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看图作文五年级下(共4篇)

时间:2017-04-09 来源:作文周刊 本文已影响

篇一:五年级下册第二单元看图作文

五年级下册

第二单元看图作文教学设计

习作目标

1、能看懂画面内容,并能由画面加以想象。

2、学会看图作文的一般写法。

3、培养学生的想象力,引导他们自由奔放地思考、表达、写作,激发他们对作文兴趣的热情,培养求异思维和创新思维意识,并形成良好的写作习惯。

4、深化本单元训练主题:感受童年生活的情趣,学会留心观察生活,用心感受生活,真实地表达自己的感受。 教学重点

观察画面,合理想象,真实表达感受。

教学难点

将画面由静到动,透过人物外表想象内心,将画面内容写具体。

教学过程

一、谈话引入 激趣写作

1.引:同学们,喜欢踢足球的举手?喜欢足球的举手?知道足球的举手?你知道哪些球星?

2.指名说足球带来的乐趣。

导语:你这么喜欢足球,能说说足球的乐趣在哪里呢?

3.教师小结并过渡:是啊,足球是一项现代人都热爱的运

动,看足球、踢足球那是一件多么令人神往的事啊!每四年一次的世界足球杯令多少人兴奋、疯狂!足球的魅力实在太大了,这不,看,这里也有一群小球星,他们正在进行对抗赛呢!

二、观察图画 引导想象。

1.多媒体出示图片。

2.初步感知图片内容:你看到了些什么?(注:指名两三位同学自由表达,只要是画面的内容即可,不必作指导,旨在让学生初步感知内容。)

3.观察画面引导:刚才的同学说的都没错,都是我们能看到的。但是如果我们就这样将你们说的内容全部写在作文本上,就是一篇好的作文了吗?(注:生一定回答不是)看来,看图作文,不仅仅只是罗列画面的事物,我们还得将看到的人或物按照一定的顺序经过我们的语言加工,运用我们的想象,将静态的画面展现成一段有声有色的电影,写成令人身临其境的文章,那才是看图作文。

4.指导按一定的顺序观察图画。

(1)引:我们作看图作文首先要观察图画,观察图画要有一定的顺序,你知道观察图画可以用哪些顺序呢?(由远到近、由人到景、由整体到局部、由主体到细节等) ((2)再看图画,按顺序观察图画。

引:我们这幅图可以采用什么顺序呢?你试着用这样的顺序

说一说画面的你看到的内容,要求学生连起来说是一件什么事情。

5.想象画面,将画面由静变动。

(1)过渡:刚才同学观察得很仔细,你们都知道了画面的内容了。但这是不够的,如果我们能将这幅画动起来,如电影一样,精彩纷呈,那该多好!要将它动起来,就得靠我们的一项本领,那就是——想象。(板书:想象)

(2)推想足球的激烈程度。

教师提示:足球的精彩,我们别忘了关键的东西,一场足球赛的核心,那就是足球,画面上虽然看不到,但我们可以通过想象,只要你说出了足球的争夺过程,不就说明足球赛的精彩吗?请小组合作,想象他们是怎样抢夺足球的。注意,这里的精彩动作。

b、方法小结:你看,通过我们的想象,将静止的画面变得如此的生动,我们靠的就是想象,靠的就是我们的动作描写。(板书:动作描写)

6.人物描写。

(1)过渡:看图作文的想象是靠画面的人或事为基础的,让我们带着想象的思维,再来看看画面上的人物吧。面对飞奔的足球,谁最紧张?为什么?(指名说:守门员,因为他的责任就是防止对方球员破门进球。)

(2)指导写出守门员的外貌、动作、神态、心理。

(3)学生运用方法描述观众。

三、谋篇布局 大功告成

1、指导按一定记叙顺序来写。

(1)引:画面的内容我们清楚了,精彩的场面我们也想象了,人物的外表与内心也体会了,但这些都是散的,这还停留在画面上,我们要以作文的方式呈现出来,该用怎样顺序来写呢?(事情发展顺序)

(2)指导记叙文的六要素来写。

引:从画面的书包,阳光这些因素来看,最有可能是什么时间呢?(放学后)这是一个什么地方?(生一定会回答草地、空地之类的话)谁能用几个简单的词语来描述草地?(翠绿的草坪,是他们经常游乐的好地方等)开始怎么做的?(注:这一环节不要太琐碎,点到为止,重点让学生表达。)

