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高三快速提高英语作文(共5篇)

时间:2017-04-09 来源:作文周刊 本文已影响

篇一:如何提高高考英语写作

如何高效复习广东省高考英语基础写作

一、高考英语基础写作题的特点

从《2012普通高等学校招生全国统一考试大纲》中可以看出,基础写作题要求考生根据提示进行书面语言表达,要求只能用5个句子清楚、连贯地传递信息,表达全部内容。

落实到具体评分标准上有三点写作要求:句子结构准确,信息内容完整,篇章连贯。

因此,基础写作题与往年的书面表达既有很多相似点,也呈现出一些新的特点。

1.写作内容既被限定又略有开放

基础写作题不同于一般的命题作文,内容已被限定,考生不可以随意发挥,也不是简单的句子翻译、拼凑和堆积,必须使用规定的5个句子来表达题目所给的全部内容,做到句子结构准确,信息内容完整,篇章连贯。但基础写作又略有开放,考试在语言表达方式,如对于句子结构的使用,是用倒装句,名词性从句等复合句中的高级句型还是简单句,学生还是可以根据自己平时的积累和具体运用来实践的。对于信息组织的先后顺序考生也都有一定的自主权和决定权。

2.写作内容具有现实性、生活性

贴近考生的学习和生活,并集中在考生所熟悉的社会热点上,如07年校园生活方面,与学生生活相关的话题---你的偶像,教育体育方面08年和11年热点话题—奥运项目射击和虎妈战歌,09年与学生生活紧密相关的---中小学生近视问题,10年环境保护方面--政府禁烟, 12年人物介绍。当然,一些热点的社会问题如健康旅游、自然灾害、环境保护、新科技发明兴趣爱好等等课本涉及到的话题,都有可能成为重点考查的内容。

二、学生问题分析与总结

1.眼高手低,基础不扎实

虽然笔者是在重点高中任教,可是笔者发现大部分学生的基础扎实性还有待加强,比如基础词的拼写记忆不牢固,如explanation, beneficial, repetition, changeable, expansion, 出生的过去式born等基础词在写作中还是会经常写错,写成borned等一些常见的要求掌握的词的表达总是会造出很多不同的词,或者漏掉等,再如花了多少时间做某事这个表达,从初中就开始学起,可是很多学生还会表达成很中式的英语如use my time doing这种chinglish的低级错误,甚至无法正确运用spend, take, cost等相关的基础表达,导致造出很多好笑的句子,归根结底,还是说明学生掌握的基础知识不牢的缘故。

主谓一致问题不明确

2.时态运用不恰当或者误用、混用

学生在写作中,总会出现前后时态不一致的问题,或者时态不对的问题,该用一般现在时还是一般过去时,还是完成时态等学生容易混淆,甚至作文中

还出现情态动词后接不定式如She must to do homework。这样的低级可笑的句子,总结其原因,还是属于基础知识的问题,这样的低级错误一旦出现被阅卷老师看到,那分数可想而知不可能高了。

3.写作中主谓一致的问题

高中学生在写作中还会出现She really like reading books.其中like 应该改为likes,这种低级错误的语法结构也会被枪毙掉的。

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三、解决策略

学生作文应该如何规范,如何提高?做法:

1.练字—第一步,培养学生良好的书写习惯

高考阅卷工作量大、压力大,每个教师都是谨小慎微的高压改卷,在这种情况下,若学生的字迹清晰,容易辨认,规范,漂亮,卷面又整洁,句子有漂亮,那一个赏心悦目,试想,哪个改卷教师不会有给你高分甚至满分的冲动?再相反,句子又到处是低级错误,卷面又涂改的多,字迹难以辨认,试想在那种情境下改卷给分的老师会给你高分吗?给高分,那属于,也是不正常的。

2.夯实基础,多背作文

有句古话说得好,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。英语作文,不像中文发挥的空间那么多,基本上是有套路可循的,比如说节日类的话题,中秋节,端午节,春节等节日的介绍,无非都是介绍节日的时间,传统内容与风俗等等,都会涉及到一些固定的短语,比方说每年农历八月十五日是中秋节,它是中国最重要的传统节日之一。让学生背诵了The Mid-autumn Festival, which is one of the most important(原文来自:wWW.zuOWEnzhouKan.com 作 文周 刊:高三快速提高英语作文) traditional festivals in China, falls on August 15th of the Lunar calendar every year.学生无形中就学会了fall on的漂亮表达和传统节日、农历的地道表达了,那么以后在写任何节日这些词都是现成的可以熟练选择套用的。我在高三教学中,高考的24个话题作文,我就积累了24个话题分别每周让学生背诵和及时复习,并一周内循环帮助学生回忆背诵到默写,一学期下来,学生24个话题作文基本上都口头背诵和笔头默写都过了一遍,到第二个学期,再循环背诵和默写不同类型的24个高考话题作文,其实学生不仅仅知道了如何规范写作,也夯实了那些常见的却又常错的一些基础短语和句子。真正到高考考场的时候,熟练才能变通,他们也是游刃有余的。

