初一作文校园美景小标题(共7篇)

发布时间:2017-06-26   来源:初一作文    点击:   
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篇一:2016小标题 满分作文

2016北京中考满分作文:长在北京

我,生在北京,长在北京。

我爱北京的小吃。

作为一个不标准的吃货,北京的小吃怎么能错过。甜甜的艾窝窝,酸酸的豆汁,咸咸的炒肝,北京小吃少有辣味和苦味。北京小吃其实就像北京人的生活,味道不单一,但味道不辣不苦,不愿与人争吵,也不愿没日没夜地辛苦。

我爱北京的胡同。

休息日出门玩的首选地带,南锣鼓巷、烟袋斜街。不仅因为其中的各种小店,更为其所在的胡同深深吸引。进入胡同,只挑一条小路走,走入胡同深处。一边走,一边手触摸着墙壁,试图感受这里的悠久历史。抬头看看,灰色的瓦与瓦当交错,若赶上下雨天,意境更佳。雨水只沿着瓦当一滴一滴落到地面,砸出一个个均匀的小坑。在屋檐下一边躲雨一边赏雨,好不快活。接着往前走,遇到两户相对的院子,原来门当户对是这样的。轻敲一户的院门,主人一定会热情来迎,不论是否熟识,一定请进门,吃个饭,唠话常。一个四合院,一大家子,一起生活,一起体会那酸甜咸但不辣不苦的生活。

我爱北京的人。

一见面就一句直截了当的“吃了您呐?”不用问,一定是北京人,或者说是老北京人。北京人热情,并且顾家。北京人见人都能聊上半天,可是他们也知道,在胡同深处的四合院中有一大家人等他回去吃饭。胡同中一家做了红烧肉,全胡同飘香,不等去看,院门已被敲响,一个大妈端着一大盆肉喊道:“快拿碗来,尝尝我做的红烧肉!”这一胡同走下来,盆子里的肉已不多了,可每家人都那么开心。四合院是小家,胡同是大家。

每天早晚都匆忙赶路的人,大多是新北京人。他们勤劳并且有创新精神。他们为了自己的理想或是一家人的生计,辛苦奔波;他们为了北京的建设费劲心思,想出了许多新方案。或许因为工作的压力,他们会与人争吵,觉得生活很苦,而正是因为这才让北京的生活包揽酸甜苦辣咸,五味俱全。

我,生在北京,长在北京,所以更爱北京。

2016年湖南岳阳中考满分作文:和你在一起

和你在一起

湖南岳阳一考生

网络啊,你是高科技、现代化的象征,按说,和你在一起,我会收获知识和快乐,可是,你却让我失去了太多太多——

镜头一:家里骗钱

“爸爸,学校收资料费,要27块钱。”我对爸爸说。爸爸听了后,颇感不满地问我:“上周不是才交了18元资料费吗?”我心里害怕起来,生怕爸爸知道我在欺骗他,生怕爸爸知道我是骗钱上网,支支吾吾着不知怎么回答爸爸的问题,但爸爸还是从他的兜里掏出了27元钱递给我,说:“到校就交给老师,可不要丢了啊!”??网络啊,请你看看,和你在一起,我失去了比金钱还要宝贵的诚实。

镜头二:课堂睡觉

英语课上了还不到十分钟,我就没有了一点精神。我清楚,这是我与A在网络玩了一整夜游戏的结果。心里面虽然强迫自己要拿出点精神,但却管不住自己,慢慢地我就将头靠在课桌上睡着了。当然,英语老师没有忘记当着全班同学的面狠狠地批评我一番,外带罚站两节课??网络啊,请你看看,和你在一起,我失去了比金钱还宝贵的人格尊严。 镜头三:校外打架

我的朋友B被外校的C打了一顿,B将这件事情告诉我们,我们都非常气愤,商量着如何解决这个问题。D说:“不如我们学学网络游戏中的办法,一伙人联合起来收拾收拾C。”这个建议获得了我们一致的同意。于是,放学后,我们组织了六个人在路上截住了C,对他进行穷追猛打,直至将C打得头破血流、肋骨折断??网络啊,请你看看,和你在一起,我失去了比金钱还宝贵的善良品格。

网络啊,虽说你是高科技、现代化的象征,但你让我们失去了太多宝贵的东西!我恳请你想一个良方,让我和你在一起的时候,只收获知识和快乐,不要再失去所剩无几的财富!

[点评]本文值得借鉴的地方:1、“我”与网络对话,直陈“和你在一起”的种种损失,这种构思别开生面,令人耳目一新。其次,在开头设计悬念,吸引人看下去,在结尾提出愿望,让人掩卷深思,也是本文构思上的一大亮点。我们己经谈过构思的作用,本文更是一个有力的证明。如果按普通的叙述办法来写这篇文章,容易显得呆板平淡。2、串珠式结构并在每颗“珠”的后面以“和你在一起,我失去了比金钱还宝贵的??”作结,形成排比段,使文章脉结清晰,对网络的 “指控”十分有力。

[思维拓展]这篇文章可以适用于“成长的烦恼”、“与网络对话”、“得与失”、“经历”之类的命题作文或话题作文。

2016年娄底中考满分作文:新力量

冥冥中,一道强烈急悍的光冲破了黑暗之门;阴霾里,一阵风势如破竹地卷没了沼泽泥潭。是它,力量----灵气的化身。

力量。智慧。成败

当飞将军李广及一百名骑兵被几千匈奴兵追赶时,他毅然决定卸鞍下马,在离敌人阵地仅两公里的地方休憩。最终,匈奴兵因疑心埋伏,而连夜逃回。李广等人也安然回营。智慧,使李广将士免受俘虏之屈,也正是它,谱写了一代名将的光辉历史。

每个人都拥有一股依附在体内的力量,它支撑着我们走过布满棘刺的小路,帮助我们渡过隐藏旋涡的湖面,陪伴我们战胜充满流沙的草地。而智彗则是力量的引导者,它用火把照亮了前进的路途。在最危险的时刻正是它挺身而出,化险为夷。运用智慧,驾御自己。虽我们不能像晏子使楚,把对自己的侮辱而转变成为敌人的嘲讽,但我们至少可以让自己活得明智,潇洒,无悔。

力量。潜质。发掘

每个人有一笔丰厚的宝藏,需要发掘,需要累积,它便是潜质。

当枝头的树叶在雨后焕发着清新的绿意与翠亮时,它已将潜质揉入了生命的外衣;当娇艳的花儿在摇曳中展示着婀娜的身姿时,它便将潜质撒播到了生命的璀璨草木皆是,人亦如此。与其使枯残沉淀到心底,不如让缤纷飘悬在身旁。不要畏缩,不要瞻顾,把遗下的妄自菲薄埋入深土,将第一份努力与探索播种在田野。用泪水与汗水与它浇灌,把(求知的)欲望与坚持作为它的养料。数年后,当你轻轻回哞时,你会惊然发现:原来自己开垦的不仅仅是一片新地!

力量。回顾。感悟

山虽险,却阻挡不了瀑布那一泻千里的力量;

云虽厚,但掩盖不了阳光耀眼穿透的力量;

石虽坚,却抵抗不了水那柔和坚韧的力量。

力量,因释放而神奇,只有从炼狱中走出的人,才具有释放的能力。

梅州中考作文范文《与诗相伴》与诗相伴

书籍是人类进步的阶梯,我喜欢阅读,但我更喜欢书籍里的诗歌,有诗相伴,与诗为友,一年都可以享受四季的美。春雨的淅声,夏荷的清美,秋雨的悲凉,冬美得洁白。春雨润物细无声

春是一年的开始,书中提到“一日之际在于晨,一年之际在于春”春天是新生命的开始,所有的动物,植物,都开始出来觅食,大地开始苏醒,生机勃发。春天使 我想到“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”这一句诗,看到了初春的美景,街上的小雨淅淅沥沥,滋润着世间万物。春是我的最爱,写春的诗,有很多,慢慢去体会,理解,回味,过一个美好难忘的季节。

小荷才露尖尖角

夏虫鸣声响起,天气也越来越 热。心里烦闷,出来走走,无意看见那开放的满塘的荷花,忽使我想起古诗中诗人描绘的美景,“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”看着那连天的荷叶,映衬着那 红白相同的荷花,一种惬意,由心而生,心情没有那烦躁的感觉,还有阵阵凉风袭来。“出淤泥而不染,濯青涟而不妖”写出了荷花的品质,清洁,泡上一杯凉茶, 坐在亭外欣赏那满塘的荷花,真的别有一番韵味啊!夏天的荷叶,下雨了可以用来遮雨。荷花用来欣赏;花谢,莲子可以吃,心蕊可以泡茶。夏荷真是夏天最美的风景线。 秋雨梧桐叶落时

听着门外的雨,心里产生了寂寞感,下雨是那么的凄凉,那么的无 助。秋天是多雨的季节,最多的时候就是听雨了。“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河如梦来。”写出了陆游的清贫,为报国而献身的精神。最后还是英雄无用武之地。 “何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”写出了李商隐与相爱的人不能在一起,只有以后相见时,共同讨论,巴山夜雨。秋天的雨的凄凉,是诗抒发感情的题材。

北风吹落雪纷纷

冬天来了,动物们都冬眠了。热闹的大自然,寂静多了。只有那雪,还在无声无息的下着。塞外的雪更是大的出奇,“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。雪是装饰大自然的造物者,给寂静、干冷的冬天,添上了炫丽的一笔。“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”河面上下雪了,鱼也钓不到,只有与那江雪相伴。

每首诗都会是一种境界,心神领会一首好的诗,都必定会存在一幅画境,或是一幕戏剧,与诗相伴,以诗为友,一年四季都会有新的感受与感悟。

篇二:作文小标题

小标题

一、作用介绍

二、使用方法

三、结构法

时间串联法

空间排列法

层层递进法

并列组接法

音乐串联法

颜色串联法

情感串联法

形状串联法

四、注意事项

选材要精当

材料数量要恰当

详略要得当

作用介绍

1. 使用小标题,便于将众多的材料分门别类地组织,从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题,使行文条理清楚;

2.能吸引读者;

3.让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解;

4.在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解写作意图;

