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初三文体作文(共10篇)

时间:2017-03-29 来源:作文周刊 本文已影响

篇一:作文中的各种文体

作文中的各种文体

陈忆单

作文是语文学习中的一个中要部分,它可以根据文章的长短来区分为长篇、中篇和短篇,也可以根据它的题材和形式分为日记、读后感、记叙文等等。这些文体的名称不同,它们的的形式也截然不同,在写的时候也要有许多需要注意的问题不能马虎对待。

一、读后感

阅读时,往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事,从而产生颇多感触、联想和体会,这就是读后的感觉,读后感这种文体也就应运而生。

1、首先,“读”是“感”的基础,要精读原作,准确把握写作意图和思想内容,使“感”有坚实的基础。

2、 “感”是核心,要真要实。它既不能离开原文空发议论,也不能对原文内容进行简单重复,它是感受者与原文产生共鸣,带来的认识上的飞跃与升华,或是在原文启迪下产生的新思考、新观念,新视点,新的观念。好的“感”或真,或实,或新,最忌肤浅、陈旧或无感而发。

3、写作技巧。一般来说,读后感的文体,有其基本样式(但不惟样式):

1、简述原文有关内容。如篇名、作者、内容概要;为“感”做铺垫,这一段不宜长,注意简洁提炼。

2、阐明、抒发自己的感受,这一段应求真,求实。

3、联系实际或借助联想。联系实际要有针对性,能给人以心灵的震撼;借助联想,贵在新奇、独到、耐人寻味。

4、画龙点睛,归纳小结。这段可以提出建议,阐明希望;可以自我激励, 自我警醒;也可以发人深思,隐喻哲理。

4、多看一些有质量的读后感;有感时要抓住,要勤于动笔,因为感觉易逝、易淡漠、易冷却。首先要审清题目。在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“读”能抓住重点,“感”能写出体会。 其次要选择材料。读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化,摘取其中的某一点做文章。

5、写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会。原文内容往往用3~4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上,切记要联系自己的生活实际。

6、写读后感的注意事项:

①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写“体会”为主。 ②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受,绝非“检讨书”或“保证书”。

③要写出独特的新鲜感受,力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

把书读好,并从中有所感悟,是写好读后感的前提。

二、日记

日记是按日对自己遇到的或做过的事情进行记录,有时还记述自己对这些事情的认识和感受。这种书面记录文字便是日记。

日记是运用频率极高的应用文体。

1、不同种类的日记的写法不同。日记一般有两大类:一是一般日记,即平日所做的日记,逐日记下去,想记什么就记什么,没有任何限制;一是专题日记,即专门记述某一个内容的日记。这类日记也是丰富多彩的。如工作日记,只记与工作有关的内容;学习日记,只记与学习有关的内容;旅游日记,记述旅游的所见、所闻、所想、所感;活动日记,记录参加如夏令营活动的事情;观察日记,记录观察某种植物、动物的生长变化、特点、习性等等内容;实验日记,逐日记录实验的情况。不同种类的日记有不同的特色和要求。一般说来,一般的日记可长可短,太忙时,还可补记;而专题日记必须天天记录,不能补记;一般日记可粗可细,内容上无特殊要求,而专题日记,特别是观察日记、实验日记还有固定的项目,要求逐项填写。

2、日记的格式。日记的格式有日期与正文两项。日期写于第一行,一般应年、月、日及星期等都应写全,最好在日期后标明气候,如晴、阴、雨、雪等等。正文从第二行空两格后开始写起。正文的具体写法也是多种多样的,常见的有备忘录式日记。这种正文极简略,有将来忘记时以备查找的作用。

3、日记是每天生活的记录,必须真实,要写真事、抒真情,不能编造。有的小说是用日记形式写的,内容是虚构的,那就不是日记了。日记一定是真实的记录。有时,日记里必须写真实的某个人的事,又不想把他的名字写出来,免得惹麻烦,便可用个符号代那个真实姓名。姓名可隐去,事实却不能假。

三、记叙文

记叙文是一种比较常用的文体,它有很多中类型,如游记、写人、写物、写景的文章等,而写人的文章由于要通过一件或几件具体的事例和大量的语言描写、动作描写等等,因此比较难写好,但只要掌握几个要点,就可以写好写人的记叙文。

记人的记叙文就是以人物为主要的记叙对象和故事为轴心的记叙文。它是以塑造性格鲜明而又具有一定典型意义的人物形象来表现主题。它的情节安排不是以“事”为主,而是以“人”为主,文中的叙事、写景、状物、抒情等表达方式都是为写人服务的。

内容清楚是记叙文的最基本要求,要准确具体地描写人物,体现人物性格特征。对人物具体描写有肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写。其中主要的是要写好人物在事件发展中的言行,表现他们的思想。记人的作文还要详略得当,有的地方需浓墨重彩,有的地方轻描淡写,还有的地方干脆空着。

在写这类文章的时候,往往需要用到许多描写来突出人物的性格和形象,这些描写因人而异,可长可短,因此必须要运用得当才行。

1、外貌描写

人物外貌描写指对人物长相体态,衣着打扮,神态表情,姿势声音以及生理特征等的描写。为此外貌描写应能抓住人物外形的特征,又体现出人物性格特征,并与人物的社会地位、身份、年龄、职业、性格等符合,切忌面面俱到。

男子汉素描

他,中等个子。方正的脸,一头浓密的黑发又粗又短如同刺猬,让人感到不怒而威。额头上依稀可辨的皱纹,也许是他年纪不大却阅历较多,涉猎较广的证明。眉宇下,细长的眼睛充满了生命的活力和魅力,眼光时而犀利如X射线,仿佛能看穿人的五脏六腑;时而柔情如水,似乎积聚了全世界的温情。适中的鼻子如同一块凸出的磐石,而“磐石”右边的一颗形似顿号的黑痣,正好像是他平常总像一扇大门那样紧闭着嘴的一个忠诚卫士。

2、动作描写

动作描写是通过人物的行动来刻画人物的方法,是塑造人物,揭示人物性格的重要手段。

在动作描写时要注意:

1、不是人物的所有动作都有描写的必要。

2、动作描写的目的,不只是为了表现人物做了什么,更重要的是通过人物动作来刻画人物形象。

3、要善于抓住那些最能体现人物性格,最能反映人物内心世界的动作进行概要或细致的描写。 足球使我着了迷

谁知不看也没啥,一看却心烦起来,好几次该进的球没进,我真为他们感到焦急。我是多么希望中国队能夺取这块亚运会上含金最大的金牌啊!机会终于来了,中国队一次成功的防守反击,把球送到对方的禁区前沿,我下意识地拔腿怒射,“噗??”,脚踢在衣柜上,一阵钻心的疼痛,还没等我用手捂住脚,荧屏上那球却已应声入网。“进了!进了!”我忘却了脚疼,兴奋地喊叫起来,又是拍桌子,又是在床上打滚,一个劲儿地笑。

此类描写比较常见的失误:

1,对人物的动作不加选择与取舍,不明白动作描写的目的。

2,动作描写与人物身份的年龄、性格不符,对人物缺乏细致的观察。

3、动作描写不准确,不具体,不形象,词汇贫乏,语言表述力差。

3、语言描写

言为心声,人物语言是人物思想的直接表现。因此语言描写最重要是能反映人物的心声,并表现人物的思想性格。

香烟在哪里

“磊磊,好磊磊,快告诉爸爸,香烟藏在什么地方。”“不,妈妈不让。“磊磊,你不知道吧,写文章抽支烟,一写一大篇。”“爸爸,生活顾问从来没有这样讲过。”“磊磊,爸爸明天带你去玄武湖看猴子翻跟斗好不好,快告诉我。”“不嘛,我才不做叛徒呢?就不告诉你。”此类描写常见的失误是: 对人物语言不加选择或选择不当,使人物语言与其身份性格不符。无个性。语言拖沓重复枯燥。

4、心理描写 对人物内心活动的刻画是心理描写。

老师,我对您说(节选)

这件事已闹得满校风雨,和我熟识的同学再也不愿与我结伴而行,全校同学都对我另眼相看了。那天上课前,我又被您叫到了办公室,您苦口婆心地开导着我。那么焦急,那么愤恨。好像我确是一个小偷,好象我的勃子上正缠着一条毒蛇。在一旁的校长倒背着双手,神色凝重,从厚厚的镜片中投出冷峻的目光。我无法容忍,只是冷冷地看着您。对您的问话,一语不发。您气愤,您觉得我不仅虚荣,而且顽固不化。然而,老师,您知道我有多伤心呢?伯母的痛骂,堂姐的冷眼,我受得了,但我不能忍受一个曾爱过我的人,竟如此地不信任我。我才10岁!10岁孩子的心灵怎能被迫背上沉重的负担?10岁的孩子怎能用她纯洁的心去体会这一切?老师,我知道,您是为我好,为了我,您才如此焦急,可是老师,您为什么又要低估一个孩子的创造力呢?幼小的心灵承受不下如此重荷,终于我哭着向您“承认”了:“是我??我??偷的。”我浑身颤抖着,手脚冰冷,而您一脸春风,“好了,没事了,改了就好。”您把我那失去自尊的痛苦当作跳出泥潭的解脱。

其实,在作文中,还有许多种不同的文体,如书信、游记等,只要能理解各种问题的区别,了解各种文体的写作要点,并勤加练习,那写作文就不再会是一件很困难的事情了。

篇二:初三作文训练题目

初三作文训练题目

本训练题就内容而言从四个方面着手:一是家庭生活,二是学校和读书生活,三是社会生活,四是个人体悟。因为题目本身没有内容的界定,无法整块进行训练,只能在所有题目中交差进行。就训练技巧而言从审题、提练中心、选择材料、确定详略、巧妙布局、多角度挖掘主题等方面进行。

第一块,审题。审题是作文的第一步,拿到一个作文题目的时候,我们一定要捕捉到题目中透露出来的信息。有的题目点出来的是内容的信息,如《走一步,再走一步》、《回忆》、《闻一多先生的说和做》等;有的透出来的是主题的信息,如《温暖》、《关怀》、《伟大的友谊》等;有的暗示了线索。如《背影》、《风筝》等。

作文题一:

温暖

作文题二:

命题作文:我的同桌

作文题三

命题作文:我和伙伴

作文题四:

宽容

作文题五:

满足

作文题六:

心中的太阳

作文题七:

回忆

作文题八:

喝彩

作文题九:

合作

作文题十:

感激

作文题十一:

微笑是上苍赐予我们的最厚重、最神奇的礼物:它可以消解眼中集结的愁云与怒气,它可以驱散心头淤积的悲伤与苦痛,它可以给疲惫者奋起前行的力量,它可以给弱小者寒冬中的温暖,它可以??