2、给文章加一个有意思的题目。

(1)根据内容命题

(2)根据人物命题

四、总结方法 学生习作

现在,这个看图作文你还觉得难写吗?让我们再次回忆今天我们的学习写看图作文的方法吧。我们采用了先观察图画,观察的时候采用由整体到局部、由主体到细节的的顺序,这时候,观察到的图画是静止的,我们靠的是推测、想象将画面动了起来。在透过人物的外表,揣摩人物的内心,将人

物的特点展现了出来,这就是看图作文。不过,老师要提醒大家,我们待会儿在作文的时候,别忘了突出一个中心,那就是要展现儿童的天真与无邪,童趣无比,下节课,我们写作文初稿。

篇二:五年级下册作文

1935年冬天,红四方面军进入草地,我和两个小同志实在跟不上队伍了,领导派炊事班班长照顾我们。我们走一阵歇一阵,把青稞面全都吃完了,饥饿使我们的身子比原来更弱了。老班长整夜的合不拢眼。一天,他给我们钓了一条鱼,我们非常愿意吃。

但是我发现,老班长总是不和我们一块吃鱼。于是,我跟着老班长,想看看这件事到底怎么回事。原来,老班长光把好的留给我们,自己却吃鱼骨头和草根,然后在应咽下去,当我问老班长时,说因为怕浪费了才吃那些鱼骨头和草根。最后老班长才偷偷和我说了真相,原来,老班长眼也不好,找也得一棵一棵的摸。有一次,在老班长去钓鱼时,他由于体力不支,晕倒在了池塘边,就再也起不来了。

但是,老班长的事迹我们永远不会忘记!

因病炊事班长照顾我们,让我们走在后面。

走不快,面也吃完了。老班长钓鱼给我们吃。可是我没看见老班长吃鱼。有一天我终于明白了,老班长一直吃我们吃剩的鱼骨头,我觉得好像有万根钢针扎着喉管,真不是滋味。老班长不让我把这件事告诉两个小同起,因为这是指导员交给他的任务。

第二天,两个小同志像知道了这件事似的,谁也不往嘴里送汤,老班长见了叫我们吃,我含泪吃了下去,心里像塞了铅块似的,沉重极了。

快走出草地了,我们的精神特别好,去找野菜,却不见老班长回来,找到时他已昏迷不醒。救老班长最好的办法就是赶快让他吃东西。可是鱼怎么也不上钩,这是一个革命战士的生命啊!总算钓上来一条小鱼。老班长见到我端着鱼汤说:“我没有把你们照顾好,你们不要浪费东西了,看你们都瘦??”突然间他的手垂了下去。

这鱼钩一定要送到纪念馆。让人们都来瞻仰。这长满红绣的鱼钩上,闪烁着金色的光芒! 周瑜忌妒诸葛亮的才干,一直想找个机会报复他。

一天他找借十万支箭为借口为难诸葛亮,其实他是存心想陷害诸葛亮。结果诸葛亮就答应了,说只要三天,并立下军立状。

诸葛亮做好了借箭的准备,并让鲁肃不告诉周瑜。诸葛亮找鲁肃借了二十条快船,每条船上有三十名军士,布置好青布幔子和草把子。第一二天不见诸葛亮有什么动静。直到三天四更的时候,诸葛亮要鲁肃一起去取箭。并吩咐把二十条船用绳索连起来,向北岸开去。。这时候大雾漫天,诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,并叫船上的军士擂鼓,呐喊。诸葛亮说:“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。‘’曹操听见擂鼓,呐喊,就派弓弩手射箭。箭好像雨一样很快,船的一边插满了箭。诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,使船两侧都受箭,让军士仍擂鼓呐喊。天渐渐地亮了,雾还没有散,船两边都受满了箭。接着二十条船顺风顺水驶回南岸。

诸葛亮借箭成功,并如期交箭,周瑜长叹一声:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他啊!” 爱“唠叨”的奶奶