5.在阅读全文后留下更为深刻的印象。

使用方法

用小标题的形式行文,一般有两种情况:一、按照事物的几方面的内在联系组织材料,分设标题(横式结构);二、按照事物的发展的阶段组织材料,分设标题(纵式结构); 结构法

小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料,分别统领在几个小标题下,有机组接成篇的结构方法。小标题必须居中。

较典型的小标题结构法

1、时间串联法

即按时间先后安排材料。其方式有:

(1)将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”,通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。

(2)将材料分化在一个人的一生之中,以大的时段间隔剪辑而成。如获奖环保主题作品《画家的一生》的小标题是“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”,作者选取画家一生中的四幅画作为内容,暗示性地巧妙地表现了环保的主题,构思新颖独特。

(3)将材料分化在四季之中。如表现交友话题的小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”,描写农村一年四季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”等就属此类。

(4)用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。如:写对新老师印象的小标题“九月一日,报名”、“九月二日,排座位”、“九月三日,第一堂语文课”,通过三件事表现对新老师的看法;写学校生活的《老师,让我小憩一会吧》的小标题“星期一,心惊胆寒”、“星期二,搏

它一搏”、“星期三,哀怨声声”、“星期四,冬天里短暂的春天”、“星期五,黎明前最黑暗的时刻”、“星期六,苦战题海”、“星期日,再向虎山行”,通过一周生活的描写,将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。

(5)按事件发生发展的顺序来安排材料。如写交朋友话题的小标题“相识”、“相知”、“分别”就属此类。

2、空间排列法

即按不同的空间安排材料。材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如习作《新世纪畅想》将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”就运用了这种方法。

3、层层递进法

即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深,层层递进地安排材料。如习作《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。

4、并列组接法

就是把材料用分镜头的方式组接起来的方法。如1998年上海某生中考作文《我的欢乐》,小标题是“静思之乐”、“鏖战之乐”,一静一动相映成趣,展示出“欢乐”的丰富内涵。习作《我的爸爸》,小标题是“别号唐小国”、“鸡冠发型”、“阎王、菩萨”、“父女好朋友”;习作《幽默的校园生活》,小标题是“猪题与猪蹄”、“都是电话惹的祸”、“雨后的玩笑”、“站着睡觉”;习作《西部狂想》,小标题是“狼王”、“牧羊人”、“泉水”。这些文章都是通过不同侧面的几件事来表现生活和主题,条理清楚,内容丰富,小标题的结构给平淡的文章增添了色彩。

5、音乐串联法

浙江一学生习作《新学期的DO、RE、MI》,小标题“DO(多)”,写作业多;“RE(赖)”,写课外活动被占用;“MI(迷)”,写班上来了竞争对手。以音乐符号作小标题,给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感。

6、颜色串联法

浙江一学生习作《眼中的世界》,分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题,为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。

7、情感串联法

北京一学生中考作文《现代科技带来的喜怒哀乐》,分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题组接现代生活中的典型事例,令人耳目一新。

8、形状串联法

湖北一学生考试作文《我与京信同成长》分别以“多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题,写自己从初一到初三,由懵懵懂懂的顽童成为品学兼优的初中毕业生,而校园,在这三年中,也由没有围墙的“多边形”,到有模有样的“正方形”,再到师生共建绿色操场的“圆形”,表达了热爱母校,感谢母校培育之恩的思想感情。

注意事项

1、小标题结构,使文章新颖别致,过渡便捷,内容丰富,主旨突出。但并不是所有的文章都可以用小标题的结构形式。只有一篇文章可以用不同角度的几则材料来表达时,才能采用。写作时,要注意以下几点:

2、选材要精当

虽然一篇文章需用几则材料,但这几则材料应该是多角度多侧面地表现主题,不能随便选几则凑数,也不能同类内容重复选用。所选取材料同样要求典型新颖,有个性特征,能显示作者独特的视角及立意。

3、材料数量要恰当

中学生作文一般都限定了字数,小标题作文一般以2~4个小标题、小材料为宜。太少没有

必要用小标题;太多,则会使文章要么泛泛而谈,空洞僵化,要么容量太大,字数不合要求。平时训练,在选材上绝不能贪多。

4、详略要得当

因为字数的限制,小标题作文所用的几则材料就不能平均用力。读者熟悉的生活略写,内容较新鲜的或最感人的要详写,无论详略,都应注意细节描写,切忌堆砌材料泛泛而谈。 此外小标题的拟定要有艺术性、提示性。小标题之间最好能互相关联,使跳跃性的内容联成有机整体。

篇三:题记小标题优秀作文

一、 爱是这样读懂的

万爱千恩百苦,爱我疼我孰若父母?——题记

这是寂寞的黄昏。夕阳淡出了最后的一道余晖,秋风送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列车带着我,疾向远方。望着父母在我眼前渐渐消失的身影,我的眼泪再次情不自禁??

慈母手中线,女儿身上衣

天,不知为何这样凉,夜已深沉,寒意袭人。难怪诗人们都说:天阶夜色凉如水。其实,何止天阶夜色凉如水?寒夜,薄衾,今夜我也同样难眠。明天,我就要告别父母,去县城读初中了,妈妈还在灯下为我穿针引线,缝补衣服的扣子。

起床,我对她说:“妈,别缝了。衣服的扣子哪会那么容易松开呢?”她却说:“你不在身边,要是扣子真的松了,有谁帮你缝呢?”

看着妈妈冻得发青的手,我的泪水不由自主地

从脸颊上滴落下来??

临行絮絮叨,意恐迟迟归

不知何时,爸爸也起床了。看得出,他也一直没有入睡。

“玲玲啊,爸爸妈妈这次不送你上学,是为了给你一次考验。有什么事情不能解决,就给爷爷打电话。爷爷在你二叔那边,离你们学校很近的。要再不行,也可以多找老师和同学帮忙,千万不要逞强,什么事情都一个人硬撑着。”爸爸又一次重复着他不知说了多少遍的老话。

看着他满是忧虑的眼神,我只好再一次对他说:“爸,你就别担心了,县城我又不是只去过一次。”“可这次不一样,你这是去读书,得长期呆在那儿。”

“你不是说,有爷爷、老师、同学可以帮我吗?”爸爸,终于放心地笑笑说:“是啊,我的意思就是一定要多找他们。记得要经常给家里打电话,有

空就回来看看爸爸妈妈。”

谁言寸草心,报得三春晖

“举头望明月,低头思故乡”,李白的诗句我忽然就读懂了。如今,列车不知带着我走了多远。窗外,皎洁的月光,如流水一般,静静地倾泻在我的脸庞。此情此景,我怎能不想起妈妈的身影、爸爸的叨念?

亲爱的爸爸、妈妈,我知道,你们对我的深爱我永远也读不完。但,我还是要深情地对你们说:“爸,妈,女儿长大了,我爱你们,我一定不会辜负你们的期望。”

二、 为自己鼓劲

面对困难时,让你不要气馁。面对成功时,也请你不要骄傲。为自己鼓劲,不需要理由。

——题记 无可奈何花落去

一阵不安的暴动终于来临了,也许,这片刻的宁静就是暴风雨来临的前兆,父母终于还是闹上了法庭,他们要离婚,面对法庭的质询,我流下了无奈而又痛苦的眼泪。跟爸爸,生活会更好过,可我舍不得妈妈,看着妈妈脸上岁月的痕迹和那焦急的泪水,我心疼,我鼓励自己要坚强,因此我选择了孤独无助的妈妈。面对过去,我虽无可奈何,但花毕竟已落去。面对未来,我要更上一层楼,要为自己鼓劲,相信单亲家庭也可以很幸福。

似曾相识燕归来

父亲离开后,家庭一贫如洗,每月仅400元的工资要养活我和妈妈。由于和以前的反差太大,我

开始变得暴躁不安。一夜之间,我这个肉食主义者要变成素食主义者。餐饮问题成了我的心腹大患。因为这个,我常常对妈妈发火。她无可奈何,只得悄悄落泪。对此,我于心何忍。一夜的反差,让我对生活失去了信心,放学后就冲进房间大哭,没多会儿,妈妈就进来了,拍拍我的肩,“青,妈对不住你,我们娘俩相依为命,你不能自暴自弃啊!妈对你有信心!”

一番话照亮了我心里的黑暗,我不是更应该为自己鼓劲吗?我还有妈妈,我还有希望,贫穷有什么可怕?可怕的是我认为我只有贫穷,我擦干眼泪。我相信自己。突然那似曾相识的幸福又回来了,要为自己鼓劲,前方的生活才会幸福!

小园香径独徘徊

我一个人漫步在考试的香径中。为自己打气,为自己加油。相信长风破浪会有时,直挂云帆济沧海的真谛!要为自己加油!

篇四:小标题式作文

小标题式作文

小标题式作文是一种较常见的文体,即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分,再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。由于这种文体能使文章层次分明、结构清晰,而且有勾连文意、提示内容的作用,所以小标题的使用已成为近几年佳作创作的一道亮丽的风景。

一、写作小标题式作文要注意的问题。

1、小标题要围绕中心,体现独特个性。

一篇文章的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心,不能随便拟几个凑数,也不能同类内容重复使用。所以,所拟标题应该典型新颖,具有个性特征,能显示作者的独特的视角和立意。

2、小标题要符合逻辑,体现内在联系。

小标题之间的逻辑关系,常见的有并列关系和层进关系两种。并列关系是从不同角度反映事物,呈现一种横向关系。层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题,呈现一种纵向关系。如有一篇佳作《春天在敲门》,以“消失的春天”、“与春天抗争”、“春天的苏醒”、“久违的春天”为小标题讲述了一个感人的故事:一个因父母离异而受伤害的孩子由开始拒绝“春天”到慢慢受到感动,最后终于融入春天,生动的展示了主人公心灵世界的变化。其中“春天”和“门”都有双关义,耐人寻味。

3、小标题要格式相仿,体现整齐优美。

小标题的结构要大致相仿,字数相同,一篇文章有三到四个小标题,这样几个小标题构成一种排比关系,给人一种整齐优美的感觉,使文章富有节奏感。如《十字路口》中的小标题“英雄的十字路口”、“王者的十字路口”、“美女的十字路口”;《敬畏泥土》中的小标题“功高盖世的泥土”、“坚强伟岸的泥土”、“用途广泛的泥土”。

二、常见的小标题式作文的类型。

(一)、时间串联法 (即按时间先后安排材料)

