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校园快讯初一作文(共5篇)

时间:2017-04-27 来源:作文周刊 本文已影响

篇一:写新闻报道的作文

篇一:新闻报道写作

新闻报道写作

一、含义

所谓新闻报道,就是对最近发生的事实的报道。新闻的本源是讲究用事实说话,新闻是对客观事实进行报道和传播而形成的信息,反映在新闻信息中的内容必须对事实具有真实传达。但是,客观事实本身不是新闻,被报道出来的新闻是在报道者对客观事实进行主观反映之后形成的观念性的信息,是记者把自己对客观事实的主观传达出来而产生的信息。 特点:新闻报道的特点是用事实说话。

二、分类

1.按照新闻事实发生的地域和范围来分,有国际新闻和国内新闻。

2.按照新闻的性质来分,有政治新闻、经济新闻、科教新闻、军事新闻、社会新闻、文艺新闻、体育新闻和会议新闻等。

3.按照新闻的特点来分,有事件性新闻与非事件性新闻,单一性新闻与复杂性新闻,动态性新闻与静态性新闻,本体新闻与反应新闻。

4.按照新闻的题材来分,有典型报道、综合报道、述评性报道、批评性报道。

5.按照新闻传播的手段来分,有口头新闻、文字新闻、广播新闻和电视新闻。

三、特点

新闻报道必须坚持的基本要求包括:真实性、思想性、时间性和用事实说话。真实性指新闻报道必须反映事物的原貌。

坚持新闻真实性必须做到:

(一)要具有真实性

1.新闻五要素必须明确无误。即新闻的时间、地点、人物、事情经过和事情发生的原因必须具体、确凿、不能含糊不清。

2.新闻事实发生的环境和条件、过程和细节、人物的语言和动作(包括心里活动和思想活动)都不能进行“合力想象”式的报道,更不能搞“创作”式的报道。

3.新闻中引用的数字、引语、用典,以及其他背景材料都必须有根有据。

4.新闻中对事实的解释和说明,必须符合事物的本来面目,不能夸大,扭曲或变形。

(二)时间性

新闻报道的时间性指的及时性、时效性、时宜性。

1.新闻报道必须迅速及时。

2.报道新闻要在真实、确凿和不泄密的基础上求快。

3.要注意掌握新闻报道的时宜性。四、基本方法

1.概括事实。任何新闻报道都离不开对客观事实的概括,这不仅因为要用语言传达客观事件的

总体情况和来龙去脉,还因为新闻一般要求精炼、简明。对新闻事实的概括要立足全局,抓住特征,正确反映整体。

2.精选事例。在报道中,结合对事实的概括报道,选择一定的具体事例,既能提示新闻报道的

主体,又能使报道生动感人,这些事例不应随便选,而应具有典型性、具有鲜明个性、能够说明问题、能够给人留下深刻印象。

3.再现场景。再现场景就是将新闻事实的现场情况逼真地描写出来,产生使人如临其境、如闻

其声、如见其人的效果,从而增强报道的说服力和感染力。

4.对比衬托。在新闻报道中使用对比性材料能够更明确地表达记者要说的话,比如揭示新闻

实的意义,突出新闻事实的变动程序等。

五、如何写好新闻报道

(一)新闻语言的特点:

要素有四项:具体实在、简明精炼、通俗易懂、生动形象。在报道新闻事实时少用概念化语言

和模糊性词语,尽量使用意义鲜明的动词、含义确切的名词和数词。写作手法讲究平实、结构简单明了、用词通俗和口语化。

新闻报道与文学作品、评论文章、理论文章不同,它的主要内容是对事实的报道,记者的观点、

感情也要通过对事实的报道来体现。但是,新闻报道用事实说话,并不是绝对排斥议论和抒情,有时在报道事实的同时加上一两句精辟的议论,可以使人们更好地理解新闻事实;真诚而自然的一两句抒情,可以增强新闻报道的感染力。

(二)失实的原因

1.初次接触,不明要求 2.作风浮夸,粗枝大叶 3.知识不足,真假难辨

4.道听途说,不经核实5.追求生动,合理想象 6.急功好利,夸大事实

7.移花接木,牵强附会8.沽名钓誉,胡编乱造

(三)怎样用事实说话

1、精选事实2、多细节,少议论3、多解释,少晦涩

4、插叙场景、背景和人物形象5、尽量用第三人称说话6、要注意报道的平衡性

六、格式

新闻稿的格式有很多,而且都是在新闻事业的发展过程中不断摸索出来的,不同时期格式也不一样。一种是源于美国新闻界的“倒金字塔”式,这种格式由于迎合了受众的接受心理,于是得到了普遍的模仿,现在中国的很多都市报所使用的都是这种格式。基本格式(除了标题)是:

首先,在导语中写一个新闻事件中最有新闻价值的部分(新闻价值通俗来讲就是新闻中那些最突出,最新奇,最能吸引受众的部分),比如一场球赛刚刚结束,观众/读者/听众们最想知道的是结果,或者是某个球员的发挥情况,就先从这里写起。

其次,在报道主体中按照事件各个要素的重要程度,依次递减写下来,最后面的是最不重要的。同时注意,一个段落只写一个事件要素,不能一段到底。

因为这种格式不是符合事件发展的基本时间顺序,所以在写作时要尽量从受众的角度出发来构思,按受众对事件重要程度的认识来安排事件要素。因而需要长期的实践经验和宏观的对于受众的认识。

另一种是一个中外结合体——新华体。我们国家的新闻报道一般是遵循时间顺序,但是这种“讲故事”的写法已经不适合受众的阅读习惯(一般人没有时间听你讲长篇大论),所以“新华体”在吸收中外新闻报道之长的情使受众在接受时形成心理落差。因而,第二段实际上是一个过渡性段落。 再次,按照事件发展的时间顺序把“故事”讲下来。

以上是比较常见的消息报道的格式。

标题对于新闻报道很重要,甚至都出现了一个标题就是一条报道的情况。因而,标题要提炼新闻事件的“精华”,把最吸引人的地方体现出来,同时要简洁。如果需要可以在主标题前加上引题,在其后加上副题。如果要写作比较长篇的调查性报道、深度报道,就要注意在文中按照事件叙述明晰的需要,适当加一些小的标题,以概括一个部分的内容,便于受众阅读(针对印刷媒体而言)。

最后,新闻报道实际上是一个很个性化和组织化的行为,个人可以有个人的特点,一个报纸

可以有自己的原则。但是有一点不能放弃,就是任何格式都要以最快、最简洁、最能满足受众需要的格式去写,这是新闻报道的“真理”。

实例:

