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折千纸鹤初中作文400字(共6篇)

时间:2017-04-27 来源:作文周刊 本文已影响

篇一:千纸鹤 折纸教案

千纸鹤

【教学目标】:

1、通过折纸,进一步体会手的作用; 2、充分调动学生的动手能力。

【教学重点和难点】:

以手为基本工具学习折千纸鹤。

【教学时间】:

一课时

【课前准备】:

卡纸、彩笔

【教学过程】: 一、激趣导入:

师:同学们,今天我们来学习一种动物的折法。

看, 【教师出示千纸鹤】 这是什么呢?【生回答:千纸鹤】

二、学折千纸鹤: 1、师示范,生跟学:

师:同学们,下面就跟着老师一起来折出这千纸鹤吧。

取一张正方形纸片,进行对折两次。接着完全打开,将正方形对称的对边对折,再展开。再沿着原来的印记横向对折,捏住两个上角,向里挤压,使得两个角相接。把这张纸按平,呈菱形状。将左边的角对折到中间的折印,右面的那个角也如此。接着还原成前一步的状态,再将下面的那个角提起。将左右两角都沿刚才的折对折。正面叠完后,反面一样。菱形中较长的那边分为三层,其中第二层由两个分叉的三角形组成。将两个三角形均向上对折,使底部的两个角挝进去,让三角形的顶部从上边左右各露出来一点。再把底下的两层三角形打开,就成形了,还得折出头部。最后,将一端露出的小三角形的顶角向下折,使得三角形尖(头部)向下。这样,纸鹤就叠好了。

【老师根据学生学做的情况,相应进行纠正,帮助】

2、生自行完成:

师:同学们,下面就考考你们的动手能力了。

遇到不会的步骤,可以举手进行提问。 3、了解完成情况,请“小老师” 帮忙:

师:哪些小朋友已经会了?看来有些小朋友真聪明呀。

那就请会的小朋友做“小老师”,教一教其他同学吧。

三、评选“折纸家”:

师:小朋友们都会折了吧。那就请你们发挥你们的水平,动动灵活的手指,折出

一只美丽的千纸鹤吧。别忘了千纸鹤的眼睛哦。我们来选出一位最厉害的“折纸家”。 四、总结:

师:同学们,你们这能能干。希望你们能像千纸鹤一样,不但拥有美丽的外表,

还能够飞得很高,很远。

篇二:千纸鹤折法大全

千纸鹤的折法大全,六种折法,一定有你喜欢的

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第一种千纸鹤的折法

折纸这门民间艺术流传广泛,与剪纸、面塑、风筝一起盛传不衰,受到很多人的喜爱。转眼五一假期即将来到,是否想过趁难得在家的机会,偷得浮生半日闲,重温一回童年折纸的乐趣。

折纸的创作题材来自于自然万物,利用纸的不同质地性能,采用折、叠、卷、翻、插等手法,加上剪、接、嵌、拼、画等技巧,栩栩如生地表现动物、花、船和人的空间形象。折法简便易学,形象维妙维肖,尤其能触发人的想象力,培养形象思维和动手能力。

第一次接触折纸还是在手工课上,那时有个老师亲手教大家制作,看着一张白纸在手中慢慢变成飘然欲飞的纸鹤,当时的欣喜与兴奋是难以言表的。再后来长大以后,便很少有机会再玩折纸,每个人的童年都会有一些不成型的梦想,只是不巧被湮没在了时间的年轮里。

这些年来,“千纸鹤”随影视音乐的泛滥大大红火了一把,据说1000只纸鹤的说法源自80年代一部日本电视连续剧千羽鹤,电视根据真人真事改编,日本女孩佐佐木祯子1945年1月7日出生在广岛市,从小得了战争后遗症“败血病”,在她病重时开始折纸鹤为自己祈福,母亲说当她折出第1000只纸鹤时,她的病也就会好,但当她折到第664只的时候还是死去了。以后每年人们都会折纸鹤放在祯子铜像下,寄托对和平的祝福,折纸鹤也很快在世界流行起来。

有认识一个喜欢折纸鹤的朋友,从小到大叠过上千只纸鹤,全部装在一个彩色玻璃瓶内,见过只能用壮观两字形容。她就读于一家重点学府,念的是枯燥乏味生物工程,却居然随意能用一张公交车票叠出小纸鹤来,相比起天赋一说,我更愿相信这是一种坚持或习惯,只有对梦想有着执作的自由追求,才会把人生乐趣一次又一次折进小小的纸鹤里。