请以“微笑”为话题,自选角度,自定问题,自拟题目,写一篇不少于600字的文章,若写诗歌,字数不限。

作文题三:

倾听

倾听,就是集中精力,开动脑筋,认真听取。一个谦虚好学的人,一个善待他人的人,一个善于反省、自强不息的人,永远懂得倾听。

倾听,是亲近自然的方式;倾听,是接受信息的渠道;倾听,是真诚沟通的桥梁;倾听,是净化心灵的艺术。

倾听自然的声音,倾听美妙的音乐,倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语??让我们在倾听中成长。

1、内容自定。

2、题目自拟。

3、要有自己的体验和感悟。

作文题四:

声音无处不在。大自然的风声、雨声,蝉鸣鸟语;生活中的歌声、笑声,书声琴声;亲友之间的安慰、鼓励、批评;来自心灵深处的呼唤??其中一定有某种声音让你难忘。它也许会让你领悟到可贵的哲理??请你以“声音”为话题,自拟题目,自选文体,写一篇500字以上的文章。文中不得出现真实的校名、姓名。

作文题五:

在一座小岛上,住着一位老渔翁和他的妻子。有一年秋天,一群天鹅来到岛上,它们是从遥远的北方飞来,准备去南方过冬的。老夫妇见到这群天鹅,非常高兴,于是拿来自家的粮食喂养它们,天鹅因此不再南飞。第二年,天鹅又来到了渔翁家里,从此,它们再也没有飞回南方的能力了。请以“关照”为话题,写一篇作文。

作文题六:

亲友相聚,与家人、亲朋会有亲密的对话;遨游书海,与作者、作品会有平等的对话;走近自然,与山川、树木会有亲切的对话??请以“对话”为题,写一篇作文,字数在700字左右。

作文题七:

交往

作文题八:

朋友

作文题十一:

篇三:文体范文

一、应掌握的应用文写作基础知识

(一)公文格式

1、行政公文的格式的概念:行政公文的格式就是指行政公文的文面格式、用纸规范和印制规范的总和。

2、行政公文的格式的内容:2001年1月1日施行的《国家行政机关公文处理办法》

第三章第十条对行政公文的格式做出了规范性的规定:“公文一般由秘密等级和保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件说明、成文日期、印章、附注、附件、主题词、抄送机关、印发机关和印发日期等部分组成。”现行的行政公文[除命令(令)、公告、通告、会议纪要等以外)的格式一般由文面格式、用纸格式和印装格式三部分组成。

行政公文的书面格式划分为眉首、主体、版记三部分。臵于公文首页红色反线(又称“间隔横线”)以上的各要素统称眉首;臵于红色反线(不含红色反线)以下的各要素统称主体;臵于主题词(包含主题词)以下的各要素统称版记。

(1)眉首:眉首又称文件头,位于公文首页上部,用套红印刷,占首页的三分之一或五分之二;一般由秘密等级和保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人、红色反线等部分组成。

秘密等级和保密期限。为了有效保证公文在传递、处理过程中的国家秘密的安全,涉及国家秘密的公文应标明密级和保密期限。秘密公文分为绝密、机密、秘密三级,其中“绝密”、“机密”级公文还应标明份数序号。

紧急程度。紧急公文应当根据紧急程度分别标明“特急”、“急件”。如需同时标识秘密等级,则紧急程度在下,秘密等级在上。

发文机关标识。发文机关又称版头,用红色标识居文件头部分正中,一般有两种形式:一种是由发文机关名称和“文件’’二部分组成,如“北京市人民政府文件”;另一种是只标明发文机关名称(适用于信函式格式),如“x x省人民政府”。发文机关名称要用全称或规范化简称,如果是几个单位联合行文,主办机关排列在前。

发文字号。由发文机关代字、年份和序号三部分组成。联合行文一般只标明主办机关的发文字号。

签发人。签发人是指代表发文机关核准、制发该公文的负责人,是公文生效的具体责任者。上行文(包括上报的“请示”“意见”“报告”)应当在首页注明签发人、会签人姓名。

红色反线(又称“间隔横线”)。红色反线是一条较粗的通栏红线,位于“发文字号”与文件主体部分的“标题”之间,把文件头部分和正文部分分开。一般政府机关公文用一条通栏红线,党的机关文件在通栏红线正中加一颗红五星做标志。

(2)主体:是文件的主要部分,包括标题、主送机关、正文、附件说明、成文日期、印章、附注、附件八个部分。

标题。公文标题的三要素:完整的公文标题由发文机关、事由、文种三部分组成。如《国务院办公厅关于表彰奖励中国女子足球队的通报》(国办发[1999]61号),发文机关是“国务院办公厅”,事由是“表彰奖励中国女子足球队”,文种是“通报”。

公文标题的核心要素:“文种”是公文标题的核心要素,同时也是不能省略的要素。 公文标题除了采用三要素齐备的完整式标题形式外,还可以采用省略式标题形式。省略式标题包括以下三种情况:一是省略发文机关的标题,如《关于严厉打击传销和变相传销等非法经营活动的意见》,通常有文件版头的公文(主要指上行文),标题不必再重复发文机关;二是省略事由只由发文机关和文种组成的标题,如《中华人民共和国主席令》、《中国人民银行通告》等;三是省略发文机关和事由,只有“文种”一个要素的标题,如《通告》、《公告》,这类标题一般适用于内容较单一的公布性、知照性公文。

注意:公文标题中除法规、规章名称加书名号外,一般不用标点符号。对于转发文,除批转法规性文件加书名号外,均不对原标题加书名号。

转发上级机关的文件,如果标题过长,可以自拟事由摘要转发;如果是层层转发的文件,可以只转发首发机关的名称。

例题:

1、国家税务总局转发了国务院题为“关于做好税制改革工作的通知”这一文件,自治区地税局再转发给各盟市地税局,盟市地税局再进行转发时,写成了《通辽市地方税务局关于转发内蒙古自治区地方税务局关于转发国家税务总局关于转发国务院关于做好税制改革工作的通知的通知的通知》,如何修改。

2、标题过长或中间需停顿的,可用空格或换行的方式表述。如:国务院关于依靠科技振兴农业加强农业科技成果推广工作的决定

主送机关:是指负责办理和答复该份公文的主要受理机关,应当使用全称或者规范化简称、统称。

下级向上级机关发出的请示或报告,一般只写一个主送机关,受双重领导的下级机关向上级请示时,也要确定一个主送机关,其他用抄送形式,不能多头主送,避免出现责任不明,误时误事的现象;上级对下级机关的发文,主送机关应按法定或约定俗成的惯例排序,如通辽市人民政府下发的普发性文件,主送机关可以是“各旗、县、市、区人民政府,市政府各委、办、局”;凡是直接向社会或群众公布的公文及法规章程等,一般不写主送机关。如通告、公告等。

正文:是行政公文的核心部分,是用来表达具体的思想内容的。正文应根据文种和写作意图选择恰当的表达方式和结构,在公文格式规范、行文关系正确的前提下,一篇公文的水平与效果关键取决于正文的拟定。

正文中的人名、地名、数字、引文应当准确。引用公文应当先引标题,后引发文字号;引用外文应当标明其中文含义。正文写作的要求:

第一,符合国家法律、法规,符合党和政府的方针、政策以及上级机关的有关规定。 第二,要有针对性,即以事实为根据,分析问题,做到有的放矢。

第三,一般应一文一事,事由要集中、明确、重点突出。

第四,行文逻辑缜密,层次清晰,条理清楚。

第五,具体措施或意见要符合实际,明确具体,可操作性强。

第六,语言要准确、简洁、规范。

公文中的数字:公文中的数字,除成文日期、部分结构层次数和在词、词组、成语、惯用语、缩略语、具有修辞色彩语句中作为词素的数字必须使用汉字外,应当使用阿拉伯数字

正文层次标识方法:

第一层用“一、”“二、”“三、”……

第二层用“(一)”“(二)”“(三)”……

第三层用“1.”“2.”“3.”……

第四层用“(1)”“(2)”“(3)”......

附件说明:公文如有附件,应在正文之后注明附件说明。

附件说明写在正文下空一行,左空二字用3号仿宋体字标识“附件”,后标冒号,然后说明附件顺序和名称。附件序号用阿拉伯数码,附件名称后不加标点符号。

成文日期:是指公文完成并定稿的时间,是公文生效的标志。成文日期以负责人签发的日期为准,联合行文以最后签发机关负责人的签发日期为准。决定、会议纪要等会议讨论通过的公文,以通过日期为准。电报以发出日期为准。

成文日期标注在正文右下方,右空四字,用汉字将年、月、日标全,“零”写为“O”,如“二OO二年十月一日”。

印章:是公文合法生效的标志之一。公文除会议纪要和以电报形式发出的以外,应当加盖印章。联合上报的公文,由主办机关加盖印章;联合下发的公文,发文机关都应当加盖印章。单一机关制发的公文在落款处不署发文机关名称,只标识成文日期,加盖印章应上距正文一行之内,下压日期,端正,印章用红色;联合行文并需加盖两个印章时,应将

成文日期拉开,左右各空七个字格,主办机关印章在前,两个印章均压成文日期,不相交或相切;联合行文并需加盖三个以上印章时,应将各发文机关名称(可用简称)按加盖印章顺序排列则在相应位臵,并使印章加盖其上。

当公文排版所剩空白不能空下印章位臵时,应采取调整行距、字距的措施加以解决,务必使印章与正文在同一版面,不得采用标识“此页无正文”的方式解决。

附注:指需要说明的其他事项,包括说明传达范围(如“此件发至县团级”)、使用方法(如“此件可以翻印”)、正文中出现的名词术语的解释等,或在使用请示文种时注明联系人的姓名和电话。

附注标识在成文日期下一行,居左空二字,应当加圆括号标注。

附件:是附在正文之后用于补充、说明正文的文字材料或图表材料,是公文的重要组成部分。有的公文因内容需要,又不便于写入正文的材料才用附件的形式表达,并不是每份公文都有附件。

常见的附件有两种:一是随文所颁布、批转(转发)、报送的文字材料,实际是公文的主要内容,而主件只起批准颁布、批转转发、报送或按语作用,这类附件与公文正件具有同等效力。二是补充、说明、解释正文内容的材料,如代表名单、数字报表、图文资料等,其作用是为正确理解和执行公文正件提供参考。

附件应与公文正文一起装订,并在附件左上角第一行顶格标识“附件”,有序号时标识序号;如不能一起装订,应在附件左上角第一行顶格标识公文的发文字号并在其后标识附件(或带序号)。

(3)版记:版记也称文尾,位于公文末页最下部,包括主题词、抄送机关、印发机关和印发日期三个要素。版记的最后一个要素臵于最后一行。

主题词。主题词是确切表达公文主题和归属类别的规范化名词或名词性词组,是文件信息输入计算机的一种信息符号。因为按照区局文件精神,从今年开始系统内部行文不再标注主题词,因为全区办公自动化系统都已开通,标注主题词已没有必要。但向系统外行文仍然要标注。注意:一份文件的标引,一般不超过6个主题词。

抄送机关:指除主送机关外需要执行或知晓公文的机关。抄送上级机关的用“抄报”;抄送平级和下级机关的用“抄送”。

抄送机关应使用全称或者规范化简称、统称,位臵在主题词下一行,左空一字标识“抄送”,后加冒号;抄送机关间用顿号隔开,回行时与冒号后的抄送机关对齐;在最后一个抄送机关后标句号。

印发机关和印发日期。印发机关多数不以行文机关名称出现,而只用该机关办公室(厅)名称。印发机关位于抄送机关之下,占一行位臵。印发机关左空一字,印发日期右空一字。印发日期以公文付印的日期为准,用阿拉伯数码标识。

(二)行政公文的行文规则

一个机关的文件,按照行文关系、文件的去向,可以分为上行文、平行文、下行文和泛行文。

基本行文规则:

(1)根据机关隶属关系和职责范围行文的原则。

(2)公文不直接报领导者个人的原则。

(3)非特殊情况不越级行文原则。

(4)同级机关可以联合行文的原则。

(5)部门会签未经协调一致不得各自单独行文的原则。

受双重领导的机关向上级机关行文,应当写明主送机关和抄送机关。上级机关向受双重领导的下级机关行文,必要时应当抄送其另一上级机关。

以下两种情况不宜用抄送:

1.请示不得在主送上级机关的同时向其下级机关抄送;

