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小学写景作文训练(共3篇)

时间:2017-04-09 来源:作文周刊 本文已影响

篇一:小学作文写景练习册

小学作文写景练习册

练习一

把方框内作比喻的事物(喻提)按不同的比喻对象(本体)分为10类。

1、把晨霜比做:()() 2、把乌云比做:( )( ) 3、把雷声比做:( )() 4、把朝霞比做:( )() 5、把白云比做:( )() 6、把露水比做:( )() 7、把春雨比做:( )() 8、把圆月比做:( )() 9、把月牙儿比做:( )( ) 10、把雪花比做:( )()

练习二

读下面的句子是比喻句的打“√”不是比喻句的打“×”。

1、不很亮的、长长的电光,仿佛分得一股一股的在天空中连续不

断的闪烁。 ( ) 2、田野里那一片金灿灿的油菜花,像是用黄金铺成的绒毯。 ( ) 3、在一排黝黑的树林旁边,寂静的小湖犹如一个擦亮的银盘。( ) 4、我敢说,在这样美好的夏夜里,即使做梦也一定是个幸福的愉快的梦。 ( ) 5、湛蓝的晴空仿佛用清水冲刷过一样,没有一丝云影,深邃而透明。

() 6、海面上起了一阵微风,像是大自然醒来后所发出的呼吸一样。 ( ) 7、冬天,太阳升高了耀眼的光芒一点也不存在了,活像个滚圆的大鸡蛋黄儿,吊挂在那儿。( ) 8、在高原黄色的基调上浮现出浅浅的嫩绿,一簇簇山丹丹花红的耀眼。( ) 9、初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来,地上印满了铜钱大小

篇二:练习作文描写写景

成功,在博雅实现

练习一

把方框内作比喻的事物(喻提)按不同的比喻对象(本体)分为10

类。

1、把晨霜比做:()()

2、把乌云比做:( )( )

3、把雷声比做:( )()

4、把朝霞比做:( )()

5、把白云比做:( )()

6、把露水比做:( )()

7、把春雨比做:( )()

8、把圆月比做:( )()

9、把月牙儿比做:( )( )

10、把雪花比做:( )()

练习二

读下面的句子是比喻句的打“√”不是比喻句的打“×”。

1、不很亮的、长长的电光,仿佛分得一股一股的在天空中连续不断的闪

烁。 ( )

2、田野里那一片金灿灿的油菜花,像是用黄金铺成的绒毯。 ( )

3、在一排黝黑的树林旁边,寂静的小湖犹如一个擦亮的银盘。( )

4、我敢说,在这样美好的夏夜里,即使做梦也一定是个幸福的愉快的梦。( )

5、湛蓝的晴空仿佛用清水冲刷过一样,没有一丝云影,深邃而透明。

()

6、海面上起了一阵微风,像是大自然醒来后所发出的呼吸一样。

( )

7、冬天,太阳升高了耀眼的光芒一点也不存在了,活像个滚圆的大鸡蛋

黄儿,吊挂在那儿。( )

8、在高原黄色的基调上浮现出浅浅的嫩绿,一簇簇山丹丹花红的耀眼。( )

9、初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来,地上印满了铜钱大小的粼

粼光斑。 ( )

10、风越刮越大,街上的行人,身上、脸上落满了黑土,像刚由地下钻

出来。( )

