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英俊少年观后感(共7篇)

时间:2017-04-09 来源:作文周刊 本文已影响

篇一:读《夜色朦胧》有感

茨威格是对少年时自己影响最大的一个作家,茨威格的书可以当作泰戈尔般美文去读,可以当《少女杜拉》般佛洛伊德心理分析案例读,更可以当作心理透视下擅长雕琢女人细腻心思流水小唱般的小说。茨威格意识流风格又与《尤利西斯》的极端又是那么鲜明地对立着,茨威格对《尤利西斯》的点评也让人忍俊不住:“此书是一块月球上的陨石,头朝下一跤跌进我们的文坛,是个了不起的壮举,一本空前绝后的奇书、绚烂无比。人类向对待一切神秘莫测之物一样对它肃然起敬,但这个偏执的、猛烈的、诱人的成就却是和谁也不配对,大概因而也不会产生后代”。茨威格本身正是把心理分析运用到极致的人,只是他秉承小说是提供阅读的最基本的特性,通过入胜的情节来传达人们心灵的深度。而乔伊斯剑走偏锋的《尤利西斯》风格,正如茨威格所形容:“这是一部长篇小说吗?不是,根本不是:这是从人的精神里产生出来的一团混乱,是一首宏伟壮观的狂想曲,一部描写心理状态的电影,它以飞快的速度一掠而过,与此同时辽阔宽广的心灵景色充满了才气横溢、灵巧精美的细节描绘、摇摇晃晃地从你眼前闪过,双重的思想、三重的思想、各式各样的思想重叠映现,杂乱无章,拥挤不堪,蜂拥而来。”真是想不到茨威格文学评论也写得这么有趣,忍不住宁愿跑题也要加上这段。

斯蒂芬·茨威格是奥地利作家,代表作是《一个陌生女人的来信》(80年代翻作《巫山云》)、《马来狂人》和《一个女人一生中的24小时》。其中《一个陌生女人的来信》从少年到成年这篇小说我看了多遍,是看一次感动一次,我简直想象不出世界上还会有人类能看这篇小说时能一点不为所动。另外,少年时我对《既相同又不同的两姐妹》这篇尤为欣赏。当茨威格60岁在巴西自尽时,他的留言是:“年过花甲,要想再一次开始全新的生活,这需要一种非凡的力量,而我的力量在无家可归的漫长流浪岁月中业已消耗殆尽。这样,我认为最好是及时地和以正当的态度来结束这个生命,结束这个认为精神劳动一向是最纯真的快乐、个人的自由是世上最宝贵的财富的生命”。在所有自杀的作家中唯有茨威格的举动最可为人所理解,这正如他在《一颗心的沦亡》篇首所写的那样:“为了给一颗心以致命的打击,命运并不是总需要聚积力量,猛烈地扑上去;从微不足道的原因去促成毁灭,这才激起生性乖张的命运的乐趣。正如一种疾病很少在它发作之前被人发觉一样,一个人的命运在它变得明显可见和已成为事实之前也很少被察觉。在它从外部触及人们的灵魂之前,它早已一直在内部,从精神到血液中主宰一切了。人的自我认识同时也是一种自我抗拒,而且多半是无济于事的。”

《夜色朦胧》是茨威格早期的作品,故事始终铺上一层温润的、柔和的朦胧的色彩,用法国印象派手法,写一个夜色朦胧的夜晚,万籁俱寂,馥郁的浓香,泄露了淹没在黑夜之中的繁花似锦,泉水淙淙、疏影幢幢,一处神秘莫测的花园幽深,一个懵懂的英俊少年徜徉此中,他迈步走进树荫深处,忽然一个身材欣长白色人影,飘飘渺渺地向他逼近,一眨眼那人影已经到他跟前,惊惶失措间发现自己已经被一个女人紧紧搂住。一个温暖的、柔软的女性身体使劲紧贴着他,一直纤手迅速哆哆嗦嗦抚摩着他的头发、把他的头往后扳,接着嘴唇上贴过来一枚陌生绽开的佳果,这是两瓣颤动不已的芳唇,用力地吮吸他的嘴唇。他不仅被感染了,迟迟疑疑笨手笨脚地抱住这个娇躯,他的双手贪婪地沿着优美的曲线游动、停顿,又抖抖索索地继续移动,越来越狂热、越来越激烈??然而当两个人的激情消退时,接着,蓦然间,紧压着他前胸的女人猛地松开,这个陌生女郎简直像发怒似的撑坐起来,说时迟、那时快,她早已像白光一闪。飞快穿过树丛,他还没来及举起双手去抓住这道白光,它早已无影无踪了。

这种发生在夜色朦胧下悬念刺激,这种冷婉情迷的艳事,把少年的激情调动起来了,可一到白天所有的浪漫暧昧就如同瞬息的强光照射般,一下子戛然而止,少年带着所有未竟的柔情,想轻轻呼唤那个名字,可这个名字是谁?那酥胸的振颤,那丰腴光滑的肌肤,那些在耳边热力迫人的呼吸,这给了自己一生最奇妙感觉的女人,这用自己柔媚把一颗少年心搅乱

的女子,到底是谁?世间最大惆怅的失落不是;而是一朝梦醒后,面前就再也无法触碰到的熟悉;世界上最深的眷恋不是挥之不去,而是气息尚存、转瞬无所适从的孤寂。

少年开始推理,开始理一遍所有叔叔家的女眷,当想到会不会是三个表姐中的一个时,少年被自己的想法下了一跳,三个表姐都娴雅端庄,神情高傲、冷若冰霜,彼此是那般的想像,任何一个都是可望而不可得。这样死死的追问渐渐地消融了少年血液中的醉意。第二天一早,在所有的用餐和接触中,少年仔细又仔细观察着,尤其仔细观察着三个表姐,可找不到一丝一缕暧昧过的痕迹,她们仍旧是那么高不可攀。

紧接着的第二个夜色朦胧的夜晚,少年故地重游、故梦重温。他控制住他焚烧的火焰,千万不要迷失在这奇妙的销魂荡魄的境地,在他没有弄清楚这个肉体叫什么名字之前,千万不要屈服于这两片使劲吮吸的芳唇,于是他用双臂压迫着,试图让她发出哪怕是一两字的声音,他就会认出她来,可是她是那样隐忍,反而在他暴压的动作下更加痴迷,他掐她胳膊,把指甲深深嵌入她的皮肉,但从她那里只感到她吁吁娇喘、急促的呼吸和四部吭气的芳唇的闷热。后来少年抓住她手镯虚悬的一枚八角形金币,把那枚金币死死压入他落鲁的胳膊上。结果阴差阳错地,少年误认了二小姐马尔格特,于是他一下子把自己满腔情意一下子倾洒到了马尔格特,一整天寸步不离地跟着马尔格特,而且他的失态一次次还激怒了马尔格特,他的眼睛像磁铁被吸引似的一个劲儿地瞟过去瞅她,可是她那双眼睛冷冷地活像两块灰色的石头,毫无反映。她这样作弄他,使他又气又恨。看到她神气地转过头不去看他,他握紧了拳头,简直想一拳打到他。但就是这种爱恨交加又被作弄的感觉,毫不理喻地、无可遏止的,使少年全身心地投向了她。当少年为对方的冰冷感到今晚的夜色朦胧下难续旧梦的恼羞成怒之际,发现他脸色苍白难堪之至的三小姐伊丽莎白,忽然放下高傲的身段,以前所未有的柔声关心他时,反遭到了他气急败坏的恶语恶声。