3.定期训练——巩固掌握的基础

学生每周背诵了一定量的文章之后,限时写一个类似的话题作文,交给老师批改,从中总结出学生还未掌握的时态、主谓、语言点和运用,并翻倍在课堂训练一番,当场纠错和学会,同时在批改的作文中再找出写的好的几篇范文,让学生一起欣赏和分析,学生往往对自己熟悉的人写的好词好句会特别关注,因此掌握的往往就更快,在这种赏析中,拓宽了学生的语言知识面和知识

点,进一步巩固了所学的所背的那些话题作文。还是拿学生写中秋节那个作文来说,Not only is it popular in China but it is also celebrated in many other Asian countries. People believe that the moon is a symbol of family reunion, luck and fortune, and it is a custom to express best wishes to the beloved ones at this particular time. On that day people usually go back home to have family reunions, enjoying a large meal with their family. They will also eat moon cakes, which are round cakes with meat, eggs, nuts and other

ingredients inside.这些倒装句的运用,固定的好句式的运用,对学生无形中都有很好的输入。

4.建立学生作文的成长和评价档案

将学生每次写的作文和范文都归类整理好,等积累到一定量,并批阅到一定量的时候,帮助学生一起分析作文中普遍出现的问题,点拨难点,彻底解决学生反复出现的问题。

四、结束语

学生的高分作文,非一日之功。一定是学生长期的语言积累下来的结果。学生的问题具有反复性,那我们作为学生的引路人,要让学生变被动为主动,让学生在反复性犯错中,反复积累,反复纠正,将背诵与语言积累看作一体,长期坚持不懈,成为一种学习习惯,让学生在语言环境中学会字、词、短语和句子的充分运用,在夯实基础的前提,学会灵活变通,以不变应万变。

篇二:如何提高高三学生的英语写作能力

如何提高高三学生的英语写作能力

河南省延津县第一高级中学 吴亚凡

摘要:书面表达能力是学生交际能力的一个重要方面。每年高考英语题都有书面表达题,而且占分较多。本文从高三的复习教学入手,围绕如何发挥学生的主体作用来培养和提高学生的书面表达能力进行实践探索。

关键词:主动学习;主体作用;训练基本功;教师指导

写作能力的培养是语言教学的重要目标之一。随着高考制度的改革,写作分值逐年上升,近十几年河南省高考英语写作一直在25分。高三学生面临高考,然而写作却不容乐观,学生对写作充满畏难情绪,习作质量较低。如何提高高三学生的写作水平和提高高考应试能力呢?近几年笔者一直从事高三英语教学,通过几年的摸索实践,我认为培养写作能力从以下几方面着手:

一、注重写作基本功的训练。

要让学生能积极主动地投入到写作中去,平时的基本知识和能力训练也是不可忽视的。我主要是在下面几项上努力:

1、在记忆单词时,加强一些动词的造句。我们每个单元的复习都有基础词汇的复习,我在听写时就爱听写动词,并且让学生用动词造句。这样,学生在写作时就可以尽可能地避免没有动词的句子。

2、在练习阅读时也要练习写作。我是在让学生练习完阅读后,与学生们一起把文章中熟悉的动词(并且我也认为是写作中比较基础的词汇)找出来,并联系实际情况进行造句练习。

3、利用改错题练习写作。在高三的复习中,我们会常常做许多的改错试题。而有很多的改错试题内容就是同学们的写作内容,所以在做完改错试题后,我马上让同学们不看改错试题,而根据我的要求进行写作,然后对比原文,自己进行句子的纠正。

4、利用优秀的范文提高写作。在我们高三做过的试题中,有一些是很有代表性的文章,还有很多代表性的典型句子,我会与学生们一起进行记忆并背诵,并对这些句子和文章反复进行写作。