练习三

把方框内被比喻(本体)的事物恰当的填在下面的括号里。

1、细得像秤钩似的()在云层里缓缓移动,偶尔从云隙投下几屡

银白的光亮。

2、天底下是一眼望不到边的稻田,( )熟了,黄澄澄像铺了一地金子。

3、湖上罩着一层(),风吹雾散像舞动缕缕轻纱。

4、()像撒豆似的的劈头盖顶浇下来,越下越来劲,下得烟气腾腾。

5、远处传来隆隆的( ),像是有个巨大的石碾子滚了过来。

6、山下()像一面古老的铜镜,清澈见底,一眼就能看到溪底那五彩斑斓的鹅卵石。

7、宁静的大街上( )皑皑,就像一层厚厚的绒软绵绵的铺在地上。

8、那( )在灯光里带着点黄亮,像洒着万颗金沙。

9、电闪着,雷打着,风卷着云,鱼乘着风,整个( )上呀,就像个演出的大舞台。

10、四周是平坦的原野,那孤零零的( ),像是浮在海上的小岛。

练习四

找出下面比喻句中的连接词语写在下面括号里

1、 眼前的麦田被黎明的曙光一映,金黄一片,荡漾着水一样的光波。

( )

2、秋天,野草被风吹得渐渐变黄,草地变成了金色的海洋。()

3、远处传来一片鸡啼之声,此起彼伏,一唱百和,恰似一派清新的晨曲,

正在迎接着黎明的到来。( )

4、清亮的泉水冲击起珍珠似的泡沫,溅出雨点般清凉的水珠。()

5、时间是世界上一切成就的土壤。( )

6、入夜,这灯光闪烁的山城盆地颇似一面硕大的银盘,盛满了迷人的色彩和斑斓的宝物。( )

7、那是一个黑夜,夜色稠似浓墨,星星全给乌云吞没了。(

8、河水被阳光一照闪闪烁烁,好似滚动着千千万万金株银粒。

( )

9、太阳已经把奶浆似的雾气驱散了,天空分外明朗、宁静。

( )

10、大大小小的鱼塘,映日闪着银光,宛如大地镶上颗颗珍珠。

()

练习五

把方框内比喻的事物(喻体)恰当的填在下面括号里。

1、晚霞像( )

2、夜空像( )

3、云彩像( )

4、弯越像( )

5、秋雨像( )

6、彩虹像( )

7、雪花像( )

8、夜风像( )

9、红日像( )

10、星星像()

练习六

选择下例句子所用的修辞方法(比喻、排比、夸张、拟人)填在句后的括号里。

1、狂风突起,霎时天昏地黑,飞沙走石,好像天要塌下来似的。 ( )

2、秋夜,花园里的蟋蟀、蝈蝈儿放开喉咙,快活的唱着,野草丛中 好像有了一只迷人的乐队。

()

3、无情的秋风剥去了树木华丽的盛装,他们只好光着枯瘦的身体站在那里。 ( )

4、微风吹来,湖面上泛起一道道迷人的光波,倒映在水中的景物,一会儿聚拢,一会儿散开,一会儿扩大,一会儿缩小。( )

5、莽莽苍苍的横断山脉,像一条苍龙,从北向南,奔向遥远的国境以

篇三:小学生作文指导─怎样写景

小学生作文指导——怎样写景

一、记叙文为什么要写景

同学们写游记,当然主要是描写自然风光,在记事或写人的作文里,有了景物描写,会使文章的内容更充实,表达的思想感情会更加丰富。其实,景物描写并不是另外添加到写人、记事的作文中的。写人物,记事情,本来就往往离不开景物描写。

在一篇文章里,写景部分没有固定位置,一般根据情节的需要而决定。写景通常有以下几方面的作用:

(1) 写景可以表明事情发生的时间、地点。

请看学生作文《盼望》的开头:

清晨,我漫步在连绵无际的长江大堤上,阵阵凉风吹得人心旷神怡。我望了望堤边,野菊花开得特别旺盛,这儿一丛,那儿一簇,五彩缤纷,使空气中渗透着一种纯洁清新的气息,让人觉得它有一种无法比拟而又享受不尽的美。忽然,我想到今天是举家团圆赏月的中秋佳节呢!

