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六年级下册自由作文(共7篇)

时间:2017-04-03 来源:作文周刊 本文已影响

篇一:六年级下册作文

《口语交际·习作一》教学设计

学习目标

1.围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际,交流时能抓住重点,内容要真实,叙事要具体,表达要有条理,语气、语调要适当;听他人说话时要认真耐心、尊重对方,敢于提出自己的意见或建议。

2.根据习作提示,从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作,能围绕所选内容的写作要点分段表达,内容要具体,感情要真实。

课前准备:和家人交流自己曾经第一次做过的事情,注意把事情经过叙述清楚,最好能谈谈自己的想法或得到的启示。

课时安排:3课时

教学过程:

第一课时 口语交际

一、激趣引入

同学们,在我们成长的经历中,是不是有很多难忘的“第一次”,不同的第一次常常带给我们不同的感受:有成功,有失败;有欢笑,有泪水;有满足,也有遗憾??但无论怎样,都是令我们难忘的第一次。你经历过的这些“第一次”哪些最令你难忘呢?就请你把它从记忆的深处挖掘出来,和大家一起分享好吗?

二、充分准备

想:1.回忆自己印象中最深刻的“第一次”,想想事情的经过。

2.想想这件事发生时的真实感受,你从中得到了什么启示。

说:1.练习把事情的经过说得完整有条理。

2.练习把自己的感受、感悟说得简单、精炼。

3.练习有感情地叙述“难忘的第一次”

三、小组演练

1.在小组中练习叙述“难忘的第一次”,请小组同学就表达内容、语言、语气、表情等方面提出意见,叙述者要和提意见的同学有交流。

2.吸纳同学们的意见,重新组织说话内容和语言。

四、班内交流

1.每组抽签确定一名讲述者轮流到前面讲述。

2.全班同学参与评价内容、情感、表达,纠正语病,也可以向发言的同学提出问题。

3.讲述者要及时、得体地应对同学们的意见、建议和提问。

五、总结点拨

1.小组讨论:要把“难忘的第一次”说好,该注意些什么。

2.教师点拨性小结(针对同学们的表现肯定(本文来自:www.zuowenzhoUkaN.cO m 作 文 周刊:六年级下册自由作文)好的见解,补充没提到的方面,提出建议。)

3.学生结合本次交流所得重新组合发言内容,练习表述清楚。

第二、三课时 (习作)

一、明确要求

1、自读本次习作要求,选择一个自己感兴趣的内容。

2、指名说说自己选定的内容及选定的理由。

3、大家交流本次习作的具体要求,在交流中自然总结出本次习作的训练重点。

二、习作指导

1.回想我们学过的、读过的含义深刻的文章,作者是怎样把其中的道理讲清楚的。(可翻阅手头资料)

2.同桌交流:准备用哪种表达方法叙述清楚要表达的内容及想法、感悟。

3.指名简要谈谈自己的习作设想或习作结构,教师和同学着情评议,让其他同学得到借鉴。(习作指导自然化)

三、自主成文

学生书写习作草稿,教师巡回提示、指导。

四、习作欣赏

1.自主到前面朗读自己的作文,并试着说出自己习作的优点,大家参与评议。

2.教师推荐巡回检查时发现的精彩语段,学生自由发表看法。

3.学生自愿组合,互相寻找作文中的精彩之处。

五、习作修改

1.出示一段习作内容,集体修改。

2.回忆常规修改内容,根据同学和老师的建议在草稿上完成习作修改,要注意到错别字、不合适的标点、不通顺的语句等。

3.改完后誊抄到习作本上。

附范文:

难忘的第一次

人生有许多第一次,第一次坐车,第一次看电影,第一次做菜,第一次玩游戏,第一次做手工,第一次受伤??我也有过许多第一次,但是,在众多的第一次之中,有一个却令我久久不能忘怀,时时萦绕于心??

那是二三年级时候的一个周末,吃过晚饭后,妈妈要去办公室加班,我也跟她一起去了。在妈妈的办公室里上了网,打了一会儿游戏后,便感觉没有什么令人感到兴味盎然的事情可做了,我不由得想回家了。但是我一想到要在回家的路上与“妖魔鬼怪”作斗争,在我的心里缠绕已久的计划立刻被我粉碎了。我呆呆地望着闪烁着的电脑屏幕,在心里作着斗争。一个声音说:“回去吧!回去吧!”另一个声音大声的呐喊:“干吗回去?留在这里不好吗?”第一个声音再次响起,比刚才越发严厉了:“回去!这样不但可以完成你想做的事,还可以锻炼你的勇气!”另一个声音有些颤抖:“别回去??”这样的吵闹弄得我心烦意乱。妈妈看出了我的心思,笑着说:“等不及了,先回去吧!”我急忙摇摇头,妈妈见状皱起了眉头:“不敢吗?那你只有再等一两个小时后同我一起回去了。”我一贯很爱面子,自然受不了妈妈的奚落:“走??走就走!”

走出办公楼,风像锋利的刀刃,刺得我的脸直生疼,看着黑黢黢的大路,我又心虚了。我蹑手蹑脚地窜进了黑暗之中,忐忑不安地走着突然,我的身后闪出一道亮光,射在对面的树上,映出了树上的摇曳的树枝,我以为那是什么妖魔鬼怪,赶紧加快了脚步。可总感觉背后树上的“怪物”在盯着我,我也顾不上自己的形象的,撒腿就跑,等到证明那个“怪物”看不见我了,才气喘吁吁地停了下来。我看看周围,一片阴森,不由得想起了同学讲的鬼故事。我的耳边仿佛响起了野兽般刺耳的嗥叫声,我的腿直发抖,想迈出一步都很艰难。

我缓缓地行走着,来到了一盏路灯下,猛然间看见身后有一个身影在跟着我。我的脑子里顿时闪出了一个念头,难道那个人是在跟踪我?我毫不犹豫地再次钻进了黑暗之中,轻轻地向刚才发现黑影的方向走了过去,那个人怎么不见了?我

回过头,猛然发现那个人正在我的背后,但仔细一看又不像。我对着他注视良久才认出了他的真面目――我的影子,我又疑神疑鬼了,再说世界上怎么可能有鬼呢。我安定了怦怦直跳的心,大踏步走上了大路,很快就回到了家。刚进家门,妈妈的电话就到了。听见我的声音,妈妈显然也松了口气:“顺利到家了?我还以为我的宝贝儿子被怪物吃了呢!”听到这话,我不禁苦笑了一下。

第一次的经历虽然是惊险,是恐惧,但又是磨炼坚强意志的好方法。这件事使我终生难忘,因为它培养了我的自主能力,磨砺了我的意志。勇敢地去尝试有意义的第一次吧,它会使你的生活愈加丰富多彩。

难忘的第一次 儿童的时代,第一次的开端,失败的开始,成功的未来。我拥有无数个童年第一次的美好回忆。像一个个脚印,印在成长的道路上;像一片片落叶,飘洒在人生的道路中;像一味味调味剂,调试着我的心。

最难忘的便是第一次用双手感恩了养育我的父母。那是一个星期六,晚上我家吃饭比较晚,我拿着两个土豆走进了厨房,然后哈哈大笑的对妈妈说:“妈妈,我做绝对比你做的好吃。”我小心翼翼的削好了皮,要切丝了,说实话,自从我出生到现在,从没动过菜刀,别说切土豆丝了,就连西瓜也没有切过,水果刀只动过两三次,还没有把水果切好,就先把手切了,但是,我还是有信心做好的。

我怀着一颗七上八下的心,开始切土豆,土豆啊土豆,我上辈子是招你了还是惹你了,你就不能听话点吗?我费了好大功夫才把土豆切完,随之传来我的尖叫,看我切的土豆,有的薄的能透过它看月亮,有的比那“嫦娥一号”火箭飞船还粗,怎么办啊?我硬着头皮把火打开,倒油,一心想着土豆丝的事,又把油倒多了,我真是个小马虎。先放葱,土豆丝,再放辣椒,盐,再来炒,我的心情啊,美滋滋的,禁不住尝了一口,又一声尖叫,啊,太咸了,我又添了点水,看样子不错,便去看电视了,一阵糊味飘来,啊,菜糊了,我赶快关火,把菜盛出来,做了丑陋的摆盘,叹息到:“我的手艺真不怎么样!”

爸爸妈妈吃了我炒的菜,哭笑不得,妈妈又去重新做了,我沮丧极了,把头垂的低低的,爸爸见我这样,便坐到我身边说:“失败一次有什么了不起,失败乃成功之母啊!你看你妈妈做饭做了近二十年了,才能做这么好,你也要打好基础才行,这一栋栋高楼大厦不都是先打好地基才可以盖好吗?你学习拉丁舞不也是一点一滴的学起的吗?以后你无论做什么都应该一点一点做起。并且要坚持,明白吗?”“恩”我点点头。

我永远也不会忘记这第一次做饭的经历,并会把爸爸告诉我的道理时时记在心里。知道吗?有一种胜利叫做坚持,有一种失败名曰放弃??

篇二:小学六年级下册作文写作技巧

小学六年级下册作文写作技巧

一、写人

写人记叙文,大致有以下三种情况:

1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的,通过一件事 写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

2、要写出事情的发展过程,使人物的形象逐步完整。

3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人,应该把这一事例写具体,这样人物形象才能丰满。

4、为了使读者对人物了解得更全面,使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础,使人物的形象更加丰富,文章的开头可以对人物作简要的介绍。

二、写事

写事要求清楚、具体。一件事情的发生,总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了,才能让读者明白究竟是一件什么事。同时,还要寓理于事,即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中,起因、经过、结果是事情的主要环节。其中,“经过”部分又是事情的核心,是全文成败的关键所在。在小学生的作文里,“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人,平淡乏味,这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种:写事和写活动。

(一)怎样写事

一是把“经过”部分分成几个阶段,然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”,文章就具体了。

二是注意材料的详略,有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘,使读者有如身临其境。

三是对事件中的人物,特别是主要人物,当时是“怎么说的”、“怎么做的”,又是“怎么想的”,一定要写具体。

(二)怎样写活动

写活动也要求写清楚“六要素”,要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。写活动的记叙文,最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点,把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来,采用点面结合的方法,既要写好群体活动,又要把个体代表写进去;既要写整个场面,又要突出典型人物。

写活动的文章一般包括两大部分:一是活动的经过,二是自己的感受。如果写“参观”活动,就要用“观一处,感一处”的方法。写整个活动的过程,要用顺叙法,即按活动的先后顺序,把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

三、想象

写好想象文,要做到以下几点:

1、观察生活,表现生活。想象不是胡编乱想,要符合生活实际。只有熟悉生活,详细地观察生活,才能有想象的原材料。

2、明确中心,展开想象。动笔写一篇童话想象文之前先要明确中心,即写作目的。比如要说明骄傲自满的害处,正是要说明互相帮助的好处等。然后就要观察有关表现中心的种种现

象,观察有关动、植物的习性、生存环境、固有的特点等,在这个基础上展开丰富的想象编写故事。你能够把这几个数字鞋得如此惟妙惟肖,肯定在这方面花了不少功夫吧。

3、想象美好,立意深刻。想象文必须要有一个“美好”的中心思想。如果只是瞎编一个热闹离奇的故事,就失去了想象的意义。写想象文可以激发小学生的想象力,开动脑筋。

四、命题/话题作文

半命题作文的问题,是将一个完全命题,省去一局部,变为一个不完全命题,省去的局部由作者去增补。这种问题从性子特点上讲,只是规定了一个写作范畴,而把选材、决计的自由留给了作者。这类题在三个方面给作者以“自由”:

一是重在让考生自由选材。

二是重在让考生自由决计。

三是既重自由选材,又重自由决计。

写好话题作文应注意以下几点:

一、把握文体二、缩小范围 三、拟好题目 四、善于联想 五、写出新意

题目:我想有提示与要求;1、把题目补充完整,如:“我想有个好朋友”“我想有个可爱的小屋”“我想有

一双翅膀”......写人、写事、写物都可以,任你想象。

2、内容具体,感情真实,语句通顺,标点使用正确。

我想有个美丽的家

听爷爷说,从前,我们的家可漂亮了!清清的河水缓缓地流淌在生机勃勃的大地上,悠闲的鱼儿在河里穿梭着,鸟儿在绿树繁茵间自由快乐地飞翔?? 可是现在,我们的家不再像从前那么漂亮了。蓝蓝的天空下,不知从何时起,竖起了一根根烟囱。天空浓烟滚滚,白云变成了乌云,连太阳公公也气得躲到云层里,不想出来。酸雨、冰雹、台风??就是老天给我们的“回赠”。清澈见底的小河,如今也变得臭气熏天,简直是一条条黑不见底的污水沟。鱼虾不见了踪影,到处漂满了水草和垃圾。小河曾经是孩子的乐园,如今连鸭子也不愿在里面嬉戏。森林被砍伐,土地荒漠化,洪水、泥石流、沙尘暴等自然灾害频繁地光顾我们的家园。可怜的鸟儿们也变得无家可归,有的饿死,有的病死,甚至有的濒临灭绝。

也许,人们已经意识到环境的恶化,植树造林、整治河道、节能减排??一条条宽阔的马路,一条条清澈的小河,一座座碧绿的青山又回到了我们的身边。

多么希望有一天我能在四野飘香的花丛中,和蝶儿一起嬉戏、欢笑;在郁郁葱葱的森林里,与小鸟一起追逐、歌唱。清晨,我迈着轻盈的步履去原野上踏青,雾霭缭绕着、白纱般柔柔地漂浮在空中。吮吸着花草的芳香,尽享着阳光的沐浴,我陶醉在这如痴如醉的梦幻里。夜晚,我坐在稻谷飘香的农家小院里,仰望着璀璨的星空,聆听着蝉鸣蛙声,仿佛置身于一个童话般的王国。

我想有个美丽的家。

我想有个星期八 我想大家肯定都知道,一个星期中,只有七天。可是,我却异想天开,渴望有个自己的“星期八”! “星期八”———这个遥不可及的日子。有一次,我梦寐以求的日子终于来了?? 有一天,早上我醒来,看见闹钟已经八点十五分了,我立刻手忙脚乱地穿好衣服,穿好后,便像离弦的箭似的,冲出家门。正当我火急火燎地跑着时,妈妈说:“儿子,今天是星期八呀!”“嗯?星期八?”令我迷惑不解。不过,这个消息让我十分高兴,不一会儿就兴高采烈地出去了。 时间过得真快啊,又得回去吃午饭了。吃饭前,妈妈让我把脏乎乎的小手去洗干净,然后再吃。开饭了!我先吃了一口小青菜,增加增加维生素。但是,在吃的同时,心中始终有一个令人费解的问题:真的有星期八吗?虽然有问题,但心中还是美滋滋的! 下午,我就当了一回“保姆”。第一件事就是洗碗:一开始先放点儿水,再倒点洗洁精。不一会儿,一个个大小不一的泡泡飘在空中,几分钟后,一些整整齐齐的小卫士就映入眼帘。接着一件又一件,真快乐啊!

“叮铃铃”闹钟响了,我又回到了现实世界!??

我想有支笔

每个人幼时心中总会有一个最美好,最纯真的愿望,而我小时候的愿望就是想有一支笔——这支笔可不是普通的笔,而是马良的神笔。

假如我有了这支笔,我会带着它到灾区去,在那里为灾区重建工作尽一份力。我把笔在空中一挥,画出了几辆大型工程机,工程机刚一出现,人们就立马启动发动机,把废墟上的水泥钢筋、废水泥石块给清除了,这里就变成了一块平坦的空地。我又拿起神笔,在空中一挥,几幢高楼大厦马上拔地而起,灾区人民看到了这个情景,一齐欢呼着,叫喊着。是呀,新家建好了,又有谁不高兴呢?假如我有了这支笔,我会带着它到干旱的大沙漠里去。那里的人是多么需要一滴纯净的水,那里每天都会有许许多多的人因为干渴而死去,所以我想给他们一点水,好让更多的生命继续在这个世界上生活下去。我从口袋里拿出神笔,把

它在空中一挥,天上立刻出现了几朵黑乎乎的乌云,只听见“轰隆”一声,豆大的雨点就调皮地从乌云里“跳”了出来,落到了干燥的地面上,让这几个月都没有碰到水的大地恢复了勃勃生机。我想:这雨过不了三天就会停,还不如我给这里的人们画一条小河,好让他们天天都能喝到干净的水。想着,我又把神笔一挥,一条小河出现在我的眼前,河水里面还游着几只鱼儿,周围还有几棵翠绿的树木。这样,沙漠里的人就不会因为干渴而死在沙漠里了。

假如我有了这支笔,我会带它到正在打仗的各个国家的军火库里去。那里弥漫着浓浓的火药味,正是这些没有感情的枪械,夺走了多少人的性命?让多少人离开了这个世界?又引起了多少场战争?如果它们还不消失,那战争岂不是永无止境,所以我又拿出神笔,画出了一台武器处理机,把武器都放进里面,武器就会自动消失。这样,双方就会停止战斗了。

如果有了神笔,我会让世界到处都充满爱,充满生机,人们生活在和平的世界里。

生活中我们有各种各样的经历:校园中寻求知识;家庭中感受亲情;社会中奉献真爱。经历,使我们的大脑更加睿智;经历,使我们的情感更加丰富;经历,使我们的视野开阔。因此,有人说经历是一种财富。请以“经历的财富”为题,写一篇记叙文。

经历的财富 生活中我们有各种各样的经历:校园中寻求知识;家庭中感受亲情;社会中奉献真爱。因此,有人说经历是一种财富。

记得有一次单元小测试,试卷发下来,我一瞧,太简单了!于是便奋笔疾书,“刷刷刷”,三下五除二,半张被搞定了。下面还有半张,小ks,我拿起笔继续“工作”。可是??笔越握越紧,眉头越来越皱,汗越来越多??终于,速度慢了下来,停住了。“怎么办?”我暗自想,张望了一番,只见其余人一副轻松自在的样子。我被卡在了这道题上,做不下去了。算了!我头皮一硬,空出了这道题,继续往下做。“刷刷刷——”教室里静极了。终于,我完成了试卷,担忧二题不会,一体空着,怎么办?我想破了脑袋也想不出来啊!哎,早知如此,何必当初呢?昨日场景回放——做完作业后,没复习,看了2小时电视,完了1小时电脑,没复习就睡下了。 “叮铃铃——”下课了,交卷!其他同学都胸有成竹地交卷了,我呢?头皮一麻,机械似的走上了讲台——交卷。

经历了这件事后,我懂得了:凡事都要认真地去对待。看来,有时经历真的是一种财富。

经历的财富 人生不如意十之八九,常想一二,就很快乐,但未必那八九就是不好的,因为任何一种经历都是一种财富。 我小的时候因为身体很差,所以常常生病请假,吃药打针是家常便饭,还不能去读书,爸妈一边忙于工作,一边要细心地照顾我,真是顾此失彼,我心中很痛苦,很纠结,心想:为了自己,为了不拖累父母,为了这个家,我决心每天坚持锻炼,来增强体质。

从那以后,我制定了一个计划:每天早上六点起床,慢跑25分钟。我把这个计划贴在床边,牢牢地记在心中。开始几天,我每天闹钟一响就马上起来,很勤快,很迅速。但是没过一周,心里有点泄气了,坚持不住了,估计也是常人的心态吧!于是,我的脑海里两股势力在进行激烈地斗争:要不要健康了?想偷懒了是吧???清醒之后,还是毅然选择了继续。不巧,一周之后又恰逢阴雨连绵,那可怎么办呢,难道又想偷懒不成?“成功者一种特性,失败者不同借口”,难道我要成为一个半途而废的失败者?我咬咬牙关,最终决定采用室内跳绳的方法来解决。这样我一直坚持不懈地运动一年多,身体慢慢地调理好了,变得健康了。

“塞翁失马,焉知非福”,因为身体常常生病,让我选择了运动,因为运动,让我得到了健康。经历了就是财富,经历了就能见到你想要的彩虹!

在小学生活中,面对困难你选择了“信念”吗?面对失败、痛苦,你选择了“坚

400字的习作。

要求:1、横线上填上合适的词,如“勇气、信念、诚实、坚强、善良......”

2、事情要写具体,能表达出你的真情实感。

选择诚实

诚实,是我们中华民族最为优秀的传统美德。有人曾经说过:“一个人只要活的诚实,就等于有了一大笔财富。”

有时候,我们会面临选择,有一次,我也遇到了需要选择的时候。

篇三:小学六年级下册作文指导

小学六年级(下册)第一单元同步作文辅导:《难忘的第一次》(含范文7篇)转自[易读语文网] 习作要求:

在口语交际的基础上,以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作,要把“第一次”的经历写清楚,还要写出在经历“第一次”之后获得的启示。教学目标:

①激发学生写作欲望,挖掘学生内心真实的独特的东西。

②引导学生将故事写具体完整,并表达出真情实感。

③培养学生表达能力,在表达和评价中掌握如何写好作文。教学重难点:

①引导学生将“难忘”之处写具体详细,突出“第一次”;②引导学生写出真情实感,珍视自己独特的感悟。

教学准备:

教师:①利用同学们的童年照片制作一份动画相册。

②PPT课件(图片,文字说明)

学生:①收集自己童年难忘的“第一次”的照片。

教学活动流程:

第一课时

口语交际

一、激趣引入

同学们,在我们成长的经历中,是不是有很多难忘的“第一次”,不同的第一次常常带给我们不同的感受:有成功,有失败;有欢笑,有泪水;有满足,也有遗憾??但无论怎样,都是令我们难忘的第一次。你经历过的这些“第一次”哪些最令你难忘呢?就请你把它从记忆的深处挖掘出来,和大家一起分享好吗?

二、充分准备

想:

1、回忆自己印象中最深刻的“第一次”,想想事情的经过。

2、想想这件事发生时的真实感受,你从中得到了什么启示。

说:

1、练习把事情的经过说得完整有条理。

2、练习把自己的感受、感悟说得简单、精炼。

3、练习有感情地叙述“难忘的第一次”。

三、小组演练

1、在小组中练习叙述“难忘的第一次”,请小组同学就表达内容、语言、语气、表情等方面提出意见,叙述者要和提意见的同学有交流。

2、吸纳同学们的意见,重新组织说话内容和语言。

四、班内交流

1、每组抽签确定一名讲述者轮流到前面讲述。

2、全班同学参与评价内容、情感、表达,纠正语病,也可以向发言的同学提出问题。

3、讲述者要及时、得体地应对同学们的意见、建议和提问。

五、总结点拨

1、小组讨论:要把“难忘的第一次”说好,该注意些什么。

2、教师点拨性小结(针对同学们的表现肯定好的见解,补充没提到的方面,提出建议。)

3、学生结合本次交流所得重新组合发言内容,练习表述清楚。第二、三课时

(习作)

一、明确要求

1、自读本次习作要求,选择一个自己感兴趣的内容。

2、指名说说自己选定的内容及选定的理由。

3、大家交流本次习作的具体要求,在交流中自然总结出本次习作的训练重点。

二、习作指导

1、回想我们学过的、读过的含义深刻的文章,作者是怎样把其中的道理讲清楚的。(可翻阅手头资料)

2、同桌交流:准备用哪种表达方法叙述清楚要表达的内容及想法、感悟。3、指名简要谈谈自己的习作设想或习作结构,教师和同学着情评议,让其他同学得到借鉴。(习作指导自然化)

三、自主成文

学生书写习作草稿,教师巡回提示、指导。

四、习作欣赏

1、自主到前面朗读自己的作文,并试着说出自己习作的优点,大家参与评议。

2、教师推荐巡回检查时发现的精彩语段,学生自由发表看法。3、学生自愿组合,互相寻找作文中的精彩之处。

五、习作修改

1、出示一段习作内容,集体修改。

2、回忆常规修改内容,根据同学和老师的建议在草稿上完成习作修改,要注意到错别字、不合适的标点、不通顺的语句等。

3、改完后誊抄到习作本上。

[范文]

1)难忘的第一次

岁月匆匆而过,蓦然回首,我已走进小学校园生活近六年了,念及往事,不胜唏嘘。那人生道路上的无数个第一次就象波涛起伏的海浪,荡漾在我的心头。是那样的亲切而熟悉,又是那样的美好而和谐。第一次上台表演的经历就一直使我不能忘怀。

那是在我五岁第一次上台时,在上台前,我的心中忐忑不安,总是无法调整出好的情绪。开始表演了,强烈的镁光灯直射下来,就象一双犀利的眼睛,盯得我喘不过气来。我更紧张了。当我看到台下那么多人的目光聚集在我的身上,原本就担心的我一下子忘了自己的动作,傻呆呆地站在幕布旁。那一刹那,我听到的音乐就象奔驰的野马,嗡嗡作响;镁光灯则是一把锋利而尖锐的箭,射进了我的内心深处。好在这时,老师在幕布旁不断的鼓励我,小声地说:“你一定能行!”我深深地吸了口气,很快镇静下来。我微笑着自信地走上了舞台。一上台,我就好象置身于一池碧水中,身体变得那么地舒展,跳的每一个动作都是那么娴熟而自然。那音乐如潺潺的溪水,镁光灯也如和煦的暖阳。我的舞姿尤如一只傲气的白天鹅在湖面上游动;又象一缕纯洁的阳光,干净而温暖;更象一朵蓬勃的向日葵,正努力地向上生长。终于,我在观众们的掌声中退了场。

事后,我一直在想:有自信不一定能成功。但是,如果你充满自信,就有成功的希望。自信是飞向蓝天的翅膀,是航行的船桨。在任何时候,自信都会助你一臂之力,到达成功的彼岸。让自己成为一个充满自信的人吧!我爱第一次,她教会了我成功的秘笈:充满自信,她象破土的新芽,给了我向上的力量。

2)难忘的第一次

“第一次”是个一新鲜的词,在我们的人生道路上,第一次又显得这么多,但更多的是带来那刺激而激动的感觉。第一次给我们的影响也很大,甚至于能影响一生,我可能会忘记我刚才做过的事,但我不可能忘记我的第一次,因为里面能使我翻开成长的书本,一页又一页,记载着我童年的点点滴滴。对于一个经常在温暖的环境中住惯的人,像我,冬天要是下雪,便觉得是奇迹,我的家乡永中是没有下雪的。自然,这里的冬天并不是像夏天一样,日光那么毒。

有一天清晨,身负重担的太阳还没露出脸蛋儿,我被一阵喧杂声惊醒了,“真是的,昨晚我没睡个好觉,大清早的就把人给吵醒了,缺德!”一向不爱骂人的我,今天也骂了一两句。正当我在生气的抱怨,妈妈高兴的走过来,我赶紧问妈妈:“啥事情把您高兴成这样了。”妈妈得意的告诉我:“潇潇,今天下雪了?”我不是在梦游吧!刚才的睡意一扫而光,还没搭上话儿,就没影了。来到窗前,“啊!雪,是雪,真美啊!从小到大,只能在梦里看到雪的我,今天第一次看到了雪。霎时间,心头充满了喜悦与新奇。虽然,这只是一场小雪,覆盖不住任何东西,不能堆雪人、不能打雪仗。但是在我的眼里,是那么新奇!雪花是六角形的吗?我伸手去接,但是接来的却是一团水,原来雪花那么小,我整个人完全沉浸在学景中,不一会儿,雪停了,妈妈提醒了我,而我却还呆呆地望着眼前的那片空白,想了很多很多??

第一次的感觉真奇妙!第一次拿起笔写a、o、e,第一次到动物园,第一次到上海,第一次坐火车,第一次坐轮船??有多少第一次值得我们去低回品味。事隔这么久了,却像发生在昨天一样,这些不可磨灭的记忆使我回味无穷??

3)难忘的第一次:学骑自行车

人的一生有很多第一次,多姿多彩。有的第一次让人明白道理、生产启发;有的第一次让人学会特长;也有的第一次催人泪下??不同的第一次都会有不同的味道。而我的第一次是苦涩的。

那时,我还小,但我却好强好胜。每次看到小伙伴们骑着自行车闲逛时,我的心头就会涌起一股羡慕之情。在他们的吹嘘和嘲笑下,我下定决定,要学骑自行车。从此,我每天都会抽出时间来学骑自行车。

我叫上表妹和弟弟一起学骑自行车。我们定下了一个规则:一个人骑一个来回,当其中一个人骑时,另外两个人扶着。我第一个骑,我坐在车上时,有点儿害怕,颤颤巍巍的,生怕摔下来,脸上豆大的汗珠不停地往下掉。“后面有‘巨大’的力量支撑着呢?”我自我安慰道。在他们的支撑下,我慢慢地蹬着,手紧紧地握着把手,车头却不听使唤,左右摇摆着,勉勉强强地骑了一个来回。该他们骑了,我在后面扶着,我边扶边思索:该怎样保持平衡呢?怎样才能稳住前面的车头呢???一个趔趄把我从沉思中拉回来了,表妹摔了一跤,但一直坚持着骑了一个来回。又一次轮到我骑了。我骑,他们扶着,比上次好多了,于是,我想试着自己骑一骑,便对他们说:“你们放手吧,我应该可以骑了。”“你行吗?”“嗯!”我使劲点了点头。他们慢慢放开了手,刚没骑出多远,就摔倒了。我抚摸着疼痛的伤口,泪水在眼眶里打转,心中充满了委屈,想要放弃,但脑海里却浮现出小伙伴们嘲笑我的样子,就艰难地爬起来,继续骑。虽然还是一次又

一次的摔倒了,但我坚信:坚持,就会成功。在经过一次又一次的失败后,我成功了,我骑了好几个来回,脸上的笑容绽开了花,那是我最快乐的时刻。我成功了,我真想向全世界的人宣布:我成功了!我想让所有人和我一起分享成功的喜悦。现在,每当我骑着自行车时,我便会想起学车的那一幕,那是给我震撼的一幕,我明白了:失败及成功之母,坚持不懈、持之以恒的态度会让你一次又一次地感受到成功的快乐!

4)难忘第一次坐飞机

去年夏天,我第一次体验了坐飞机的感觉,别提那时有多么激动了。

从小的我就特别爱看天,因为它瞬息万变,神秘而辽阔。望着天空,总能让我心旷神怡,充满遐想。那天,一切对我来说都是新鲜的,更是难忘的!从进机场到登上飞机,手中的相机一直没闲着。飞机上,空姐给每个乘客都发了片口香糖,因为是第一次作飞机,多少还有些紧张,安全带弄了半天才系上....没过多久飞机就开动了,在平直的轨道上越跑越快,正当我还在想什么样的速度才会飞起来时,机身已微微向上倾斜,冲向蓝天!

我迫不及待地向窗外望去,哇塞!~我们真的飞起来了耶。地上的景物看上去越来越小,最后就连河流和山川都已分辨不清。再过了一会儿,机窗旁渐渐有几丝白云飘过,不知不觉间我们已到达几千米的高空。我很幸运,因为那天我们是在白天坐飞机的,而且一路上天气也非常好,这样就能体验到置身云海的感觉。飞机还在上升,没过多久便已窜入云层。第一次这么近距离地看云,而且还这么多,我兴奋地取出相机,希望将这美妙的一刻记录下来,仔细看云,才发现它们如同棉花糖一般千丝万缕,在阳光地照耀下,是那么的可爱迷人。我真希望能在天上多带一会儿,好记住这难忘的一刻。但飞机就是飞机,从长沙到西安这么远的距离,才几个钟头便到了...但无论怎样,这次经历对我来说永远珍贵和值得留恋的。5)难忘的第一次

人生中有各种各样的尝试,有太多的第一次,第一次做饭,第一次演讲,第一次坐火车等等。第一次有可能成功,也有可能失败,无论结果如何,第一次都是令人回味无穷的。就在不久前,我就经历了第一次独奏小提琴,感受颇深,记忆忧新。一个月前,我的小提琴老师对我说:“今年我们自己的演奏会让你上一个独奏。”我听后,又喜又惊:喜的是,拜在老师门下只有一年时间,就充许我上台儿奏;惊的是,这里的师兄弟有几十人,真乃是高手如云集,我这第一次要是拉砸了,老师同学对我的印象可就大打折扣了。恭敬不如从命,只好刻苦练习了。

到了演出的前一天,我紧张得不得了,一直在念叨:“天灵灵、地灵灵,保佑我这次演出成功吧!”爸妈都笑我求“成”心切。演奏会开始了,我找了一个没人的地方狂练,把曲子都练成“泥儿”了。估计下一首曲子就轮到我了,刚好有人来叫我,我一推门,见一个同学红着脸,在观众的笑声中低着头灰溜溜地下了台。各种不祥的想法顿时充满我的脑海:我要是忘了谱怎么办?要是弦断了怎么办?要是??“有请李圣禹为我们演奏庆丰收”。我长吸了一口气,稳住快要跳出嗓子眼的心,拿上琴,强装笑容,上台、鞠躬。我小心翼翼地像机器人一样按程序完成了这一系列动作。我向钢琴伴奏点了一下头,深吸一口气,活泼的音符随即从琴中“蹦”了出来。我闭上眼,什么也不想,边拉琴,边像听众一样仔细聆听已烂熟于心的音乐。渐渐地我的神经松驰了,心中掠过一丝喜悦,这感觉

篇四:六年级下册习作1

六年级第1次作文指导课教学设计

篇五:六年级语文下册第六单元作文

№1、难忘的小学生活

时间过的真快,一晃眼,六年的光阴就要像云烟一样的过去了,我就要毕业了。小学的生活是多么令人迷恋而依依不舍,现在我们就要分道扬镳了。

我就要毕业了,在这二千多个日子里,我们就像一珠幼苗,受老师的灌溉。似乎在教室里还有我们琅琅的读书声,在操场上还有缭绕着我们的嬉戏声,在校圆里还有我们欢笑的身影。在每一个脚落,我们都曾留下难忘的回忆。

在母校的教育下,我们得到了许多。我们得到了许多朋友,得到了许多新知识,使我们成为彬彬有礼的学生。我们得到了许多美好的回忆和难忘的往事,更多的得到了今后为人处事的指南针。但是我们现在就要毕业了,蓦然回首,仿佛督促我们的老师,鼓励我们的师长,还有可爱的校园,都要从我们的歌声中消失。而且,不知何时我们已成为校园中的大哥大姐,成为弟妹的榜样。

如今我们就要毕业了,老师的教诲,我们琅琅的读书声,同学们的欢笑声,都还围绕在耳边,把我最后留校的几天,看一看可爱的校园,看一看教导我们的师长,看一看鼓励我们的同学,珍惜最后几天相处的日子。

天下没有不散之筵席,光阴一去不复返,我们永远记住师长的教育,作个有作为的人。

№2.难忘的小学生活

小学只有六年。有时候我会想,六年,一眨眼就过去了,却又好似很长,因为在这六年里,发生了许许多多令人难以忘却的事。

陪伴了我们六年的老师是多么的辛苦呀!老师常会说,我们是她教过的最难教的学生。曾经,我们让老师为我们的各种事情操心——学习、值日、做人???而我们又能报以什么呢?记得有一次,我没有完成作业,老师发现我没交,赶快过来问我。我心想,会不会又要挨骂了?我灵机一动,说:“老师,我忘带了。”老师听了,叫我下午带过来。可我并没有因为老师的话而感到放松,反而觉得自己做错了。于是在课间,我把事实告诉了老师,但令我万万没想到的是,老师没有生气,她语重心长的对我说:“孩子,做错了事要勇于承认,不要逃避,一味的逃避只会酿成更大的错误。”我听了老师的一番教诲,心里豁然开朗。老师,永远是我们最好的园丁,她把我们这些小树的坏树枝,不好看的枝叶剪掉,让我们慢慢长大。

我的小学生活中还有很多必不可少的同学,他们总是给我很多帮助,很多关心。还记得吗?我们在一起打打闹闹,做着各种有趣的游戏,还有那次,我们在一起滑旱冰的时候,我不小心摔倒了,摔得很疼,我哭了出来,是你们扶着我去了医院,并且安慰我,使我忘记了疼痛??总之,同学们是

我最宝贵的财富。

小学生活就要结束了,回忆着曾经美好的每一天,我发现我对小学生活有着深深的不舍和眷恋。

№3.令我最快乐的一件事

时间长河在不断流逝,转眼间,五年的小学生活过去了,但在我成长中有一件事一直令我记忆犹新,提起高兴的事真是数不胜数。

那是今年六月,学校举行了一次隆重而又别开生面的篮球比赛。预赛那天,我来到操场,只见平时冷冷清清的操场变得人山人海,篮球场被围得水泄不通,拉拉队的助威声震耳欲聋。

比赛即将开始,双方运动员正在做准备运动,虎视眈眈,神情十分严肃,正在商量对策,比赛开始了,裁判员把球高高地一抛,双方争球队员纵身一跃,把球一挑,球到了小帅手里,他像闪电一般绕过一名防守队员,双手高高举起向上一跃,把球准确无误地投入篮框,全场一片欢呼。小刚抢到了球,他翻飞猛进,令人眼花缭乱地运球,出其不意恰倒好处地传球,立刻组织了好几次有威胁的进攻.余德橹也不甘示弱,他快速的运球,左冲右突来到篮下,跃起,抬臂,压腕,“刷--“一个干净利落的空心球。

小明也来耍耍酷,他脸涨地通红双手拿着球,两只胳膊

摆动着,晃过对方两名防守队员的防守,两个箭步,一个腾空,投进一个两分球。董杰也来露一手,只见他稍稍稳定一下呼吸,投出一个“高抛球“,“嗖‘的一声球应声入网。对方呆若木鸡,被打的束手无策,只能望球兴叹。

最终,这场早无悬念的比赛以我们班的大胜而告终。 通过这件事,我明白了一个道理:只有团结合作,才能取得成功。

№4.感受师爱

有一种职业最美丽,那就是教师;有一道风景最隽永,那就是师魂;有一种情感最动人,那就是师生情。我们拥有同一颗炽热的太阳,我们拥有同一片广阔的天空,在同一片天空下,我们用爱播撒着希望??

——题记

她,有着一双明亮的眼睛,双眸不时的放射出天真与活泼,三十多岁的她还有着一颗与我们一样年轻的心。她有着优雅的气质,是一位让人一见就很难忘掉的老师。而深厚的文学底蕴,又将她渲染的更加出色。无论遇见谁,她都会对他甜甜的一笑,笑得人心里有一种说不出的舒服。她的声音很好听,柔美、清爽,一串串的语言从她嘴里滑出来,宛如美味的果冻滑过喉咙时那么轻盈、润泽。一句句看似平凡的话,经她那巧嘴一修饰,就变得优美动听起来。听她讲课,

真是一种享受,很惬意。

她做任何事情都追求完美,“要么就不做,要做就做最好”,这是我对她的评价。她总能用一颗平常心去面对繁忙的工作,去把握每一个机会,在展示自己的大舞台上充分的张扬自己的个性。

其实她的生活中也不仅仅只有鲜花和掌声,有时她也会遇到困难。无论遇到什么困难,在我们面前她一直都表现的那么坚强,蜡黄的脸上笑容依旧。也许岁月的风雨会洗掉她的记忆,历史的车轮会碾掉许多她与我们在一起的往事。但有一种温情,却永远不会被岁月的流水冲淡——那就是师生情!

认真、踏实,美丽、真诚得像个小孩子,这就是我的班主任——***

№5.难忘小学生活

时光易逝,转瞬之间,时间的轮已经转了六圈,我们在小学的时光也度去了六年。在这即将过去的六年里,我得到了许许多多的珍贵的东西。在这六年里,也对母校含蓄了深深的情感。

遥远的回忆起了那六年之前的小学一年级,初来乍到的我面对一片陌生的学校和同学,初到的惊奇中夹杂了份不适。弹指六年过去,陌生的校园已变得亲切,如今与曾经生

篇六:六年级下册作文

大埔县小学教案 年月 日 周星期

大埔县小学教案 年月 日 周星期

篇七:六年级下册作文教案精心整理版

语文百花园一 习作

课前准备:阅读科幻故事

教学过程:

一、启发情感

1、同学们平时都喜欢科幻故事,还在书刊或电视里看过许多这类有趣的故事。谁能给大家讲述一个你喜欢的科幻故事?

2、学生讲述。

3、让学生谈一谈听后的感受。

4、你们为什么喜欢这些科幻故事?它和我们的生活有什么不同?(小组交流)

【引导学生有意识地去比较,让学生自己去发现,领悟出科幻故事的基本特点及写作方法,调动学生学习的主动性,并通过交流,发挥合作学习的作用。】

5、运用多媒体展示几幅画面和有关文字资料:

画面:

(1)睛朗的夜空中闪闪发亮的星星的画面。

(2)神秘的海底世界的画面。

(3)月球、地球、太阳的运行图画面。

文字资料:

(1)据报载,人类在火星上已发现土质层。

(2)宇宙飞船发现在月球表面有一些排列有序的12―23米高的塔状建筑物。

(3)未来世界人类有可能在海底生活。

【通过直观、形象的画面或有说服力的真实文字资料,激发学生的探索 欲望,刺激他们对未世界的遐想,开启他们想象的大门,从而进入他们自己的幻想世界。】

4、让学生各自选择自己感兴趣的画面或文字资料,描绘自己眼前看不到却已在脑海中形成的一个幻想的世界。

二、讨论交流

科幻故事也是想象作文中的一种。想象作文是对想象中的场景或事物的描述,是作者超越时间、空间、生活常规限制的各种奇思妙想的记录。想象有多大的天地,想象作文就有多大的天地。在这个天地中,你的思维可以自由驰骋于茫茫宇宙的每个角落,每段时间。你可以与日月星辰做伴,与它们悠然散步;你可以与嫦娥携手,共游月球;你可以在天空与鸟儿为伍,自由翱翔;你可以进入未来社会,领略高科技的神奇魅力;你还可以坐“神舟六号”飞船与费俊龙握手遨游太空,做你想做的一切。

那么,我们应该怎么写好科幻故事呢?

1、怎样大胆展开想象?现在还没有发生,或者将来似乎也不可能发生的事是否可以写?为什么?

【在学生充分发表意见后,教师再小结。告诉学生现在还没有发生,或者将来似乎不可能发生的事情都可以写。因为随着许多发明创造都是从幻想开始的,而且随着科技的发展、社会的进步,美好的设想有可能变成现实。】

2、怎样通过想象反映人们健康向上的情感和美好的愿望?怎样写出自己的真情实感?

【教师要让学生懂得,编写科幻故事,要通过自己的想象来反映人们健康向上的情感和美好的愿望,同时要写出自己的真情实感。】

3、怎样把故事的经过写清楚、写具体?

【首先要安排好表达顺序,确定好故事人物,想象好故事情节。然后想想哪些是重点情节,怎样星系地写。那个是重点人物,细致描写这个人物的语言、动作、神态和心理活动等。】

4、为了让自己编写的科幻故事能够吸引读者,该给故事取个什么名字。

三、习作要求

1、故事要有一定的情节,不能让人看后觉得索然无味。

2、要在故事中确定几个角色,要有各自的名字,不能只用“他”、“你”这样一类的代词泛指。

3、在编写作文情节的时候,要大胆想象,不要有所拘束。

4、作文的内容要具体,描写一件事或一个故事情节的时候要详细一些,要让读者明白你写的是一件什么事和你想说明什么道理。

科幻故事首先要注意到它是个故事,具有故事的特征。一个故事,必定有故事发生的时间和地点,故事中有鲜明的人物形象,故事还有它生动的情节。

而科幻故事虽然具有故事的特征,但它又与一般的故事不同。主要表现在:

(1)闯进未来科学的时空

幻想是超越现实的。任何一个科幻故事,它都是在未来的时间内发生的;不是发生在未来的事情就不是幻想。“2150年的中国少年”是未来的少年,“奇妙的农场”是未来的农场。“天上的街市”是未来才可看见的街市。科幻故事中的故事都是发生在未来的。

科幻需要闯进未来的时间,同样需要闯进未来的空间。它可以在天上,也可以在地下。

(2)鲜活的人物、离奇的故事情节

事情是人做的,所以故事离不开人。故事中是一个人,还是几个人,都要交代清楚。随着时代的进步,科技的发展,科幻故事中的人物要比我们现代社会中的人聪明、能干得多。这些人都具有鲜明的性格,丰富的知识,聪明的大脑。在故事中可以有金黄色皮肤、矮个子、大眼睛的外星人,会操纵现代化高科技武器的龙王,也可以是宇航员,也可以是探测外星球奥秘的科学工作者。

是故事就需要有故事情节,科幻故事更需要离奇的情节。这样,故事才能跌宕起伏,有吸引力,别人读了才会爱不释手,欲罢不能。

(3)溶幻想与科学色彩于一炉。

科学幻想故事常常是科学未来的预言。它所表现的科学内容虽然在现在看来是虚幻的,但由于有一定的科学依据,将来有可能变成实实在在的现实。

编科学幻想故事时,必须和科学知识与科技发展相联系。关注科学进步,想象科学对未来生活的巨大影响,我们的想象才会插上飞翔的翅膀。我们运用已有的科学知识,发挥丰富的想象和联想,以现在的科学为基础,想象在未来社会中,科学技术会发展到何种程度,我们在科技这样发达的未来社会中,会怎样做事,怎样生活。

(4)溶科学性和文学性于一炉

科学幻想故事是文学和科学的结合,既要有科学性,又要有文艺性。科幻故事中会有深奥的科学知识。而这些深奥的科学知识是通过对文学形象的细腻描绘、刻画,逐步传递给读者的,在读者被感动,被吸引的同时,已不知不觉将科学知识作了吸收和消化。

四、读写结合

读下文《时间控制器》,思考:

(1)作者因什么想到了时间控制器?

(2)作者塑造了哪两个人物形象?他们之间发生了一件怎样的事?

(3)作者是怎样把现实和想象联系到一起的?例文:

时 间 控 制 器

星期天,我真高兴,因为我又能观看我喜欢的功画片《蝙蝠侠》啦!

下午,我从电脑兴趣小组回来,已经是18点40分了(忘了告诉你《蝙蝠侠》的播出时间是18点30分),我看看桌子上的小闹钟,一下就垂头丧气了。真没劲,好不容易盼到的《蝙蝠侠》,结果又看不成了。忽然,我灵机一功,想出了好办法。最近听说我的邻居R博士发明了一种“时间控制器”,据说这个小巧玲珑的东西能随意调整人们想要的钟点?对,向R博士借“时间控制器”!

我赶紧跑到R博士家。当我说明来意,他爽快地从墙壁上取下“时间控制器”交给了我:临走前,他再三叮嘱我:“记住,千万不能调到18世纪前,要按说明书上的要求去操作,还要??”我哪有心思听他唠叨,没有等他说完,就一溜烟似的跑了。

跑到家,我小心翼翼地取出“时间控制器”,只见它的上面共有:世纪、年、月、日、时、分、秒七个按钮,旁边还有0——9十个数字按钮,中间还有一个确定按钮。

我先把时间调到今天下午的6点,津津有味地看了一场《蝙蝠侠》,真过瘾哪!以后,我每天做完作业,都可以看到我最喜欢的动画片了。哇噻,那可真是太棒啦!

一天,我操作失误,“时间控制器”把躺在床上的我带到了18世纪。我发现自己变成了一个八面威风的船长,正拿着一个黑白相间的望远镜向远处眺望:突然,我的视线里出现了一艘船,上面竖着-根黑旗。“啊,那不是人们常说的海盗船吗?”我刚想命令炮手开火,可是海盗反应神速,“轰隆”一声,他们的炮弹已经把我打入海中??幸亏我敏捷,把“时间控制器”一下调回到21世纪的时段。我眼前一黑,发现自己已躺在暖和和的被窝里,身上热乎乎的。

当我从幻想中醒过来,心中涌起一丝遗憾,如果世间真有时间控制器,那该多好啊! 选自辽宁少年儿童出版社《小学生优秀作文》2002年11月

【简 评】

如果我们对生活没有情感,我们就不会去幻想什么,甚至要求什么。因为我们对世界、对生活充满情感,我们才会有这样或那样的幻想。作者喜欢看《蝙蝠侠》的动画片,因为错过了电视时间,因此幻想有一个时间控制器,使自己每次都能看到喜欢的动画片。其实,我们不必为没有时间控制器而遗憾,因为时间控制在我们每个人的手中。

五、选材建议

要写好科幻故事首先要有丰富的知识作保障,让故事的主人公在超越时空的范围内,发生有趣的故事。这样,编出来的故事才能吸引人、感动人。当然,这超越时空的幻想需要以现实生活为基础,这样写出来的文章才会有真实感。俗话说:“巧妇难为无米之吹”。没有丰富的知识就如造楼没有材料一样,是不可能产生绚丽的幻想的。当然,只有热爱生活,才会去展望未来,才会插上幻想的翅膀在未来的太空中遨游,到神秘的海底去探索,到未来的世界去感悟,??。

七、动笔写作

八、交流互改

语文百花园二习作

一、引入主题,明确习作要求

1、上节的口语交际“维权守法小卫士”,你一定很受启发吧!这节课我们就来写一写自己身边(学校或社会),违反法律法规、侵害公民权益的事情以及见过或经历过维权守法的事情以及感受吧!

