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10年江苏高考作文题目(共6篇)

时间:2017-04-27 来源:作文周刊 本文已影响

篇一:1999-2010近十年全国语文高考作文题目汇总

篇二:近十年高考作文题

近十年中考作文题

2015

一个小男孩种下一颗胡萝卜种子。他的妈妈说:“这颗种子恐怕不会发芽。”他的爸爸也说:“它恐怕不会发芽。”他的哥哥也说:“它恐怕不会发芽。”每天小男孩都把种子周围的杂草拔掉,然后浇上水。可是什么都没长出来。一天天过去,还是什么都没长出来。大家都不断地说:这颗种子不会发芽的。但是,每天小男孩仍然坚持拔掉种子周围的杂草,然后浇上水。终于,有一天,一棵胡萝卜长出来了,如同小男孩早就知道的那样。(选自路斯﹒克劳斯《胡萝卜种子》) 根据上述材料,从以下题目中任选一题,写一篇文章。

题目一:我就是一颗会发芽的种子

题目二:种子发芽以后 题目三:由《胡萝卜种子》想到的

要求:(1)根据你的理解和感悟,联系自己的生活体验写作。(2)自选文体(诗歌除外),文章不少于500字。(3)文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

2014 深处(60分)

深处大海的深处也许隐藏着美丽的珊瑚,目光的深处也许饱含着浓浓的爱意,记忆的深处也许沉淀着生活的真谛,文字的深处也许寄寓着丰厚的意蕴?? 请以“深处”为题写一篇文章。

要求:①联系自己的生活体验写作。②文体不限,文章不少于500文字。③文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

2013,我的夏天

夏天如约而至。2013年的夏天,是一个特殊的夏天,我们将告别初中生活,开始新的人生之旅。这个夏天,我们有温暖的回忆,离别的愁绪,美好的期待。迷惘、思索、选择、拼搏、自由、梦想??这些都或将成为这个夏天的关键词。 请以“2013,我的夏天”为题写一篇文章。

要求:①联系自己的生活体验写作。②文体不限,文章不少于500字。③文中不要出现真实的人名、校名等。

2012 你是我的一本书(50分)

请以“你是我的一本书”为题写一篇文章。

要求:

(1)联系自己的生活体验写作。

(2)文体不限,文章不少于500字。

(3)文中不要出现真实的人名、校名等。

2011_____,不普通(50分)

请以“_____,不普通”为题写一篇文章。

要求:①请从“他、她、它”这三个词语中选择一个,填入横线处,使题目完整。 ②联系自己的生活体验写作,文体不限,文章不少于500字。 ③文中不要出现真实的人名、校名等。

1

2010 一个 的微笑(50分)

阅读下面图文,按要求作文。 、

以上四幅图片分别是地震废墟中一个坚强的微笑、病床上一个乐观的微笑、校园里一个童趣的微笑、夕阳下一个洋溢着幸福的微笑??

微笑是人类最美的表情,能传达关爱、喜悦、温暖、鼓励、感恩??微笑,标志着自信、雅量和大度,这是一种胸怀,一种境界??我们都曾微笑过,我们都曾看到过??

请以“一个的微笑”为题目,写一篇文章。

要求:①将题目补充完整。

②联系自己的生活体验,可以记叙说出,编写故事,也可以发表议论,抒发感情。 ③不少于500字,文章不要出现真实的人名、校名、地名。

2009对我影响最大的一个人 阅读下面文字,按要求作文。

亲爱的同学,在你的生活中,谁对你影响最大?这个人怎样影响了你?怎样牵动着你的情思?你一定有很多的话要说,请你在方格高中留下最真最美的文字。

请以“对我影响最大的一个人”为题写一篇文章。要求:不少于500字,文中不要出现真实的人名、校名、地名。

2008 留在我心底的风景 ——致×××的信

请在下面两题中任选一题作文。

第一题:风景一般指自然风光,人文景观;也泛指人间真情、生活场景等 请以“留在我心底的风景”为题目,自选题材,自定文体,写一篇不少于500字的文章。

第二题:书信是人们交流思想的工具,表达方式较为灵活。可以记述见闻,诉说真情,评论时事,探讨问题,说明原委??请以¨——致×××的信”为副标题,写一封不少于500字的信。自主立意,自拟正标题。文中不能出现收信人和写信人的真实姓名

2007

人的成长,犹如在沙滩上行走,每前进一步,都会留下一个脚印。人生中的每一步,有时至关重要。莫顿·亨特受益终生的经验,正是源于小时候的一次亲身历险,走一步,再走一步,铸就了他一生的成就。

请你追溯自己的生活历程,截取一个或几个感受较为深切的片断,写一篇文章。要求真实具体地描述事例,反映自己的成长和进步(可以是思想认识的,可以是道德修养的,可以是知识技能的,可以是体质体能的,等等)。题目自拟。字数不少于500个。

2006 (50分)

铅笔即将被集装箱运走,制造者还是不放心,就把他们叫到一旁跟它说:在你进入这个世界之前,我有五句话要告诉你,如果你能记住这些话,就会成为最好的铅笔。”

