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高中立意作文(共5篇)

时间:2017-04-02 来源:作文周刊 本文已影响

篇一:2015年全国各省高考作文题立意总结(18套全)

2015年高考全国各省作文题立意总结

新课标I卷 (适用地区:河南、河北、山西、江西、陕西):

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不该,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲,警方核实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上,此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄密个人信息。 【立意角度】

① 人情与法治、人情与规则;

② 小陈:情感与理智;惩戒也是爱的表达;探讨解决问题的更好方式;

③ 父亲:珍爱生命;要善于接受别人的批评

④ 警方:教育和警示人们遵守规则和法制;

新课标II卷 (适用地区:青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南、广西、辽宁、海南): 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。小李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身为国际学术最前沿。老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉时间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品位大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。

这三个人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含义作文,体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭。

【立意角度】

工作不分种类贵贱,平凡岗位也能实现人生价值

① 科学家的科研成就;

② 平凡人的爱岗敬业;

③ 摄影师的为艺术而献身

北京卷:

从下面两个题目中任选一题,按照要求作答。不少于700字。

①在中华民族发展的历史长河中,从古至今有无数英雄人物:岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先......,他们为了祖国,为了正义,不畏艰险,不怕牺牲;他们也不乏儿女情长,有普通人一样的对美好生活的眷恋。中华英雄令人钦敬,是一代又一代华夏儿女的榜样。

请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题,写一篇记叙文。

要求:自选一位英雄,展开想象,叙述你和他(她)在一起的故事,写出英雄人物的风貌和你的情感。将题目抄写在答题卡上。

【立意角度】

写记叙文,夹叙夹议,表达对英雄的敬仰,英雄精神的传承

②《说起梅花》表达了作者对梅花“深入灵魂的热爱”。在你的生活中,哪一种物使你产生了“深入灵魂的热爱”,这样的热爱为什么能深入你的灵魂?

请以“深入灵魂的热爱”为题作文。

要求:自选一物(植物、动物或器物。梅花除外),可议论,可叙述,可抒情,文体不限。将题目抄写在答题卡上。

【立意角度】

托物言志写法。选择某一植物、动物或器物,有深入灵魂的精神实质与文化内涵

微写作

从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过 150 字。

①语文老师请同学们推荐名著中的章节或片段供课上研读。范围:《三国演义》 《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》。你选择哪部著作中的哪个章节或片段?请用一句话表述推荐内容,并简要陈述理由。

②乱涂乱贴、违禁吸烟、赛场京骂等不文明的现象,与首都形象极不相称。 请针对社会上的某一种不文明现象,拟一条劝说短信。要求态度友善,语言幽默, 文体不限。

③请以“圆”为题,写一首小诗或一段抒情文字。

上海卷:

26.根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。

人的心中总有一些坚硬的东西,也有一些柔软的东西,如何对待它们,将关系到能否造就和谐的自我。

【立意角度】

① 和谐;(理智与情感形成和谐自我;法与情形成和谐社会)

② 坚硬与软弱;

③ 原则与情感

天津卷:

阅读下面的文字,按要求作文。

近年来社会上流行一个词——“范儿”,并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风格”“做派”,近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思。一个民族有一个民族的“范儿”,一个时代有一个时代的“范儿”,不同职业有不同职业的“范儿”,一个人也可能有一个人的“范儿”……

请根据上面的材料,结合你的生活体验与思考写一篇文章。

【立意角度】

“范儿”,展示(个人、民族、国家、时代)的个性与风采,必须是正面的、积极向上的

四川卷:

21.阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

在一次班会课上,同学们围绕“学会做人:我看老实和聪明”展开了讨论。

甲:老实是实诚、忠厚,聪明是机智、敏锐。

乙:老实和聪明能为一个人兼而有之。

丙:老实是另一种聪明,聪明未必是真聪明。

……

请根据上述材料,联系现实生活,结合自己的思考,自选角度写一篇不少于800字的文章。要求:①题目自拟,立意自定,文体自选;②不得抄袭,不得套作;③用规范汉字书写。

【立意角度】

① 辨证地看待老实与聪明;

② 肯定或者批评老实

③ 肯定或者批评聪明

广东卷:

24.阅读下面的文字,根据要求作文

看天光云影,能测阴晴雨雪,但难逾目力所及;打开电视,可知全球天气,缺少了静观云卷云舒的乐趣。

漫步林间,常看草长莺飞、枝叶枯荣,但未必能细说花鸟之名、树木之性;轻点鼠标,可知生物的纲目属种、迁徙演化,却无法嗅到花果清香、丛林气息。从不同的途径去感知自然,自然似乎很“近”,又似乎很“远”。

要求:1.自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限;2.不要脱离材料内容及含义的范围;3.不少于800字;4.不得套作,不得抄袭。

【立意角度】

① 亲近自然;感知自然

② 不同途径与方式,会有不同的结果(只有深入体验才能获得真知,“由近知真”;信息技术可使我们瞬间获得丰

富信息,“虽远知多”);

③ 自然的“近”与“远”

安徽卷:

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

为了丰富中小学生的课余生活,让同学们领略科技的魅力,过一把尖端科技的瘾,中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活动。活动期间,科研人员特地设计了一个有趣的实验,让同学们亲手操作扫描式电子显微镜,观察蝴蝶的翅膀。

通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜,同学们惊奇地发现:原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩,显现出奇妙的凹凸不平的结构。

原来,蝴蝶的翅膀本是无色的,只是因为具有特殊的微观结构,才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩....。.

要求自选角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关信息;书写规范,正确使用标点符号。

【立意角度】

① 表象不一定是实质

② 科技的力量或者魅力;

③ 科学与艺术;

湖南卷:

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

有一棵大树,枝繁叶茂,浓荫匝地,是飞禽、走兽们喜爱的休息场所。飞禽、走兽们谈论着自己去各地旅行的经历。大树也想去旅行,于是请飞禽、走兽们帮忙。飞禽瞧不起大树没有翅膀,拒绝了。大树于是想请走兽帮忙。走兽说,你没有腿,也拒绝了。于是,大树决定自己想办法。它结出甜美的果实,果实里包含着种子。果实被走兽们吃了后,大树的种子传播到了世界各地。

根据此材料写一篇作文。

【立意角度】 大树:①善于借力;②改变思维,成就自我

飞禽、走兽:倡导合作共赢

江苏卷:

19.根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。

智慧是一种经验,一种能力,一种境界……

如同大自然一样,智慧也有其自身的景象。

【立意角度】

各种“智慧”以不同的景象表现

重庆卷:

阅读下面的文字,根据要求作文。

一个刚上车的小男孩让公交车等下他妈妈,过几分钟,妈妈还没到,车上乘客埋怨,这时残疾妈妈拖着腿上车了,所有人都沉默了,考生按照这个材料进行发挥。

要求:1.结合材料的内容和含意,选准角度,明确立意;2.自拟标题,自选文体(诗歌除外),不少于800字; 3.不得套作,不得抄袭。

【立意角度】

① 小孩:孝顺

② 妈妈:坚强

③ 乘客:打破惯性思维;宽容与理解

④ 司机:善心、职责、尊重

湖北卷:

阅读下面的文字,根据要求作文。

泉水在地下蓄积。一旦有机会,它便骄傲地涌出地面,成为众人瞩目的喷泉,继而汇成溪流,奔向远方。但人们对地下的泉水鲜有关注,其实,正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集,才有地上那一股股清泉的不停奔涌。 要求自选角度,不少于800字,标题自拟。

【立意角度】

① 厚积薄发;

② 不断努力,实现梦想;

③ 默默奉献

山东卷:

阅读下面的文字,根据要求作文。

乡间有谚语:“丝瓜藤,肉豆须,分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起,是很难分开的。有个小孩想分辨两者的不同,结果把自家庭院里丝瓜和肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。

父亲看了好笑,就说:“种它们是用来吃的,不是用来分辨的呀!你只要照顾他们长大,摘下瓜和豆来吃就好了”

要求:1、选准角度,确定立意;2、自拟题目;3、除诗歌外,文体不限;4、问题特征鲜明。

【立意角度】

父亲:①顺其自然;②注重结果,抓根本;

孩子:①求知欲、好奇心;②敢于打破传统思维

福建卷:

阅读下面的材料,根据要求作文。(70分)

地上本没有路,走的人多了,便也成了路。

有时,走错路也是一件有意思的事情,如果没有走错了路,就不会发现新的路。

世上没有走不通的路,只有不敢走的人。

上面三则材料,引发你怎样的感悟和联想?请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

要求:(1)必须符合文体要求;(2)角度自选,立意自定,标题自拟;(3)不要脱离材料内容及含意的范围;(4)不得抄袭,不得套作。

【立意角度】

① 不断奋斗、实干,探索与实践就能走出自己的路

② 错处也有风景;

③ 敢于尝试、创新

浙江卷:

古人说:“言为心声,文如其人”。性情偏急则为文急促,品性澄淡,则下笔悠远,这意味着作品的格调趣味与作者的人品应该是一致的。金代元问好<论诗绝句>却认为“心画心声总失真,文章宁复见为人”艺术家笔下的文雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。

【立意角度】

① 文如其人;

② 文未必如其人

篇二:高中作文立意训练

审 题 立 意 训 练 之 三

例1、试看这则材料《盲子过涸溪》:有盲子过涸溪,失坠,两手攀木盾,兢兢握固,自分必坠深渊。过者告曰:“无怖,第(只要)放下即实地也。”盲子不信,握木盾长号。久之,手惫,失手坠地。乃自哂曰:“嘻,蚤知是实地,何久自苦耶”(译文:有个瞎子经过一条干涸的小溪,在桥上(突然)失手坠落。(他)两手攀住桥栏,胆战心惊地抓得紧紧的,自认为(一旦)失手,一定会坠入深渊。过路的人告诉他说:“别害怕,只管放手,(下面)就是实地了。”瞎子不相信,握紧桥栏大声呼号。过了很久,力气(渐渐)消失了,失手坠落在地上,于是(他)嘲笑自己说:“嘻!早知道(下面)就是实地,何必(让)自己辛苦这么久呢?”。)

本文的主角是盲子,作者对他的态度是讽刺,盲子“久自苦”的原因是不信忠告,兢兢握固,死不放手。在这样理解的基础就可以得出“第放下即实地”、“学会‘放手’”等立意及命题了。如果从“过者”的角度,得出“帮人要帮到底”的立意,或者从“盲子”的角度,得出“不能一意孤行”、“要善于听从劝告”等立意,就不大合适。前者虽然可以说通,但“过者”是次要人物,着眼于他就不得主旨,没有做到“整体把握”;后者从逻辑上讲属“推不出”,是没有“吃透材料”。

例2、萤火虫是肉食小甲虫,它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危险,就把头缩进硬壳里,很多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢?萤火虫的头顶有一对颚,那东西细得像头发,很尖利。萤火虫捉蜗牛时,先用颚在蜗牛身上轻轻敲打,而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里,甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。萤火虫的敲打,是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹,直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后,萤火虫再注射另一种液体,使蜗牛的肉变成流质,然后用管状的嘴喝掉。

从蜗牛角度:贪图安逸享乐必酿成苦果;越是看似不堪一击的对手,越是不可掉以轻心。从萤火虫角度:某些短处,有时恰是成功的利器。

例3、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。有一名英国登山者因为极度缺氧倒在攀登珠穆朗玛峰的路上,这是一条登山者长走的登顶之路 ,几十个登山者从他身边走过,都不愿意耽误自己的登程。几个小时后,这个34岁的登山者就离开了人世。

这件事传开后,有人感到震惊,说以前只有经验最丰富的才能攀登到高的地方,不管认识不认识,除非会危及营救者的生命,濒临死亡的攀登者是不会不营救就被遗弃的。但也有人说:不管是公众还是登山者都要明白,人总是要死的。每个人都有自己的任务和压力,要不,人们还以为这是花钱逛公园呢。

全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。

材料不同角度的评论就是问题所在。所提炼出来的问题是由事件引发出来的不同的见解,如“救不救”。例4、《断章》(卞之琳)你站在桥上看风景/看风景人在楼上看你明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦世界有了我们而更美丽/相互欣赏/营造共赢的风景/相映成趣的美丽(共同的风景)/你也是一道风景(欣赏你)

例5、阅读以下材料,按要求作文。

材料一 (1)没有功劳也有苦劳,只要耕耘,一定有收获;(2)没有收益、方向错误的苦劳,只是徒劳无功。做事有方法,才能事半功倍。

材料二:(1)懂得愈多,找工作愈容易;(2)好工作有许多人竞相应征,学而专精的人才会得到。材料三:(1)美梦不要想,因为不可能成真;(2)美梦要去追寻,经过努力,一定会有收获。

以上三组材料,每一组都有两种不同的观点。请自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。

在生活中,许多人只会用单一的思考方法,要么热情高涨,轰轰烈烈,大有咄咄逼人的气势,遇事则盲目乐观;要么心灰意冷,消极颓废,悲观绝望,对生活失去信心。两种极端的思考方法都将给人生带来危害。任何事物我们都要从正反两个方向去思考,全面辩证地去看问题,这样才能获得比较清醒的认识。写作中,可以剖析单一思考方法的危害性,可以体现双向思考方法的优越性,可以观照生活,发表议论,可以记叙见闻、经历,可以讲述故事,畅谈体验、感受等。写成议论文,论述思考方法对生活的重要性,有什么样的思考方法就有什么样的状态。人们常常习惯于惯性思维,其实换个角度思维,世界就变了,生活就不一样了,从而证明灵活的思维是大地的创造者。

例6、阅读以下材料,按要求作文。材料一 (1)没有功劳也有苦劳,只要耕耘,一定有收获;(2)没有收益、方向错误的苦劳,只是徒劳无功。做事有方法,才能事半功倍。

材料二:(1)懂得愈多,找工作愈容易;(2)好工作有许多人竞相应征,学而专精的人才会得到。材料三:(1)美梦不要想,因为不可能成真;(2)美梦要去追寻,经过努力,一定会有收获。

以上三组材料,每一组都有两种不同的观点。请自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。

在生活中,许多人只会用单一的思考方法,要么热情高涨,轰轰烈烈,大有咄咄逼人的气势,遇事则盲目乐观;要么心灰意冷,消极颓废,悲观绝望,对生活失去信心。两种极端的思考方法都将给人生带来危害。任何事物我们都要从正反两个方向去思考,全面辩证地去看问题,这样才能获得比较清醒的认识。写作中,可以剖析单一思考方法的危害性,可以体现双向思考方法的优越性,可以观照生活,发表议论,可以记叙见闻、经历,可以讲述故事,畅谈体验、感受等。写成议论文,论述思考方法对生活的重要性,有什么样的思考方法就有什么样的状态。人们常常习惯于惯性思维,其实换个角度思维,世界就变了,生活就不一样了,从而证明灵活的思维是大地的创造者。

7、

有人问罗丹:雕塑的技巧在哪里?回答是:把多余的石头去掉.