1.将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小标题“晨读”、“午睡”、“夜自习”,通过清晨、中午、晚上三个特定时间,来表现师生之间的关爱。再如《一日三餐交响曲》的小标题“晨曲”、“午唱”、“暮歌”,通过一日三餐的喜和忧,表现学生面对“吃饭”的独特感受。

2.将材料分置在一个人的一生之中,以大的时间段间隔、剪辑而成。如“童年”、“少年”、“青年”。又如环保主题的获奖作品《画家的一生》,其小标题分别为“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”,作者选取画家一生中的四幅画作为内容,含蓄而巧妙地表现了环保的主题,构思新颖独特。

3.将材料分置在四季之中。如表现交友的话题内容,用小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”来概括;描写农村一年四季生活的《倾听乡村》一文,用小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”来表现。

4.按事件发生发展的顺序安排。如写交友话题,用小标题“相识”、“挚交”、“分别”来引领。又如江苏常州中考作文《你还会沉默吗》一文酣畅淋漓,文采飞扬,大气磅礴。文章主体部分主要运用了段落排比法,构建了三个层次:炎黄子孙,面对鸦片的入侵,没有沉默:中华儿女,面对日军的侵略,没有沉默;中华人民共和国.面对陈水扁的“终统",没有沉默。三个层次形成排比,从近代、现代,到当代,以时间为序.层次清晰明了,且具历史纵深感,有力地表现出了中华民族坚强勇敢、不畏强暴、维护祖国统一和民族团结的优秀品质;每个层次由两个自然段构成,都采用设问手法,引人注意。

(二)、空间排列法 (即按不同的空间地点安排材料。)

材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如一学生习作《新世纪畅想》中的小

标题为“生态园”、“海底世界”、“月球村”。又如:有考生写以“压力”为话题的文章,用了“教室”“寝室”“办公室”三个小标题,反映学生繁重的学习负担和沉重的精神压力。又如《故乡颂》采用“东、西、南、北”作小标题:“东:森林世界”“西:白雪皑皑”“南:荷花飘香”“北:巨龙横卧”。

(三)、层层递进法

即习作在叙述事情时由轻到重,或由浅入深,层层递进地安排材料。如《青春雾雨》的小标题为“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”。又如一反映中学生苦恼的习作,其小标题为“五月二十日阴”、“五月二十二日雨”、“五月二十四日狂风暴雨”,作者以日记的形式,层层递进地写考试后的遭遇。

(四)、镜头剪辑法

就是把材料用分镜头的方式平行排列在一起。如:一考生用“那里留下了我的童年”为题,以镜头式布局,写与“我”一同长大的小树,写让“我”害怕的小蚕,写舅舅给“我”做的漂亮的小风车。用典型镜头再现了金色童年,流露了“我”对故乡的依恋。

又如安徽中考作文《我们的心近了》运用片断组合的形式,剪辑生活中的三幅画面,细腻描摹了与同学“紫”心灵靠近的历程:生涩——酸甜各半——甜蜜,这一段情感历程,也是友谊之桥搭建的过程。作者还独具慧心,在三组镜头串接全篇的基础上,以情感递进的形式生

动作比:将自己和紫交往中点点滴滴的小事,分别用青果、橙子、蜜桃作比喻,耐人寻味。

(五)、音乐串联法

一学生习作《新学期的DO、RE、MI》,用小标题“DO多”写作业多,用“RE赖”写课外活动被占用,用“MI迷”写班上来了竞争对手。作者在抒写自己酸甜苦辣的学校生活时,以音乐符号作为小标题,把平淡枯燥的学习生活写得趣味横生,充满了动感。又如《宿舍奏鸣曲》一文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动曲”、老师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”,好一组洋溢着活力与浪漫的青春舞曲!

(六)、颜色串联法

有一考生在《我是一只渴望飞翔的鸟》的作文中,分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题,为我们描绘了14岁少年被爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。又如《寝室三色》从氛围入手,“红色——兴奋不眠夜”“灰色——时时心无奈”“黑色——夜深人静时”,三个小标题给人一种井然有序、情景交融的美感。

(七)、情感串联法

北京一考生在作文《现代科技带来的喜怒哀乐》中,分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题,描写、组接现代生活中的典型事例,令人耳目一新。

又如以《感激》为题的中考作文,一考生用"对酸之感激曲" "对甜之感激曲" "对苦之感激曲" "对辣之感激曲"作小题目,脉络分明地写出自己曲折的生活经历,以及由此产生的种种感慨;

(八)、形状串联法

湖南一考生在作文《我与京信同成长》中,分别以“多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题,写自己从初一到初三,由懵懵懂懂的顽童成长为品学兼优的初中毕业生,而新迁建的校园,在这三年中,也由没有围墙的“多边形”,到有模有样的“正方形”,再到师生共建绿色足球场的“圆

形”,表现了小作者热爱母校、感谢母校培育之恩的思想感情。

(九)古诗文、名言警句串联法。

引用诗词、名句等作为小标题,能体现作者丰厚的语文积淀,使文章文采飞扬,语言生动。 一是引用同一首诗词中的语句作小标题。如江苏徐州市中考要求以“水”为话题作文。有个考生拟题《水祭》,颇具创意地以杜牧绝句《清明》中的四句诗作小标题,第一段以“清明时节雨纷纷”为小标题,书写与春雨有关的种种喜怒悲欢;第二段以“路上行人欲断魂”为小标题,展示了旱灾肆虐的荒年一杯水要卖1000元的拍卖会场面;第三段以“借问酒家何处有”为小标题,通过李白、苏轼的呼喊进一步渲染缺水的悲哀;第四段以“牧童遥指杏花村”为小标题,描写了保持着古朴之风的杏花村山清水秀的美景。生动的正反对比,引发人们对珍惜和改造水资源的深沉思考。作者用四句诗作小标题,使理性思考寓于形象语言较典型的小标题中。 又如《我深深感受到了环境的呼唤》描述了“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三个片段,分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿吧!”、“还小河一片澄清吧!”、“还老马那片乐土吧!”这些洋溢着对绿色的向往,迸发出对环保的呼唤的深远主题;再如2004年广东珠海市以《心声》为题的一篇优秀作文,全文以李煜《相见欢》中的“无言独上西楼”、“月如钩”、“剪不断,理还乱,是离愁”、“别是一番滋味在心头”作为文中的四个小标题,表达了对祖父的怀念之情。这种小标题创新形式难度比较大,学生一般不容易把握,除非对要借用的那首诗词有相当深的理解和感悟。

二是引用不同古诗文中的语句作为小标题。如2004年江苏徐州市的一篇优秀作文《走一走,看一看》,文中分别以“会当凌绝顶,一览众山小”、“不以物喜,不以己悲”、“我有一言须记取”作为文章的小标题。这种小标题创新形式相对简单一些,学生可以作为学习和借鉴的重点。

可借用名家作品。如南通市以《神曲》为题的优秀作文,全文以但丁《神曲》的三个部分“地狱”、“炼狱”、“天堂”作为文章的小标题。另一篇是江苏徐州市的《秋风秋雨牵我心》,全文以鲁迅的三部文集名字“呐喊”、“彷徨”、“故事新编”作为小标题。这两篇文章由于运用的小标题别具一格,给阅卷者耳目一新的感受,因此在众多的考卷中脱颖而出。

(十)人物串联法:

运用人物名称或人称代词作为小标题。如《我的一家》的小标题:“挣钱的?头子?——爸爸”“管钱的?头子?——妈妈”“省钱的?头子?——自己”。

三、拟小标题的方法

一)、寥寥数语,展示提炼的简洁美。

首先,小标题必须提纲挈领,抓住内容要点,让读者一看之下,就能粗知文意。如《追求》一文提炼了“残酷的现实”、“坚强的表现”、“摸出的辉煌”三个对仗工整的小标题,再现了一位失明小姑娘身残志坚,以手代眼,感知世界,最终取得成功的辛酸历程,用语之凝练,扣题之紧密,令人叹赏。又如《剪贴幸福》由“友谊无价”、“师生情深”、“母爱无言”三部分组成,每个小标题有较强的概括性。

其次,小标题必须言简意赅,贴切精警,耐人寻味。如《我在初三》为展现竞争、好胜、欢乐的“我”,小标题仅用了两个字:“明争”、“暗斗”、“同乐”。而《现代科技带来的喜怒哀乐》中每个片断就一个字:“喜”在火车提速,出行方便:“怒”在病毒可恶,侵袭电脑:“哀”在迷恋游戏,成绩下滑:“乐”在电化教学,风趣生动。类似的还有“酸甜苦辣”、“春夏秋冬”、“兴衰荣辱”等字少意深,简短有力的四字短语,充分利用它们常给人以简洁凝练之美。

二)、小标题必须追求醒目的新奇感。

在紧扣主旨的基础上,我们还可以张开想象的翅膀,打开积累的宝库,巧联妙引,创造出一组组新奇灵动的小标题。如《“数学之家”》描述了“我”和爸爸年龄与饭碗之间的“正比例→反比例”、我家三个人互相制约的“循环不等式”、物价上涨购物却多存折数字也增的“直线函数Y=KX”三件趣事,机智地揭示了“新陈代谢,一代接一代”、“不可能绝对自由”、“生活更美好”等现实生活中的深刻主题;又如作文《我的课余生活》,文中的小标题分别是“老妈+我+书本=作业拉练”、“小Y+小H+我=basketball race”、“天才头脑+疯子头脑+累赘身体=?”再如一篇以《我最感动的事》为题的作文,文中分别以“生日—爸爸=失落”、“爸爸—?我?=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、“爸爸+?我?=感动”为小标题,反映了父女之间“代沟”的产生及化解的过程。

三)、用对称的句式作小标题。

如2004年福建泉州市的一篇作文《和父母交朋友》,文中的四个小标题是“懂事之春”、“灼热之夏”、“硕果之秋”、“沉默之冬”。再比如一篇以《我心中的珍藏》为题的作文,文中的四个小标题分别是“风之舞”、“天之痕”、“云之端”、“苍之涛”。这种小标题结构一致,句式整齐,再加上诗意的语言,出彩之处一目了然。

四)、运用并列词语作小标题。

这种创新形式来源于著名作家碧野的《天山景物记》,文中一共有四个小标题,其中第一个小标题是“雪峰·溪流·森林·野花”,第三个小标题是“野马·蘑菇圈·旱獭·雪莲”。比如以《我最感激的一个人》为题的一篇作文,文中的三个小标题是“郁闷·伤感”、“暴躁·冷静”、“悔悟·收获”。

五)、直接标示

1、一、二、三、四

2、引言、正文、总结

3、镜头一镜头二 镜头三……

例文

自然之音

考场上,除了考生的笔在试卷上沙沙作响外,窗外,知了叫得正欢,为寒窗九年的莘莘学子鼓气。是呀,自然之音;常常最真最美最动人,给人以最深的启发……

春雨说

如牛毛,如银针,春雨啊,轻轻地洒,洒在干裂的土地上,土地湿润得红了脸;洒在饥渴的庄稼上,庄稼尽情吮吸。春雨唤醒了小草,唤醒了嫩芽,给予它们真挚的呵护,无微不至的关照,细无声地滋润着大地万物。

春雨说:“我是大地的母亲,我有义务照顾我的孩子们!”春雨啊,不正是那无尽的母爱吗? 夏阳说

金黄、灿烂,夏阳高挂天空。万丈阳光挥洒大地。照在花革上,花草们含羞地垂下了头;照在水面上,水分子高兴地升上了天。夏阳,活泼而灿烂,散发着动人的光彩。

夏阳说:“我是青春的代表!”是呀,我们青少年不该也有夏阳那活泼的性格,热情的生活态度,不也应散发出最动人的光彩吗?