千纸鹤的折法,折纸鹤步骤图

篇三:折千纸鹤

《折千纸鹤》教案

一、导入。

1、看一看今天老师带来了什么?(展示一只千纸鹤)你知道它有什么样的美好寓意吗?(生谈)师:是啊,“千纸鹤”寄托了人们不同的美好愿望和祝福。有一个美丽的传说:把愿望折进纸鹤里,折够一千只,你的愿望就能实现;把祝福折进纸鹤里,折够一千只,你祝福的人就会得到幸福。千纸鹤承载了多么美好的情感!

2、同学们请看图片(出示地震灾区玉树受灾图)

师述:2010年4月14日7时49分青海玉树县发生7.1级地震,全国各族人民对青海玉树地震遇难同胞们表示深切哀悼。地震无情人有情,举国上下各界人事纷纷伸出援助之手,同学们想不想表达自己对玉树遇难同胞的祝福?好!这节课我们就来学习折千纸鹤,把我们对遇难同胞的祝福折进纸鹤里,好不好?(板书课题)

二、活动体验——学折千纸鹤。

1、千纸鹤的折叠过程可以分为三个部分:折成双正方形——折成双菱形——折成千纸鹤(一边出示实物,展示在黑板上)。

2、下面我们就一步一步的来玩闯关游戏,好不好?记住!你们每个小组是一个团队,必须全部通过,才算过关,所以,我们要互相学习,互相帮助,团结协作!有没有信心?

(一)、第一关:折双正方形。(课件出示)

1、自学尝试

(1)对边折。(2)一角向前折,一角向后折。(3)从中间向外拉,两角向里压折。(4)完成。

(师:折完的同学把双正方形举起来,老师就知道你闯关成功。)

(二)、第二关:我们一起折。(课件出示)

(师:这一关难度比较大,认真学呀,过关有奖品的!

1、教师带领一步一步折。(语速要慢,动作要慢,反复让学生看。)

(1)、双正方形(2)、花瓣形(3)、双菱形。

(师:现在小组里的成员要体现互帮互助的精神,完成这关的同学帮助没完成的同学。完成的同学举起手。)

2、恭喜大家集体闯过第二关,想不想知道奖品是什么?好!组长打开神秘盒子,看看是什

么?师:老师送给每人一只千纸鹤,祝福大家能够健康快乐的成长!同学们,你们收到老师的祝福了吗?生:谢谢老师。

(三)、第三关:比对探究。(课件出示)

1、师:现在我们一手拿着双菱形,一手拿着千纸鹤来比对一下:双菱形到底是怎样变成千纸鹤的?现在你可以拆一拆老师送你的纸鹤,学一学,看能不能自己研究出来,折好千纸鹤。(完成后,向下弯折翅膀,整理好外型。)折好的同学帮帮没完成的同学。

2、小组内欣赏作品:牵动千纸鹤的尾巴,让它飞一飞。

(过渡:祝贺大家最终集体闯关成功!礼物是:一组美丽的图片。同学们欣赏。)

三、美图欣赏。(一边播放图片,一边介绍。)

1、师:人们赋予了千纸鹤生命的气息,摆出了各种富有情趣的画面。挂在窗前,点燃绚丽的舞台;挂在枝头、树梢,甚至挂满整个城墙;做成窗帘、串成彩虹,摆出各种造型;人们还在千纸鹤的身上写满了祝福,装进漂亮的瓶子里,装进美丽的盒子里。

四、拓展作业:

1、下面我们就用心地为玉树受难同胞再折一只千纸鹤,把我们的祝福写在翅膀上,然后各小组将本组的纸鹤用线串联起来,让纸鹤将我们的祝福传达!

2、学生折纸鹤并串联。(放音乐)

3、将各小组作品粘贴到黑板上。

4、全班高呼:祝愿青海同胞们早日恢复自己的家园!

五、课堂总结:

同学们,这节课同学们表现不错。我相信,只要你善于观察,勤于动脑、动手,就一定能在折纸方面收获更多的成功和快乐!