把多余的石头去掉,于是原本普通的石头便成了"思想者",成了“巴尔扎克”,同样的情形下,便成了“维纳斯”,成了“大卫”……

人的生命中也可能有多余的石头,如果能能像雕塑家去掉多余的石头那样把它去掉的话,那么,可以雕塑出美丽的生命来。 请以“雕塑生命”为话题,写一篇800字以上的作文。体裁不限

8、器材:一个外观漂亮可已泄了气的篮球(把球放在讲台上时,把瘪了气的一面背着学生),一个外观有些耐眼但气体充足的足球。

演示:在学生不知道两个球气体足与不足的情况下,把气体充足的足球先在地下拍几下,让学生感觉可以借它在绿茵场一展风采,再拿起篮球向地下拍去,结果让学生大所失望,篮球在地上勉强地跳了跳就静止不动了。

作文要求:从两个球不同的外观和不同的表现中你是否得到一些启发?充分展开自己的联想和想象,请从篮球与足球给你的启示伸发开去,自拟题 目 ,写一篇800字以上的作文,内容只要与演示有关即可

9、游戏:请数位同学上讲台完成游戏,先后向学生发出列队口令:立正、稍息、向左转、向右转、向后转、向前一步走、向后一步走等。

要求:按常规作一遍,以后叫立正时稍息、稍息时立正、向左转时向右转、向右转时向左转、向前走时向后退。规则:凡出错的同学淘汰出去,看谁是最后的胜利者。

预期结果:按常规作时,学生动作准确流畅,一般不会有误。按游戏规则作时,有多数人或多或少地会按固有习惯去作,,从而违反了游戏规则被先后淘汰出去。

看完游戏后,思考;

1、 为什么按常规完成动作轻而易举,按反向作时却极易出错?

2、 这样的现象在生活中别的地方也存在吗?

作文要求:请从游戏中引申出来,从生活中找到相似的现象,可讲述故事,可发表见解,自拟题目,写一篇800字的作文。

10、 一幢高楼大厦要有坚实的栋梁方能矗立地面;一座跨江大桥,要有牢固的桥墩,方能飞架两岸。一个民族要兴盛,一个国家要强大,一个集体要发达,乃至一个人要有所建树,是否也需要某种精神的东西起支撑作用呢? 请以“支柱”为话题,或叙事,或议论,或抒发感慨,自拟题目,写一篇800字以上的作文。

读下面的寓言,然后作文。

11、两人爬山

有两个人去爬山,其中一个说:“我比你更有经验,我走在前面,你在后面可以看我怎么做。”

于是他就走在前面,一不小心突然掉进了一个大约有两百五十英尺深的大洞,另外一个人向下面喊说:“你还好吗?”

“不!我的两只手都跌断了。” “那么,用你的脚爬上来。” “我的两只脚也跌断了。” “那么就用你的牙齿爬上来。” 终于,他就用他的牙齿爬了上来,那花了他非常长的时间。当他快爬到顶端的时候,另一个人又向下面喊说:“你还好吗?” 他回答说:“是…….”接着就又掉下去了。

作文要求: 寓言本身带有及大的虚构与夸张成份,但是,只要我们静下心来,细细思量,就会发现在生活中不难找到与寓言类似的事情。那个用牙爬山的人,并非没有坚强的毅力与勇敢的精神,可他最终还是失败了。那么,他失败在哪里呢?他的教训给了你什么样的启迪呢?请以“?是?并非永远都是对的”为话题,自拟题目,写一篇符合高考要求的作文。

第12则:有两只老虎,一只在笼子里,一只在野地里,笼子里的老虎三餐无忧,野地里的老虎自由自在,他们互相羡慕对方的自由和安逸,最后互换位置。但不久两只老虎都死了。一只因饥饿而死,一只因没有自由而死。从笼子里走出的老虎获得了安逸却没有获得在狭小的空间生活的心境。许多时候人们往往对自己的幸福看不到,而别人的幸福却很让他羡慕。没有想到别人的幸福也许对自己不合适,更想不到别人的幸福也许正是自己的坟墓。“自己的和别人的”是在工作中生活中每个人都必须考虑的问题。

要求:请以“自己的与别人的”为话题,以自己的以历、体验、见闻和认识为内容范围,写一篇符合中考要求的作文。 附:优秀作文

“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何------”

乌江静静的流,如凄切似幽咽。在很长一段时间里,我听到两个自言自语的声音,却同样一遍又一遍地重复着那段末世英雄的绝唱。

一时间,江面泛起了些许波浪。声音变得不在唱歌,而是阵阵的叹息。

“都几千年了,你还恋恋不忘?”我问。

“怎么忘?我亲眼目睹了一颗饱经沧桑,曾经无坚不摧的心,低头向命运妥协的过程!”

“ 他不该妥协。”我说。

“对,人们说他放弃了自己,算不上真正的英雄。可我认为他是,他一生只犯了一个真正的无法挽回的错,就是在面对放纵的诱惑时,选择了?是?。”

我能体会他当时的心情。一直以来,他都在不断的努力,从来不敢休息,为的就是能达到自己心中的位置。他真的已经尽力了。然而,人为的破坏,命运的捉弄,让他辛辛苦苦建立的基业毁于一旦。但是,就算其他的都没有了,至少他还有生命,还有爱人啊。他可以为自己而活,为爱人而活,可他一辈子都在努力,偏偏在这个最关键的时刻,选择了所谓一时的解脱”。

很多困难都是可以克服的,很多错都是可以避免的,只要懂得三思。而他,正是由于一念之差,放弃了一切。 我可以体谅他,却不可以原谅他!

一向平静的乌江,此刻竟也波浪起伏。末了,我给他讲了一个故事,我说:“有一个人从山崖顶上摔了下去跌断了手脚,只好用牙爬上山来。他很费力的爬了很久,就在他快到山顶时,同伴问了一句:?你还好吗??,他刚一回答:?是---?,就又跌下山去了。你怎么看?”

“他们很相似,也很有毅力,也都努力过,却最终难逃惨败。不过,一个是倒霉,另一个却是悲哀。也怪他们自己,轻易的就选择了这个答案,而这个答案是错的”。

我想并不是答案的错。就向哪个爬山的人,不管选择哪个答案都难逃一劫。错的人是自己。

天已微亮。或许是我对着江水自问自答了一整夜,却让我明白了一个道理,连?是?都有可能变成?错?,所以任何答案都不能轻易说出口,凡是三思而行。

篇三:高中语文作文审题立意

安徽卷

2013年作文题:萧伯纳说过:“有的人看到已经发生的事情,问‘为什么会这样’;我却梦想一些从未发生的事情,然后追问‘为什么不能这样’。”根据材料写不少于800字的作文。

2013年安徽高考作文还是材料作文,与去年相比也是将两种情况放在一块,属于“比较式”材料作文。

去年材料作文两种做法放在一起比较,其结果差异明显,人们的价值取向也非常明晰,那就是“梯子不用横放”与前面“请注意安全”相比,从根本上解决了问题。可今年的作文,两个方面的比较就不那么简单了。虽有差异,但不能简单判断谁好谁差。

“千古文章立意高”,这个“高”也透着一个“难”字。怎样找出思维的突破口,去引爆思维,找出核心立意是作文分析的关键。

我们先来比较这两种情况,看看所给材料包括的要素,这些因素有何差异。前面一种情况,是已经发生的事;后者是梦想一些从未发生的事情。前面对已发生的事,有疑惑,于是进行思考:为什么会这样?后面对从未发生的事有梦想,为什么不能这样?前者是疑问,后者是追问,且是一个否定之否定的肯定句。前者是被动的思考,是现实的逼迫;