2

——你将来能做很多大事,但是有一个前提,就是你不能盲目自由,必须允许自己被一只手握住。

——你可能会经常感到刀削般的疼痛,但是这些痛苦都是必须的,它会使你成为一支更好的铅笔。

——不要过于固执,要承认你所犯的任何错误,并且勇于改正它。

——不管穿上什么样的外衣,你都要清楚一点,最重要的部分总是在里面。 ——在你走过的任何地方,都必须留下不可磨灭的痕迹,不管是处于什么状态,你都必须写下去。要记住,生活永远都不会毫无意义。

请根据材料,联系实际,任选一个角度构思立意,写一篇文章。或叙写故事,或发表议论,或抒发感想。文体不限,题目自拟,字数不少于500个。

2005

在下面两道作文题中任选一题,写一篇文章。

要求:写出真情实感,文体不限。卷面整洁,字数不少于500字。文中不能出现真实的校名、人名。

第一题:沟通

友情提示:沟通,据《辞海》解释,意为“使彼此相通”。

第二题:____________是一把双刃剑

友情提示:双刃剑,两边都有刀锋。常用来比喻某个东西的利与害。选择一个合适的对象,在横线上填上相应的词语。

3

篇三:2011年江苏省高考作文题评析

2011年江苏省高考作文题评析

写作佳苑

06-15 0716

2011年江苏省高考作文题评析李仁甫江苏省盐城中学

这样“拒绝平庸”,要肯定

6月7日上午,当江苏高考作文题神秘的面纱被揭开,我们不仅看到了那与众不同的面庞,还听到了那唇中飘出的不同凡响的声音:“拒绝平庸!” 与历届江苏高考作文题比起来,今年的这道题目本身就是观点或立意,确实能够最大程度地照顾到议论文的写作。这也许是对过去偏爱于记叙能力的一次反动吧?曾几何时,江苏省命题人一直提倡考生写记叙文,低估了高中生的说理能力,或者不愿鼓励考生为议论文写作而付出的努力,然而这种做法与高等学校对议论能力的要求是严重脱节的,更与国外高考作文侧重于对理性思维考查的命题趋势是严重相悖的。今年江苏省命题人捧出这样的题目,是否有意“拒绝平庸”,主动面对这一新的时代召唤?其实,这样的动向,在这之前的相关高考信息交流会上已有所暗示,现在果不其然。

今年的命题,势必会影响到今后的高中作文教学。“文体不限”的要求,我是非常赞同的,但我一直认为,初中作文教学应该以记叙文为主,高中作文教学应该以议论文为主,这样在同一题目之下应该出现初中考生大多数写记叙文,高中考生大多数写议论文的格局。为很好地适应这种格局,中考和高考的命题人就得慎重地考虑自己命题的文体倾向。“拒绝平庸”这道题,也许对于一部分考生来说,可以写好任何一种文体,但是对于大多数考生来说,最可能作出的选择是议论文体。当然,围绕“平庸”这个话题,为达到鼓励写作议论文的目的,是不是一定只有“拒绝平庸”一种命题可能?有没有可能命制出更好的题目?我想,这又是另一话题,留待下文说明。

不过,能够在命题方向上体现高中作文教学的特点,并引领今后的作文教学,把多年来江苏命题轻视议论文写作的错误导向矫正过来,这本身就是对“平庸”的一次“拒绝”。

另外一个不“平庸”之处,是作文题目的题材趋向。

无论是2010年的“绿色生活”,还是2009年的“品味时尚”,都引导人们回归生活,引导人们直接把脉时代,体察生活的原貌,而今年的高考题显然更注重价值引领,启迪人们“不避平凡”但“不可平庸”,无论是为人还是处世,都要做到“拒绝平庸”。不过,仔细想来,命题人实际上还是努力引导人们关注生活的,不过关注的是另一种生活——精英人生,而非庸常人生。这样的导向,与主旋律保持一致。这就是鲁迅所说的“听将令”吧?

众所周知,“中国制造”曾经享誉全球,但由于劳动力和原材料的价格上涨和技术的不断升级,如今遇到了很大的麻烦,于是一个崭新的词语“中国创造”应运而生。有人说,今年是“中国创造元年”,经济结构正作重大调整,

经济增长方式正面临着巨大的变化。胡锦涛、温家宝等国家领导人都为此发表了重要讲话,而“十二五”规划明确指出要加快从“中国制造”向“中国创造”型。那么,“创造”何来?这正如作文题目中所说要“拒绝平庸”,因为“平庸则无创造,无发展,无上进”。当然,“创造”,不仅仅体现在国家层面,也体现在生活的各个领域,比如学校里要培养孩子的创造力,写作上要显示作家的创造力,一般工作中同样要具有一点创造力;不过,“创造”最主要的时代标志还在国家层面。

巧合的是,2008年江苏的作文题目是“好奇心”,而今年的“拒绝平庸”是不是一次刻意的回应?是不是意味着“好奇心”找回来之后,我们还需要创造之心、创新之心?从这个意义上讲,今年的作文题其实并不“平庸”。

这样的“平庸”,要“拒绝”

“平庸”,即平凡;但反过来,平凡未必是“平庸”。平凡是中性词,而“平庸”乃是贬义词。命题人在提示语中一开始就声称“不避平凡,不可平庸”,表明拒绝的不是平凡而是“平庸”。可是,如果不玩文字游戏,我们不得不承认,平凡与“平庸”实际上是同一枚硬币,只不过我们选择的“面”不同吧了。