我的奶奶今年已经五十八岁了,她中等个子,总喜欢穿一件棕色的外套,腰上常系着一条绿色的围裙。那布满皱纹的眼睛。她只要一笑就合不拢嘴,这时候你可以看见她嘴里只剩下几个“卫兵”——门牙。我的奶奶可爱唠叨了,一唠叨起来就没完没了,奶奶这种唠叨伴随着成长,不过我还是很喜欢奶奶的唠叨。

奶奶虽然爱唠叨,但我从来就不讨厌她。有一次,奶奶出去买东西,稍稍回来晚了一点,回到家后,爷爷说了奶奶几句,奶奶又不厌其烦地开始“念经”了“今天去买东西,那可叫个累呀!路上又塞车,好不容易才买到那么多东西,你也不去帮忙,专叫我这个老太婆去拿那么多东西,可把我累坏了。现在人老了,动作不利索了,什么事都干不好了,今天回来晚了,本来想回来吃个热乎饭,可你什么也不干,我还得自己做,全家什么事都让我干,不知

哪一天也会累个毛病来就好喽!

这时,妹妹背着书包,一蹦一跳地放学回来了。写了一会儿作业便嚷着要看电视,爷爷不允许,奶奶便出来帮腔:“小孩子,要以学习为重!”你才上三年级,以后要上初中,要上高中,还要上大学,路还长着呢!如果不好好学习,没有知识,长大了考不上大学怎么办。现在考大学的人从来不看电视,怪不得人家学习那么好。写完作业看书,复习复习功课,做做练习题,把学习搞好,再去研究电视,听见没有。妹妹早把耳朵堵的紧紧的,见奶奶没有了,才把塞进去的棉花拿出来,说:“真唠叨!”这句话被奶奶听见了,又开始唠叨了,如果你不听奶奶的话,就不是好孩子,大人的话有一定的道理,你应该听大人的话,妹妹听了,只好不情愿地又把头埋进书堆里,接着学习。

自古以来,忠言逆耳。虽然奶奶有点爱唠叨,但那唠叨倾注着她对我们的感情。我希望奶奶的“唠叨”,永远陪伴我度过一生一世!

乐于助人的她

在我们班乐于助人的人很多,但周可薇最热心。别人遇到了困难,可薇总能第一个去帮助。

有一次,我被荣幸的选进了学校的大合唱队。但有一天,我生病了,没法上学。

这个星期一,可薇告诉我:“大合唱又新学了一首歌,叫《红星歌》,老师还教了动作。写完作业后我来教你吧!”我心想:可薇可真热心呀,我可要好好向她学习!

写完作业后,她马上把我拉到操场上,他被对着我,说:“你先看我做一遍。”说完,她边唱边做起了动作。

这首歌的动作,在左右转时,节奏老是跟不上,不过可薇马上多教了我几遍,终于,第四遍时我做的动作才熟练。可薇说:“真是功夫不负有心人呀,在这么短的时间内,你竟然学会了!”我笑着说:“那是因为你教得好!”

她教的时候,神情严肃,在阳光的散射下,因为她教的很起劲,所以他满头都是汗。在下午大合唱时,我很紧张,生怕做错了。不过我心想:今天中午可薇已经教了好几遍,肯定不会错。老师开始放音乐,我心里一遍又一遍地复习着动作。随着音乐的节奏,我起劲地做了起来,没想到这一遍下来,我竟然没做错一个动作。老师表扬了我,说:“你真棒!没来上学都跟上了大家的脚步!”我在心里不由得自豪起来,但这个“荣誉”还要归功于可薇,是她帮助了我。

可薇这种助人为乐的精神真值得我们大家学习!

假如我约会了七十二变

同学们,你们最羡慕谁?哦,一定是本领非凡的齐天大圣——孙悟空吧!我也羡慕孙悟空,羡慕他会七十二变。

假如我会七十二变,我要变成一朵白云,去游览祖国的大好河山,问候辛勤建设四川的人们。我飘啊,飘啊,从温暖的南方,飘到寒冷的北方。飘过四季如春的昆明,飘过雄伟壮观的长江大桥,飘过汹涌澎湃的黄河??哟,我飘到了一个白色世界,千里冰封,万里雪飘,一派北国风光。我想了想,叫了声“变”。于是,这里变了,寒冬变成了春天。一阵春雨,柳树的纤纤柔枝长出新叶,随风翩翩起舞;桃花争相开放,争奇斗艳,与翠柳相辉映,点缀着壮丽的江山。田野里,麦苗迅速返青;山脚下,春笋破土而出,到处充满了生机。我又飘呀,飘呀,看见有人得了不治之症,连忙又叫了一声“变”。“冬!”一座电子医院出现在眼前,一个个机器人在为病人看病,他们救死扶伤,医术高明,胜过神医华佗、扁鹊,病人个个健康地出院。