后者是主动思考,是对未来的预期。从中可以看出这二者的差异是:一个是对现实的思考,一个是对未来的追问。我们接着分析材料的前种情况。现实生活中,每天都会发生许多事,我们逃避不了,我们必须面对现实中所发生的一切,并对现实中发生的一切进行思考和探究。只有思考了其发生的原因,就能找出应对的方法,矫正不当的行为。所以对已然的事,我们要学会思考。有了疑惑与思考,就有了解释或解决现实问题的可能。

但我们不应该仅仅停留在现实的层面,我们必须前瞻未来,梦想未来。对个人来说,勇于梦想未来,就有了一个理想,有了一个希冀,就有了前进的目标,若加个“有机会”、“有奋斗”,这个目标实现就有可能。对一个国家或民族来说,有一个梦想,就为人民画了一个蓝图,也即有了一个信仰。若人民抓住现有的大好时机,坚持改革开放,为梦想而奋斗,“中国梦”就一定能实现。

“比较式”材料作文最忌将两者割裂开来考虑。所以我们要将两者联系起来,用辩证的观点去分析它们。那就是我们“不仅要立足现实思考”,“而且也要思考未来”。我们“虽然要有现实思考”,但我们更要“思考未来”。我们生活在现实中,但一定要怀揣梦想。从“现实”与“未来”或“梦想”着手,并以递进式、转折式的多向度思考,就基本

掌握其核心立意了。千万不能对两者平均用力,否则文章太过平坦,少了动感,也就少了一点深度。

“大道至简”,其实生活中的道理也就那么几个,但它们都隐在各种形态之中,我们必须条分缕析,拨开云雾,找出真谛。今年的高考题若揭开材料的外衣,好像与“脚踏实地与仰望天空”同出一辙。当然有些小区别,那就是安徽今年的高考题,着重对现实的“思考”。那么对现实中有何种思考呢?审作文是应该审生活的。联系现实,我们对发生的事,做了哪些思考?当我们成绩出了滑坡,我们会思考“怎么会这样?”当自己春风得意的时候,朋友却怒而相向,我们会思考人性“怎么会这样?”当一个老人倒在地上,只有人围观,没有人扶起,我们不禁问,“怎么会这样?”当江苏某地自从化工厂迁入,就有了一个“癌症村”,我们不禁要问,“怎么会这样?”??

人类都是在总结经验中发展的,没有现实的质问,就可能找不出问题的原因,就不可能唤醒良知,杜绝伤害,就不可能有对现实环境的改善。所以生活中,我们必须取于质疑,质疑是社会进步的一剂良方,质疑是人类完善自我的初始动力。

但人类不能停留在质疑后的“头痛医头,脚痛医脚”的手忙脚乱之中,人类的发展要有前瞻性,要面向未来,要考

虑尚未发生的事。就像人不仅活在有形的现实中,而且还要活在无形的精神世界里。只有将物质世界和精神世界做个辩证的统一,才是一个完整健全的人。所以人类要有梦想,特别要敢于有梦想。没有梦想,人类就如无头苍蝇,嗡嗡着没有方向;没有梦想,人类如贪婪的动物,只顾眼前的风光。灰姑娘正因为有了梦想,就走进白马王子的心房;毛毛虫正因为有了梦想,就长出飞上天空的翅膀??

按照这种思路,去写“现实思考”的的正反两方面,以及“未来和梦想”的正反两方面,应该说学生有话可说,有例可举。

正如习近平所说的每个人要“有梦想”“有机会”“有奋斗”,这样的人生才出彩。现实不可弃,梦想不可无。有梦想,一切皆有可能。

心儿永远向往着未来

面对半杯水,悲观者抱怨只有半杯,乐观者庆幸还有半杯。相同的半杯水,迥然不同的是心态。人生就是这样,是怨天尤人,抱怨“为什么会这样”;还是畅想未来,思考“为什么不能这样”,明智的你一定能做出正确的选择。

“人生不如意事十之八九”,学习、工作、家庭都存在这样或那样的“不如意事”。如果我们不能正确地对待,就会陷入失落、沮丧、

痛苦、愤懑、抑郁、迷惘等消极情绪中不能自拔,丧失对未来的信心,怎一个“悲”字了得!古人曾告诫我们:“凡事只看一二,不问八

九。”意思是说,我们要多关注现实人生中美好的一面,汲取正能量,树立对未来的信心。

俄国诗人普希金也曾谆谆告诫:“假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!忧郁的日子里需要镇静:相信吧,快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来。”

心儿永远向往着未来,我们坚信未来的生活会更美好。我们正处在社会主义初级阶段,我们取得了举世瞩目的成就,也存在各种各样的问题和矛盾。但是只要我们坚持以经济建设为中心,坚持改革开放不动摇,随着政治、经济体制改革的深入,我们的生活会更美好。政治民主,经济繁荣,少有所教,老有所养,困有所济,病有所医,全民共享改革开放、社会发展的成果,安居乐业,其乐融融。到那时,怎一个“乐”字了得!

心儿永远向往着未来,我们坚信祖国的明天会更富强。蛟龙潜海,航母入列,神十飞天??我们的科技日新月异;博鳌论坛,金砖四国,中非合作??我们的经济飞速发展;成功举办奥运会、世博会,莫言首获诺贝尔文学奖,奥运会团体总分第一,我们的文体实力蒸蒸日上。有成绩,当然也有不足,和发达国家相比,我们还有很大的差距。但是我们坚信勤劳智慧的中国人民一定会奋起直追,迎头赶上,祖国的明天会更富强。到那时,怎一个“豪”字了得!

篇四:作文巧立意

作文巧立意

庄子说“语之所贵者,意也。”古人还说:“文以意为主。”“文无意则不立。”王夫之也说:“意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。”“千古文章意为高。”这些都表明立意在写作中的重要地位。

立意,就是确立文章的主题或中心思想。

高分作文技巧----立意出众

庄子说:“语之所贵者,意也。”清代王夫之更是将“意”(即主题)比作三军之统帅。这些表述,都很形象地表明了立意在文章写作和评价中的重要地位。近年来,随着话题作文、标题作文等开放式题型的普及,“立意自定”成为一种潮流。一些同学任意而为,结果造成立意出现多方面的问题。主要有:

一是人云亦云显陈旧。平时人家怎么说,他就怎么说;过去怎么说,现在还是这么说;题目中的导语有个什么观点,他绝对不敢提出异议来的。这样的作文,可以说是老生常谈,人云亦云,了无新意。比如,以“沟通”为话题写作,很多同学不约而同地以“我们要和父母多多沟通”为中心,选取一两个故事来表达。这些文章,立意一般,得分都较低。

二是浅尝辄止显肤浅。不能由表及里、由浅入深、由果推因、由形观神的审察事物,不能透过现(转载自:www.ZUOwenZhoukAn.com 作文周 刊:高中立意作文)象深入本质,透过表象看到真相,经由问题揭示原因,经由形式洞察内涵。这样一来,看问题就只能停留在表面了。具体地说,他们的文章只能回答“是什么”、“有什么”这一类的问题,而不能涉及“为什么”、“怎么办”一类较深入的问题。

三是剑走偏锋显消极。不遵从社会公认、服从真善美的标准,不遵从国家的法律法规精神,只想着一鸣惊人,提出危言耸听的观点。比如,有人讲诚信吃大亏,还是虚伪一些、实际一些好;有人认为牺牲自己去救人是犯傻,不如明哲保身;有人提出应该尊重个人自由,允许中学生谈恋爱;等等。这种思想认识上的偏差如果出现在考场作文上,即使文章结构完整、语言生动,也不会得到高分。四是贪多求全显盲目。不集中在某一个主题上,中途转向另一个主题,从而使得已确立的中心不能贯穿始终,读者也理不出头绪。结果让人读后如在云里雾里,不知所云。