2、让学生阅读习作要求:

课件出示本次习作的具体要求。

⑴、所写的一件事必须与规则有关,要表明与什么规则有关,这个规则在生活中有什么作用。

⑵写清楚这件事是怎么发生的,相关的人都做了什么。

⑶习作要写得真实而有条理,要如实的描述出自己的感受和别人对这件事的看法。 ⑷在习作之前要列一个简要的提纲。习作之后要认真自我修改,还可以同学交换习作,互相修改。

二、启发习作内容,感悟习作方法

1、让学生说一说,想写身边的哪件事,为什么要写这件事。

2、有位同学也写了有关规则与维权的一件事,请你们读一读,评一评。

出示范文:

维权小卫士

今天,我们听说从12315来了几名阿姨来给我们做维权知识讲座。我们听了,可高兴了,兴奋了好几节课。早就听说12315为人民办了好几件好事,今天我终于能一睹维护消费者的卫士了。

到了下午的第三节课,我们班准时打开了电视机,收看维权知识讲座。首先映入我们眼帘的是一位和蔼的12315的阿姨,她在电视当中仔仔细细地将消法的有关条例讲得一清二处,她还具体地讲了《消费者权益保护法》中与我们密切相关的内容:

(1)知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利;

(2)因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的,享有依法获得赔偿的权利;

(3)享有依法成立维护自身合法权益的社会团体的权利;

(4)在购买、使用商品和接受服务时,享有其人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利;

(5)享有对商品和服务以及保护消费者权益工作进行监督的权利。

讲完了这些消费知识后,那位阿姨又讲了一些有关与消费的真实案例,让我们听了受益匪浅。过后,我们问了几个问题给那位阿姨,阿姨不厌其烦地一一给我们解答。事后,那位阿姨还将她的QQ号告诉了我们,以后,我们有哪些不懂的问题,都可以在QQ上向他们提出问题。

维权知识讲座完毕了之后,我们五六年级的二十几名同学跟着12315的阿姨来到了天天惠,来进行实地考察,阿姨对我们说:“你们大家在这里检查检查,看看有没有三无产品。”“可什么是三无产品呀?”大家纷纷不解地问。“三无产品就是指:一、没有生产日期,二、没有保值期,三、没有生产厂家和生产地址!”阿姨耐心地解答着,大家点了点头,然后就走进超市,开始了搜寻。

我找来找去,根据阿姨给我们的提示,我看了看榨菜,上面的保值期及生产厂家等,都写的一清二楚;我又去看了看水果罐头,可上面仍然找不出一丝破绽。我东找找,西查查,还是找不出三无产品??唉,现在的合法厂家实在太多了,连以前数不胜数的三无产品也找不出来了。

虽然今天我没有找到三无产品,也没有完成阿姨布置的任务,但是,消费维权的宗旨不就是希望“天下无奸商”么?因此,我们还是欣慰地笑了。经过今天的维权知识讲座和天天惠的实地考察后,我突然起了一个念头:我长大了也要当一名维权卫士,为广大的人民服务,当一名为官清廉的“人民的公仆”!

3、引导学生欣赏评价例文。

【习作的赏析、交流、评价,是习作训练的一次良好的语言训练。教师要引导学生在佳作赏析中,通过对话交流,点拨写作方法,进一步提高学生的口语交际能力和写作表达能力,达到听说读写综合发展,习作与口语交际双赢的目的。】

三、让学生写一段精彩的片断。交流片断,并评议。

四、以“规则”为话题写一篇习作,题目自拟。

(写好后,学生自读自改。)

五、交流、评改。

1、集体评议一篇作文。

评议要点:

①题目是否新颖。

② 叙述的事件是否真实,表达的是否完整(时间、地点、人物、起因、经过、结果)。 ③是否描述了自己的感受或是别人对这件事的看法。

④语句方面是否表达准确、具体。

2、小组互评。

语文百花园三 习作

教学准备:教师提供几个科学尝试的实例,供学生在家里进行科学小实验。

1、水中点灯

你需要:蜡烛、盆子、水

这样做:把一根比较粗的蜡烛粘在脸盆底,倒入一些水,水面离蜡烛有一点点距离(不淹没蜡烛)。点燃蜡烛,看一看,蜡烛能不能烧到水面以下。

想一想、写一写:为什么水底下能点灯?

2、巧笔写密信

你需要:葱白、汤匙、毛笔、白纸、小碟子

这样做:将葱白放到小碟子里,用汤匙挤榨出葱汁。用毛笔蘸上葱汁,在干燥的白纸上写几个字。等字迹干透后,白纸上的字不见了。将这张白纸放在火上烘烤一下,观察纸上的变化。

想一想,写一写:为什么字迹会显现出来?把葱汁换成柠檬汁还能写密信吗?

3、吹不走的小家伙

你需要:电吹风机、乒乓球

这样做:让电吹风机的开口对着上方。打开吹风机,把乒乓球放在从吹风机敞口出来的热气流上。

想一想,写一写:为什么乒乓球没有被吹走,而漂浮在吹风机的上方?

4、跳舞的米粒

你需要:塑料薄膜、橡皮筋、小塑料盘、锅、米粒

这样做:把塑料薄膜绷在盘子上,用一根橡皮筋固定住塑料薄膜。把米粒放在绷紧了的薄膜上。把锅放在盘子旁边,用力敲打锅,注意看薄膜上的米粒。

想一想,写一写:为什么米粒会“跳舞”呢?你有别的办法让米粒自动“跳舞”吗?

【提供这些科学小实验的例子,是为了解决教师和学生“无米之炊”的问题。】

一、导入新课

同学们,我们学习了“科学与发现”这组课文,明白了课文说明的道理,受到了科学思想的启迪。回去之后自己动手进行过科学尝试吗?做过科学小实验吗?

二、阅读提示,明确习作要求

1、请一学生阅读习作提示。

2、习作提示向我们提出了什么要求?

(1)主题:我的一次科学尝试(板书);

(2)范围:可以写自己的一次科学小实验、一个小制作或一个小窍门等,无论是成功的还是失败的尝试;

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