二、注意词汇积累和灵活运用 词汇是写作必不可少的基本要素之一。按照《英语课程标准》的要求,学生在高中阶段应掌握词汇3500个左右,如果学生在平时的学习中能牢牢掌握并且灵活运用这些词汇,对于应付高考书面表达已经绰绰有余。在平时的书面表达写作中,多数学生书面表达得不了高分,除了底子太薄这个“历史原因”之外,学生词汇量太小也是一个不容忽视的原因。

许多学生们觉得在写作文时辞不达意,原因就是词汇贫乏;还有不少学生词汇掌握的不算少,但在写作中不能灵活运用,如:“领略大自然的优美风景”(enjoy the beautiful scenery of nature)其中“领略”一词部分学生不知道用“enjoy ”,一定要从汉英词典上查出一个单词来用,结果写一篇作文部分学生要用一节课的时间,语言还是不够流畅,这些情况并不罕见。由此看出,要写好一篇作文没有一定的词汇积累是不行的。针对这种现象我把初、高中教材中四会、三会的单词、短语包括写作中常用的句型进行分类整理,发给学

生要求准确记忆,并利用多媒体每天检查;鼓励学生多学多记单词、短语,认真领会同一个单词在不同语境中的意义,这有利于词汇在写作中的灵活运用。通过一段时间的强化训练,写作课上查汉英字典的学生明显减少,语言表达也有较大进步。 三、背记范文,进行模仿

有一句古话:“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟”。把近几年高考试题和样题的书面表达部分作为考前“热身赛”的训练内容,并把答案印发给学生,与他们所写的文章进行对照并自行修改; 选一些典型的特别是高考书面表达经常考的书信,日记之类的优秀范文优美词句来背记; 现用的九年级课本中的课文和短文。这样脑袋里储存了一定的东西了,在写作时就能自由提取,灵活应用,举一反三了。从模仿中也提高了自己的英语语言表达能力。

四、坚持用英语写日记

把自己当天的所见所闻、所感所悟用英语记下来,坚持不懈,这样熟能生巧,必有利于英语书面表达能力的提高。

通过各种作文教学活动,如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“妙用词语比赛会”等,从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外,还可开展各种校内外活动,如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛,从而学会如何写比赛作文;开展校内外义务劳动,学会如何写劳动场面;举行诗歌朗诵、讲演会,学会如何写会议场面及会议上的见闻;通过参观访问,浏览名胜古迹,

学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法,留心周围的事物、事件,所谓“处处留心皆学问,人情练达即文章”。

五、注重写作训练的规范化

高中起始阶段的写作训练,培养学生的写作模式是非常重要的。我按教师用书上说明的写作步骤,即:(1)构思(讨论题目)(2)写提纲(理顺思想的逻辑关系)(3)起草(打草稿)(4)校订(检查错误,重新安排内容)(5)修改(定稿)。对学生进行写作模式的训练。这样看起来比较麻烦,但避免了反复,养成了好的写作习惯。再就是书写和文体格式要规范。严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子,注意大小写和标点符号,养成良好的书写习惯。同时对各种文体特点、格式要讲清楚,使学生熟悉规范的书面表达形式,用正确的标准评析和规范自己的书面表达。

六、注重教师的指导作用

教师批改是写作教学的有机组成部分,批改过程中,教师的指导作用就在于肯定学生的成绩,指出错误,给学生以恰当的评价。但在批改过程中,如果抓住学生的错误不放,有错必纠,改到最后,就变成了教师自己的作品;如果对错误视而不见,写得再多也收效甚微。我根据教学实践,对于新教材中的“有指导的写”的写作训练,是规定学生限时写完,同桌、前后桌互相批改,重新行文,再上交。这样批改起来就非常轻松,而且典型错误,很容易找出,有利于讲评。 通过高三这一年的系统训练,学生应能适应高考写作要求,达到事半功倍的效果。然而,我们的高三英语教学有一定的特殊性。由于

高三学生面临高考,要对中学阶段知识进行全面归纳总结,容易出现教师讲得过多,学生活动过少的局面,学生的主体性不能得到充分发挥,课堂气氛不活跃。针对这种状况,我们英语教师就更应该更新观念,认真解决较普遍存在的一味追求高密度讲授,而忽视学生积极思维的教学弊端,积极启发学生思维,鼓励学生主动探索,独立思考,提倡学生敢于提出不同的意见,肯定学生的独到见解,使学生在不断思考中学习,培养学生的创新意识。