六、作业超市,课堂延伸。

同学们,5月9日是什么节?对,母亲节!母亲节就要到了,同学们想不想为自己的妈妈折一只千纸鹤?好,给大家留个作业。

用心的为妈妈折一只千纸鹤,在母亲节这天用不同的方式把这只充满祝福的纸鹤送给妈妈,好不好!让我们共同祝愿:祝天下所有的母亲健康、快乐!下课!

篇四:千纸鹤折纸教案

第三课 千纸鹤折纸教案

一、授课年级:高年级

二、教学安排:一个课时

三、所需教(本文来自:www.zuowenzhoUkaN.cO m 作 文 周刊:折千纸鹤初中作文400字)具:正方形彩纸

四、教学目标:

通过折千纸鹤让学生进一步体会手的作用并让学生掌握折千纸鹤这项技能。

五、教学难点

折出印痕部分和按印痕里折部分较难。同时步骤较多较难记忆。

六、教学设计思路

先告诉学生今天要教学的内容(千纸鹤),引入寓意。然后开始教一遍。然后让同学们评出最好看的千纸鹤,给予奖励。

七、教学过程

1、 千纸鹤寓意:师:同学们,今天我们要学习折纸千纸鹤,它可以寄托我们的美好祝

愿,可以送给好朋友,亲人、老师。

2、 分发纸张

3、 折纸过程:

(1) 拿出分发的纸,两对折再展开,弄出对称的折痕。

(2) 角的两边向里对折对称。

(3) 其他三边同上折出印痕。(5min)

(4) 四角同时按照印痕向里折,对角两边三角同时往外折,向上折起(5min)

(5) 两边往下折

(6) 将四角边对称向里折(6min)

(7) 之后向两边折

(8)

下面的两角往上折

(3min)

(9) 将两边往上折

(10) 折一个千纸鹤的头出来(5min)

4、 学生自己独立完成一次,老师一旁辅导。(5min)

5、 选出最漂亮的千纸鹤,并且给予奖励。(2min)

6、 摆千纸鹤:收集所有的千纸鹤,让同学们围成一个圈,一起用所折的千纸鹤摆一个

大千纸鹤。(老师注意控场,以防太混乱)

八、作业

每个人这一个千纸鹤送给一个老师。

篇五:千纸鹤的三种折法

千纸鹤的折法3

篇六:心灵之约——千纸鹤作文

一间漂亮的房子里住着兄妹两个人,妹妹欣总是喜欢弹着低调的曲子:

哥哥枫一向喜欢漫不经心地读书。极为平常的生活中,却充满了兄妹俩的

争战。

风呼呼地刮着,兄妹俩人在窗户边发现一只美丽的千纸鹤的来历。可是, 第二天,第三天,第四天??千纸鹤从未间断地向他们的窗户飞来。于是,

枫再也不能按捺住内心的好奇。终于让他发现,这些千纸鹤原来是从楼上

来的。他便带着这些千纸鹤,敲响了楼上的门。开门的是一个面容憔悴的

老人。枫不好意思地问道:“这些千纸鹤是您的吗?”“是我的,真对不

起。”老人尴尬地回答道。

从此兄妹俩再也没有看见过千纸鹤从天而降。

一年过去了,枫偶然的在窗户边看见了一只和原来一样精美的千纸鹤。勾起了他的回忆。于是,第二

天他再次敲响了楼上的门,开门的是一位面庞清秀的阿姨,她的脸上还依

稀可见泪痕。“找,谁?”阿姨哽咽地问道。“我找这儿的一位老先生。

”枫说道。“他??昨天??”阿姨说不下去了。两人沉没了半晌。“你

找他干什么?”枫举起手中的千纸鹤,接着问道:“可以问一下吗?老先

生为什么不停地折千纸鹤?”枫好奇地问道。阿姨将枫让进屋,然后说道:

“我爸爸有一个妹妹。17岁那年,他放学时,突然下起了大雨。爸爸的妹妹

便准备送伞给他。可是在路上被车子撞死了。他内疚极了。

他的妹妹素来喜欢折千纸鹤。于是,他就不停地,想让这千纸鹤载着他的想 念飞到他的妹妹的身边。昨天,他和第十万只千纸鹤一起飞走了??”阿姨

又哭了起来。

枫回到家,把这件事告诉了欣。以后,他们依旧过着极其平常的生活。

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