2.凡与办理公文无关的机关一律不予抄送。

请示应一事一请示,不要一文多事。如确有几件事需要请示上级,可分别写成几份请

示上呈。

报告不得夹带请示事项的规则。

部门内设机构除办公厅(室)外不得对外正式行文。

公文的语言特点:庄重、准确、朴实、精炼、严谨、规范。庄重是指语言端庄、格调郑重严肃;准确是指在表情达意时,语言真实确切,无虚假无错漏,褒贬得当,语意明确界限清楚,符合实际,真切表达欲表达的内容;朴实是指语言平直自然、是非清楚、明白晓畅、恰如其分、通俗易懂,无浮华夸饰、无渲染、无形象描绘、无矫揉造作,忌堆砌华丽辞藻,忌滥用辞格,讲求于平淡之中见神奇;精炼是指语言简明扼要,精当不凡,去浮辞,忌冗长空泛,同时,又不苟简,即服从行文目的和表现主题的需要,当祥则祥,当略则略;严谨是指语言含义确切、文句严谨、细致周密、分寸得当,忌模糊含混、语意多歧;规范是指语言单位构成及组合不仅应符合现代汉语的语法规则和一般逻辑规则,而且应合乎公务活动所提出的特殊规范性要求。

二、12种应用文体的写作

(一)计划与方案

计划与方案其实就是工作的打算和安排,进行书面化、条理化、具体化以后就是通常所说的“工作安排”、“工作要点”、“工作规划”、“工作方案”,我们经常用到的就是“工作要点”或者叫“工作安排”。不经常用到的如书中提到的“中长期规划”、“项目方案”、“综合方案”等大家可以看看书了解一下不作为重点掌握。但要清楚计划或要点是把想要做的工作具体化,而方案则是把计划进一步明细化,有完成计划的具体方法和步骤,具有可直接操作的特点。

重点学习一下工作要点的结构和写作特点。工作要点是一级机关或一个职能部门针对未来一个时期工作的简明扼要安排,多由于领导机关或部门对下属单位布臵工作和交待任务。如通辽市地税局2006年工作要点、2006年纪检监察工作要点等,要点的要求明确,指导性强,便于执行,也有利于事后检查。

工作要点有标题、正文、署名和成文日期四部分组成,

工作要点的特点是具有指导性、预见性、可行性和约束

性。

(二)总结

总结就是单位或个人对过去一定阶段所做的工作或开展的活动进行全面系统的分析、研究和评价,从中找出成绩、问题、经验和教训,揭示规律的书面报告材料。总结是一种比较灵活的应用文体,经常用的有三大类:单位总结、个人总结、专题总结。重点掌握个人总结的结构要素和写作要求,一般了解单位总结和专题总结的写作要求与技巧。

个人总结(本文来自:WwW.zuowENzhoUkaA.Com 作文周刊:初三文体作文)要抓住主要问题,突出经验、教训和个人思想上的收获体会,不可停留在工作过程的回顾或一般优缺点的检查上。

个人总结行文结构一般由标题、正文、落款三部分组成。

标题:单位名称+期限+内容+文种

正文:1、前言:交代与中心内容有关的情况;

2、全面总结一般包括成绩收获、经验体会、问题教训三个部分;

3、总结经验教训,提出努力方向。

落款:写作者姓名、日期

说一下年终自我小结的写法,一般地说,除标题外,可分为三部分:

第一部分:工作成绩。可先写工作,后写成绩,也可把工作和成绩结合起来写。开头不宜多说。如:“一年来我做了以下几项工作:”或“我在2005年中做了以下工作:”。 第二部分:存在的问题及原因。

第三部分:努力方向。

(三)简报

简报是反映所在单位或系统完成工作任务的情况和经验,实际工作中出现的新情况、新问题及值得注意的新思路,或某项调查研究的成果和有价值的统计数字的内容简要的内

部资料,起着上情下达、下情上达、左右沟通、交流经验的作用。

按照内容简报可分为思想动态简报、工作简报和会议简报。我们在工作中应重点掌握工作简报、会议简报的写作格式、写作要求和写作技巧。

工作简报的版式由版头、正文、版尾等要素组成。

简报的写作要求:

1、新:反映新情况、新问题、新经验;

2、准:材料真实确切、问题切中要害、政策把握准确;

3、简:篇幅短小精悍,语言简洁明了;

4、快:迅速及时,快编快发;

5、全:要素齐全,格式规范。

这里强调一下,我们在写信息简报时,首先要制作好标题,“题好文一半,眉清目传神”,所谓“看人先看脸、看报先看题、看书先看皮”,标题是信息的“脸面”。如:《通辽市地税部门推行电子纳税受欢迎》,让人一看事实清楚,一目了然。

(四)调查报告

调查报告是为了工作需要和特定目的,对某一事物、问题或事件进行调查研究后,通过分析、加工,利用调查材料和研究结论整理撰写出来的书面报告。

调查报告也称为考察报告。其主要特点,一是针对性强—针对人们普遍关心的事情或者亟待解决的问题而写;二是用事实说话—报告的内容真实准确,建立在深入细致的调查研究基础之上;三是揭示规律性—通过对事实的分析研究,得出规律性的认识。调查报告按照调查范围和内容,可分为综合调查报告、专题调查报告;按照作用,则可分为基本情况的调查报告、典型经验的调查报告、新生事物的调查报告、揭露问题的调查报告、澄清事实真相的调查报告等五类。

调查报告一般由标题、正文、落款等三部分构成。

(1)公文式标题。由调查对象和内容加“调查报告”、“调查”、“考察”、“调查与思考”组成。

(2)通讯式标题。①单式标题,用一句话或一两个短语概括调查报告的主题或要回答的问题。②复式标题,由主题和副题组成。由主题概括调查报告的主旨或要回答的问题,用副题标明调查对象及其内容和文体。

(3)正文。由前言、主体、结尾组成。

①前言。根据具体情况和要求,选择说明以下内容:调查对象的基本情况,调查的方法,调查报告的主题和主要内容,调查报告要回答的问题等。前言的作用在于读者对调查内容获得总体认识,并为主体部分展开做准备。

②主体。总体要求,不仅反映已调查清楚的具体情况,更要反映从实际情况中总结出来的规律性认识,即成功的经验、有效的措施或做法,问题产生的原因、教训和解决问题的办法等。要做到有理有据,先后成序,详略分明,主题突出。

③结尾。或总结全文,或表达意见和建议,或提出发人深省的问题,或展望前景。形式多样,灵活掌握。但须简洁凝练,不拖泥带水。有些调查报告的前言和正文已说清楚,就不必再写结尾。

(3)落款。内部使用的调查报告,正文之后应署调查者(单位、调查组或个人)的名称或名字,并标明调查 报告的成文日期;公开发表的调查报告,大多将调查者署在标题之下,正文之后不写成文日期。

(五)汇报提纲

汇报提纲是下级机关向上级机关汇报工作时所撰写的汇报内容提要。按照汇报内容分为综合工作汇报提纲和 专题工作汇报提纲。

汇报提纲在内容上具有特定的针对性,结构上具有逻辑条理性,语言上要求朴实简练。 汇报提纲一般分为标题、正文、落款三个部分。

标题:公文写法,如《关于税收工作情况的汇报提纲》;直接写法,如《关于公务用车改革进展情况的汇报提纲》。

篇四:中考作文好句子适合各种文体 (500字)

中考好句子摘抄

黄昏早早降临,我所能眺望的天空一派泼墨。最后一只野雀衔走小粟飞回它的巢,我捻亮案头灯,灯笠轻轻晃起来,终于停止。不记得风怎么来去的,好像流失的光影也是如此。

人类在自然灾害面前脆弱到极致,如雨中的浮萍,如飘散的柳絮,如水中的蝼蚁。但是,因为有爱,生命得以如巍巍昆仑,莽莽太行般傲然挺立,以它顽强不屈的姿态,创造了一个个奇迹。

从叶到花,或从花到叶,于科研是一个过程,而于生命自身则永远只在此刻。生命是闪耀的此刻,不是过程,就像芳香不需要道路一样。

望着一纸文字,指尖在纸面上轻轻摩挲,我能感受到在平静的文字下,那名为梦想的执着的青春。在我们这个年龄,我们唱着一首歌,歌的名字叫青春。

他的肤色像大理石一样洁白,这使热情的南方民族看来更加光辉灿烂,更加崇高。他矫健的身材穿了一件棕色的紧身短上衣,一把精工雕镂的匕首挂在他左边屁股上。他转动一双多愁善感的眼睛,同时露出了一口白牙齿。

落日的光芒照在都市那鳞次栉比的房屋上,给一幢幢房屋镶嵌了一道道金色的边框,使千万家庭都沐浴在落日的余辉之中。夕阳旁边的云霞色彩变化极快,一会儿百合色,一会儿金黄色,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半红,真是五彩缤纷,变幻无穷。

啊,老鹰在我的手中再次展翅了!它贴着风的间隙,稳稳地向上迈步,我的老鹰像一位重返沙场的将领,昂首挺胸,驾驭着风,越飞越高,向着太阳升起的地方,一束束的白光闪烁着,为我的鹰镶上王冠,我的鹰似乎成了王,高高翱翔在蓝天之上。风在欢呼云在笑,我更是激动不已!

那圆圆的小脸蛋上嵌着一双水灵灵的大眼睛,嘴唇薄薄的,一笑起来小嘴一咧,眼睛一眯,还生出对小酒窝,着实可爱。要是谁惹她生气了,她就会瞪大眼睛,小嘴一翘,能挂起一个大油瓶。不过,她很少生气。

看山思水流,触景进乡愁,问君意随流,绵愁几时休,念己勿念欲,行己知行义,相离莫相忘,且行且珍惜。其中“相离莫相忘,且行且珍惜”, 意思是:虽然我们相互道别,但是请不要忘记一起走过的日子,不管走了多远,不管分开多久,都要珍惜一起度过的岁月。

春天,是希望纷飞的季节。大雁饱含憧憬地向着北国的乐土结对航行,一路载歌载舞,排踏出春天的韵律,传递着春的喜讯。出行的人们背负着行囊,迈开希望之旅,走向春意盎然的南北东西,走进浮光跃金的大千世界,播种自己心底的希望。

海伦·凯勒说,“有了的东西不知道欣赏,没有的又一味追求。”或许,我何尝不是如此。每个人身边都有着属于自己的爱,不过只是你缺少去发现它们的眼光罢了。或许你需要停下你那长途跋涉的脚步,审视自己的内心,发现你身边的爱,珍惜你所拥有的爱。爱就在你身边。

海伦·凯勒说,“有了的东西不知道欣赏,没有的又一味追求。”或许,我何尝不是如此。每个人身边都有着属于自己的爱,不过只是你缺少去发现它们的眼光罢了。或许你需要停下你那长途跋涉的脚步,审视自己的内心,发现你身边的爱,珍惜你所拥有的爱。爱就在你身边。

正是四月天,天显得极高,也极清。田野酥酥软软的,草发得十分嫩,其中有了蒲公英,一点一点的淡黄,使人心神儿几分荡漾了。远远看着杨柳,绿得有了烟雾,晕得如梦一般,禁不住近去看时,枝梢却没叶片,皮下的脉络是楚楚地流动绿。——贾平凹《品茶》

“万物生长此时,皆清洁而明净,故谓之清明。”人的心灵就像一个容器,时间长了难免会有沉渣。清明时节,静下心来,给心灵一次沐浴。多深思,少浮躁;多真诚,少功利;多感恩,少抱怨。愿你在这热闹纷繁的世界中,保持一颗清澄明亮的内心。

天幕渐黑,路灯将它昏黄的灯光优雅地投向地面。你能看到榕树下树影摇曳,我就在似真似幻的那儿,和同伴一同嬉戏,时时在榕树周围奔跑、转圈,个个满脸通红,额头汗珠密布,面露喜色地喘着大气。榕树下的我们有太多的乐趣。夜晚中的榕树实在慈爱,凝望着一个傍晚的欢欣。

当清晨的雾还未散去,鸟儿们便呼朋引伴,卖弄它们清脆的歌喉。路过榕树,聆听几声叽喳,也显得有几分雅致。听鸟的歌声容易致幻,榕树下,白色的雾气中,

有太多的幻想。曾经的榕树实在高大,郁郁葱葱,托举着一个早晨的美妙。(《忆一棵榕树》)