秋叶说

“簌簌”、“簌簌”。听,这是秋叶落下的声音。我从中听到的不是秋叶那短暂的人生,不是秋叶哀怨的呻吟,而是“落红不是无情物,化作春泥更护花”的奉献精神。

秋叶说:“愿我成为下一代的养料!”是啊,秋叶无私奉献的精神在你身上淋漓尽致地展现着。 冬枝说

残冬,树木的叶子掉光了,一棵树的残枝在寒风中呻吟。它的枝伸向远方,它似乎在等待着什么?是的,它正等待着春风的到来,它正准备孕育下一代的叶、花、果。

冬枝说:“希望用我的爱,能换来叶繁枝茂。”冬枝,令我肃然起敬,也使我明白了父亲那期盼的眼神。

春夏秋冬,大自然在此中循环。自然并非能说话。但我用我的情,听到了自然的音。 自然之音,深深启发着我。

打造蓝天

起风了

春天还没有过去,不知怎么了,天气忽地变冷了,风赶走了太阳,吹散了花香,吹谢了百花,又回到冬天了吗?

风肆虐地狂刮。“你做错了事,为什么不去道歉?”“我没有错,你不要乱讲!”“你错了……”“我没有……”风吹乱了我的头发……

下雨了

昨夜难眠!

冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上,升起一阵雨雾,“吧嗒吧嗒”作响,透骨的寒气在雨中游荡,侵袭着慌忙奔走的人们。

那天我和他争得面红耳赤,最后不欢而散,各自回到寝室。不知道现在他怎么样了,碰上这样的天气,瘦弱的他会不会感冒?有没有人陪他去医务室?他总喜欢在病中逞能,不知道这次怎么样?想着以前的形影不离、不分彼此,吃饭,两只碗总是并排在一起,现在已经两顿饭不在一起吃了,搞得我自己吃的是什么自己也不清楚;想着以前在一起嬉闹,从没有红过脸,而这次却成了这种局面,可是明明是他做错了事啊!唉,我应该对他耐心点,为什么非要吵呢?悔意慢慢的沉重起来,我真害怕看到友谊的破裂后,狼狈的我们再次相遇的情景……

云散了

雨停了,云慢慢散开,太阳撒下一片温暖,整个世界又都恢复了生机,树叶花蕾上的雨水在晶莹发光,风变得柔和了,空气是那么清新。

这才是春天!

我揉着红红的眼睛,去了他班找他,他不在,病了?我便急忙跑去医务室,却和他撞了个满怀,他两手拎着一些礼物,呆在那里。我们的脸都红了,我握住了他的手,对他微笑,“我不该和你吵。”我说。“不,是我的错。”他也笑了。他终于承认自己错了,让我陪他去道歉,我转过身,按住表,要留住这最快乐的时刻,我悄悄拭去眼泪。

此时的阳光多么温暖!

友善,一个多么普通的词,却能拨开乌云,打造蓝天!

友善,友谊的保护伞!……

为你歌唱——我的最美

淄博考生

黄河,虽然混浊,但当它咆哮着穿越重岩时,那激起的水珠划出的弧线,就是它的最美;秋日,虽然萧条,但那白鹤冲天的飒爽英姿,就是它的最美;落叶,虽然伤怀,但它化作泥土的那一丝微笑,就是它的最美!

其实,美——就在我们身边……

慈母手中线,游子身上衣

微弱的灯光下,有一张苍老的面孔,尽管一条条深深的皱纹无情地爬上她的额头,她不

篇五:小标题作文附文

幸福的旁边

唐雪卉

有人告诉我,鱼的记忆只有7秒。7秒之后它就不记得过去的事情,一切又都变成新的。所以那小小的鱼缸里它永不觉得无聊,因为7秒一过每一个游过的地方又变成了新天地。

我情愿你是鱼,7秒一过就什么都忘记,曾经遇到的人,曾经做过的事,就可以烟消云散。

(一)七秒,你痛苦的选择

依旧是这间房,这间你生活了六年零三个月的房,只是书橱的一扇玻璃已经破碎,只是雪白的床单上残留着斑斑血迹,只是空落落的屋中只剩下你自己沉默不言。

我看得到你哭得红肿的双眼,你蜷缩在墙角,呆呆地望着天上的星,怀中还紧紧抱着一只白色小熊。 ?小朵,你知道吗??她只是冷冷地说,稍稍抬起头,长长的留海挡在额前,我看不到她的眼睛。 ?恩?什么??

?这只小熊,是去年妈妈在我生日时送的,那时我们还很快乐,爸爸妈妈还很爱我,那时我对着生日蜡烛许愿,我还告诉他们我的愿望是,等到我大学毕业后,我们一起去法国的普罗旺斯。人们常说‘许下的愿望不能够说出来,否则会不灵验’。原来是真的,你看,我讲了,于是他们离开了我。?她的脸上没有任何表情。

依旧是面前的两个人,只是他们无法将你再紧紧地拥抱,7秒钟,你痛苦地选择,选择的理由都没有说服你自己,你终于对妈妈说了再见,可是心中有恨。

我在心中祈祷:只希望,你还是你。

(二)七天,你尴尬的处境

在教室的窗外,有一棵树,因为我们正处三楼,所以当你伸出手,刚好触及到它。

开学第一天,年级里便传得沸沸扬扬。?喂,小朵,你知道晴子的父母离异吗??同桌凑到我耳边说,我没有作声,然后回过头,看见晴子独自站在窗边,伸出手轻轻触摸窗外的叶,痴痴地看着。

晴子,我多想轻轻触摸你受伤的心,我怀念我们一起追逐在草场上,怀念你在阳光下肆无忌惮地笑,怀念我们每周周末都要去的甜品店,在那里,你喜欢坏坏地抢走我的芝士蛋糕,吃完后放回到我面前说我吃得太多。可如今,你变得沉默寡言,你告诉我你害怕身边的每一个人,害怕别人提到你的名字,你抱着我哭直到没有力气,接着看爸爸醉醺醺地回到家又接着心痛。

我走到窗前,看着那浓郁的绿,转过头,却又看到她浓郁的哀伤。?晴子,会过去的,一切都会过去的,将来我们一起去普罗旺斯看熏衣草,好吗??

她没有回答,我看见一滴小小的晶莹的水珠打在她手中的叶上,叶在颤动,直到顺着叶脉滑落,我再也找不到它。

以真诚的心对待每一个人,以愉悦的心分享他人的快乐,以宽阔的心包容对不起你的人,以平常的心接受已发生的事实,以放下的心面对最难的割舍,这就是幸福。

七天中,你站在了幸福的旁边,转过身,你便可以拥抱到它。

(三)七年,你坚强的奋斗

在幻想和现实面对时,总是很痛苦的,要么你被痛苦击倒,要么你把痛苦踩在脚下。

我们说过要一起奋斗中学时代的七年,可是你忘记了吗?我们如今只剩一年,你却想要逃避。

老师把一张卷子狠狠地扔在讲桌上,?晴子,你的成绩最近直线下降,从年级前十名到一百名?还有半年就要高考了,你还想不想考名牌大学??

晴子低着头,用力地用牙齿咬嘴唇,好像马上就要咬破,我的心也高高地悬着,最近晴子不再总跟我聊天,下课后就跑出教室,晚自习也不在。

?晴子,老实说,你最近怎么了?疑神疑鬼的,还总不在教室,成绩下降那么快??

?小朵,我……有个男生对我很好,我不想拒绝他。?她看着我,希望得到我的理解。

?不可以,绝对不可以!?我坚定地驳回她,晴子不再说话,用很失望的眼神看我,过了好久才说:?他的父母也离异了,我们都太孤独了,那种痛苦是只有我们这种生活在不正常家庭才能体会到的,只有他才能理解我,真的。?

我不知道该说些什么,是啊,那种痛,我真的不能完全理解,很久一段时间,他们几乎每天一起聊天、吃饭,空闲时间我努力地帮助她解决不会的题,可是晴子却总是心不在焉。后来,老师发现了他们的事,便立即通知了双方的家长。

晴子的爸爸为了让他俩分开,经常殴打晴子,那个男生的妈妈也限制他的活动,晴子又恢复了曾经的悲伤与绝望中,每天看着窗外的树,默默地一个人发呆。

有一天,那个男生找到我,我发现他消瘦了许多,他将一个纸条交给我,说:?麻烦你,交给晴子,一定要!?我忙点点头,接着他笑了,很放心的微笑,他离开了,我看到他落寞的背影。

我把纸条递给晴子,她说不想看,我说是?他?给的,晴子赶忙接过去,打开后,上面用红色的笔写着?爱在清华?,晴子笑了,和那个男生一样,笑容很灿烂,我不知道有多久,没有看到晴子这样开心地笑。之后的五个月时间,晴子很努力地奋斗着。

终于,五个月之后,晴子和那个男生考入了清华,接到通知书的那个周末,我们回到了那家曾经常去的甜品店,她对我说:?小朵,我终于相信,只要用力呼吸,就会看见奇迹!四年后,我们两个相约在普罗旺斯!?