(1) 比赛类报道

我院第二届校园风采大赛——师院达人秀圆满落幕

秀出你我才艺,尽显达人风采。6月9日晚,由院团委主办,院学生会承办的第二届校园风采大赛——师院达人秀在球类馆隆重举行。院团委书记朱百里,经济系党总支书记李定庆,学生处副处长黄伟东,院团委副书记赵丽霞,学生处管理科副科长王砾等作为嘉宾出席活动。院党委组织部干部科副科长周霖、艺术系卓颐老师、院团委夏丽君老师受邀担任评委。 本次比赛分三轮进行。在第一轮“风采对决”环节中,9位参赛选手各显才能,为观众带来一场视听盛宴。来自新疆的3号叶儿肯别克为观众献上了一首哈萨克族民歌《黑走马》,嘹亮的歌声带领观众感受了别样的民族韵味。5号华俊文表演的歌舞《舞动全城》,其绚丽的灯光、劲爆的音乐充分诠释着活力四射的青春。自信洒脱的青宣《彩绘风采,手舞奇迹》,把童趣与艺术巧妙的融合。经过第一轮和第二轮的激烈角逐,华俊文、戴雅洁等六位选手成功晋级第三轮比赛。

白热化的“巅峰擂台”赛,晋级的5名选手及踢馆选手李昊创进行了“车轮战”,其中,8号戴雅洁带来的书法舞蹈表演《墨舞》,灵动的舞姿加上潇洒的书法折服了全场;“青春如同奔流的江河,一去来不及道别??”李昊创一曲《老男孩》唱出了青春的美好、时间的宝贵。 经过激烈角逐,8号戴雅洁摘得桂冠,3号叶儿肯别克、李昊创分别荣获“形象达人”、“人气达人”称号。此次活动不仅展示出我院青年学子的青春风采,也体现了他们积极进取的精神风貌,丰富了校园文化。

我院第六届街舞大赛决赛圆满落幕

献礼建党九十周年,舞动绚丽青春年华。6月10日晚,由我院团委主办、院大学生艺术团承办的第六届街舞大赛决赛于球类馆激情上演。院团委书记朱百里,历史系副主任王建红,院团委副书记赵丽霞,院团委其他老师及各系辅导员老师等受邀出席活动现场。

在星光培训中心的小孩带来可爱俏皮的开场舞“混血”后,12支参赛队伍逐一登场,展开激烈的角逐。生物系代表队“逗你玩”展现别样的舞蹈趣味。诙谐欢快的popping,伴以动感活泼的hip-hop,不时地穿插富有生活气息的情节,在场观众笑声不断;清新灵动的滑步、自然流畅的舞蹈,教育系的8023组合用精湛的舞艺诠释着校园街舞的自由随性;“舞号位,舞号位?”人气火爆的体育系男队一上场,就赢得满堂喝彩。强烈视觉冲击的breaking show, 高难度的倒立、旋转,随着金属撞击般的音乐伴奏,动作准确到位、力道十足,将现场气氛推向高潮;比赛中也不乏性感的jazz,外语系的shining girls用灵动的舞姿传递了“柔中带刚”的另类街舞。

第二轮比赛时,各参赛队代表为观众带来富有特色“神秘舞蹈”。其中,体育系选手休闲t恤搭配背带裤,将“超级玛丽”的情节运用到街舞中,生动形象、别具风格,赢得了观众和评委的一致认可。

比赛最后,根据评委老师以及大众评审的综合评定,体育系男队脱颖而出荣获第一名,物电系、教育系并列第二,管理系、经济系和生物系夺得第三名,经济系等获得优秀奖。比赛还评出了最佳人气团队组合奖、最佳男/女dancer等奖项。

(2) 讲座类报道

安徽大学文学院顾祖钊教授来我校讲学

11月1日,安徽大学文学院顾祖钊教授在中文系会议室举行以《中国文论的三部曲与文化诗学》为主题的讲座。

本次讲座主要从宏观上阐释了文化诗学产生的历史合理性,并论证了文化诗学是必要的和可

行的。顾教授一开始从五四以来中国文化与文论之路的选择开始,为我们阐明了中国学术界面临的三条选择之路。紧接着第二部分为我们阐述了现代中国人对于全盘西化和西方文论中国化两条道路的思考,并结合现阶段学者的真实事实来举例证明。认为目前中国文化、文学缺乏中国知识分子的文化和理论自觉,处于中国理论界的“失语”状态。为改变这种尴尬状况,我们的解决方法就是走中西融合之路,拥有自己的话语理论。而文化诗学正是在这种时代背景下提出来的,是新时期以来中国文论界的三大议题之一。从新理性主义到古代文论的现代转换再到中国式的文化诗学,中国文学界正一步步地用中国自己的文化视角来看问题,正在向中国自己的理论创新迈进。中西融合的方式创造了文艺理论新模式,文化诗学是最终的归宿。

顾教授精彩的讲学赢得了在场师生的一致好评。

附:

顾祖钊:安徽大学中文系教授,文艺学学科负责人,安徽大学中西文艺理论融合研究所所长。兼任北京师范大学文艺学研究中心特邀研究员,新加坡南洋大学中华语言文化中心研究员,中国中外文艺理论学会常务理事,安徽省美术理论研究学会理事。全国优秀教师,享受国务院政府特殊津贴的有突出贡献的专家。主要研究方向为文艺学及中国古典美学。主要著作有:《艺术至境论》(百花文艺出版社1992,1999版),《文学原理新释》(人民文学出版社2000版),《中西文艺理论融合的尝试》(人民文学出版社2004版),《华夏原始文化与三元文学观念》(北京大学出版社2004版)等。

中山大学博士生导师周全华教授来我校政法系讲学

5月23日下午和晚上,中山大学周全华教授到我校政法系为研究生和本科生分别举办学术讲座。

下午,研究生专场学术讲座在博西106举行,讲座由政法系主任彭金发教授主持。周全华教授就硕士论文写作方法做了具体的指导,其提出总方法论,即哲学方法、科学方法、规范方法。哲学方法是形而上理性、超验反思方法,其特点是解释意义,独断论无法证伪和证实。哲学方法可以贯穿在实证科学研究和价值规范研究中,对问题质疑。科学方法是一种认识理性、经验实证的方法,其特点是说明规律,可证实与为证。规范方法是价值理性,晓理动情的方法,其特点是解释意义,诉之以常识和情感,其研究的是“应该怎样”的问题。此外,周教授也提出了具体方法即实证历史(现状)研究与实证逻辑(理论)研究等问题。整个讲座高潮迭起,周全华教授以深入浅出的观点、犀利幽默的言辞,赢得了在场研究生同学的阵阵热烈掌声。

晚上,博士生导师周全华教授在博西梯教一为政法系师生开展了一场以“建国以来历史发展脉络概括”为主题的学术讲座。讲座由政法系主任彭金发教授主持,思想政治教育教研室的有关老师及政法系本科生近200人参加了讲座。周全华教授首先对中华人民共和国的发展历史进行了系统梳理,以不同时期的主要矛盾、历史任务和主要大事为主线,将共和国的历史划分为四个阶段,并对每一阶段的大事、要事、难(理解)事做了系统的说明和论述。周教授尤其谈到了1956年,指出这一年是不同寻常的一年,中国不仅完成了社会主义改造,而且中共领导人为突破苏联模式进行了积极的探索。此外,周教授还对政治革命与社会革命的区别、毛主席称谓的由来、邓小平如何把握和化解改革风险等问题做了详细的阐述和介绍。讲座最后,周教授就现场同学和老师提出的“左”派、右派区别问题、当前政治体制改革问题及毛泽东与蒋介石治国能力等问题做了精辟的回答。周教授对中共党史研究透彻,见解深刻,整场讲座气氛融洽活跃,知识容量大,大大地拓宽了政法系师生的学术视野和思维广度。