然而,第三个曼妙的夜晚还是来了,随着这个夜晚,故事的谜底终于揭开了:那个女人一直都是三小姐伊丽莎白,伊丽莎白比马尔格特更青春动人,身段更玲珑剔透和娇媚动人,当初在三姐妹里搜寻时,其实少年不知一次地希望那个女人会是三小姐。可现在,当感情已经偏移时,所有的感觉已经不再,只有留余憾于余生。

茨威格这篇《夜色朦胧》其实就精彩而言远不及前面所提的那四篇,但对人类感情脉络的透视却有普遍性。不是说一份真情就能一腔情愿地换来另一腔的感情,就以文中的少年而言,本来发生月光艳事后,他在三姐妹中寻找一个人来置放自己的满腔情意时,三个人是平等的,甚至三小姐还有年龄和美貌的优势,少年误判后,夜晚的狂热和白天冷若冰霜对比的强烈度,远远大于正常温情相对的刺激,这种反差剧烈的冷艳凄迷、这种不屑一顾的摧残感,这种一方的压制会如狂风扫落叶般扫落对方自尊同时,也彻底击溃对方,从来没有平等对视的感情。感情就像一架天平,任何纷涌的柔情和不等量的投入都可使你在无端中坠落。男人与女人之间,说白了就是调戏与反调戏、驾驭与反驾驭的乐趣。对言语争锋的戏虐、心血来潮的恶作剧都要有种心照不宣的默契,而女人们喜欢带着被你痛殴般落花流水的感觉入睡,从心底上,女人喜欢时不时被自己的男人征服一回才够尽情。如果一个男人只知道一心一意去疼一个女人,自己多半不会幸福,也不会使自己所爱的女人幸福。而有些男人,不见得多爱一个女人,可随便洋洋洒洒,就会使女人整天会沉浸在幸福之中。生活如一道菜,只有温情是远远不够的,还需要很多酸、辣、苦等的其他佐料,在一个香喷喷的前提下,所有的感觉都是必要的。

也总是在人们拥有了一匹马后,才会有骑马找马的事发生。;也只有一份安宁满足时,角度的的思维便更迭了,人们才会发挥出见异思迁的本性。所以说,每一次的移情,脚下总有一份只会付出、不明更迭的衬垫。

文章参考/SHANGGANTYPE.html

篇二:不老泉读后感

让我们渐渐老去

----读《不老泉》有感

陈淑娴 编号88

课程名:美国名著简介与导读 课程序号:3381

《不老泉》讲述一个发生在炎热夏天的故事,11岁的温妮由于无聊和闷热,独自悄悄跑进丛林中探险,在那里她遇见了奇怪的一家人,17岁英俊少年杰西和他哥哥、父母,他们因为误喝可长生不老的泉水而永远年轻,他们为了保守不老泉秘密而东躲西藏,躲避那些对“不老泉”动歪主意的人??

古来今往,有多少人的血肉被填埋在寻找长生秘诀的路上。秦始皇统一六国后,为了要永远统治天下,三次东巡去找“长生不老药”,最后死在途中;富贵人家靠积德行善希望能够神仙得道;而平民更多追寻宗教和灵魂的赎罪和超脱;埃及法老贡献出自己的尸体做木乃伊,肉体不死,灵魂总有一天会回来;阿兹特克人真的看得很开,他们经常进行活人祭祀,以期待灵魂的永存。

如果你不会老去,那么年轻还值得珍惜吗?

如果你不会老去,那生命的意义在于什么?

如果你不会老去,人生的追求又有何价值?

如果你不会老去,那么活着还有一点儿庄重感吗?

当我们用有永不竭衰的生命,日复一日看着花开花落,看着朝阳起夕阳落,看着冬天去春天来,看着仓皇南飞的鸟儿再次北往,看着身边的人一个个老去,自己却每日如一,那时的长生不老又能带给我们什么快乐?

美丽的童话故事充斥着令人遐想的荒诞美。在小说、报告等写实文体中,人们追求的是一种真实感,越是接近生活本身,就越能激发读者的热情。而童话则恰恰相反,童话要就是神奇瑰丽的幻想色彩,想象越奇异、越荒诞、越陌生,就越能激发读者的阅读热情。奇异与荒诞是童话最重要的审美品质(转载自:www.ZUOwenZhoukAn.com 作文周 刊:英俊少年观后感)。而这荒诞不是一味的胡编乱造,在这美丽荒诞之后,我们有所探求,有所领悟。在《不老泉》这个发生在现代的美丽故事中,蕴涵着的是关于人生的探索和情感的描述,还有我们对永生不死是幸运还是痛苦做了一番富于想象力的思索。

故事中的梅是这样的,她喝了不老泉的水。是的,她不会再老去,但是也不会更漂亮,她天天都是同一个样,连出门照镜子的心愿也没有了。

当你喝了不老的泉水,你不会来,可你的妻子渐渐老去,你的儿子女儿也长的比你大了,他们不再爱你了。故事中的迈尔斯遇到了这个问题。所有的故事都是因为衰老而被抛弃,而这个故事却如此的不一样你年复一年的年轻使他们害怕。

正因为他们懂得了不老的痛苦,才阻止人们靠近这邪恶的泉水。梅的丈夫,迈尔斯的父亲塔克这么说,象我们这样不再张大的人,不能称为人,我们就象路边的石头。

是啊,生命是一个轮子,转啊转啊,死亡也是这个轮子上的一个部分。可以当死亡从这个轮子上掉了下来,我们就不在那个轮子上了。如果我知道有什么办法再攀上轮子,我马上去攀!这也是塔克说的。

因为生命不死,这些可以永远活着的人开始向往生命的完整面貌,希望有机会死可以相同的到来,自己也有资格迎接。

没有死的活着,水在流动,可是船永远搁在那里,不能驶往,也没有沉没的忧心,生命就不是诗篇。既然帆不用拉起来的,那么还有热情朗诵吗?永远活着的世界生命不被歌唱

了。

故事的高潮,温妮和杰西之间产生一一段非常美好的友情,她面临一个选择,她可以喝下泉水与杰西一起长生不老,也可以选择像平常人一样生老病死,过普通人的生活??