我开心地点头答应,落地窗外我看到浓郁的绿色。晴子,你回到了你自己。

我闭上眼睛,感受着久违的别样的幸福,静默着,我的心,她的人,如果,这种快乐会持续,我宁愿你的记忆是永远。

评委点评:

韩小蕙(《光明日报》副刊主编、资深记者、高级编辑、著名作家):该文开篇即显示出不凡的气象,?鱼?的引用既巧妙又意味深长。?七秒?,?七天?,?七年?的结构精巧,显示出把握从容有度。文笔亦流畅准确,能调度起阅读者的感情,是中学生的上乘之作。

于绍良(新华社陕西分社主任、高级编辑、著名作家):构思美,结构美,行文美,不失为一篇?美文?。 顾振彪(人民教育出版社中学语文室主任、编审,课程教材研究所研究员,全国中学语文教材总编辑):在很短的时间里,有写出这样主题、结构、语言都不错的作文,实属难得。

徐怀谦(著名作家、《人民日报》副刊主编):构思新颖,有独到之处。

甘以雯(著名作家、《散文〃海外版》主编):构思成熟,立意深刻,显示出文学的素养和才华。

许福吉(新加坡文联副主席、孔子学院院长):取材新颖,拟题独特,小题独具风格,从七秒、七天到七年之痒,以七为主线,有新意。

王尧(著名学者、苏州大学博士生导师):在旁边说幸福,构思有特点,布局、氛围、语言均有可圈可点之处。

吴克敬(著名作家、《西安日报》总编辑):成熟熟练,饱满新颖。

贾平凹(著名作家、陕西省作家协会副主席):好作品会跳出来的。

潘耀明(著名作家、香港《明报》总编辑):语言具有张力,而且新颖。

范小青(著名作家、江苏省作家协会副主席):很精彩,应该获大奖。

叶兆言(著名作家、江苏省作家协会副主席):当仁不让。

张振邦(江苏省姜堰中学语文高级教师):赞成以上评价。

往事随风

七班刘晓旭

?哒、哒、哒。?清浅的脚步声响彻在空荡的教学楼走廊里。刚好吻合上心跳的缓慢节奏。?哎…….?不禁悲叹,往事随风飘去,不复返。那个完全属于我们的十分钟,也会从欢快到落寞。

——题记

NO.1那时,开火车的乐趣

?开始倒计时,五、四、三、二、一,下课啦!?

?叮…….?

?哈哈!我牛吧!??噻!你太厉害了!??有那么准时!你有超能力吧!这也能做到!?一、二、年级时候每当下课铃声响起的那一瞬间,全班都会哄堂大笑,然后是一片哗然,惊叹之声,完全无视老师的存在。这时候老师也不得不宣布下课,接着就是一阵座椅碰撞声,全班顷刻间空荡无一学生,只剩下孤独的老师整理教案,和被许多学生用力推过还在晃动的门的吱钮声……

这时操场便是整个学校所有学生的大型游乐场,从中传出纯洁稚嫩的孩童笑声吸引着过路行人的眼球。 其实,那个无所谓的什么超能力,只是一场游戏而已——一场不让老师拖堂的游戏。

似乎那时候我作为班长唯一的职责就是:宁可挨老师批,也不能让老师占用我们半点时间。完全属于我们的十分钟,谁也别想抢走。

课间我们最常玩的游戏是开火车。游戏的开始不是有人带头,而是所有学生都像早上要刷牙一样,自觉地排成一个大长龙。长龙的顺序是:从我们班跑步最快的胡某到跑步最慢的安某,一字排开,随着一声?出发!go!?然后火车就启动了。一列由56个同学组成的火车就开始穿梭于操场,穿梭于各教学楼间,穿梭于可以从茂密树叶里挤来阳光的白杨林之间。我们的脸颊上汗水通过阳光的反射变得亮晶晶的,从远处看,整列?火车?也亮晶晶的。微风拂过皮肤,凉丝丝的感觉中又带着些许温暖。我们徜徉在快乐的天地间。童年,是我们一辈子都会刻骨铭心的快乐瞬间。

那时的我们,全然不会有任何顾虑。那时的课间十分钟是百分百快乐的时光。

NO.2那时,胜也篮球,败也篮球

四、五年级时,我们曾经认为篮球场对于男人来说就像武侠小说中的江湖一样。永远都是遍布恩仇宿怨的地方。只要听到?啪!啪!啪!?的拍球声,一种较量就开始了,而当年所有的青春记忆在此渐渐成为沧桑,那些恩仇也单纯的亲切起来。

那时的男生都自封为?男人?,不管怎样的恩怨,他们都会酷酷的丢下一句话:?篮球场上见!?然后自认潇洒的离去。他们认为,一个?男人?是不会用拳头来解决问题的,用篮球,是最man的解决方法。当

然,球场如战场,输赢就是一切,成王败寇就是每个上场的人都要蓦然遵守的规则。这其实很简单,如果你是个球品低下,输不起的懦夫,那么你输不掉的将不仅仅是一场比赛,而是输了你在所有对手中的印象。 所以,他们要做男人,输给别人,心服口服。出了篮球场便有和好如初,甚至关系更铁。记得我以前并不喜欢篮球,泵不会组织女生在课间时间看男生的打球,但自那一次,我们学校来了一个很会打球的高中大哥哥……

一次,一群高中生借用我们学校的场地要打一场球赛,正在为考试发愁的我被朋友骗了去。到了操场后门,正巧遇到球赛刚刚开开始。我的眼球已经被一个身影深深吸引住了,矫健的身姿、华丽的步伐、强悍的对抗、以及那精准地三分球。他浑然结合了所有所有需要的优良素质和技巧。是的,打球也需要才华的。除了循规蹈矩的动作和思维,依靠自己的感觉和灵敏的反应力来打球,那是另一种境界。这场球赛已然震撼了在场的每一个人,尤其是男同学。

后来班上所有的男生便开始利用每一个课间练习篮球,而我也开始带领女生去操场给他们鼓劲儿,我们女生有一个共同的目的——六个月后的下一场球赛可以留住那个迷人的身影,让他来跟我们班的男生较量一次。

渐渐的,男生已经把篮球当做一种生活。

哭也篮球,笑也篮球;胜也篮球,败也篮球。

六个月后,一切如期而至,他叫江翼明,我们很成功的请到他跟我们班的篮球队较量一次。篮球场上,我们班篮球最好的男生和他面对面站好,随着班体委的一声哨响,比赛正式开始,于是两个男生同时跳起,一场虽然悬殊很大,但却依然激烈的让人刻骨铭心的?课间球赛?就在这短短的十分钟开始了。虽然我们人多,但赛场的主动权却一直被江一人操控着。好不容易,男生抢到了球,只见他向右虚晃一下,然后急转向左,这招男生向来屡试不爽,可是今天碰到江却完全失去的作用。男生又尝试向右突破,急停,一个转身,本以为可以甩开江的防守成功投篮的,可是却发现江依然紧贴在身边,根本没有投篮的机会。这让男生开始急躁,江却气定沉稳,一双眼睛紧盯着男生。打球就像打仗一样,不能没有士气,输球不能输人。男生也慢慢冷静下来,两眼紧盯住江,想寻找机会再突破。,但是时间在一分一秒的溜走,机会却没有出现,男生走投无路,跳起来抬手就投,结果江轻轻一跳,手腕一调,球就拿在了手中,抬手一掷,球就飞向了篮筐,稳稳的投进了篮筐。操场上一片沉寂,?叮……?上课的铃声响起了,同学们如同被唤醒般,欢呼起来:?帅!真帅!?江笑着拿起篮球,故作老成的说:?小弟弟!打球不能太急躁,要有耐心,仔细寻找最好的时机,继续努力吧!?

这应该是我记忆最深刻的一个课间,我不但看到了一场精彩的比赛,也深刻体会到了?篮球?这个词的深刻含义。

那个时候的课间,我们用来体会成长。我们爱意英雄的方式较量,我们初生牛犊不怕虎。

NO.3如今,白色纸飞机里的心愿

有人说,见到天空有飞机飞过就伸手做一个吃掉的样子,吃掉一百家飞机后,愿望就会实现。我们等不到一百架飞机的到来,但我们可以动手折一百架、一千架、甚至一万架飞机,上面写完我们的愿望,让他们穿梭在白云朵朵的蔚蓝天空中。

我相信上帝终会有一天会收到一个小小的,写满心愿的白色纸飞机,然后,她感动了,实现了我们所有的愿望……

童年转瞬即逝,我们要成长,同时我们即将学会承担,承担繁重的学业,承担我们或前程似锦或一片渺茫的未来。面对现实,我们沉默了……

初二的生活虽比起初三、初四要轻松的多,但面对如此复杂的局面——孩童与成人的无奈转折,我们麻木了。心,已经到了最脆弱的时候,就连小时候开火车时那从茂密树叶挤出来的明媚阳光也变得会刺痛双眼。 我们需要发泄!

于是,课间不再欢乐,而是变的喧闹,所有人连讲话的方式都变成吼叫,走路也变成胡乱的奔跑。叛逆表现在课前把所有的粉笔都掰碎,一个个向墙上狠狠丢去,叫老师不能正常上课。不知不觉间开始学会讲粗口,有些人甚至学会喝酒、打架……

不知从那一天起,我们班上开始流行折叠纸飞机。白色,纯洁的白色,就像我们纯净的心灵。我们将所有要发泄的话都写在纸飞机上,把自己的梦想、烦恼都写在白色的纸飞机上,然后大喊着:?Fly!Fly!飞!飞!飞!!?用尽所有的力气把飞机抛向天空中,看着纸飞机盘旋在天空中,内心仿佛也变得轻松和解脱! 如今,课间变成了最美的发泄,不再是单纯的欢乐。

NO.4往后,花儿只在角落静静开放

偶尔一次,路过初四级部。

一片寂静,静得可怕。

只是偶尔翻书的声音和自己?砰!砰!砰!?心跳声。我吓得赶紧放低脚步声逃开了。

到了初二级部,听到喧闹的声音,才相信那是课间十分钟。初四竟然如此寂静,和我们简直是判若天地。他们的生活中只有学习!学习!再学习。不能再单纯的欢乐;不能再英雄般的较量;不再把祝福、心愿、写在白色的纸飞机抛向天空。剩下的只有落寞、沉寂、与无止境的学习。即使是充满梦想的花儿也只能在新的角落里静静开放。

课间,只是没有老师的课堂而已。

Theend

?哒!哒!哒!?清浅的脚步声响彻在空荡的教学楼走廊中。刚好吻合上心跳缓慢的节律。

我重新回到小学的校园中,去寻找那时开火车的乐趣;那时的胜也篮球,败也篮球。又回想起初四那可怕的落寞,再回味如今痛快的发泄。

蓦然回首,身后那一串串的脚印,就像是我成长的足迹,往事随风飘去不复返,但成长的记忆却永在我心。快乐也好,落寞也好,却没有停止我的成长,由一个孩童成长为一个豆蔻年华的少女。成长的历练在让我美丽,让我沉稳。

短短的课间十分钟,见证了我的成长!