(3)政策与计划类报道

我校数学与信息科学系启动“卓越教师培养计划”

为贯彻落实《漳州师范学院中长期教育改革和发展规划纲要》精神,切实做好教师教育培养

改革试点工作,数学与信息科学系作为我院首批两个试点系之一,于近期启动了“卓越教师培养计划”。

根据《漳州师范学院关于开展“卓越中小学教师”教育培养计划试点工作指导性方案》的要求,该计划的培养目标是从本校在读三年级的师范本科生中,选拔考核部分优秀师范生,按照“精英化”和“个性化”模式设计培养方案,培养造就师德高尚、理念先进、业务精湛、锐意创新的高素质专业化中小学教师。在培养模式上,该计划注重专业理论教学与教师技能训练的有机衔接, 院内培养与院外实践有机结合,试点班修业年限为2年。

九月中旬,经过资格审查、笔试、面试等多轮严格考核,数学系“卓越教师培养计划”领导小组从报名的117名师范生中择优选拔出22名学生,成为该计划的首批成员。

“卓越教师教育培养计划”是我校实施教师教育培养改革的重大探索,该计划的启动实施对我校提高教师教育培养质量,促进人才培养模式改革,对进一步巩固发展我校办学特色具有重要意义。

(4)喜讯类报道

我校心理学研究生喜获“全国心理学学术会议第三届优秀研究生论文”一等奖

10月21日—23日,纪念中国心理学会成立90周年大会暨第十四届全国心理学学术大会在西安第四军医大学举行,我校心理学学科硕士生导师陈顺森副教授带领2009级应用心理学专业龙细连、高强、金丽和刘金玲等4名研究生参加大会。会上,龙细连(导师:陈顺森副教授)提交的《自闭症儿童对负性情绪面孔的注视模式》荣获“全国心理学学术会议第三届优秀研究生论文”一等奖。

大会期间,陈顺森老师所作的专题报告《箱庭疗法治疗儿童自闭症的常见问题及应对策略》受到了前来参会的300多名心理学界同仁的高度赞扬,激起了心理学界学习箱庭疗法的热情。研究生龙细连、高强分别作了《自闭症儿童对情绪面孔的注视模式》、《自闭症儿童自我面孔的觉察与加工特点》的口头报告,并与在座的专家、学者进行了交流与讨论,受到与会专家的赞赏和肯定。龙细连的《自闭症儿童对负性情绪面孔的注视模式》荣获“全国心理学学术会议第三届优秀研究生论文”一等奖,中国心理学会理事长杨玉芳研究员为其颁奖。篇二:新闻稿件写作范文

新闻稿件写作范文

下面这篇新闻稿件内容翔实,继续生动,能很好的吸引读者阅读兴趣,是一篇优秀的新闻稿件。

26岁男子挥刀自宫经治疗后跳楼身亡

2012年02月14日05:22

昨天上午,一名26岁男子在清华大学西区小集贸市场附近的水果店内挥刀阉割。此后,该男子跑向清华大学校医院,医生为其进行了简单治疗。在等待急救车之时,该男子溜出医院,从附近一宾馆的三层坠下,终因抢救无效死亡。

清华大学校方表示,该男子并非该校学生,此事与学校无关。目前,海淀警方已排除刑事案件可能。

校园水果店内挥刀自残

事发水果店位于清华大学西区小集贸市场东侧,市场西侧是清华大学的口腔门诊。

据口腔门诊的李大夫介绍,昨天中午11点40分,一名戴着眼镜、身高1米7左右的男子推开屋门,双手捂住下体,喃喃地说,“请问有麻醉药吗?”询问得知,男子下体疼痛不已,欲使用麻醉药止痛。“我告诉他这里的麻醉药是牙科专用的,不对症”,男子思索片刻后,转身离开。李大夫说,交谈中,她看到男子的裤裆处被血迹浸透。离开口腔门诊后,男子跑向小集贸市场东侧的一家水果店。

“那人用桌上的水果刀直接割了,太狠了”,据水果店老板华女士回忆,男子进店后称买水

篇二:时事新闻与校园快讯

“时事新闻与校园快讯”

“走进古都” (讲解中国几千年古都文化) (报道国内外时事政治、 校园好人好事及学校

各项活动情况等)

“艺苑星空”

(名篇佳作、诗歌欣赏 学生诗歌、作文选播 古今名人名事

校园歌曲歌曲等等)

“心灵之窗” (哲理小文、人生感悟、 交流学习生活中的思想, 表达自己的愿望或

是自己对学校、班级、 师生的美好祝愿)

“健康大礼包” (介绍一些常识)

“安全你我他”

(水、火、电、交通 安全知识介绍等)

时事新闻与 校园快讯

艺苑星空

心灵之窗

健康大礼包

安全你我他

走进古都

篇三:中考优秀作文九篇

我眼中的色彩

凭窗远眺,我的眼前万紫千红。

风轻轻拂过,和着夏的炎热,掺着花草的清新,扬起我缕缕青丝时,告诉我,我眼中的色彩是青春,我的青春色彩变幻。

勤——绿色

为木则荣,为草则绿。

林木,用努力,使自己欣欣而向荣;幽草,用勤奋,使自己萋萋而摇绿;我,则用青春的绿,使自己烙下希望的梦。

梦中的象牙塔悠悠,似我眼中的绿,漆黑中坚定地发出光。为梦,我努力,为梦,我奋斗。清晨,迎接我的是晨曦的第一缕金光;夜晚,伴随我的是明月的遍地清辉。在学问的山脚下,我以勤为径;在知识的海洋中,我以苦作舟。

烈——红色

袅袅水芝红,脉脉蒹蕸浦。

荷花,用摇曳,使自己袅袅而生动;水草,用浮动,使自己脉脉而热烈;我则用青春的红,使自己烙下活泼的影。

为影,我活跃在校园的各个角落。体育课上,我奔跑、飞跃,课后,我的影子是阳光下的一个动点。

我热切地广交朋友,我热切地与人交谈,我渴望发表意见,我渴望被人关注。活泼,我青春的本色;热烈,我青春的底色,红色,我青春的亮点。

郁——蓝色

独立小桥风满袖,平林新月人归后。

独立寂寞,小桥孤零,寒风袭人,夜色渐起,行人归尽。我在小桥上独品那排遣不去,欲拂还来的迷茫与无奈。青春纵然姿彩炫目,也掺和着抑郁的蓝。生活中的一些无奈,长辈们偶尔的不理解,学习上的些许不顺,所有这些,让我的天空蔚蓝却不失冷意。