总之,在高三的紧张复习中,只要我们老师发挥自己的主导作用,在教与学两个方面不断摸索、研究,不断激励学生,充分发挥学生的主观能动性,培养学生自主学习的能力,充分发挥学生的主体作用,师生共同努力,学生的写作能力一定能够提高,并在高考中取得理想的成绩。

参考文献:

1、亚,“谈教学中学生的主体地位”,《英语周报》,高中教师版第45期,2007.5

2、通高中 《英语课程标准》,(实验)中华人民共和国教育部制定,人民教育出版社 2003.4

3、谢云锦,王萱,《中学英语典型课示例》,东北师范大学出版社,2002.7

4、俊爽,葛文山,“高考书面表达中的常见问题分析”,《中小学英语教学与研究》,华东师范大学主办,2008.2

篇三:完全整理 高考英语写作技巧 非常实用,快速提升

高考书面表达之句子写作技巧

(一) 如何写好简单句 (二) 简单句的高级形式 (三) 用高级结构让句子靓起来 (四) 介词短语与with结构等专练 (五) 非谓语动词短语和强调结构等专练 (六) 简单句合并成复合句 (七) 并列复合句和主从复合句 (八) 如何做到篇章结构的连贯 (九) 议论文的语篇连接词

高中书面表达指导一:如何写好简单句

当一个句子只包含一个主谓结构时称为简单句。句子的两个主要组成部分是主语和谓语,而谓语都是由动词构成的。因此,动词在句子中起着极其重要的作用。在英语中,各类动词后有不同的结构,从而构成不同的句型,抓住动词及它们引起的各种句型,就会对英语句子有一个总的概念。

简单句大体上可以分为下面五种类型: 1.主语+不及物动词

The little baby smiled.婴儿笑了。

2.主语+及物动词+宾语

Lily knows French.莉莉懂法语。

Everybody laughed at that ugly boy.每个人都嘲笑那个丑陋的男孩。

3.主语+及物动词+间接宾语+直接宾语

My grandmother told me a story. 我的奶奶给我讲了一个故事。

My uncle bought a new computer for me. 我的叔叔给我买了一台新电脑。

4.主语+系动词+表语

The food is (tastes) very delicious. 食物尝起来非常美味。

5.主语+及物动词+宾语+宾语补足语

The news made us surprised.这消息使我们很吃惊。

Miss Wang told me not to be discouraged.王女士告诉我别气馁。

即时练习——连词成句 1.at,red,face,news,her,turned,the

2.we,bus,catch,so as to,got,first,up,the,early

3.a,made,she,dress,beautiful,me

4.first,my,made,homework,me,do,my mother

5.found,with,family,to,it,your,very,I,pleasant,be

简单句型的高级形式

简单句其实也可以不简单,若将简单句与非谓语动词短语、形容词短语、同位语、独立主格结构等巧妙结合在一起,不但可以表达更丰富的内容,而且可以使句子变得更精彩,充分显示你的英语表达实力。

1.同位语:

I want to have a pen friend, hopefully a girl in her early twenties and with interests similar to mine.

我想有一个笔友,希望是一个二十出头且兴趣相投的女孩子。 (同位语中又有两个并列的介词短语修饰)

2.形容词短语:

Born in America, Thomas Edison was a great scientist and inventor. 出生于美国的托马斯·爱迪生是一个伟大的科学家和发明家。

3.不定式短语:

In order to study well,we need to do sports... 为了学习好,我们需要体育运动……

4.现在分词短语:

In this picture, a mother bird stays in her nest in a big tree, watching her babies flying away .

在这幅图中,一个鸟妈妈呆在一棵大树的鸟巢里,观看她的鸟仔飞走。

5.过去分词短语:

Compared with letters and public phones, mobile phones and the Internet are faster and much more convenient.

与信件和公用电话相比,手机和网络更快也更方便。

6.介词短语:

Instead of giving us answer immediately,he encourages us to think by ourselves. 他鼓励我们独立思考,而不是马上告诉我们答案。

简单句的扩展

句子的扩展,就是在名词前后加上前置或后置定语,在动词、形容词或者副词前后加上适当的状

语,或增加修饰整个句子的状语,等等,其目的是使结构形式更饱满、内容表达更加清楚、语言表达更生动。

【例1】对The man was famous.(主语+系动词+表语)一句进行扩展,可得到以下一些句子:

a. The man named Mike was a famous student. (划线部分为定语)

b. At the age of seventeen, the man was very famous because of being good at playing the piano. (划线部分为状语)

【例2】对The student jumped.(主语+谓语)一句进行扩展,可得到以下一些句子: a. The naughty student jumped .(划线部分为定语)

b. Hearing the good news, the naughty student in class jumped with joy without any hesitation.