【实用技法】

对于作文来说,主题正确、集中是基础等级的要求,主题深刻、新颖是发展等级的标志。要写好作文,必须要通过独立思考、创造性的思考,在动笔之前就要努力确立正确、集中、深刻、新颖的主题思想。

一是大处着眼。我们写的常常是小事情、小场景、小角度,这并不就是决定了文章必然立意低下。要有以小见大的意识,即,通过小事情、小场景、小角度,来反映丰富的社会内容,揭示出深刻的社会主题,这就需要我们从大处着眼。比如,你可以展开由此及彼的联想,借自己所选的具体的人事景物来表达人类普遍的感情和抽象的道理;你可以把题材放入广阔的社会背景和时代高度,让文章跃动时代脉搏,传递时代信息,弘扬时代精神。

二是纵向开掘。所谓的“纵向开掘”,就是透过现象探究本质,依照结果探求问题产生的原因,从现状出发预测事物发展的趋向或结果。这样的思维方式,要求我们全面地而不是片面地看问题,联系地而不是孤立地看问题,发展地而不是

静止地看问题。这时文章的立意,往往不只是回答“是什么”、“有什么”的问题,而是就“为什么”、“怎么办”发表看法。

三是挑战旧论。对传统观念和社会定论大胆说“不”,旨在从反面去发现事物新的特点,发他人所未见,表达出令人信服的全新思想和观点来,这种立意方法,通常被形象地称作“反弹琵琶”。比如,对不顾自己身体重病在身而忘我工作的行为提出异议,表达应该善待自己的思想;对送给贫困户钱财而不是技术、岗位的做法提出批评,表达扶贫还是要扶根本的看法;如此等等。这些表达了与传统观念全然不同的主题思想,让人耳目一新。需要提醒的是,反弹琵琶的立意,必须符合客观实际,确保正确有理。

四、 语意双关法

语意双关指写作时表面上是一个意思,而暗中却隐藏着另一个更为深刻的含义。这种方法往往要从写作题目来立意。而读者也只有透过表层来领悟其更深的内涵。如:《我最需要一剂良药》,小作者在文中“良药”既能治腿疾又能治心病。“良药”一语双关,内蕴丰富。又如:《谁来帮我开锁》,文中记叙了作者因每周末都在外毫无顾虑地玩一天。有一次竟与父母吵起来。父亲索性把他关在家里,别让他再往外遛跶。作者最后说:??身在曹营心在汉。谁来帮我打开这把锁呢?表面上是为作者打开门锁,其实是说打开心锁。这位同学用这一双关语意把立意推向深刻之处。试想,如果仅说“良药”治腿疾、“打开具体的锁”这样的立意读者还会喜欢吗?

五、 借物(事)喻理法

借物(事)喻理就是借助于某物(事)来给读者某种道理或启示。这种方法一定要有物(事),而不能空谈。如《访兰》一文,作者借与父亲访兰的事,把野外的兰草与移植在家里的兰草对比。野外兰草纯朴、清纯、高雅,而盆景家兰媚俗、妖艳、庸俗。最后父亲说:“做人也是这样的啊,孩子!人活在世上,不能失去了自己的真性。”作者通过这样一件事来告诉我们做人的道理,可谓深刻之极!

六、 以小见大法

以小见大就是通过某种细小的事折射出大道理。这种立意法不能仅关注自我,应把眼光放远,面向社会,亲近自然,思考出对人生,对社会有意义有价值的东西。如:莫顿?亨特的《走一步,再走一步》,文章写的是“我”童年时一镒“脱险”的经历,其中蕴含着生活的哲理,告诉我们无论遇到怎样的危险和困难,只要把它分解为一小步一小步,困难就不大了。“脱险”如此,人生又何不像这样呢?又如杏林子的《生命生命》中小飞蛾的生命面临着严重威胁,它极力挣扎。可见那种强烈的求生欲望,无论遇到怎样的危险都不会放弃求生的努力,小小的昆虫尚且如此,人更应当对生命负责,好好地使用生命,让人生更有意义。这样的立意可谓高远!

七、 独辟蹊径法

夺天工独辟蹊径就是立意走出大众化,不人云亦云,用新思维从新的角度写出新意。这种写法要我们从多个方面去看事物,求异思维或跃过一般模式。如《冬之雪》,作者并没有和大多数人那样表现下雪给人们带来的欢乐,雪景的美丽,避开古人“瑞雪兆丰年”的赞美,而是从“下雪”会一定程度上破坏庄稼,破坏交通,造成雪蹦等,从而表现对下雪的厌恶与批评。

话题作文以其崭新的形式、独有的魅力备受青睐。它给了我们广阔的写作空间,无论是宏观鸟瞰、整体剖析,还是小口切入、精微刻画,乃至抒发情愫、倾泻感悟,都可以在话题作文中得到展现。但是,题目和要求的宽泛,又常常让许多学生感到无所适从,似乎漫无边际。那么如何给话题作文立意?不妨从以下几方面入手。

一、化大为小

摄像时,角度越大,照片中的人和景物就越模糊;反之,角度越小,则越清晰。范围宽广是话题作文的优势,有利于学生打开思路,激发想像,但如果切入口太大势必会出现空洞、肤浅、杂乱。这就需要在原话题下找出适宜自己写作的子话题,把写作角度尽量缩小,只有角度选得小些,才有利于在所选的这一“点”上进行比较深入的挖掘。把意思表达透彻,使内容更集中、具体,中心更明确。如2003年黑龙江省中考作文以“自然”为话题,我们会想到自然环境的恶化,想到环保的重要。由“自然”到“环保”,写作对象就已缩小。一学生在《小鸟的诉说》一文中用拟人化的手法,让小鸟对破坏自然的人类进行诉说,这样紧扣话题,表现了一个有意义的主题。

二、化正为反

就是运用逆向思维,克服从众心理,打破思维定势,独辟蹊径,从问题的反面深入思考,从而提炼出新主题。如2003年盐城中考作文以“真”为话题,“真”的反面是假,由此我们联系社会生活想到“假人”、“假事”、“假情”、“假货”等。由“假人”、“假事”、“假情”我们可以想到社会上有些人,对人缺乏真诚,虚情假意。像《变色龙》中的奥楚蔑洛夫一样趋炎附势、见风使舵;像《我的叔叔于勒》中的菲利普夫妇一样自私自利、唯利是图。我们可以将自己在生活中遇到的这样的人刻画下来,写成一篇针砭时弊、呼唤时代需要真情的文章。

三、化虚为实

话题作文所给的话题有时是比较空泛的,而据此进行构思立意,就一定要把它落实到具体实在的事物之中,使抽象的意有了依托。实化后文章的立意就凸现了出来。如2003年四川眉山以“美丽”为话题,可以先把“美丽”落实到某个人或某件事上,文中的“美丽”可以指好看、漂亮,也可以指精神的高尚、灵魂的纯洁。一学生在《生命如此美丽》一文中写了一个身残志不残的女孩,表现了一种永恒的美。

四、化旧为新

“新”与“旧”是相对的,新题材时间一长,写的人一多,也就变成了旧题材。总写旧的题材,不加以变化,就缺乏新意,就没有人愿意看了。如何使自己的立意常写常新?这需要我们真正用自己的眼睛去观察生活,真正用自己的头脑去思考生活,不走别人走过的路,新颖的题材就会象泉水一样源源不断地流泻于我们的笔端,写出的文章就会有新意。如以“爱”为话题的作文,学生会联系到母爱、父爱,在写母爱时,很多学生会写母亲如何把好吃的东西留给自己,如何背着发高烧的我进医院。有一学生却这样写道:“窗外,雨在猛烈地下着,眼见同学们被父母拥入怀中走远,而我却仍不见母亲的身影,我的心里禁不住涌起一股酸