“中秋佳节”的“清晨”,这是事情发生的时间。“长江大堤”的“堤边”,这是地点。堤边有许多五彩缤纷的,散发着清新气息的野菊花,这样,把环境写得具体了。

(2)渲染环境气氛、烘托人物心理

操场上,锦旗猎猎,看台上,鼓声隆隆,天空中,几十个硕大彩气球,牵扯着鲜红的标语,迎风招展。

大连第36中学24届田径运动大会开始了!

第一段的环境描写,就是为了渲染大会热烈紧张的气氛,表现人物、兴奋的心情。

还有,借助景物描写,为下文某个故事情节的发生或发展做条件上的准备——做铺垫

例:这是一个风和日丽的午后。海在远处娴静得像个睡熟了的孩子。

他抓起鱼竿,准备一展自己的钓技.

好天气,是下文钓鱼必备的条件,如果波涛汹涌,恶浪滔天,是不能钓鱼的。所以前面的景物描写就是在为下文钓鱼做铺垫。

(3)推动故事情节的发展

例: 下雨了,豆大的雨点,像断了线的珠子,噼噼啪啪的下起来。一个小时过去了,两个小

时过去了,仍没有停歇的意思。

李妈妈,望了望天,叹息了一生,抓起一把伞,向儿子的学校急急地奔去......

前面,作者描写雨景,是为了推动情节发展,为下文母亲给儿子送伞做铺垫,不下雨,就不会出现母亲送伞的情节。

(4)揭示人物心境,表现人物性格

例: 雪,洁白的雪,在空中无声无息的飘落。

王小慧,像平常一样,提着水桶向孤寡老人王大妈的家中走去.......

第一段的景物描写,作者借助雪的洁白,以雪喻人,塑造了小姑娘王小慧的形象,赞美了她助人为乐的精神和纯洁的心灵。

(5)突出中心思想。

有一篇小学生作文题目是《何时月儿圆》。作文第一句就是:每当我看到月亮圆缺时,就会勾起我许多痛苦的回忆。例:

那天晚上,妈妈带着我离开原来的家时,我感到自己是那样的孤独。当我抬头望着天空时,我看一轮弯弯的月芽儿歪斜着,无依无靠地挂在天上,月光微弱,不一会儿便被乌云遮住了……这歪歪的月芽儿,便成了我心灵上痛苦的象征。

这篇作文的结尾是:再回首,往事恍然如梦;再回首,我心依旧。我是多么想我的家庭也能像中秋的月亮那样完整无缺。

作文中间三段写的是作者一个人在家时的孤独;考试不及格,在大街上漫无目的的行走时的痛苦心情;中秋节得到妈妈的礼物时的激情。全文借着月儿的圆缺着重描绘作者幼小心灵受到的创伤,抒发了内心的感受,表现了对家庭幸福生活的渴望。

二、怎样才能写好景物

1.要按一定的顺序描写

我们在观察景物时,为了看得完整、细致,在确定观察点后,先介绍景物整体给人的总的印象,再按一定的方位顺序,或从外到里,或从前到后,或从上到下,或由中间到四周依次描写,这样才能层次分明地反映景物的全貌。

例:雨

我透过玻璃窗外望去,天地间像挂着无比宽大的珠帘,迷蒙蒙的一片。雨落在对面屋顶的瓦片上,溅起一朵朵水花,像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来,开始像断了线的珠子,渐渐地连成一条线。地上的水越来越多,汇合成一条条小溪。

这一段景物描写,是作者在屋里看雨景。观察顺序是按由上到下的顺序变化的:由“天地间”到“屋顶的瓦片上”,到“房檐下”,最后到“地上”。这样按方位顺序把下雨的情景写得十分完整细致。

景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种:

空间顺序--一般是取一个固定的观察点,按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序,不取固定的观察点,而随着观察者位置的转移来描写景物,这叫做游览顺序。

时间顺序--同一个地方在不同的时间里,其景物是有变化的,按一定的时段依次写来,可以表现出景物的丰富多姿,使人产生美的感受。时段有长短之分,长时段如春、夏、秋、冬,短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序,应视描写对象的特点而定,

