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初中描写动物的作文500字(共7篇)

时间:2017-04-27 来源:作文周刊 本文已影响

篇一:关于怎样写好小动物的作文500字

关于怎样写好小动物的作文500字 注重小动物的“话语”描写 小动物虽不像人那样有灵巧的思维、丰富的语言,但是它们也有“语言”,也有自己的喜怒哀乐。观察和描写小动物的时候,应该从它们的动作和叫声中去注意体会和想象它们的“情绪”变化。写出的小动物就会更加生动。 小学四年级语文《白鹅》一课,对鹅的语言就描写得惟妙惟肖:“凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣(xiao)。”当鹅看到狗吃了它的饭时,鹅就“伸颈去咬狗,并且厉声叫骂”。通过这几处对鹅的“语言”描写,把鹅“高傲”的特点更鲜明地表达了出来。 很多优秀的作文,在描写小动物时都注重了通过语言描写反映出它们的情绪和特点。 在一篇《小花猫》的作文中,作者很好地进行了猫的“语言”描写:“小花猫逐渐地和我产生了感情,我也慢慢懂得了它的‘话’:当它饿了的时候,会在你的脚下用乞求的目光看着你,嘴里发出细长的口叫声:‘喵——喵——’那声音那么平稳,拖着长腔。我给它一点儿饭,它就马上吃起来,嘴里还不时发出‘呜噜、呜噜’的声音,像是在感激我,又像是发出的笑声。当它在窝里睡觉,我走近它身旁把它惊醒,它就会抬头看我一眼,‘喵——呜’无力地叫一声,我明白:这是对我在打招呼,接着它又埋头睡起来。”这一段话,把小猫饿了的时候、吃食的时刻、刚睡醒的瞬间所发出的不同“话语”描写得十分贴切,让我们读了有“如闻其声,如见其猫”的感受。 在作文中,我们时刻不要忘记在必要时候,加强对动物的“语言”描叙,让我们笔下的动物活灵活现。

篇二:爱护动物的作文 (500字)

爱护动物的作文

爱护动物的作文(一)

你是一个爱护小动物的小孩吗?你有养过小动物吗?你有陪伴你的小动物吗?小动物是我们的朋友,我们应该做一个喜欢小动物的小孩,做一个爱护小动物的小孩,更多初中作文尽在巨人作文网。

瞧,她笑的多开心呀,两只眼睛成了弯弯的月亮,微微的翘起的小鼻子向上耸起,红红的小嘴随着咯咯的笑声一张一合的,就连那两只小羊角辫也在抖动着。你知道她是谁吗?告诉你,那就是我。

我个儿不高,大约1米1左右。我有很多特点,最大的特点就是喜欢动物。

初冬,我在街上花钱买了两只小鸡,一只乳白色,一只橘黄色。买了它们满以为妈妈也会像我一样高兴,可一进门,妈妈就不高兴的说:“你怎么把这小东西买回来 啦?他会冻死的。”我不以为然,我决心要把它们养活。我先把它们放在地上,又拿来小

米喂它们,可它们只是叽叽叽地叫,不肯吃。妈妈走过来说:“天气冷,它 们冻得顾不上吃了。”我仔细一看,果然,它们冻得直发抖。于是,我把它们放在手心上,它们才叽叽叽地吃起来。晚上,我在桌前写作业,小鸡在旁边并不吃我给 它们的小米,总是叽叽叽地叫。每办法,只好把它们放在我的棉衣里,它们才不叫了。我安心地写完作业,把它们拿出来,它们又开始叫了,我只好跟它们“同床共 枕”。

总算熬到开暖气的那一天了,房间变暖了,小鸡的羽毛也长了。晚上,我把它们放在盒子里,怕它们跑了,就在上面又蒙上了一层布。结果第二天,小鸡闷死了。我伤心的哭了,并且一连好几天都很伤心。

我曾经被赵忠祥伯伯主持的《动物世界》所感动,希望自己长大以后,为保护动物做宣传。我也曾被那些铺杀动物的不法分子所激怒,为那些无辜被害的动>物流泪。 有一次,我在电视上看到公安局抓获一批走私动物皮的犯罪分子,既高兴,又伤心,伤心的是有那么多的动物被他们残忍的杀害了,高兴的是公安局的叔叔终于把那 一伙惨无人道的走私分之抓获了,侥幸生存的一批动物可以得到保护了。

>这就是我,一个喜欢动物,爱护动物的小女孩。

爱护动物的作文(二)

我们人类和一些美丽可爱的动物生活在蔚蓝的地球上。可是灭亡的魔爪正在悄无声息的降临。魔爪的降临是因为人类那残忍的猎枪,冰冷的屠刀、无情的捕猎网??

生存的权利是平等的,但还是有许多生命已经和正在被无情地夺走,例如旅鸽,从铺天盖地到彻底消失。袋狼被无情的砍斧和电锯毁灭了家园而死。大海雀因肉质鲜美而

死在餐桌上。渡渡鸟??可爱的它们都因为高昂的价格,美丽的皮毛等而死。美丽的森林被砍伐了,清澈的河水被污染了,那些“幸存者”恐怕只能在狭小的动物园里生活了。虽然一些动物被养着,但是它们已经受够了人类对它们的“溺爱”。它们渴望去看看蓝蓝的天空,绿绿的小草和清清的河水??

觉醒吧,人类!请珍惜每一条生命。觉醒吧,盗猎者!,你枪下的每一条生命都等着你改邪归正。这个美丽的地球需要我们共同来爱护!!

爱护动物的作文(三)

你喜欢小动物吗?你和小动物做游戏吗?你又以朋友的身份保护过他们吗?我多么希望你们的回答一一都是——是的。看,小动物们多活泼可爱呀!简直就像我们一样。天真可爱的小脸是时常出现在我的眼前。我极喜欢小动物,极喜欢他们的小脸,那可爱的小脸是多么的迷人!由此显现出他们的聪明与伶俐。但是,你保护过他们吗?我呢,曾经在他们的处境极为危险的情况下救过他们。不妨,我就讲给你们听听充满小动物色彩的“置之死的而后生”吧!