假如我会七十二变,我要变成一只小鸟。我飞呀,飞呀,飞到祖国的宝岛——台湾。深夜,我飞倦了,落在一个窗台上,屋里有一位垂危的老人,目不转睛地盯着天上的圆月,叹了口气说:“唉,落叶归根。我生在大陆,难道就不能死在大陆吗?我思念大陆的同胞,可

何时能团聚呢?”他的声音颤抖着,话语里充满感情。我立刻说了声“变”,我变了一条七彩桥从天而降,一头接着台湾,一头接着大陆,把祖国连成一体。我还要变成许多许多座彩桥,横跨三大洋,连接五大洲,我愿意成为世界人民的友谊使者。

同学们,假如我会七十二变,我要把中国变成一个繁荣昌盛的现代化国家,我要把世界变成和平美好的大家庭,我要把宇宙变成瑰丽多彩的全人类乐园。你们一定也是这样想的吧! 第一次升旗

今天是星期一,学校要举行升旗仪式,我被选为光荣的升旗手,所以心情异常的激动。我早早来到学校,进教室后,刚坐下,忽然想起《光荣升旗手》的演讲稿还没写呢,唉着是乐坏了,于是我拿出纸和笔临阵磨枪。时间一分一秒地过去了,同学们陆续地来了,教室里的喧闹声越来越大,我的脑子里就像塞了一团麻,说什么也想不出什么头绪来,急得我的手心和头上突突地冒汗。升旗的时间到了,我的演讲稿也未完成,看来只能硬着头皮即兴发挥了。

升旗仪式开始了,我的心就像吊了十五只桶七上八下的。先是校领导讲话,接下来是主持人向全校师生介绍今天的升旗手,而此时我的心跳也已经快得不能再快了,我甚至感觉到全身在颤抖,听得见心跳的咚咚声。最关键的时刻到了,我真的紧张极了,我用颤抖的手接过话筒,面对黑压压的全场师生,不只怎的,我的心跳突然平静了,全场静极了,就好像空气凝固了一样``````“老师们,同学们大家好,我是四(3)班的陈桂梅,我是一个活泼、开朗的女孩。很荣幸,我被评为光荣的升旗手``````我懂得我的每一点进步都离不来老师的培养和同学们的帮助,在此,我向你们表示真挚的谢意。我也知道,我并不完美,还有许多缺点,我决心在五星红旗的指引下,为中华之掘起而读书``````”

真怪,我竟滔滔不绝一气呵成地结束了我的演讲。

庄严、雄伟的国歌响彻校园,伴随这嘹亮的歌声,我慢慢地来动绳子,鲜艳夺目的五星红旗在微风中冉冉升起,此时此刻,我仿佛看到了五星红旗在******广场,在联合国总部,在珠穆朗玛峰之殿迎风飘扬;仿佛听到了亿万中华儿女吹响的进军号角,这是继往开来、无往不胜的号角,是祖国在新世纪腾飞的号角!

父爱似水

有人说父爱如山。他会将所有的感情都默默地隐藏在他那伟岸的脊背上,随着岁月流逝而积淀,偶而也会像休眠火山一样爆发一次。父爱如山,爱得如山一般深沉。

而我却要说:父爱似水。他将所有的爱都化做流水,从我心头流过,伴我跋涉人生旅程。哪里有我,哪里就有流水的足迹。于是水充塞着我的生活。当我悲伤忧郁时,有水歌唱的声音;当我欢欣狂喜时,又有水警示的话语在耳畔响起。来自天国的圣水,带着智慧,带着无私的爱,流淌在我心灵的每一处空间,不时给我安慰,给我激励,给我警示,不时地洗涤着我跳动的灵魂,让我在爱的呵护下健康并快乐地成长。

金秋时节,田野里弥望的是黄灿灿的稻子,远远望去,每一粒谷子都闪烁着收获的喜悦。唯有我迈着沉重的脚步来到这曾经向往过的江城,带着几分伤感,几分失落,和父亲并肩坐在一株缄默的桂树下,桂香在我周围飘溢着,而我却分明感受到一种秋的萧瑟。江南不是我梦想中美丽的江南,一切竟是那样陌生,仿佛自己就像一片红叶,可是秋过了,秋风萧瑟,便被谁随手丢进了江里,顺流漂泊,没有方向,一片茫茫。多么希望有人能将我拣起啊,最好是放进诗集中连带着那被遗弃的伤感,珍藏。

第二天,我到车站送父亲,即将检票时,父亲递给我一本书,我打开一看,是徐志摩的诗集。令我为之惊喜的是,从书的第一页到最后一页都夹了桂花。父亲意味深长地说:“孩子,用心仔细闻一闻吧!其实每一朵都是香的。”说完走向检票口。

我呆立了许久,想像着曙光中父亲一页页放桂花的情景,感动得流下了滚烫的泪。再回首,原来榕城确实很美。

父爱似水,似水的柔和,似水的细腻,也有似水的那种浪花飞溅,海浪淘天的阳刚。父爱,这如诗的爱之水携着阳光在我的生命之途上倘佯

篇三:小学语文五年级下册全册作文教案

小学语文五年级下册全册作文教案

第一单元

[习作指导] 第一课时

内容:给远方的小学生写一封信

目标:了解习作要求,明确习作内容

重点:了解习作要求

难点:确定习作内容

过程:

一、谈话导入,激发兴趣

古时候,人们把朋友见互通书信称之为鸿雁往来。看,这一封封信就像一只只鸿雁,它们将把你们的心愿带到大江南北,长城内外,不论相隔多么遥远,我们和远方小伙伴一定会“心连心,手拉手”建立相关的联系的。记得在上节课我们已经讨论过活动的方案了,今天就开始行动,第一步──写信,建立联系。

二、分组讨论 确定写信内容

1.小组讨论:信的内容包括哪几方面?

向对方介绍自己的情况:可以包括学习、生活、学校、班级等的情况。 详细地进行介绍一下自己班级所策划的活动方案。

提出自己对这次活动方案的实施建议。

并希望活动开展成功及建立永久联系。

????

[习作思路]

书信写得好坏,没有什么特别的方法可言,主要取决于你写的内容是否贴切,是否符合对方的兴趣和心理需求。那么在着这封信中,我们可以就哪些方面介绍呢?下面提供集中写作思路,供同学们参考:

一、介绍自己的学校生活

在信中,可以把我们所在的学校情况作一介绍,把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍,以便对方了解你,增强双方的亲近感。如在信中写道:“我是安徽省芜湖市绿影小学的一名五年级学生,我们学校是安徽省实验学校,在当地享有一定的名声。我们的校园很美,如果你能到我们学校做客,相信你一定会被我们美丽的校园所吸引。我所在的五(2)班在学校的北教学楼,走进教室,你一定会有一种走进家的感觉??”这样的介绍让读者感到亲切、坦诚,会留下很深的印象。

二、介绍自己的家庭情况

为了能让对方了解你的情况,为了缩短你和收信人之间的情感距离,使对方愿意接近你,和你成为好朋友,有必要向对方敞开心扉,介绍一下自己的家庭情况。如介绍自己的爸爸、妈妈,介绍你的小书房,介绍你们家庭和睦生活的典型事例,介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。例如,有一个同学在信中写道:“我是一个三口之家的开心宝,我有一个幸福、和睦的家庭。”

三、介绍自己的个人爱好

让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个人爱好介绍入手,因为一个人的个人爱好往往最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个人爱好,

这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态,对方一定乐意接受你的,一定愿意和你成为知心朋友。如一位同学在文章中这样写道:我是一个性格开朗的人,对同学总是热情大度,从不斤斤计较。记得,有一次我的同座不小心把我新买的文具盒弄到地上,文具盒还跌掉了还大一块漆。当时他显得十分紧张,生怕我责怪他,让他赔。而我却笑着对他说:“没关系,我知道你不是故意的,跌破了,最多回家让爸爸帮忙用漆补上。可是直到现在我也没有让爸爸补成,每次他看到我的文具盒上的伤疤时,都觉得很不好意思。”

我还是一个爱好广泛的学生,在学校老师和同学们都叫我“小博士”。??

