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二年级作文小毛驴(共7篇)

时间:2017-04-27 来源:作文周刊 本文已影响

篇一:看图作文:骄傲的小毛驴

看图作文骄傲的小毛驴

从前,有一只小毛驴,他很勤劳,但是也很骄傲,总是自以为是,觉得自己是全世界最能干的,谁也比不过他。

一天,小毛驴在路上散步,他很想找一个对手跟自己比一比。他看见一个磨面厂,于是便走了进去,他看见电磨姐姐在磨面,心想:磨面,我也会。终于可以大显身手了!

小毛驴走上前去对电磨姐姐说:电磨姐姐,咱们俩来比磨面吧。电磨姐姐非常吃惊地说道:你&&电磨姐姐的话还没说完,小毛驴就骄傲地说:哼!不敢比了?哈哈!我就知道谁也比不过我!

为了让小毛驴长长见识,电磨姐姐只好答应和他比。刚开始,小毛驴拉着磨杆飞快地转着,也不知道转了多少圈,小毛驴觉得太累了,想休息一下。可是他扭头一看:我的妈呀!电磨姐姐磨出的面,不知要比自己多多少倍呢!但是他不愿服输,也顾不得休息了,继续拼尽全力地磨起面来。终于,小毛驴累得筋疲力尽,全身就像瘫痪了似的,只好趴在地上喘粗气。比赛结束了,小毛驴输了,他只好灰溜溜地走了。

小毛驴心里不服气地走在路上,他想,我一定要找回这个面子!

这时,他碰见正在运麦子的卡车哥哥。他想:我虽然比不过电磨姐姐,但我一定要赛过卡车哥哥。于是,小毛驴便走上前去对卡车哥哥说:卡车哥哥,咱们来比运麦子吧。没等卡车哥哥同意,小毛驴就背起一捆麦子,飞一般地向磨面厂跑去。而卡车哥哥则不紧不慢地装上满满一车麦子,然后加大油门,嗖的一声向前冲去,不一会儿就超过了小毛驴。小毛驴则更加卖力地拼命跑&&到了磨面厂,小毛驴才发现:卡车哥哥不但跑得快,而且运的麦子也得比自己多得多!小毛驴只好垂头丧气地认输了。

他走在回家的路上,叹着气,惭愧地自言自语:人外有人,天外有天啊!

小鸟听见了,飞过来安慰他说:毛驴哥哥,别伤心,虽然你比不过他们,但是你在毛驴中是最棒的啊!小毛驴听后,心里豁然开朗,开心地笑了。

从此,小毛驴再也不骄傲了。

篇二:一年级童话寓言作文:小毛驴的故事作文

摘要:为帮大家更有效的提高自己的写作水平,精品作文网收集并发布了小学一年级童话寓言作文:小毛驴的故事,希望通过对本篇文章阅读,能取得更多的收获,为自己以后的写作水平锦上添花。

小毛驴的故事

在一个美丽的小山村里,有一头小毛驴名叫乐乐,他每天拉磨,很能吃苦耐劳,村子里的人都喜欢他,他自己也很喜欢这里的生活。可是有一天他听小狗欢欢说城里的世界很精彩,他也很向往外面的世界,终于有一天,主人让他去城里送面粉,他来到城里看到了高高的大楼,宽宽的马路。突然有一个大家伙拉着很多袋面粉,从他身边飞快地跑过去,小毛驴心想:这就是城里的“毛驴”吗?,这个家伙长得可真奇怪,两只大大的眼睛会发光,四条腿飞快地转动,小毛驴不服气,心想我是村子里跑得最快的,要和他比试一下,结果刚跑几十米,就被远远地甩在后面,小毛驴很沮丧,同时也下定决心,一定要学会他的本领。于是,小毛驴在城里学会了驾驶城里“驴子”,又把城里先进的设备带回了小山村,让村里的人们也过上了幸福的生活。

篇三:二年级《骑驴》读后感

2.路人提的意见有道理吗?

●请阅读下面的文段,回答问题 一位老爷爷和他的孙子骑着一头小

3.你觉得爷孙俩应该怎么办?

毛驴,到北村去找朋友。刚出村子,迎

面走来一个中年人。他自言自语地说:

“两个人骑一头小驴,快把驴压死了!”