“仁者见仁,智者见智”,同一枚硬币,有人看到正面,有人看到背面,原本是很正常的,尤其是在一个相对宽容的、多元化的现代社会。可是,现在就有命题人要人们“拒绝平庸”,把立意或观点的范围限死了,使考生对“平庸”只能持批判的看法。这就把过一种平凡生活的意愿否定掉了,把许多人的平凡人生否定掉了。

这与文革时代肯定伟大、崇高而贬低渺小、平凡有什么区别?年少时我曾以“保守”为耻,后来看多了外国社会的思潮,才知道“保守派”也是社会的一种力量,也能赢得选民的支持,也能执政,于是我不再以“激进革命”为荣,而以比较“保守”的改良意识(或者叫渐进改革)为荣。从微观层面上看,在择偶时如果有人以“保守”作为爱情宣言,谁还有资格加以嘲笑呢?在一个正常的国度,个体倾向于伟大、崇高还是渺小、平凡,倾向于激进还是保守,绝对是正常的,但如果作为国家意识形态之一方面的教育部门竟然明确地“拒绝”渺小、平凡、保守的思想倾向,就极不正常了。一个正常的社会,应该创造条件,让更多的人实现梦想。在这美国叫“美国梦”,在中国应该叫“中国梦”吧?文革时代只要求人们做同一个梦,你不能渺小,你不能平凡,你不能保守,你不能小资,你不能太自我,你不能太顾家??而令人欣慰的是,那个时代早就结束了,人们可以有自己的选择,可以有自己的“中国梦”,好动好静,做大树做小草,志在四方志在不远游,权利全在自己。 既然如此,命题人要广大考生“拒绝平庸”妥当吗?这样的价值观未免太偏激了吧?在我看来,命题人可以鼓励考生对“平庸”进行理性思考,但最好不要预设立场。这就相当于给考生提供一个客观的话题,把大家的思考引向不同的方向,使“听将令”而“拒绝平庸”的人和不“听将令”而自甘“平庸”的人各得其所。

记得1991年全国卷的作文题目是“近墨者黑/近墨者未必黑”,让考生任选一个题目来写,这就很好地体现了命题人的多元意识。2003年全国卷的作文题是根据《韩非子》中的一个寓言“智子疑邻”写一篇作文,但为了激发考生

进行多角度思考,命题人写道:“直到今天,我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事,但是,也常见到许多不同的甚至相反的情况。”这样的提示语多好啊!命题人的多元要求激发了多少考生勇于求新求异!

说江苏作文题缺乏多元意识,其实不全是这样的,比如2008年的“好奇心”和2009年“品味时尚”就体现了这一意识。只是去年和今年彻底放弃了这一意识。去年的题目“绿色生活”,因为涉及的是普世价值,还能使人接受;可是今年的题目“拒绝平庸”,却把一个原本见仁见智的“平庸”话题狭隘化了,这就不能不使人感到遗憾。始于去年的这种命题趋向,应该开始纠正了! 由于题目本身就把立意或观点限制死了,这就相当于为每个考生买了一份不大可能偏题的保险单。可是命题人有没有想到,写作尖子需要这份保险单吗?有了这份保险单,他们的创造欲望会不会有所减弱?有多少人敢于在写作上做到“拒绝平庸”呢?如果莘莘学子在写作时不能轻易地“拒绝平庸”,这是否意味着命题人今年“平庸”了一次呢?

命题人的“平庸”,还应该让我们“拒绝”的一点是:提示语写得太白、太全了。

提示语一共44个字,从三个方向上作了明示:“不避平凡,不可平庸”乃是从概念上区分“平庸”不能简单地等同于“平凡”;“为人不可平庸,平庸则无创造,无发展,无上进”乃是从作用、意义上说明为什么要“拒绝平庸”(要创造、发展、上进);“处世不可平庸,因此要有原则,有鉴识,有坚守”乃是从措施、方法上说明如何“拒绝平庸”。三个立意方向,侧重于任意一个方向都可以写出文章。当然,为了防止考生“瞎子吃肥肉——处处都是好的”,命题人在要求中特意提醒考生“不必面面俱

10年江苏高考作文题目

到”。可是,真正“面面俱到”的是命题人自己!

试想,第一个立意方向不就是“是什么”?第二个立意方向不就是“为什么”?第三个方向不就是“怎么办”?至今还没有看过,谁的命题如此之

“全”!面对“立意大全”,你叫考生如何发挥?你不是成心要让“平庸”的考生捡到一次难得的机遇吗?你不是成心要让本来想“拒绝平庸”的考生不得不“平庸”一次吗?

总之,命题人有心“拒绝平庸”,在文体和题材上作了可贵的尝试,这当然值得我们肯定,但是命题人在立意上的狭隘和提示语上的“大全”,却又不能不让人摇头啊。

篇四:10年各地高考作文题目汇总

10年各地高考作文题目汇总

作者:[蒲公英培训学校]时间:[2010-6-18]

2010全国各地高考作文一览

全国卷Ⅰ

漫画作文:餐桌,许多猫吃鱼,就一只猫捉老鼠,别的猫说:“都什么年代了,有鱼吃还捉老鼠?”