一次,我在石门公园玩儿,忽然听见“喵喵”的声音,我感到十分疑惑:是什么东西在叫?莫不是小猫吧?我怀着疑惑的心情顺着声音奔去,前方是一片花丛,顺眼望去,只见一只小白猫被蔷薇花茎上的刺给扎伤了,他的右腿滴下来一滴一滴的血水,我不由伸出了援助的手——我慢慢地将他抱起来,他那哀求的目光使我不禁落下了泪水。我迅速从口袋中拿出来一块纱布给小猫包扎上了,只见他又“喵喵”的叫了两声,好像在说:“可真疼呀!”,又好像在说:“谢谢你的帮忙!”我把它放在了草地上,它依依不舍地和我“道别”,随后一拐一瘸地走了,我也向它招手,我们就这样“离别”了。虽然,这件事已经过去多年,可是我依然清楚地记得这件事。还有我不仅要把这件事永远印在我的脑海中,并且我还要珍惜这份珍贵的友谊,俗话说:“友谊地久天长嘛!”。

我曾经读过一篇文章,这篇文章对我的教育义意很大,我读它时,我读了整整十遍,而这篇文章就是《小狮子爱尔莎》。你们大概还没有读过它吧!那么我就来给你们讲一讲吧!文章生动描写了小狮子爱尔莎失去她的妈妈 ,后来作者发现了她,并且把它抚养大,可是最终怀着依依不舍的心情把它送进了大自然中的奇趣>故事。作者把小狮子爱尔莎的调皮和可爱以及她的成长足迹神话般的编进故事中。使读者读后不禁全身浮起一种漫游在童话世界的感觉,让人渐渐到了忘我境界。同时也更让我们明白——要爱护小动物。

我爱动物,并且能做到义无反顾的保护他们。那你们呢?是不是也和我一样呢?是不是也保护过他们呢?真是该好好想一想,你们说呢?我们都生活在同一个地球上,应该明白“生存与共”的道理。想象一下,如果没有了朋友会怎样呢?是不是会感到非常>孤独和寂寞呢?小动物们也是我们的朋友,所以我们更加要保护动物们、爱护他们,让大地迎来和平与安宁!

们的家园! 那我们就从现在做起吧!首先,我们要以身作则,更要共同来维护我

篇三:初中写人作文500字

初中写人作文500字

七品芝麻官(一)

我家有个“七品芝麻官”。

你可千万别以为我家真有个当官的,我说的这个官是个木头人。

你瞧他那副德性,一看就是个地道的贪官。他头戴一顶小小的乌纱帽,帽子两头的纱翅上各挂着一个大大的铜板。他两只小小的眼睛斜视着,似乎在想什么鬼主意。他满脸奸笑,手里拿着一把折扇,好像正吟咏做官的那句名言:“衙门八字朝南开,有理无钱莫进来。”

他的脖子是一根细细的弹簧做成的。如果你轻轻地碰一下他的头,他就会一边摇头晃脑,一边奸笑。那贪婪的模样,真让人恨之入骨。红官袍下,他的右脚牢牢地踩在一个好大好大的金元宝上。望着这个金元宝,我的眼前不由浮现出一幅幅悲惨的画面。那些穷苦的老百姓被这些贪官逼迫得走投无路、家破人亡,而这些浸透了穷人们血汗的金银财宝才全滚入了贪官的腰包。怪不得闯王李自成东渡黄河时,穷苦百姓是那么的欢迎。不杀光这些贪官们,老百姓哪会有好日子过呢?

望着这个木头人,我想,要不是因为他是木头的,我非打他个稀巴烂不可。

丑小鸭和我(二)

丑小鸭——一个众所周知的弱者形象代表。它从处处受人排挤,被兄弟姊妹耻笑、驱赶,到变成美丽的白天鹅,受动物们的尊敬,体味到前所未有的>幸福。它经历了难以想象的苦难,几乎被冻死在那个寒冷的冬季。但这一切都不重要,重要的是,它实现了对美、对理想的追求。倒影里美丽的大鸟就是曾经的丑小鸭——它熬过来了,等待它的将会是无边的幸福。

读完这个世界有名的童话,再将丑小鸭的经历和我的经历作对比,真是感觉有天壤之别。朋友问我,我们离变成天鹅的时间还有多远?三年,不,两年。还有两年,我们就有变成天鹅的机会了。

一届又一届的初三生离开了校园,他们之中,有的依旧是丑小鸭,有的连丑小鸭都不如。只有少数的人,飞在了梦想的枝头上,蜕变成了美丽的白天鹅。

书包寂寞地躺在长椅上,里面装着满满一书包的书。回家的路上,我还在抱怨这些书的重量。

终于拉开了书包的拉链,拿出写了待办事项的卡片。嗯??复习功课《丑小鸭》。脑子里大概地把《丑小鸭》的内容过了一遍电影,这才慢慢的打开了语文书。最先映入

眼帘的,依然是丑小鸭被同类排挤的图片,丑小鸭呆呆的站着,不知所措。

许久,我对自己说:加油,丑小鸭。

我的>班主任(三)

我小学的阶段,教过我的老师有许多,但是给我印象最深的是我的班主任--高老师。

我的班主任中等身材,还稍微有点胖,但有一张慈祥的面孔。一双炯炯有神的大眼睛,让人觉得和蔼可亲。一个翘翘的鼻子有趣极了,老师还长着一张能说会道的嘴巴,虽然带着牙套,但我还是觉得很漂亮。

老师关心同学,工作认真、负责。记得有一次,我们班的汪圣轩和别人打架,不慎头打出了许多血,高老师立刻把他送到了医院,医生包扎了他的伤口,还说他要在家里养几天的伤。老师听见了,给汪泽轩一个承诺:我一定放学来你家给你补课。老师果然没有骗人,一个炎热的夏天,汪圣轩以为老师不会来了,但是老师还是顶着烈日,来给他补课,这是老师的好,我们要学习老师,说到的就一定要做到。