老爷爷听了,立刻下来,让孙子一个人骑,自己在旁边走。没走多远,

一个老人看见了,摇摇头说:“孙子骑驴,让爷爷走路,太不尊敬老人了!”

老爷爷连忙叫孙子下来,自己骑上去。又走了不远,一个孩子看见了,

大家是不是觉得故事中的祖孙俩遇到的问题与《小马过河》中小马

很生气的说:“没见过这样的爷爷,自己骑驴,让孙子跟在他后边跑。”

遇到的问题很相似呢!在现实生活中我们遇到过这样的问题吗?遇到这

老爷爷赶紧下来,和孙子一同走。他们来到北村,几个种菜的看见了,

种问题的时候,我们自己又会如何处理呢?现在我们就来说一说,写一

说:“有驴不骑,多笨哪!”老爷爷摸着脑袋,看看孙子,不知道怎么做

写我们内心的想法吧!

才好。

题外话:为什么要骑驴子呢?驴子走得可真慢。他们可以骑自行车过去,

1.《骑驴》故事主要讲的是谁,要去干什么,遇到了什么事?

走路过去,也可以坐别人的车过去……

1

你觉得爷孙俩有更好的办法去北村吗?

我会怎么做:让爷爷骑驴,因为爷爷老了走不动;

让孙子骑驴,因为小孩子步子小,走不快; 爷爷骑一会,孙子骑一会,俩人都可以休息…… 你的意见呢?

读下面的一段读后感,请你来评一评:

读了《骑驴》这篇短文,我觉得老爷爷应该谁的话都不听,就按自己最初的决定去做——他和孙子骑着一头小毛驴,到北村去找朋友。

我们一起看看修改后的片段:

读了《骑驴》这篇短文,我觉得老爷爷应该谁的话都不听,就按自

己最初的决定去做——他和孙子一起骑着一头小毛驴,到北村去找朋友。为什么呢?因为,做什么事情都要有主见,应该坚持自己的想法,不能人家说什么,自己就信什么,结果什么事都做不好。 读过之后,你觉得哪个片段写得更好呢?好在哪里呢?

■现在,请你来写一写关于骑驴这个故事你的看法吧!

怎么表达个人的想法呢?

读故事后写想法,就是写一篇读后感。

怎么写呢?下面的“三步法”会是一种不错的写法。

1. 简述内容,概括观点。 2. 联系生活。 3. 总结全文。

今天,我读了一篇很有趣的短文——《骑驴》。这篇文章主要讲的是一位老爷爷和孙子一起骑在驴子上到北村去

看朋友。路上有的人说应该爷爷骑驴,有的人却认为应该孙子骑驴。祖孙两人真是左右为难,骑也不是,不骑也不是。 ——概括短文的主要内容。

读了语文课本上的故事《骑驴》后,我认为故事中的几个路人说的都不无道理,只是站的角度不同而已。

2

——直接表明自己对文中人物的看法。

有一句话是这样说的:走自己的路,让别人说去吧。其实,我一直都不太喜欢这句话,但看了这则故事后,我觉得这句话还是有一定的道理的。

老师批语:作为当事人,做事时就不能左右摇摆,一旦犹豫不决,就会失去主心骨,难以办好事。

——发散思维,引用名句,表达观点。

描写看法的好词

表达反对:不敢苟同 针锋相对 唱反调 表达赞成:点头称善 心服首肯 拍手称快 表达为难:左右为难 摇摆不定 犹豫不决

描写看法的好句

表达中立观点:

今天,我满怀着好奇心,一口气读完了《骑驴》这则小故事。我觉得故事里面的人各有自己的立场,没有谁对谁错。

老师批语:基于公允的姿态,理性看待各方观点,就会觉得各有道理,对错难以绝对。

表明鲜明态度:

做什么事情都要有自己的看法,而且要坚持自己的想法,不要那么容易就受到外界的影响。

同学们,在学校是不是刚参加了一场别开生面的运动

会呢?请写一写运动会上的趣事吧!3

4

篇四:小毛驴

小毛驴

庄河市鞍子山乡圣亚小学 四年一班 王嘉欣

我爷爷家养了一头小毛驴。一身灰色的毛亮亮的,像擦过油似的。肚子下面有几片白毛,像特意绣上的花朵。驴耳朵直竖着,四只蹄子圆圆的,左腿上面还长着一撮长长的毛。听大人说,那叫“阴眼毛”,据说,小毛驴凭借“阴眼毛”就能看到妖魔鬼怪。

小毛驴对家里的人,可温情脉脉了。只要家里人在它跟前路过,它总是前蹄刨地,伸长脖子,还时不时地叫唤几声,好像非常友好地和人打招呼问声“你好!”似的。

小毛驴很勤劳。没活干时,就在圈里静静地站着,闭目养神。一旦家里人解开缰绳,它就立马来了精神,似乎在说:“快让我出去干活。”爷爷常常套上它拉泥、拉粪。今年一开春,我家积了一大堆粪。我和爷爷装了满满一大车,让小毛驴拉。开始,小毛驴在路上高兴地跑着,可是到了地里,它就不动了。爷爷便让它歇了一会,然后喝一声,小毛驴像听到了命令似的,又迈开腿,喘着粗气,拼命地向前跑。只用了三天,小毛驴就把一大堆粪拉完了。爷爷摸着小毛驴笑着说:“小伙计,你的功劳可不小啊。”

小毛驴不但会拉车,还会拉板子整平水田。每年春天插秧季节,爷爷总是套上小毛驴,拖着木板,到水田里平地。只见爷爷站在木板上,手里拽着两根绳子,让小毛驴在水田里转圈,转了一圈又一圈,小毛驴一点儿也不觉得累。直到水田平整为止。干完一天的活,爷爷总是心痛地多给小毛驴一些料吃。

小毛驴还会撒娇呢!这不,有一次,爷爷把小毛驴拴了一天。傍

晚时,爷爷准备牵着小毛驴溜达,不曾想,爷爷刚解下缰绳,小毛驴突然挣脱绳子,一溜烟朝大门跑去。这下可急坏了爷爷。爷爷在后门大声呼唤,只见小毛驴像听话的孩子,在我家大门外不远处转了一圈又跑了回来。它跑到爷爷身边,躺在地上,打了几下滚儿后,站起来,用嘴舔爷爷的手,好像在说:“别担心,我不会跑远的。”

您瞧,我家的小毛驴多么可爱呀!它已经成为我们家中不可缺少的一员了。

【教师简评】

毛驴,是农村常见的家畜,小作者抓住了小毛驴的主要特点,通过具体事实,写出了小毛驴外观与众不同,以及温顺、勤劳,令人喜爱的特点,给读者留下了鲜明、深刻的印象。文章过渡自然,层次清楚、连贯,感悟真挚,能够看出小作者有较高的观察力与习作能力。 指导教师:王振波

篇五:二年级作文

记一次有趣的活动

在我的记忆中,参加过许多的活动,但是,最有趣的是那一次——

一天,老师满脸笑容地走进教室里,说:“同学们,我们今天把语文课改为游戏课,来玩一个?贴鼻子?的游戏。”游戏规则是:一个人蒙住眼,拿着“鼻子”,走向黑板,在人脸上贴上“鼻子”。

游戏开始了,林宇轩首先蒙住眼,走向“人”,把鼻子一贴。大家笑得合不拢嘴,它马上拿下布一看,原来“鼻子”贴到了耳朵上。“老江”上场了,只见他走到黑板前,左摸摸,右摸摸,最终一贴。大家又是笑得合不拢嘴,因为“鼻子”贴到了头发上。我上场了,来到黑板前,用力一贴,“鼻子”终于来到原位了,大家都惊讶了。“海屯”上场了,他四周点点,贴上去。结果,林宇轩被它这一贴笑得坐在地上,因为“鼻子”跑到了头外面去了。接着,女生们上场了,她们可是洋相出尽了。林俞君把鼻子贴在眼睛上,林子婷把鼻子贴在嘴上了......“丁零零”,随着清脆的铃声,游戏结束了。可是,欢乐的气氛还留在教室。 快乐的活动课