要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题,不要脱离材料内容及范围作文。

全国卷Ⅱ

阅读下边的材料,写一篇不少于800字的文章,2010年世界读书日这天网上展开了关于浅阅读的行动。

甲:什么是浅阅读?

乙:就是追求简单轻松,实用有趣的阅读。

联合国教科文组织选择4月23日的灵感来自于一个美丽的传说。4月23日是西班牙文豪塞万提斯的忌日,也是加泰罗尼亚地区大众节日“圣乔治节”。传说中,勇士乔治屠龙救公主,并获得了公主回赠的礼物——一本书,象征着知识与力量。每到这一天,加泰罗尼亚的妇女们就给丈夫或男朋友赠送一本书,男人们则会回赠一枝玫瑰花。实际上,同一天也是莎士比亚出生和去世的纪念日,又是美国作家纳博科夫、法国作家莫里斯·德鲁昂、冰岛诺贝尔文学奖得主拉克斯内斯等多位文学家的生日,所以这一天成为全球性图书日看来“名正言顺”。

浙江:

传说有的雏鸟长大后,会衔食喂养衰老的母鸟。人们把此现象称为“反哺”。人类社会也存在类似现象。年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来,在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下,文化反哺犹如潜流引而不现,但在迅疾变化的当今社会,年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面,越来

越明显地影响着年长一代,施教者与受教者之间,角色常常发生转换。

以“角色转换之间”为题,可以讲述故事,抒发情感,也可以发表见解。文体除诗歌外不限,字数在800字以上。

山东:

人生的一切变化,一切都有魅力,一切都是由光明和阴影构成的,要求根据以上的材料来写一篇800字以上的文字。

宁夏:

材料一:三个男同学去打篮球,路上遇到一个乞讨的小女孩,女孩在地上用粉笔写着“我因为出来旅游钱包被偷,请资助我”。其中一名男孩给了女孩10元钱。另两名男孩说这个男孩上当了,因为出来旅游不会带着粉笔。

材料二:某一煤矿发生透水事故,几天后,救护队员找到了遇难者的尸体,在一个叫聂文清的矿工身旁,他们发现了一顶用粉笔写有遗言的安全帽,上面写着:“骨肉亲情难分舍,欠我娘200元,欠邓曙华100??。”

自拟题目自选角度,以诚信和善良为题写一篇作文。

天津:

话题作文《我生活的世界》,不少于800字。

北京:

以《仰望星空与脚踏实地》为题。写一篇不少于800字的文章,除诗歌外,不限文体。

江西:

命题作文《找回童年》。提示:为什么要找回童年?因为现在社会太功利了,小朋友们压力过大,童年早已离开。现在的社会需要纯真,需要找回童年。重点关注“找回”这个动词。

记叙议论都可以,文体要明确。

辽宁:

阅读下面的材料,根据要求自拟标题写一篇不少于800字的文章。

材料:一个人在他3岁的时候想吃糖罐里全部的糖,结果手卡在糖罐里拿不出来,他哭了。

他20多岁的时候工作的农场分水果,他拿了最小的水果,但是他很满意。他58岁的时候,他的公司说谁去要回30万英镑欠款,就给他10万。其他同事都没要回欠款唯独他要回了,因为他只向债务人要21万英镑,自己只留下1万。

四川:

一个点可以构成一条线,可以构成一个平面,最后构成立体。人生就像不规则的几个点,这些点又可以连成无数条线,这些线又可以组成不同的平面,不同的平面又可以组成不同的几何体。

请从人生的角度写作。据此自拟题目,写一篇不少于800字的文章。湖南:

请以《早》为题,写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

陕西:

材料:1:把一条热带鱼放在一个小鱼缸里,它只能长到3寸大小;把它放进大鱼池里,它才有可能长的很大。

2、狼之所以勇猛矫健,是因为它长期生活在野外环境里。

3、一位心理学家挑选了10个人,并告知他们都是有天赋的人,后来这10个人都获得了成功,但心理学家最后坦言,他们当初其实只是普通人。题目要求考生结合以上三段材料,自主命题,撰写800字作文。广东:

命题作文《与你为邻》:你我为邻,相互依存。你可以是有形的,也可以是无形的。邻,无法回避,却可有所选择。请你联系自己的生活体验和感受,以《与你为邻》为标题写一篇文章。不少于800字。

上海:

根据以下材料,选取一个角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。

丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子,钓到鱼,常常用尺子量一量,将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说:“让小鱼长大不更好吗?”两千多年前,我国孟子曾说过“数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也”,意思是,不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼,这样才会有更多的鱼。

实际上,其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。

江苏:

绿色,生机勃勃,赏心悦目。绿色,与生命、生态紧密相连。今天,绿色成为崭新的理念,与每个人的生活息息相关。

请以“倡导绿色生活”为题写一篇不少于800字的文章。

要求:①角度自选;②立意自定;③除诗歌外,文体自选。

安徽:

“交流四水抱城斜,散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花。”由此哲理诗引发的思考和联想写一作文,诗歌体除外。

湖北:

孙悟空的筋斗云,哪吒的风火轮,都是神奇想象的产物,寄寓了人类渴求飞速行进的美好愿望。谁能想到,晚清幻想小说《新中国》预言百余年后在上海陆家嘴一带举办万国博览会,法国科幻小说家凡尔纳梦想“从地球到月球”,在今天会成为现实?幻想源自人类的求知本能,展现了人类非凡的想象力。幻想推动现实,幻想照亮生命,幻想是快乐的源泉??