(划线部分为状语)

【例3】对Chinese are making China more powerful.(主语+谓语+宾语+宾补)一句进行扩展,可得到以下一些句子:

a. Hard-working and open-minded Chinese are making China full of resources more powerful. (划线部分为定语)

b.With time going on, hard-working and open-minded Chinese are making full of resources more powerful than before as expected. (划线部分为状语)

简单句合并成并列句或复合句

有时为了使句子的连贯性更强,表达更为贴切、自然,我们在两个或者多个简单句之间加上and,

but, or(或者,否则),for(因为),while(而,却),when(就在这个时候)等并列连词,就成为并列复合句。如:

1. They were happy. They deserved their happiness. →They were happy and they deserved their happiness.2. You must hurry. You’ll miss the plane. →You must hurry or you’ll miss the plane. 3. Honey is sweet. The bee stings. →Honey is sweet, but the bee stings.

在两个或者多个简单句之间加上when, after, as, because, where, which, who等从属连词,可以使简单句变成复合句,从而扩展成高级句子。如:

1. I forgot to post the letter. I wrote it yesterday.(改为含定语从句的复合句) →I forgot to post the letter which I wrote yesterday.

2. He missed the first bus. He came to school late.(改为含状语从句的复合句) →Because he missed the first bus, he came to school late. →He missed the first bus, so he came to school late.

篇四:浅谈高三英语写作技巧培养

浅谈高三英语写作技巧培养

摘要 本篇文章作者指出中学英语的实质,以及作者在教学中如何运用技能来练习英语写作,旨在为英语写作教学起到抛砖引玉作用。

关键词 高三英语 写作 背诵 循序渐进 自改互改

整个高中阶段,英语教学的四种技是相辅相成,相互促进。而写的训练贯穿于教学全过程,即运用学过的英语知识进行思想交流。现在的书面表达,实质上是一种控制性或指导性写作,它不得离开要求去自行立意、随意发挥;它与"翻译"相似,但又比翻译"灵活。它是在指定范围内比较灵活的写作。常常会要求学生根据所给的情景和要求写出一篇文理通顺、语言准确、连贯流畅、地道的英语短文。纵观近几年的英语高考试题,写作实际上是考查学生综合运用英语语言的能力。结合本人的教学实践,就英语写作训练谈谈自己的一孔之见,以抛砖引玉。

一、勤读、多背好精句,范文

"熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟",英语文章也是如此。要想写好一篇文章,没有充足的词汇量是不行的。课文中的俗语和谚语的识记是通过背诵来完成。背诵是语言学习的重要手段,也是语言学习的必经之路。

背词句 利用有限的时间,背诵课文中的重点句型和短语尤其是课文中的俗语和谚语和经典句子。

Eg. proverbs;

No pains no gains.

There is a will there is a way.

All roads lead to Rome.

It is no use crying over spilt milk.

Useful structures

It's time for sth. /to do

As far as sb. Know,

It's suggested / said /reported that…

Good sentences

I'm very delighted to hear from you.

I'm looking forward to seeing my parents.

Thank you for your helping me with my English.

背范文 将近几年高考中的作文和课文中好的段落以及报刊上的各种各样的体裁和优秀文章让学生背,数量至少要达到六十篇,这样学生才能在自己的脑子中形成一定的写作框架,做到心中有数。

多读书 为了培养学生用英语思维的定势,增加对英语国家文化、社会风俗习惯、风土人情、思维方式的了解,扩大视野,选择课外阅读,让学生学会分析、判断、猜测、推理和领悟。

