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诗歌朗诵三分钟(共9篇)

时间:2017-04-15 来源:作文周刊 本文已影响

篇一:三分钟广播稿

各位尊敬的老师,亲爱的同学大家好,我是来自电子3102班的张辰,接下来就是我的模拟主

持:

听众朋友,晚上好,感谢您守候在电波那头与我们相约这一期的影片推荐,,我是主持人

小y。今天向大家推荐的是一部改编自同名网络人气小说的都市爱情影片———《失恋33天》,

制作成本仅为960万的该片上映一周票房便已奇迹般的突破了两亿,成为了年度票房市场的

最大“黑马”,该片由《蜗居》导演滕华涛执导,当红演员文章、白百何主演。故事用亲切又

不失幽默的方式讲述女主角黄小仙从遭遇失恋到走出心理阴霾的33天。影片中的女主角黄小

仙,大龄待嫁,在北京从事高端婚庆策划工作;姿色平平,家境一般,唯一拿得出手的,就

是一口刻薄言辞,和对这世界满腔的乐观。长途恋爱谈了七年,没有修成正果,反而在商场

里看到了男友和自己闺蜜喜笑颜开的走在一起。 当头棒喝下,为时33天的失恋后心理复健

工作,就此展开。 黄小仙当下的处境真可谓是一片凄风苦雨,工作上困难重重,又惨遭失恋,

却要替一对恋爱同样谈了很多年但现在仍然如胶似漆的新人策划婚礼;而同事王小贱,既冷

酷又毒舌,对黄小仙儿的惨况一路冷眼旁观,黄小仙儿的人生还没拍摄到高潮部分,是不是

就要这么被迫收工了?如果大家还想知道黄小仙在33天发生什么事情,那就去关注《失恋

33天》吧。

好了,本期节目不知不觉又已接近尾声,最后就用影片中的一句话结束我们今天的节目

吧,“爱就疯狂,不爱就坚强”,感谢收听今天的节目,bye。篇二:第三周广播稿第三周第一期广播稿

一、序曲:播放歌曲《三月里的小雨》(由强至弱) 甲:三月,你以最初的雷声,唤醒沉睡的每一朵花,每一株草。 乙:三月,柳芽抽绿,

蓓蕾含苞,万物新生。

合:亲爱的老师们、同学们,伴着三月的春风春雨,我们这周的《三月问候》红领巾广

播和大家见面了。

二、板块:

1、百知乐园

甲:说起三月,你知道三月都有哪些节日吗?乙:这个问题可难不倒我:三月五日是“学雷锋日”,三月八日是“妇 女节”,三月十二

日是“植树节”,。

甲:可不止这三个节日哦。还有:三月三日是“全国爱耳日”,三月十四日是“国际警察

日”,三月十五日是“国际消费者权益日”,三月十六日是“手拉手情系贫困小伙伴统一行动

日”,三月十七日是“国医节”,三月十八日是“全国科技人才活动日”等等等等。 乙:哇!三月份的节日真多啊。

2、故事欣赏

甲:刚刚过去的三月五日是学习雷锋日。 乙:下面我们来听一则雷锋叔叔的故事。(配乐背景《问候歌》弱) 雷锋的生平雷锋叔叔出生在一个贫苦的农民家庭里,7岁就失去了父母,成了孤儿。解放后,在党

和政府的培养下,成为一名光荣的人民解放军战士。平时他勤勤恳恳、踏踏实实,从平凡的

小事做起,全心全意为人民服务。为此,他多次立功。雪锋叔叔因公牺牲时,年仅22岁。 乙:雷锋叔叔的一生虽然短暂,但他的光辉形象却永远留在世人的心中。我们新时代的

少年要以雷锋为榜样,要做雷锋式的好少年! 甲:是啊,我们要把学雷锋体现在平时生活的点点滴滴,只有这样,才能让学雷锋成为

一种习惯。

乙:我们可以时时处处人人学雷锋——外出遵守公共秩序,讲究礼让,这就是学雷锋;