那时,温妮心中有怎样复杂的纠结,我们无法从故事中得知。但是当已经拥有梦寐以求的长生不老,历史上的秦始皇,古代埃及法老,阿兹特克人他门难道不会不假思索得去喝那不老的泉水?是的,他们只是想到不老不老不老,没有想到不老之后生命又是怎样的阴天,无法理解塔克一家的苦恼。

若干年后,杰西来寻找温妮时,见到的是她的墓地,她已经像普通人一样死去了,而杰西还停留在永远的17岁??我们也无法从故事中得出温妮后来的日子是怎么过的。嫁给了谁,生了几个孩子,渐渐地成了一个老奶奶。她墓碑上的年代告诉我们她活了七十八岁。一个很天真的生命,很美丽的姑娘也会衰老和死去,这对感情和记忆来说是很残酷的,想描述感伤也总归勉强。可是这个故事既然讲述的不是情感,而是生命的事理和哲学,是一贯外会结束的路途,我们的想象也就轻松和诗意了。我们也就会轻松和诗意地去行走。

是的,活着有时会有痛苦有箭熬有悲哀有挫折,但是生命中也有快乐有欢笑有阳光。我们留恋着“生”,却也平静地准备好投给“死”以微笑。梅、塔克、杰西、迈尔斯他们永远年轻,可他们只能每天躲躲藏藏;我们会渐渐老去,但我们可以每天走在熟悉的街头,和熟悉的人打招呼,可以坐在躺椅上翻着年轻时的照片,追忆似水的年华,这一生也是多么有意思啊!

书中还提到,一生的意思就是一个个真实的时间。

年轻的时候,一个男孩和一个女孩朝你走来。

很老了,人家喊你爷爷、奶奶!

这就是关于生命的简单哲学,我们的生命之轮只有完整才是神圣的。

篇三:阅读《草房子》有感

“纯美”《草房子》

在多种场合听新教育人数次提起《草房子》一书,我决定本学期让我们六年级的孩子先共读曹文轩的纯美小说系列的《草房子》,我用10天时间精读了全书,2天时间细读第二遍。读过之后,在相当长的时间内,我的大脑里、我的生活里到处晃动着桑桑、杜小康、秃鹤、纸月、冯一轮、白雀等的身影,仿佛自己已亲自到过油麻地小学。相同的童年,不同的内容,我的思维像被仙女的魔法棒点过一样,童年一下了被激活了,开始在脑海中一幕幕像过电影一样闪现。我在寻找自己的童年,寻找我的老师,寻找我昔日小伙伴的身影。如果用五个字来形容读过《草房子》后的感受,那就是五个字:真、善、美、成长。

一、真

油麻地是真实的,那里的生活是真实的,生活在油麻地的大人及可爱的孩子们都是真实的,就好似我们身边的熟人。每个人都真心对待他人,温幼菊老师在桑桑生病时天天给他熬中药、鼓励他;桑乔校长在得知纸月的情况后允许她到油麻地小学读书,遇到雨雪天气时就会留纸月在家中吃饭;蒋一轮老师在得知秃鹤主动请求演杨大秃瓢这个角色时,激动万分,为秃鹤的进步感到高兴……人与人之间是那么简单真实。文章内容饱含真情,每个章节每行文字我都能从中体会到真实的厚重的情谊,父子情、师生情、祖孙情,情谊浓浓,真情实意弥漫全书。

二、善

油麻地的每个人都是那么善良。桑桑为了保护纸月与板桥村的三个爱欺负人的“坏小孩”争斗,被打得鼻子出血;杜小康为了支援班

里同学演《手拿碟儿敲起来》,从家里带了30个小碟、30红漆筷子、30根红头绳、30朵白绒花;爱在课堂上吃东西的戚小罐在被蒋一轮指头轻轻一戳不省人事,后朱小鼓向桑桑揭发,原来戚小罐有癫痫病,蒋老师才免除一难;住在艾地的秦大奶奶原本不同意拆小屋,并与油麻地小学师生做着固执而可笑的抗争,到为了救孩子跳入洪水中;虽是过继的孩子,细马无微不至地照顾着他的母亲,要为母亲再盖一所被发大水冲垮的房子。善良的光辉在字里行间闪现。

三、美

油麻地的环境真美:蓝天、白云、茅草、芦苇……让人心生向往,让人的心灵迅速安静。这里纯净、质朴、天然,秃鹤对自己的秃头从无所畏惧到恐怖、伤心、报复,最后成长为一名真正的英俊少年;白雀是个标准的的美人,在与蒋一轮的多次交往未果后,油麻地也因此留下了伤感的笛声和一连串的叹息;杜小康从一名学校里成绩最好、穿得最体面的学生到家庭败落后在学校门口摆小摊,这一切都说明油麻地景美、人更美。

四、成长

在油麻地这几年,桑桑长大的、秃鹤长大了,杜小康长大了、细马长大了。在一连串的人与事、事与人的爱与愁与美的纠葛中,我收获了成长收获着感动。

周末的晚上,我与孩子静静守在电脑前看《草房子》,一个个鲜活的人物、一个个真实的场景、一个个扣人心弦的故事,激荡着我、鼓舞着我、吸引着我,让我产生一种深深的情愫:那就是对故乡、对童年、对生命、对永恒的事物的爱与追寻!感谢曹文轩!

篇四:《不老泉》赏析影评

《不老泉》之镜头赏析

《不老泉》,又名《真爱无尽》,该片主要以女主人公Winnie的所见所闻为出发点展开故事情节,叙述了一位向往自由的15岁少女Winnie在一个闷热的夏天里,由于无聊而独自跑进梦寐已久的森林探险时巧遇到长生不老的塔克一家:虽已104却神似17岁的英俊少年Jessie、哥哥迈尔斯、爸爸安格斯和妈妈梅。在与塔克一家人的相处过程中,Winnie与男主人公Jessie迸发出爱的火花,然而,随着黄衣人的出现,为了保住不老泉的秘密,塔克一家再次迁徙他方,临行前Jessie希望Winnie能喝下不老泉水等他归来。故事至此并未结束,在不老的爱情和有尽头的生命亲情面前,Winnie选择了后者,从而将影片主题从爱情转向揭示生命的意义:You don't have to live forever, you just have lived.