蜀葵是向着太阳而绽放着花朵,是随着光明而移动的灿烂笑脸。或许它在远古便热爱着太阳的伟大光辉,那花瓣始终追随象征着光和热的金黄色耀眼明灿。如七月的朝阳,让人心生温暖又使人心生敬意。老师的谆谆教导,同学的善意提醒正如那朝阳般的热情温暖,给予我希望,给予我光明。

六月的池塘中莲荷挤挤挨挨的开了满池,粉白的花瓣被碧绿的荷叶轻轻托起,幽幽深塘中那一汪碧水更衬得素白的花儿清纯如懵懂少女,高洁如神祗,只是亭亭地立在那儿,却凭空让人觉得像隔世一般遥远圣洁。那莲子微微苦涩的味道,携着成长的微微惆怅,伴随当年的稚童小儿一点一点长大。

牡丹未落,石榴却已鲜艳如火斗丽华。漫山遍野的石榴树像是要燃烧起来一样。五月的年华,如一只浴火重生的凤凰,以那般骄傲尊贵的姿态直直撞进人们的视线,夏,来了。轻轻咬一口石榴细小的果实,酸甜的味道在唇齿间弥漫,宛若年少时的青涩懵懂,刚入学的酸甜交杂。

“人面不知何处去,桃花依旧笑春风。”一首千年的古诗,让我心绪难平,开启一段珍藏的记忆。屏息聆听花朵轻语,仿若当初欢声笑语,萦耳绕心。凝望远眺,映入眼帘的那片片的桃花,依旧灿灿地开着、浅浅地笑着,在微微春风里柔柔摇曳着。年年

花相似,岁岁人不同。

一阵花香袅袅钻进了我的鼻子,我深深吸了口气,直入肺部,沁人心脾。我在影影绰绰的桃花丛中,隐约看到了一抹身影:只见她旋转着舞步,那柔韧的腰肢衬得她越发清秀。哦,原来她在跳芭蕾舞!曼妙的舞姿与桃花融为一体,朵朵桃瓣如漫天飞雨,飘飘洒洒,纷纷扬扬。

篇五:中考作文文体如何创新

近几年,中考作文对文体的要求已降到了最低限度,这给考生充分展示自己的创作才华提供了极大的空间。于是,童话、寓言、戏剧、诗歌、文言文??各种文体的佳作在中考试卷中频频亮相,异彩纷呈。那么,我们如何在中考作文中发挥文体优势,写出夺魁的满分作文呢?

一、日记、书信体

日记是广大初中生非常熟悉的一种写作体裁。它是一种用书面语言记述自己比较有意义的所见、所闻、所感、所思的一种短小灵活的文体。日记是心灵的记录,是真情实感的流露,是自我鞭策的警钟,是人生长跑的轨迹。其可写对象十分丰富,如社会生活、自然现象、科学世界、人生体验等,凡是有意义的人、事、物、情、理都可入文。

日记体作文既可以是单篇日记,也可以由几则日记组合来表达一个主题;结构形式比较灵活,每篇日记之间不要求有严格的逻辑衔接;表达也比较自由,叙述、描写、议论都可以随意穿插,便于作者表情达意。

书信是一种常用的实用文体,中考时不少考生用它来写话题作文。书信体作文除了要符合书信格式外,正文部分谋篇布局相对灵活;表达方式可以采用叙事、描写、抒情、议论,也可以采用讨论的形式;内容方面可以写一件事,也可以写多件事,甚至可以讨论问题。因为书信体作文一般用来与别人交流、沟通,所以便于抒发感情。书信体作文跟日记体作文类似,既可以是一封信构成一篇文章,也可以是几封短信组成一篇文章,表达同一个主题。在书信体话题作文的写作实践中,已出现了“两地书”形式的书信体话题作文,这些书信不再是一方写给另一方的单向交流,而是双方相互交叉着写,以进行思想感情的沟通与交流。 如《父亲,我爱你!》一文,考生以日记体形式叙写了昔日勇于面对艰难困苦、战胜挫折的父亲,一个能为妻女遮风挡雨、顶天立地的男子汉,竟在妻子病故之后,放大痛苦,精神崩溃,急遽地沉沦了下去。女儿为此万箭穿心,她详细地哭诉往事,希冀唤醒父亲面对挫折的坚毅与勇气,使其再度坚强地站起来,撑起生活的蓝天。文章写得情真意切,感人肺腑。尤其是文中那些对父亲深情呼唤的语句,重重地叩击着读者的心扉。

二、故事新编

故事新编就是以历史和神话传说等为题材点染成篇的小说。近几年,中考作文命题形式中随着话题作文的出现,写作环境愈加宽松,中考作文涌现出越来越多的故事新编类作文,其中不乏精品。这一现象启发了越来越多的学生选择故事新编这一构思方法进行写作。在具体的写作实践中,我们要明确新编的真正内涵:新编不能等同于胡编乱造,又和戏说、调侃之流相去甚远。在运用故事新编的方法进行构思创作时,我们大可借鉴郭沫若先生在历史剧创作中所遵循的“失是求似”原则,即既来源于史实,又不拘泥于史实,甚至可以高于史实。写这类作文应注意两点:

1.联系原著,熟悉故事。故事新编中的人物是从古典名著或其他作品中借来的,人物的言行、性格应与原著中的相一致。作者必须熟悉原著,对原著所述故事、所写人物了解得越透彻、越仔细越好。只有这样,新编出来的故事才能与“故事”中人物的性格以及语言风格相吻合,才能与“故事”的基本情节连续得上。写阿q让人一看就是阿q,写孔乙己让人一看就是孔乙己,而不能创造一个与原来的形象完全不符的人物。如果编孙悟空贪小便宜,好吃喜睡,时常弄巧成拙地耍小聪明,那就离谱了,所以故事新编绝不是瞎编一气,而是要合情合理地去编。

2.联系现实,暗扣主旨。故事新编是借古人说今人,表面上写的是古事,实际上是影射现实社会,如有人借鲁迅先生的《阿q正传》写成了《阿q新传》。文章以20世纪改革开放为大背景,塑造了一个“制造假冒伪劣商品,违反经商诚信原则”的新阿q,针砭时弊,寓意深刻,很有现实意义。

三、戏剧

首先,写戏剧应了解剧本的特点。戏剧演出因为受时间、场地的限制,所以人物、场景、情节应高度集中,人物和故事的头绪都不能过多,矛盾冲突必须在短时间内、在不多的场合中反映出来。同时,还要有尖锐的矛盾冲突,并在矛盾冲突中表现人物的性格,吸引观众。 其次,要精心设计戏剧语言。戏剧语言包括人物语言和舞台说明。人物语言要有高度的个性化和充分的表现力,不仅要准确、生动地表达人物的思想感情和意图,而且要符合人物的身份、性格、年龄和所处的特定环境。同时,还要求悦耳动听,有潜台词。舞台说明,是一种说明性文字,写在每一幕的开端、结尾和对话中间,内容包括人物表、时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等,它具有渲染舞台气氛、展示人物心情、推动情节展开等多种辅助作用。

再次,要有尖锐的戏剧冲突。在现实生活中,人们由于阶级立场、政治观点、社会地位、文化教养、生活环境等不同而产生的矛盾冲突反映在戏剧中,就是戏剧冲突。戏剧冲突主要表现为剧中人物的性格冲突,而性格冲突又具体表现为一系列的动作,所以要精心地为人物设计能够看见的外部形体动作和看不见的内心动作。

如《擦亮眼睛,听贤人意见》一文,考生超越现实的时空观念,“寂然凝虑,思接千载”,采用戏剧笔法构思故事,借助吴王夫差和唐玄宗李隆基的对话,辩证地阐述了“相信自己与听取别人意见”之间的关系,提出了“明辨是非,采纳良言”的主张,十分切合题意。文章中新颖的对话形式与辩证的哲学思考达到了有机的统一。

四、寓言

寓言是文学作品的一种体裁,是带有劝喻或讽刺的故事。其结构简单,主人公可以是人,也可以是其他生物或非生物。它往往通过比喻使简单的故事蕴含着深刻的哲理和宝贵的生活经验,给人们以智慧和启发,给丑恶事物以无情的嘲讽。它篇幅短小,内容往往是虚构、荒诞的,而主题往往是深刻且富有哲理性的。作文时如果要表现较深刻、带有劝诫性的主题,我们就可以采用寓言这种体裁。

如《留下》一文,考生运用寓言这一文学体裁,用欲扬先抑的手法,极力渲染河流右边的富人的高傲和河流左边的穷人的怨气。文中,河流左边的人们虽然贫穷却留下了树木,他们也因此保住了家园;河流右边的人们因砍伐树木而致富,可他们却毁掉了家园。由此读者就可从富人的教训中深刻地感受到保护森林、留下绿色的重要性。

五、童话故事

童话故事是儿童文学常见的一种体裁,内容往往含有很多幻想、想象、夸张的成分,多采用拟人的写法,主人公大都是动物、植物或其他事物,充满着童趣。童话具有较强的虚构性,选材范围很广,时空调度自由,想象的空间很大,便于作者表达自己的愿望或观点。采用这种形式写作,可以避免一般记叙文的简单记叙和一般议论文的枯燥说理,给人耳目一新之感。擅长联想、想象能力强的同学大胆采用这种文体进行写作,能够以新取胜。

如《一只海豚的幸福感受》一文,考生就独辟蹊径采用童话形式,通过一只海豚摆脱人类束缚回归自然的故事,表现了自己关爱动物、保护动物的思想。

总之,在文体这个领域,广大考生已挣脱了束缚,如鱼得水,如鸟出笼,创新形式不断出现。

篇六:2015年北京初三各区语文作文汇编

15年北京初三语文一模试题分类汇总-------作文

【大兴一模】(二)根据题目,按要求写作。(40分)

25.从下面两个题目中任选一题(将所选题目在答题卡指定位置涂黑),写一篇文章。 ....

题目一:读了试卷中关于“尼尔·苏梅克”号的相关材料,你对小行星“爱神”及“小行星探测器”应该有了一些了解。请结合相关内容,发挥想象,续写下面的文章。

快乐的“爱神”之旅

我驾驶着第六代“尼尔·苏梅克”号降落在向往已久的小行星“爱神”之上。望着眼前神奇的景色,开始了快乐的“爱神”之旅……

要求:将给定的题目与文章开头抄写在答题卡上,然后续写。字数在600~800

之间。不要出现所在学校的校名或师生姓名。

题目二:“友善”是中华民族的传统美德,是处理人际关系的基本准则,是营造和

谐社会的重要因素。请结合自己的经历或见闻,以“友善”为题目,写一篇文章。

要求:

(1)将题目抄写在答题卡上。

(2)不限文体(诗歌除外)。

(3)字数在600~800之间。

(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。

【燕山一模】(二)根据题目,按要求写作。(40分)

24.从下面两个题目中任选一,写一篇文章。 ...题.

题目一:生活中,人们常常有这样一个说法,一份痛苦两个人来分担,便只剩下半份痛苦;一份幸福两个人来分享,会成为两份幸福。回顾你的初中生活经历,请以“分担”或“分享”为题完成作文。 题目二:请以“一扇神奇的门”为题目,展开想象,写一篇文章。

要求:(1)将所选题目抄写在答题卡上。

(2)不限文体(诗歌除外)。

(3)字数在600-800字之间。 (4)不要出现所在学校的校名和师生姓名。

【平谷一模】(二)根据题目,按要求写作。(40分)

21.从下列两道题中任选一题作文。

题一:在我们身边有很多看似平凡其实不平凡的人,如朝夕相处的亲人、传道授业的老师、情同手足的朋友......甚至清洁工、看门人和小商小贩。他们没有特殊的身份、显赫的地位,看似微不足道,如一粒尘埃,但在他们身上我们能看到世间的真善美,体会到一种不平凡的感情和力量。

请以“_______并不平凡”为题写一篇文章。

要求:

①将题目补充完整抄写在答题卡作文纸上。

②不限文体(诗歌除外)。

③字数在600——800之间。

④作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

题二:生活中,一次意外的相逢,一次偶然的相遇??都有可能触动我们的心灵,在我们心中留下美好的记忆。

不期而遇,可能是带给我们美好感受的一次经历;不期而遇,也可能是我们创造美好未来的一次机遇??