二、亲自动手,自己写作

临渊羡鱼,不如退而结网。"如果仅仅背了大量文章、佳句,不亲自动手写还是不行,世上没有一成不变的文章让你照搬。

循序渐进

"冰冻三尺,非一日之寒"英语写作能力并非是一蹴而就,它必须由浅入深,由简到繁,由易到难,循序渐进,一环紧扣一环地进行训练。教师应注重基本功训练,严格要求学生正确,工整,熟练地书写字母,单词和句子,同时注意大小写和标点符号。进行组词造句,组句成段练习时,要学生写出最简单的短句,为以后英语作文打好扎实的基础。如写"我的家庭"时,指导学生写出一简单句。There are three members in my family. My father,mother and me. My fahter is a worker. My mother is a teacher. I'm a student. They are both very busy all days ,but they love me so much. I also love them. I often help them with housework..这种练习可以安排在刚开始的一轮复习中,要求学生能够用最基本的时态去完成写作。例如:yesterday I called on my one of old friends .he was doing his homework. He said he would like to help me with my English. I was very happy at that time . we had a wonderful time.另外结合高中英语基础知识的复习,对学生提出较高写作能力的要求。复习American English一课时,可要求学生写出American English and British English之间的差别。范例引路

学生在进行短文写作训练时,教师应提供各种文体的范文,讲明各种文体的写作要求和注意事项,如日记,便条,书信,通知的格式等,并给予必要的提示,并掌握各种体裁文章的格式。在平时的教学中,教师应该指导学生对付高考中各种体裁文章。

限时训练

训练写作时,教师当场发题,限时交卷。这样能促使学生瞬间接受信息, 快速理解信息,迅速表达信息,提高实际应用和应试能力。这一步是关键,也是学生

的的难关。这样做必须使学生明白高考书面表达题既不是汉译英,也不是可任意发挥的作文。它要求的是将所规定的材料内容经整理后,展开思维,考查学运用所学英语知识准确地表达意思的能力;必须要求学生在写作过程中牢牢记住以下口诀:"先读提示,要点与格式要弄清;时态语态要当心,前后呼应要一致;结构搭配,莫违背;文章写好细检查,点滴小错别忽视"。学生明确目的,并掌握要领后,要严格在规定时间内完成作业"训练的初级阶段。教师把时间放宽一点"随着学生写作能力增强,时间相应缩短,逐步做到30分钟内完成任务,不能养成拖拉的习惯。多想精炼 在平时的教学中,教师要鼓励学生感悟生活,要求学生多看、多听、多想,用心体验和感悟身边的人和事,然后将自己的体验和感受用英语写出来。教师要求学生每周写两篇,有话则长,无话可短。上交,并反馈。同时把优秀的文章在班级"英语角"报上发表。对于他们在日记中所写的事情,用英语写下自己的评语,对不同水平的学生作不同的要求。或鼓励或表达自己的看法和体会。久而久之,学生的日记越来越长,语言也更通顺了。而且作业评语成了师生心心交流的桥梁。

除了写日记外,有时我根据所学单元知识布置一篇作文,或不时给学生提供一些与时事或与学生学习活动和生活有关的材料。此类话题的现实性能诱发学生的写作兴趣,使其有话可写,有感而发;还能增强其信心,使其写作能力、技巧得到充分的锻炼和提高。对于优秀的学生,在表扬的同时要给予指正:Wonderful! You haven't made any mistakes,but you should pay attention on your handwriting.

对于有待进步的学生需要给鼓励性的评语,激发他们的写作热情,增强他们的信心:

If you try your best ,you will be sucessful. 除了写日记外,有时我根据所学单元知识布置一篇作文或者不时给学生提供一些与学生学习活动和生活有关的材料。此类话题的现实性能诱发学生的写作兴趣,使他们有话可写,有感而发;还能增强信心,使他们的写作能力、技巧得到充分的锻炼和提高。 自改互改

对照范文,学生先对已查出的表达有误的地方进行初改。考虑到范文不可能把各种表达方式都包括进去,况且学生作业中的错误也不尽相同,因此,还可安排学生互改作业。以同桌两人为宜,批改者对有疑问的地方作上记号,待互相讨论取得一致意见后再更正。若有争议的问题,可当场请教老师,学生得到了满意的答案,心里总是挺高兴的,他们的写作兴趣自然就会提高。最后,要求学生再对全文通读几遍,琢磨一下是否符合要求,尽量做到准确无误。如发现错误,可做最后修改,书写工整,交老师查阅。本人认为高中英语写作教学模式的探索,本着以学生为主体,教师为主导。主体化教学理念为依据,建构高中英语写作课堂模式,其内在的精髓在于学生学习自己活动实践贯穿整个教学过程。

篇五:提高英语写作分数的100个词组

提高英语写作分数的100个词组

1.经济的快速发展the rapid development of economy

2.人民生活水平的显著提高/稳步增长the remarkable improvement/steady growth of people’s living standard