该影片可以说是用倒叙的手法,开头是一个身着黑衣的男人骑着摩托车逐渐靠近镜头,以繁华都市为背景,交代了大致的时间地点,接着小角度地仰拍带着头盔的男子的头部,引发观众想一睹庐山真面目的好奇心。随之,还是用同样的拍摄技巧平摄逐渐靠近镜头的男子,只是此时的背景已换为两旁为树木的林荫小道,当摩托车逐渐停下时,镜头已随着男子的视线转到那座白色房子,接着画面又切回了正在摘下头盔的男子,被特写的英俊帅气的脸一下子吸引了观众,故事主人公的信息毫无疑问的传递给了我们,同时,这一特写也把他复杂的心情(既忧虑又欢喜)展示在我们面前,令我们不得疑惑其原因。这几个镜头内容虽简单却悬念不断,再加上旁白让观众大致明白了它讲述的是一个与时间永恒相关的故事。

影片接着采用淡入淡出效果将画面转入躺在草地上遐想的女孩,90度角俯拍并逐步移近女孩的镜头,展示了比较开阔的场面和空间环境,让观众产生一种居高临下的视觉心理,从特定角度展现运动线条,使影像压缩变形来制造特殊效果。接着又用了淡入淡出的方式切换了镜头,由近及远的出现了森林,天空,山脉,流水,草原,树木等空镜头,再淡入淡化为刻着“T”字的树干,此处又留下一悬念,这“T”或者说这树难道有什么特殊秘密?至此,故事情节虽未完全展开,但男女主人公以及关键线索“不老泉”还有影片的精髓所在均以多多少少地传递给了我们,也正是这不多却极具哲理的信息量吸引着我们看下去,看似单调却很有吸引力。

镜头接着淡入淡出到梅的马车,影片开头出现的男子再次出现在荧屏前,只是此时的他脸上相对多了些许稚气,不难联想到时间已发生了转变,剧情已追溯到了以前,而此时,故事情节真正拉开了帷幕。这些信息是在前面俯视女孩的镜头时有提及却难以捕捉到的,可见在拍摄影视时我们要考虑观众的理解能力,多次将作品所要传达的重要信息多次在镜头中展现。

情节发展过程中,为了体现深受繁文缛节束缚的Winnie憧憬无拘无束的生活时,多次用她家的栅栏作为前景,以她家房子作为背景,这样的布局给人一种压迫感,使得深处形似牢笼的她总是在眺望着远方的森林,向往着自由自在的生活,观众也能感同身受,明白为什么生于富贵之家的她为何反而想要摈弃这一切。

在Winnie被抓到塔克家的时候,梅下意识地拿出了音乐盒并转动起来,回想起先前那个梅所转动音乐盒的特写镜头,以及Winnie与梅就音乐盒的谈话让人觉得似乎音乐盒本身不仅仅是梅用来缓解紧张情绪的工具,它背后也有着秘密。

当Jessie带着Winnie去见“埃菲尔铁塔”时,通过不同角度的俯拍、仰拍、

侧拍等突显了他们所爬之山的险峻以及他俩爬山心情的愉悦。仰拍还重要运用于迈尔斯回忆他们一家发现不老泉秘密时,90度角向上仰拍Jessie从树上摔下时的情景,极速而下的Jessie的危险清晰可见,他的相安无事也让观众明白了不老泉的功效。在迈尔斯的回忆中,画面多次出现闪光效果,中速地移拍让画面内容一闪而逝,使我们感受到迈尔斯在回忆时内心的痛苦与纠结。

在塔克一家为了保住不老泉的秘密而与Winnie告别后,镜头逐渐调焦拉远并小角度地俯拍,镜头中的Winnie显得越来越伤心无助。

影片并没有明确交代Winnie是否有为了等待Jessie而喝了不老泉水,而是将画面又切换到影片开始那个帅气的男子Jessie骑摩托车归来时的场景,与开头相呼应。当Jessie来到那棵刻着“T”字的不老泉树寻找她时,见到的却是Winnie的墓碑,Winnie的选择已不言而喻了。“不要害怕死亡,要怕没有死亡的活着。”安格斯与Winnie的谈话已经将生命的真谛传递给了我们,所以片尾Winnie的死亡虽让那些支持完美结局的观众有些失望,却是意料之外、情理之中。

这样的结局,虽然两人最终没有在一起,但他们的爱情就像饮用了不老泉般没有消尽的的尽头,这才是影片要表达的内涵:生命是有时间的,但真爱是无尽的。

篇五:读一只狗和她的城市有感

五(4)班潘欣煜

古语有云: “书读百遍其义自见。”于其阅读很多不 理解的书,不如反复阅读一本容易理解且意境深刻的书。 说道简单易懂,我有一本书要推荐一只狗给大家,名叫 《一只狗和他的城市》。

以下是这本书中的主人公——一只狗的自我介绍:我 是一只狗,和我的家人生活在这个城市的下水道里。在 我寻找一个叫“窗口”的东西时,认识了粉红色的蚯蚓, 她成了我生活中最重要的朋友。可是,她却走了,只留下 件粉红色的外衣给我。当她曾提到过的清风一样的声音 挤进“窗口”时,我朝一块石头撞了过去??

我变成了一个英俊少年,走进了城市,我遇到了美丽 的少女六月,我想跟她一起上学。我不知道吃饭还要付 钱,不知道上学还要考试,也不知道开除是怎么回事, 可是,我却能像天才一样答卷,像天才一样飞跑?? 书中的这只狗,一只普通的狗在面临饥饿和孤独的时 候,从来都没有想过放弃。人们都说人类是狗的导师,而 我觉得,在精神方面,狗永远是人类的导师!

虽然我不知道大家是否看过这本书,可我确信,凡是 看过这本书的人都知道什么叫坚强不屈、什么叫坚持不懈!

篇六:教案

小小少年

教学目的:

1 知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。

2 初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念,并会简单的区分。

3 有感情演唱歌曲。

教学重、难点:

区分歌曲中的主歌和副歌

导入:视频

新授:

1这就是今天我们要学习的内容:一首德国故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。PPT1 2让我们听一听中文版本的这首歌曲。中文范唱

3 歌曲中的少年究竟遇到了什么事情?让我们来了解一下《英俊少年》的故事梗概。PPT2 4 你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里?为什么?

(将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。)

5 首先让我们来学习第一部分,请同学找一找这部分的典型节奏,有几句都是哪句? (学生找出典型节奏后,按节奏划一划,并唱一唱)

6视唱歌词,根据教师的提示小结本段的结构。

(歌词是在叙事,节奏比较简单,情绪上比较平稳)

7应该怎样的声音(连贯、流畅)情绪(舒缓)来演唱

将第一部分连起来演唱。

8象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌”

PPT出示重点内容:主歌

9进入第二部分,用同样的方法找出典型节奏。

(学生找出典型节奏后,按节奏划一划,并唱一唱)

10你发现了什么?

(共有三句典型节奏,并且每一句中都有相同的部分,只有个别地方出现不同。) 11结合歌词看一看, 为什么不象第一部分一样,用完全相同的节奏?