记得还有一次,老师要我们把一些旧钢笔、旧衣服等一些东西捐出来,第二天要带在身上,我们不知道老师要干什么,但也按老师的要求完成了。第二天,老师要我们去孤儿院,我们这才知道,老师是要我们把东西捐给孤儿院。我们非常愿意,陆续地把东西捐给他们,并且给他们唱歌、跳舞,还教他们下棋,把学校里发生的>故事讲给他们听。

几年过去了,高老师给我的印象还是那么深。

老朋友(四)

几年不曾相见的故友,大半的记忆以支离破碎,早就陷入了泥沙的潮流中,偶然在外公的嘴里传来他的名字。

在我模糊的记忆中,记得很少的片段,可能随着年龄的不断的增长,思想不在那么的单纯幼稚,不在一起嬉戏打闹了,整个世界变得安静祥和了许多,险些使大人不适应,我们个有个的事,个有个的烦恼,个有个的苦衷,我们便开始不在来往,说得好听些,我们变默契了。你不联系我。我不联系你。渝北区委党校组织,喊这些退休人员围成几座吃个家常便饭,有些新来领导则问寒问暖,谈了谈你们着老一辈搞建设幸苦了,还说了些客套话,说了些俗话,这才结束,这才上宴,老年当然人吃得少,说得多,年轻人吃得多,说得少。等他们宴散人回时,有寒暄了几句。等他回家时有把他所听见奇闻异事又重复了讲一遍,中间就提到了我熟知的故友的名字,从小一起玩耍的幼伴,现今他还是住在党校家属院里,说他田径拿到了重庆市的第二名,渝北的第一名,本身有所重点高中要录取他,他一口会绝了,说哪里太远了,现在我回想起他还比我小两岁,十三岁左右吧,比我还高,读初中,跟我一样。

在我眼前浮现出,有一辆自行车蹬的极快,生怕撞不死人,而后是一名男孩在猛追,

这个叫人追自行车的男孩叫席鑫。

篇四:初中写人作文500字

七品芝麻官(一) 我家有个“七品芝麻官”。 你可千万别以为我家真有个当官的,我说的这个官是个木头人。 你瞧他那副德性,一看就是个地道的贪官。他头戴一顶小小的乌纱帽,帽子两头的纱翅上各挂着一个大大的铜板。他两只小小的眼睛斜视着,似乎在想什么鬼主意。他满脸奸笑,手里拿着一把折扇,好像正吟咏做官的那句名言:“衙门八字朝南开,有理无钱莫进来。” 他的脖子是一根细细的弹簧做成的。如果你轻轻地碰一下他的头,他就会一边摇头晃脑,一边奸笑。那贪婪的模样,真让人恨之入骨。红官袍下,他的右脚牢牢地踩在一个好大好大的金元宝上。望着这个金元宝,我的眼前不由浮现出一幅幅悲惨的画面。那些穷苦的老百姓被这些贪官逼迫得走投无路、家破人亡,而这些浸透了穷人们血汗的金银财宝才全滚入了贪官的腰包。怪不得闯王李自成东渡黄河时,穷苦百姓是那么的欢迎。不杀光这些贪官们,老百姓哪会有好日子过呢? 望着这个木头人,我想,要不是因为他是木头的,我非打他个稀巴烂不可。 丑小鸭和我(二) 丑小鸭——一个众所周知的弱者形象代表。它从处处受人排挤,被兄弟姊妹耻笑、驱赶,到变成美丽的白天鹅,受动物们的尊敬,体味到前所未有的幸福。它经历了难以想象的苦难,几乎被冻死在那个寒冷的冬季。但这一切都不重要,重要的是,它实现了对美、对理想的追求。

倒影里美丽的大鸟就是曾经的丑小鸭——它熬过来了,等待它的将会是无边的幸福。 读完这个世界有名的童话,再将丑小鸭的经历和我的经历作对比,真是感觉有天壤之别。朋友问我,我们离变成天鹅的时间还有多远?三年,不,两年。还有两年,我们就有变成天鹅的机会了。 一届又一届的初三生离开了校园,他们之中,有的依旧是丑小鸭,有的连丑小鸭都不如。只有少数的人,飞在了梦想的枝头上,蜕变成了美丽的白天鹅。 书

包寂寞地躺在长椅上,里面装着满满一书包的书。回家的路上,我还在抱怨这些书的重量。 终于拉开了书包的拉链,拿出写了待办事项的卡片。嗯??复习功课《丑小鸭》。

篇五:高考写景作文(动植物篇) (500字)

高考写景作文(动植物篇)

真情导语

一片静寂的海中,生命开始了。在黑暗中孕育,就像幽深的泥土,为了光明而生长,然后长成一棵茂盛的生命树,开花结果,开枝散叶。我们人类也仅仅是这棵树上的一个枝杈。人们经常说动植物是我们人类的朋友,我们也经常从动植物身上获得启迪。一花一世界,一叶一菩提。请试着用自己的触角,认真地观照它们,也许这些你曾经觉得淡而无味的内容、烂熟于心的事物会在一瞬间焕发奇异的光彩。如果你是生活的有心人,试着重新审视它们,在看似不可能处进行嫁接、想象,在庸常处作绝妙的联想,锄去世俗的青苔后,定会走入一个豁然开朗的新天地。无论我们的阅历如何,在生命的长河中,肯定都曾有冲击我们心灵的浪花,荡漾我们情感的水波,左右我们人生方向的急流。文学如果是一棵茂盛的植物,它的根必定深入生活的土壤,满树的花朵只源于冰雪中的一粒种子。

例文精批

落叶的魅力

爷爷家附近有一排钻天杨,每至深秋,便黄叶纷飞,飘然落地,落地时轻拍起几丝干枯而柔弱的脆响。静静地,不悲凉,不伤感,不落寞,也不雄壮。

我喜欢走在落叶上的感觉,淡淡的金黄反射着夕阳的柔光,让人顿生暖意,也驱走了秋日的清冷。层层叠叠的落叶将平整的水泥路面覆盖得严严实实,于是没有了城市的烦躁,像是归还这片静谧的土地以自然的本色。走在上面,清脆,绵长,有说不出的诗意和禅意。根据从课本上学到的知识,我知道这每一片落叶都是由于树分泌脱落酸而促使其与树分离。但,我却依然固执地相信,叶与树之间有着某种情感上的约定,有着不为人知的悄然告别??