忧郁的蓝,我青春中最无奈的孤独。

世界一天天在我的生命中刻下印记,岁月的齿轮碾出了我的痕迹,是青春,使我的画卷色彩斑斓,是青春,使我的梦想透明,纯粹;是青春,使我的心虔诚向上。

青春的梦想是燃烧的火把,青春的憧憬是汹涌的大海,青春的生命灿烂夺目,青春的感情世界庭院深深,青春的梦幻世界落霞与孤鹜齐飞。

透过窗棂,我看到了我眼中的色彩——青春。

我眼中的色彩

遥望着面前缠绵蜿蜒的台阶,好似一条紫色长龙盘踞在碧绿的泰山上。一轮金色的太阳挂在半空,好一幅“紫龙戏珠”。

我拭了拭额头的汗珠,抬脚迈出了走向泰山之顶的一步。我那爱好舞文弄墨的爸爸也紧跟而来。

“我们对对联吧。好让这段无聊单调的路途‘提提神’。”爸爸笑道。爸爸果然又出这种怪主意了。我抬头看了看那火辣辣的太阳,又低头看了看表,无奈点了点头。

“日照山头灿金片片。”过了一会儿爸爸突然说道。我不禁抬起头看了看天空中的太阳,金色照在泰山的碧绿中,隐约泛出一片金色——太神奇了!这让我想起当年在西子湖畔漫步在月光下的情景了。银色的月光洒下一片来,神秘而阴柔。我愣了一回儿,说道:“月撒湖面碎银点点。”

“好对子!”爸爸笑了笑,赞道。我说:“在我眼中,金色是阳刚的,银色是阴柔的,刚柔并进才是完美。”爸爸笑了。

过了好一会儿,爸爸说道:“五岳至尊者,泰山之青顶。”我愣了愣,说:“还没到顶吧?你是怎么知道的?憧憬?”爸爸笑着点了点头。憧憬??那大海的蓝色,让我憧憬,我说道:“四洋百纳者,东海之碧滨。”

爸爸拍手称赞。我说道:“在我眼中,青和碧一样是充满了神秘的颜色。令人好奇,令人憧憬。”爸爸笑了,点点头。

我低头看着那走过的紫色的台阶,而发现紫色台阶的尽头,是一棵碧绿碧绿的松。可是,在那松树旁,是一面火红火红的旗。那是一面五星红旗。它正立在离天空最近的地方。爸爸却望着那片蓝蓝的天,说道:“天之蓝苍穹无尽。”我想了想,说道,“旗之红与天不老。”我笑了,欢叫道:“我明白了!”

“你明白什么了?”

“我明白了!美哉我中国少年,与天不老;壮哉我中国少年,与国无疆!我国肯定会繁荣富强的!在我眼中,蓝色是平静的,红色是激扬的。而金色是阳刚的,银色是阴柔的,青和碧是神秘的。”

“呵呵,没白带你来呀!”他仍旧望着那偏蓝蓝的天??

我眼中的色彩

生命的颜色是什么?

哥伦布说:是蓝色,我的一生都与大海为伴,蓝色是包容,是博大。

袁隆平说:是绿色,五十个春秋,我躬耕于陇亩,绿色,是奉献,是希望。

南丁格尔说:是白色,我披着一袭白衣呵护生命,白色,是关爱,是责任。

海伦凯勒说:是黑色,我在黑暗中勇敢地生活,黑色,是不屈,是奋发。

列宁说:是红色,我的一生都在为人类的解放事业而奋斗,红色,是战斗,是理想。 其实,每一个人对色彩都有自己不同的见解,每一个人也都有自己的色彩。从出生那一刻起,我们就开始为生命涂色。

大自然五彩缤纷,蓝天白云,青山绿水,人生当然也是绚丽多彩的。

给你一张白纸,你会涂上什么色彩?

给你一次生命,你会选择什么色彩?

在无休止的战争中,在人民的担惊受怕中,在苦难深重的废墟中,拉宾选择了绿色,选择了和平。他拾起一条橄榄枝,递给阿拉法特,他给自己的生命涂上了一片浓重的色彩,让后人追忆,让后人敬仰。

或许,那此浓墨重彩都离我们太远;或许,属于我们的只是一份宁静与恬淡:那就给生命涂上淡彩吧。你认为“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”,那就像五柳先生一样“种豆南山下”,同样能有“悠然见南山”的惬意。给生命涂上淡彩,一样可以演绎别有风味的美好生活。

七彩世界,每一种色彩都是不可或缺的。多彩生命,也需要多彩的生活形态。 如果你喜欢冰一样的圣洁,那就给生命涂上白色吧;如果你喜欢火一样的热情,那就给生命涂上红色吧;如果你喜欢松一样的苍翠,那你就不如给生命涂上绿色;如果你对稻香情有独钟,你就给生命抹上金黄??

我眼中的色彩

鲜红,让人肃然起敬,因为它是生命的根基,是中华民族精神的代代相传;金黄,让人兴奋卓越,因为它是农民丰收的象征,是胜利的最高奖章;葱绿,让人满怀希望,因为它是绿色的喜悦,是濒临绝境的明亮曙光;纯白,让人恬然自得,因为它是视野的无限开拓,是生命的最简捷构成。

生活在五彩缤纷的大千世界里,我们的眼膜似乎也被粘上了一层又一层的采光,或许这能让我们的眼光显得熠熠生辉,可是那层薄薄的眼膜又是否承受得起呢?或许我们已对城市的灯红酒绿极度厌恶,但是我却哀伤了红与绿。

在那些激情燃烧的岁月里,我最终彻底折服于中国红的强大力量,我第一次体会到****圣火的圣洁,认识到五星红旗的庄严和美丽,感受到中华民族的鲜红的凝聚力。红色,让我一生敬畏而骄傲的颜色,你是我的根,是我的动力,是我的梦与想。我爱你,美丽的红。 绿色,永远是胜的希望与喜悦。在大地被彻底震撼过后,器材的生灵被扼杀在残垣断壁之间,在那些灰暗的日子里,是千千万万的人民子弟兵带去了生命的希望,创造了一个个生命的奇迹。绿色,让我一生守候与追求的颜色,你是我的魂,是我的力量,是我的方向标。我爱你,清新的绿。

生命本来就是一张白纸,从最简单的结构开始,你可以华商绚丽的彩虹,或者只是最朴

素的素描。而我,将用火热的鲜红涂抹,再以清雅的淡绿点缀,最后留一处空白,用以栖息。每个人的眼光与选择皆偏差,在我眼中,红与绿才是生命的主流。

我眼中的色彩

白,白得质朴,白得纯洁,白得令人不忍玷污;白得高雅,白得让人心弦颤动。 黑,黑得寂静,黑得深沉,黑得令人摒除杂念;黑得镇定,黑得让人自信坚定。

也许由于天性,我喜欢白色,最爱它给我带来的宁静的恬淡与质朴的高洁。它纯洁,天然无世俗污染,污点在它身上显露无遗。的确,我钦佩它的正直,可有时它却过于耀眼,不够宽容。

我不爱黑色,却欣赏它的包容。白色只能给人以明亮的视野,而黑色却能笼罩整个世界。黑色默默地包容一切,宽容着他人的过失,它毫无怨言地衬托着白色的高洁,毫不艳羡人们对白色的赞美,为一切铺垫着最合适的底色。可它也太沉默。