(人的情绪是起伏变化的不是一成不变的,因此在节奏的设置上是会有所变化的。)

12 对照第一部分,小结:第二部分的歌词反复出现是在抒发情感,旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。我们把它称为“副歌”

PPT出示重点内容:副歌

10 应该用怎样的声音(嘹亮、悠扬)情绪(饱满)来演唱

12 一首简单的歌曲通过同学们的分析,歌曲的结构已经清晰的展现在我们的面前,现在 让我们来齐唱这首歌。

PPT:

主歌:声音(连贯、流畅)情绪(舒缓)来演唱

副歌:声音(嘹亮、悠扬)情绪(饱满)来演唱

1 个别学生领唱主歌,其他学生齐唱副歌

2 女生齐唱主歌,男生齐唱副歌

3聆听《让我们荡起双浆》分辨其主歌及副歌的部分

小结:

在 小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服 掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!

小树快快长大

教学目标:

1、学生能用跳跃、富有弹性的声音演唱《小树快长大》;

2、拓展歌曲,知道小树长大后对于动物和人类的作用,并用各种方法来表达。

教学重难点:

重点:批导学生用跳跃、富有弹性声音演唱歌曲《小树快快长大》;

难点:通过学唱歌曲,用各种表现形式来表达对歌曲的感受。

课的类型:综合课

方法、教具 选用参与:

直观教学法、讨论法、启发教学; 示范教学

教具准备:

1、有关植物与环保方面的影视资料。

2、学生植树活动的影视、图片资料。

教学过程:

一、组织教学

1、听《树苗苗》音乐进教室,老师和学生一起律动;

2、律动《树苗苗》。

二、复习巩固

师:下雨了,种子苗苗在说什么呢?

1、复习歌曲《小雨沙沙》

师:树宝宝喝饱了水,长胖了,长高了,长成了一片美丽的小树林。

2、队列舞《郊游》。

师:小树林实在太美了,连可爱的小动物都来了,它们是怎样来的呢?

3、复习四分节奏

4、模仿各种动物走路,跟着音乐一起来。

2/4

三、新歌教学

1、导语:小动物们走累了,它们就在树林里休息,和小树成了好朋友,它们高兴地对小树说: 小树小树快长高,去抱那春风去抱那小鸟;

小树小树快长高,去抱那小星星挂在树梢。

师:小动物和小树说了什么呀?哪一句话说了两遍,为什么要说两遍?

师:小动物在说话,还高兴地唱起来了。

2、教师范唱一遍。(学生静静地听)

师:哪一句最好听?

3、学生回答,学生跟着老师把这一句唱一遍。

4、学生跟着录音唱。

师:小朋友在唱这首歌时,声音是怎样的?(教师用手做动作,暗示学生富有弹性的)

5、学生用富有弹性的声音演唱歌曲。

师:这首歌除了老师刚才所做的动作,还有哪些动作能表示小树长高的?

6、学生讨论并试做小树长高的动作。

7、老师伴奏,小朋友边唱边做小树长高的动作。

8、学生跟琴边唱边做动作。

师:老师请一个小朋友做小树,一个小朋友做小动物,你该用怎样的声音和表情去演唱,让

小树长得既高又美。

9、学生分角色表演:请一对小朋友来表演。

10、学生看后相互评价。

师:小朋友说得很好,扮演的小朋友唱得时候声音富有弹性,表情要丰富,扮演小树的小朋友声音美妙,动作优美,表情夸张,表示了小树长得很快、很快。

11、学生交换角色表演一遍。

12、老师唱,请学生观察老师的表情。

13、给歌曲取一个名字。

四、拓展歌曲

1、启发:

师:我们为什么要让小树长高呢?

小树长高以后对我们有何益处呢?

我们该用什么形式来表达内心的感受?

2、学生分组讨论。

3、分组上台表演。(小品、时装表演、想象画、唱歌、跳舞)

五、创编《我是一颗小芽芽》

创意:让一个做太阳,两个学生做小雨点和小鸟,其余学生做苗苗,伴随着音乐声,一起表演小苗成长过程:长成小树,在阳光雨露下,愉快地成长。

小小艺术家

教学目标:

1、认识一个升号调的首调唱名法及调号“do=G"。

2、引导学生共同完成歌曲《小小艺术家》,让学生通过轻松、活泼的旋律,感受小画家工作的乐趣,共同来描绘祖国大好河山的美丽与富饶。

教学过程:

一、导入。

1、(同学们好!我是阳光旅行社的导游,早听说我们四年级的同学们不仅学习好,兴趣还十分广泛,爱好大自然,今天我特地邀请大家大自然中去做客,大家想不想去?)(想)(那好,就赶快准备行李,乘上我们的音乐快车旅行去吧!)(小旅客们,上车罗!)(旅途是十分辛苦的,大家跟着我放松放松。)(火车开得真快,下一站就是北京西站了,让我们看看沿途的风景吧!)(跟着老师做,向左看,风景优美,向右看,风景也不错呀!)(火车到站了,请拿好自己的行李准备下车了。)

2、在《小小艺术家》音乐背景中,课件出示祖国大好河山美景图,让学生初步感受歌曲的旋律以及歌曲所描绘的情景。

(小旅客们,瞧,前面的风景多美呀!我们得放慢脚步和着音乐慢慢欣赏。)(景色真美呀,用动作表达一下自己的高兴劲吧!)(哎呀,好累呀,我们坐下休息休息吧!)

3、请学生谈谈观后感。

(刚才,我发现同学们看得真陶醉,有些同学都忍不住发出阵阵赞叹声了,能告诉大家你由衷的感叹什么吗?)

4、课件出示课题。(是的,祖国这么美丽,我多想自己是一位画家,用五彩的画笔,画出祖国的美丽,画出祖国的富饶,画出祖国在腾飞!今天,老师和大家一起来学习《小小艺术家》。)

二、学习歌曲《小小艺术家》

1、旅游回来,我们十分劳累,现在请大家闭上眼睛,倾听一段美妙的音乐。

2、课件出示歌谱,听乐曲,辨节拍,跟着音乐打节拍。

(同学们,听出什么了?)(这就是我们今天要学习的歌曲旋律,再听的时候,要用自己喜欢的方式表达一下音乐内容,还要用火眼金睛发现歌谱里的知识哟!)