星期二下午第三节课是陈老师上的活动课,陈老师走进教室对我们说:“今天,我们去大操场玩!”同学们听了高兴地一蹦三尺高,连队也没排好就飞快地跑出教室,奔向了操场。 在操场上,同学们玩得热火朝天,有的在玩捉迷藏、有的在爬梯子、有的在玩双杠……我和杨澜、丁益、章懿予……等几个人在玩“骑马”,这个游戏很好玩的:两个人组成一对,一个人当“骑士”,一个人当“马”,当然不是“骑士”真地骑在“马”上,“骑士”只要抓住“马”的衣服就行了。哪一对跑得慢哪一队就算输了。我和章懿予是一对,杨澜和丁益是一对……杨澜和丁益跑得实在是太快了,我和章懿予拼命地跑也追不上她们,我们虽然没得第一,但是我们玩得还是很开心。

快乐的时光总是过得很快的,转眼,下课铃声响了,我们恋恋不舍地回到了教室,真希望下节活动课能早点到来

快乐的体育活动

今天,学校组织了体育活动,大家都来到操场上,小兰、小刚、小光、小红等都来参加,小兰和小红跳绳,小刚等在打篮球,小光在跑步,还有一些同学在踢足球,有的在踢毽子,一节课很快就过去了,大家都玩得很开心。我盼望着这样的体育课多上几回!

快乐的体育课

听见下课铃声同学们像出笼的小鸟争先恐后的飞出了教室,因为下节课是体育课。在我们的眼里体育课可是最快乐的一节课啦!

上体育课的铃声响了,同学们迅速站好队,体育老师笑着说:“同学们这节课让你们自由活动,不过必须要注意安全哦!”同学们们欢呼着,开始了自己喜欢的运动。操场上顿时沸腾起来了。瞧:同学们有的跳绳,有的踢毽子,有的赛跑,有的拔河......操场上传来阵阵笑声和呐喊声成了一片欢乐的海洋。呵呵呵!我嘛则和几个好朋友玩我最喜欢的丢沙包啦!丢沙包可是一项消耗体力的运动呢,瞧我和伙伴玩了一会儿就累得满头大汗。时而用手擦擦脸,嘿!我们的笑脸变成了小花脸,看着彼此那滑稽样儿,不禁捧腹大笑。“滴滴”集合的哨声吹响了,我们恋恋不舍的停止了各自的运动,迅速站好队。此时同学们的脸上还都洋溢着笑容。时间过的真快啊,这样一节快乐的体育课就不知不觉的结束了,好盼望下节体育课的到来哦!

快乐的体育课

今天体育课,老师让我们自由活动,大家兴高采烈来到操场上

同学们有的跳绳,有的在捉迷藏,还有的拍皮球,小红和小明在玩拍皮球,一个人在拍,一个人在数;89.90.91.,拍的人满头大汗,数的人口干舌燥,但她们还是那么起劲.捉迷藏的就更有趣了,捉的人东摸西摸,可就是捉不到她们,小花看她捉不到,就得意地说;我在这,你捉啊!捉的人顺着声音,一步上前,终于把得意的小花捉到了.她们都开心地笑着,捉着,躲着.

操场上,笑声,加油声,嬉戏声响成一片,大家都在欢乐的海洋尽情地玩啊跳啊笑啊!

美丽的秋天

秋天到了,农民伯伯忙着在地里收果子呢!红红的苹果熟了,黄澄澄的梨子特别逗人

喜爱。西瓜到哪儿去了呢?原来西瓜是夏天成熟的水果。荷花凋谢了,长成了嫩嫩的莲蓬,又甜又好吃,我可喜欢吃了!菊花开了,有白的、黄的、粉红的,好看极了!蜜蜂围着它歌

唱,蝴蝶在花丛中飞来飞去,好像在跳舞,它们也很喜欢菊花呢!

秋天是个收获的季节,也是一个多彩的季(原文来自:wWW.zuOWEnzhouKan.com 作 文周 刊:二年级作文小毛驴)节,我喜欢这美丽的秋天!