3.先进的科学技术advanced science and technology

4.面临新的机遇和挑战be faced with new opportunities and challenges 5.人们普遍认为It is commonly believed/recognized that? 6.社会发展的必然结果the inevitable result of social development

7.引起了广泛的公众关注arouse wide public concern/draw public attention 8.不可否认It is undeniable that?/There is no denying that? 9.热烈的讨论/争论a heated discussion/debate 10.有争议性的问题a controversial issue 11.完全不同的观点a totally different argument

12.一些人?而另外一些人?Some people?while others? 13.就我而言/就个人而言As far as I am concerned,/Personally, 14.就?达到绝对的一致reach an absolute consensus on? 15.有充分的理由支持be supported by sound reasons 16.双方的论点argument on both sides

17.发挥着日益重要的作用play an increasingly important role in? 18.对?必不可少be indispensable to? 19.正如谚语所说As the proverb goes: 20.?也不例外?be no exception

21.对?产生有利/不利的影响exert positive/negative effects on? 22.利远远大于弊the advantages far outweigh the disadvantages。 23.导致,引起lead to/give rise to/contribute to/result in 24.复杂的社会现象a complicated social phenomenon

25.责任感/成就感sense of responsibility/sense of achievement 26.竞争与合作精神sense of competition and cooperation 27.开阔眼界widen one’s horizon/broaden one’s vision 28.学习知识和技能acquire knowledge and skills 29.经济/心理负担financial burden/psychological burden 30.考虑到诸多因素take many factors into account/consideration 31.从另一个角度from another perspective 32.做出共同努力make joint efforts 33.对?有益be beneficial/conducive to?

34.为社会做贡献make contributions to the society 35.打下坚实的基础lay a solid foundation for? 36.综合素质comprehensive quality

37.无可非议blameless/beyond reproach 39.致力于/投身于be committed/devoted to? 40.应当承认Admittedly,

41.不可推卸的义务unshakable duty 42.满足需求satisfy/meet the needs of? 43.可靠的信息源a reliable source of information 44.宝贵的自然资源valuable natural resources 45.因特网the Internet(一定要由冠词,字母I大写) 46.方便快捷convenient and efficient

47.在人类生活的方方面面in all aspects of human life

48.环保(的)environmental protection/environmentally friendly 49.社会进步的体现a symbol of society progress

50.科技的飞速更新the ever-accelerated updating of science and technology 51.对这一问题持有不同态度hold different attitudes towards this issue 52.支持前/后种观点的人people/those in fovor of the former/latteropinion 53.有/提供如下理由/证据have/provide the following reasons/evidence 54.在一定程度上to some extent/degree/in some way 55.理论和实践相结合integrate theory with practice 56.?必然趋势an irresistible trend of?

57.日益激烈的社会竞争the increasingly fierce social competition 58.眼前利益immediate interest/short-term interest 59.长远利益.interest in the long run

60.?有其自身的优缺点?has its merits and demerits/advantages and disadvantages 61.扬长避短Exploit to the full one’s favorable conditions and avoid unfavorable ones

62.取其精髓,取其糟粕Take the essence and discard the dregs。 63.对?有害do harm to/be harmful to/be detrimental to 64.交流思想/情感/信息exchange ideas/emotions/information

65.跟上?的最新发展keep pace with/catch up with/keep abreast with the latest development of…

66.采取有效措施来?take effective measures to do sth 67.?的健康发展the healthy development of? 68.有利有弊Every coin has its two sides。 No garden without weeds。

69.对?观点因人而异Views on?vary from person to person。 70.重视attach great importance to? 71.社会地位social status

72.把时间和精力放在?上focus time and energy on? 73.扩大知识面expand one’s scope of knowledge 74.身心两方面both physically and mentally

75.有直接/间接关系be directly/indirectly related to? 76.提出折中提议set forth a compromise proposal

77.可以取代“think”的词believe,claim,maintain,argue,insist,hold the opinion/belief that

78.缓解压力/减轻负担relieve stress/burden 79.优先考虑/发展?give(top)priority to sth。 80.与?比较compared with?/in comparison with 81.相反in contrast/on the contrary。 82.代替replace/substitute/take the place of

83.经不起推敲cannot bear closer analysis/cannot hold water 84.提供就业机会offer job opportunities 85.社会进步的反映mirror of social progress 86.毫无疑问Undoubtedly,/There is no doubt that? 87.增进相互了解enhance/promote mutual understanding 88.充分利用make full use of/take advantage of

89.承受更大的工作压力 suffer from heavier work pressure

90.保障社会的稳定和繁荣 guarantee the stability and prosperity of our society 91.更多地强调 put more emphasis on?