3、生自由谈发现,并提出问题。

(1)、歌曲的调号及拍号,课件讲述G大调。(G大调的意思是主音do在G的位置,就是1=G。)与1=C进行比较,让学生进一步了解1=G的含义。(下面请同学们听一听C大调与G大调音阶,有什么不同?)(G大调音阶明显高一些。)(对,因为主音do的位置不同,其余音也水涨船高。我们再来听一听,唱一唱。)(刚才唱到高音时,我发现有些同学十分吃力,不注意正确发音会损坏嗓子的。我们将腰部吸满了气,然后整个腰部及下面张开的肋骨向内一收,胸部挺出,就好象用手捏气球的作用一样,产生了一股强烈、上升的气流,而这正是我们唱高音要用的。当我们唱高音时,我们的上颚向上提,软口盖升高(打呵欠状),气压向上挤,聚到上面,形成一个象教堂那样的圆顶空间,也就是要让气体充满这个空间,这样,才会发出漂亮的高音。来,我们来试一试。)

(2)、再听伴奏,师生一起哼唱简谱,注意唱好休止符和高音。

4、课件出示歌词,听范唱,记歌词。

5、学唱歌曲。

(1)、教唱。(2)、听唱。(3)、跟琴小声练唱。

6、巩固练习。

(1)、分组比赛唱。(2)、与老师接龙唱。(3)、(同学们真棒,学得这么快!你们能跟着音乐演唱这首歌吗?)放伴奏带,引导学生边唱边表演。

7、找出曲谱里节奏完全相同的部分。(还有细心的同学能发现歌谱里节奏完全相同的部分吗?)

8、课件出示节奏谱,指导学生读节奏。(来,我们一起边读节奏边画拍。)课件出示按节奏读歌词,续创歌词。

(画上那连绵群山白云边,画上那美丽草原羊儿肥,画上那无边海洋碧波漾,伟大祖国景色真正美......)

(画上那蜿蜒长城雄又壮,画上那磅礴三峡发电忙,画上那桂林山水甲天下,伟大祖国名胜古迹多......)

三、拓展训练。(写一写、画一画、舞一舞、奏一奏)

1、(我是作曲家,他是作曲家,其实,你们每位同学都可以是小小作曲家,词可以反映歌曲的思想内容,旋律可以诠释歌曲意境。)

2、课件出示绘画作品。(我们还可以象这些小朋友一样,用五彩画笔,画出美丽的祖国,还可以舞一舞或者是拿起小乐器为歌曲伴奏,选你喜欢的方式行动起来吧。)师在各小组巡视指导。

3、小组展示。

4、合着节拍走出教室,结束本次课。(大家表现真不错,你们知道吗?还可以用舞步来表现音乐,看,老师步步合着节奏了,想不想学?)教学三步舞,带领学生合着节拍走出教室。 《七子之歌》教学设计

教学目的:

1、通过预习使同学能了解澳门的有关知识

2 能把握文章所表达的思想情感

3 能有感情的背诵诗歌

教学重点和难点:把握文章所表达的思想感情

教学时间:一课时

教学方法:学生自己分析为主,老师加以指导和总结

教学步骤:(一课时)

一导入新课

(听中华人民共和国国歌)同学们,我相信刚才的旋律你们都十分熟悉,他是我们中华人民共和国的国歌,那你们想一下,国歌在什么场面之下演奏最能感动人呢?(同学回答)同学们回答的很好,其实你们刚才听的国歌曾经就在澳门回归的现场演奏过,有哪位同学能告诉我在澳门回归的那一天,你门都举行了哪些活动啊?

二的确,在那一天的中国处处是欢歌笑语,但是同学们你们有没有想过,在这之前澳门同胞们都过着怎么样的生活呢?下面我们就追随著名诗人、学者闻一多一起去感受一下当时澳门同胞的苦难和抗争!

三朗读课文,找出诗歌中你们认为最具震撼力的词语和句子,在文中划出来并说明你们的理由。

太久了/依然/梦寐不忘

四再把课文朗读一遍,结合文中插图分析图中那些画面给你的感触最深?

面容憔悴但目光坚定的学者

面容狰狞且趾高气扬的侵略者

阴森森的铁制的刑具

五为什么这些东西会给你震撼呢?

学者既是闻一多的写照,也是广大澳门同胞的写照

侵略者和刑具是澳门同胞受苦受难最好的见证

六同学说的都不错,那请你们在把课文读一下,然后思考:

1. 从你们的震撼中可以发现作者写这首诗的目的是什么?表达了诗人一种什么样的感情?失养于祖国,受虐于异类//七子之归来其在旦夕乎(见前面的古文)

2. 作者是通过什么手法来加强这种表达效果的呢?(通过拟人手法,把祖国比成母亲,通过最普通但是又最感人的母子之情来增强这种表达效果)

七看来同学都已经对诗歌的感情有了一定的了解了,题目既然是“七子之歌”那我就请哪位同学唱一下?

八和书后面的光碟上的录音对比,说说你认为哪一首最能体现作者所要表达的感情?(各抒己见)

同学唱的:感情直露

光碟上面的:委婉曲折

九在社会各界的关怀之下,澳门、香港已经顺利回到了祖国的怀抱,那你们想一下,闻一多的“七子归来”之愿望实现没有啊?(台湾)

十确实,当其他六子在母亲温暖的怀抱中安然入睡时,台湾正隔着台湾海峡孤苦地望着自己的母亲,台湾回归我相信也是各位同学最大的愿望,那我们假设明天台湾就能回到祖国的怀抱了,作为漂泊多年的游子,它最可能说的话是什么?思考几分中,用最简洁的话说出来。

十一同学门说的都不错,我们也有理由相信台湾之回归一定回实现,让我们静静地等待着吧!!这一节可就上到这里,下课!

作业设计:

思考:澳门的回归对祖国和澳门本身有那些巨大的影响??

篇七:走进《呼啸山庄》

【引言】《呼啸山庄》是一部怎样的小说呢?有人说它是英国文学史上一部“最奇特的小说”,是一部“奥秘莫测”的“怪书”。有人说它是一个爱情悲剧,向人们展示了一幅畸形社会的生活画面。还有人说它是一首奇特的抒情诗,字里行间充满着丰富的想象和狂飙般猛烈的情感,具有震撼人心的艺术力量。现在,我们组将会以一个崭新的形式,向你们解说这一部惊天动地的小说——《呼啸山庄》。我们将全班分成四小组,每小组都要接受提问,回答前会有十秒的思考时间,如果答不出来,将会罚唱一首歌。很多人会说:“没让我们事先了解一下情节,很难答题啊。”其实这就好比在考场,在面试,好好去挑战吧!