请以“美在不期而遇”为题写一篇文章。

要求:

①将题目抄写在答题卡作文纸上。

②不限文体(诗歌除外)。

③字数在600——800之间。

④作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

【通州一模】24.根据题目,按要求写作。(40分)

从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。

题目一:地球上最后一个人坐在家里的时候,忽然响起了敲门声??

你一定看过许多科幻故事,其实,你也可以写科幻故事的!请你以“我的一次奇幻之旅”为题写一篇作文。 题目二:最美和声

要求:(1)将所选题目抄写在答题卡上。

(2)不限文体(诗歌除外)。

(3)字数不少于600字。

(4)作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

【朝阳二模】(二)根据题目,按要求写作。(40分)

25.从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。 ....

题目一: 好人

题目二: 镜子

要求:(1)将所选题目抄写在答题卡上。

(2)不限文体(诗歌除外)。 (3)字数在600-800之间。

(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。

【东城一模】26. 从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。(40分) ....

题目一:请你以“在水一方”为题目,写一篇文章。

题目二:请在“也是学校”中的横线处填上恰当的词语,构成你的题目。

要求:⑴将所选题目抄写在答题卡上。⑵不限文体(诗歌除外)。

⑶字数在600-800之间。⑷不要出现所在学校的校名或师生姓名。

【丰台一模】21. 从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。 ....

题目一:旋律起伏的音乐,琅琅上口的诗篇,娓娓的谈话,由衷的赞叹,自然的交响,街巷的人声??这些声音都可能拨动你的心弦,深深地触动你。

请你以“我心中的‘好声音’”为题目,写一篇文章。

题目二:展开想象的翅膀,我们可以释放心灵与思绪,跨越时空的长河,与古人交流、与未来交流、与书本交流??

请你以“跨越时空的交流”为题目,写一篇文章。

要求:(1)将所选题目抄写在答题卡上。

(2)不限文体(诗歌除外)。

(3)字数在600-800之间。

(4)文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

【门头沟一模】(二)根据题目,按要求写作。(40分)

25.请从下面两个题目中任选一个完成一篇作文。

(1) 奇遇

(2)十五六岁,正值花季。我们率真,我们自信,我们积极进取,我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中;在获取知识、参加活动的过程中,我们开始明白,生活中有成功,也有挫折;有欢乐,也有

忧伤。我们学会了理解和分享,懂得了感恩和担当……在这个年龄,我们正书写着自己的人生篇章。请以“在我们这个年龄”为题,完成一篇作文。

要求:①文体不限(诗歌除外)

②字数600——800

③不要出现所在学校的校名或师生姓名。

【石景山】(二)根据题目,按要求写作。(40分)

23.从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。 ....

题目一:老地方,熟悉而又亲切。流连于图书馆、书店,我们畅游书海,与古往今来的智者对话;走进

影剧院、音乐厅,我们尽情感受艺术的魅力;驻足于博物馆、美术馆,我们的眼界更开阔,精

神更丰盈??这些有文化气息的地方,吸引着我们一去再去,并影响着我们的内心世界。或许,

生活中还有些你经常去的地方,对你有着同样的意义。请以“老地方”为题,写一篇文章。

题目二: “让照相机飞起来”,一个中国创客的逐梦故事。来自深圳“大疆科技”的航拍无人机,

被美国《时代》杂志和《纽约时报》评为2014年度杰出科技产品,并于当年达到了5亿美元

的销售额。

“创客”就是把各种创意转变为现实的人。更智能的手机、更神奇的3D打印技术;能传

承文化的手游产品、青瓷形状的曲奇饼干、把指针设计成竹叶且与表盘的竹子图案融为一体

的钟表??无论是科技创意还是文化创意,都会让生活变得更美好。

七年之后,走出大学校门,你和你的小伙伴们,也开启你们的创客之旅吧!也许会遇到各种

各样的困难,但有了同行的人,哪怕路途遥远,哪怕风雨兼程!请你发挥想象,以“我们是创客”

为题目,写一篇文章。

要求:(1)将所选题目抄写在答题卡上。

(2)不限文体(诗歌除外)。

(3)字数在600-800之间。

(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。

【房山一模】23. 从下面两个题目中,任选一题,按要求作文。(40分)

题目A:请根据下图提供的信息,自拟题目完成一篇作文,文体不限(诗歌除外)。

题目B:请你以下面这首古诗描写的情境为背景,展开想象,以“春天里的故事”为题写一

篇作文(诗歌除外)。

春 晓

孟浩然

春眠不觉晓,

处处闻啼鸟

.

夜来风雨声,

花落知多少。

要求:(1)请在答题纸上用2B铅笔将你所选题目对应的选项涂黑。

(2)请将你的文章题目写在答题纸相应的位置上。

(3)字数在600-800之间。

(4)不得出现所在学校的地名、校名或师生姓名。

【怀柔一模】(二)根据题目,按要求写作。(40分)

22.从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。

题目一:以“书——我的世界里不能没有你”为题目,写一篇文章。

题目二:2014年11月,怀柔,天格外的蓝,水格外的清……你知道吗?为了怀柔这几日的蓝天,有多少怀柔人为之日以继夜,辛勤劳作,又有多少感人的故事发生在这个美丽的小城里。请你以“APEC蓝”里的故事为题,写一篇文章,记下你亲身经历或所知道的为“APEC蓝”做出贡献的故事。

要求:(1)将所选题目抄写在答题卡上。

(2)不限文体(诗歌除外)。

(3)字数在600-800之间。

(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。

【西城一模】(二)根据题目,按要求写作。(40分)

19.从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。 ....

题目一:没有背影的父爱值得珍惜,安全防灾的知识值得重视,郑重态度的“小确幸”值得肯定,读了上面这几篇现代文,我们会感到生活中有很多值得我们关注的问题,有很多值得我们收藏的记忆,有很多值得我们努力的事情。请以“值得”为题,写一篇文章。

题目二:请你以“另一条路”为题目,写一篇文章。

要求:(1)将所选题目抄写在答题卡上。

(2)不限文体(诗歌除外)。

(3)字数在600~800之间。

(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。

【海淀一模】 根据题目,按要求写作。(40分)

21.从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。 ....

题目一:春花秋月、冬雪夏蝉,那是四季轮回流转的万花筒;高山草甸、大海荒漠,那是

自然异彩纷呈的万花筒;悲欢离合、喜怒哀乐,那是人生五味杂陈的万花筒。在

美丽的万花筒里,简单的元素汇聚成了万千风景,让人品味,使人陶醉,令人深

思。请你以“万花筒”为题目,写一篇文章。

题目二:初中三年,你参加过很多次课外实践活动,请选择其中的一次,自拟题目,自选

角度,写一篇文章。

要求:(1)请将题目抄写在答题纸上。

(2)不限文体(诗歌除外)。

(3)字数在600-800之间。

(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。

篇七:中考作文文体训练

中考作文文体训练(教案)

【湖北省汉川市教研室 熊圣平 xsp2008@msn.com】

一、教学目的:(1)明确记叙文、说明文、议论文等文体的特征;

(2)能写符合文体特征的各类文体。

二、教学重点:体会不同文体的写作特征并熟练掌握不同文体的写作要

求。

三、教学难点:(1)正确理解中考作文要求中“不限文体”的说法;

(2)避免文体杂糅,写非驴非马的“四不像”作文。

四、教学设想:(1)让学生明确目前中考作文要求中“文体不限”的内涵并不是说写作中不要文体,也并不是意味着写记叙文不必像记叙文,写议论文不必像议论文??而是指写一篇作文不强求限用某一体裁,这是教学成功的前提。

(2)让学生明确记叙文、说明文、议论文等不同文体的结构、语言、表达方式等特征,这是教学达标的关键。 (3)对同一文题能用不同文体进行构思和行文,这是教学的主要目标。

五、教学时数:引导学生把握文体特征1课时、写作实践1课时,共计两课时。

六、教学内容及过程:

(一)谈话式导入——明确表达方式

1、教师自我介绍——说明,描述授课氛围——记叙,请学生评价教

师——议论。

2、指名学生说说刚才在师生谈话中运用到了哪些表达方式,并顺势复习五种表达方式——叙述,说明、议论、描写、抒情。

3、板书课题,引出三种基本的文体:记叙文、说明文、议论文。

(二)选择式演练——明确文体特征

1、出示并完成“文体训练题一”:

以《春雨》为作文题,可以写成记叙文,又可以写成说明文或议论文。下面对三种文体的写作要求作了几种提示,请逐一选出最合理的一项,并说明理由:

甲、记叙文

A、或选春雨的一个场景,或取春雨中发生的故事,或通过联想把有关春雨的人和事串在一起,边叙边议边抒情,三者缺一不可,力求以物感人,以理服人。

B、或选春雨的一个场景,或取春雨中发生的故事,或通过联想把有关春雨的人和事串在一起,或托物言志,或借景抒情,力求以物感人,以情动人。

C、或选春雨的一个场景,或取春雨中发生的故事,或通过联想把有关春雨的人和事串在一起,或托物言志,或依事说理,力求以物感人,以理服人。

答:选 项,理由是:

乙、说明文

A、写春雨的性质、姿态、规律及与人类活动的关系。如果写成文艺性说明文,须运用描写和抒情的手法,使其有文学色彩,并让读者获得具体感受而“动之以情。

B、写春雨的性质、姿态、规律及与人类活动的关系。如果写成文艺性说明文,须运用记叙和描写(有时甚至穿插一点议论),使其有文学色彩,但这种记叙、描写或议论的运用,应基于说明春雨的有关科学知识,以知识教育人。

C、写春雨的性质、姿态、规律及人类活动的关系。如写成文艺性说明文,须运用描写和议论的手法,同时语言应较A更形象、生动,使其有文学色彩,并让读者既“明乎理”又“动以情”。

答:选 项,理由是:

丙、议论文

A、通过春雨的某一特征联想生活中与之相关的人或事而发感,如《春雨的启示》《看春雨所想到的》《从春雨谈起》等类似命题,写此类文,除了从春雨起笔提出问题外,还须运用论据分析问题,讲明道理,以达到使读者接受自己的观点和主张的目的。

B、通过春雨的某一特征联想生活中与之相关的人或事而发感,这“感”既是作者的观点和主张,又是作者激情迸发的原因和起点。因此,除了运用有关论据来讲明道理外,更主要的是通过抒情来感动读者,使之在思想感情上产生共鸣。

C、通过春雨的某一特征联想生活中与之相关的人或事而发感,写此类文,只要具备了论点、论据和论证这三要素即可,不必从春雨谈起,更不必用记叙甚至描写等手法。

答:选 项,理由是:2、引导学生分别归纳记叙文、说明文、议论文等文体的特征,形成

3、启发学生还可以设计写其它文体,如诗歌、小说、戏剧、寓言、童话等,但都要依据文体特征和写作要求去完成。

(三)摹创式演练——张扬学生个性

1、出示并完成“文体训练题二”:

读下面一则材料,根据自己的喜好和特长确定文章体裁,并简要说说按所定的文体该怎样去写。

南北朝时的贾思勰读荀子的《劝学篇》,读到“蓬生麻中,不扶而直”时,他想,把细弱的槐树苗种在麻田里,也会这样吗?于是他做了个实验。槐树苗由于周围的阳光被麻遮住,便拼命地向上长,三年过后,槐树果然长得又高又直。

答:确定写成 (文体),具体构思是

2、引导学生依据文体特征进行讨论,构思后指名学生发言,适时启发学生评价。

(四)实战式写作——形成书面文字

1、依据“文体训练题二”选择在课内或课外撰写成文。 2、也可选下列话题作文:A、手

B、我

C、伤疤

D、未来??