92.适应社会发展 adapt oneself to the development of society

93.实现梦想 realize one’s dream/ make one’s dream come true 94. 主要理由列举如下 The main reasons are listed as follows: 95. 首先 First, Firstly, In the first place, To begin with 96.其次 Second, Secondly, In the second place

97. 再次 Besides,In addition, Additionally, Moreover, Furthermore 98. 最后 Finally, Last but not the least, Above all, Lastly, 99. 总而言之 All in all, To sum up, In summary, In a word, 100.我们还有很长的路要走 We still have a long way to go.

through->in term of/via operate->manipulate offspring->descendant inevitable-dispensable detail->specific explain->interpret obvious->conspicuous hurt->vulnerable use->employ/utilize value->merit

provide->lend->offer true->accurate

leading to-> contribute to/ conduce to/result in

more and more->increasing/growing hardly->merely->barely well-known->outstanding large->miraculous/marvellous although->albeit/notwithstanding in fact->actually/virtually

want->intend to/tend to/be inclined to because->in that may be->probably

to sum->to summarize/in conclusion explain->interpret/illustrate change->alert

chance->alternative

custom->convention/tradition

think->contemplate/ muse/ meditate/ retrospect

arouse->ignite/stimulate/spur/motivate limit->stress/hinder/hamper key->crucial/vital/consequential

第4页 共16页

old->ancient

emphasis->accentuate devote to->dedicate to

character-> individuality/ idiosyncrasy/ personality/ trait/ expect->anticipate join->participate

delegate->representative

bias->prejudice/discriminate/tendency thrive->palmy/floushing/prosperity clash->conflict/collision/rencounter publicize->propagandize

agree partly->agree with reserve proper->apposite want to->desire big city->metropolis lawmaking->legislation first->primarily

but->nonetheless/nevertheless child->juvenile absorb->assimilate hand in->render

undermine->sap/enervate/debilitate get into chaos->with chaos ensuing key->pivot/crux sway->vacillate

fanatic patriotism->jingoism/chauvinism persusive-> thorough/ sound/ specific/ convincing

consider->take into account

vague-> gratuitous/ unwarranted/ oversimplified

第5页 共16页

英语作文写作常用的连接词

“They are wasting resources, for example, time, energy and money.” 上面这句话不错,只是转折词“for example”不妥当;应该这样:

“They are wasting resources. For example, they use too much time, energy and money.” 不然就要换一换转折词,改用“such as”或“like”:

“They are wasting resources, such as (or like) time, energy and money.”

不管任何语言,转折词(transitional words)都扮演着一个重要角色,就是:承先启后,使句子紧凑,段落相吸,对文章结构,有良性作用。但是有些人几乎没有采用转折词的习惯,结果文句松散,上下文七零八乱,应该避免。

Ⅰ表示“尤有进者”的意思:

Again, also, then, besides, further, furthermore, moreover, next, in addition等,如: ① Jason teaches diligently. Besides, he writes a lot.

② English is a useful language. For one thing, it is an official language in the UN. Then, it is widely used in business, science and technology.

Ⅱ表示“反意见”:

But, however, still, yet, after all, for all that, in spite of, on the contrary, on the other hand等,如:

③ Jim is intelligent but lazy.

④ Singapore is not a big country.On the contrary, it is very small.

Ⅲ表示“困果关系”:

Therefore, so, hence, thus, accordingly, consequently, as a result 等,如: ⑤ Some people are over-ambitious. As a result, they are usually unhappy. ⑥ Tom did not work hard; hence, he failed.

Ⅳ表示“比较关系”:

Likewise, similarly, in a like manner 等,如:

⑦ You cannot writes without a pen. Likewise, you cannot cook without rice.

⑧ No one is allowed to speak Mandarin in an English class. Similarly, no one is allowed to speak English in a Mandarin class.

Ⅴ表示“举例示范”:

For example, in other words, for instance, that is 等,如:

⑨ There are some common errors in his composition. For instance, it is wrong to use "he" to replace "the queen".

Ⅵ表示“结束”:

To sum up, in brief, in short, on the whole, to conclude 等,如:

⑩ Some say Singapore is a nice place to live in. Others say it is not so nice. It is too competitive. In short, some like Singapore; some do not.

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