【简介】

艾米莉·勃朗特(1818~1848)英国女作家。夏洛蒂·勃朗特之妹,安妮·勃朗特之姐。出生于贫苦的牧师之家,曾在生活条件恶劣的寄宿学校求学,也曾随姐姐去比利时学习法语、德语和法国文学,准备将来自办学校,但未如愿。这一位后来才驰名世界文坛的极有才华的年轻女作家,她曾在少女时期的一首诗中这样写道:“我是唯一的人,命中注定无人过问,也无人流泪哀悼;自从我生下来,从未引起过一线忧虑,一个快乐的微笑。在秘密的欢乐,秘密的眼泪中,这个变化多端的生活就这样滑过,十八年后仍然无依无靠,一如在我诞生那天同样的寂寞……”她在同一首诗中最后慨叹道:“起初青春的希望被融化,然后幻想的彩虹迅速退开;于是经验告诉我,说真理决不会在人类的心胸中成长起来。……”但是她很想振作起来,有所作为,却已挣扎不起,这种痛苦的思想斗争和濒于绝望的情绪,在她同一时期的诗句中也可以找到:“然而如今当我希望过歌唱,我的手指却拨动了一根无音的弦;而歌词的叠句仍旧是?不要再奋斗了?一切全是……”由于艾米莉一生经历简短,她既未受完整系统教育,又没有爱情婚姻实际体验,人们对于她能写出《呼啸山庄》这样深刻独特的爱情绝唱也曾疑惑不解。对这一问题,早有人以“天才说”做出解释,而经过百余年的研究考据,传记作者和评论家又提出了更加令人信服的凭据。艾米莉以及她的姐妹,虽然生长在苦寒单调的约克郡,她们的父亲帕特里克·勃朗特却来自北爱尔兰,母亲玛丽亚·勃兰威尔是威尔士人。这一对父母所属民族的祖先,同属具有冲动浪漫气质的凯尔特人,而且二人都不乏写诗为文的天分:帕特里克又一向怀有文学抱负,曾自费出版诗集;玛丽亚出嫁前写给帕特里克的情书,也是文采斐然。继承了父母的遗传基因,又受到荒原精神的陶冶哺育,爱米莉的艺术天才无疑并非无源之水;而且她家那座荒原边缘上的牧师住宅,外观虽然冷落寒酸,内里却因几个才智过人的子女相亲相携而温馨宜人。他们自幼相互鼓励、切磋,以读书写作为乐。这一方面大大冲淡了物质匮乏之苦;同时也培养锻炼了他们的写作功力。

【背景介绍】艾米莉·勃朗特(作者)所生活的三十年间正是英国社会动荡的时代。资本主义正在发展并越来越暴露出它内在的缺陷:劳资之间矛盾尖锐化;失业工人的贫困;大量的童工被残酷地折磨至死(这从同时期的英国著名女诗人伊丽莎白·巴雷特·勃朗宁的长诗《孩子们的哭声》,可以看到一些概貌)。再加上英国政府对民主改革斗争和工人运动采取高压手段,如一八一九年的彼得路大屠杀就是一个例子。因此这一时期的文学作品也有所反映。我们的女作家艾米莉·勃朗特就是诞生在这个斗争的年代!她生在一个贫苦的牧师家庭里,全家在旷野的一处偏僻的角落安了家。她们三姊妹(勃朗特三姊妹)就在这个地方度过了一生。艾米莉性格内向,娴静文雅,从童年时代起就酷爱写诗。1846年,她们三姐妹曾自费出过一本诗集。《呼啸山庄》是她唯一的一部小说,发表于1847年12月。她们的家虽然临近豪渥斯工业区,然而这所住宅恰好位于城镇与荒野之间。艾米莉经常和她的姊妹们到西边的旷野里散步。因此一方面勃朗特姊妹看到了城镇中正在发展的资本主义社会,另一方面也受到了旷野气氛的感染。特别是艾米莉,她表面沉默寡言,内心却热情奔放,虽不懂政治,却十分关心政治。三姊妹常常看自由党或保守党的期刊,喜欢议论政治,这当然是受了她们父亲的影响。佩特里克·勃朗特(父亲)是个比较激进的保守党人,早年反对过路德运动,后来也帮助豪渥斯工人,支持他们的罢工。艾米莉和她的姊妹继承了他的正义感,同情手工

业工人的反抗和斗争。这就为《呼啸山庄》的诞生创造了条件。【第一部分】洛克乌德先生的拜访1801年,洛克乌德先生来到山庄拜访希克厉先生,要租下他的画眉山庄,希克厉先生对他很粗暴,还有一群恶狗向他发起进攻。但他还是又一次造访希克厉先生,他遇到了行为粗俗、不修边幅的英俊少年哈里顿·恩肖和貌美的希克厉先生之子的遗孀(小凯瑟琳)。由于天黑又下雪,希克厉先生不得不留他住了下来,夜里他做了一个奇怪的梦,梦见树枝打在窗户上打碎玻璃,想折断外头的树枝,可手指却触到一双冰凉的小手,一个幽灵似的啜泣声乞求他放她进来。她说她叫卡瑟琳·林敦,已经在这游荡了20年了,她想闯进来,吓得洛克乌德失声大叫。希克厉先生闻声赶来,让洛克乌德出去,他自己扑倒在床上,哭着叫起来:“卡茜,回来吧!啊,回来呀,再回来一次!啊,我心中最亲爱的!卡瑟琳,最后一次!”可窗外毫无声息,一阵冷风吹灭了蜡烛。第二天,洛克乌德先生来到画眉山庄,向女管家艾伦迪恩问起此事,女管家便讲述了发生在呼啸山庄的事情。

【问题与交流】作者就是这样引出了下面的故事情节……1.猜一下哪个人将会是主角,能从第一部分找出证据吗?(互动环节:由已知推未知,推知主角和情节)【第二部分】故事开始了,男主角出走前———呼啸山庄已有300年的历史,以前的主人恩肖夫妇从街头捡来一个吉普赛人的弃儿,收他做养子,这就是希克厉(男主角)。希克厉一到这家就受到先生的儿子享德莱的欺负和虐待,可享德莱的妹妹卡瑟琳(女主角)却疯狂地爱上了希克厉。老主人死了之后,已婚的享德莱成了呼啸山庄的主人。他开始阻止希克厉和卡瑟琳的交往,并把希克厉赶到田里去干活,不断地羞辱他,折磨他,使他变得不近人情,近乎痴呆。卡瑟琳也变得野性十足。一次,他们到画眉山庄去玩,卡瑟琳被狗咬伤,主人林敦夫妇知道她是恩肖家的孩子,就热情地留她养伤,而把希克厉当成坏小子赶跑了。卡瑟琳和林敦的儿子埃德加、女儿伊莎贝拉成了好朋友。卡瑟琳住了五个星期回来后,变成温文尔雅、仪态万方的富家小姐。当她再次见到希克厉时,生怕他弄脏了自己的衣服。希克厉的自尊心受到了伤害,他说:“我愿意怎么脏,

就怎么脏。”他

发誓要对享德

莱进行报复,他

心中的野性和

愤恨全部对准享德莱。1778年6月,享德莱的妻子生下哈里顿·恩肖后因肺病死去,亨德莱受了很大的打击,从此变得更加残忍,更加冷酷无情。卡瑟琳徘徊于希克厉和埃德加的爱情之间,她真心爱希克厉,但又觉得与一个仆人结婚,有失身份。当埃德加向她求婚时,想到他的漂亮和富有,便答应了。但在她灵魂深处,非常明白自己错了,便向女仆艾伦迪恩吐露真情:“我对埃德加的爱像树林中的叶子,当冬季改变树木的时候,随之就会改变叶子。我对希克厉的爱却像地下永久不变的岩石……我就是希克厉!他无时无刻不在我心中,并不是作为一种乐趣,而是作为我的一部分。”希克厉听到她们的对话,痛苦万分,当夜离开了呼啸山庄,卡瑟琳因希克厉的离去而大病一场。后来林敦夫妇相继得热病而死,在他们死后三年,卡瑟琳同埃德加结婚了。

【问题与交流】

1.从此部分可以总结出哪些主要事件?