爷爷如石

临淄外国语实验学校2007级七班

申可心

爷爷像一块块石头,坚硬,或绚丽,抑或是,无尽的慈祥与温柔……

金刚石〃爷爷的信念

金刚石,最坚硬的石头。我抚摸着它凹凸不平的表面,留下一片冰凉的触感。掌心中的金刚石渐渐变得温热,在阳光的照耀下显现出金属的光泽,像是爷爷的信念一般,坚持着,不曾改变。

爷爷说他一生中最大的遗憾就是没能上上清华大学。?本来考上了呢,可是,因为我这耳朵……?爷爷常常在看书的时候仰起头来朝着天空叹口气,幽幽地说。阳光把他的眼睛照得闪闪发亮,上面结了一层薄薄的雾气。爷爷的右耳朵天生地听不见东西。?不过,现在也挺好的!?他像不想让我们担心似的,补充上一句,回过头来朝我们笑笑,可那笑里,分明有着一丝掩饰不住的牵强。

我最近才知道,爷爷竟然报了老年大学,天天早起上学去,菜地也不管了,一门心思地钻到了书海里。大概是想多学些东西吧!

前些天去爷爷家的时候,爷爷刚刚背着书包回来,巨大的书包和他瘦弱的身体形成鲜明的对比,把爷爷的背压得更弯。

爷爷见我来了,很高兴似的,放下书包,拿着一本书朝我走来。?心心,这道题你能教教我吗??带着点不好意思的神色,爷爷挠挠头。

?这道题呀!很简单的,是这样……会了吗??爷爷边听边点头,很认真的做着笔记,恍然大悟地说:?这样啊,我明白了!?爷爷因为耳朵原因,取得同样的成果,要比别人花的努力多上一倍。看着爷爷蹒跚的背影,突然觉得有些心酸。

但是,这是爷爷选择的路,那么,爷爷就会意志坚定地走下去。

功夫不负有心人,爷爷在一次小测验中取得了第一名的好成绩,看着爷爷手舞足蹈的样子,我也开心地笑了。

金刚石,坚定着自己的选择,自己的信念,闪闪地发出光芒。

雨花石〃爷爷的笑

雨花石,闪耀着各种美丽的颜色,像梦幻一般甜蜜,给人温暖的感觉,这种温暖,从我的手心,一直传递到心里,洋溢着温暖的甜蜜。

爷爷是个爱笑的人,也很爱讲笑话,在他的周围,总是笑声不断。

印象中的爷爷,总是喜欢放声大笑。眼睛眯成一条缝,嘴巴张的大大的,脸上木刻般的皱纹显现的更深。 爷爷会因为一件不起眼的小事而哈哈大笑,也会为了一个并不好笑的冷笑话而大笑,这样的尊重,让每个人心里都感觉暖暖的。

还记得有一次,淘气的弟弟把洗发膏,胡椒粉,辣椒末,酱油,生鸡蛋……等等一系列的东西涂抹到自己的脸上吓唬人,可是,奶奶和姑姑却是觉得这样的胡闹,简直是太不像话了。屋子里的气氛变得凝重起来。可是,爷爷却在这时哈哈大笑起来,边指着弟弟说:?这是什么呀??弟弟认真地解释道:?看,我化妆的怪兽,像吧!?说罢,还做了个怪兽的样子给我们看,所有人都被逗笑了。就这样,弟弟避免了一顿臭骂。

那次我回爷爷家,看到桌子上有本杂志,便翻了起来,看到一个自己认为很好笑的笑话,便大声地给大家念了起来。?有一天,小明……?笑话讲完了,客厅里回荡的,只有我一个人单薄的笑声,气氛变得尴尬起来。?你说小明,他怎么这么……?爷爷边说边捂着肚子哈哈大笑,眼泪都流了下来,其他人也笑起来,一下子,笑声充满了整个房间,连成一片。

心里一下子温暖起来,像是温暖甜蜜的糖果,像是缤纷彩色的雨花石。

雨花石,温暖着自己,温暖着身边的人,甜蜜着,这种感觉,在心底永驻着……

鹅卵石〃爷爷的慈祥

如同鹅卵石般细腻的,温润的,爷爷对我们的爱。没有棱角,让我们可以感受到幸福的,神奇魔法。 爷爷没有生气过,或者说,爷爷生气的时候太少,我记不清,他生气的样子了。总的来说,爷爷是个慈祥的人。

爷爷可以为了我和弟弟因为任性随口说出需要的本子跑上一天,也可以毫无怨言地给我们讲故事到很晚,却从来不说口干舌燥……爷爷,您纵容我们的地方,实在是太多,太多,多到数不完……

?哎,你不觉得这个本子很漂亮吗???什么呀!这个才好看呢!??没眼光!?我和弟弟指着电视机争执起来,爷爷走过来,笑着说:?怎么啦!不就是一个本子么!大不了,我给你们买去!??那爷爷,我要这个!??我要这个……?当时不懂事的我们,只是一味地索要着,却从来没体会过爷爷的心情,他的辛劳。现在想想,当时的举动真是让人后悔!

一个本子而已!爷爷却那样认真地跑了一整天,只为了与电视上的款式可以相同。爷爷回到家时,已经是下午了。我只是问了一句:?爷爷,本子买到了吗???啊,当然买到了!?说着,他从怀中掏出来给我,?是这个吗???嗯!?我高兴地点着头跑开了,没有注意,也没想注意到过,爷爷满头的大汗,和脚底的水泡,甚至,连声?谢谢?也没有说。

但是,爷爷却毫无怨言,他还是像原先那样爽朗地笑着,满足着我和弟弟的种种要求,毫无条件。爷爷的爱,一直是这样,默默地,却在不经意间的小事中渐渐体现,一点一点,慢慢地渗透我的心,让我铭记到永远。

记得的,我全都记得的,爷爷的事情,爷爷,像石头一样的种种品格。

爷爷的菜园

临淄外国语实验学校2007级七班

申可心

小小的菜园里,总是洋溢着欢乐,爽朗的笑声此起彼伏,是我和爷爷的。

春天〃播种

?爷爷爷爷,看,那儿有蝴蝶!?小小的我在小小的菜园里奔跑着,踏着田埂,背上阳光。爷爷在旁边笑着看我,慈祥从他木刻般的皱纹中溢出来,欢乐的气氛洋溢着整个小菜园。

温暖的春天,太阳温柔却不刺眼,天空如水洗过一般。爷爷的笑容在这样的天气里显得更加灿烂。

爷爷拿着铁锹在前面挖好一个个小坑,撒好种子,我在后面拿着小小的水壶,一摇一晃的帮忙把土壤踩实,但只顾玩耍的我却通常都是在帮倒忙。一会儿去抓蜻蜓,一会儿去采野花,把爷爷打理得整齐的小菜园弄得乱七八糟,但纵使是这样,爷爷还是会笑着嘱咐我:?小心点啊!?

爷爷似乎从来没有生气过,印象中的爷爷,是笑着的。他黑黝黝的圆脸上总是带着慈祥的笑容,给人一种亲切和蔼的感觉。

夏天〃灌溉

?咦?这是什么啊??我一边给菜园里的植物们浇水,一边饶有兴致地观察着那株毛茸茸,绿油油的小草,它们一簇一簇地丛生在一起,虽然没有花朵的艳丽,却是朴实却又坚韧的。

炙热的夏天,蝉鸣声不断的在我的耳边回响着,阳光直射着菜园,快要把大地烤干。菜园里有一棵高大的槐树,我躲在树荫里乘凉,眯着眼睛观察那些不规则的光斑,爷爷一人在园子里浇水,阳光把他的影子拉得很长很长。

天气不太冷的时候,爷爷就会换上他那件深蓝色的旧工作服,每天早早的出发去菜园,回来时通常是满身泥泞,衣服被汗渍紧紧地粘在后背上,爷爷似乎老了很多,他的背更驼了。

那天的天气明明很热,但爷爷还是像往常一样早早出门了,爷爷回来的时候已经是傍晚了,天气变得渐渐阴沉下来,空气更加闷热了,就连风都停止了流动,声音只剩下持续不断的蝉鸣一种。

毫无预兆的,倾盆大雨从天而降,伴着一声声雷鸣,毫不留情地打在大地上。

爷爷听见这声音,抓起一把雨伞就冲了出去,一定是在担心菜园吧!是啊,像这样的考验,刚刚发芽的蔬菜幼苗,怎么受得住呢?!