秋天来了

秋天到了,金黄的稻子笑弯了腰,梨树上面挂满了黄澄澄的果子,好像小灯笼一样闪闪发亮,一阵阵凉爽的风刮过来,落叶随风飘过,一群美丽的蝴蝶在飞舞,秋天多美啊!我要把你画成一幅美丽的图画。

秋天来了

秋天,树林里满地都是落叶。果子成熟了,苹果树结出了一个个红红的苹果,葡萄架上结出了一串串紫色的葡萄。稻田里掀起金色的麦浪。秋天真是一个丰收的季节。

秋天来了

秋天来了,天气变凉了。树林里,树叶变黄了,一片片金色的叶子从树上飘落下来,像一只只美丽的蝴蝶。田野里的稻子成熟了,像一片片金色的海洋。果园里,瓜果飘香。秋天真好,不冷也不热。秋天是个丰收的季节,也是个多彩的季节。

美丽的秋天

秋天来了,天气变的真凉爽呀!大雁赶着时间往南飞,生怕耽误了过冬呢。秋天是个美丽的季节,公园里最鲜艳的花儿就是菊花,树叶黄了,像蝴蝶一样飘落,真漂亮呀!秋天也是一个丰收的季节,各种各样的果子都熟了。

秋天

炎热的夏天过去了,凉爽的秋天来临了。秋天的天特别蓝,好像是画出来的。秋天的空气特别新鲜,好像被过滤过一样。早上,我走在上学的路上,吸一口空气,特别清爽,头脑也清醒万分。秋天的田野那就更不用说了。稻田一片金黄,远看像铺了一层金黄的地毯。你看那火红的高粱,远看就像一群戴红帽子的小姑娘,随着一阵阵微风在那里翩翩起舞。你再看那柿子,火红火红的,像一个个红通通的灯笼

虽然秋天的花木大多枯萎了,但是只要你细心地去找,就会发现那美丽的秋菊,五颜六色,千姿百态。走近一闻,一股股清香迎面而来……这些秋菊争奇斗艳,在凉爽的秋风中竞相开放。

啊!秋天真美,我爱秋天!

秋天来了

秋天来了,秋姑娘飞来了。她伴着秋雨,洗去了夏天的炎热,给人们带来了丝丝凉意。 秋天来了,树上的叶子变黄了。一阵秋风吹来,树上的叶子一片片、一阵阵飘落下来,它们有的像蝴蝶那样翩翩起舞,有的像小鸟一样展翅飞翔,还有的像舞蹈演员似的那样轻盈地旋转……地上的落叶,有的像扇子,有的像喇叭,还有的像粽子……

田野里、果园里热闹非凡。稻子熟了,一片金黄,好像是下了一场金雨,美丽极了。各种庄稼都熟了,秋风一吹,庄稼跟风一起晃动,像孩子们在摇晃身体,好玩极了。红通通的苹果、黄橙橙的梨子挂满了枝头,红通通的石榴笑开了花……多么美丽,多么迷人的秋天呀!

美丽的秋天

秋天到了,天格外高,格外蓝。空中,大雁排成整齐的队伍往南方飞去,南方有它们温暖的家。

蓝天下,是一望无际的稻田,稻子成熟了,金黄金黄的,好像给大地铺了一块巨大的金黄的地毯。路边,梧桐树叶变成桔黄色的了,叶子随着秋风飘落下来,好像一只只黄蝴蝶在翩翩起舞。山上,枫树的叶子火红火红的,整座山好像着了火。

果园里,果实累累,桔子丰收了,挂在枝头,好像一个个红灯笼。苹果红艳艳的,把农民伯伯的脸都映红了。

秋天里,最美的要数菊花了,大街小巷,漫山遍野,都开满了五颜六色的菊花,金黄的,有粉红的,有淡紫的,有雪白的……五彩缤纷,看得我们眼花缭乱。

秋天真美呀,我爱秋天!