请根据你对以上材料的理解和体会,选准角度,写一篇作文。海南:

命题作文《参与》

福建:

材料题:雅各布·格林和威廉·格林两兄弟的假设,他们只是为了证明民间童话和历史是否有联系,最后却求证不了,然后把笔记本束之高阁,后来是他的朋友发现并且出版了这个再印几万次、发行几亿本、被四十几个国家翻译成五十多种语言的《格林童话》。自己选个角度写,题目自拟,立意自定。可是又不得超出材料内容和含意。(来源:重庆晚报)

篇五:历年高考10年全10年全国各省市高考作文题目一览

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2010年全国各省市高考作文题目一览

全国Ⅱ(材料作文:深浅阅读)a

湖北卷(材料作文:幻想)

山东卷(材料作文:一切美都是由光明和阴影构成)a

辽宁卷(材料题作文:大与小的选择)a

四川卷(材料作文:点的作用) a

上海卷(材料作文:钓鱼的启示)a

福建卷(材料作文:格林童话)a

新课标卷(材料作文:成才是有规律的 )a

安徽卷(材料作文:吴兴杂诗有感)a

全国Ⅰ(漫话材料作文:猫吃鱼的故事)a

北京卷(命题作文:仰望星空和脚踏实地)a

湖南卷(命题作文:早)a

江西卷(命题作文:“找回童年”)a

广东卷(命题作文:“与你为邻”)a

重庆卷(命题作文:“难题”)a

浙江卷(命题作文:“角色转换之间”) a

江苏卷(命题题作文:“绿色生活”)a

天津卷(话题作文:“我生活的世界”)a

综合来看,材料作文10篇,命题题作文7篇,话题作文1篇

从社会生存点评2010年全国各地作文题

2010年普通高等学校招生考试全国卷1作文题

全国1卷试题,作文题目是漫画作文。这个材料画面内容浅显易懂,但涵盖的内容却很多。正因为它的内容具有一定的隐含意义,考生要在规定的时间内写好这样一篇作文也不太容易。因此,今年的作文命题形式巧,立意高,有深度。小小漫画,给考生搭建了一个施展才能的大舞台。漫画画的是,四只猫正在餐桌上吃饭,丰盛的鱼摆在面前,其它三只猫都在吃鱼,就一只猫捉老鼠,别的猫说

了一句让人回味无穷的话:“都什么年代了,有鱼吃还捉老鼠?”这句话精妙至极,是这幅漫画的点睛之笔,考生只要紧扣这句话,再由此联系现实,多角度思维,生发感想,就可以写好这篇作文。

漫画的本质就是讽刺,讽刺现实中的那些丑恶、痼疾,敢用漫画出高考(论坛)作文,这说明我们可爱的命题专家已经有了直面现实的勇气。这个漫画作文要写出深度来,也不是太难,但前提是学生平时必须要对现实有关注和思考。“有鱼吃还捉老鼠?”的猫在现实中多的是,正面有,反面也有。正面的“猫”可以是时下少部分“富二代”,家里把一切都准备好了,他们不愿安逸享乐,还要自己打拼,打造属于自己的事业;也可以是一部分领导干部,尤其是那些能顶住巨大压力而把改革开放事业进行下去的领导,他们已经“有鱼吃”了,但依然没有自己的工作职责,依然为老百姓“捉老鼠”,关心着底层民众的悲苦;这种精英不但领导队伍里有,各行各业都有,凡是那些有了自己的既得利益,依然能为人民和社会做点正经事的人都是这样的“好猫”。

2010年普通高等学校招生考试全国卷2作文题

全国Ⅱ卷的作文题比较平稳,是文字材料的命题形式。材料的主要信息聚焦于“世界读书日”和“浅阅读”,体现出这个试题在引导考生关注社会的同时,注重考生人文素养的考查;材料中通过对话的形式呈现出了几种对于“浅阅读”不同角度不同层次的解读,再一次印证了高考作文注重考生理性思维能力的考察。

每一个考生都不乏读书的经历和体会,可以在作文中记见闻、写体验、谈感想,但要写好这篇作文,要在强调“世界读书日”的意义之后,表达出对“浅阅读”的明确认识。无疑,对于“浅阅读”可以从正面、反面或辩证的角度立论,关键在于观点明确,有细节上的展开。“浅阅读”恰恰与我们饱受争议的应试体制和以考试为终极目标的功利性阅读形成鲜明对照,它代表的是一种在知识中获得实用能力和愉悦身心享受的新方向。我想只有这样才能让阅读更加平易近人,才能让阅读在这个急功近利、人心浮躁的时代在年轻人的精神世界与各种的诱惑中抢占领地。

2010年浙江高考作文题:角色转换之间

浙江的考题是以“角色转化之间”为题,可以讲述故事也可以抒发情感,或者可以发表见解,每个人在生活中都在扮演着不同的角色,角色转换之间,都会有自己的认识和感悟,所以很容易写出自己的真情实感。给的材料很具象,也适合学生引申发挥。谈的是与父辈的“文化反哺”,相信在这个网络时代,孩子们一定有很多话要说。