黑与白永远是最合适的搭配,两种极端的色彩融合在一起,是那么的和谐与自然。黑色吸收了白色多余的光芒,白色激发了黑色蕴藏着的无尽活力,两者互相补充,和谐得无可挑剔。 世间万物皆是如此。单一总有缺点,因为它势单力孤,无法弥补自己的缺点。而只有从天地万物间吸取精化,才会组成世上最完美的器物。

由此,我想到了人。金无足赤,人无完人。正如白色,纵然高洁,可是如不顾一切地反射阳光以炫耀自己,也会变得令人生厌。黑色默默无闻,总是作为陪衬,留在被人遗忘的角落,它内蕴的活力与激情何日才能得以释放?人也如此,力争上游是进取,可只顾自己,不给别人施展才能的空间,却是自私;默默无闻本无可厚非(原文来自:wWW.zuOWEnzhouKan.com 作 文周 刊:校园快讯初一作文),可一味沉默而不去发挥自己的价值,就是平庸与懦弱。做人,应该做到尺寸恰到好处。

不要总认为自己是最完美的,学学别人,拥有更多的优点又有何不好?如黑白一样,相互搭配才具有最美的韵味。

做人的原则也正如这黑白之韵,只有集百家之长,才能成一家之美!

点亮心灵的灯

我在学习的路上总是或停滞不前,或反而后退。在此之中,在我的心中 留有一些困惑,我真的只要努力了就能学得很好了吗?迟迟犹豫不决的我已在心中有了黑暗的影子。

每晚入睡前,我总是会想,假如我努力了,但却仍得不到应有的回报,那我的努力不是全都白费了吗?

那一天,学校举行篮球比赛。

我去观看了一班与三班之间的比赛,这是一场实力悬殊的比赛。三班是有前一届的冠军,而一班却是最后一名。但由于是三班的比赛,所以围观的观众很多。

比赛开始了,三班很轻松就控制住了场上的局面。他们很轻易地就掌握了比赛的主动权。一班的五名球员却只能苦于防守,有的甚至连碰一下球的机会也没有,但他们却个个生龙活虎,拼抢积极。

比赛还未过半,三班就以20多分的大比分领先了,而一班的得分却还停留在一位数。他们每进一个球都显得那样的艰难。

场下,一班的拉拉队仍然喊着加油,他们尖叫着,声音甚至盖过了三班的拉拉队,所有的一班学生似乎都认为一班能赢似的,从他们的脸上,竟看不到一丝失败的忧伤。

半场结束,我跑过去问夏巧君,他是一班的主力球员,我问他,你们铁定是要输的,可为什么你们还这样的拼命。甚至还看不出一点输球的悲伤?他的回答很简单,胜负是由实力决定的,我们只要拼尽全力就够了。

我在那里愣住了,呆呆地看完了下半场比赛,心里也不禁为一班加油,当然一班还是输了,可那番话却仍萦绕在我的心头。

我还在犹豫什么呢?结果是由实力决定的,我只要尽自己最大的努力就可以了。 心中黑暗的影子终于渐渐地消散,一盏明灯已亮在那里,指引我前进的方向。

那场球赛点亮了我心灵的灯。

点亮心灵的灯

曾经看过一次纪录片,片子讲述的是新疆伊犁河畔的一片薰衣草的春秋故事。

在那片绚灿的薰衣草田上,每一朵紫烟都吐露着单单薄薄的心髓,河谷上驻留着一片清洌干净的香味,那就是薰衣草的气息。小小的紫花在阳光下被火局出片片馨柔的光,像透明的羽毛飞散在虹弧之中,饱满的花穗在微光中轻得像蝴蝶的翅膀。

当萧瑟的秋季终于弥漫开来,薰衣草蜕去了花穗,就像长大的公主脱去了幼年的蓬蓬裙。这时的河谷,隐去了蓝紫蓝紫的光,只留下依旧坚韧的草茎,留下一片清爽的香味,安祥地守候,下一个绽放的季节。

与我一同看完片子的还有妈妈,当我意犹未尽地回味好一片紫色田野并为其秋冬时的萧疏长吁短叹时,妈妈淡淡地说了句“苍绿色的薰衣草田永远都是平平凡凡,却总是充满希望的”。尔后,她笑了笑:“我们全都是那其中的一员吧。”

这句话似乎在我的耳畔产生了轻微的冲击波,使我怔了怔,随即我就试着回想那一切——在镜头下。

苍苍茫茫的天空,苍苍茫茫的田野,空旷而安谧,裉尽花裳的薰衣草仍然可以被拂动起一纹一纹的浪,层层叠叠的苍绿色映衬得伊犁河水更纯净、更神秘。在草根下,似乎有养份仍源源不断地流淌着,汇聚着,为下一个花季忙碌着??

我不知道自己为什么渐渐沉浸在了其中,只是隐隐感觉到——正如同妈妈说的——有希望、有力量。

现在我开始明白,它之所以被称为薰衣草,是因为它的确是草的精华,草的平凡与坚韧永远存在于它的思想中。

而我们每一个人都会经过最灿烂的花季,这其中也许包含了许多:成功、掌声、鲜花,但这一切毕竟都会成为过去,就像裉去花穗的薰衣草,而当我们终于迎来秋冬的考验时,就要学会像薰衣草那样坚韧,充满希望,坚信会有下一个美丽季节。

薰衣草,它为我的心灵点亮了一盏灯,相信也一定能为你的心灵点亮一盏灯。

点亮心灵的灯

至今都会想起那一双黑漆的眼睛,明眸中有水的拔动,那是一个生命的忧伤,对现实的不解,曾经那里有过希望的神色,却在我们转身的时刻,它的明亮渐渐黯淡,化为绝望。

没错,那是一双狗的眼睛。它是一只极普通但小巧玲珑的狗仔我们学校附近到处都有这样的被丢弃的小狗,多不胜数,它不过是众多流浪狗中的一只。

那于中午到校,放好自行车,正打算和同学一起上楼,转身发现身后趴着一只小狗,毛色比较脏,一看便知是没有人养的,大家觉得比较好玩,就逗它玩,小狗在我们身边,跳来跳去不时地还做几秒钟直立的高难度动作,它的确是一只冰雪聪明的狗。我看见它的瞳仁像晶莹闪亮的黑色钻石,单纯得像个幼小的孩子。

大家玩得差不多了,便上楼去教室,但出乎意料的事发生了。那只狗竟然跟着我们不肯离去我们上楼梯,它也蹦着四条腿踉跄地爬着楼梯。

大家都乐了,觉得还是把狗带到教室里去玩吧。于是狗被莫明其妙地带到了教室,大家拿一些零食喂它,逗它。小狗异常兴奋,因为我知道它从来没有这样被人在意过,真真切切地把它当一个生命来看待,不知道它在流浪的时受过多少欺凌。

但是,我们发现我们犯了个错误,学校里怎么可以带狗进来呢?