读了《骑驴》这篇短文,我觉得

老爷爷应该谁的都可以不听,就按自己最初的决定,他和孙子骑着一头小毛驴,到北村去找朋友。因为,做什么事情都要有主见,应该坚持自己的想法,不能人家说什么,自己就信什么。

结果什么事都做不好。

如果是我遇到这种事,我就会自己下来走,让爷爷骑小毛驴。我一边给爷爷唱歌、讲故事,一边和爷爷欣赏路边的美景,在不知不觉中就来到了北村。因为,我们从小要学会尊敬老人、爱护老人。不论是在公交车上,还是在公园里,只要看见老人,我们都应该主动让位、帮助老人。这样我们的社会就会变得更加和谐、更加美丽。

我认为,祖孙二人应该一同骑驴,因为驴本身就是拉运货物,干力气活的。祖孙二人加起来也不过二百斤,驴平日里拉运的货物都重达三四百斤,所以这点重量驴还是可以驮动的。而且这样还不会被别人说成不尊老爱幼。

如果我是老爷爷,我会让孙子骑驴。因为我是长辈,我要照顾比自己弱小的人,而且孙子的体重也比我轻,

篇六:二年级作文

第一课 人物的外貌描写

一、写人要学会描写人物外貌:五官、身材(体型)、年龄、性别等,不可以千人一面,一定要抓住最能代表人物特点的。

(一)五官描写

如:我的妹妹眼睛好大,眼珠子黑黑的,再加上她那长长的睫毛,邻居们个个都夸她像个洋娃娃。

从这句话中,我们一眼就可以看出,妹妹最突出的特点是眼晴很大,很漂亮。

其实这句话还可以再生动些,有什么办法呢?请在上一句话的中将加上一句比喻句。

(1长长的睫毛,邻居们个个都夸她像个洋娃娃。

(2)我的妹妹眼睛好大,眼珠子黑黑的,,再加上她那长长的睫毛,邻居们个个都夸她像个洋娃娃。

(3)我的妹妹眼睛好大,眼珠子黑黑的,再加上她那长长的睫毛,夸她像个洋娃娃。

请同学们仿照上面的方法写一写妹妹的小嘴巴。(指导写作)

(4)复述:选择一位同学,用自己的话说说同学的五官。

(5) 练习:认真观察,抓住人物的特点,用自己的话写一写人物的外貌。

(二)身材(体型)

观察:对比图形,用自己的话先说说这两个人的特点?

想象:生活中,如果我是胖子,我有哪些苦恼;如果我是瘦子,我有哪些苦恼?

二、动作描写:抓住能体现人物性格和展现内心世界的动作进行描写,人物的动作具有连贯性,所以要把动作过程描写具体,准确使用动词来刻画一连串的动作。这里提醒同学们注意积累常用的动词。 (一)动词学习:跑、跳、踢、抛、勾、打、闹等+想象 (二)例:牙疼

“疼的我说不了话来,捧着下巴,皱着眉毛,像个打蔫的小毛驴在空地转磨磨。”“闭上嘴,疼!张开嘴,疼!含一块姜吧,还是疼!我闭着眼睛想:要是有一把大钳子伸到嘴里,把这颗倒霉的牙连根拔去就好了。

(1)分析:这句话用了几个动词

(2)在写作的过程中还运用了哪些方法?(想象),这样会有什么好处。

(3)根据刚才学到的方法,试着用上几个动词,再发挥一下自己的想象,使图片更加生动。

三、语言描写:“言为心生”,语言描写要体现人物的性格特点或表现人物的精神面貌,语言描写必须符合人物身份、年龄、职业、社会地位及文化程度等特点。 我们寻找了一位老爷爷的语言,看看好在什么地方?

例:他指着象说:“哈哈,输了!”我挪动了仕,他又大笑起来:“哈哈,又将对头!以后继续努力!”说完,站起身一摇一摆,得意扬扬地走了。

从这一句话中,你来分析一下爷爷是个什么样的人?

四、今天我们学习了描写人物外貌、体形、语言的一些小方法,如果我们将今天学到的内容放在一篇文章中来表现,那会是什么样的效果呢?

可爱的表妹

表妹长得别提多可爱了。胖嘟嘟的脸上有两个小酒窝。有时候我们冲她笑,她就会奶声奶气地说:“我知道你们在笑什么,你们在笑我的酒窝”说着,就用胖胖的手指捅捅自己的酒窝,一副很得意的样子。表妹最招人喜欢的地方是她的眼情,她的黑眼珠特别大,几乎占了整个眼睛,而且漆黑漆黑的,仿佛看不到底。当她对你有什么要求时,就用那双眼睛祈求地望着你,你的心一下子就软了,只好她要什么就给她什么了。

思考:本段文章围绕哪句话写的?