楚的滋味,我甚至有点恨起自己的母亲。我茫然地走入雨中,任凭雨水肆意地侵袭着我,我的心也渐渐地随雨水而去??当我拖着浑身的泥泞出现在岔路口时,蓦地,我透过雨幕看到一个熟悉的身影在路口焦急地张望着,我顿时明白了??”这里小作者避开了千篇一律雨天送伞的叙写,巧妙地改为雨天不送伞,相同的选材,不同的表达效果。

一、抓住“正确”不放松

文章立意首先要考虑“正确”。所谓正确是指文章的主题要符合生活发展的客观规律,符合国家的政治原则,体现出积极向上的健康思想,不片面、不偏激、不灰色、没有低级情趣等等。所以,在考场写作时,同学们一定要注意按照马克思主义辩证法观点客观公正的分析事物,反映事物。决不能站在自己的角度反映偏激的思想。从考场实际情况看,完全不正确的立意是很少的,大多数的立意不正确都是体现在“片面、偏激、消极”等方面。

二、纵向开掘求“深刻”

深刻是对文章“立意”的又一重要要求。一篇文章光是做到立意正确是远远不够的。从某种意义上说,作文得分的高低与立意的高低是紧密相连的。就考场作文而言,绝大多数考生都能做到立意正确,但是能在此基础上再进一步达到深刻这一目标的就很少了。所以要想获取高分,就必须在立意的深刻性上下功夫。要做到这一点,就必须避免第一构思。为什么呢?人们对事物的认识总是由浅入深,由简单到复杂,由表象到实质,由单向到多向。所以,面对考题,你的第一意识往往是浅层的感性认识,只是对文题的简单认识,而非对事物的内涵产生的理性认识。这种浅层的认识无法揭示出事物的本质,所以,面对考题,你必须从第一构思入手,纵深思考,深入挖掘,多问几个“为什么”。下面我们围绕一个考题,具体谈一谈怎样让立意深刻。2003年河南省中考作文是以“友善”为话题。围绕友善写作,有许多同学仅仅停留在了友善的表面,写友善的作用,写友善的好处,这些都是浅层的思路,缺乏深刻性。在歌颂友善的同时我们不妨想一想:友善无处不在吗?世界真的就是一个只有友善的世界吗?有没有令人深思的反倒?这样多问几个问题,你的思路不会豁然开朗。一位考生一篇满分作文《美丽的世界》,文章没有一味地赞美友善,而是从一些社会现象出发引导人们去反思没有友善的社会是多么令人寒心。启示录深思,韵味十足,非常深刻。

三、人无我有求“新颖”

在每年的中考中,总有为数不少的考生步别人的后尘,嚼别人的剩馍,立意虽然正确,可是一写就是陈词滥调,结果篇篇文章面目相似,好似一个馍子制造出来的。这种现象充分说明了还有许多考生的思考方式有问题。这个问题就是只会单向思维,不会多向思维,只知正向思维,不会多向思维,只知眼前“山穷水尽疑无路”,却不知走过去就会“柳暗花明又一村”。这样的作文怎能获得高分?殊不知,大千世界,没有完全相同的两片树叶。正是因为有了“不同”,这个世界才显得多姿多彩。所以,当你面对文题的时候,你要问一问自己,我立意独特吗?我的立意别人有吗?我能不能从另一个角度再想一想呢?其实,有的时候问题就这么简单,只是这么一想,一反思,你就可能从平庸走向新颖。2003年广东省作文以《__的我》为题目,一篇满分作文命名为《克隆的我》,文章围绕“克隆”

这一新鲜话题表达了自己对这个问题的看法。这篇文章完全打破了常规的思路,走出了自己的新路,给人以耳目一新之感。另一篇满分作文则命名为《虚伪的我》,将笔触指向自己的缺点,大胆披露自己的“阴暗面”,视觉独特之极,很有新意。

四、学习几种立意的小技巧

1. 多维立意

所谓多维立意是指审视思维客体时,从多角度、多侧面、多空间的思考,从而决定自己文章的主旨。万事万物,由于观察者所站角度不同,就会得出不同的结论。人们不应单一的、片面地看问题,要视野开阔,能从多角度立论。同一事物,同一材料,不同的角度所作出的判断、所得出的主题不尽相同,我们要做的就是将这些不同的判断归结到一起,然后根据自己的实际情况选择其一。

2. 融旨于景

这是一种散文写作的立意方法。是指作者把表现的主旨融合在所写的景物中,借景物来抒发作者的情致。如2003年宜昌满分作文《为自己撑起一片天》,采用的就是融旨于景的方法。文章通过描写高山上的雪松、沙漠里的白杨与环境拼搏的情景,表达了自己笑对失败、笑迎人生挑战的积极生活态度。

3. 融旨于物

融旨于物的立意方法适用于记叙文的写作,是指借助于某种事物来表现文章的主旨。这种立意方法常常通过对平凡事物的精雕细刻,以显示深远的寓意。借某事物寄情托志是“融旨于物”的主要特征。如2003年云南省中考作文题之一是要求以“__真好”为题写作。一个考生命名为《做一片云真好》,文章融旨于物,借“一片云”抒发自己的情怀,表达自己的情感。文中“一片云”的特性就是作者性情的体现。这种写法摆脱了常规写法的单调乏味,精巧而自然。又如2003年南通中考满分文《兴趣》借花抒情,文章围绕“桂花”这一物展开描写,表达自己热爱美好事物的情感。

4. 反用其意

这种方法适用于各类问题。是指借旧事物翻出新意,给人以新的启迪和感受,使读者耳目一新,收到好的艺术效果。如2003年荆州市题要求以“给__的一封信”为题写作。一考生命名为《给诸葛亮的一封信》,文章“旧瓶装新酒”,围绕“失街亭”这一事件,巧妙联系当今世上官僚主义严重、弄虚作假盛行等不良之风,借古讽今,具有很强的时代性。个性十分突出。

5. 一字立骨

这种方法是指以一个和主题密切相关、成为勾连全文线索的关键字为立意之本,经纬全篇。使之成为文章的“眼目”。这种写法可使文章线索分明,主题集中。如2003年浙江省满分文《曲径通“乐”处》,通篇围绕一“乐”字做文章,论述了人生之路,一定要保持一个乐观向上的心,遇到挫折、遇到困难要努力克服,奋勇直前,在拼搏中获得快乐。

【感悟升格】

《礼物》一文在叙述一对农村父女(女儿是“我”**的学生)给“我”家送来一篮子鸡蛋,“我”妈妈当即拒绝了对方的礼物之后,写了这样一段话:

篇五:高中材料作文的分类型审题立意

高中材料作文的分类型审题立意

2014年高考作文材料作文延续紧扣现实、类型多样、注重考查考生思维品质的传统。同时将会更关注个人精神与时代脉搏的共振、个人成长与角色意识的统

一、感悟生活哲理与解决具体问题能力的增强。考生应在这些方面加大对现实生活的关注力度,而就审题立意的方法而言,考生需要具备分类型审题立意的意识和相应的材料分析能力。

一、纯描述型材料。这类材料只对现象、事物、场景等作客观描述,不给观点。

1、如2011年全国新课标卷作文材料:

美国全球语言研究所最近公布了21世纪全球十大新闻,中国作为经济和政治大国的崛起排在第一位,是新世纪的最大新闻。该所跟踪全球75万家主要纸媒体、电子媒体和互联网进行调查,结果显示,有关中国崛起的新闻已经播发了3亿次。