3、也可自己定话题、定文体、定内容进行自由式写作。

作文文体训练题

(一)

以《春雨》为作文题,可以写成记叙文,又可以写成说明文或议论文。下面对三种文体的写作要求作了几种提示,请逐一选出最合理的一项,并说明理由:

甲、记叙文

A、或选春雨的一个场景,或取春雨中发生的故事,或通过联想把有关春雨的人和事串在一起,边叙边议边抒情,三者缺一不可,力求以物感人,以理服人。

B、或选春雨的一个场景,或取春雨中发生的故事,或通过联想把有关春雨的人和事串在一起,或托物言志,或借景抒情,力求以物感人,以情动人。

C、或选春雨的一个场景,或取春雨中发生的故事,或通过联想把有关春雨的人和事串在一起,或托物言志,或依事说理,力求以物感人,以理服人。

答:选 项,理由是:

乙、说明文

A、写春雨的性质、姿态、规律及与人类活动的关系。如果写成文艺性说明文,须运用描写和抒情的手法,使其有文学色彩,并让读者获得具体感受而“动之以情。

B、写春雨的性质、姿态、规律及与人类活动的关系。如果写成文艺性说明文,须运用记叙和描写(有时甚至穿插一点议论),使其有文学色彩,但这种记叙、描写或议论的运用,应基于说明春雨的有关科学知识,以知识教育人。

C、写春雨的性质、姿态、规律及人类活动的关系。如写成文艺性说明文,须运用描写和议论的手法,同时语言应较A更形象、生动,使其有文学色彩,并让读者既“明乎理”又“动以情”。

答:选 项,理由是:

丙、议论文

A、通过春雨的某一特征联想生活中与之相关的人或事而发感,如《春雨的启示》《看春雨所想到的》《从春雨谈起》等类似命题,写此类文,除

了从春雨起笔提出问题外,还须运用论据分析问题,讲明道理,以达到使

读者接受自己的观点和主张的目的。

B、通过春雨的某一特征联想生活中与之相关的人或事而发感,这“感”既是作者的观点和主张,又是作者激情迸发的原因和起点。因此,除了运用有关论据来讲明道理外,更主要的是通过抒情来感动读者,使之在思想感情上产生共鸣。

C、通过春雨的某一特征联想生活中与之相关的人或事而发感,写此类文,只要具备了论点、论据和论证这三要素即可,不必从春雨谈起,更不必用记叙甚至描写等手法。

答:选 项,理由是:

(二)

读下面一则材料,根据自己的喜好和特长确定文章体裁,并简要说说按所定文体该怎样去写。

南北朝时的贾思勰读荀子的《劝学篇》,读到“蓬生麻中,不扶而直”时,他想,把细弱的槐树苗种在麻田里,也会这样吗?于是他做了个实验。槐树苗由于周围的阳光被麻遮住,便拼命地向上长,三年过后,槐树果然长得又高又直。

答:确定写成 (文体),具体构思是

(三)

1、根据上面训练题(二),按自定的文体和构思写成一篇600字左右的文章。

2、从下面选项中任选一项作为写作的话题,自定文体,写一篇600字左右的文章。

A、手B、我C、伤疤D、未来 3、可以自拟话题,自定文体,自定内容,进行自由式写作,写一篇不少于600字的文章。

篇八:2015中考语文作文题目大全

(福建福州)作文(65分,书写占5分)

生活中时常可见互让、礼让、谦让、忍让、避让、退让等情景。让,是待人接物的素养;让,是宽宏大量的胸襟;让,是聪明睿智的取舍。

请以“让”为题目,写一篇记叙文或议论文。

要求:(1)不少于600字。(2)文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息。

(福建泉州) 作文(60分)

阅读下面材料,按要求作文。

星星羡慕太阳的耀眼,太阳欣赏星星的柔和。是的,星光和阳光都能引动诗情。

对此,你有何经历、见闻,或有何看法、感悟,请自拟标题写一篇记叙文或议论文。

要求:①不少于600字;②不得出现真实人名、校名、地名。

(福建厦门)

1.“品”字从造字来说,由三个“口”组成,便是告诉人们,品尝、品味??品尝美食是一种享受,品评事态是一种情怀??以“品”为话题,自拟题目,写一篇文章。

2.半命题作文:我的世界________。加适当的词或词语,补足题目。

要求:1.文体不限。2.不少于500字。3.文中不能出现真实的人名、校名、地名。

(福建潭州 )下面两个题目,任选一题作文。(70分)

(1)题目:守护 (将题目补充完整,然后作文)

(2)看漫画写作文。

右边漫画,不同的人读出不同的意味。仔细观察,根据你的理解,自选角度,自拟题目,写一篇作文。 要求:①文体不限,字数不少于600字(诗歌不少于30行)。

②不得出现真实的校名、人名。

③字迹工整、卷面整洁。2015中考作文命题出炉了,你命中了吗?你怎么写?

(山东滨州)

有你相伴真好

(山东德州)作文(50分)

题目:留在心中的那份

要求:(1)把题目补充完整;(2)文体不限,诗歌除外;(3)不少于600字;(4)不要出现考生本人的真实姓名、校名等信息。

(山东东营)阅读下面的文字,按要求作文。

不必说母亲用生命挽救危难中的孩子,警察用鲜血维护人民的利益,也不必说身处逆境者创造奇迹,单是一粒平凡的种子萌发竟能把坚硬的骨骼分开,一只蝴蝶启动翅膀便会引起一场台风,干涸数月的仙人掌却能开出鲜花,就足以令人惊叹不已。即便是当我们从沉睡在像空气一样的幸福中悄然醒来,匆匆奔走在生命旅途而突然驻足,也会常常发现,在我们生活的平凡世界里、人生历程中,竟有那么多的人、景、物、事,是那样的感人肺腑、撼人心魄、发人深省、启人心智??令人情不自禁为之震惊、为之折服、为之崇敬、为之讴歌,而我们的灵魂也因之变得坚韧而强大,真诚而善良,睿智而完美。那么就让我们为之深深地鞠躬吧!

要求:(1)以“向 鞠躬”为题。(2)将题目补充完整再作文,文体不限,不少于600字。

(山东菏泽)

留在的深处

(山东聊城)阅读下面的材料,根据要求作文。

日出日落花开花谢是风景,云起云涌山长水阔是风景??风景是大自然的恩赐;静阅万卷诗书是风景,洞察世间百态是风景??风景是生活的馈赠。慢慢走,用心赏,最美的风景在路上。

请以“风景在路上”为题目写一篇文章。

要求:①文体自选。②选取一个或多个角度,可以记叙、抒情和议论。③不少于600字。若写诗歌,不少于15行。

(山东临沂)表达写作(50分)

阅读下面一首诗歌,根据要求作文。

还有一支春天的歌

汪国真

有片草地我们都走过

有朵小花我们都记着

有个愿望我们都曾有过

有段往事我们都珍藏着

有过追求 有过失落

有过平坦 有过挫折

我们有过许多许多

还有一支春天的歌

其实,无论过去、现在,还是将来,都是一支春天的歌。请结合自己的生活经历或体验,已“那一支春天的歌”为题,写一篇不少于600字的文章。

要求:①文体自选(诗歌、戏剧除外);表达真情实感,不得套写、抄袭;③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

(山东济南)

那声音,常在心田

(山东济宁)写作(共40分)

阅读下面的文字,按要求作文。

生活在世界上,总会有邻居,人与人、人与动物、国家与国家之间都可能成为邻居。邻居家的人或事,因近切定会引起你更多的关注,给你留下更深的印象;邻里之间有的还曾演绎出许多故事,结下深厚的情缘。中国文化中也有很多词语描述邻居间的关系,如“德不孤,必有邻”“远亲不如近邻”“以邻为伴”“以邻为壑”等。

请以“邻居”为题,写一篇不少于600字的文章。

要求:1.除诗歌外,文体不限;2.文体特征鲜明;3.要有真情实感,不得抄袭和套作;4.文中不得出现真实的校名、人名等信息。

(山东青岛)写作【本题满分50分】

请从以下两题中任选一题,完成作文。

(1)命题作文

请以“身边风景也动人”为题目,写一篇600字左右的记叙文,力求写出自己的真切体验与独特感受,文中不得出现真实的校名与人名。

(2)半命题作文

“赢得”在《在现代汉语词典》中是“博得、取得”的意思。在现实与历史中,有的人凭辛勤付出赢得个人的成功;有的人以品质高尚赢得他人的尊重;有的人甘于寂寞,埋头苦干,最终赢得了历史的肯定;??

请以“赢得”为题,写一篇600字左右的文章,力求写出真切体验与独特感受。

要求:①先将题目补充完整,如可以填写“成功、尊重、肯定、喝彩、信任”等等;②文体不限(诗歌、戏剧除外);③文中不得出现真实的校名与人名。

(山东日照)

以“在岁月的堤岸慢慢行走”为话题作文

(山东泰安 )作文(40分)

春秋时,伯牙擅弹古琴,只是恨无知音。有次伯牙乘船外出,时值中秋之夜,偶遇一樵夫钟子期。伯牙每弹一曲,子期都能讲出乐曲的内容和感情。两人在船上互诉衷肠,引为知音。并约定一年之后在此相会。第二年中秋,伯牙如约前来弹奏,岸上却不见钟子期的影子。后知钟子期已离开人世。死前让人把他葬在岸边,好让他的灵魂依约到此相会。伯牙来到坟前,边哭边弹,仰天长叹:“子期不在,谁是知音?”遂将古琴摔碎。

围绕故事的主旨,写出你的一段经历,或写出你的认识与思考。要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明;⑤不少于600字;⑥文中不能出现真实的校名、人名、地名。如有需要,请用“×××”代替。

提示:命题者倡导朴实的文风。

(山东潍坊 )写作(50分)

阅读下面的文字,按要求作文。

一只麻雀总是嫌自己的屋子住不长时间就有一股难闻的味道,于是就不停地换窝。年长而又聪明的麻雀告诉它:“那味道恰恰是从你自己身上散发出来的。”

一只乌鸦向鸽子抱怨:“这个地方的居民很难相处,我只好飞到别的地方去。”鸽子好心地告诉乌鸦:“你如果不改变自己的声音,飞到哪里也是白费力气。”

请你根据读后的感悟和联想,写一篇不少于600字的作文。要求:①题目自拟,立意自定。②除诗歌外,文体不限;文体特征鲜明。③不得脱离材料内涵,不得抄袭和套作。④文中不得出现真实的校名、人名等信息。 (山东威海)

因为有根

(山东烟台)

这,是一种修养

(山东枣庄)

喜欢

(山东淄博)

有那么一棵树

(广东省)阅读下面的文字,按要求作文。(50分)

特别,意思是“与众不同,不普通”。生活中,一丝微笑,一个眼神,一声问候;或者一次旅行,一场球赛,一段情谊;甚至一缕阳光,一抹色彩??都令人回味、感怀。

请以“特别的____”为题写一篇文章。

要求:(1)把题目补充完整;(2)自选文体;(3)不少于500字。

(广东广州)

有的人,无论远近,仿佛总在身边;有些事,不管大小,始终浮现在眼前;有份情,真挚浓烈,时时温暖我们的心田;有种理,意味深长,常萦绕在我们脑畔??他们(它们)从未走远。

请以“从未走远”为题,写一篇文章。

要求:(1)立意自定;(2)除诗歌外,文体不限;(3)不少于600字;(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。

(广东佛山)

我真幸运能够成为你/您的

(广东汕尾)按要求作文。(60分)

生活中,我们不经意间就能感受到某些东西:登泰山看黄河,我们感受到了祖国名山大川的雄奇与秀美;读唐诗学宋词,我们感受到了中华民族文化的博大与精深;上电脑玩手机,我们感受到了日新月异的科技带来的方便与精彩??