关键在于关注生活、关注人生的倡导是吻合的,在审题下笔前多反思、反省,从而调动起他们的情感思维,写出有生活气息的、鲜活的文章,从而体现出学生个体的写作能力,不失为一道好题。在行文中,学生能否抓住“转换”这个侧重点,是立意是否准确的关键。定能写出令人满意的高分作文。

2010年山东高考作文题:人生的光影变化

作文题以列夫托尔斯泰的一句话理解“阴影与光明”,凸显了加强学生心理素质、培养解决问题能力的重要性。“人生最大的问题,是如何正确处理好逆境与顺境、处理好面对人生中光明与阴影的时刻,这是每个人都需要面对和思考的”。

把关注的焦点转向了人生,转向了关注学生的个人成长。今年的命题意旨很明确,就是关注学生的心理健康,增强他们的心理承受能力。今年的命题对考生的思辨能力提出了较高要求。另外,在作文要求里,提出“文体特征鲜明”,我认为写议论文是比较合适的,也容易得高分。

只要做到平时大量阅读,知识积累足够丰富,高考作文都称不上难。无论是命题作文还是无命题作文,都能够反映学生的思想,考察平时学生自身的知识积累、语言表达能力。

2010年宁夏高考作文题:成才是有规律的

今年宁夏作文题同样是新材料作文,贴近几年的高考作文,我们从中看出,关注社会生活,关注世道人心,关注励志成长,这是高考作文立足现实的体现,也是高考作文核心价值观的体现。

它最大的特点是高度的开放性与严格的限制性相结合。新材料作文所给的材料形式是灵活多样的,又吸收了话题作文先进理念的有着鲜明特点的作文形式。应抓住材料中的最后一句,“人才成长是有一定规律的”,依此作为本次作文审题立意的突破口。这正是材料作文开放性的体现。另一方面,构成整个材料的三个小故事,又把主题限定在一定的范围之内,可以让考生有话可说并言之有物,不至于让考生无的放矢无从下笔。换言之,也就是整篇作文必须在“人才成长是有一定规律的”这句话的统摄之下,同时,“这个规律”的具体内容隐含在材料之中——即三个小故事传达出的哲理。观赏鱼的故事的哲理是,人才的成长需要一个适合自己的宽松的环境;狼的故事则侧重在人才成长过程中,好奇心所起到的重要作用;罗森塔尔心理测验的故事,告诉我们,积极的心理暗示在人才的成长中有着巨大的激励作用。

2010天津高考作文题:《我生活的世界》

这个作文题目时代特色鲜明,生活气息浓郁,主体意识突出,选材空间开阔,考生容易切入,能写出真情实感;该话题利于他们从自己熟悉的世界出发,写出他们观察到的世界,体味到的人间真情,领悟到的人生真谛,展示出他们的审美情趣和思想个性。

对考生来说,并不难,在网上搜索,类似的作文题不少;但要得高分,也不易,要写出学生的个性,还是挺难。该话题富于一定的开放性和灵活性,为考生提供了较为广阔的选材空间。考生不妨聚焦身边的凡人小事;可以写物质世界的丰富,也可以写精神文明的进步;可以写国家的发展、家乡的变迁,也可以写亲

人的温暖、校园的苦乐;可以写实实在在的人生,也可以写虚拟的网络世界;找到自己构思立意的切入点,小处落笔,使人人都有话可说,有感可发,有情可抒,凸显出考生的个性特征。

2010年北京高考作文题:仰望星空与脚踏实地

2010年北京的“仰望星空与脚踏实地”,理想化的色彩更为浓厚。命题既大气又平易,既形象又深刻,既有知性又富感性,可谓情理兼长,这样的命题,便于各类考生充分发挥。知性的考生,结合图景与二者之间的关系,可将文章开掘得透辟独到,颖悟深邃,尽情展现自己思维的强度与力度。感性的考生,借助于这样的一幅画卷,描摹情景,透视画面,抒写自我灵转跳脱、隽永绵长的拳拳心意。知性与感性和谐地交融交织,给予了考生丰沛而灵动的空间,让众多的考生,有了广阔自由的驰纵空间与逞才余地。而启发学生自行联想,构建联系,从而更好的考查学生的主观意识和心智素养。

这个题目实际上涉及到了理想和现实的问题。它的要害也就是理想和现实的问题。拟题思路显然是让考生就“理想与现实统一”的教育思想作发挥。在这个题目下,以中国教育为背景的学生,“发挥”的空间可以说是无穷大的,也是以说是无限小的。据报道,许多考生考试后表示对这个题目有似曾相似的感觉,甚至某中学集体押中了这个题目。这个案例充分表明,现在的高考作文题目设置,是考不出学生的真正作文能力的,它考的是学生对已经高度模式化的作文方式的熟练掌握和对社会主流思想的套用能力,甚至可以说,今天的高考作文,更大程度上是考验辅导考生的作文教师或学生家长的社会敏感度。

2010江西高考作文题:命题作文《找回童年》

江西省的找回童年,也昭示和充满了人间情趣,文题极大的热切的关注了青少年成长的焦点问题。这些作文题目无一例外的是能够走进考生的心灵,关注考生的生活和情感,与考生的心灵相呼应,因此考生在考场会顺利的自我表达,而不至于让考生措手不及,胡编乱造,担心作文离题,