“把它再带到原来的地方去吧。”有人说。于是,狗又被莫明其妙地带下了楼,但是它却偎在我们身边久久不愿离去,我们真的是犯了一个很大的错误,当初一应该因为好玩而去逗它,让天真的小狗心里有了暖意,而现在我们要赶它走啊!怎么能忍心。

我们开始对它装出很凶的样子,用尽了一切方法,最后,我们转身离开,小狗真的没有再跟着我们,也许它的心冷了,冷到了极点,它不明白为什么刚才那样呵护它,爱护它的人类,忽然要对它拳脚相打,它是真的不明白啊。

我迈入楼梯的时候,回头,又看见铁珊栏外蜷缩在一角的小狗,它的眸子黑漆漆的,分外惹人爱怜,仿佛给我的心灵点亮了一盏灯。

人类是伟大而强大的,在我们玩耍玩弄别的生命取得快乐的时候,便把它丢弃。这样权利我们没有资格拥有,因为每一个生命都有它自己的尊严。

那一双眼睛单纯得令人难忘,悲伤很令人心痛。怀念那一只再也不复相见的小狗,怀念它的眼睛,像给我点亮心灵的灯。

点亮心灵的灯

一个人走在街头。

寒冷的夜风将我的身体冰冻。

脚有点麻木,很沉重,前方明明是通往家的路,可我却寸步难行,仿佛一个置身于森林中迷路的孩子。

我在颤颤发抖,不是因为冷,而是怕,对,我恐惧,我内疚,我无法面对母亲,更无法面对自己的失败。

书包里的试卷,那鲜红的分数,犹如一个面目狰狞的魔鬼,嘲笑着我,那刺目的叉叉,更似两把刀,将我的心砍得伤痕累累。

我真的聪明吗?我开始怀疑自己,甚至开始否定自己,也许我一直都是一个笨孩子,别人的赞扬只是对我的讽刺。

就在这样一个秋风瑟瑟的夜晚,我独自一个人走上了街头,漫无目的,只是朝家的反方向前行。

街上灯火如星,可我的眼前却一片黑暗。

走着走着,耳边出现了一个声音。

抬头,是妈妈,怎么会?

妈妈竟站在家门口呼唤着我。

我想回头,肩却被一双沉重却温暖的手搭住了。

“你这小子,平时一放学就径直往家走,今天怎么回来这么晚,我追了你半天,满头大汗的。”父亲一边擦着汗,一边气喘吁吁地说着。

我有种想哭的感觉,我真想抱着父亲大哭一场,将所有的灰心、不甘、内疚都随泪一泻而出。

可我没有,在父亲的带领下,我向家走去。

此时,我再次看到了家门口的妈妈。

家门的路灯是开着的。

昏暗的灯光下,妈妈显得那么苍老、憔悴。

进了屋,日光灯明亮的白光使我感到眩目,可却有种熟悉的温暖。

灯光下,我们围桌而坐。

我把我的考试成绩说了出来。

父亲叹了口气,眉头紧锁。

我知道他生气了,也许一场更猛烈的风暴即将来临。

母亲给父亲使了个眼色,父亲进屋了。

母亲语重心长地说:“孩子,其实分数并不重要,你知道刚才你不在家时我们是多担心吗?如果让我们选择分数与你,我们会毫不犹豫地选择你。”

原来一直都是我错了,我一直认为在父母眼中分数比我更重要,以至于自己给自己施加压力了,而将自己弄得伤痕累累。

家就像是一潭水,它总能包容你所有。家就像是一片天,它总能任你自在飞。

家里的爸爸妈妈,总能以他们的爱,点亮你心灵的灯,为你指明方向,为你带来光明。原来我并没背家而行,而是一直沿着家的方向,前进着??

篇四:新闻稿与校园新闻稿写法

新闻稿交流

一、新闻稿 1,什么是新闻稿

新闻稿是公司/机构/政府/学校等单位发送予传媒的通信渠道,以公布有新闻价值的消息。 2,新闻稿的要素

“五个W”和“一个H"

“五个W”:Who(何人)、What(何事) When(何时)、Where(何地) Why(何故)

“一个H”:How(如何) 3,新闻稿的分类

消息、通讯、评论等

4,新闻的结构

新闻结构包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。(前三者是主要部分,后二者是辅助部分)

1)标题:高度概括,抓人眼球

2)导语:用来提示消息的重要事实,使读者一目了然

3)主体:随导语之后,是消息的主干,是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分,是全篇新闻的关键所在

4)结语:一般指消息的最后一句或一段话,是消息的结尾,它依内容的需要,可有可无

5)背景:是事物的历史状况或存在的环境、条件,是消息的从属部分,常插在主体部分,也插在导语或结语之中。

6)写作要律:具有新闻价值、正确的格式、动人的标题。简洁切要的内容、平易友善的叙述、高度可读性、篇幅以1至2页为宜(一页尤佳)。

7) 写作技巧:清晰简洁、段落分明、使用短句、排版清爽。切忌偏离事实、交代不清、内容空洞。一篇好的新闻稿除了必须具有新闻价值、把握主诉求与正确的格式外,行文应力求简洁切要,叙述应有事实基础,文稿标题则以简要、突出、吸引人为原则,用字要避免冷僻艰深,以提高文稿的可读性。

5,新闻稿的格式

1)倒金字塔

一种是源于美国新闻界的“倒金字塔”式,这种格式由于迎合了受众的接受心

理,于是得到了普遍的模仿,现在中国的很多都市报所使用的都是这种格式。 基本格式(除了标题)是:先在导语中写一个新闻事件中最有新闻价值的部分(新闻价值通俗来讲就是新闻中那些最突出,最新奇,最能吸引受众的部分),比如一场球赛刚刚结束,观众/读者/听众们最想知道的是结果,或者是某个球员的发挥情况,就先从这里写起。

其次,在报道主体中按照事件各个要素的重要程度,依次递减写下来,最后面的是最不重要的。同时注意,一个段落只写一个事件要素,不能一段到底。

因为这种格式不是符合事件发展的基本时间顺序,所以在写作时要尽量从受众的角度出发来构思,按受众对事件重要程度的认识来安排事件要素。因而需要长期的实践经验和宏观的对于受众的认识。

2)新华体(折中式)

另一种是一个中外结合体——新华体。我们国家的新闻报道一般是遵循时间顺序,但是这种“讲故事”的写法已经不适合受众的阅读习惯(一般人没有时间听你讲长篇大论),所以“新华体”在吸收中外新闻报道之长的情况下诞生了。 基本格式(除了标题)是:先把事件中最重要的部分在导语中简明地体现出来。 其次,在第二段进一步具体阐述导语中的这个重要部分,形成支持,不至于使受众在接受时形成心理落差。因而,第二段实际上是一个过渡性段落。 再次,按照事件发展的时间顺序把“故事”讲下来。

以上是比较常见的消息报道的格式。

标题对于新闻报道很重要,甚至都出现了一个标题就是一条报道的情况。因而,标题要提炼新闻事件的“精华”,把最吸引人的地方体现出来,同时要简洁。如果需要可以在主标题前加上引题,在其后加上副题。如果要写作比较长篇的调查性报道、深度报道,就要注意在文中按照事件叙述明晰的需要,适当加一些小的标题,以概括一个部分的内容,便于受众阅读(针对印刷媒体而言)。