四、介绍自己的学习情况

作为一个学生,对方可能非常想了解你的学习情况,因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以,在我们的习作中,可以坦诚地介绍自己的学习状况,有哪些长处,哪些短处,真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议,帮助自己提高。比如一位同学在信中写道:“我是一个学习勤奋但不够聪明的学生,在学习上我尽力地做到认真、努力,可就是不能名列前茅。为此,爸爸妈妈经常为我着急。不知怎的,一到大考我就紧张,一紧张就发挥不好。不知道你有没有什么好的方法帮我改掉这个毛病”。 板书:给远方的小学生写一封信

一、介绍自己的学校生活

二、介绍自己的家庭情况

三、介绍自己的个人爱好

四、介绍自己的学习情况

教后记:

[习作指导] 第二课时

内容:给远方的小学生写一封信

目标:回忆书信的格式及封皮的填写,完成习作

重点:完成习作

难点:组织材料

过程:

一、回忆书信的格式及封皮的填写

(1)书信的格式:书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成。分别回忆这四部分的写法。

(2)信封的格式:左上方写收信人所在的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。

回忆书信写法

二、付预行动 开始写信

1.写信方式:可以小组合作写信,分工合作,一人写一个部分。比如有的写自己的情况介绍,有的写活动设想,有的对对方的请求等,最后一起修改合成一份完整的信;也可以自己独立完成。

2.开始写信。

三、自行修改 完成初稿

(1)自行修改

(2)简单整理 形成初稿

板书: 书信格式

开头顶格写称呼,打上冒号

换行空两格写问候语

换行空两格写正文部分

正文结束后,换行写祝颂语

最后在右下方写上寄信人姓名和写信日期

教后记:

习作讲评:第一课时

内容:给远方的小学生写一封信

目标:书信的格式是否正确,内容是否贴切

重点:书信的格式是否正确

难点:内容是否贴切

过程:

一、回顾上次作文概况

本次书信从格式上来看,大部分学生都能掌握,也能按要求来写,只是部分学生的写作内容千篇一律,没有新意,不能引起对方同学的注意。

二、优秀范文欣赏

三、作文传阅

板书:讲评习作: 给远方的小学生写一封信

格式是否正确

内容是否引人

教后记:

习作讲评:第二课时

内容:给远方的小学生写一封信

目标:修改格式,修改内容

篇四:五年级下册习作5例文精选

小辣椒

小辣椒是我的同班同学,本名叫李腊梅,叫

她‘小辣椒’是有原因的。

那是一天放学时,她的同桌不小心把她的钢笔碰到了地上,笔尖沾了泥。这可了不得,就像捅了马蜂窝,她马上就炸了。本来嗓子就很尖,再使劲地喊,把我们的耳朵震得嗡嗡直响。她的同桌说:“我赔你一枝就是了!瞧你邪乎的,都要把人吃了!我看你以后别叫李腊梅,就叫‘李辣椒’吧!”从此,这个绰号就传开了。“小辣椒”越来越“辣”,谁要碰着她点儿,不管有意无意,她都丁当二五和你吵一通。 有一次,值日生洒水,不小心把水洒到她新穿的裤子上。她一看,自己最喜欢的新裤子溅上了水点,她那很尖的声音又响了起来:“你是瞎子啊,往人家裤子上洒水?你看我穿新裤子眼馋咋的?你怎么这么坏,不要脸的??”她声音越来越高,空气好像都被惊吓得不敢再走动了。我急忙上前把她俩劝开了。同学们纷纷议论起来,一个说:“‘小辣椒’可真是的,这么点小事也吵架。”另一个同学伸了伸舌头,接着说:“不愧是‘小辣椒’,真够‘辣’的了。”叫她小辣椒的同学越来越多,有的甚至还当面叫。她不但不生气,反而说:“‘辣’点有什么不好?省得受别人欺负!”