对于中国的巨大变化,其中最值得展示的突出变化又是什么呢?据《中国青年报》和新浪网对中国公众的调查,得票率依次是“经济成就”、“国际影响”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化进程”、“开放程度”。

方法点拨:对纯描述型材料,由果溯因。描述型材料所呈现给我们的往往都是一个结果,而凡事有因有果,结果背后的原因往往是发人深思或耐人寻味的。所以,由果溯因,从原因的角度立意往往能切中本质,抓住要领。

可以先简要列出出结果与原因之间的关系:

结果:中国作为经济和政治大国崛起;“经济成就”“国际影响”等六个方面最值得展示。

原因:1、成绩巨大,举世瞩目。2、执政理念转变、智慧的外交策略、科教兴国战略初显成效……

只要学生关注现实,关心国家的发展,就一定能够找出来很多原因,选择其中一个或若干个原因,就可以立意、成文,可以赞美祖国日新月异的发展势头和辉煌成就,也可以深入论析政治、文化、外交、科技教育等对祖国强大所起到的巨大助推力。

2、再如2011年全国大纲卷作文材料:

2010年9月12日,北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩民垫资购买了一张1024元的复式足球彩票,第二天他得知这张彩票中了533万元大奖,在第一时间给购买者打电话,并把中奖彩票交给买主。他成为又一位彩票销售“最诚信的业主”。

有人据此在互联网上设计了一项调查:“假如你垫资代买的中了500万元大奖的彩票在你手里,你怎么做?”调查引来16万人次的点击,结果显示,有29.9%的人选择“通过协商协议两家对半分”;有28.1%“把500万元留给自己”;有22.1%的人选择“把500万元给对方”;还有19.9%的人没做选择。

这个材料给我们的是一个调查结果:面对垫资代买而中大奖的彩票,只有不到四分之一的人选择诚信地把奖金还给对方,大部分人想要得到全部或部分的奖金,将近五分之一的人没有做选择。

这个结果的原因是显而易见的:诚信和人格受到金钱挑战,很多人难以做出正确抉择。 于是材料的中心就非常清楚了,那就是:呼唤诚信;诚信和人格无价。

二、附观点型材料。顾名思义,这类材料有例有论,附带有评论性的观点。这类材料又分为多例一论和一例多论两类。

(一)多例一论型材料

方法点拨:对多例一论型材料,明确结论。多例一论型材料里的结论是由多个事例同时归纳出来的,它所指代的道理、观点需要我们结合具体事例加以明确,然后形成立意。

1、如2010年全国课标卷作文材料:

有一种热带观赏鱼,在小鱼缸里不管养多长时间,也只能长到3寸来长。然而,将这种鱼放到大水池中,两个月就可以长到一尺长。

狼是一种有极强好奇心的动物,它们对周围的环境总是充满兴趣,不断体验,从而躲避危险,发现食物,顽强地生存下来。

心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”,然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望,八个月后,他们的成绩明显提高。

以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。

对于材料所举事例而言,“一定规律”有具体指代什么呢?很明显,应该是:

1) 人才成长需要自由空间(发挥才能的舞台)。

2) 人才成长需要好奇心和探索(求知欲)。

3) 人才成长需要自信心(激励)。

明确了结论的指代内容,立意也就清楚了,再据此展开行文,思路自然清晰、顺畅。

(二)一例多论型材料

对一例多论型材料,可选择可整合。一例多论,顾名思义,就是同一个事例,出现了多个角度的评论,由于评论角度不一,结论自然各异,但又都有其合理性。这些从不同角度出发所得出的结论就是我们立意的基础,所以在确定立意时,我们可选择其一,也可将多个角度整合到一起,得出综合性的结论。

如2011年北京卷作文材料:

鹿特丹世乒赛结束后,师生们一起讨论:

生甲:太好了,中国队又包揽了全部冠军!这叫实至名归。竞技体育就得靠实力说话。 生乙:但我更愿意看见外国选手成功挑战中国名将。一个国家长期垄断某体育比赛的金牌其实并不利于这个项目的发展。

生丙:有人主张中国队应让出一两枚金牌,我不赞成,如果故意输球,就有违公平竞赛原则和奥林匹克精神??

老师:同学们说的都有一定道理,有些道理不仅体现在乒乓球运动上,也适用于其他社会生活领域。

材料中的师生是分别从比赛胜利原因、项目垄断之弊、捍卫体育精神、所受启示感悟四个角度来评论鹿特丹世乒赛的,所以结论各有侧重,大体上是:

1、体育运动,实力决定尊严。

2、体育运动要打破垄断,不断超越。

3、体育运动要公平竞争,彰显体育精神。

4、以上道理还适用于生活的其他方面(如学习、工作、为人处世……)。

这些角度不同的结论可以选择其中一条单独作为文章立意,也可以整合到一起,成为一个综合性的立意,只要加以合理取舍即可。

2、2007年海南、宁夏卷作文材料:

法国化学博士别涅迪克做实验时,有一个烧瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一时找不到答案,就将烧瓶贴上标签,注明问题,保存起来。一天,他偶然看见报道说,有两辆客车相撞,司机和乘客都被挡风玻璃碎片划伤了。他立刻联想到那个烧瓶,经过化验,发现烧瓶曾经盛过硝酸纤维素溶液,这种溶液蒸发后留下一层无色透明的薄膜,牢牢地黏附在瓶壁上起到了保护作用。“如果将这种溶液用到汽车玻璃上,车里的人不是更安全吗?”因为这个意外的发现,别涅迪克博士获得20世纪法国科学界突出贡献奖。对此,有人评论说,创造需要机遇,更需要执著地追求。也有人评论说,创造并不像我们相像的那么困难,那么崎岖,那么遥远。

三、观点相左型材料。这类材料给出态度相悖的观点,常以人物对话的形式出现。

如2006年全国卷I作文材料:

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!”

对观点相左型材料,辩证思考。观点相左型材料本身属于一例多论,而这类材料常常是观点本身并没有绝对的对与错,只是强调考查学生的思维品质,所以辩证思考、整合观点比单纯的二(观点)选一在立意上会显得更为深刻。思考材料中,出现了父子二人针锋相对的观点态度。

牧羊人的态度是:乌鸦被捉,因为缺乏自知之明,不自量力,盲目模仿,不切实际。 孩子的态度却是:乌鸦可爱,因为有目标、有勇气、敢行动,挑战自我,不怕困难,坚定执着。

两者结合,加以辩证思考,我们很容易就能确定立意:既要有敢于挑战自我的决心与勇气,也要有脚踏实地、实事求是的精神。既要正视不足,勇于向他人学习,又必须审视自身条件,不可邯郸学步,失去自我。

四、比喻型材料。这类材料整体上是个大的譬喻,常以寓言故事的形式出现,多揭示人生哲理、生活智慧或经验教训。

狐狸想钻进一个葡萄园,无奈洞口太小,只好把自己饿瘦,才钻进了园子,在饱尝了鲜美的葡萄后,却发现自己又胖了钻不出去,只好再饿上几天,才得以离开,因而有人嘲笑狐狸:饿瘦了进去,又饿瘦了出来,什么也没有得到。

对比喻型材料,联系现实找本体。比喻型材料选材上多为古代(从前)的人和事或者动物的言行,但是,它所折射的都是当下人的生活和思想,一般具有讽刺或训诫的性质,用来作比喻的形象和事情都能在现实社会中一一找到对应。所以审题立意时,只要找到本体,材料寓意就清晰可见。

我们可以先列出材料中关键形象的喻体、本体之间的对应关系:

喻体本体

狐狸 追求理想、目标的人

葡萄(的滋味) 理想、目标(独特的经历和体验、精神的满足)