但是,雨下得那么大,爷爷又没吃晚饭,真的没问题吗?我悄悄担心着。

晚上的我被噩梦惊醒后,却听见了轻轻的关门声,是爷爷回来了吧!我悄悄躲在门后面看着爷爷。只见他浑身是水,就像落汤鸡一样狼狈,膝盖上还沾上了许些泥土,在这样大的风雨里,爷爷却平安无事的回来了,这真是太好了!第二天,我到菜园的时候,园子里还是像往常一样,什么都是那么美丽祥和,仿佛昨日的暴风雨根本就没发生过。

只是,那簇小草似乎更绿了,有一瞬间,我觉得它们坚韧的性格很像爷爷。

秋天〃收获

爷爷越来越老了,甚至一只耳朵都听不清楚了,但是,爷爷却较着劲儿说他没事,非要每天到菜园里种菜。他说:?你看看,我都这么老了,好不容易找这个自己有兴趣的事,你们又不让我办!?一听这话,我们反而不好阻拦了。

有了爷爷照顾的小菜园还是那么生机勃勃。甚至更加漂亮了。秋天是收获的季节,爷爷种的蔬菜也成熟了,爷爷笑了,那笑里,饱含着骄傲和自豪。

那天到商店的时候,意外的看到了一个很漂亮的打火机,于是我马上买下了它,准备送给爷爷。

爷爷接到礼物,像是如获至宝,不断地打着火,我这才发现,原来,爷爷是一个这么容易满足的人。看着爷爷的笑脸,我觉得高兴极了。

冬天〃等待

篇六:作文小标题的拟写

作文小标题的拟写

一、导入:有人说,剪不断,理还乱,是作文,别有一番滋味在心头。好的文章构思能使由“赤橙黄绿青蓝紫”组成的彩绸在空中亮出美不胜收的舞姿。别具一格的表现形式,能使精心包装的中考作文充满灵气和魅力。这节课我想与大家探究片段成篇的构思方式,希望它能为大家的构思出点点子。

小标题,就是除了作文的大题目外,还把文章分成几个小板块,其中每一块给它取一个能概括内容的小题目。可以使文章内容跨越较长的时间,方便频繁更换地点、人物、镜头等,展示出曲折的情节,为作文披上一件漂亮的外衣。如《生活》一文由四个板块构成,分别用了四个小标题:“生活是爱”、“生活是微笑”、“生活是酸甜的”、“生活是锻炼与聊天”。恰当地营造小标题不仅能使文章层次清晰,脉络分明,省略了过渡,呈现出匀称醒目的结构之美,而且体现了凝练概括的精美构思,因为好的小标题的拟制是精心提炼的结果

二、小标题确立的最基本原则是什么?

明确:1、小标题要围绕中心,即小标题所概括的内容应当与写作内容一致。

2、小标题要格式一致,即小标题短语结构尽量一致,体现工整美感。

三、怎样才能拟出简洁、恰当、漂亮的小标题呢?以下七招供同学们参考。

1.时间串联法,即按时间先后顺序安排材料。

(1)按事件发生、发展的顺序。如写交朋友的话题作文,小标题可用“相识”“相知”“离别”。

(2)将材料分散在四季之中。如:描写农村一年四季生活的《倾听乡村》,小标题拟为:“蛙声”“牛铃”“打谷”“雪地”;对于

写景作文可以春、夏、秋、冬为线索记之:春——红豆生南国,夏——春来发几枝,秋——劝君多采撷,冬——此物最相思。以“春、夏、秋、冬”的时间为序,并巧引王维抒情诗《相思》中的四句话拟制了小标题,确切、简短、整齐,呈现出匀称醒目的结构之美,给人以视觉的美感;回忆往事的《寻找失去的世界》用“沉思之春”“灼热之夏”“苦闷之秋”“忏悔之冬”作小标题,展现主人公逐渐成熟的过程。 (3)将材料分散在人的一生之中,以大的时间段进行间隔剪辑。如以环保为主题的《画家的一生》,其小标题分别为“公元1989年”“公元2015年”“公元2024年”“公元2047年”,作者以画家一生中的四幅画为素材,巧妙地凸现了环保的主题。《我从生活那里学到》,百花争艳 —— 春(在这里我学到了竞争),绿草如茵——夏(在这里,我学到了心存希望,不言放弃),果实累累——秋(在这里,我学到了只有付出才有回报),银妆素裹——冬(在这里我学到了不忘历史,珍惜现在);《和父母交朋友》,文中的四个小标题是“懂事之春”、“灼热之夏”、“硕果之秋”、“沉默之冬”。

(4)将几则材料浓缩于一日之中。如《一日三餐交响曲》的小标题:“晨曲”“午唱”“暮歌”,通过一日三餐的喜和忧,表现学生对“吃”的独特感受;《校园随想》的小标题:“晨练”、“午睡”、“夜自习”

2.空间排列法

按不同的空间、地点安排材料。如《新世纪畅想》的小标题:“生态园”“海底世界”“月球村”。以“压力”为话题的文章,用了“教室”、“寝室”、“办公室”三个标题,反映学生繁重的学习负担,沉重的精神压力。

3.并列组接法

把材料以分镜头的方式组接起来。如《我深深地感受到了环境的呼唤》以“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”为小标题,分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿”“还小河一片纯净的澄清”“还老马那片乐土”的环保主题;相似的还有“镜头一”“镜头二”“镜头三”之类的小标题。

4.音乐串联法

如《新学期的 DO RE MI》小标题“DO——多”,写作业多;“RE——赖”,写课外活动被占用;“MI——迷”,写班上来了竞争对手。这几个小标题,给平淡枯燥的学习生活增添了动感。

5.颜色串联法

如《寝室三色》从氛围入手,“红色——兴奋不眠夜”“灰色——时时心无奈”“黑色——夜深人静时”,三个小标题给人一种井然有序、情景交融的美感;〈〈眼中的世界〉〉,分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题,为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧梦幻和勇气装饰的天空。

6.情感串联法

《现代科技带来的喜怒哀乐》,分别以“喜”“怒”“哀”“乐”为小标题组接现代生活中的典型事例,令人耳目一新;类似的还有“酸”“甜”“苦”“辣”等;关于感恩老师的作文小标题:一、加减乘除,算不尽您的教诲,二、诗歌辞赋,颂不完您的奉献,三、岁月蹉跎,抹不去您的恩情;以爱为主题的作文:1、父母情 2、同学情3、路人情

7.层层递进法

如《我家的“怪圈”》的小标题:“我怕爸爸”、“爸爸怕妈妈”、“妈妈怕我”; 以母爱、父爱为主题: 在悲伤时,她是安慰; 在沮丧时,她是希望; 在软弱时,她是力量;如习作《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性 小结:文章以不同特色的小标题把不同的片段连成了一篇篇如珍珠般美丽可爱的文章。为此,感慨写作过程中,若能接天莲叶无穷碧,就能映日荷花别样红。怎样做呢?总之,犹如糖葫芦,竹签中间穿,多片段,一中心。以上七法,灵活应用,就如七剑下天山,纵横作文江湖。

四、出示作业:给下面。题目拟写小标题

一、《老师请听我说》

1、可分别用“我想……”、“我渴求……”、“我需要……”为小标题来吐露自己需要自由、需要轻松的心声。

2、分别用“黑板的话”、“粉笔的话”、“墙的话”、“日光灯的话”为小标题来歌颂老师,用拟人手法进行侧面描述,翻出了新意。

二、《剪贴幸福》

可用了四个小标题:“旺旺果奶”,“小指挥员”、“外滩跳远”、“鱼儿上钩”。摄取自己成长过程中的几个特写情景,调动自己的生活积累,筛选出浸润父爱母爱的幸福之珠,一线穿缀,笔力集中,用“剪贴”这种独特的手法结构全文,且行文灵动,语言活泼清新,生活气息浓厚,亲情炽热洋溢,令人陶醉。

三、“水”为话题,先拟题目,再拟小标题。

拟题〈〈水祭〉〉,颇具创意地以杜牧绝句〈〈清明〉〉中的四句诗作小标题。第一段以“清明时节雨纷纷”为小标题,书写与春雨有关的种种喜怒悲欢;第二段以“路上行人欲断魂”为小标题,展示了旱灾肆虐的荒年一杯水要卖1000元的拍卖会场面;第三段以“借问酒家何处有”为小标题,通过李白、苏轼的呼喊进一步渲染缺水的悲哀;第四段以“牧童遥指杏花村”为小标题,描写了保持着古朴之风的杏花村山清水秀的美景。生动的正反对比,引发人们对珍惜和改造水资源的深沉思考。作者用四句诗作小标题,使理性思考寓于形象语言较典型的小标题文采飞扬的抒情风格。

篇七:小标题形式写作训练

小标题形式作文:

留在我心底的风景

九年一班张佳奇

【作文精彩结构段展】

留在我心底的风景

1

时光如星子划过夜空,虽匆匆流逝,但那一道道留在心底的风景,总

是在我的脑海中不断复制,使我久久不能忘怀。 天真的眼泪

“快进了,传球!”不知哪来的声音将我引到了那个不大的足球场地,一群不大的孩子在抢着一个破得不像样子的足球。“坏了!”一个最小的男孩子叫道,原来他因为用力过猛将球踢到了野花丛中。男孩焦急地跑了过去,用小手将刚刚受过袭击的野花扶起,而且还用他晶莹的泪珠浇灌了它们。这一幕使我的内心怦然一动,好像男孩的眼泪滴在了我的心上。男孩知道自己做错了并为此而深深自责。

男孩儿那颗不大的泪珠里充满了自责,闪亮亮地在我眼前跳动,而且他的天真与承担总是不时地拨动我的心弦,成为留在我心底的一道美丽的风景。

无私的大爱

风和日丽的早晨,阳光哺育着大地。一个二岁的小女孩在睡梦中醒来,不见了出门买菜的妈妈。也许她要找妈妈吧,也许她在玩耍吧,她跑到阳台上,然后毫不害怕地爬上了窗台,在10楼高空悬挂了一会儿后,紧接着就是致命地坠落??就是这样的巧合,邻居吴菊萍阿姨刚好从此路过,这一瞬间,她甩掉高跟鞋,伸出双臂接住了孩子。这个发自本能的动作,令她当场昏迷,左手臂多处骨折,但也挽救了妞妞的生命。

“最美妈妈”简单的动作诠释了人间的大爱,她的脚步与动作总是不时地润湿我的心田,成为留在我心底的一道感人的风景。

一粒粒细沙撒在那个叫做过去的沙滩上,我愿意站在那沙滩上,欣赏那留在我心底的风景。

时间的流逝抹不去内心的记忆,回忆里,想起已变得有些模糊了的过去。有些人,有些事,有些留在我心底的风景,随着时间的推移却越发的清晰??

一杯水,一份母爱

??

一杯不起眼的红糖水,却流露着一份浓浓的母爱,那一刻,那一个画面已在我的记忆中储存,成为留在我心底的一道抹不去的风景。 一句话,一份期待 ??