小表妹的面特征是:

小表妹的体型特征是:

小表妹的动作是:

小表妹的语言是:

从以上的描写中你知道小表妹是个____________的小姑娘。

点评:这个人物片断围绕“长得别提多可爱了”介绍小表妹。抓住小表妹脸部的特征,具体地从小表妹胖得可爱,眼睛大」得可爱,说话的动作神情、语调也很可爱儿个方面细致刻画。重点描绘了小表妹的眼晴,突出表现小表妹的招人喜爱。在我们眼前勾勒出一个天真沽泼的小女孩的可爱形象。

五、任何人最常见到的面貌其实是自己,仔细想想:自己的面部有什么显著的特点?围绕这方面的特点,你怎样写才能使自己的形象逼真地反映在读者面前呢?

第二课 通过动作反映人的性格

一、认真观察下面的图片,看看小朋友在干什么?

观察:她是谁?她在干什么?她的穿着打扮描述给大家听一下,看谁说的好,说的准确!

你觉得她的心情怎样?从哪些地方看出来的?

除了这些,你还看到了什么?(由远及近或由近及远观察)

拓展:在同学们看来,小姑娘会是个什么性格的小女孩呢?

你还知道哪些人具有哪些性格特征?

二、看清图意学会想象。

观察:图中画的是一件什么事情?(指导动作描写)

思考:为什么燕子会围着他们飞翔?

周围的小朋友们呢?

拓展:植树造林有哪些好处,如果是你,你应该怎么做?

三、范文学习

我是一个马虎的孩子

北京 林获

我呀,是一个特马虎的孩子,我的外号就叫“马大哈”。唉,没办法啊,谁叫我给我自己赢得了一个“马虎”的“桂冠”呢?

就在前天,妈妈叫我去菜摊买几根黄瓜,我以“百米冲刺”的速学度飞奔到小区外的一个菜摊前,顺手拿了几根黄瓜让阿姨称重。阿姨刚称完,我就一把抓起袋子往回跑。只听见阿姨在我身后大喊:“小朋友,你还没给钱呢!,.、!我迅速来了个“急刹车”,转过身,吐了吐舌头,心想:哎!怎么又犯起“马虎病”了

?

我跑回去,不好意思地把钱给了阿姨。

回家的路上,我看见路边有个卖煎饼的,一股子香味儿扑鼻而来,情不自禁地跟随香味儿走到煎饼摊前,把手上的黄瓜袋子暂时放在煎饼车上,说:“来个煎饼!”卖煎饼的叔叔迅速做好一个,递给我。我接过煎饼,一边往家走,一边津津有味地吃着。

正当我走到小区门口时,煎饼吃完了,我突然感觉两手空空的,好像丢了什么东西,但也没想起究竟丢了什么。回到家,妈妈问:“我让你买的黄瓜在哪儿?”我拍拍脑袋:“坏了坏了,我落在煎饼车上了!”妈妈叹气道:“唉,你这,马虎病啥时候才能婿呢?"像这样的事还有很多很多,看来,我是必须要向“马虎先生”下挑战书了!“马虎先生”,你等着瞧吧!

1、从文中第二自然段画出表示动作的词语?

2、说说看用动词描写有哪些好处?

点评:小作者把自己马虎的毛病写得妙趣横生。虽然写的是自己的一个缺点,但是却让我们看到了一个真实、可爱的形象。结尾写到要向“马虎先生”下挑战书了,由此可以看到小作者是一个知错想改。有进取心的孩子。

邹老师拍球

邹老师迈着大步,急急忙忙地向篮球筐走去,从里面顺手拿了个球。邹老师高兴地把球从左手扔到右手,又从右手扔到左手,真是不亦乐乎。这时,邹老师把球在右手边拍了三下,然后把球绕身体一周,可左手好像睡着了,没有接到。邹老师没有放弃,又试了一次,又失败了,真可惜!

1、从文中第二自然段画出表示动作的词语?