2.突出重点,详略得当

写景最容易范的三个错误:一是将它写成“流水帐”,就像有的游记,看起来写了很多景点,却每个景点都是一笔带过,没有很好的选出其中一处,进行具体描写;二是写到的景物虽然也有背景介绍或细节描写,但显得有些如同蜻蜓点水,碰了一下又绕开了;三是文章详略安排不合理,开头起因部分介绍过细过长,而文章中间部分去没有很好地展开,六百字的文章写了三百字还没写到重点。

例:放风筝

天空中的风筝越来越多,热闹极了。一只美丽的?大蝴蝶?,橘黄的身子布满墨绿的斑纹,呼扇着翅膀徐徐上升。那金黄色的?小蜜蜂?,翘着两只绿色的翅膀,好像在百花丛中飞来飞去。那鲜红的?大金鱼?,尾巴一摆一摆的,好像在水里游。还有那精致的?小卫星?,闪着金光,仿佛在宇宙中飞行……

空中的风筝很多,作者只选择了其中四只风筝,有地上的“大蝴蝶”、“小密蜂”,有水里的“大金鱼”,还有天上的“小卫星”。作者对这四只风筝的颜色、形状、动态进行了细致的描写,给我们留下了鲜明的印象。如果作者把天上的风筝名字一一列出来,不就成了流水账了吗?如果把每只风筝都详细描写,写出的文章就显得太臃肿了。所以写景物除了细致观察,还要有选择、突出重点。

3.突出景物的具体特点或特征

同学们在平时的习作中,遇到景物描写时,一写到春天就是“春光明媚,百花齐放,鸟语花香”;一写到鲜花总是“张开了笑脸,风一吹,像翩翩起舞的蝴蝶,散发着阵阵清香”。要么就是说空话,什么“这里的景色多美啊!”,眼前的美景太迷人啦!”,眼前的景色到底有多美,多迷人,别人还是不知道。那么,如何写好景物呢?我认为最主要的一点就是抓住景物的特点写。

要写好景物,可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。这样就可抓住景物的特征,使读者感到鲜明生动,有身临其境之感。当然,并不是在写每样景物时,都要运用以上这些描写方法,应根据所写景物的特征,有所侧重地选择景物描写方法,而且写时要展开丰富的联想。请比较下面这些片段:

?夏日的中午,万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云,有的几片连在一起,像海洋里翻滚着银色的浪花,像层峦叠嶂的远山,有时在一片银灰色的大云层上,又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿,就像岛屿礁石上怒放的海石花。?这个片作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。

“远处,几棵栎树呆立不动,一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去,岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。?这个片段作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。

“傍晚,青蛙‘呱呱’地叫起来,啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。甲虫‘嗡嗡’地叫。扬科躺在河边静静地听着。?这个片作段者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写,反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。

“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀,似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动,这美丽的南国的树!?这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写,使我们感觉到她充满了生命力。

?清晨,江面上格外平静,碧波荡漾,银光闪烁,海鸥在江面上展翅飞翔。此时,我总爱伫立在江堤上向北眺望吴淞口,那一望无际的江面,水天相连。一陈清风拂来,猛吸一口新鲜空气,顿时令人心旷神怡。江堤边的树林里,鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸边散步,打太极拳……当阳光撒满江面的时候,江面开始沸腾了。你看,那大小船只来来往往,川流不息。机帆船的马达声、大轮船的汽笛声,江浪的撞击声交织在一起,奏响了一支雄壮的交响乐。?呜?的一声汽笛。一艘万吨轮由远而近,所到之处涌起两排巨浪,呈八字形,像两条白龙朝两面三刀岸滚来,浪花扑打在江边的岩石滩上,溅起一簇簇白花……傍晚,夕阳把江面映得通红。此时,我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞。一个傍晚可捉二、三十只。晚上,沸腾的江面恢复了宁静。这时,停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌,和天上的繁星交相辉映,把船边的江水也映红了。江风阵阵,迎面袭来,驱散了夏日的暑意。?这个片段作者抓住了江面从早到晚的变化,写出了江面特有的美景。

我们的教室和操场中间,有一条甬道,甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞,点点鹅黄,片片嫩绿。夏日,一张绎叶就是一个绿色的巴掌,托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞,树下清风习习。梧桐美在秋天。每天中秋过后,几场秋雨。几阵秋风,把那叶子染成锈红色。此时,蓝王码电脑公司软件中心高空,秋阳淡光,梧桐白白的躯干,红红的树冠,显得分外娴静、妖娆,优雅、庄重。走在这甬道上,臵身在画图中,沉浸在恬适的氛围里。不必可惜,西北风一夜刮尽树叶,那遍地铺金,不正象征这金色的丰收季节吗?冬天,梧桐粗壮的树干,光秃的枝桠,倔强地挺立在那里,顶严寒,斗风雪。看到它,缩颈袖手的人会挺起胸来,凝视它的身影,会油然而生敬意。这个片段作者抓住了梧桐树在一年四季的不同特点,反映了作者对校

园梧桐树的喜爱和赞美之情。

4.写出自已的感情,做到情景交融

在写景的同时,作者还要融入自己的真实情感,让读者在文章中不但能“看”到美好的景物,还能感受到作者所想表达的思想情感。例:

桂林山水

这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是?舟行碧波上,人在画中游?。

这段话不单是写景,而且是写景与抒情相结合,做到寓情于景,情景交融。作者这里热情地赞美了桂林山水的美,抒发了对祖国的山河的热爱之情。

5、如何用描写景物为文章开头

在文章的开头,运用景物描写,为文中所写的人和事渲染环境、提供背景,能给人以美好清新的印象。写景的内容,可以是天气情况、自然风光、建筑设施,可以是动景静景、远景近景、美景劣景、大景小景等。这种开头,会一下子抓住读者,有助于增强读者的阅读兴趣。

当然,开头运用景物描写,要注意三个方面:一是写景的文字不能过多,不能一写到景物,就没完没了,无始无终,结果,景物写了很多,显得头大身子小,文章不匀称;二是要重点突出,主要景物多写一些,次要景物点一下即可,不能样样都写,结果都没有写好;三是写景是为人和事服务的,要与文中所写的人和事有密切关联,景与人事不能脱节,更不能把景物写成了文章的累赘。

请看下面开头:

瓦蓝瓦蓝的天,丝丝缕缕的轻云如烟般缭绕,夕阳的光辉洒满田间,万条金线接天浮动,玫瑰色的光彩,映在绿得发黑的菜上,叶面上像抹了一层油,亮闪闪的。

这段文字,是习作《路过天堂》的开头,用的全是景物描写,主要是仰视之景,夕阳下的美景,蓝天、轻云、夕照的光彩、碧绿的菜叶,渲染了美好的情境,为写?我?下文?路过天堂寨?提供了优美的环境背景。读后有身临其境之感,令人心驰神往,显然是一个好的开头。

【写景范文赏析】春夏秋冬的表演

春、夏、秋、冬,像四位神奇的演员,在自然这个大舞台上表演着各自的绝招。

瞧,翠绿的大幕拉开了。春姑娘穿着五彩的霓裳,轻盈地走上了舞台,她把长袖一挥,大地上的草丛树木都被染上了绿色。春姑娘又从身后拿出一只漂亮的花篮,用纤巧的手从里面拿出一束束五色缤纷的鲜花,向台下撒去。鲜花飞向绿色的大地,飞向绿色的树木。立刻,嫩绿的翠叶间缀满了朵朵鲜花。鲜花在万绿丛中开放,恰似在绿色的锦缎中,用五色相间的丝线绣出了怒放的花朵。春姑娘红艳艳的面颊上浮现出醉人的春天微笑。她笑着,轻轻地退下台去。翠绿的大幕拉拢了。 夏