在校园,随手捡起脚边垃圾,自觉维护校园环境,这也是学雷锋;在社区,维护公共绿化,

为创设洁净美丽的生活环境而出力,这些都是在学雷锋啊! 甲:前几天是三月八日。在三八妇女节那天,我们第一个想到的就会是自己亲爱的妈妈。乙:请听作文故事《母爱无言》(配乐背景《问候歌》弱)一个发生在一位游

子与母亲之间。游子探亲期满离开故乡,母亲送他去车站。在车站里,儿子旅行包的拎带突

然被挤断。眼看就要到发车的时间,母亲急忙从身上解下裤腰带,把儿子的旅行包扎好。解

裤腰带时,由于心急又用力,她把脸都涨红了。儿子问母亲怎么回家呢,母亲说,不要紧,

慢慢走。

多少年来,儿子一直把母亲这根裤腰带珍藏在身边。多少年来,儿子一直在想,他母亲

没有裤腰带是怎样走回几里地外的家的。 另一个故事则发生在一个犯人同母亲之间。探监的日子,二位来自贫困山区的老母亲来

探望儿子。在探监人五光十色的物品中;老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子。葵花子已

经炒熟,老母亲全嗑好了。没有皮,白花花的像密密麻麻的雀舌头。 服刑的儿子接过这堆葵花子仁,手开始抖。母亲亦无言无语,撩起衣襟拭眼。她千里迢

迢探望儿子,卖掉了鸡蛋和小猪崽,还要节省多少开支才凑足路费。来前,在白天的劳碌后,

晚上再在煤油灯下嗑瓜子。嗑好的瓜子仁放在一起,看它们像小山一点点增多,没有一粒舍

得自己吃。十多斤瓜子嗑亮了许多夜晚。 服刑的儿子垂着头。作为身强力壮的小伙子,正是奉养母亲的时候,他却不能。在所有

探监的人当中,他母亲的衣着是最褴褛的。母亲一口一口嗑的瓜子,包含千言万语。儿子扑

通给母亲跪下,他忏悔了。一次,同龄的朋友对我抱怨起母亲,说她没文化思想不开通,说她什么也干不了还爱唠

叨。于是,我就把这两个故事讲给他听。听毕,他泪眼朦胧,半晌无语。 甲:母爱是人世间最伟大、最高尚、最纯洁的爱。母爱是一种付出,不求回报。 乙:母

爱有时像平地惊雷,震撼人心;更多的像绵绵春雨,润物无声。

4、诗歌朗诵

甲:和煦的春风吹拂着我们的面庞,春光明媚的三月让人心情舒畅。 乙:三月十二日是植树节。春天里,我们去植树。 甲:请听诗歌朗诵《春天里,我们去植树》(配乐背景《问候歌》弱)春天里,我们去植树 春天里,我们栽下一片片梧桐,让它们每一片绿叶绽开春的笑靥; 春天里,我们栽下一行行垂柳,让它们每一根枝条弹奏春的欢乐; 春天里,我们栽下一坡坡洋槐,让它们洁白的花朵增添春的圣洁; 春天里,我们栽下一洼洼松树,让它们针状的叶子编织春的蓬勃。 春天里,我们栽下一片片林海把荒山绿化, 春天里,我们栽下一条条林带把风沙阻遏; 春天里,我们栽下一行行绿荫把城市装扮, 春天里,我们栽下一丛丛果林让生活欢悦。 我们栽下春光、栽下鸟语、栽下美好,我们栽下幸福、栽下欢乐、栽下明天?? 我们要对自己说——

快点儿变成绿叶,变成花朵,

快点儿变成丛林,变成桨果,献给我们美丽的祖国?? 甲:迎着春风,沐浴着阳光,让绿色与我们同行,让欢笑与我们相伴。

5、好书推荐

乙:又到了好书推荐的时间了,我们给大家推荐的是《草房子》。先给大家介绍一下故事

情节吧:

甲: 少年桑桑跟随父母来到父亲出任校长的油麻地小学读书。他是个喜欢“异想天开或

者做出一些出人意料的古怪行为”的孩子,他为了让自己养的鸽子有个像样的家,就把家里

用的碗柜改制成一所鸽舍;他看到渔船上的人用网捕鱼,就把家里的蚊帐剪开做成一张渔网,

还真捕到了鱼;他在夏天里想到城里卖冰棍的人总将冰棍裹在棉套里,就突发奇想地在大热

天里穿上棉衣棉裤??所有这些怪念头和行为,使桑桑性格中的聪明、好奇、敢想、敢做,爱自我表现等特点充分表现了出

来。

乙:《草房子》的文字如诗,作者虽不是诗人,却凭着他对儿童深入生命的同情和爱创造

了小说的诗的世界。《草房子》是一个美好的所在,她让我们想起浪漫、温馨、遥远,想起美

丽的童话。

甲:感兴趣的同学可以马上去饱览一下哦。

三、尾声:播放歌曲《花仙子》(由弱至强) 甲:三月就像绚丽多姿的彩虹,在天空中划出一道温暖的亮色。 乙:三月就像美妙动听的欢歌,在校园里久久回荡。甲:伸出你的手,

乙:伸出我的手,

合:一起拥抱三月,这美好的三月。让我们分享彼此的喜乐,一同去追寻那属于自己的

一个梦想吧!

甲:亲爱的老师和同学们, 广播站带给大家的“三月问候”已接近尾声,这次为大家播

音的是易俐、唐露 。

乙:在动听的歌曲声中,让我们期待下次与你们相逢! 合:再见!篇三:校园广播稿范文三篇校园广播稿范文三篇 校园广播稿范文三篇 (一) 亲爱的同学们: 当黎明的第一缕晨光洒在肩头时候,当晶莹的露珠如我们聪慧的眼眸闪耀在朝阳中的时

候,当我们迈着青春的脚步踏上龙门桥走向知识殿堂的时候,新的一天便向我们迎面走来了!也许,此时的你还在为虚度了昨日的时光而痛悔;也许,此刻的你正沉浸在对明天的美

好憧憬中,但请记得:昨天的阳光已不会为你我而再次升起,而明天不过是懒惰之人的愚蠢

借口,校园广播稿。我们能把握的唯有今天!因为唯有能把握今天的人,方能成就明天的辉

煌。 赫胥黎曾说:“时间最不偏私,给任何人都是二十四小时;时间也最是偏私,给任何人都

不是二十四小时,”莎士比亚也曾说:“抛弃时间的人,时间也抛弃他。”所以,就在今天,让

我们惜时如金、抓住光阴。让我们用琅琅的书声敲响梦想的音符,用奋笔疾书的身影写意青

春的画面,用孜孜不倦的精神诠释青春的内涵,用谦逊优美的品德点亮青春的光彩!梁启超说:“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年进步则国进步,少年雄

于地球则国雄于地球!”所以,就在今天,让我们壮怀激烈,拥抱梦想;所以,就在此刻,让

蓝天见证我们的梦想,让大海遥感我们的激情!

让我们一起对今天说:“今天,我们绝不虚度!” (二)

一、开场白(播放歌曲“琵琶语”)男1:有一朵花开的时间需要去等待 于等待中细听花开的声音 男2:有一盏茶浓的间隙需要去品尝 在品尝里静观茶叶的沉浮 女1:花开花落 茶沉茶浮; 女2:心情积蓄 味道几何停顿20秒 男1:伴随着这熟悉的乐曲,聆听着这动人的旋律,校园之声又如期和你见面了,尊敬