升入高三时,母亲知道我压力大,总是提议到外面走走。依然是深秋,我和母亲沿着通往外环的公路走到南面的山根处,那里是许多老人晨练的地方,如今已是满山金黄,满地金黄。每当略带寒意的秋风吹过,总带走几片飘摇在枝头的黄叶。我感到亲切不已,静静地欣赏着在这秋阳中飞舞的精灵们,体味着一种难得的愉悦。

我走了很久才发现,母亲在我身后不远处慢慢地跟着我,脸上涂上了一层温暖的阳光和阳光一般温暖的微笑。我走过去:“妈,怎么不走?”“你先走,妈看着你就行。”我知道,母亲又把我当成了那个长不大的孩子。我拨开一片落在母亲发际的黄叶,竟惊讶地发现了几根纯白的发丝。我的内心一阵战栗。深秋了,岁月不饶人呀!

我和母亲并排走着,看到母亲不时弯腰拣起几片保存完好的黄叶。我不禁心生疑惑,却也未曾在意。我在想:母亲是在保存下这诗意浓浓的秋景和暖意融融的落日吧!

直到后来的一天,我放学回家,才发现母亲将那几片已被精心制成标本的黄叶放在我的相册中。我顿生感慨,久久伫立,静静回味??

每一片落叶都饱含着树的思念,每一次静静的飘落都面对着无声的微笑与含泪的离别。于是,根把每一片落叶都永久地珍藏在泥土中,珍藏起每一片叶子的轻舞飞扬的梦和树的浓浓的思念。

于是,我对落叶更生出了一份敬畏和感动。落叶的魅力不在于它寄托了多少离别的悲情,而在于,它用自己的飘落告诉人们,告诉这个世界:有一种爱叫做放手,有一种别离是为了飞得更高! 母亲说:“明年上大学的时候,别忘了家。”

我说:“我会的!”

这是落叶告诉我的!

从落叶的色、形、声、神几方面描写,细腻传神。

科学使人远离了诗意,而作者却固执地回归到诗意。 “飞舞的精灵们”一语贴切生动。

感情真挚,浓浓的母子情溢于言表。

为下文埋下伏笔。

照应母亲拣落叶,揭示母亲的深情。

落叶承载着深深的情感,浓浓的厚意。

落叶给人的启示。

深情结尾,引人思考。

真情感言

本文最大的特点是善于在平凡的、易被人忽略的事物中发掘出深刻的内涵。作者对生活敏锐的观察,对亲情细微的体察,对人生深刻的思考都融入到行云流水、自然朴实的语言中,读之令人感喟。虽是90后的学生,但我们从文中感觉不到桀骜与叛逆、不满与牢骚,充溢于文中的是作者对自然的喜爱,对生活的热爱,对亲情的感恩,朴实而真切,自然而真挚。生动形象的语言,清新贴切的比喻,自然亲切的拟人,都使文章文采斐然。

佳作展评

秋·暖

万事万物总是有着别样的美丽。

——题记

几场秋雨把街面的暑气冲得干干净净,似乎连砖缝儿里的热气也给赶了出来。蝉的合唱停止了,蝴蝶的舞裙想必是叠得整整齐齐——秋季来临了,她们的演出也该结束了。

秋风起了,叶落了。

院子门口的墙根来了一只小狗,也不知是谁养的,自打天凉了以后,整天不回家,就相中了这块地方。我会时不时怜惜地给它弄口吃的,它倒也实在,从不挑食。我佩服它的眼力见儿,天气凉了,那确实是最后一块温度适宜的地方了。

篇六:记述文500字大全初中(共5篇)

篇一:初一记叙文500字

那是一个寒冷的冬天。窗边弥漫着浓浓的雾气,屋内,硝烟弥漫。母亲双手叉着腰:“是不是你拿了我的钱?”我坐在沙发上,懒洋洋的地回答;“没有”。母亲却愤怒的对我破口大骂:“绝对是你,家里除了你就没有人拿我的钱!”我听后特别愤怒,冲沙发上站起来:“没有就是没有,信不信由你!”我踢翻椅子。

我在楼下漫无目的的走着。后来肚子饿了,想回去和母亲解释,可是想到她那满脸怒容,我就提不起回家的精神,甚至永远都不想回去。我蜷缩在花园的一个角落。

母亲嘶哑的呼唤声渐行渐远。我闭上眼,想象着母亲会怎样焦急地在寒风中寻找着我,如果有个不测该怎么办?难道我是和母亲不相干的外人吗?难倒我再也不回那个给我温暖的家了吗?不,这是我的母亲,我不该这样对待她,尽管她错怪了我。想到这里,我终于鼓起勇气,站起身,向四周喊着:“妈妈,我在这里!”我的声音在空旷的街道中回荡,母亲听到我的呼喊后,有一声声的呼唤着我。一会儿,我便看见母亲的身影,我扑到她的怀里。 其实,我的恨早就在母亲那一声声呼唤声溶化了。母亲的头发在风中凌乱,愈显沧桑。 又是一个寒冷的冬天。

篇二:幸福记叙文作文600字2

幸福记叙文作文600字

总有人问:“幸福是什么?”你会发现你得到的答案却是大相近庭的,因为每个人认为的幸福都是不同的!