3)华尔街日报体(DEE)

补充一点,最近很流行一种叫做“华尔街日报体”(DEE)的格式,这个格式的主要特点就是在文首特写新闻事件中的一个“镜头”,一般是以一个人的言行为主,从而引出整个的新闻报道,比如央行关于房贷要加息的消息,新闻报道就可以从一个普通市民的住房贷款行为写起,比较能贴近实际,贴近群众,贴近生活。

4)平铺直叙式

顾名思义,此种写作方式就是注重行文的起、承、转、合,力求文字的流畅精准。对教师组织而言,由于时常必须发表对特定教育政策、事件的看法,此种写作方

式反而适合组织在发表声明时使用。

6,新闻稿的特点

新闻稿的特点,尽管新闻类型有多种,但它们都有共同的基本特点主要是:“真实性”、“时效性”、“准确性”、“简明性”。

新闻总的特点

立场:观点鲜明

内容:真实具体

反应:迅速及时

语言:简洁准确

新闻的四个特点:真实新鲜 简明精深

新闻与生俱来的基本特点是两个:一是真实,二是新鲜,由此而延伸出新闻报道上迅速及时的要求。这两点是新闻最为基本最为核心的规律。

新闻稿段落分布

(一)新闻稿撰写与作家写作方法,作文相互一致,段落分配也是启、承、转、合。

(二)第一段之导言是全文的精神,最好在60字以内,重点约略提出,提纲挈领。

注意事项

注意事项(一)

新闻写作应多使用短句,尽量符合150字以内适当阅读量。

导言不宜直接用引语,避免无谓困扰。

每段开头不宜用同样的语句,尤其是相接的两段。如连续几段的开头都用「他说:」,「他表示:」,会让人生厌,也会使人以为作者文思不足。

连接词(由于,但是)尽量不要用,先拿掉后再看看是否影响句子叙述的完整性,否则将可省略。落笔前先应审慎确认事件之可信度。

注意事项(二)

使用日常,简单易懂的字:如类似歌迷,影迷,避免改用Fans:「粉丝」。写短句子,写简单的句子:简短有力的句子,使读者欣赏起来轻松自然,感受深刻。

尽量少用专门术语:新闻与写作是要给大家看的,应以贴近生活习惯,浅出的语言。

尽量少用最,甚,极为或唯一,避免与事实不符,会造成读者抗议。不要用避讳引语:某人说就用钱XX说,不使用钱氏说。

尽量少夹用外文:除非有必要,但不要乱翻译,造成误解。

注意事项(三)

删去不必要的字:虽简而不漏,意思不变。

如:1.作为期五天的访问-访问五天。

2.今天起办理报名手续-今天起报名。

不作无谓的解释:尤其在新闻专题报导中,有必要才解释,没有就省了。不记流水帐:除非天天精采,否则,仅提重要事件。

人名官衔省略:除总统外,第一次提全衔,第二次用姓名即可,避免礼多文虚。

二、校园新闻稿

首先要确定一个主标题能突出你要采写新闻的主旨,然后就是导语部分,一般包括时间、地点、主要内容概要、人物等,再下就是正文了,主要写一些经过,但要简洁明了,突出主要内容。最后就是结尾,一般都是写一些该是带来的影响、意义等。

1,什么是校园新闻

新闻是对新近发生或发现的有社会意义的事实所作的报道。那么校园新闻也就是学校里新近发生或发现的有意义的事实所作的报道。它具有一般新闻的特点:真实性、及时性和准确性。

2,校园新闻结构的五部分

校园新闻同一般新闻一样,结构一般由五部分组成,即标题、导语、主体、背景、结语。其中标题、导语、主体是不可缺少的三部分。背景和结语有时隐含在主体当中。

1)标题浓缩核心内容。

新闻的标题就如人的眼睛,要能传情达意,表达出新闻的核心内容,帮助读者迅速了解新闻的主要内容,以吸引读者了解详情。有的新闻还有主标题和副标题,但不可缺少的是正标题,一般情况下,我们写校园新闻采用一个正标题也就足矣。现在很多读者爱浏览新闻的标题,标题新颖别致,就易引起读者的阅读兴趣。所以标题对新闻来说,非常重要, “题好一半文”,也就这个道理。

2)导语扼要揭示核心内容,先声夺人。

导语是新闻开头的第一段或第一句话,它主要是告诉读者这条新闻的内容是什么,制造适当气氛,使读者乐意读下去。它要求用简洁、生动的语言把最新鲜、最重要的事实放在前面,以便先声夺人。

3)主体内容充实,层次清楚,语言简明。

主体是新闻的主干,它要承接导语,用实在的、典型的、具体的材料,印证导语中的提示,对导语的内容作进一步的扩展和阐释。

4)背景烘托和深化主题,不喧宾夺主。

任何新闻都是在一定的环境和历史条件下产生的,这就是它的背景。好的背景,能烘托和深化主题,同时增加知识性和趣味性,帮助读者理解新闻的内容。需要

注意的是,背景只是新闻的从属部分,不能喧宾夺主,也不是每条新闻都一定有背景,要根据需要而定。

5)结语注意简要概括,进行评论或提出希望。

结语是整篇新闻的收笔之处,它的作用是阐明事实的意义或指出事件发展的趋向,给读者以完整的感觉,也可给读者留下思索的余味。一般有对事实结果简要概括,对主要内容进行评论和根据报道的内容提出希望三种形式。

3、如何写好校园新闻

1)要有敏锐的观察力。

可以说在校园里,我们开展的各项活动非常多,只要我们留心观察,捕捉活动中的重要信息,便可以撰写成一篇新闻。

2)所选角度要新颖。

同样都是思想大解放,我们就不能人云亦云,我们要抓住我们单位独树一帜的做法,标新立异地真实报道出来,这样叫别人看了,就知道我们单位在家是如何做的,以及所取得的效果。尤其现在提倡创造,我们就应该从“新”的角度出发,报道出这则新闻的影响力和感召力。

3)要有“磨劲”。

新闻写好以后,要经得起考验,不能为这则新闻而胡编乱造,给人一种虚假之感。

4)要有反复修改的毅力。新闻写好以后,一定要多读几遍,避免出现一些常识性的错误。例如“驾驭能力”就不能写成“驾御能力”,这样给读者易造成歧义,理解不透你所要表达的意思。

5)要勤于练笔。

4、把握新闻报道的特点

1.要吸引读者的眼球。

新闻报道的题目非常重要,要突出报道最重要的内容,让读者从题目就可以了解到报道的主要内容,因此,题目要提炼新闻事件的“精华”,把最吸引读者的地方表现出来,同时语言要简洁。有时为了吸引读者的注意,标题往往写得富有诗意、富有韵味、富有强烈的感染力,但对报道的主要内容体现得还不够,这就需要在标题下面再加上一条副标题,交代所报道的主要内容。。

2.要交代事情的结果。新闻报道的开头要交代事情的结果,把事件中最重要的部分在开头简明扼要地概括出来,这样,让读者在很短的时间内便能了解所报道事情的情况,捕捉到自己感兴趣的地方,产生进一步了解事情经过的兴趣。