2.希克厉听到了卡瑟琳的真情表露,为什么他还要选择离开呢?

【提示】

主要事件:

1.恩肖夫妇收养希克厉;

2.老主人死后,希克厉被享德莱折磨;

3.画眉山庄的遭遇及卡瑟琳的转变;

4.卡瑟琳答应埃德加的求婚;

5.希克厉出走了……(互动环节:概括事件和心理探究)

【第三部分】男主角的归来及女主角之死———仇恨升级数年后,希克厉突然出现在画眉山庄,这时他已经成了一个潇洒英俊而又很有钱的青年。卡瑟琳见到他时欣喜若狂,他意味深长地说:“我只是为了你才奋斗的”。他经常出入于画眉山庄,这使伊莎贝拉发疯似的爱上了他。他为了报复整夜整夜地和享德莱打牌、喝酒,慢慢地使他破了产,最后把整个庄园抵押给希克厉。尽管卡瑟琳想尽办法想挽回希克厉的感情,但他还是和伊莎贝拉结婚了,婚后以虐待伊莎贝拉来发泄自己的仇恨。此时卡瑟琳正值临产,希克厉趁埃德加不在,进入了画眉山庄,他死命地抱住卡瑟琳,悲切地叫道:“啊,卡茜,啊,我的命啊!我怎能受得了哇!……”卡瑟琳说:“如果我做错了,我会因此而死,你也离开过我,但我宽恕了你,你也宽恕我吧!”希克厉答道:“这是难以办到的,但我饶恕你对我做的事。我可以爱害了我的人,可是害了你的人,我又怎么能够饶恕他呢?”他们就这样疯狂地拥抱着,互相怨恨。直到埃德加回来后,他们才分开,卡瑟琳再也没有醒来。当天夜里,她昏迷中生下一个女孩便死去了。希克厉整夜守在庄园里,当得知卡瑟琳死了,他用力地把头撞在树干上,“天啊!没有我的命了,我不能活下去呀!”几个月后享德莱死了,希克厉成了呼啸山庄的主人。他把享德莱的儿子哈里顿培养成了一个粗野无礼,没有教养的野小子。伊莎贝拉忍受不了丈夫的虐待,逃到伦敦附近,在那儿生了一个儿子取名林敦。

【问题与交流】

1.概括一下故事主要的转变。

2.你是怎么评价希克厉的复仇行为的?

3.你认为是什么造成男主角与女主角的悲惨命运,请结合他们的遭遇谈谈?

【提示】在小说中,作者的全部心血凝聚在希克厉形象的刻画上,她在这里寄托了自己的全部愤慨、同情和理想。这个被剥夺了人间温暖的弃儿在实际生活中培养了强烈的爱与憎,享德莱的皮鞭使他尝到了人生的残酷,也教会他懂得忍气吞声的屈服无法改变自己受辱的命运。他选择了反抗。卡瑟琳曾经是他忠实的伙伴,他俩在共同的反抗中萌发了真挚的爱情。然而,卡瑟琳最后却背叛了希克厉,嫁给了她不了解、也根本不爱的埃德加·林顿。造成这个爱情悲剧的直接原因是她的虚荣、无知和愚蠢,结果却葬送了自己的青春、爱情和生命,也毁了对她始终一往情深的希克厉,还差一点坑害了下一代。艾米莉·勃朗特刻画这个人物时,有同情,也有愤慨;有惋惜,也有鞭笞;既哀其不幸,又怒其不争,心情是极其复杂的。(互动环节:对信息的筛选和对人物形象的把握)

【第四部分】

结局

12年后林敦已长成一个少年,卡瑟琳的小女儿也已长成一个美丽的少女,他(希克厉)虽不喜欢林敦,他还是趁小卡瑟琳的父亲病危之际,把小卡瑟琳接到呼啸山庄,逼迫她和林敦结婚,因为他要“胜利地看见我的后代堂皇地作为他们产业的主人,我的孩子用工钱雇他们的孩子种他们的土地”。几个月后,埃德加也死了,希克厉作为小卡瑟琳的父亲搬进了画眉山庄。不久林敦也死了,小卡瑟琳成了年轻的寡妇。小卡瑟琳和哈里顿就像当年的希克厉和卡瑟琳一样,希克厉疯狂地阻止他们的来往,当他抓住小卡瑟琳想打她时,他从她的眼睛里看到了卡瑟琳的影子,而此时的哈里顿不正是当年的自己吗!他变得更孤独了,他渴望着和卡瑟琳的孤魂在一起。连续几天他不吃不喝,在沼地里游荡,回来后把自己关在卡瑟琳住过的房间里,第二天,人们发现他死了。他死后被埋在卡瑟琳的墓旁,小卡瑟琳终于和哈里顿结婚了。

【部分时间表】

九月,埃德加·林敦逝世。后希克厉往卡瑟琳墓地掘墓。林敦·希克厉继承了画眉田庄。十月,林敦死去。希克厉占有了其子产业。十一月,希克厉将画眉山庄出租给洛克乌德先生。洛克乌德先生拜访呼啸山庄。1802年一月,洛克乌德先生离开画眉山庄往伦敦。二月,丁耐莉回呼啸山庄。四月,希克厉夫逝世。九月,洛克乌先生路经画眉山庄与呼啸山庄,再次拜访。1803元旦,哈里顿·恩肖与小卡瑟琳结婚。

【问题与交流】

阅读部分时间表及作者简介,再结合情节思考:

1.小说一开始写的是洛克乌德先生,很多人就认为他是主角,但最后大家都知道不是了。不过,有人认为他的作用却是巨大的。请谈谈你的看法。

2.谈谈作者这样设计的用意和好处。(互动环节:对情节处理技巧的分析)

【佐希点评】这个交流好。根据小说情节设计问题,把情节设计技巧和人物心理刻画等现代文阅读相关的考点融了进来,同学们在互动之中,学到的不仅是对小说的技巧,事件和人物的把握,还有涉及人物灵魂深处的更多的东西。

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