请以“我感受到了 的魅力”为题写一篇文章。

要求:(1)把题目补充完整,可填“山川”“文学”“网络”等;

(2)自选文体;

(3)500字以上;

(4)文中不得出现真实的姓名、校名等。

(广东梅州)

以“益友”为话题

(广东珠海)

就是特别的

(广东深圳)

回家

(广东茂名)

这样很快乐

(四川成都) 作文(60分)

“挥手自兹去”出自李白《送友人》,意思是“挥挥手,从此离开”。粗读,平淡无奇;细品,意蕴丰厚。《孤独之旅》中,杜小康战胜孤独,走向成熟,告别原来的自己,挥手自兹去;《最后一刻》里,小弗朗士幡然醒悟,悄然蜕变,远离过往的生活,挥手自兹去??“挥挥手,从此离开”的,也许是一个人、一个地方、一段时光;“挥挥手,从此离开”时,或许有一点无奈、一丝洒脱、一份期待??

请以“挥手自兹去”为题,写一篇文章。

要求:①要有真情实感;②自定立意,自选文体(诗歌除外);③不少于600字;④不得抄袭、套作;⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

(四川宜宾)作文(50分)

请从以下两题中任选一题,写一篇600字左右的作文,文体不限。作文中不得出现涉嫌泄密的人名、校名、地名,不得抄袭。

(1)现象的背后有真相,事物的背后是规律;成功的背后可能是汗水,荣誉的背后也许是眼泪;恨的背后难道就不可能是深爱?严的背后又何尝不可以是包容!??多一种观察角度多一道风景,多一个思考的角度多一份深刻。请以《背后》为题作文。

(2)嵇康站在生的边缘淡然赴死,陶渊明站在东篱下悠然抬头,李大钊站在时间的洪流上呼吁珍爱今天??请以“站在____”为题作文,要求:将题目补充完整。

(四川遂宁 )写作实践(60分)

古往今来,文人们为我们留下了无数动人的风景:早莺新燕的蓬勃生机,安塞腰鼓的恢弘气势;肥胖父亲的蹒

跚背影,福楼拜家的欢声笑语;镰刀头羊的坚定步伐,愚公移山的刚毅执着;桃花源里的怡然自乐,大同社会的诚信和睦??

那么,在现实生活里,你眼中、心中的风景又是怎样的呢?请以“风景”为话题,自拟题目, 写一篇不少于600字的作文。

【要求】

(1)除诗歌、戏剧外,文体不限;

(2)文中不得出现真实的地名、校名、人名等,不得套作,不得抄袭;

(3)书写工整,卷面整洁。

(四川乐山)半命题作文。 (60分)

人的成长需要丰富的物质养料,更需要丰厚的精神养料。物质养料强健我们的体格,精神养料强大我们的灵魂——失败让我们坚强,批评让我们成熟,艰难让我们上进,感动让我们珍惜,阳光让我们温暖??

请寻找成长中那些曾给你精神滋养的东西,以“ 也是一种养料”为题,写一篇600字以上的文章。 要求:①将题目补充完整;

②文体自选,诗歌除外;

③不得套作抄袭;

④文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。

(四川广安)作文(从以下两个题目中任选一个)(40分)

1.拥有一双智慧的眼睛,你会发现:心怀真善美,便萦绕满怀馨香。以真诚之心对待生活,你会发现真诚是旅途的一盏明灯,让迷茫的人们找到前程;以善良之心对待他人,你会发现善良是一缕和煦的阳光,让冬季的心灵温暖如春;以美德之心对待万物,你会发现美德是一种奋进的力量,让青春的生命热血沸腾??只要你拥有一双善于发现的眼睛,真善美就会永驻心田。

请以“发现”为话题,弘扬真善美,传播正能量,写一篇不少于600字的文章,诗歌除外,文体不限,题目自拟,字迹工整。文中不得出现真实的人名、地名、校名。

2.“爸爸去哪儿了”尽显父亲与子女的亲情之美,《时间都去哪儿了》唱不尽儿女对父母的感恩之情。生活中,总有一些珍贵的东西(如诚信、善良、孝道??)就在时光的流逝中渐行渐远,让我们且行且珍惜!

请将题目“ 去哪儿了”补充完整,写一篇不少于600字的文章。诗歌除外,文体不限,字迹工整。文中不得出现真实的人名、地名、校名。

(四川南充)写作(共50分)

下面两题任选一题按要求作文。

(1)在人的成长历程中,会遇到种种阻碍,只有突破这些阻碍,才能不断成长。当我们不够自信时,要突破自卑的阻碍;当我们不够勇敢时,要突破怯懦的阻碍;当需要沟通、需要理解时,要突破隔阂的阻碍??

请以“突破”为话题作文。

要求:①自拟题目,内容紧扣话题,立意正确,思想健康。②除诗歌外,文体不限,不少于600字。③文章中不得出现真实的人名、地名、校名,否则扣分。

(2)请以“ 伴我前行”为题目作文。

要求:①将题目补充完整,立意正确,思想健康。②除诗歌外,文体不限,不少于600字。③文章中不得出现真实的人名、地名、校名,否则扣分。

(四川资阳)(50分)作文

以“拐杖”为题作文。

要求:①写一篇不少于600字的记叙文 ②综合运用多种表达方式 ③用规范的汉字书写 ④不得抄袭,不得套作 ⑤文中不得出现真实的人名、地名。

(四川绵阳)

劳动的色彩

(四川达州)作文(40分)

按要求从以下二题中任选一题作文。

【作文题一】挂在嘴上,刻在心里;激励他人,鞭策自己。它是“我最得意的一句话”, 请以此为题,作文一篇。

【作文题二】请根据下面提供的文章结尾,先补齐横线上的文字,然后自拟题目作文。

作文结尾:这次经历,让我意识到情是多么值得珍惜啊!

【温馨提示】(1)要求书写工整规范。

(2)作文字数600字以上,除诗歌外文体不限。

(3)文中不得出现真实的地名、校名和人名等泄露考生信息的内容。

(四川眉山)写作(40分)

一次次亲昵的呼唤,荡开了心间的冰花,那是被岁月存封的温暖;一回回颔首的微笑,洗却了人生的疲惫,那是被日子串起的记忆。没有比人更高的山,没有比温暖更珍贵的记忆。多少往事,总是被风轻轻吹起,飘向那遥远的美丽。

请以“有一种记忆叫温暖”为题目,写一篇文章。

要求:1.文体不限,诗歌除外。 2.不少于600字。3.有真情实感,不得套作,不得抄袭。

(四川德阳)

______孤独

(四川泸州)

原来,这里藏着

(四川自贡)

这句话,这颗心

(四川内江)

距离

(四川攀枝花)

艰难的选择

(湖北鄂州)有种幸福在心间

(湖北恩施)个性表达(50分)

从下列两题中,任选一题作文。字数不少于600字。文中不出现可能泄露考试信息的真实地名、校名和人名。

(1)命题作文

在我们的记忆深处,珍藏着许许多多来自亲人、朋友、师生甚至是陌生人的动人表情。这些表情或兴奋,或痛苦,或惊讶,或愤怒??触动着你的心灵,描画着爱的感动,传递着正能量,鼓励我们直面人生,振奋精神,盎然前行。

请以“最难忘的那个表情”为题写一篇文章。

(2)情景作文

围绕下列三个情景要素,发挥联想和想象,自拟题目,写一篇文章。

节日我掌声

(湖北黄冈)“那一刻,我心中充满甜蜜”请以此题写一篇记叙文

(湖北黄石)

我____了____的____

(湖北荆州)记叙文写作(50分)

请以“那天,雨一直下”为题,写一篇不少于600字的记叙文。

写作要求:①将题目写在作文格的第一行;②文章贴近生活,言之有物,禁止抄袭或套作;③认真书写,力求工整、美观;④文中不能出现真实的人名、校名、地名。

(湖北荆门)

1. 那一刻,几分甜蜜在心头(命题);

2.快乐的____生活(核心词:快乐)

(湖北荆州)

那天,雨一直下

(湖北潜江、天门、仙桃、江汉油田)

【题目】____欢迎你(横线上填城市或央企的名称)

(湖北十堰)作文(50分)

请从下面两题中任选一题作文。

(1)最美是

(2)一个以“新”为话题作文。

要求:①选题目(1)的请先将题目补充完整,然后作文;选择题目(2)的另拟题目作文。②内容具体,情感真挚,积极向上。③除诗歌、戏剧外。不限文体。④不少于600字。⑤文中若出现真实的人名、地名、校名,请用“××”代替。

(湖北随州)与平凡相伴

(湖北武汉)阅读下面的材料,按要求作文。(50分)

初春,街心公园的树争先恐后地长满了绿芽,有一棵树却迟迟没有动静。一段时间后,别的树的叶子都已张开,这棵树才刚刚冒出嫩芽。一开始就比别人晚了一大步,不免让人担忧。不过这棵树并不着急,还是按着自己的节奏

篇九:中考作文三种文体写作口诀

中考作文三种文体写作口诀

导语:在中考语文写作中,一般来说写作文体都分为记叙文、说明文、议论文,那么如何写好这三种文体的作文呢?下面我们一起来看看中考作文三种文体写作口诀

一、记叙文知识点

时间地点和人物,主要人物中心定;(中心:中心思想)

起因经过和结果,记叙要素要分清;

记叙顺序有四种,顺插倒补看事情;(顺插倒补:顺叙、插叙、倒叙、补叙) 第一人称以我写,局外人写三人称;

表达方式有五种,叙议抒描和说明;(叙议抒描:记叙、议论、抒情、描写) 人物描写有四种,肖像动作和言心;(言心:语言描写和心理活动描写)

环境描写记分明,社会自然要分清;

记叙文体多线索,时空物人和感情;(时空物人:时间、空间、事物和人物)

抑扬对比和陪衬,象征手法加拟人。(抑扬:先抑后扬和先扬后抑;手法:写作手法)

二、说明文知识点

给人知识说明文,介绍事物阐事理;

基本要求抓特征,多用方法来表意;(特征:事物的特征;方法:说明方法)

图表数字和举例,诠释分类下定义;(画图表、列数字、举例子、作诠释、分类别) 还有比较和比方,阅读写作要注意;(作比较、打比方)

说明顺序只三种,时间空间和逻辑;

说明语言要准确,简洁平实求浅易;

总分并列和递进,说明结构细分析。(总分:包括总分关系、总分总关系和分总关系)

三、议论文知识点

表明观点和主张,以理服人议论文;

观点态度要鲜明,论据一定要充分;

例证引证和喻证,对比论证要分明;(四种论证方法)

提出问题是引证,分析问题即本论;

解决问题是结论,议论结构须分清;

议论语言要准确,更是要求严密性。

学习作文口诀

作文并不难,生活是源泉。

观察勤思考,留心最关键;

多读多积累,素材和语言;

开心就多练,兴趣第一关。

观察百日功,文章一朝成;

常说嘴不笨,常写手必顺。

文章要写好,腿脚要多跑;

文章不怕改,就怕难割爱。

写作莫偷懒,勤写天天练。

技法帮助您,会写美妙篇;

写作不怕根基浅,勤学苦练能过关。

百遍锤炼成妙语,千遍推敲成佳篇。

实话三言和两语,胜过虚话千万言。

千锤百炼出好钢,千修百改出精篇。

话不在多而在精,文不在多而在新。

敲鼓妙在鼓声响,写作妙在心声真。

无情未必真豪杰,有情文章才绣锦。

恒心架起通天路,勤奋打开智慧门。

作文三字经——先审题,想腹稿;体不离,题不跑。列提纲,分段表,下笔迟,入题早。选素材,范围小;