点评:小作者把邹老师打球一连串的动作描写的非常仔细,同时用了一个形象的比喻,使邹老师打球的技术跃然纸上。

四、写作练习

观察:这幅图是不是与今天我们学习的第二幅图差不多啊,能不能仿照第二幅图老师教给你们的方法来写一写。

篇七:二年级作文:击鼓传花200字五篇

【篇一:击鼓传花】

今天老师带我们玩了一个游戏——击鼓传花。虽然我们既没有鼓,又没花,可我们用拍手来代表鼓,铅笔盒代替花也是玩得很有意思的喲。

游戏开始了,老师先请宋依璇来上来拍手,我们拿上铅笔盒做的花便开始传了。我数了数,我的前面有六个人。传到我时,我以我最快的速度递给下一个人,就在她接过的一刹那被抓住了,她只好给我们讲了一个谜语。第二次当传到安娜时,她太着急了,一下子把铅笔盒扔了出去,可是击掌声已经停了,她大大方方地走上台来,给我们讲了一个笑话,让我们哈哈大笑。到了最后,又有一个同学把花拿在手中,他兴高采烈地上来讲一个相声,让我们笑的肚皮朝天。

我真喜欢这次游戏啊!

【篇二:击鼓传花】

今天上午,我们做了一个击鼓传花的游戏。

游戏开始了,方艺平背对着我们敲响了大鼓。第一位小朋友赶紧把花传给后面的小朋友,就这样花儿从我们手中飞快地传下去了。鼓声突然停了下来,叶明浩刚刚拿住花儿,他大大方方地上台给我们讲了一个精彩的故事,大家为叶明浩鼓掌。鼓声又响了,叶明浩立刻把花儿递给后面的小朋友。我紧张地盯着花儿,一到我手上,我迅速往后面小朋友的手上一塞,像把一样很烫手的东西扔掉了一样,这才松了一口气,花儿传到了杨珩的手上,可能是他太紧张了,花儿掉地上了。他急忙伸手去捡,这时候鼓声停了。他无可奈何上台学了几声叫,逗得大家哈哈大笑。

这次玩的游戏真有趣。

【篇三:击鼓传花作文】

今天下午下课的时候,我们进行一个游戏室击鼓传花。

阿姨先给我们讲了一遍规则,老师站在前面背对着同学击鼓,同学们在下面传递花,当鼓声停的时候,花在哪个同学的手上,那个同学就输了。输了的就要表演一个节目。

游戏正式开始了,有人一拿花就赶紧往后面传,生怕自己输了。我的心情也很紧张,这时,鼓声停了花落在了宋涛那里,大家都用热烈的掌声欢迎他表演一个节日,他唱了《我有一只小毛驴》。

游戏结束了,我们都玩得很开心。

【篇四:击鼓传花】

今天下午,老师拿着鼓和我们玩击鼓传花的游戏。老师说完游戏规则又强调了一下:红领巾在谁的手里,谁就要表演节目。大家兴高采烈地说:好!

游戏开始了,老师击鼓,发出咚咚咚的声音,我们开始传‘花’,只见红领巾在一个个小同学手中传着,我们个个心里都很紧张,想着:会不会传到自己,到时候表演什么节目好呢?最好不要传到自己。

击鼓声停了,红领巾留在了林曦颜的手里,老师问:你要表演什么节目?她说:我唱首歌吧!林曦颜唱得可好听了,全班同学跟着一起唱。唱完歌游戏继续进行着

击鼓传花游戏真好玩呀!我们非常开心。

【篇五:击鼓传花】

星期五的下午,教室里响起了动听的音乐声,老师正带领我们玩击鼓传花的游戏呢!汪老师用电脑里的音乐代替了咚咚的鼓声,用一个球代替了花儿。

游戏开始了,球从第一个同学开始向左传,每个同学拿到花的时候都紧张得像手里拿着一个炸弹,连忙递给旁边的同学,把花传出去以后又幸灾乐祸的想知道花落谁家。正在大家兴奋的时候,忽然音乐声停了,我们都屏住了呼吸,教室里安静下来了,马上又充满了大家的欢笑声。原来花落在了我前面那个同学的手里,他惊讶地拿着球,想把它递给我,可是音乐已经停止了,他无奈地上台为我们表演节目。

击鼓传花正是一个好玩又刺激的游戏!

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