马克思和他的夫人燕妮之间的爱情是一个经久传颂的故事,燕妮是一个伟大的女性,为了爱情,他离开了原本富裕的家庭,和马克思一起过着清贫的生活。伦敦 流亡期间,他家一连几个星期靠吃马铃薯过活。严冬没有柴生火,生病没钱看病。他付不起房租,家里的铁床、被褥、衣服,连女儿的玩具、孩子的摇篮都拿去抵押 了。马克思写完《政治经济学批判》,缺没有邮费把手稿寄到柏林去。因为交不起学费,孩子只能辍学。孩子病死了,没钱买棺材埋葬??面对如此贫寒的日子,燕 妮没有抱怨也没有离开,相反,她始终对生活充满着信心,因为她的生活中有爱。

1636年,徐霞客准备万里长征大西南时,曾有人劝阻,因为当时他已经年过半百了,但是他却果断地说:“我肩扛锄头,哪里不能埋我的尸骨呢?”徐霞客 把自己的毕生精力献给了地理学研究事业,晚年仍感到有些遗憾,认为没能走遍祖国的山山水水,没有去昆仑山,去更边远的地方,进一步探索大自然的奥秘。

至于幸福到底是什么,其实并没有确切的答案,应因人而异!你觉得开心就好,那就是幸福?

篇三:初一记叙文写作

记叙文写作——作文中的景物描写

一、通过实例体会景物描写的作用

1、 故乡》第二段: 《故乡》第二段: 时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从 篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。

3、 斑羚飞渡》第二段 《斑羚飞渡》 伤心崖是戛洛山上的一座山峰,像被一把利斧从

中间剖开,从山底下的流沙河抬 头往上看,宛如一线天。隔河对峙的两座山峰相距约六米左右,两座山都是笔直的绝 壁。 斑羚虽有肌腱发达的四条长腿,极善跳跃,是食草类动物中的跳远的冠军,但就像人 跳远有极限一样,在同一水平线上,健壮的公斑羚最多只能跳出五米远,母斑羚、小 斑羚和老斑羚只能跳四米左右, 而能一跳跳过六米宽的山涧的超级斑羚还没有生出来 呢。 【设置险境,对斑羚飞渡这一情节的发展起推动作用。

【竹的外形,竹的神韵,无一不与林黛玉交融、叠印。翠竹“竿竿青欲滴” ,它 修长苗条,随风摇动,多像林黛玉纤巧婀娜的身段和弱柳扶风的步态;竹,不与群芳为 伍,永远清秀质朴,与林黛玉不事浓妆艳抹及清高孤傲的性格多么契合;竹,秋斗风 霜,冬傲冰雪的不屈风貌,与黛玉的叛逆性格又多么投合。

1 、2 、3 、4 、景物描写的原则

1 、目的明确—— 2 、抓住特征—— 3 、具体生动—— 三、景物描写的方法 【方法一】五觉法

[解说]“五觉法”就是通过人的感官(眼、耳、鼻、舌、口、手等)充分接受外界的信息表达方式(光、声、味、嗅、触等)对物体的多重感知。写景状物时,视觉描写和听觉描写是主要的,如果视、听、嗅、味、触五觉并用,将会产生更加细腻、逼真的描写效果。

【方法二】分解法

[解说]写景状物一般要对所写植物、动物、自然景物,建筑物、社区环境作“镜头特写”,特写不能太笼统,要逼真、有层次,这就必须把一个整体的东西分解为右干细部来描写。如《白杨礼赞》,就是把白杨树分解成为“干、枝、叶、皮”来写。分解有序,抓住特征描绘,就把事物描写得形象、具体、可感。

[示例]那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。它的干呢,通常是丈把高,像是加以人工似的,一丈之内,绝无旁枝;它所有的桠枝呢,一律向上,而且紧紧靠拢,也像是加以人工似的,成为一束,绝无横斜逸出;它的宽大的叶子也是片片向中,几乎没有斜生的,更不用说倒垂的了;它的皮,光滑而有银色的晕圈,微微泛出青色。

[解说]有时候,描写的对象很单调,不适宜用分解法,可运用联想、打比方多方烘托,突出其特征,表现其神韵。[示例]这可是个好瓜。在青蔓绿叶的掩映下,透露着碧绿的瓜皮,反射着几点柔和的阳光。拔开枝蔓,你看吧,好大的个儿啊!它静静地躺在那儿,仿佛远古留下的一颗未曾孵化的恐龙蛋。瓜皮上的浅绿和深绿布成了许许多多奇异的图案,深绿的似“漫江碧透”的湘江,浅绿的似朱自清先生眼里的“女儿绿”。

[示范] 蒲扇那个圆,就像奶奶手里的蒲扇。在炎炎的夏夜,月亮爬上了树梢。在一个小小的院落里,几张石桌,一把睡椅,躺着一个小小的我,旁边坐着满头白发的奶奶,手里拿着把圆圆的蒲扇,在我身边轻轻的摇。赶走了夏夜的炎热,带来了风的凉爽。那把蒲扇好旧,和奶奶一样老,上面有一条条凹起、凸下去的纹路,像奶奶那布满皱纹的脸,也像奶奶那双青筋连连、不知干过多少活的手。夜深了。

【方法四】组合式

[解说]描写景物时,既有“特写”,又有背景式的画面“广写”。所谓“广写”,就是把众多的场景艺术地组合起来,展现出一幅生动广阔的画面。

[示例]临河的土场上,太阳渐渐地收了他通黄的光线了。场子边靠河的乌柏树叶,干巴巴的才喘过气来,几个花脚蚊子在下面哼着飞舞。面河的农家烟囱里,逐渐减少了炊烟,女人孩子们都在自己门口的土场上泼些水,放下小桌子和矮凳:人知道,这已经是晚饭时候了。 老人、男人坐着矮凳,摇着大芭蕉扇闲谈,孩子飞也似跑,或者蹲在乌柏树下赌玩石子。

【用景物描写来衬托人物心境:冬天,-路上、夏天,田野里、公园、自己家的院子,灯下,屋里,自己在学习;楼前花园《美就在这里》;请你具体描写体育中考即将开始和结束后的情景,通过你所看到的景物、感受的气氛,折射你当时的心情;利用“星星、风、萤火虫”写

一个描写夏天夜晚的片段,渲染夏夜宁静的气氛】 四、实战演练

1、请根据上文所讲的景物描写方法,写作一篇关于家乡的春、夏、秋、冬四季的描写片段,(可任选一个)150个字左右。

2、请以“那场考试后”为题,写一篇500字的记叙文,要求文中必须运用到景物描写的图片已关闭显示,点此查看

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篇四:记叙文中的抒情

记叙文中的抒情

一、导入

直接抒情是指在记叙、描写的基础上,在感情达到炽热的程度时, 便直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。

间接抒情就是在叙述、议论、描写中隐含着作者的某种情感, 凭借所描述人、事、景、物来传情达意。

感情又看不见,摸不着,怎样抒发抽象的感情呢?