但随着时代的发展,孩子的童年更多的充斥的却是繁重的作业压力,还有各种补习班、各式各样的特长班,孩子的童年被“篡改”了,再加上受信息社会的影响,各种信息不加选择地灌入孩子的大脑,他们的童年也被污染了。所以,“找回童年”这道作文题目,能引起学生的强烈共鸣,说出自己的心声。找回童年,其实有很多可以写的方式,学生看到这个题目肯定特别高兴,无论是城市中的学生,还是乡村中的学生,还是城镇的学生,都很有东西可写。无论是从友情,从爱情,从家里的亲情上,从社会的发展,从家乡的变化,从环境,从心态的变化等等方面都可以谈。但审题时需注意,本作文题目的侧重点是“找回”,在作文时一定要围绕这个方面来写。

2010年高考辽宁卷作文题:材料作文大与小的选择

辽宁省材料作文以一个故事,来讲述“大与小的选择”,以期考生辩证看待得失与多少,着眼考察考生的思维。考生能够抓“大与小的选择”这个切入点,

考生在审题立意时意在准确理解材料含义,那并不难,比较好发挥。但此题目过于宽泛,考生一不留神容易跑题。

2010年四川高考作文题:人生的几何体

四川作文题《人生的几何体》,富有哲理,从点和线、线和平面、平面和立体等几何关系引出对人生的思考,不同的组合产生不同的创意和选择。预设了开阔豁达的空间,叩问着人生哲理,也叩问着考生对社会与他人的关注。

总体来说不难,考生没有审题障碍,不太会走题偏题。题目贴近社会和人生,考察学生对人与人、人与社会、人与自然等方面的洞察和思考。学生平时关注社会,感悟生活,而不是做生活的旁观者,就能写出真实情感和独到见解。

2010年湖南卷作文题:“早”

首先,此命题突出了湖南特色和湖湘文化的内涵。看到《早》这个题目,我就想到(吴伯箫)的《早》,作者通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述,教育人们要珍惜时间,学习鲁迅先生时时早、事事早的精神;看到《早》这个题目,我就想到了毛泽东的“问苍茫大地,谁主沉浮?”; 看到《早》这个题目, 我就想到了当代湖南人敢于打破用人常规,敢于率先实现长株潭一体化。它彰显了湖南人敢为天下先的精神,能正确引导学生关注时事,关注社会。

其次,此命题着重考察学生的理解能力和学科综合素养。关于《早》,大部分考生表示作文不难,题材缺泛,写好不易,适宜考察学生的综合素质,适宜选拔人才。这一点不假,你翻遍所有的复习资料,搜索完所有的百度网页,几乎难以找不到现成的指导、范文,甚至素材。但是,稍为搜肠刮肚,就会发现小学课本学过《早》,初中读过“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”,“小荷才露尖尖角,早有青蜓立上头”,高中新闻教材中那“记者先人一秒的新闻报道”及复习过《早梅》;电视中一瞬间飞编大江南北的“蒙牛牛奶”广告,地震前能防范于未然进行地震预演的某所学校;打仗前的抢先占领高地,农业生产中的春茶买早??无一不昭示着“早”。这个题目还是比较好发挥的,可以联想到很多事例。学生综合素质好,不愁无米下锅。

再次,这个题目比较具有思辨性,能考验学生思维拓展。此题既能培养学生赶早的情怀,也能使学生认清“早”偏负面的。看到这个“早”字,想到爱玲姐姐说的:“出名要趁早”。 也可以想到“无利不起早”。 “早离早散早好”。学生可以见仁见智,可以百家争鸣,可以自由发挥,可以议论可以记叙:正面立意、反面立意皆可,即便今年的命题作文存在一定的难度但在规定的时间内还是可以从容的完成写作的。从考场反馈看,大多数都写玩了。

2010年陕西高考作文题:材料作文自主命题

综观今年的作文题目,命题立意鲜明,不是让人挠头、找不出写作方向的题。首先作文可以从“成功与环境的关系”、“环境改变人”、“以环境做由头,人

篇六:2011年江苏高考满分作文

2011年江苏高考满分作文

2011年江苏高考语文卷(70分) 不避平凡,不可平庸。为人不可平庸,平庸则无创造,无发展,无上进;处事不可平庸,因此要有原则,有鉴识,有坚守。

请以“拒绝平庸”为题,写一篇不少于800字的文章。

要求:①立意自定;②角度自选;③不必面面俱到;④除诗歌外,文体自选。

第一篇:拒绝平庸

拒绝平庸

不由得想起早上过来赶考时瞅见的一家小餐馆,名为“风沙渡”。独这三字,意境全出,那杂乱的店面也仿佛不嫌粗陋,而自有一种粗犷渺远的豪情在胸中激荡了。

只是一个招牌,却可以让这一家平凡的餐馆从一干“某氏餐馆”、“某某小吃”中脱颖而出,这就是超越了平庸的力量。

不由又想起一群人,他们也曾坐在这考场,也曾为了理想而奋斗,而他们现在,叫做“蚁族”;他们的住所,叫“蜗居”。当社会的风霜吹凉了热血抹平了棱角,当学过的知识没有用武之地丢