的老师,亲爱的同学们。 合:大家下午好!男2:我是播音员1 2 3 4 停顿10秒——音乐停

二、点歌送祝福 女1:英国的大诗人雪莱在《西风颂》里写道:“冬天来了,春天还会远吗?”而许多人

不了解其写作背景,就说那不过是句废话。其实这句话只要明白季节更换的人才能真正领悟

其含义。女2:是的!因为明白季节更换的人才懂得人生的真谛!既然这样,今天在我们广播站

改版第一期的新栏目——《点歌送祝福》里,为我们所有的同学们送上一首《明天会更好》,

希望我们的未来辉煌灿烂! 播放音乐——明天会更好歌曲播放完毕,紧接——

三、学法指导 女1:经常有同学反映英语的阅读理解怎么那么难,其实在英语的学习中,勤奋是一回

事,同样重要的是有适合自己的学习方法,今天的《快乐学习法》将给打家介绍:如何改变

阅读习惯,提高分数。男1:由于没有掌握正确的阅读方法,同学们习惯于在不加限定的时间内,对一小块文

章精雕细琢,导致了逐词阅读接受信息的习惯。 你知道是阅读速度和理解阅读两个方面在影响着你的阅读能力吗?除了掌握大量的词汇

量之外,你有没有注意到自己的阅读速度,你的方法正确、合理吗?检查一下你有没有以下

的阅读习惯,改掉它们你的阅读理解就会迎来奇迹! 男2:一,“指读”,即为了“集中注意力”,用手指或笔尖指着文章细细的逐词阅读。一

遇到生词,便停顿下来,无法在通篇理解的基础上继续进行阅读。也影响整句或整段的意思

的理解。女2:二、“唇读”,即有的学生在阅读中喜欢读出声来,或即使不出声,嘴唇蠕动,或脑子里也在想着读音,无形当中影响了大脑的思维速度。女1:三、“回读”,也叫“即时重读”即在阅读中遇到生词或不熟悉的短语时,返回句

首甚至段首重读;还有相当多的学生对阅读产生心理定势,即认为自已第一遍肯定读不懂,

因此反复多遍,浪费很多时间。 男1;四、“译读”,即在阅读过程中,不断地进行单词逐句的翻译,通过译成母语来辅

助理解。女2:听了以上介绍,大家有没有什么启发呢?希望每一位同学都可以从中学到自己所

需要的学习方法,不断提高自我。 停顿5秒

四、佳作欣赏 女1:在水一样幽深的风景里,他们的文章如音乐般回荡;伸出我们弱弱的手指,去接

触文学最美的地方??? 大家好,“佳作欣赏”栏目又跟您见面了 停顿5秒(播放音乐“童年”) 女2:青春是仅属于你一次的花季,让你在幸福的时候,要倍加珍惜,苦难的时候,要

倍加坚韧,细心地采撷每一种花的标本,留住那永恒的生命的芬芳,今天我们带给大家的是

散文《青春?理想》: 男1;我们,撇下无知迎来了属于我们的青春。青春,让我们肆无忌惮,畅然释怀,体

味风那样的自由,感受云那般的自在,因为青春赋予我们的是生命的巅峰,我们无须成熟,

我们不再无知,我们唯有执着。 女1:人生是对理想的追求,理想是人生的指示灯,失去了这灯的作用,就会失去生活

的勇气。因此,只有坚持远大的人生理想,才不会在生活的海洋中迷失方向。托尔斯泰将人

生的理想分成一辈子的理想,一个阶段的理想,一年的理想,一个月的理想,甚至一天、一

小时、一分钟的理想。当你听到这里,同学们,你是否想到了自己的理想? (三) 放飞理想——希望的萌动我们每个人都从幼年一步步走向成熟,就像沿着一条河流逆勇而上。 年少时,我们都曾有过一些美妙、绮丽而又略显天真和不切实际的幻想,就像河流边那

些五光十色的鹅卵石。我们都曾陶醉于那些绚丽的颜色中。渐渐地,我们长大了,目光由脚

边的鹅卵石移向前方。河流的源头,屹立着一座雄伟高峻的雪山,令人神往。我们把它称之

为——理想。一个最美的字眼!~理想,包含着我们对未来的向往,对未来的希望,对未来美好的憧憬。 金色的童年,沉淀着儿时的快乐、沉淀着淡淡的稻香。就像陈年的女儿红,愈久愈香,