二、如何抒情?

1、形象寄情

思念是远方游子那价抵万金的一封家书,是老华侨那视若珍璧的一包乡井土;思念是七夕时银河上的那座鹊桥,是中秋夜圆桌旁那张空椅;

思念是白发老母一次次默念儿女的名字,是驼背老爸一遍遍擦拭着装着儿女照片的相框. 化情为物,情有所托,就能具体形象

2、虚实生情

这个文段好不好?有没有表达出母亲的关爱柔情?

3、细节显情

作家李准说:“没有细节就不可能有艺术品。

古人就很懂用细节抒情的方法。

我并不十分清楚“坚韧”具体指什么,但我知道,我绝不是那么轻易地就会被困难吓倒

4、渲染、烘托点出感情

作文《一缕阳光》中的片段

车来了,又到了和奶奶分别的时候了。奶奶急了:“油要不要?米有没有?把鸡蛋捎着,那只公鸡也带走吧。”父亲拿出几张钱硬塞给奶奶。“我不要,不要!我有的吃,有的穿,要钱干什么。

小作者在篇末渲染一笔:车窗外,奶奶被阳光罩着,脸上沟壑分明,久久伫立。

5、小结

1、形象寄情

初中描写动物的作文500字

2、虚实生情

3、细节显情

6、渲染、烘托点出感情

三、牛刀小试

春天是杨柳枝头鼓起的芽苞,鹅黄中透着一丝浅绿;

春天是山脚摇曳的一串嫩黄的小花,在料峭的寒风中舞着柔软的身姿;

春天是大河解冻时那一声脆响,翻涌的冰块撞击依然沉睡的河岸,诉说的雄性的壮美;

春天,在我们眼里变得具体生动起来,春天气息扑面而来。

活动二:实战训练

4、母爱是手术前的深情一吻,让我增添了无穷的力量、、、、、、

四、布置作业:

有人说:没有爱,我们的世界将一片荒芜。

【写作指导】

1.所谓“话题”,就是谈话的中心,就是引发谈话的由头。由某个设想好的“话题”所引出的作文就是“话题作文”。

篇七:初三写人作文500字

回忆那时候的时光

如果初三时我过得最开心的时光,那初二就是过得最无拘无束,惬意的时光。

初二的时候还没有和紫薇妍妍玩,那是我,高珍,明珠,王新是最好的朋友,高珍最会说,口齿伶俐,我和王新都比较文静吧。还记得我们一起逃课,一起挨骂,一起追过的他吗?想想那时真是无忧无虑的,初二是最好的年纪,不必想那么多,所心所欲的做自己想做的事,我好像所有的美好都是初二给的。那时候我们很疯{别人是这样认为的}但是我们很快乐,只要自己快乐就行了,何必在意其他人那。王新本来学习很好,但是好像是被你们给带坏的,我也是从学霸变学渣,导致现在狂补。那些年我们真的很开心,还记得我们集体不上的时候嘛。那时候真的谢谢你们可以和我站在一起,让我有了安全感,很踏实。我们那时候经常上课别点名,喊报告的永远都有我们,理由永远是上厕所,每回班长总是以我们为榜样来训斥其他人。那时候的我们没有那么的考虑,可以和男生玩的那么好,不拘小节。记得我们只要和别的同学一说话,那些同学就会说我没钱,我们经常到处借钱,蹭饭,回想起,真不知道是怎样挺过来的。初二马上毕业的时候高珍不上了,毫无预告的就不上了,那时候是我第一次知道失去朋友的感受。

我们三个就一起上到了现在。不管我们现在如何,永远记得我们初二八四班的点滴。

又是一年风起时

奶奶从小就很疼我,我与奶奶一起生活。奶奶常常拥着我坐在门前的躺椅上,我抓着奶奶的手,我摸到她长满老茧的拇指。奶奶轻轻摇晃着身子讲故事给我听,低沉、缓和的声音让我听着听着就酣然入睡。风轻轻地从耳畔拂过,吹开了奶奶的笑容。我九岁的时候,奶奶生病了,我认为并不严重,她的脸色只是些微有点苍白,她还能干家务,还能为我在深深的夜里掖上被角,还能带我出去玩。只是我不经意的时候,这一年的风吹过来撩起了奶奶泛白的发。我十二岁的时候,奶奶病重。我放假回去看她时,她躺在床上,连路也走不利索了。我不知道奶奶的年纪大了,我不知道奶奶的皱纹深了,我不知道奶奶的身体越来越差了,我只是看见了奶奶已经银白的发,这一年的风吹时,她遥远的眼神散落天涯。我十三岁的时候,奶奶在一个晚上去世。我看到奶奶紧闭的眼,我摸到她冰冷的手,我感受到她已经流失的生命。我的泪落在奶奶脸上,我的泪滚烫,却温暖不了奶奶的冰凉。这一年,风吹了过来,扬起我凌乱的头发,只是,我不想去理,我突然想起奶奶的眼睛,那么苍茫。奶奶说,每一年风吹,就代表又一次生命的匆忙。又是一年风起时,温和的风擦去了我的泪花。 我想,也许奶奶,从未离开过。