3.要写清事情的经过。新闻报道的主体部分要按照事情发展的顺序把“故事”讲下来。一般说来,新闻报道要交代清楚六个“何”:何人,新闻的主要人物是谁;何事,发生了什么事情;何地,事情发生在什么地方;何时,事情是在什么时候发生的;何故,事情发生的原因是什么;如何,事情的进展是怎样的,结果是怎样的。。

4.要富有鲜明的个性。新闻报道的语言要简洁凝练,内容要真实可信,叙述要流畅自然。新闻报道实际上还是一种很富有个性化的行为,表达要富有鲜明的个性。不管采用什么样的形式去写,都要以最快、最简洁、最能满足读者需要的方式去完成,这是新闻报道的“真理”。

篇五:怎样挖掘校园新闻写作素材

校园新闻素材的挖掘与主题深化

一、校园新闻素材的挖掘

要挖掘校园新闻写作素材,突出新闻价值,必须从以下几个方面来做。

1. 熟悉掌握学校有关情况,把握新闻事实。

(1) 学校概况。学校地址,学校规模(班级数、建筑面积、师生人数、教学设备等),学校办学特色、教学质量,学校品牌(学校荣誉)等。

(2) 学校理念。学校办学目标,校训、校歌、校标、校徽。

(3) 学校领导。校级领导,中层领导。

(4) 学校组织机构。学校党支部:团委、学生会、大队部。校长:办公室、副校长、工会。副校长:教务处、总务处、政教处。教务处:教科室、教研组、年级组。总务处:食堂、卫生室。政教:设保卫科、生活指导。

(5) 学生会干部(纪检、卫生、文体、学习)。班干部(班长、副班长、纪律委员、学习委员、生活委员、文艺委员),高中增设团支部书记、组织委员、宣传委员。寝室长。

(6) 学生社团组织。美术兴趣小组、篮球协会、文学社、广播台等。

2. 面向全体师生,充分挖掘校园新闻写作素材。

(1) 记录校园大事,传播校园动态。每天所发生的重大的新闻如实加以记录报道,包括各种会议,比赛,活动。如:《某某中学开展学雷锋活动有特色》、《某某中学创建花园式学校》、〈〈某某镇成人文化技术学校免费为农民培训电脑技术〉〉

(2) 关注师生学习生活,让每天都是阳光灿烂。

改革、时代与英雄的交响。信息、观念与多元的生活。 亲情、家庭与沁人的心香。阳光、大地与自然的回归。 青春、活力与生命的旋律。启迪、警示与黑白的人间。

历史、未来与纷繁的世界。通过以上方面全面反映师生学习生活,从而营造良好的学习求知、教书育人环境。

(3) 拓宽校园新闻写作素材,用心写出高质量的新闻。这里列举几则:

①反映中小学生对美的追求。创造洁净、舒适的文明寝室,绚丽多彩的床头设计,追求个性风采的服装打扮。

②反映中小学生热爱运动,朝气蓬勃。痴迷足球、篮球运动,看球赛通宵,课余谈论姚明精神,课外野外探险、野营、旅游等。

③粮食问题。面对餐桌的剩菜冷饭,反映部分中小学生的落后精神风貌,对此提出合理化建议。

④安全问题。封闭式管理就是安全吗?

⑤舞弊现象。作弊得来的分数值得吗?

⑥聘任问题。聘任班主任是喜还是忧?

⑦考核问题。是择优选择还是择优淘汰?

写作新闻的素材很多,面对发展变化的事实,作为通讯员要勤劳,学会探索、分析,有价值,高质量的新闻才会应运而生。应当说要写的东西很多,就看会不会去挖掘,不断发展变化的事情永远报道不完。有时自己觉得应该去写一下,却缺少素材,这时就要主动,去调查了解:处理每一件事都要有魄力,高效率。

二、校园新闻主题的深化

主题就是新闻的中心。它存在于客观事物之中,却又看不见摸不着,必须从事实中提炼。却又不能拔高。作为通讯员,脑子里要常想的问题有:这次我要写的是什么?该取个什么标题?怎样使材料生动有新意,使主题集中、眉目清楚,从而吸引人?这就是我们常说的深化主题的问题。

作为通讯员,在报道时,要从大局和报道对象两个方面进行研究,从宏观和微观两个角度进行观察。

要使主题深化,可以从纵横两个方面着手:

横的方面即广度,如展开扇子,扇面绚丽多彩。

纵的方面即深度,如进入宫殿,各殿别有天地。

要写好通讯,简单有效的方法是比较。

校园通讯写的是学校各方面的新成就、新情况、新问题、新经验、新人物,激励先进,鞭策落后,歌颂真善美,抨击假丑恶。而这些,只有通过和它的对立面相比较,才能表现出来。

无论你写的是消息、通讯,还是评论,都忌讳一个“平”字,所谓“文似看山不喜平”,除结构、语言等协助技巧上的因素外,主要原因是思路窄,见识浅,从而陷于一般化。因此,在深化主题时,要撒得开一些,视野开阔一些,要“立体化”,要有起伏,有跳跃。这

就需要一点联想。而比较就是最基本的联想方法之一。一是左右的比较,二是前后的比较,也可以说是横的比较和纵的比较。 如高一教材罗森塔尔的《奥斯维辛没有什么新闻》就是用精巧的视角——突破零度写作,精彩的细节——以情入景,精炼的语言——优美、凝练。写出了获美国最高新闻奖的新闻。

深化主题,一个常见的方法是以小见大,大中见小。我们常说“一滴水可以折射太阳的光辉”,报道一个典型人物、典型事件、典型单位,完全可以反映一项政策,一个社会,一个时代的侧面。如营养餐,如遏制大吃大喝。

在别人眼空无物时你能独具慧眼,在他人认为只能这样写而你却能那样写,就可以使主题深化,达到“见人之所皆见,思人之所未思”的境界。因此,在写通讯时,要改变思维定势,善于换位思考,不能只停留在别人所提供的现成的书面材料上,靠抄材料去写通讯。大家看到的是普遍性的东西,当你通过个性化处理,化成个别的、感性化的东西后,才是你独具魅力的通讯。

写通讯,只要善于从小处着手,以独特的视角组织材料,写好细节,再现情节,这样写出的东西,才会有血有肉,有说服力和生活气息。

新华社电 昨晚十点,北京新华路中段一家KTV发生特大火灾,造成6人死亡,12人受伤,其中3人伤势较严重。目前,还不清楚火灾原因,警方正在全力调查。

明确:写作视角是客观报道、零度写作。

零度写作:来源于法国文学理论家罗兰?巴特1953年发表的一篇文章《写作的零度》。现在多指作者在文章中不掺杂任何个人的想法,完全是机械陈述。但并不是缺乏感情,更不是不要感情;相反,是将澎湃饱满的感情降至冰点,让理性之花升华,写作者从而得以客观、冷静、从容地抒写。多见于新闻写作。也就是客观报道。

找米下锅,把饭做香,美味可口

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