“老师知道你一定能考上,但是老师希望你能做到最好。”一句很普通的话,却渗透着老师对我的一份期待。那一次,那一个镜头在我的记忆中保存,成为留在我心底的一道抹不去的风景。

岁月的过往带不走尘封的记忆,回忆里,依然会想起模糊的过去,那些人,那些事,那些留在我心底的风景,已深深地印刻在我的心田里。

—— 9.2 盛丽

留在我心底的风景2

午后,我独自坐在窗前,窗外细雨蒙蒙,勾起我珍藏在心底的最美好的记忆,那是生活中的一道道美丽的风景。

奋力一推,诠释生命的价值 ??

坚实脊梁,背起人间大爱

??

一颗爱心乘以13亿,就变成了爱的海洋。

留在心底的总是最美的风景,这些风景演绎着爱的永恒??

9.1 杨佳禹

留在我心底的风景3

记忆如沙,被时间的海水冲走了一层又一层,但那一道道留在心底的风景却让人久久不能忘怀。

雪地“流弹”

衣架上的药瓶

一个药瓶,虽不大,却饱含了老师对我们的关爱与期盼;一份牵挂,虽不重,却足以让我们欣慰和感动。这留在我心底的风景,我不愿忘记。

初中的时光匆匆而逝,站在即将分别的路口,感想万千,即使时间无法停留,我也会将这些留在我心底的风景,牢记到永远。

——9.2 胡志欣

中穿过,那些动人心弦的“风景”依然历历在目,留在我心底。

忆·美“莉”的一推

张丽莉,一名普通得不能再普通的人民教师,在生死关头的刹那,她奋力一推,把学生推到了生的彼岸,却把自己留在了死的边缘??

??她的奋力一推成为我心底最美丽的风景。

赞 ·街头的一角

繁忙的马路上,行人、车辆往来匆匆,在经济快速发展的如今,人们早已忽视了一些细节。形形色色的人从那个垃圾旁走过,竟都毫不在意。终于,走来一个十几岁大的孩子,他弯下腰捡起了垃圾,很轻松地扔进了垃圾箱,走开了。

这街角的一幕,让我油然而生敬意。这马路上的最美的风景,一直留在我心底。

感·亲情的伟大 ??

穿过回忆的长廊,那一道道美丽的风景给了我很多思考和感悟,就像人生的良剂,我会把这些风景留在心底,带着它们起航。

——9.1李莹

留在我心底的风景4

走过十几个春夏秋冬,总有一些片段,一些风景令我流连忘返,难以忘怀。——题记

最美风景之细雨微情

最美风景之情系校园

留在心底的风景使我倍感快乐,捕捉生活中的每个感动瞬间,让留在心底的风景肆意地“泛滥”吧!

——9.1刘佳欣

留在我心底的风景6

不向往大山的巍峨,不向往大海的广阔,我只在意脚下这片土地的厚重;不向往故宫的雄伟,不向往园林的小巧,我只在意我的学校的朴实。 在我的记忆里,校园的四季成为留在我心底的最美丽的风景。

留在我心底的风景5

暑往寒来,四季交替,时间的脚步轻轻地落在回忆的长廊里。从长廊

小标题 春天的生机

夏天的热情 秋天的稳重 冬天的乐趣

走过校园的四季,走过人生的旅程,我不得不叹服自己对校园的喜爱与执着,这道美丽的风景将一如既往地陪伴着我走向黎明。

——9.2白宪文 【好的开头】

即使叶子枯了,还留下了成熟的果实;即使大雨过去了,还留下了晶莹的水珠;即使家宴散了,还留下了优美的旋律??任时过匆匆流去,依然还有美丽的风景留在心底。

——9.2 韩清伟

什么样的风景让你永远难忘呢?我想不只是你见过的自然景观,或许就是发生在我们身边的一件件感人的故事吧?

——9.1张一宁

你可曾想过,风景如画,画如人生,人生如旅程??重要的不是目的地,而是沿途的风景,那一道道靓丽的风景令人心旷神怡。

——9.2杨福明 那深藏在我心底的风景,依旧浮现在我眼前,一直没有逝去??——9.2崔金岩 岁月如歌,当我们驻足回首时,总会发现留在我们记忆中的那一道道美丽的风景,时时激起心中的浪花,让我无法平静。

——9.2时宇婷 【好的结尾】

我心中的风景线,丰富了我的人生,使我的生活更加充实。 ——9.1金铭 【好的开头、结尾】

记忆中,总有那么一道彩虹与众不同,总有那么几行诗句令人感动,

总有那么几抹风景让人回首如梦??

总有一颗星星是最亮的,总有一些感动是最真的,总有一些风景是最迷人的。珍藏起那梦,那曾经,那风景,让我们的明天因昨日的曾经而震撼!

——9.1李璐 时间在指尖无情地流走,却留下了一道道难以忘怀的风景在脑海中一次次浮现,久久难以忘怀。

时间的沙漏流走了无痕的岁月,但这一幕幕的回忆仍留在心底珍藏。——9.1李爽 翻开记忆的相册,无法忘怀的是留在心底的风景。 人生路上,无数风景,难忘的是留在心底的那道。

——9.1张晴 时间在不断的删除与复制,但总有一些人,一些事,成为我心底一道抹不去的风景。

时间依然在不断的复制,它像流星一般转瞬即逝,但总有一些人,一些事,留在我的心里,无法抹去??

——9.1屈悦 【好的段落】

秋日黄昏

有人说秋天是萧瑟的,可我认为秋天是一年中最有魅力的季节,秋日黄昏更是美得没法说。

丰收的季节,我便在黄昏时刻坐在田畔,望着那“日薄西山”的余晖,看着那“阡陌交通”的景色,听着那“嘤嘤成韵”的鸟鸣。秋日的黄昏是如此的恬淡宁静,和谐美好,成为我心底最美丽的风景。

——9.1赵亚文

【实战演练】

我只看见:泥沙沉淀,静静沉积,上下分明,清澈犹存。是水宽容了这些

暖人心扉的回忆

泥沙,所以水清澈依旧。

于是,我懂得了水的宽容,用爱对待身边的每个人,每件事,那一刻,一种人生的彻悟与心灵的温暖萦绕我的世界。这暖人心扉的回忆,在每个迷惘的路口指引我的方向。

忆·午后秋光

泛红的枫叶在枝头摇缀,黄昏的暖阳撕碎了一地的云翳,点染出自然的平和。一对老夫妇,互相搀扶着在树林间散步,分享如秋光,斜阳拉长了两人的背影,透露出生活的闲适(转载自:www.ZUOwenZhoukAn.com 作文周 刊:初一作文校园美景小标题)、自然与从容。前方,一个小孩子兴奋地跑着,留下快乐与活力。祖孙两代人,静静的散步。感受时光在身边一点一点流淌??

我喜欢这样的秋日午后,喜欢这样的生活之歌,那一刻,像外婆的澎湖湾,像莫怀戚的散文。如果可以我为这幅画起名为“温暖”。

人生不是追名逐利的过程,更不是别人的跑马场。学会感受幸福,一种心灵的惬意和温暖弥漫在我的心。

用爱去感受生活,爱积累多了,怨恨就会越来越少,感谢时间给予我这些回忆,让我感受暖人心扉的回忆。此刻,一种温暖在我心中氤氲扩散??

日子在翻来覆去中不断复制于删除,记忆的星空不断充实与变革。然

而,总有一些事,总有一些瞬间,如星子划过星空,璀璨,令我久久无法忘怀,暖人心扉。

忆·细雨微情

静静地,带着满脑的遐想;轻轻地,迈着轻快的步子;默默地,撑起一把花伞,走在小路上。那天雨声淅沥,笑声荡漾。我看见,一个小男孩牵着妈妈的衣角,悄悄地取出包内的雨衣,缓缓地将它盖在一朵娇艳的月季花上。他兴奋的叫着“妈妈,花比我弱小,我给他穿上雨衣了!你听啊,雨在树叶间笑呢!”

孩子爱自然,爱生命,我的心怦然一动,那一刻,一股温暖的自然之爱袭卷我的心。这暖人心扉的回忆,在每个成长的雨季呵护我的心房。

忆·杯水藏海

小的时候,我不懂的宽容,常常为今天a拿错了我的书,昨天b无意中踩了我的脚而愤怒不安。有一次同学c将我的一本书借去后弄脏了,甚至有几页竟然“不翼而飞”了。我赌气回到家里,伸手倒了一杯水放在花架下的平台上。过了一会,突然花盆下漏水,搞得泥土落入其中,我端起杯子晃了晃,整杯水变得浑浊不堪。我索然不顾,将杯子扔在一边。可是,

你来书写:

杯子晃了晃,整杯水变得浑浊不堪。我索然不顾,将杯子扔在一边。可是,

暖人心扉的回忆

开头:

小标题:

静静地,带着满脑的遐想;轻轻地,迈着轻快的步子;默默地,撑起一把花伞,走在小路上。那天雨声淅沥,笑声荡漾。我看见,一个小男孩牵着妈妈的衣角,悄悄地取出包内的雨衣,缓缓地将它盖在一朵娇艳的月季花上。他兴奋的叫着“妈妈,花比我弱小,我给他穿上雨衣了!你听啊,雨在树叶间笑呢!” 总结句:

小标题:

小的时候,我不懂的宽容,常常为今天a拿错了我的书,昨天b无意中踩了我的脚而愤怒不安。有一次同学c将我的一本书借去后弄脏了,甚至有几页竟然“不翼而飞”了。我赌气回到家里,伸手倒了一杯水放在花架下的平台上。过了一会,突然花盆下漏水,搞得泥土落入其中,我端起

我只看见:泥沙沉淀,静静沉积,上下分明,清澈犹存。是水宽容了这些泥沙,所以水清澈依旧。 总结句:

小标题:

泛红的枫叶在枝头摇缀,黄昏的暖阳撕碎了一地的云翳,点染出自然的平和。一对老夫妇,互相搀扶着在树林间散步,分享如秋光,斜阳拉长了两人的背影,透露出生活的闲适、自然与从容。前方,一个小孩子兴奋地跑着,留下快乐与活力。祖孙两代人,静静的散步。感受时光在身边一点一点流淌?? 总结句:

人生不是追名逐利的过程,更不是别人的跑马场。学会感受幸福,一种心灵的惬意和温暖弥漫在我的心。 结尾: