作文周刊网,小学生作文,初中作文,高中作文优秀作文大全!
您当前的位置:作文周刊网 > 小学作文 > 六年级作文 > 正文

小学六年级语文能力型阅读训练与作文三声电话铃(共8篇)

时间:2017-04-27 来源:作文周刊 本文已影响

篇一:人教版语文小学六年级课外短文阅读训练参考题全集

1.难忘的八个字

我气恼,我愤恨——怎么一生下来就是裂唇!我一跨进校门,同学们开始讥笑我,我越来越敢(决定 肯定),除了家里人外,没有人会疼爱我, 没人会喜欢我。

二年级时,我进了老师伦德纳夫人的班级,伦德纳夫人很胖、很美。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。 ,没有一个人比我更敬爱她。这里有一个很不一般的原因。

我们低年级同学都有“耳语测验”。孩子们(排队 依次)走到教室的门边,用右手捂着耳朵,然后老师在讲台上轻轻说一句话,再由孩子把话(背诵 复述)出来。可是我的左耳先天失聪,(根本 几乎)听不出来,同学们知道后会更加嘲笑我的。

终于轮到我了,我把左耳对着伦德纳夫人,同时用右手紧紧捂耳,然后(悄悄 轻轻)把右手抬起一点,这样就足以听清老师的话。

我等待着??然后,伦德纳夫人说了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,这八个字抚慰了我受伤的心灵,这八个字改变了我

小学六年级语文能力型阅读训练与作文三声电话铃

对人生的看法。 这位很胖、很美的老师轻轻地说着:“我希望你是我女儿!” 1、文中第一、二自然段的横线上,根据上下文选择合适的关联词填上。 不是 而是 虽然 但是 甚至只要 就 因为 所以 2、划去文中( )里用得不恰当的词。

3、“我气恼,我愤恨——怎么一生下来就是裂唇!”这里“——”的用法是() ①表示底下是解释部分或说明部分。 ②表示意思的递进或转折。 ③表示声音的延长。

4、“难忘的八个字”是哪八个字,为什么“我”认为这是难忘的八个字?

5、你觉得伦德纳夫人是个怎样的人?在文中用横线找出描写她的语句。并说说你的想法。

2徐老看病

一天,徐特立同志到北京医院看病,候诊室的长靠背椅上坐满了人,都在等着叫号子。 徐老的警卫员一看这么多人 有点急了 心想 徐老是最爱惜时间的 就这么等着 得多少时间呀低声问道 徐老 人太多了 我去跟医院张主任说一声 给你先看 好不好徐老 连忙摆摆手说 不行 不要告诉他 还是按次序看好 稍等一下没关系

警卫员望了望墙上的挂钟,撅着嘴说:“那够等的啦??”徐老看警卫员有些不高兴,便招呼他坐下,拍了拍他的肩膀,轻言细语地说:“自己的时间宝贵,别人的时间就不值钱吗?我们要不是按次序看病,别人就要多等。无论做什么事,总要替别人想一想,不能想自己一个人方便。再说,你找张主任,咱们跟他熟,就特殊照顾,可以不按次序看病,如果熟人都不遵守制度,他这儿的秩序怎么维持呢?”

警卫员听了,觉得徐老说得很有道理,也就陪徐老一起等着叫号子了。 1、给短文2、3自然段加上标点。 2、写出下列词语的近义词。

爱惜() 宝贵()次序() 特殊( ) 3、理解下面这句话的意思,哪一个是对的,打上“√”。 “自己的时间宝贵,别人的时间就不值钱吗?”这句话的意思是 A、自己的时间宝贵,别人的时间就不值钱。() B、自己的时间宝贵,别人的时间一样值钱。() C、自己的时间不宝贵,别人的时间才值钱。() D、自己的时间不宝贵,别人的时间更不值钱。() 4、这篇文章是按顺序来写的。

5、根据事情的起因、经过、结果给短文分段,在文中用“||”表示,并概括段意。

6、读短文,回答问题。

徐老为什么不要警卫员跟医院张主任打招呼,却要和别人一样等着号子?

7、文章通过徐老看病这件事,赞扬了徐老3.藏羚羊的跪拜

的好品质。

这是一个发生在西藏(zàng cáng)的故事。过去,藏北有一个老猎人,他无名无姓,随身携带的一顶小帐篷就是他的家。

有一天早晨,他从帐篷里出来,突然看见对面不远处的草地上站着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他赶紧转(zhuǎn zhuàn)身拿来杈和枪,瞄准了那只藏羚羊。奇怪的是,那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了,没有逃走,只是用(乞求、请求)的眼神望着他,然后向前走了几步,两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时,两行眼泪从它的眼里流了出来。 老猎人的心头一软,扣着板机的手不由得松了一下,他明白藏羚羊下跪是在向他(请求、乞求)饶命。但是,以打猎为生的他早已变得冷冰冰的。他双眼一闭,扣动了扳机。

随着枪声,那只藏羚羊栽倒在地。它倒下去的时候,仍然(保持、坚持)着跪拜的姿势,两行泪痕也清晰可见。

那天,老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮,他的眼前老是(浮现、呈现)着那只藏羚羊临死的样子。这是他几十年狩猎生涯中印象最深的瞬间。夜里,他难以入眠,双手也好像一直在颤抖??

第二天,老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。突然,他吃惊地叫出了声,手中的刀子咣当一声掉在了地上——在藏羚羊的肚子里,静静地卧着一只已经成型的小藏羚羊!原来,藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命啊!老猎人的心颤抖了,他对自己的行为懊悔不已。从此,老猎人在藏北草原消失了,没有人知道他的下落。 1、按要求查字典,填空。

卧:用部首查字法应先查( )部,再查( )画。 瞬:用音序查字法应先查( ),再查( )音节。 2、在文中括号里选择合适的词语和音节,打“√”。 3、组词。

跪( ) 饶() 栽() 猎() 临() 悔( ) 趵( ) 挠( ) 裁() 借() 监( ) 诲( )

4、照样子,写词语。

冷冰冰:肥肥壮壮: 5、写出下列词语的近义词。

清晰( )懊悔( ) 姿势( ) 携带( ) 颤抖( ) 忐忑不安( ) 6、文中的破折号起什么作用? 7、读句子,“夜里,他难以入眠,双手也好像一直在颤抖??第二天,老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。”想一想:老猎人要想什么?

8、藏羚羊为什么向老人下跪?

9、“老猎人为什么会在藏北草原消失呢?”对这句你是怎样理解的,请把你的想法写下来。

10、读了短文后,你有什么体会或感受,请把它写下来。

4.时间

每早起来,就计划这一天该做些什么,到晚躺在床上,好像什么也没有做。 记得幼年作文,总爱写“光阴似箭、日月如梭”,不知从哪里找来这些词句,似懂非懂地照抄。箭也好,梭也好,在小小心灵里,今天就是昨天,今夜就是昨夜,只是同一个白昼,同一个夜晚,走马灯似的,来了又去了,去了又回来了,直到鬓边有了白发,才蓦然惊觉光阴果真似箭如梭,去了永不再来。

于是,问自己:过去几十年,我究竟做了些什么?这一生肯定要交白卷了。 8月中,在美国一小镇,拜访一位84岁老学者,在他那狭窄的厨房里,我向他倾诉内心的困扰。

他说:“你应该抓紧现在和未来的日子。” 我说 是的 我在尽力 但是 我已浪费了几十年

他摇摇头:“达尔文说他贪睡,把时间浪费了,却写了《物竞天择论》;奥本海玛说他锄地拔草把时间浪费了,后来成为‘原子弹之父’;海明威说他打猎、钓鱼,把时间浪费了,终于获得诺贝尔奖;居里夫人说她为了家务和孩子忙,浪费了时间,也能发现镭元素,而又把孩子教养成科学家。”

我大喊:“这些人都是人才!我只是个平凡人,愚蠢的平凡人!”

“你有权评定你自己是愚蠢的平凡人,我的意思是提醒你,只要有确定的目标,在任何时间,做任何事,都不会妨碍思考和研究,甚至有助于思考和研究,他们自以为浪费了时间,实际上并没有浪费。” “但是,我年纪大了。”

“我70岁那年,拟定一个需要10年才能完成的研究计划,当时,和一位30岁的年轻朋友谈到这计划,他笑了笑,我知道他为什么笑,在他看来,70岁老人,时日已不多,还能做些什么,10年过去,我的工作如期完成,仍然在实验室忙着。”他挺了挺胸,笑了。

你那位年轻朋友呢 我问 “不再年轻,已经中年啦!”

“对他来说,这10年,应该是黄金年龄,想必有很不错的纪录。” “没有,他承认过去的10年是空白,真正的空白。” “为什么?”

“依旧熙熙攘攘、推推挤挤的生活,10年,一眨眼就过去了。”

这一番话,如当头一棒,我呆了。

1、写近义词。拜访——( )狭窄——( )困扰——( ) 2、在文中未加标点的地方加上标点。 3、联系上下文,理解词语的意思。 当头一棒:

蓦 然:

日月如梭:4、你敬佩文中的老人吗?为什么?

5、从达尔文、海明威、居里夫人身上,你学到了什么?

你还知道有关他们三个人的哪一些知识?把知道的简单写下来。

6、把你喜欢的句子抄写下来。

7、你还积累到哪些珍惜时间的名言,请写出一两条。

5.秋

你悄悄走来,默默无声。你向人们展示出一幅xuàn lì()的美景,你给人们带来了一派丰收的景象。

你悄悄走来,走进花园。shà shí( )万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上,有的把美丽的长裙系在腰上,光彩夺目,美不胜收。 你悄悄走来,走进田间。秋风过处,五谷飘香。那一片片庄稼,远看,好似翻滚的千层波浪;近看,稻谷笑弯了腰,高粱涨红了脸,玉米乐开了怀。这时候,地里的人可忙了,到处笑语欢歌,机声和鸣。

你悄悄走来,走进果园。看,树上硕果累累,看小灯笼似的柿子,玛瑙似的山楂,葫芦似的鸭梨,珍珠似的葡萄??红扑扑、黄澄澄、紫盈盈??好可爱啊!大大小小,五光十色,数不胜数。孩子们在园中嬉戏,他们爬上树去,摘一颗果子,咬一口,甜丝丝、脆生生、酸溜溜??

你悄悄走来,走上山坡,副带去了一件黄衣裳,一件红衣裳。瞧这边的山上,黄花遍地,远远地与稻田相接,像镀上了一层金色。瞧那边的山上,霜叶如醉,遮盖了半个天际,红得像火焰在rán shāo()。这一红一黄,时分时合,给人一种说不出的美感。 我迷恋你啊,秋!我赞美你啊,秋!你是美丽的季节,也是收获的季节。 1、把短文中的拼音写在括号里。 2、写出结构相同的词语。

篇二:2014人教版小学六年级毕业考试语文试卷(附答案)

2014人教版小学六年级毕业考试语文试卷

学校姓名 班级考场 考号

温馨提示:人生需要书写,成功要靠拼搏。让我们从这里出发,带上你的才情和细心

跟我来吧!用心书写,认真答题,为一学期的努力拼搏交上一份满意的答卷吧!要记得还有

卷面分3分呐!加油!

一、基础知识积累与运用(共计34分)

1、漂亮的书写给人美的享受,请书写名言,展示你的书法水平吧。(2分)

种树者必培其根,种德者必养其心。

_______________________________________________________

2、这句话,你很熟悉。请你拼一拼,认真写出句子。(2分)

suí fēng qián rù yè,rùn wù xì wú shēng。

___________________________________________________________

3、下列语句中错误的一组是()2分

a虽与之俱学,弗(fú )若之义矣(yǐ)。

b我不尽头涔(cén )涔而泪潸(shān)潸了。

c孰(shú)为汝(rǔ )多知乎?

d顶碗的少年歉疚( jiū)地微笑着,不失风度地向观众鞠(jū )了一躬

4、快乐小字典,在括号中正确的答案下面打“√”(1分)

“及”字,按音序查字法应查大写字母(G、J),在“及格”这个词里,“及”的意思是(①

赶上②和、跟③达到)

5、火眼金睛:下列选项中没有错别字的一组是( )2分

a画龙点睛山青水秀赞不绝口邯郸学步

b 语重心长养尊处优峰拥而至哄堂大笑

c.专心致志各抒己见惟妙惟肖精兵简政

d.张灯结采发奋图强百炼成钢独出心裁

6、学习要会自己归纳总结,请你尝试着写出AABC式词语两个。(2分)

( )( )

7、画龙点睛(补充词语)再把表示人物神态的词语写在下面的横线上。(3+1分)

垂头( )气 积劳成( ) 一视同( )

舍()逐末 没精打() 脍( )人口

表示人物神态的词语________________________________________。

8、句子训练营,试试就能行(4分)

①缩句:乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。1分

②仿写:当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。2分

③句子诊所,可要细心呀!1分

全体教师和班主任和我们一起参加升旗仪式。

9、填写合适的关联词1分

( )我们是为人民服务,( ),我们如果如缺点,就不怕别人批评指出。

10.根据下列诗句的内容,按时间顺序排列,正确的一组是( )2分

①清明时节雨纷纷 ②可怜九月初三夜 ③二月春风似剪刀

④小荷才露尖尖角 ⑤遥知兄弟登高处 ⑥千山鸟飞绝

a①④③⑤②⑥ b③①④⑤②⑥ c③①④②⑤⑥ d①③④②⑤⑥

说明:此题为的是考察学生诗句积累的归类和灵活应用

11.我能行:说说对“本自同根生,相煎何太急?”这句话的理解。2分

_______________________________________________________________

12.语文课本中许多精彩段落,你一定记得。试一试,你能行!(4分每空1分)

①中国古时候,有个文学家叫做( )的说过:“人固有一死,( ),

( )。”(选自《为人民服务》)

② 我渴望自由,但我深深地知道—— ( )选自《囚歌》。 13、在正确的解释后面打“√”。1分

桑娜听到波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳。

a.桑娜害怕丈夫打不到鱼,孩子会挨饿。()

b.海上起风暴,气候十分恶劣。()

c.桑娜担心出海打鱼的丈夫,可能会有危险。()

14、积累直播室3分(2+1)

①语文实践。在毕业之际,请你给一直缺乏自信的李亮同学写条赠言

②中国成语中有些如“螳螂捕蝉”之类寓言故事的成语。你还能举2个吗?

15、智慧园(2分)

趣味标点:帮忙读信

某人外出做生意,给父母写了一封信:“儿的生活好痛苦一点也没有粮食多病少挣了很

多钱。”父母读后一哭一笑。

1.哭的人怎么读:_____________________________________________________.

2.笑的人怎么读:____________________________________________________._

( 此题根据教材中趣味语文的标点知识,将标点符号融入到趣味故事之中,使学生在

读信读后既感到有趣,又能让学生体会到标点符号的妙用。)

(一) 课内阅读(17分)

种树的人笑了,他说:“种树不是种菜或种稻子,种树是百年的基业,不像青菜几个星期

就可以收成。所以,树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模(mú mó)仿老天下雨,

老天下雨是算不准的,它几天下一次?上午或下午?一次下多少?如果无法在这种不确定中

汲(xī jí)水生长,树苗自然就枯(kū ɡū)萎了。但是,在不确定中找到水源、拼命扎

(zā zhā)根,长成百年的大树就不成问题了。”

种树人语重心长地说:“()我每天都来浇水,每天定时浇一定的量,树苗( )

会养成依赖的心,根就会浮在地表上,无法深入地下,一旦我停止浇水,树苗会枯萎得更多。

幸而存活的树苗,遇到狂风暴雨,也会一吹就倒。”

种树人的一番话,使我非常感动。( )是树,人( )是一样,在不确定中生活的

人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中,就能学会把很少

的养分转化为巨大的能量,努力生长。

现在,窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高,是那么优雅自在,显示出勃勃生机。

种树人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。

1 给文中带点的字选择正确的读音。(2分)

2.在文中的括号里填上适当的关联词。(2分)

3、“如果无法在这种不确定中汲水生长”中的“不确定”是什么意思?请在文中用“——”

画出能具体说明这个“不确定”的句子。(2分)

4、“不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一

颗独立自主的心。”这里的“不确定”指的是什么?联系生活实际,请举例说明。(2分)

_______________________________________________________________________________

___________________________________________________________

5.用“_____________ ”画出对你有启发的语句,并谈谈你对句子的体会。(2分)

6、桃花心木为什么不会枯萎了? 3分

7、当前,社会上出现这样的一些家长,他们百般宠爱子女,在这种溺爱之下,孩子养成了

“饭来张口,衣来伸手”的习惯。读了本文,你想对这些家长和孩子说些什么?(4)

对家长说:

对孩子说:

(出题意图:以往的习题将阅读和口语交际截然分开,让学生生硬的去进行交流,本题目的

是让孩子们在阅读的基础上进行的,学生能结合习题和生活实际有感而发,使阅读和口语交

际有机结合起来,避免了学生无话可说,牵强附会的乱答题。同时也让学生从答题和“说一

说”中找到自己的不足,获取人生感悟。起到了间接育人的效果。)

(二)课外阅读(16分)

敬重卑微

(1)我读到一篇英国课文,讲的是蚂蚁。

(2)蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物,

建设家园。想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是

它们面对灾难时的行为。

(3)当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的蚂蚁迅速聚拢,抱成黑团,

然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。

(4)每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在

烧, 一团黑风正沿着山脊流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯

体开拓求生之路。

(5)如果抱成团的智慧,没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族就全军覆灭。

(6)生命的微小、体力的单薄没有什么可怕,甚至命运的卑微也不能决断什么,可怕的是

看不到微薄的力量,忽视了内在的精神。

(7)敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。像一根细小的针,蚂

蚁以它的精神穿过我的外衣,刺痛我的灵魂。比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?

有什么理由自暴自弃、玩世不恭?

(8)世上称得上伟大的东西,往往不是体积, 而是精神。千里之堤,溃于蚁穴,这是卑微

者的威严和挑战。

1、将“比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?”改为不含问号的句子,但意思不变。

(2分)

_____________________________________________________________________

2、读(4)、(5)自然段,按要求回答问题。

第(4)自然段中“每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动”这句话与

前文“_______________________________________________ ”这一句相照应。用横线画出

这一自然段中由事物引起联想的句子。(2分+2分)

第(5)自然段中,作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”?(运用你已有的知识,

结合短文内容回答)

答: _________________________________________________________________

蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海,避免全军覆没的行为体现了______________

和_____________这样两种精神、。(2分+2分)

3、、回答问题:“我”为什么要敬重卑微?(用短文中的原句回答)(2分)

_______________________________________________________________

4、(7)自然段中,作者把_________________________比作了“一根细小的针”。1

5、读这篇文章,你想起了相关的哪些人、哪些事?请选一个方面,用简要的几句话写下来。

(3分)

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

(出题意图:之所以选择这样一道课外阅读,是因为在语文课标中明确提出语文课程应为

提高学生道德品质(思想道德素质)和科学文化素养,弘扬和培育民族精神,增强民族创造

力和凝聚力,发挥积极的作用。现在家长对独生子女的溺爱,使许多学生忽视了团结、奉献

的精神,养成了自私、嫉妒等一些坏毛病,所以习题在培养学生阅读分析能力和语文素养的

同时,重视对学生思想道德素质上的培养,希望起到事半功倍的作用,以此尽到一个教育者

之责任。)

八、习作显身手30分(任选一题)

1、生活就像一个万花筒,五彩缤纷,在成长的路上我们曾经经历过许许多多,有成功后

的喜,失败后的痛,也有后悔的泪...... 但只要我们曾经经历过,就会有一份收获和感受。请选择其中最震撼你心灵的一件事

注意:(1)自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。(3)要做到有具体内容,详略得当。

2、“只要人人都献出一点爱,这个世界就会变得更加美好”相信大家对这首歌并不陌生

吧?在我们的周围就有不少充满爱心的人。选择生活中最令你感动的人,把他(她)写下来,

做到重点突出,内容具体,语句通顺。题目自拟。

(写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是让学生认识世界、认识自我、创造性表述的过程。在语文新课标关于写作教学中明确要求,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达,少写命题作文。基于这些要求我选择了小学生常见的写人记事的题材,为了减少对学生的束缚,选择了自命题作文,以此来鼓励学生自由表达,这样才会鼓励学生创新,写出精彩的文章。)

篇三:六年级语文作文训练1

六年级语文作文训练(暑期1)

怎样把语言写生动

古往今来,许多伟大的作家,都是善于运用语言的能工巧匠;许多传世经典之作,都以精湛的语言著称。要想写出好的文章来,就必须提高语言素养,提高运用语言的能力,而这种能力的提高是很讲究技巧与方法的。

一、要做到语言准确

语言的生动,是建立在语言准确的基础上的。同学们都知道,宋朝有个诗人叫王安石,他的诗作《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸”是千古传颂的名句。据说王安石写这句诗时,“绿”曾经用过“到”、“过”、“入”等字,但他经过反复推敲,最后选定了“绿”字。因用“到”、“过”、“入”等字虽然也可以,但只能表现出春风的动态,而“绿”字不但用得准确,而且能生动地反映出春风来临之后给整个江南大地带来的变化,给人一种春意盎然的美好印象。

上面说的是用词,要做到语言准确,还要求造句准确,就是要求把话说对,合乎情理。语言只有准确,才能生动。

二、词语要力求具体化、形象化

1、具体、形象的词语会增加语言的真实感,会使语言生动感人。一般来说,描写事物的声音、色彩、形状等的词语,是具体形象的。用得恰当,就会使语言生动。

如:一身乌黑的羽毛,光滑漂亮,一对俊俏轻快的翅膀,加上一个剪刀似的尾巴,凑成了那样活泼可爱的小燕子。

“乌黑”、“俊俏轻快”、“剪刀似的”等描写燕子颜色、形状的同就用得非常生动,读来形象感人。

2、善于使用比喻、拟人、排比、反复等常见的修辞方法。

(1)船头和船艄向上翘起,像新月的样子。行动起来,轻快,灵活,仿佛一条蛇。(比喻)(《威尼斯的小艇》)

作者把翘起的船头和船艄比作新月,把行动起来的小艇比作蛇,形象生动,并给人以联想。 常用的修辞方式还有夸张、拟人等。

(2)如:棒打狍子瓢舀鱼,野鸡飞到饭锅里。(夸张)(《可爱的草塘》)

(3)当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。(拟人)(《蟋蟀的住宅》)

这些修辞的运用,增强了语言的生动性和表现力,加深了人们的印象。

比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法,在小学语文课本里是常见的、也是同学们在作文中常用的方法,如下面段落中的例句:

(4)秋天来临了。

天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛,凝望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子,不知是否喝了过量的酒,红得像一团火似的。村前村后的稻子,低着头弯着腰,在秋风中默默地等待着人们去收割。半空中,排着“人”字形的雁群,高兴地唱着歌,告别人们,向天边慢慢飞去……

这段描写秋天原野景色的话,一共只有7句,却有5个是拟人句,如“池塘睁着碧澄澄的眼睛,疑望着……”;“白鹅欣赏自己……”;“枫树的叶子喝了……酒”;“稻子低着头弯着腰”;“雁群高兴地唱着歌”运用拟人的方法,把无思维的动植物描写得活灵活现,使它们像人一样会思想、有感情、能说话,有性格有行为。增强了语言的形象性,生动性和感染力。

排比的修辞

排比句也能增强语气、充分表达感情。这种句式由结构相同或相似、字数大体相等、意思相联、语气一致的词组或句子组成,排成一串。并且,常常有一个相同的词语,反复出现在各词组或句子中,起连锁作用,读起来,朗朗上口,节奏感强,有气势,很有表现力。

(5)读读下面的排比句,体会体会句子里所表达的思想感情。

抗日战争时期没有教室,就在枣树林里上课;没有桌椅,就坐小板凳,双手搁在腿上写字;没有黑板,就用锅烟灰在墙上刷一块;没有粉笔,就用土块代替。

(6)一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。

(7)阵风吹来,柳絮不停地飞舞着。

它挂在小树上,像给小树披上了一层美丽的纱裙;它浮在小河上,像许多小虫在蠕动;它落在草地上,像给无边的绿毯绣上了白色的小花;它飞到田野上,给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞;它来到幼儿园,抚摸着孩子的脸蛋……

以上三段都是用排比句来写的。第一段描写抗日战争时期孩子们在艰苦条件下坚持学习的情景;第二段歌颂毫无自私自利之心的人的伟大精神;第三段则是描写柳絮飞向各处的景象。 为了表达的需要,有时在一句话里,同时运用几种修辞方法,句子更生动、形象。

如下列例句:

1.草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。

2.像鹅毛一般的雪,像芦花一般的雪,像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪,在空中飞舞。 3.踏进公园的大门,上百盆菊花张着笑脸迎接游客,黄菊花像一堆金,白菊花像一盆雪,红菊花像一团火……

例句(1)先用排比“红的、白的、黄的、紫的”,后用比喻“真像个美丽的大花坛”;例句(2)前面三个分句是排比句,但每个分句又都是比喻句。排比和比喻兼用;例句(3)则同时运用了拟人、排比、比喻三种方法。描写公园的菊花。先用拟人法说“菊花张着笑脸迎接游客”,接着用三个句子结构整齐、字数相等的排比句,运用比喻的方法写菊花的颜色。

这样在一个句子或一段话里同时并列地或交错地用几种修辞方法来表达内容,自然就更生动、形象了。

3、巧妙引用古典诗文、名人名言,增强文章的生动性。

如:竹子外形典雅、婀娜多姿,气质刚劲、不畏霜露、可说是集刚柔于一身,有一种自然

生就的美。历来为人们所喜爱。宋代诗人苏东坡曾写下这样的诗句:“可使食无肉,不可使居无竹。”自古以来,竹子在人类生活中的作用,又何尝仅在于观赏呢?(《隆冬活竹》)

“可使食无肉,不可使居无竹。”这是苏东坡的诗句,被引用到这里,不但使文章合理地从

描写竹子的外形特征转入到介绍竹子的用途上,突出竹子在人们日常生活中的作用,而且更有效地增强了文章的生动性与美感。

4、恰当地使用一些生活化的词语,增强文章的生动性(口语、流行语)

“都是月亮惹的祸……”隔壁又传来鬼哭狼嚎的歌声,这己是本周的第四次“个人演唱会”了。

我忍无可忍地大吼一声,“什么演讲比赛,见鬼去吧!,这么优越的环境里,不精神分裂已经是奇迹了,哪还写得了演讲稿呢!”我还在愤愤地想:对这种只顾自己的人就该以牙还牙!对,“以牙还牙”。我翻箱倒柜地找到了一盘最剌激的摇滚,飞奔到音响前,将音量拧到极限,然后将几道门大开,最后得意地按下了“PLAY”键,我坏笑着想:摇滚PK流行音乐,我准赢!(《音乐风波》)

这段文字在使用了生活化的语言后,显得生动而且风趣,表现了当时主人公的特殊心理状

态。文字轻松活泼,贴近生活,而且这也非常符合学生的生活特点和时代特点。时代在变化,语言文字也在发生着翻天覆地的变化。如果在自己的习作中加入一些时代的元素,那肯定会使文章增色,还可以成为自己文章的一种特色。

三、使用不同的句式,可以达到一种意想不到的效果。

长短句一般是针对字数及句子容量大小而言的,短句短小精悍,简洁生动,节奏感强;长

句能使表达更加严密,条理更加贯通。有时长短句联合运用,还可起到跌宕起伏的作用,让人感到有起有伏。

真痛快,我和妹妹在陶然亭公园玩了整整一下午,乘飞机,坐火箭,吃冰棍,又喝汽水,

该回家,我把手插进兜,哎呀!钱不够了。(《我是中学生了》)

这几句话,多用短句,简洁明快,符合中学生天真活泼的性格特点。而且,短句的连用,

让句子一气呵成,让人倍感痛快淋漓。所以在学生的习作中如能加入一些长句、短句的运用,也可起到意想不到的效果。

使文章生动、语言多彩的方法还有很多,但对以上几种方法如能做到烂熟于心,灵活运用

的话,那写作水平一定会有所提高的。

【片段练习】

1.照“例”写拟人句。

(1)例:鲜花张开了笑脸。

星星_________________________________________________

(2)太阳冲破了云霞,跳出了海面。

月亮_________________________________________________

(3)猫要是高兴,能比谁都温柔可亲。

狗___________________________________________________

2.照“例”写排比句。

例:天上的云,有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群,悠闲自在地走来走去……

公园里的菊花,有的___________________;有的___________________________;有的_________________________;有________________________。

3.练一练:按要求写句子。

1、描写运动会上运动员百米竞赛时的情景,句子中要用上比喻的修辞方法。

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________2、描写教室里同学们写作业寂静的场面,句子中要用上夸张的修辞方法。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3、描写校园花坛里盛开的鲜花,要写出花的形状、颜色等特点,写时要用上拟人的修辞方法。

篇四:人教版六年级语文上册各单元作文

我是一棵树 我是山上最后一颗树,我站在这不高的小山上,身边没有任何伙伴。我放眼望去,到处是高楼大厦、大片大片的沙漠,没有一丁点儿绿色。

几年前的那天,有两个手持锯子、开着一辆卡车的男士来到我们的家园,其中一个说:“快点,把这些树全部砍下来,然后拉去加工做成纸巾,快点!不然老板会骂咱们的。”他们俩不到一小时,就砍了满满一卡车,但是只有我和一些年老的伙伴幸存了下来。过了不久那些年老的伙伴已是千疮百孔,不得不被环卫工人拆除,顿时,我的心全凉了,为什么当初人类要用树木去做纸巾?为什么不用手帕?为什么……我满脑子的大问号。

我是山上最后的一棵树,唯一的一棵树。

我孤零零地站在这儿,思绪万千,回想起伙伴们不幸的遭遇,我常常独自流泪,那泪水渗进泥土里,让我茁壮成长;泪水淌进大海里,成为一颗明珠;泪水升上天堂,变成对伙伴的思念。又回想起那次一个人出去闯世界的情景:有一天,我让大地将我掩护好,防止被人发现,否则就“泥菩萨过河——自身难保”了。

我走着走着,看见满眼是高楼大厦,一些烟囱里还冒着滚滚的浓烟,空气中飘着一股刺鼻的味道,天空也没有以前那么湛蓝了。又走了好一段路,来到了一条小河边,这里原本是一条美丽的风光带,现在却变成了臭水沟,水面上还漂着一些死鱼,远处的水管正向小河排放污水。哎,人类什么时候才能注意到要保护环境呢?要知道,我们可以蓄水保土,防止自然灾害的发生;我们还是人类最好的朋友,人类呼出的二氧化碳正是我们需要的,而我们呼出的氧气正是人类须要的。

不过,扬州人已经注意到了这点,比如:为了迎接“4。18”,扬州到处种花种草,植树造林,把扬城装扮得漂亮无比,以全新的面貌接待各地的游客。还比如:马上就要开奥运会了,虽然举办城市不在扬州,但奥运氛围依然浓厚,遍地是花草树木,尤其是文昌阁周围,有用鲜花组成的五环,还有“舞动的北京”图案。作为山上最后的一棵树的我,看到这样的场景,怎能不高兴呢?

大自然是非常美丽的,有山有水;大自然是包容的,有动物有植物,繁衍生息。但是大自然日渐被破坏,相信只要大家齐心协力,一起来保护环境,互不干扰,维护生态平衡,地球上所有的生物都可以与人类和睦相处,共享大自然的美。

我是一滴小雨滴

我是一颗雨滴,我今天要到大地上做一次游玩。听乌云哥哥在叫我了,让我赶快上他那变化多端的飞碟上去。我在飞船上看到了好朋友雨滴小小、雨滴小仙、雨滴小贝和雨滴贝哥……

我们来到森林上方,我们往下看,一片绿色,好美呀!乌云哥哥让我们跳下去,可是很多人都不敢跳下去,于是我就跟他们说:“别害怕,我先给你们做示范,然后你们再跳,行吗?”他们说“好。”于是我就从飞船上跳了下去。我跳到小溪里,小溪把我带到了一个村庄,我看见一位婆婆和一位妇女在河边洗衣服,我看见我快要被妇女当做水洗衣服了,可要快点躲开才行。可是我有心想:我到人间有两点一是游玩,二是做贡献我两眼一闭,我撞上了衣服我在衣服上停留了一会儿,我以为我就要壮烈牺牲了,没想到妇女把衣服拧了一下,我也随着那一堆水流进了小溪。

我又来到了森林里,我和树大舅打招呼。又过了一会儿,我看见了沙子哥哥,我对他说:“你在这里多久了?”沙子哥哥说:“我在这里有一百多年了吧。”啊,那一定很脏,于是我帮沙子哥哥洗了洗澡。

过了一会儿乌云大哥在喊我,要我们回去了在我们升到半空中是我们形成了一条七色的彩虹,人们都说:“看啊,那条彩虹多美啊!”我心里比吃了蜜还甜。

祖国在我心中

敬爱的老师、亲爱的同学们:

大家好!今天我演讲的题目是《祖国在我心中》。

我们是炎黄子孙,龙的传人。我们的祖国美丽富饶,地大物博。看,在这片神圣的土地上,有碧波环抱的宝岛,七沟八梁的黄土坡;滔滔的长江,滚滚的黄河,连绵不断的山峰......我们的祖国,历史悠久,源远流长。南宋民族英雄岳飞,至今仍为世人尊敬,宋代范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的爱国忧民精神,文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,视死如归的英雄气概,令多少仁人志士所钦佩。收复台湾的民族英雄郑成功,民主革命的伟大先驱者孙中山,两弹元勋邓稼先...... 他们以自己的聪明才智和卓越创造,为人类文明做出了不可磨灭的贡献。

同学们,我们伟大的祖国已走过了五千年的历程。千百年来,许许多多的大有成就的中华儿女都是用“祖国在我心中”来鞭策自己;许云峰英勇斗敌,舍己为人;江姐受尽酷刑,坚贞不屈;伟大的周恩来总理为了国家和人民夜以继日的工作,科学家钱学森远渡重洋回到祖国......正是他们,撑起了我们民族的脊梁和祖国的希望,中国的进步和发展奔腾向前,浩浩荡荡,势不可挡。

03年,神舟五号发射成功,泱泱中国千年飞天梦圆。05年,神

舟六号让中国跻身世界航天科技强国之列。08年,神舟七号又实现了高难度的太空漫步;成功举办了奥运会。09年,在建国六十周年的阅兵式上,我们见证了中国怎样由懦弱变强大。10年,我们又迎来了以“城市让生活更美好”为主题的上海世博会。

近几年,自然灾害也常常来访中国:03年的非典病毒,04年的禽流感,08年的汶川地震,10年的云贵旱灾、玉树地震、舟曲泥石流……一件件,一桩桩惨不忍睹的事实,同胞们死的死,伤的伤,举国上下都沉侵在悲哀之中。但它打不到坚强的中国人民!灾难面前,我们毅然临危不惧,众志成城,捐钱捐物,就连我们小学生也不例外,把平时积攒的零花钱拿出来,虽然不多,只有几元,也是我们的心意,也能让灾区的孩子们买一支笔,一块橡皮……在大家的共同努力下,孩子们又有了自己的家园,重新回到校园,快乐的读书了!

同学们,“一方有难,八方支援”,我们团结一致,心心相连。因为我们心中都有一个信念:“祖国在我心中”!祖国是我们的母亲,是我们的妈妈,我们不想让妈妈有任何创伤。

演讲者:某某某

祖国在我心中 敬爱的老师,亲爱的同学们:

大家好!今天我演讲的题目是“祖国在我心中”。

五十九年前的十月一日是新中国成立的日子。那时,毛泽东主席在天安门城楼上宣布:“中华人民共和国成立了!”屈指一算,到今天的十月一日,中国已经诞生五十九年了。

这五十九年来,祖国母亲露出了多少次笑容。那是因为她的儿女一次又一次为她增添光彩,他们在保卫自己的祖国母亲。

1840年,外国列强纷纷加入了掠夺中国财产的战争。鸦片战争、甲午战争、火烧圆明园……侵略者掠走了许多宝贵的财富。1937年,日本侵略中国,在这个过程中,出现了不少爱国主义者在保卫我们的祖国。从精忠报国

的岳飞到堵枪口的黄继光;从中国革命先驱者孙中山到支撑民族血肉与骨骼的毛泽东,哪个不是甘于为祖国做出贡献的英雄?

1949年10月1日,第一面五星红旗在天安门广场冉冉升起,中国人民从此站起来了!从那一刻起,我们的祖国慢慢地走向繁荣,走向富强!建国的59年来,出现了多少值得纪念的事情:杂交水稻、氢弹成功爆炸、改革开放、香港澳门回到母亲的怀抱、申奥成功、火箭卫星上天……中国正在进步,正在腾飞,成为一个备受瞩目的国家。

在今年的五月十二日在四川发生了里氏8.0级大地震,而面对这突如其来的一切,中国人民表现出来的是“一方有难,八方支援”的精神。中国人民很团结,纷纷向灾区捐款,献出自己的一份力量。

作为祖国的接班人,早晚有一天会承担父辈肩上的胆子,因此,我们要有能力接受这份任务,让前一辈放心地将这挑担子交给我们。

中华少年,要像大山一样立地顶天;中华少年,应像黄河长江一样滚滚向前;中华少年,应像海鸥一样乘风破浪;中华少年,有责任,有义务建设我们的祖国。

我们是二十一世纪的新少年,让我们努力学习,为祖国献出自己的一份力吧!

爱在身边

有一棵大树,我们在春天倚着她幻想,在夏天倚着她繁茂,在秋天倚着她成熟,在冬天倚着她沉思……这棵大树便是给予我们无限关爱的老师。我们仍然深深地记得,去年的九月我转入新的学校,那是我刚刚告别母校,融入一个新环境,新集体的时刻,我们首先迎来的是那艰苦的军营生活,早便听师兄师姐们说过军训之苦,可我却并没有望而却步,即使还有那么的一点点恐惧,我还是踏着春光走上了军训之旅。

在欢声笑语的校园里,我认识了许多陌生的同学,唯一不陌生的是老师关切的目光和悉心的关怀,在这里,我认识了我的一位新的班主任——周老师。在这段军训的日子里,老师给予了我们无限的关爱,这使我非常感动。刚刚开始军训的时候,我常常不遵守纪律。最后老师把我叫了出来,我原本以为老师会狠狠地批评我,可是出乎我的意料,老师是语重心长地为我讲道理,分析我的错误,要我知错能改,力争做完美的人,做人上人,不要受身边人事的影响……老师的爱就是指南针,引着我们走向正确的人生道路。

在军训的过程中,老师看到我们艰苦的训练,痛在心里。于是,老师就到办公室为我们借来饮水机,解决了同学们的喝水问题。同学们看到饮水机,别提有多兴奋,都争先恐后地去装水,老师就在一旁默不作声地看着,心里也别提有多开心,当天军训结束后,同学们都回教室去了。老师却留在军训的地方——帮同学们收拾场地。原来同学们用瓶子、杯子装水喝完之后,就扔得到处是,是不辞辛苦的老师帮这我们收拾这场破摊子,或许军训最辛苦的是老师,见此,我虽然没有留泪,却有一种透彻肺腑的感动,难以言说。可老师并没有怨言,他心里是幸福的。老师的爱就是这么平凡而又伟大。

老师的身体是一座桥梁,引我们来到这个充满宝藏的知识世界;老师的脸庞是永不落的太阳,给我们生生不息的能量;老师把爱给了我们,让我们踏着健康,充满关爱地成长。

感谢您,老师,感谢您对我们无限的关爱,感谢 有一棵大树,我们在春天

倚着她幻想,在夏天倚着她繁茂,在秋天倚着她成熟,在冬天倚着她沉思……这棵大树便是给予我们无限关爱的老师。

我们仍然深深地记得,去年的九月我转入新的学校,那是我刚刚告别母校,融入一个新环境,新集体的时刻,我们首先迎来的是那艰苦的军营生活,早便听师兄师姐们说过军训之苦,可我却并没有望而却步,即使还有那么的一点点恐惧,我还是踏着春光走上了军训之旅。

在欢声笑语的校园里,我认识了许多陌生的同学,唯一不陌生的是老师关切的目光和悉心的关怀,在这里,我认识了我的一位新的班主任——周老师。在这段军训的日子里,老师给予了我们无限的关爱,这使我非常感动。刚刚开始军训的时候,我常常不遵守纪律。最后老师把我叫了出来,我原本以为老师会狠狠地批评我,可是出乎我的意料,老师是语重心长地为我讲道理,分析我的错误,要我知错能改,力争做完美的人,做人上人,不要受身边人事的影响……老师的爱就是指南针,引着我们走向正确的人生道路。

在军训的过程中,老师看到我们艰苦的训练,痛在心里。于是,老师就到办公室为我们借来饮水机,解决了同学们的喝水问题。同学们看到饮水机,别提有多兴奋,都争先恐后地去装水,老师就在一旁默不作声地看着,心里也别提有多开心,当天军训结束后,同学们都回教室去了。老师却留在军训的地方——帮同学们收拾场地。原来同学们用瓶子、杯子装水喝完之后,就扔得到处是,是不辞辛苦的老师帮这我们收拾这场破摊子,或许军训最辛苦的是老师,见此,我虽然没有留泪,却有一种透彻肺腑的感动,难以言说。可老师并没有怨言,他心里是幸福的。老师的爱就是这么平凡而又伟大。

老师的身体是一座桥梁,引我们来到这个充满宝藏的知识世界;老师的脸庞是永不落的太阳,给我们生生不息的能量;老师把爱给了我们,让我们踏着健康,充满关爱地成长。

感谢您,老师,感谢您对我们无限的关爱,感谢!

成长中的感动

在我的成长与脑海中有许多事情令我们感动。虽然它们 只是些微不足道的小事,但是它使我们的学习与生活多了一份爱,一份关心……

我永远不会忘记那件事,虽然是件小事可是它却让我感动万分。在班里我是一个图书管理员,中午到了借书的时间,我拿着钥匙赶紧去开柜子的门。我把钥匙插了进去“咦!怎么打不开呀?”我左右拧动,钥匙就像被胶水黏住似的连拔都拔不出来了。当时我就想热锅上的蚂蚁—急得团团转。就在这时李宏和赵歆走过来问我:“怎么了。”我说:“钥匙拔不出来了!”

她们两个人也来帮我一起拔,可是钥匙就是纹丝不动。兔子说:“不要着急,总会有办法的。能插进去就能拔出来。”听到她们的安慰,我开始冷静地想办法。她们想出来一个好办法——往锁眼里灌铅。我们把铅笔的铅削下一点后,就往锁芯里灌。但是根本就灌不进去,我很着急。她们说:“我们来帮你想办法。”

到了第二天,她们说:“用注射器往里注点油就能拔出来了。”我拿着注射器往锁眼注了点油,来回拧动几下钥匙拔了出来。我们很高兴,同时我也要谢谢她们,是她们的关心与帮助才能使钥匙拔了出来。

她们的友谊使我感动,她们的帮助使我感动。感动人心的事包含着那种

篇五:作文训练3

作文开头写法

一、与读者交谈式开头

即作者开篇就用亲切的语言与读者交谈,或发表自己的看法,或向读者提出问题,以拉近读者的心理,引起读者的阅读兴趣。如:朋友,你是否见过没有手,没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人。如果你亲眼目睹他的写字经过,你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。(选自《没有四肢的书法家》)

二、环境描写式开头

即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景,达到烘托人物心情,或表现人物形象,或突出主题思想的艺术效果。如:傍晚,天忽然变得阴沉沉的,霎时间,狂风呼啸,黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。(选自《那天,我真后悔》)

三、巧设问题式开头

即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念,以提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种:1、反问式开头。2、设问式开头。3、疑问式开头。不管用哪种形式开头,都要为主题思想服务的,要有神秘感、新奇感。如:奇怪!?母子上车处?怎么站了四个身强力壮的大男人,而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外?难道那些男人不识字?(选自《假文盲》)

四、形象比喻式开头

即写在文章时不直接描写人物或叙述事物,而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物,然后再逐步深入地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。比喻力求生动、贴切。如:老师,您是永不叫累的园丁;您是输送养料的树根;您是燃烧自已照亮我们的蜡烛;您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。(选自《老师颂.》)

五、妙用排比式开篇

即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起,表达统一思想的修辞手法叫作?排比?。排比式开头对表现人物特点,叙述事情经历,表达思想感情,充分展示道理都有特殊的效果,强烈的语言气势,工整的词句韵律,情与美的完美结合,给读者以美的享受。如:我即将告别生我养我的故乡,告别亲我昵我的亲人,告别亲切善良的乡亲,踏向南下的列车,去追求我的理想,我的信念,我的灿烂明天!(选自《走出家门》)

六、对比渲染式开头

即在开头把对立的人、事物或者同一人、同一事物的相反两个方面并列出来,形成鲜明的对照。对比手法开头,可以突出中心,加深读者对人物或事件的印象。如:我有一个经常竖着大拇指夸我?精彩极了?的妈妈,还有一个经常皱着眉头训我?糟糕透了?的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。(选自《两种爱》) 1

七、揭示中心式开头

即在文章开头就将人物的思想品质,或事件的意义,或景物的特点,或揭示的哲理等交待出来,以突出作文的中心。如:我要将自己?嫁?给书。是书教给我许多知识,是书教会我怎样做人,是书给我了许多的喜怒哀乐……(选自《我要?嫁?给书》)

八、名人名言式开头

即引用名人名言作为文章的开头引语,使文章的角度站得更高,中心提炼的更准确,文章显得更有文采。如:记得程颐好像说过:?外物之味,久则可厌;读书之味,愈久愈深。?书读得越多,也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书,同书中的主人公同呼吸,共命运,时常达到废寝忘食的地步。(选自《书趣》)

九、引用歌词式开头

即直接引用某歌词作文章的开头,或引出人物,或揭示中心,或渲染气氛等。如:?我是一只可怜的小小鸟,想飞却怎么也飞不高、、、、、、、?我伤心地唱着歌,背着沉重的书包无奈地走在回家的路上,想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。(选自《我是一只笼中鸟》)

十、抒发感情式开头

即作者以优美精当的语言,艺术性表达自己的感受或看法,深刻地揭示文章的主题,增强文章的感染力,使读者产生共鸣。如:静下来的时候总想起那条小巷,小巷幽幽,包含多少人间真情。多少年来,小巷的一草一木总萦绕心头,那石铺的街道,古旧的木门,挺拔的大树,还有那普通又普通的人们……(选自《幽幽小巷情》)

十一、倒叙描写式开头

即首先把事件的结局、结果在开篇写出来,制造悬念,然后再依照情节的发展进行叙述,这样不仅强调结果的重要性,增强文章的表达效果,而且引起读者的阅读兴趣,增加文章的魅力。如:哈哈!我的文章《夏雨匆匆》又上报了!读着自己变成铅字的优美文句,不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过,真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。(选自《我爱用心去体验生活》)

十二、梦幻遐想式开头

即作者在开始就采用美妙的语言描述自己奇妙的想象,或表达自己的心情,或抒发自己的感受,或对某种事物产生新奇的构思等。如:我穿过时空隧道,来到了2035年。从美国留学归来,返回了我的家乡—襄阳。啊!这里的一切是那样的亲切温馨,但又是那样的新鲜美丽。天比以往更蓝了,水比以往更清了,栋栋高楼鳞次栉比,片片绿化带赏心悦目。人们改掉了一有时间就来麻将的赌风,走上了快节奏的文明的生活轨道上。我惊诧,这是我的家乡吗?(选自《未来的家乡》)

十三、心语诉说式开头

即作者在文章开头就把自己的心扉敞露给文章中的主人公,采用与第二人称交谈的方式,诉说心理话语。如:妈妈老了,您的背驼了,如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁;妈妈老了,您的身体那样单薄,就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了,可妈妈额头上爬满了皱纹,头上长满了白发。妈妈呀,是您给了我生命,是您给了我智慧,是您陶冶了我的情操,是您引导我们踏上人生旅途。没有妈妈您,就没有我的一切。(选自《深深的爱》)

作文结尾方法

一、记事记叙文的结尾

1.启发式结尾

也称?明理式?,这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来,起到点明中心的作用。比如:《一件小事》的结尾:这件事过去很长时间了,但我却铭记不忘。

事情虽然小,但它给我的启发却很大,因为它让我明白了一个道理,那就是:人不论做错了什么事,只要认识到错了,而且敢于承认,勇于改正,那就一定有新的开始,一定会进步的。

2.疑问式结尾

也称?反问式?,事情结束了,作者为了强调自己明白的道理或启示,故意用问句或反问句收尾,既表白了自己的意愿,又激发读者的思考,起到强化中心的作用。比如:《真正的友谊》的结尾:我们终于和好了,而且通过这件事,更让我们明白了以诚相待,宽容谅解才是友谊的基础。朋友,您说是不是这样啊?尾句也可以这样说:?朋友,难道您不这样认为吗??

3.梦幻式结尾

这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果,而这个结果有可能不是一种情况,就用?做梦?的方式,来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思,引人暇想。比如:《找妈妈》一文的结尾:这天晚上,男孩做了一个甜美的梦,梦见小女孩找到了妈妈,正依偎在妈妈的怀里撒娇呢!小鸟呀,也飞回自己的小巢,正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢!

4.引歌引言式结尾

有?引歌引言式?开头,也有?引歌引言式?结尾。根据事情的内容与中心,选择恰当的名言古语或一两句歌词,做为文章的结尾,富有鞭策、指引、激励的作用。如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾:只有珍惜时光的分分秒秒,才能不虚度光荫,做应该做的事,这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友,?莫等闲,白了少年头!?

二、写人记叙文的结尾

1、篇末扣题式结尾

这类结尾同总结式结尾一样,是最常见、最容易掌握的一种方法。它主要是所题目或有关题目中的?题眼?写进结尾里。比如:《值得我学习的人》一文的结尾:这就是王小刚,一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人,都为我树立了前进的榜样,让我佩服不已。

2.赞扬式结尾

在结尾处用歌颂的语句来赞扬人物的品格,突出和点明中心。比如:《我的老师》一文结尾:王老师就是这样热爱自己的学生,忠诚于崇高的教育事业,她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑,无私地奉献着自己的一切,无愧于?优秀教师?的光荣称号!

3.抒情式结尾

在结尾处反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。比如:《我的老师》一文的结尾:啊,敬爱的王老师,您就是这样,像一位慈爱的母亲,无微不至地关怀呵护着我们;像一位辛勤的园丁,无怨无悔地哺育我们成长;您对事业的忠诚与执着,深深地感动着我们每一个人,我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪!

4.议论式结尾

用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点,强化文章的中心。比如:《无私奉献的人》一文结尾:这就是我的老师,一个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗?难道她就不知道辛苦劳累吗?难道她就不需要享受点安逸生活吗?不,她都懂,都知道,然而,她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命,把无私奉献当做最大的快乐。这样的老师,我们怎能不热爱、不敬佩呢?

三、结尾方式

结尾除了要服务于文章的内容和中心外,还得受?开头?的制约。结尾为?豹尾?,要求结尾有力、简练、生动、恰到好处。

1.篇末点题

推理式点题:如?有一颗感恩的心,会让我们的社会多一宽容与理解,少一些职责与推委;多一些和谐与温暖,少一些争吵与冷漠;多一些真诚与团结,少一些欺骗与涣散……?(《有一颗感恩的心》)。

表决式点题:如?可以确定的是,无论前路阳光明媚,或是崎岖陡峭,我会坚定地——痛并快乐着。?(《痛并快乐着》)

展望式点题:如?我,我的未来不是梦!?(《我的未来不是梦》)

感悟式点题:如?她让我懂得了宽容,学会了宽容。?(《宽容》)

2.首尾呼应

(首) 都说生活的船不能没有理想的帆,都说生活的理想就是为了理想的生活,而理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。

(尾)花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训:生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。(《把梦想带给花季》)

(首)有一种光华,笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗,跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰,温暖了绵远的文明情思,那就是友善!

(尾) 我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心,因为我们需要守卫我们的精神火种――友善!(《守卫精神的火种》)

3.表达感情和愿望

如课文《关怀》的结尾:?窗外阳光灿烂,菜花的香气一阵阵扑进教室来,春天这样美好,周总理这样关怀我们,我们感到又温暖,又幸福。?

如课文《十里长街送总理》的结尾:?……灵车渐渐地远去了,终于消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向,静静地站着,站着,好像在等待周总理回来。?

4.呼唤号召

让我们大家行动起来吧,把爱心带给他人,带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时,你也获得了莫大的幸福。要相信,只要人人都献出一份爱,世界将变成美好的人间。(《把爱心带给他人》)

5.巧妙发问

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美,这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近,那么的紧。品味自然,不就同品味生活了吗?

不同的话有不同的影响,不同的角度有不同的视野,不同的哈哈镜有不同的成像,不同的心情会有不同的行动,不同的花有不同的花香和样子,不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人,何必要熄灭风中的烛光,何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型?(《哈哈镜中的我》)

6.引用佳句、歌词

?野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出?,15年来,生活让我懂得了放弃!为了我的理想,为了更多的人可以读书,我必须放弃! (《从天空想到的》)想到这里,我又记起了一位名人说过的一句话:?身边的书多着呢,只要发觉,肯定会学到很多……? (《阅读身边的人》)

佐拉说:?人生――只有两分半种的时间,一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……?在我看来,在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中,那一分钟的微笑不是勉强,那一分钟的叹息之后不再是叹息,而是爱的传递,母亲将她对生命的爱,对生活的爱,对亲人的爱融于平日的点滴中,我忘情于其中了…… (《陶醉》)

7.抒情议论

其实宁静就是那么简单,一个浅浅的微笑,一句贴心的话语,一颗能包含一切的心灵,足以使一张紧绷的脸松弛开来,让笑容在人们脸上轻轻地绽开,那笑容就如徜徉在天边的云朵,轻轻地点缀着那片蔚蓝的天,清新而自然,(《从天空想到的》)

春光似海,青春如花。青春是美丽的,美丽的青春在于奋斗,在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香!(《花样年华》)

8.景物烘托,情景合一

风停了,暴雨也结束了,太阳重新露出了笑容,两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去,消失在一片晚霞中,两者混为一体,没有距离。//此刻,一缕阳光从外面射进病房,我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵,成长的路上,虽然风云莫测,但是阳光毕竟很好!我想。(《在阳光下成长》)

9.重说复点

《冬的个性》,主体部分出现?我爱冬。冬,是圣洁的象征?、?我爱冬。冬,是一位可敬的严师?、?我爱冬。冬,是孕育春天的摇篮?等段首句。结句又一次作点击:?我爱冬。我爱冬的圣洁、严厉和无私,我爱她那独有的个性!?

10.由叙生情

某地中考作文题是?当我面对征服的时候?,一考生运用寓言形式,用第一人称?我?代替英勇不屈的小蚂蚁,叙写?我?对?可恶的小男孩?种种置?我?于死地的暴行作顽强抗争的过程,作者的爱憎态度暗伏其间。至结尾,蕴蓄的感情终于爆发:?那个小家伙,他愚蠢地以为能征服我这个渺小蚂蚁,他却不知道,对自由的渴望和对生命的希求是无法用暴力熄灭的火焰!?。

11.回应文题

《与诗人同行》文章选择了陶渊明、李白、苏轼三位诗人的诗歌及生平故事作为自己的写作素材,从而展示了自己课外阅读成果,突出了?课外阅读收获多?的主题。三个片段写得很充分,所以结尾不必赘述。于是用呼告手法喊出:?诗人啊!我愿与你同行!?。

12.巧用修辞

巧用修辞手法,特别是排比、比喻、顶真、对偶、引用等结尾。如《横看成岭侧成峰》的结尾:?创新是石,擦出星星之火;创新是火,点燃希望之灯;创新是灯,照亮前行之路;创新是路,引导我们前行!?

13.名例压阵

如《亲亲与明理》的结尾:?柏拉图‘背叛’先师,说:‘吾爱吾师,吾尤爱真理。’布鲁图在刺入恺撒最后一剑时说:‘不是我爱恺撒少,而是我爱罗马多。’当感情的亲疏与事物真理发生冲突时,他们的言语和行为让人多么敬佩!?。

14.综合表达

综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式,在结尾时也可大胆运用。

如《沟通》的结尾:?于是我的眼前浮现出一幅画:母亲披着夕阳,一步一步走得小心,走得稳当,走得舒畅。风儿轻轻地吹着,将镶了金边的叶儿打在一处。水粼粼地荡向远处。鸟儿在空中嬉戏打闹……散步,是爱的沟通。——我坚定地对母亲说,明天我们还来散步。?

花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训:生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。(《把梦想带给花季》)

篇六:小学语文阅读训练(五年级)含答案

生命的价值

①有一个生长在孤儿院中的男孩儿,常常悲观地问院长:“像我这样没有人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?”

②院长总笑而不答。 .

③有一天,院长交给男孩儿一块石头,说:“明天早上,你拿这块石头到市场去卖,但不是‘真卖’。记住,不论别人出多少钱,绝对不能卖。”

④第二天,男孩儿蹲在市场角落,意外地有好多人要向他买那块石头,而且价钱愈出愈高。回到院里,男孩儿兴奋地向院长报告。院长笑笑,要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场,竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。

⑤最后,院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,更由于男孩儿怎么都不卖,竟被传扬成“稀世珍宝”。 .

⑥男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院,将这一切禀报院长。院长望着男孩儿,徐徐说道:

⑦“生命的价值就像这块石头一样,在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头,由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值,被说成稀世珍宝。你不就像这块石头一样?只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有意义,有价值。”

阅读练习

1. 请写出本文的六要素。

(1)时间:(2)地点:

(3)人物: (4)事情的起因:

(5)经过:

(6)结果:

2. 第②自然段中加点字“总”与上文哪个词相照应?这两个词说明了什么?

3. 第⑤自然段中加点字“竟”能否去掉?为什么?

4. 结合上下文说说“院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示”,为什么不说“卖”,而是说“展示”?

5.普通的石头为什么成了稀世珍宝?(请用文中的话回答)你从这个故事中得到了什么启示?

答案:1、①时间:有一天、第二天。 ②地点:孤儿院、市场。

③人物:男孩,院长。④起因:男孩对自己的前途很悲观。

⑤经过:男孩照院长的吩咐拿一块普通石头到市场上“卖”,结果石头被传扬成“稀世珍宝”。 ⑥结果:男孩受到了启发。2、石头最先送到市场去卖,后又被送到黄金市场,最后被送到宝石市场去卖。 结果:一块石头,在不同的市场,价钱不断地增高。但不管别人出什么价钱男孩都不肯卖。

3此外,这题的后一个问题是开放性题目,只要言之有理,就可以得分。

4、内心极其痛苦。 “竟”字不能删去,因为“竟”表示出乎意料,它很好地突出了文章的中心。

5

稀世珍宝; ②启示:想要让自己活得有意义,就要自己看重自己,自我珍惜,提升自己生命的价值,活出自己生命的意义。

一间改变命运的房间

经济学告诉我们,最稀缺的东西最值钱。商业活动中什么最稀缺呢?古往今来无例外,真诚最稀缺。

很多年前,在一个暴风雨的晚上,有一对老夫妇走进旅馆的大厅向柜台订房。

“很抱歉,”柜台里的人回答说,“我们饭店已经被参加会议的团体包下了。往常碰到这种情况,我们都会把客人介绍到另一家饭店,可是这次很不凑巧,据我所知,另一家饭店也客满了。”

他停了一会,接着说:“在这样的晚上,我实在不敢想象你们离开这里,却又投宿无门的处境,如果你们不嫌弃,可以在我的房间住一晚,虽然不是什么豪华套房,却十分干净。我今晚就呆在这里完成手上的工作,反正晚班督察员今晚是不会来了。”

这对老夫妇因为造成柜台服务员的不便,显得十分不好意思,但是他们谦和有礼地接受了服务员的好意。第二天早上,当老先生下楼来付住宿费时,这位服务员依然在当班,但他婉拒道:“我的房间是免费借给你们住的,我全天候待在这里,已经赚取了很多额外的钟点费,那个房间的费用本来就包含在内了。”

老先生说:“你这样的员工,是每个旅馆老板梦寐以求的,也许有一天我会为你盖一座旅馆。”

年轻的柜台服务员听了笑了笑,他明白老夫妇的好心,但他只当它是个笑话。

又过了好几年,那个柜台服务员依然在同样的地方上班。有一天他收到老先生的来信,信中清晰地叙述了他对那个暴风雨夜的记忆。老先生邀请柜台服务员到纽约去拜访他,并附上了一张来回机票。

几天之后,他来到了曼哈顿。站在座落于第五大道和三十四街间的豪华建筑物前,他见到了老先生。

老先生指着眼前的大楼解释道:“这就是我专门为你建盖的饭店,我以前曾经提过,记得吗?”

“您在开玩笑吧!”服务员不敢相信地说,“都把我搞糊涂了!为什么是我?您到底是什么身份呢?”年轻的服务员显得很慌乱,说话略带口吃。

老先生很温和的笑着说:“我的名字叫威廉·渥道夫·爱斯特。这其中并没有什么阴谋,只因为我认为你是经营这家饭店的最佳人选。”

这家饭店就是著名的渥道夫·爱斯特莉亚饭店的前身,而这个年轻的人就是乔治·伯特,他成为这家饭店的第一任经理。

尽可能真诚地帮助更多的人赢得成功,成功就会来陪伴你。生活常常就是这样。

1. 给下面加点的字注音

投宿( ) 处( )境 赚( )取...

梦寐( )以求 阴谋( ) ..

2. 写出下面词语的近义词和反义词

近义词 反义词

嫌弃——( ) ( )

清晰——( ) ( )

3. 仔细阅读短文,填空

故事发生的地点:时间:

人物: 事因:

结果:

4. 从文中摘抄出表现服务员热心助人的句子。

5. 从文中摘抄出表现老夫妇知恩图报的语句。

6.“尽可能真诚地帮助更多的人赢得成功,成功就会来陪伴你。”这句话的正确理解是( )

A. 你真诚地帮助别人,别人也会以真诚回报,甚至使你获得成功。

B. 你帮助别人成功,别人也会让你成功。这是一种交换。

C. 我为人人,人人为我。

7、一间改变命运的房间 主要主要内容是什么?

8、一间改变命运的房间 柜台服务员的真诚表现在哪些方面?为什么服务员只当老夫妇说的话当笑话?

- 本文出自flash课件资源网,原文地址:http://www.flashkj.net/thread-14380-1-1.html

答案:

1、投宿(sù) 处(chǔ)境 赚(zhuàn)取 梦寐(mèi)以求 阴谋(móu)

2、嫌弃——厌恶 珍惜 清晰——明显 模糊

3、地点是(旅馆里),时间是(一个暴风雨的晚上),人物有(服务员;老夫妇),事情的起因(老夫妇没有房间住),经过是(服务员把房间给老夫妇住),结果是(好几年后,老夫妇盖了一座饭店,让服务员当经理)。

4、“很抱歉,”柜台里的人回答说,“我们饭店已经满了,据我所知,另一家饭店也客满了。”

他停了一会,接着说:“如果你们不嫌弃,可以在我的房间住一晚,虽然不是什么豪华套房,却十分干净。”

5、“这就是我专门为你建盖的饭店,我以前曾经提过,记得吗?”

6、(A)

7、在一个暴风雨的晚上,一对夫妇来到一家旅馆,老夫妇没有房间住,好心的服务员把自己的房间让给他们住。几年后,老夫妇盖了一座饭店,让服务员当经理。

8、真诚表现:“很抱歉,”柜台里的人回答说,“我们饭店已经满了,据我所知,另一家饭店也客满了。”他停了一会,接着说:“如果你们不嫌弃,可以在我的房间住一晚,虽然不是什么豪华套房,却十分干净。”

为什么服务员只当老夫妇说的话当笑话:因为服务员认为老夫妇只是一个普通人

火车六年不到站

我到武警医院看望哥哥时,意外遇到两个老乡。他们是兄弟俩,弟弟因为车祸住进医院。

“你弟弟住院多久了?”

“6年。”

“6年?”我震惊。

他弟弟能说能笑,只是走不了路,记忆力很差。他记不起任何人,除了他哥哥。 半夜,我听到弟弟说:“哥,什么时候下车,别忘了喊我起来。”

“知道了。”

这样的对话,一晚上至少有5次。第二天,我问起这事,他告诉我,弟弟是在6年前回家时被车撞,出事时,刚下火车,所以醒来后,一直以为自己还在火车上。

他总是趁弟弟睡着的时候,默默地踱到外面抽会儿烟。从25岁到现在,他把自己最美好的青春全耗在了医院里。

这天,弟弟吃了药,睡得很沉。他找到我,说:“你去不去逛街?”我惊讶地问:“这里

有街可逛吗?”他兴冲冲地说:“我带你去。”

从医院走出来,他兴奋地说,他要去买件衣服,很久没有买新衣服了。这里是开发区,很荒凉,过了河才有集市。我们乘船过去,那里只有十几家商铺。他来来回回逛了好几趟,最后,他买了只烧鸡,说他弟弟最爱吃烧鸡。

准备往回走的时候;他看看手表惊呼:“下午4点了,弟弟一定醒了!”我们飞快地跑到了江边,发现一只船停在岸边。他扯开喉咙喊:“开船的呢?”旁边的老板说:“那人吃饭去了,要一个多小时才能回来。”他很着急,我安慰他:“你弟弟醒来,护士会照顾他的。”他不听,开始脱衣服。

我惊呼:“你干吗?”

“我游过去。”

“天这么冷,你会冻坏的。”

他挣脱我的手,跳进河里。那可是冬天啊!

街上的人全跑来看热闹:“有人跳河了!”

我看着河面,他把衣服、烧鸡顶在头上,一点一点地向对岸游去。直到他上岸,我才松了口气。他在对岸向我挥挥手,然后一边穿衣服一边向医院跑去。

两个小时,当我回到医院时,看到他坐在床上看着弟弟吃烧鸡。弟弟好像哭了很久,一边抽泣,一边吃烧鸡:“哥,我以为你先下车了呢。”

“怎么会呢?要下车,我一定会喊你一起下的。”

弟弟点点头:“那我们什么时候下车?”他肯定地说:“明天就到了。”

我转过头,泪流满面。这路真长,火车一坐就是6年,也许,还要坐很多年??

1.“火车六年不到站”这一题目好不好?为什么?

2.文章重点描写了哥哥担心弟弟醒来,着急赶回医院的情形。请从文中找出相应的动作描写,一次填写在横线上。

惊呼 →→ 脱衣服 →→ 向对岸游去 →

3.文中两次写到弟弟和哥哥的对话,试分析第二次对话描写的作用。

4.对本文分析鉴赏有误的一项是()

A. 本文采用第三人称进行叙述,线索明析,情节简单。

B. 本文运用了对话、动作等描写方法,使人物形象生动感人。

C. 文中的哥哥非常善良,富有责任感,令人油然而生敬意。

D. 本文通过刻画哥哥这个人物,赞美了不离不弃的浓浓亲情,歌颂了真诚、善良等美好品

德。

篇七:小学作文高年级阅读训练及答案

贾老师与周航海

①教我们语文的是贾老师。他年过半百,教了三十多年书了,听说班上好些同学的爸爸、

妈妈都是他教过的学生呢。贾老师讲课生动,语言幽默,什么话一经他嘴,就变得那么

趣,叫人难忘。因此,我们都喜欢上他的课。

②一天,班上一个名叫周航海的调皮鬼没完成作业,下,贾老师的脸马上由晴转阴了。

③“周航海,你怎么不按时完成作业啊?看来——”话没说完,我们“嗡嗡嗡”地议论

开了。

④“周航海,贾老师要罚你抄十遍书了!”

⑤“周航海可要倒霉了!”

⑥“贾老师饶不了你啦!”

⑦那周航海哭丧着脸,像个斗败了的小公鸡:贾老师听见下面的嗡嗡声,就轻轻地敲了

跋讲台: “鲜花在校园里,小蜜蜂怎么往教室里飞呀?”

⑧我们都不吱声了。他又说: “看来‘航海’要‘翻船’喽,可不能大意啊!”说着,

把本子递给了周航海, “别愁眉苦脸的,活像个轮船失事的船长!”

⑨一阵笑声,大家如释重负,不再为航海同学发愁啦。而贾老师的话又给了我们多少启

迪啊!

1.为下面加点的字选择正确的读音,打“√”。

倒霉(dao doo) 如释串负(zhong ch6ng)

2比——比,组成词语。

脸 ()迪() 航()

俭 ()笛() 抗()

3.写出两个成语。

___________________________

4.贾老师是个怎样的老师?

_________________________________________

5用“~~~~~”画出文中一个比喻句。

6.用 "‖"为本文分段

7.你最喜欢上哪个老师的课?把理由写一写。

____________________________________

从臭气弹到原子弹

费米在上学时十分调皮。他常常拿出许多时间去玩耍和恶作刷。他和同伴爬到楼顶上用

盛水的桶互相战斗;在场地上殴装决斗和装死;和女同学升玩笑,选举其貌小扬的女同学当

“五月皇后”然后大肆鼓噪,使那位被推选的少女啼笑皆非;他偷偷把一盆水放在虚掩着的

门上,第一次走进的人浇一个落汤鸡.等等。然而,这对费米说来还不箅够,他又闹到课堂

上来。

有一次,教授正在课堂上讲课,赞米和他的朋友拉赛蒂(di)却交头接斗,做些小动作。

他们认为老师根个尤须多费口舌,因为那些书本上的内容他们早已掌握。他们玩弄着自己没

计制造的臭气弹,只听得“砰”的—声,课堂里—片惊叫,臭气顿时允满了整个教室。课被

搅乱了,老师愤然离开教室,把费米恶作剧的事情在全校张扬,许多老帅纷纷向校方建议:

“把肇事析费米水远开除出校!”

这时,费米的实验老师卢吉·普齐安站了山来.大声为费米辩解。他悦,费米搞臭’气

弹固然不对,但他是闲为精力旺盛得不到知识的满足,老师的责任应该足引导他,并给他以

丰富的知识。普齐安老帅深知费米出奇的聪敏和才干,他担保说:“这个小伙子将来会是个

了不起的人才·!”

费米的学籍被保住了。

在日后的学习中,普齐安十分注意帮助和保护费米。他和具他的老帅不同,自认是一位

才疏学浅的人。他对学生的帮助不止多给学生知识和予以指导,而足反过来向学生求教以促

进学生的深造。他了解到,费米已经全部掌握了自己现有的知识,并且还学习了好多新的学

问,学生已经远远超过了老师。于是,他要费米教他理论物理学。他把费米请到这里,说:

“费米,你博闻强记。给我讲一点物理学方面的新知识吧!我是一个蠢才,而你是头脑清晰

的思想家。”费米谦虚一阵。见老师诚心以待。毫不犹豫地答应了,并给老师开了一门关于

爱因所胆相对论的课程。

曾齐安对费米的爱护和敬重成为费米后来考入大学深入学习的极大推动力量。1922年7

月,费米以优异的成绩获物理学博士学位。1926年,25岁舶费米担任罗马大学第一任理沦

物理学教授,并在居里夫人研究的基础上发现了慢性中子诱地人工衰变的现象,由此获得了

诺贝尔奖金。

由干受意大利墨索里尼法西斯统治的迫害。费米1938年举家逃往美国。他在芝加哥大

学参加并主持了第一个原子反应堆的设计和试验。随后.他又参加了“曼哈顿计划”,终于

试制成功了世界上第一颗原子弹。

1.找出文章第1段第一句中的三个多音字,分别注音并组词。

_______( ) _______( ) ________( )

□□ □

________( ) ________( ) _________( )

2.查字典,按要求填空。

(1)“谦”字按音序查字法应查音节_________ 部首是_____ 画,在“谦恭”中的

意思是_______。

(2)读文章时,不认识“毫”字,可以用________法.查 ______部 _______画。“毫”字

第7画的名 称叫______。字典的解释:①(某些计量单位的)千分之一。②一点儿。③毛笔。

④细长而尖的毛。在“毫不犹豫”一词中应取的解释是________·

3.选择下列引号的用法,在括号内填上填上正确的序号。

A标明引用的部分。 B.表示重要的、着重指出的部分。

C表示特定的含义。 D.表示否定或讽刺。

(1)和女同学开玩笑,选举其貌不扬的女同学当“五月皇后”。( )

(2)他义参加了“曼哈顿计划”,终于试制成功了世界上第一颗原子弹。( )

(3)他担保说:“这个小伙子将来会是个了不起的人才!”( )

4.用“______”画出第1段的中心句。

5.“然而,这对费米说来还不算够,他又闹到课堂l上来。”本句中的“这”指什么?这一句

在文中有什

么作用?

_______________________________________________________

6.在日后的学习中,普齐安是怎样注意帮助和保护费米的? 下列说法正确的有( )[多选]

A他和其他的老师不问,白认足一位才疏学浅的人。

B他对学生的帮助是反过来向学生求教以促进学牛的深造

C他要费米教他理论物理学。

D费米给老师开了一门关于爱固斯坦相对论的课程。

7.普齐安对费米的爱护羽I敬重产生了哪些影响?

________________________________________________

莫泊桑拜师

莫泊桑是19世纪法国著名作乙他从小酷爱写作,孜孜不倦地写下了许多作品,

但这些作厨都平平常常,没有什么特色。莫泊桑焦急万分,于是,他去拜法国文学大师

福楼拜为师。

一天,莫泊桑带着自己写的文章,去请福楼拜指导。他坦白地说;

“老师,我已经读了很多书,为什么写出来的文章总感到不生动呢?”

“这个问题很简单,是你的功夫还不到家。”福楼拜直截了当地说。

“那——怎样才能使功夫到家呢?”莫泊桑急切地问。

“这就要肯吃苦,勤练习。你家门前不是天天有马车经过吗?你就站在门口

天看到的情况都详详细细地记录下来,而且要长期记下去。”

第二天,莫泊桑真的站在家门口,看了一天大街上来来往往的马车,可是一无所

获。接着,他又连续看了两天,还是没有发现什么。万般无奈,莫泊桑只好来到老师

家。他一进门就说:“我按照您的教导,看了几天马车,没看出什么特殊的东西,那么

单调,没有什么好写的。”

“不,不不!怎么能说没有什么东西好写的呢?那富丽堂皇的马车,跟简陋的马车

是一样的走法吗?烈日炎炎下的马车是怎样走的?狂风暴雨中的马车是怎样走的?马车

上坡时,马怎样用力?车下坡时赶车人怎样吆喝?他的表情是什么样的?这些你都能写

得清楚吗?你看,怎么会没有什么好写的呢?”福楼拜滔滔不绝地说着,一·个接一个的

问题,都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。

从此,莫泊桑天天站在大门口,全神贯注地观察过往的马车,从中获得了丰富的材

料,写了—·些作品。于是他再一次去请福楼拜指导。

福楼拜认认真真地看了几篇,脸上露出了微笑,说:“这些作品,表明你有了进步。

但青年人贵在坚持,才气就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说:“对你要写的东西,光

仔细观察还不够,还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如果你要描写一堆篝火

或一株绿树,就要努力去发现它们和其他的篝火,其他的树木不同的地方。”莫泊桑专

心地听着,老师的话给了他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡,又接着说: “你发现了

这些特点就要善于把它们写下来。今后,当你走进一个工厂的时候,就描写这个工厂的

守门人,用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表

现出来,让我看了以后,不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。”

, 其泊桑把老呵的话牢牢记在心头,更加勤奋努力。他仔细观察,用心揣摩,积累了

将多素材,终于写出了不少有世界影响的名著。

1.文海拾珍,我能按要求从文中找到相应的四个字的词语。

(1),描写人物的:______________________________

(2)描写天气的:______________________________________

(3)仿“滔滔不绝”写“XX不X”:__________________________

2.偷梁换柱。我能给下面句子中带点的词语换一个意思相近的词,写在括号里。

(1)他从小酷爱写作。( )

(2)“怎样才能使功夫到家呢?”莫泊桑急切地问。( )

(3)那富丽堂皇的马车,跟简陋的马车是一样的走法吗?( )

3.排排队。我能按作者叙述的顺序把序号填在括号里。

( )坚持经常全神贯注( )勤奋努力写出名著( )焦急万分决定拜师

( )万般无奈再次请教( )如此观察一无所获( )一番教诲牢记心中

4.小小裁判。在正确的说法后画“√”,在错误的说法后画“X”

(1)“怎么能说没有什么东西好写的呢?”是反问句。

(2)“你看,怎么会没有什么好写的呢?”是设问句。

(3)“烈日炎炎下的马车是怎样走的?”是疑问句。

5.精挑细选。我知道莫泊桑能成为19世纪法国著名作家的原因有( )。

久从小酷爱写作,孜孜不倦写作品 B.听老师的话,坚持观察,用心揣摩

c.发奋自学,刻苦钻研D。勤奋努力,积累素材

6.文海寻宝。我读了第十自然段,发现福楼拜大师告诉莫泊桑的话是莫泊桑成功的关键

把有关语句用“ _____ ”画出来。

7.牵牵手。我知道下面的哪些作品是莫泊桑写的,用直线连接起来。

莫泊桑

《真的故事》 《羊脂球》 《跳水》 《项链》 《懊恼》 《海港》

8.温馨交流。请你高度地概括福楼拜大师传授莫泊桑的写作秘诀,从中你体会到了什么?

答案

贾老师与周航海

1.dao √ zhong √

2.略

3.愁眉苦脸 如释重负

4.讲课生动,语言幽默。

5.6.①‖②③④⑤⑥⑦⑧⑨

7.略

从臭气弹到原子弹

1.分 fen 分享 fen 分内; 调 tiao 调皮 diao 调动; 恶 e 恶劣 wu

好恶

2.(])qian 子 10 谦虚 (2)部首查字 毛 7 横钩 ②

3.(1)D (2)C (3)A

4.费米在上学时十分调皮,他常常拿出许多时间去玩耍和恶作剧。

5.他和同伴爬到楼顶上用盛水的桶互相战斗;在场地上假装决斗和装死;和女同学开玩笑;

他偷偷把一盆水放在虚掩着的门上,让第一次走进的人浇一个落汤鸡,等等。引起下文。

6.BC

7.成为费米后来考入大学深入学习的极大推动力量。1922年7月,费米获物理学博士学

位。1926年25岁的费米担任罗马大学第一任理论物理学教授,并发现了慢中子诱地人工衰

变的现象,由此获得了诺贝尔奖金。

莫泊桑拜师

1.(1)焦急万分 万般无奈 滔滔不绝全神贯注

(2)烈日炎炎 狂风暴雨

(3)络绎不绝 按兵不动 一丝不苟 拾金不昧

2.(1)热爱 (2)急迫 (3)金碧辉煌

3.(横着排)561324

4.(1)√ (2)X (3)√

5.A B D

6.第一句:青年人贵在坚持,写作的结果。 第二句:对你要写的东西

光仔细观察还不够,还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。

7.除《跳水》不是莫泊桑的作品,其它的都是莫泊桑的作品。

8.福楼拜大师传授莫泊桑的写作秘诀是(1)仔细观察; (2)要发现别人没有发现的东西, 要写比尔没有写过的特点; (3)坚持写作。我从中体会到:做事情,不是轻而易举就能做成的。点滴的成功都需要付出艰辛的劳动,我们还要具有持之以恒、坚持不懈的精神。

篇八:人教版六年级上册语文第六单元测试卷附答案

步步高小学六年级语文上册第六单元培优卷

学生姓名:___________成绩:_________ 日期:______家长签名:_________

请你先写一句鼓励自己的话: (5分)

______________________________________________

第一部分:基础知识积累与运用(35分)

一、 根据本单元学到的知识填空。(6分)

1. 我国是一个( )的国度,最早的诗歌总集是() ,已经有( ) 的历史。

2.通过收集资料,我还知道了诗歌的分类。按题材分,可以分为边塞诗、( ) 诗、() 诗和咏物诗。按形式分,可以分为格律诗和()诗。

3. 从古到今,我国涌现出屈原、( ) 、( ) 等许多伟大的诗人。我还知道外国的() 、( ) 等诗人。

4、“西江月”是( ) ,“夜行黄沙道中”是( ) 。

二、把古诗词名句与作者连在一起。(4分)

海内存知己凌寒独自开王 勃

夕阳无限好天涯若比邻 王安石

迟日江山丽只是近黄昏 李商隐

墙角数枝梅春风花草香杜 甫

() ( )

() ( )

三、判断下面说法是否正确。(5分)

1、《诗经?采薇》描写对一位姑娘思念的情感。( )

2、“七八个星天外,两三点雨山前”是唐代诗人杜甫所写的《春夜喜雨》 ( )

3、苏小妹认为黄山谷加上的“舞”和“隐”两个字仍不够理想,但比苏东坡加的两个字要美。 ( )

4、“路转溪桥忽见”中“见”是出现的意思。 ( )

5、“空山新雨后,天气晚来秋”这个诗句是描写秋天的。 ( )

四、按顺序排列下面词语。(2分)

1、诗经、元曲、唐诗、宋词( )

2、雨雪霏霏 赤日炎炎 凉风习习 杨柳依依 ()

五、选择恰当的答案,把序号填在括号里。(5分)

1、“野火烧不尽,春风吹又生”一句出自 。( )

A.白居易的《赋得古原草送别》 B.王昌龄的《出塞》 C.杜牧的《江南春》

2、“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”一句出自 的诗。( )

A.苏轼 B.文天祥 C.李白

3、“随风潜入夜,润物细无声。”一句出自 的《春夜喜雨》。( )

A.白居易 B.辛弃疾 C.杜甫

4、“晓看红湿处,花重锦官城。”中的“晓”的意思是 。( )

A.使人知道 B.天刚亮的时候 C.晓得,知道,懂得

5、“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”中的“坐”的意思是 。( )

A.因为 B.坐下 C.座位

六、我能灵活地运用古诗。(5分)

1、小明成天心思不在学习上,请你用学过的诗句来劝他:“ccc_”

2、当我们要报答母亲的深恩时,我们会很自然地吟诵起唐代诗人() 的诗句___________________________________________________

3、来到瀑布脚下,仰望瀑布倾泻而下,泼洒飞流,我不禁想起: __________________________

4、当我们浪费粮食里,老爷爷经常会用唐代李绅的诗句来教育我们:__________________________

5、杜甫的《春夜喜雨》中,写春雨滋润万物,悄然无声的一句是“__________________________。”

七、我向大家推荐“我最喜爱的诗歌”。(5分)

我最喜欢的一首诗叫《 》。我还能把它默写出来呢:______________________________________________________________________________

我推荐的理由是:__________________________ __________________________ 常用来说明“站得高,望得远”。

八、在这次综合性学习中,我对诗歌有了进一步的认识:(3分)

___________________________________________________________________________________________________

第二部分:阅读积累与运用(25分)

一、阅读(一)。(11分)

错评咏花诗

唐朝元和十二年(817)春末,白居易与16位朋友结伴游江西庐山,写了不少诗,其中有一首是《大林寺桃花》: 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处,不知转入此中来!

后来,宋代著名的科学家、文学家沈括读了这首诗。他非常惊讶,带着讥讽的口吻评论道:“既然‘四月芳菲尽’了,怎么会‘桃花始盛开’呢?大诗人也写出这样自相矛盾的句子,可谓‘智者千虑,必有一失’呀!”说完,他也就把这事给忘掉了。

想不到有一年春夏之交的季节,他到一座山上考察,见到了白居易诗中的奇景:____________________________________________________。他猛然想起白居易的诗来,才领悟到自己错怪了大诗人,也从中发现了高度对季节的影响:由于山上气温低,春季到来要晚于山下。

后来,他又找来白居易的诗读,发现前面有一篇序,序中写道:“( 大林寺)山高地深,时节绝晚,于时孟夏月,如正二月天,梨桃始华(花 ),涧草犹短。人物风候,与平地聚落不同。”沈括读了,很有感慨地说:“都怪我读书不细,经验太少啊!”

1、写出下面词语的近义词。(2分)

讥讽( ) 感慨( )

2、“桃花始盛开”是怎样的景象?结合课文内容展开想象。(2分)

_________________________________________________________________________________________________

2、文中“智者千虑,必有一失”中的“一失”指的是___________________________________________。(2分)

3、 沈括是怎样发现自己错怪了大诗人白居易的呢?请用“—”划出来。(2分)

4、 这个故事对你有什么启发?(3分)

_________________________________________________________________________________________________

二、阅读(二)(14分) ______________

晚唐诗人郑谷,( )诗写得好,( )为人谦逊,所以人们乐于向他请教。“一字之师”说的就是他与诗僧齐已的故事。

某年冬天,齐已在大雪后的原野上,看到傲雪开放的梅花,诗兴大发,创作了一首《早梅》诗,咏诵在冬天里早开的梅花。诗中有两句这样写道:前村深雪里,昨夜数枝开。写好后,他觉得非常满意。

郑谷看到齐已写的这首诗后,十分赞赏,但他认为这首诗的意味未尽。于是,他经过反复思考推敲,将这两句诗改为:前村深雪里,昨夜一枝开。他对齐已说:花开枝头,总有时间先后,只是人们不觉察,才误以为数枝同时开放。从诗题《早梅》来说,‘数枝梅’已不为早,不如改为‘一枝开’。”

郑谷的这一改动,虽然只将数字改为一字,只有一字之改,但却使《早梅》更贴切题意了,诗的意境也更完美了。齐已对郑谷的这一改动非常佩服,当时即称郑谷为自己的一字师。

1、 为短文加个小标题写在横线上。(2分)

2、 在( )里填上恰当的关联词。(2分)

3、 用“—”画出郑谷改字的理由。(2分)

4、 把“数枝”改为“一枝”好在哪里呢?结合你的理解谈谈你的看法。(3分) 5、你认为郑谷和齐已分别是怎么样的人呢?(2分)

郑谷:________________________________________________________

齐已:________________________________________________________

6、在修改作文中你有没有因一两个字而伤脑筋呢?你认为有这样的必要吗?(3分)

答:_____________________________________________________________________________________________

三、笔下生花。(35分)

我们搜集阅读了许多诗歌,想想他们是怎样把自己的感受用诗歌表达出来的,然后让我们也试着用一首诗来写写生活。(望能大胆想象,写出自己的情感)

努力不一定成功,不努力一定失败。

第一部分:基础知识积累与运用(35分)

一、1. ( 诗歌 )《诗经》 两千多年

2.( 思乡 )、( 山水田园 )

3.( 李白 ) 、( 杜甫 )(拜伦) 、( 普希金 )。

4、( 词牌名 )( 题目 ) 。

二、内存知己天 涯若比邻 王 勃 )(夕阳无限好 只是近黄昏 李商隐)

(迟日江山丽 春风花草香 杜 甫) (墙角数枝梅 凌寒独自开 王安石)

三、( × ) ( × ) ( √ )( √ ) ( × )

四、1、(诗经、唐诗、宋词、元曲)

2、(杨柳依依 赤日炎炎 凉风习习 雨雪霏霏)

五、1、( A )( B )( C )( B )( A )

六、1、 少壮不努力,老大徒伤悲 。”

2、( 孟郊 )

3、

4

5、“ 。”

七、《登鹳鹊楼》。白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。 “欲穷千里目,更上一层楼。” 八、在诗歌的海洋中,知道了如何欣赏诗歌,再读诗的过程中,体会文章所处境界。还学会了如何写诗,懂得了现代诗的自由格式,只需押韵,不限制格式。而古体诗的格式有限制,分五言绝句、七言绝句、七言律诗、五言律诗。

第二部分:阅读积累与运用(25分)

一、阅读(一)。(11分)

1、( 嘲讽 )( 感叹 )

2但是这山上的寺庙里的桃花才刚刚盛开。

3。(2分)

4、四月天气,山下众花凋谢,山顶上却是桃花红艳。)

5要先自己进行考察,不要盲目判断,一定要三思而后行!

二、阅读(二)(14分)

1、 一字之师

2、 不但 而且

34、一枝”紧扣诗题,更能突出梅之“早”,显出梅不同寻常。

5齐已:虚心,善于听取他人意见。

6 力和理论水平。只有经过认真的修改,才能写出文质兼美的文章。

三、笔下生花。(30分)

大 海 睡 着 了

风儿不闹了,

浪儿不笑了。

深夜里,

大海睡觉了。

她抱着明月,

她背着星星。

那轻轻的潮声啊,

是它睡熟的鼾声!

站内推荐
最新作文
优秀作文