开掘深,内容好。立意新,构思巧;描写细,感情饱。语通顺,字勿草;抓结尾,争分秒。

作文口诀——注意观察人和事,多多汲取新知识。作文材料勤积累,文章内容必充实。中心意思定明确,选择材料有标尺。重点突出条理清,写好提纲是保证,描述具体又形象,空洞的话没力量。写人写景记事

件,力求真切又细致。词汇丰富语句好,一字一句要推敲。写完以后读两遍,认真修改见提高。 作文步骤——写好文章并不难,积累材料是关键。材料在手立中心,中心又把材料选。围绕中心定层次,

如有必要层分段。层次段落要连续,开头结尾要一贯。

记叙文写作口诀——记叙文,并不难,审题立意最关键,仔细认真审准题,确定中心要单线。记叙重点要弄清,记人记事记场面,写人着重写事迹,精心剪裁二三件。言行心理重点写,肖像细节酌情办;记事着重写意义,根据立意选事件。六个要素交代清,详略各有侧重点;场面着重选“镜头”,景物人物与事件。三者各有侧重点,弄清重点巧布局,层次结构方不乱。倒叙插叙方法好,顺叙普遍最常见。补叙前边设伏

笔,夹叙夹议最灵便。凤头豹尾吸引人,余味无穷扣题严。

写人口诀——描写人物抓特点,音容笑貌文中观。外貌心理略描写,详写行动和语言。人物之间写联系,描写对方红线牵。展开联想选材料,详写事例一或三。为了突出文主题,开头结尾认真选。结构方式巧安

排,人物如生站眼前。

抒情散文写作口诀——抒情散文也不难,叙事抒情终不变。叙事目的为抒情,抒情靠景靠事件。开篇直抒其胸臆,揭示主旨很关键。见景生情在联想,托物言志很自然。感情真挚感人深,通篇语言要凝练。多种

辞格综合用,具有散文诗特点。

感想写作口诀——写感想,有学问,细读原文抓中心。重点段落或事件,哪件哪样感人深?抓住一点谈体会,现实意义要弄准。分析议论或评价,结合实际来加深。第一人称贯始终,真情实感发内心。巨大鼓舞

新启示,不落俗套贵在新。

说明文写作口诀——说明文,不平凡,科学性强为特点。遵循事实来说明,可选不同立足点。形状特点及功用,内容变化与特点。结构方位与远景,介绍说明要精练。遵照事物原面貌,不能夸张与渲染。文章中

心要突出,说明需要有重点。选好角度拉好纲,层次结构不乱线。

议论文写作口诀——议论文,很好写,正面说了反面说。怎么样,为什么?举事例,讲透彻,还可比喻和

假设。整个过程要清醒,紧扣中心别离辙。

立论文——写论文,并不难,立论驳论要分辨。立论正面摆论点,论点正确是关键。确定论点选论据,理论事实来雄辩。论证方法选择好,逻辑性强结构严。开门见山摆论点,分析阐明做论断。结论期望和总结,

照应论点最常见。

驳论文——写驳论,别畏难,抓住谬论来批判。开门见山摆“靶子”,揭穿实质最关键。分析实质谈危害,

层层深入挖根源。理论事实来反驳,边破边立最常见。破的彻底立得牢,中心突出又全面。

评论——写评论,要切记,评论在于医时弊。书画文章或小说,歌曲电影与戏剧,街头小景和见闻,一个观点一件事。任何事物都能评,关键在于有新意。真伪美丑要分清,透过现象抓实质。评理依据先叙事,

叙事目的在评理。忠于客观抓主流,切莫节外乱生枝。好的评论如良药,苦口利病发人思。

学习作文的口诀

作文并不难,生活是源泉。

观察勤思考,留心最关键;

多读多积累,素材和语言;

开心就多练,兴趣第一关。

观察百日功,文章一朝成;

常说嘴不笨,常写手必顺。

文章要写好,腿脚要多跑;

文章不怕改,就怕难割爱。

写作莫偷懒,勤写天天练。

技法帮助您,会写美妙篇;写作不怕根基浅,勤学苦练能过关。百遍锤炼成妙语,千遍推敲成佳篇。实话三言和两语,胜过虚话千万言。千锤百炼出好钢,千修百改出精篇。 话不在多而在精,文不在多而在新。敲鼓妙在鼓声响,写作妙在心声真。无情未必真豪杰,有情文章才绣锦。恒心架起通天路,勤奋打开智慧门。

观察方法口诀 观察事物用“五觉”,观察方法容易学。眼看耳听心要想,触觉嗅觉和味觉。观察事件要连贯,生活细节细体验;观察人物抓特点,神态动作和语言;典型特征细心看,突出特点要记全。观察景物要联想,静态动态细端详;形状颜色和气味,联系生活多想象。定点观察按空间,时间变化分阶段;动点观察写游记,地点变化要牢记;抓住特点和重点,景物特征记心间;观察动物很容易,外形习性牢牢记。观察植物方法多,生长过程分四季;

篇十:2013-2014北京初三期末作文题目汇总

2014北京市语文中考各区期末试题汇编

作文

【2014东城期末】六、作文(50分)

23.请以“一个的人”为题,写一篇文章。

要求:⑴补全题目,将题目抄写在答题卡上。 ⑵不限文体(诗歌除外)。

⑶字数在600-1000之间。⑷作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

【2014西城期末】六、作文(50分)

23.文学名著是作家长期积淀和勤奋创作的成果,科技发明是科学家不懈探索和忘我钻研的成果,每个人或每个集体经过积累和努力,都会有自己的成果,它可能是一张挂在教室里的奖状,也可能是你的一本习作集??这些成果有的使你由衷赞叹,有的让你充满自豪??请你以“来之不易的成果”为题,写一篇文章。

要求:⑴将题目抄写在答题卡上。⑵不限文体(诗歌除外)。

⑶字数在600-1000之间。 ⑷作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

【2014海淀期末】六、作文(50分)

23.初中三年的生活,就是一首隽永的诗。一千多个日子,就是一行行美丽的诗句。我们用真诚作笔,以激情为墨,书写着我们青春的诗行,歌唱着我们的理想、胸怀、友谊??请以“青春的诗行”为题,写一篇文章,表达自己对初中生活的独特感受。

要求:⑴请将题目抄写在答题纸上。 ⑵文体不限(诗歌除外)。

⑶不少于600字。 ⑷作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

【2014朝阳期末】六、作文(50分)

27.旅行不仅是行走过程,也是一种精神历程。我们可以旅行在自然风景内,旅行在茫茫书海中,旅行在艺术长河里,旅行在仁爱温馨里??我们或快乐,或感动,或孤独,或徘徊??这些丰富多彩的旅程,让我们顿悟,催我们奋进,促我们成长。请你以“之旅”为题,写一篇文章。

要求:⑴请将题目补充完整,抄写在答题卡上。⑵文体不限(诗歌除外)。

⑶字数在600-1000之间。 ⑷作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。

【2014丰台期末】六、作文(共50分)

24.生活中,我们总在追寻,追寻自然的奥秘,追寻世间的真情,追寻成功的真谛??请以“追寻”为题写一篇文章。

要求:⑴将题目抄写在答题卡上。⑵不限文体(诗歌除外)。

⑶字数在600-1000之间。 ⑷作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

【2014石景山期末】六、作文(50分)

23.许多歌曲都有前奏。有了前奏,后面的乐章更加美妙精彩。人生亦如此,我们所做的准备,所付出的努力,甚至不得不面对的失败,往往也是成功的前奏。成功只是辉煌的瞬间,成功的前奏更值得回味。请以“成功的前奏”为题目,写一篇不少于600字的文章,不限文体(诗歌除外)。文中不得出现所在学校的校名和师生的真实姓名。

【2014昌平期末】六、作文(50分)

23.题目:传递

要求:⑴将题目抄写在答题卡上。 ⑵不限文体(诗歌除外)。

⑶字数在600-1000之间。 ⑷作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

【2014顺义期末】六、作文(50分)

24.每个人每时每刻都在看。但是,看山水,你如何才能看见生命的灵性?看人间,你如何才能看见世事的真相?看生活,你又如何看见人情的冷暖?看,需要眼睛;看见,则需要头脑。请以“看见”为题,写一篇文章。文体不限(诗歌、戏剧除外)。

要求:⑴将题目抄写在作文纸上。 ⑵不限文体(诗歌除外)。

⑶字数不少于600。 ⑷作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

【2014通州期末】六、作文(40分)

21.阅读下面材料,按要求作文。 在一次电话采访中,一个记者曾经问过我一个问题:“李连杰,你这些年都一帆风顺,你是怎么变得这么强大的呢?” 我从来不是一帆风顺的,我有个外号,叫做“死过一百次的生还者”。少林寺的一位高僧 要我记住一句话:“一切困难都是为了使自己变得更强大!”请以“让自己强大起来”为题目,写一篇不少于600字的作文。

【2014大兴期末】六、作文(50分)

24.请以“期盼”为题目,写一篇文章。

要求:⑴将题目抄写在答题纸上。⑵不限文体(诗歌除外)。

⑶字数在600-1000之间。 ⑷作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。

【2014房山期末】六、作文

24.每个人对快乐的理解都是不一样的,有人说考试得了高分很快乐,受到他人的赞赏很快乐,拥有自己喜爱的玩具很快乐;也有人说一次探险的经历很快乐,一次战胜失败的过程很快乐;还有人说帮助他人很快乐,看到别人快乐很快乐??请以“也快乐”为题,写一篇文章。

要求:⑴在横线处填上适当的词语,构成你的作文题目,抄写在作文纸上。

⑵不限文体(诗歌除外)。⑶字数在600—l000之间。

⑷作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

【2014门头沟期末】六、作文(共50分)

24.生活中,有时不经意间我们会发现一些令人兴奋、感动或者引发思考的内容。请你以“发现”为题,写一篇作文,记下你所发现的内容。

题目:发现

要求:⑴将题目抄写在答题纸上;⑵不限文体(诗歌除外);

⑶字数在600—800字之间; ⑷作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【2014平谷期末】六、作文。(共50分)

22.兴趣是良师益友。她牵引着你走进趣味盎然的生活,她指引着你一步步去探索神奇美妙的世界,她引领着你去采摘甜蜜的成功果实。有了兴趣的牵引,生活就会更加愉悦、幸福。请以“兴趣,是一种甜蜜的牵引”为题,写一篇600——1000字的文章。

要求:⑴文体不限,诗歌除外; ⑵文中不能出现真实的人名、校名、地名。

【2014密云期末】六、作文(50分)

23.题目:热情,让青春灿烂

要求:⑴将题目抄写在答题卡上。⑵不限文体(诗歌除外)。

⑶不少于600字。 ⑷作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

【2014怀柔期末】六、作文(共50分)

23.以“是一种享受”为题写一篇文章。

要求:⑴将题目补充完整,抄写在答题卡上。 ⑵文体不限(诗歌除外)。

⑶字数600-1000之间。 ⑷作文中不要出现真实的校名或师生姓名。

【2014延庆期末】六、作文(50分)

23.请以“紧拉住梦的手”作为题目写一篇作文。

要求:⑴不得写诗歌; ⑵不少于600字;⑶文中不出现真实的人名、校名和地名。

【2014燕山期末】六、作文(50分)

23.湖南电视台热播的电视节目《爸爸去哪儿》在观众中引起了不小的反响。节目中,我们看到五对父子的真情流露,恰到好处地触及现代人内心的温柔所在。萌娃们的天真烂漫、无忌童言都给观众留下深刻印象。他们在节目中独立完成任务,互相关心、互相帮助,强烈的分享意识着实让人感动。分享是精神的升华,友谊的见证,亲情的表现,压力的释放,花朵的绽放??请你以“分享”为题,自选角度,写一篇作文。

要求:⑴请将题目抄写在答题卡上。⑵不限文体(诗歌除外)。

苏老师中考语文辅导十次课决胜中考满分

13264261257 jiaoyan_suyujie@163.com

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