你在我心里

时光倒流一千八百年。你的一生,开始在神话里,亦是终结在神话里。躬耕隆亩,每自比管仲、乐毅,每抱膝长哮于山林之间,好为《梁父吟》。身边的朋友每每谈论到志向时,你却只是笑而不语。彼时,你才不过是个刚刚弱冠的少年。只叹人生若只如初见。纶巾羽扇,安坐隆中却能“谈笑分三国,英雄镇四夷”,躬耕于南阳却能晓畅当世之事,白乐天称这是“鱼到南阳方得水,龙飞天汉便为霖”。赤壁一战前,游说江东,舌战群儒,飘飘然有出世之表,昂昂然有凌云之志,周瑜也赞叹你“高谈善动周公瑾,雄辩能惊孙仲谋”。彼时,你尚是有了些许稳重的青年。运筹帷幄,决胜千里;自永安托孤后,你文弱的身子却得背负起

整个蜀国的江山社稷,身先士卒,事必躬亲。六出祁山,七擒孟获,布八阵图,造木流牛马,火烧木栅寨。那场大雨中,雨水混合着泪水,透过纸张仍能看到你当年的无奈与悲凉:“谋事在人,成事在天。”彼时,你已到了青丝霜华染的知天命之年。星落秋风五丈原,纵然燕然未勒,纵然人们怎么唤,纵然马蹄声踏遍成都城,你再也听不见,却至死时都要一睹蜀国江山。而那个英才过管、乐,妙策胜孙、吴的蜀相,终是同那陨落的寒星,伴那千军万马一同逝去。再回眸,再也不见蜀,已是晋了。你那温和的笑靥渗透年华的罅隙,人们再念起你神话般的名字,惟有怆然泪下。后人想起你时,无不感慨万分,或是敬畏,或是惋惜:“孔明,孔明,你怎聪明一世,糊涂一时?”倘若你能一直躬耕隆亩之中,倘若你不必为刘家人的天下如此费心,即便是“苟全性命于乱世,不求闻答于诸侯”。可那你毕竟是你。孔明昂然笑曰:“鹏飞万里,其志岂群鸟之识哉?”时光倒流一千八百年,我不是那个我,而诸葛孔明,依旧是那个诸葛孔明。泼墨挥毫,釉色丹青,要怎么书,该怎么画,你那波澜壮阔的一生。你却能在那战火硝烟中笑得坦然,哀豔无比,却教花开月落风动容——其实不过八个字而已。

——“鞠躬尽瘁,死而后已。

《对我影响最大的一个人》

“在你最小最小的时候,我不曾打你。你那么幼嫩,好像一粒抱在荚中的青豌豆。我生怕任何一点轻微的碰撞,将你稚脆的生命擦伤。我的心都在轻轻颤抖。孩子,我宁愿自罚,哪怕它将苛烈10倍。”——毕淑敏《孩子,我为什么打你》

我看到了这段文字,顿时心痛如绞,回想起夕日母亲的打骂,似乎一点儿也不可怕。有时想想,竟有种酝酿了许久的芬芳。九月的秋意已过,十月的寒冬腊月又重逢,取而代之的是平凡的温暖,它就是一个罂粟,给我依靠,给我感动。

素洁的莲藕花,有着“出淤泥而不染,濯清莲而不妖”的高洁,芬芳气味,沁人心脾,愈来愈神圣。灵巧的花枝向我招手,我想起了妈妈——一个温暖人心的名词,它时常带给我偌大的的欢乐,陪伴着我的点点滴滴。

回家的日子的短暂,温暖却足以支持我走过一个冬天。吃着可口的莲藕饼,酸甜苦辣,待人处事中的委屈,学习的心力交瘁,一鼓作气全发出了。学校里哪还有人顾得我的吃穿,经历了那么多风风雨雨,才发现那么多莫名的思念油然而生,已于心田许久!

今日气湿干燥,莲藕是买不到的。母亲却为了我足足找了一个早上。于是,心又不知不觉的淋湿了,留下了一行行无形的泪。

她,多了那么多的艰辛,岁月的流逝却把最后的温暖也带走,空留

一人,独守空房。多么想,一生一世陪伴在她身边。她的仁慈,善良,和蔼在我心中是旭日东升的太阳,慢慢伸展,用自己的力量带给我无穷的暖流。

听听,潺潺的流水声,将化作一横飞瀑,流泻着,倾洒着。母亲,那是我俩的泪水,让我们轻轻地,将它凝聚,编织成我们美好的回忆。

也许,童年的记忆是美好的,生怕自己会错过留恋的幸福,生怕她转眼间离我而去。 实在很想回到童年的开怀,一辈子被你抱着,唠叨着,亲昵着。母亲,是一辈子啊!母亲,圣洁伟大的母亲!

七品芝麻官

我家有个“七品芝麻官”。

你可千万别以为我家真有个当官的,我说的这个官是个木头人。

你瞧他那副德性,一看就是个地道的贪官。他头戴一顶小小的乌纱帽,帽子两头的纱翅上各挂着一个大大的铜板。他两只小小的眼睛斜视着,似乎在想什么鬼主意。他满脸奸笑,手里拿着一把折扇,好像正吟咏做官的那句名言:“衙门八字朝南开,有理无钱莫进来。”

他的脖子是一根细细的弹簧做成的。如果你轻轻地碰一下他的头,他就会一边摇头晃脑,一边奸笑。那贪婪的模样,真让人恨之入骨。红官袍下,他的右脚牢牢地踩在一个好大好大的金元宝上。望着这个金元宝,我的眼前不由浮现出一幅幅悲惨的画面。那些穷苦的老百姓被这些贪官逼迫得走投无路、家破人亡,而这些浸透了穷人们血汗的金银财宝才全滚入了贪官的腰包。怪不得闯王李自成东渡黄河时,穷苦百姓是那么的欢迎。不杀光这些贪官们,老百姓哪会有好日子过呢?