后来,在老师和同学们的帮助下,“小辣椒”有了很大的进步,学习努力,活动积极,被同学们选为班级的文娱委员。她那又高又尖的嗓子这回可大有用武之地了,可她的“辣”劲却仍没有改。

那是去年初冬,同学们都穿上了棉衣,只有王凤没穿,冻的脸色发白,整天哆哆嗦嗦的。“小

辣椒”一看就来气了:“该死!天这么冷,怎么不穿棉衣呢?”“还没做好呢,我妈有病??”“得了得了,怎么不早吱声?我有一套闲着呢,你等着!”还没等王凤应声,她就跑回去了。不大一会儿,她就把自己的新棉衣拿来了。她把棉衣往王凤怀里一塞,命令似的说:“快穿上,别显你抗冻!”王凤说什么也不要,她火了,高嗓门又上来了:“你怎么这么烦人?你是聋子是哑巴还是木偶?”不管王凤同不同意,一把拉过来就把棉袄往她身上套,边套边说:“该死的,穿衣服还得别人想着!”她忽然又乐了,“你们看,太合身了!”她又亮开嗓门高兴得笑了起来。 现在的“小辣椒”经常帮助王凤等家庭困难的同学,再也不像以前那样和同学闹意见了。但她还是一身“辣”气,说话风风火火的。同学们虽然还是叫她“小辣椒”,但是这已经是亲热的赞美的称呼了。

不起眼的小

看图作文五年级下

能人

他的确很不起眼。瘦瘦小小的个子,五年级了,还跟二年级小朋友差不多。天天就那么两身衣服换过来,换过去的,都快穿破了还穿在身上。他的额头上有条疤,据说是小时候太调皮摔成这样的。他确实很调皮,老师不在的时候,他总是拈花惹草,引得班级里一片混乱,成了大家的公敌。再加上他的成绩总是不理想,甚至很糟糕,于是,他便成了老师最头疼的学生。但我却觉得他是我们班的小能人。

他是我们班负责擦黑板的值日生,也不知道组长怎么想的,这么小的人为什么要让他擦那么高的黑板呢?可能是因为每节课下课都得擦黑板,其他人都觉得这个工作比较烦人吧。

下课铃响了,老师刚说“解散”,他便“腾”地从座位上跑出来,拿起粉擦擦了起来。一节课,

数学老师把整块黑板都写满了,像缀满了星星的夜空。很快,黑板下面部分的“星星”被擦去了,漆黑的夜幕变成了花布,上面是一条条,一片片白乎乎的纹路。哦,原来是粉擦上的粉末太多了。他转身跑向卫生角,弯下腰,用粉擦装有棉布的一面轻轻地敲打着簸箕。很快,簸箕里覆上了一层“白雪”,而粉擦上的棉布又恢复了原本的灰色。他瞧着那粉擦,咧开嘴一笑,立马站起来转身又跑到黑板前方,用粉擦在黑板上左右来回地移动着,擦抹着,“白板”又变黑了。

哟,上面还有没擦呢。他纵身向上跳起,哈,留下一条弧形的擦痕;他又纵身向上跳起,哈哈,又留下一条弧形的擦痕??最后,他搬来讲台前的椅子,一脚跨了上去。那灵活的劲儿,就仿佛是花果山下来的小猢猴。这边的擦完了,他把椅子搬到那边。那边的擦完了,他又把椅子搬回了原处。

还有一次,老师要求全班同学认真参加大扫除,迎接学校即将举行的一个大型活动。教室四周贴满了洁白的瓷砖。一块块长长方方的瓷砖排得整整齐齐的,一格一格就像是豆腐摊上被划开的豆腐,光净得能照出人影来。前阵子,为了展示同学们的书签作品,用上了透明胶带。现在,作品被取下来了,却在瓷砖上留下了一个个难看的胶带印迹,黑黑的,斑斑点点,真是大煞风景。老师便让擦黑板同学把墙壁也清洁一下。只见他找来把钢皮尺子,蹲下身子,把钢皮尺当成小刀刮了起来。另一只手拿着抹布,撑着墙壁,那样子像是用上了浑身的力气一般。一个,两个,三个??很快,一面墙上的黑点都被他消灭了。

他就是这样一个不起眼的小能人。如果我们班要评劳动积极份子的话,非他莫属了。

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