弃在脑海尽头,他们早忘却了身为高学历人才的骄傲,沉寂了,平庸了。最可悲的不是身居不足盈尺的斗室,也不是食不果腹衣不保暖,而是丧失了理想和追求,只剩下忍让顺从。没有人生来就是任人践踏的草芥蝼蚁,但如果有一颗甘于平庸甘于卑贱的心,那唯一的归宿就只是蝼蚁。

要成为强者,必先有一颗强者之心;要俯瞰平庸的众生,先必有一股“登临意”。对,登临,是辛弃疾“把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意”的登临,是杜甫“会当凌绝顶,一览众山小”的登临。

是否有一颗强者之心,一颗超脱平庸的心,是平庸与出众者的分水岭。人只是会思想的苇草,最高贵的就是会思想。所以人的高贵来自灵魂,来自思想层面的高贵。有了一颗拒绝平庸的心,终有人会从你眼中的坚定,从你不俗的谈吐与紧握的双拳看出你的不凡。即使结果还是不尽如人意,即使会有“心比天高,命比纸薄”的诋毁,即使“零落成泥碾作尘”,仍会有“香如故”。

“蚁族”又如何?若心怀鸿鹄之志,俯视那有着优厚境况的燕雀,我坚信:终有一天,能“扶摇而上九万里”,“朝游北海暮苍梧”,携长风,浩荡而去。

相信“风沙渡”的主人不会是一个平庸的、世俗的商人吧?如果不是一个来自黄土高原的汉子,也必是腹藏诗书但不得不囿于世俗的文人。否则,怎会有如此豪情、如此透着古韵气息的招牌?

我必去“风沙渡”。酒菜已不重要。小酌后,与老板相视而笑出门去,我辈岂是蓬蒿人?

拒绝平庸,世界有你而精彩。

简评:

以“风沙渡”作引,一种即兴的慧解与内在的积淀交相激荡,上升到思想层面的高贵,鼓舞起粗犷渺远的豪情,使文章既有“意识流“式的自在顺畅,又有哲思性的阔大视野和空灵想象。切己的感受,诗意的沉思,萦迴的畅想,在一种特殊的情境中集聚为奔放的才华。

第二篇:拒绝平庸

拒绝平庸

在我眼中,先生是个不平凡的人,他活在世俗中,却是个有境界的人。

先生姓姚,教的是语文,在城里颇有名气。杏坛几十载,先生早已退休了。

闲来无事,先生应几个亲友的请求,开了个小小作文辅导班,本来先生只打算收几个学生的,可不知谁走了风声,这个好友那个亲戚,一来便是一打。先生推辞不得,像退休前一样忙活。

我常住先生家,便问先生:“您不累?”先生苦笑:“怎么不累啊?这么多人。”转而又一笑,“罢了,罢了,再为这些孩子烧烧我这老蜡烛吧!”我哈哈大笑,心中感到丝丝温暖,本来可以钓鱼、麻将的先生,不甘于碌碌无为的生活,用心在准备每一份材料。我脱口而出:“先生好伟大啊!”先生也笑了:“去去去,少拍马屁。”

先生除了这个累人的事,小日子过得还是挺潇洒的。先生没有家财万贯,这个辅导班也是一概不收钱的,只有在拗不过学生家长时才勉强收下几斤水果。

先生没别的嗜好,只好几口小酒。每餐一杯,绝无例外。记得在餐桌上吃饭时,先生看着酒杯里仅余的一小口,若有所思地说:“哎呀,就剩一小口了。喝还是不喝,这是个问题。”随即先生又摆摆手:“罢了罢了,喝!”我转而想说将来我孝敬您,又见先生喃喃自语道:“想下顿喝这顿的,日子才有盼头嘛!”我大笑不止。

先生突然若有所思,对我说:“昨天作文里有句话很有意思,猫吃鱼,狗吃肉,奥特曼打小怪兽。”我点点头,说是引用来的。先生神秘道:“我有更好的版本!”我大奇,等待他的下文。先生却不说话,举起空空如也的酒杯又甩了一滴来,摇头晃脑地说:“猫吃鱼,狗吃肉,小老头喝茅台酒。”

我俩一齐大笑。先生活得自在,活出了自己的风采。

有次我给先生捶背,笑问:“舒服吧?”先生长舒一口气,哼道:“捶得其所,快哉快哉!”我见他提到古文,便灵机一动,考他一番:“小生问,?世间欺我谤我恶我骗我贱我?,如何处治乎?”先生毫不停滞,对答如流:“老叟答曰,?只要忍他让他由他耐他敬他,不要理他,再待几年,你且看他。?”我追问先生:“你活得如此不潇洒,拒绝平庸有何妙法?”

先生举起两指,道:“两个字,罢——了——”

先生至今仍那样幸福地活着,他的境界让周围的人艳羡。在平凡中守住心的不凡,一切凡尘平庸都不会进入先生心中。

行文至此,罢了……

简评:

几个日常生活片断,几个耐人品味的细节,姚老先生平凡而不平庸的鲜活形象顿然跃乎纸上。作者洞悉人物,入乎其内有生气,理解人生意义出乎其外有识见,堪称大手笔。

第三篇:拒绝平庸

拒绝平庸

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