台上翠绿的大幕,慢慢变成了深绿,然后缓缓拉开了。啊,夏出场了。夏似一位生气勃勃的少年,健步走上台来。夏的眼睛灼灼发亮,环视着台下的大地,大地上顿时出现一片火热的阳光。大树张开无数的臂膀,遮住夏火热的目光,洒下一片荫蔽。夏的目光到达那里,那里就是一片酷热,一片骄阳。

夏施展过自己的绝技,满意地收起了目光,退下台来。深绿的大幕也随之闭拢了。

深绿的幕布很快变成了金黄色,这预示着美丽的秋将出场了。幕布缓慢地拉开了。美丽的秋,

身着金黄色的衣衫,出现在舞台中央。秋用细细的手一指,大地立即变得金黄一片。秋从身边拿出一只小口袋,变戏法似地取出一只只丰硕的果实,向台下抛去。那只袋里像有无穷无尽的果实,拿也拿不尽,取也取不竭。沉甸甸的果实飞向大地,坠满金黄的枝头,好一派硕果累累的金秋景色啊!

秋像一位满含羞涩的少女,害羞地笑着,款款步下台去.

冬天来了!冬像一位爱干净的小女孩儿,浑身雪白,连幕布也由金黄而变得雪白了。冬戴着雪白的绒帽,浑身穿着白色的绒衣裤,脚上着一双白皮靴,就像一个可爱的白绒球一般。她用胖胖的小手,指挥着雪花向大地飞舞,去清除那里的污垢。雪花们顺从地听从冬的指挥,舞动着美丽的六角形身体,飘落在大地上。不一会儿,大地便白茫茫一片,成了白雪世界。

冬看着大地上的变化,高兴地笑了,胖胖的小脸上出现两个小小的酒窝。她蹦着、跳着、拍着小手,如一个快活的小绒球,滚下台去。

白色的干净(本文来自:www.zuowenzhoUkaN.cO m 作 文 周刊:小学写景作文训练)的大幕也随着冬的退场而闭拢了。

就在春、夏、秋、冬四位神奇的演员表演各自的绝招时,时间老人的步子也飞快地迈动着。当冬表演结束后,一年过去了,又迎来了新的一年。大地上的景物随着春夏秋冬的更替而不断地变化着。

日复一日,年复一年,春夏秋冬四位神奇的魔术师,在自然这个大舞台上表演着各自的节目,表演着……

祝愿他们的节目能越演越好,使人们更加热爱绚丽多姿的大自然!

【简评】

作者别出心裁地把春、夏、秋、冬的景色和神韵,比喻成四幕剧来描写。于是,描述了新的画面:大自然是一座宏伟的舞台,大地是一张神奇的幕布,季节,则是高明的魔术师演员了。每个季节都表演出自己的绝招,春姑娘散花的轻盈,夏少年注目的火热,秋少女掷果的羞涩,冬孩子胖手的指挥,令读者油然产生一种心灵的共鸣和美感。文章构思新颖,写得很有些诗情画意。

【写景词语句子练习】

练习 (一)

把方框内作比喻的事物(喻提)按不同的比喻对象(本体)分为10类。

1、把晨霜比做:()()2、把乌云比做:( )( )

3、把雷声比做:( )() 4、把朝霞比做:( )()

5、把白云比做:( )() 6、把露水比做:( )()

7、把春雨比做:( )() 8、把圆月比做:( )()

9、把月牙儿比做:( )( )10、把雪花比做:( )()

练习 (二)

读下面的句子是比喻句的打“√”不是比喻句的打“×”。

1、不很亮的、长长的电光,仿佛

分得一股一股的在天空中连续不断的闪烁。 ( )

2、田野里那一片金灿灿的油菜花,像是用黄金铺成的绒毯。 ( )

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