望着这个木头人,我想,要不是因为他是木头的,我非打他个稀巴烂不可。

丑小鸭和我(二)

丑小鸭——一个众所周知的弱者形象代表。它从处处受人排挤,被兄弟姊妹耻笑、驱赶,到变成美丽的白天鹅,受动物们的尊敬,体味到前所未有的>幸福。它经历了难以想象的苦难,几乎被冻死在那个寒冷的冬季。但这一切都不重要,重要的是,它实现了对美、对理想的追求。倒影里美丽的大鸟就是曾经的丑小鸭——它熬过来了,等待它的将会是无边的幸福。

读完这个世界有名的童话,再将丑小鸭的经历和我的经历作对比,真是感觉有天壤之别。朋友问我,我们离变成天鹅的时间还有多远?三年,不,两年。还有两年,我们就有变成天鹅的机会了。

一届又一届的初三生离开了校园,他们之中,有的依旧是丑小鸭,有的连丑小鸭都不如。只有少数的人,飞在了梦想的枝头上,蜕变成了美丽的白天鹅。

书包寂寞地躺在长椅上,里面装着满满一书包的书。回家的路上,我还在抱怨这些书的重量。

终于拉开了书包的拉链,拿出写了待办事项的卡片。嗯??复习功课《丑小鸭》。脑子里大概地把《丑小鸭》的内容过了一遍电影,这才慢慢的打开了语文书。最先映入

眼帘的,依然是丑小鸭被同类排挤的图片,丑小鸭呆呆的站着,不知所措。

许久,我对自己说:加油,丑小鸭。

我的>班主任(三)

我小学的阶段,教过我的老师有许多,但是给我印象最深的是我的班主任--高老师。 我的班主任中等身材,还稍微有点胖,但有一张慈祥的面孔。一双炯炯有神的大眼睛,让人觉得和蔼可亲。一个翘翘的鼻子有趣极了,老师还长着一张能说会道的嘴巴,虽然带着牙套,但我还是觉得很漂亮。

老师关心同学,工作认真、负责。记得有一次,我们班的汪圣轩和别人打架,不慎头打出了许多血,高老师立刻把他送到了医院,医生包扎了他的伤口,还说他要在家里养几天的伤。老师听见了,给汪泽轩一个承诺:我一定放学来你家给你补课。老师果然没有骗人,一个炎热的夏天,汪圣轩以为老师不会来了,但是老师还是顶着烈日,来给他补课,这是老师的好,我们要学习老师,说到的就一定要做到。

记得还有一次,老师要我们把一些旧钢笔、旧衣服等一些东西捐出来,第二天要带在身上,我们不知道老师要干什么,但也按老师的要求完成了。第二天,老师要我们去孤儿院,我们这才知道,老师是要我们把东西捐给孤儿院。我们非常愿意,陆续地把东西捐给他们,并且给他们唱歌、跳舞,还教他们下棋,把学校里发生的>故事讲给他们听。

几年过去了,高老师给我的印象还是那么深。

老朋友(四)

几年不曾相见的故友,大半的记忆以支离破碎,早就陷入了泥沙的潮流中,偶然在外公的嘴里传来他的名字。

在我模糊的记忆中,记得很少的片段,可能随着年龄的不断的增长,思想不在那么的单纯幼稚,不在一起嬉戏打闹了,整个世界变得安静祥和了许多,险些使大人不适应,我们个有个的事,个有个的烦恼,个有个的苦衷,我们便开始不在来往,说得好听些,我们变默契了。你不联系我。我不联系你。渝北区委党校组织,喊这些退休人员围成几座吃个家常便饭,有些新来领导则问寒问暖,谈了谈你们着老一辈搞建设幸苦了,还说了些客套话,说了些俗话,这才结束,这才上宴,老年当然人吃得少,说得多,年轻人吃得多,说得少。等他们宴散人回时,有寒暄了几句。等他回家时有把他所听见奇闻异事又重复了讲一遍,中间就提到了我熟知的故友的名字,从小一起玩耍的幼伴,现今他还是住在党校家属院里,说他田径拿到了重庆市的第二名,渝北的第一名,本身有所重点高中要录取他,他一口会绝了,说哪里太远了,现在我回想起他还比我小两岁,十三岁左右吧,比我还高,读初中,跟我一样。

在我眼前浮现出,有一辆自行车蹬的极快,生怕撞不死人,而后是一名男孩在猛追, 这个叫人追自行车的男孩叫席鑫。

我最爱的老师 老师在我心中是一个指导员:指导着我们该走的路,指导着我们该学的知识,指导着我们该懂的道理。很多很多……他们都是我们敬佩的人。特别是陈老师。

记得与您第一次见面,第一次谈话,第一次上课,就觉得您与其它老师不一样。您不像其他老师那样拐弯抹角,您是直来直往。有时在您冲动的话语中也会吐出几个四字经文,使学生参不透。

在您的课堂上,气氛闷闷的。您要求严格,上课从不说笑。严肃的眼神让学生喘不过气来。当时的你让我很不喜欢。

您是一个做事要求完美,但又很急噪的人。有一点差错,就会很不耐烦,一定做得很好才会罢休。不过您也是一个愿听意见的人。每次同学向您提的问题和意见,您都会虚心接纳。而且越做越好,我对您的坏想头也慢慢消失。

渐渐地,您终于与同学打成一片,有说有笑。您的课下课后,课室里总是一片欢笑声。我感到老师您变了,变成一名喜欢跟同学聊聊话的开心果。我也越来越喜欢您了。

虽然您的课的威严不变,但课后的爱的种子也慢慢在滋长,也播给了同学,让每个同学都感受到老师对自己的关心。

有一句名言:老师像一支蜡烛,用自己的光照亮学生。

对啊,您对我们的关心、照顾是无微不至的。您也曾经说过:“你们如同我的子女,一样乖巧、聪明、惹人疼……。”这一句足够令您当我们的母亲。陈老师,您就像我们的亲人,无时无刻地教导我们、爱护我们,不让我们受到欺诈。

现在,您不教我班,我感到遗憾。但您对同学、对我、对大家的关心会永远印在我心中。曾经是您的学生的我,感到无比荣幸。陈老师,谢谢您,您是特别值得我敬佩,喜欢的指导员。

我最熟悉的一个人

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