身体胖瘦 物质的收获

于是很容易就能看出材料的寓意:衡量成功与收获的标准不一定非得是物质层面的,对于追求理想的人来说,独特的经历、体验和精神的满足有时更有价值。文章的立意就可以围绕这个寓意来展开了。

五、引语型材料。这类材料是把诗句、感言、格言、歌词等语言素材加以直接引用。

如2011年福建卷作文材料:

袁隆平说,我的工作让我常晒太阳、呼吸新鲜的空气,这使我有了个好身体??我梦见我种的水稻长得像高梁那么高,穗子像扫把那么长,颗粒像花生米那么大,我和我的朋友,就坐在稻穗下乘凉。

对引语型材料,提取话题给办法。命题人引用语句本质上就是给出话题,所以应迅速将其转化为某一话题,用一句言简意赅的话加以概括,然后思考解决问题的办法,就可以得出准确立意了。

如2010年山东卷作文材料:

人生的一切变化,一切魅力,一切美都是由光明和阴影构成的。

——列夫.托尔斯泰

不难看出,命题人是借托尔斯泰的观点给出了“一切事物都是有两面性(正面和反面)的”这样一个话题,让我们加以联想,写出感悟。所以我们只需要给出这个话题的(问题)在现实生活中的解决办法就符合命题人的考查意图了。

所以可以将立意确定为:要全面看待事物,正确对待事物的积极面和消极面、社会上的美好与丑陋、光明与黑暗,正确处理好生活的好与坏、成与败、得与失、希望与失望、痛苦与快乐、顺境与逆境等等之间的关系。

高中材料作文综合练习

1、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

2011年3月13日晚,一名南京网友在微博中将南京市因修建地铁而被大量砍伐的梧桐树照片转发给了拥有400万粉丝的黄健翔。随后,主持人孟非、导演陆川以及媒体人李承鹏等众多知名人士也纷纷在微博中跟进呼吁,由此引发了大量的关注和跟帖支持。微博上的呼吁很快转化成现实中的行动。一个由市民自发组织的“保护梧桐绿色丝带活动”开始了,在南京街头的大树上,出现了越来越多的绿色丝带,成为南京街头一道独特的风景。

近日,南京市出台规定:所有市政工程规划、建设都要以保护古树名木为前提,原则上工程让树,不得砍树。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

思路点拨:这是一则纯描述型材料,讲述了“南京保护梧桐树事件”的概况和结果,没有给出评价和观点。对此类材料,审题时要高度关注事情发展的因果联系,由果溯因。

果:南京市民(网友)成功保护了梧桐树。

因:黄健翔、孟非、陆川、李承鹏等众多知名人士参与了一场声势浩大的梧桐树保护活动,扩大了影响,充分地表达了民意。

不难看出,材料主要是想告诉我们:“名人效应”在这一事件中扮演了重要角色,起到了积极作用。我们能感受到社会知名人士在舆论方面的巨大影响力,当然也希望有更多的社会知名人士能够积极参与到这样的事情当中来,推动社会的文明进步。所以,立意可以围绕“‘名人效应’的积极意义”“名人应该承担更多的社会责任”等展开。

方法回顾:纯描述型材料,由果溯因。

2、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

张明在公司的口碑很好,领导和同事都很信任他,不到一年就升任部门经理。弟弟问他成功的秘诀,他只说了一句话:“我对人说的每件事都是真实的。”

有个年轻人总是为自己没有好人缘苦恼,他去请教一位哲学家。哲学家问他:“你每告诉别人一个消息,都是出于对他的关心吗?” 年轻人沉默无语。

罗佳参加了一家著名公司的招聘,面试没有成功。下楼时,无意中看到一只不知从哪里飞来的蜻蜓被墙角的蜘蛛网粘住了,罗佳用手里的自荐书轻轻拨了一下,蜻蜓欢快地飞走了。下午,罗佳接到了那家公司总经理亲自打来的电话:“善良的罗佳小姐,我们特别诚挚地邀请您加入我们的团队。”

为人处世是大学问,可是也并没有那么复杂。

要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义范围作文,不要套作,不得抄袭。

思路点拨:这是一则附观点材料,给了我们三个事例和一个总结性的观点,是典型的“多例一论”。这类材料的特点是:附带的观点适用于每一个事例,但具体所指代的内容在每一个事例中又不尽相同,需要在审题时结合材料逐一加以明确。

本则材料的观点句中最核心的词语是“没有那么复杂”,也就是说“其实很简单”。那么这“简单”具体指什么呢?回到材料逐一对照、概括,不难发现:为人处世有时仅仅需要诚实的品质、关心他人的情怀和善良的心性,观点所说的“没有那么复杂”就是指“只需要做到诚实、关心他人、善良就足够了”。我们之所以觉得为人处世很难,往往是因为我们丢掉了这些原本很简单的品质,在物质的追求和人际关系的争斗中迷失了自我,使得原本简单的诚实、善良也变成了难以达到的境界。明确了观点的所指,立意也就清晰了,三个事例构成三个角度,三个角度合成一个中心,重在探讨个人品质与立身处世的内在联系,呼唤诚实品质、关心他人的情怀和善良心性的回归。联系当前社会上一些不正常的现象和事件如造假成风、目睹危难却不施援手、奉献精神缺失等等,我们很容易有感而发,或分析现象根源或陈述解决措施或记叙亲身经历,都可以写出情真意切、切中肯綮的好文章。

方法回顾:多例一论型材料,明确结论所指。

3、阅读下面的材料,按要求作文。

苏黎杰是北京大学环境设计专业毕业的硕士研究生,在京城就业连连受阻后,回到家乡南阳另谋生路,结果找工作又是一再受阻,年过三十还在“啃老”。最后,她作出了一个决定:和农民工一道学习油漆技术,当起了油漆工。

对此,有人说:“名牌大学的研究生去当油漆工,这是对自我价值的认识和定位有偏差。”也有人说:“摆正心态,务实一些,路就在脚下。” 苏黎杰自己却说:“我的父母都是普通的工人,他们的生活平淡而幸福??从事点儿体力劳动,能让自己的精神很放松。”

要求:根据以上材料,自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇不少于800字的文章。 思路点拨:这也是一则附观点材料,但属于“一例多论”型。这类材料的特点是:针对同一则材料,从不同角度加以评说,形成多个结论。

“苏黎杰当油漆工”这则材料提供了三个评论(观点),稍加整理,我们可以想到:

1、苏黎杰对自己的认识和定位不准。她是名牌大学的研究生,受到了良好的教育,她本可以凭借自己的所学提升个人价值,为国家的建设、发展发挥更大的作用。但去当油漆工,显然是所学非所用,是极大的人力资源浪费和人才损失。她没有正确认识自己的个人价值,没有给自己的社会角色做出准确定位,对现实采取无奈的妥协,其做法是不可取的,更不能在社会上形成这样的价值导向,否则将误导更多的年轻人的择业观、就业观。

2、苏黎杰转变观念,清醒、务实。她按照传统的教育模式和思路求学、求职,但面对就业困境,求职屡屡碰壁,遭遇失败,成为“啃老族”;经过深思熟虑,她调整了心态,降低了对工作的期望值,高不成则低就,从底层做起,从能找到自身价值的工作做起,以一技之长务实地面对真实的生活,脚踏实地地去创造自己的生活,目标明确地寻求崭新的人生道路。这是一种清醒的人生态度,一种理性的生存方式。其实,不仅是对待工作,人生的很多事情都需要这种清醒而务实的改变。

3、苏黎杰对生活有自己的幸福观。在她看来,平淡也是幸福,做一个油漆工能使她更贴近普通而平凡的生活,不用再去辛苦奔波、遭遇求职失败的打击,不用继续“啃老”,这

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