愈久愈让人不满足于回味。小时侯的我,最大的理想就是爸爸妈妈能多给我买些玩具和好吃

的。现在看来,才觉得儿时的我多么的天真。 长大后,才渐渐地明白:“理想,不在于一朵娇嫩的鲜花,需要我们渴望的目光去滋润,

更需要我们用真挚的心灵去呵护。” 的确,每个人都有理想,但要让这美好的理想变成现实,关键还要看自己。在失败中振

作,在振作中奋发,在奋发中取胜,这才是我们要的精神。俗话说:“有志者,事竟成”。我

相信,只要我们努力塌实的学习,一定会使自己的理想成真!~ 理想是石,敲出星星之火;理想是灯,照亮夜行的路。 理想是火,点燃熄灭的灯;理想是路,引你走向黎明。 当然,理想也是一股动力,推动着我们前进用不气馁。 让我们为理想插上翅膀,让我们一起放飞自己的理想!)篇四:四.2广播稿 四.2班红领巾广播稿周一 新闻直通车

男:敬爱的老师们!女:亲爱的同学们!合:大家中午好! 男:今天是3月8

日,星期一,我是主持人张润昊。女:我是主持人马佳祺。

男:现在让我们走进校园直通车。 女:国事你我关心,新闻大家关注。现在,让我们走进校园直通车。2014年,一群人感

动了河北,向世界书写着这片热土的时代宣言。燕赵

诗歌朗诵三分钟

大地上,总有一种精神谱写美丽,总有

平凡的梦想灿烂绽放。 男:生死关头,用生命拦停火车的羊倌卢伟;生命尽头,仍心系患者

的医生贾永青??他们的义举和操守,令人感佩,传递着动人的正能量。

篇二:小学生诗歌朗诵大全

小学生诗歌朗诵大全

一、小学生朗诵诗歌:歌颂祖国

篇一:祖国妈妈 您是蓝蓝的天空 我们是展翅高飞的小鸟 祖国妈妈 您是广阔的海洋 我们是海中欢快的鱼群 祖国妈妈 您是富饶丰美的草原 我们是幸福顽皮的小羊 啊,祖国 您是慈祥的母亲 儿女们要努力学习 天天向上 从小奋发图强 长大为您添彩增光

篇二:歌唱祖国

我的祖国, 可爱的中国, 你创造了辉煌的历史, 你养育了伟大的民族。 我自豪你的悠久, 数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背, 我自豪你的坚强, 抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。 我自豪你的光明, 中华民族把自己的命运牢牢掌握, 我自豪你的精神, 改革勇往直前开放气势磅礴。

篇三:祖国,感谢您

祖国,感谢您! 感谢您赐予我金色的生命! 黄皮肤,黑头发,黑眼睛, 让我的身体里流着炎黄子孙的热血! 祖国,感谢您! 感谢您给予我优美的环境! 游黄山,登长城,过三峡, 让我在这青山绿水中自由地徜徉, 祖国,感谢您 感谢您传授我渊博的知识!

学天文,习地理,明历史, 让我在知识的海洋中尽情地遨游! 祖国,感谢您 感谢您所给予我的一切! 千言万语,汇成一句: ——感谢您,我的祖国母亲!

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二、小学生朗诵诗歌:歌颂校园

篇一:校园早晨

风儿带走夜的鼾声, 校园从甜梦中醒来了, 晨风给她揉着眼睛, 宁静的校园顿时变得热闹起来。 大姐姐走进校园里来了, 背着书包, 和同学们有说有笑。 大哥哥跑进校园里来了, 拿着零食, 津津有味的吃着。 小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了, 背着五颜六色的书包, 和同学们玩着游戏。动听的上课音乐响起来了, 就像黄莺在唱歌, 同学们有序得走进教室, 校园里回荡着朗朗的读书声。老师急匆匆地走进教室里, 手上抱着厚厚的讲义, 为同学们送来丰富的知识, 新的一天开始了??

篇二:母校

伟大的母校, 您是春天的太阳,慢慢升起, 让我们有了温暖, 我们被您感动,我们因您而骄傲。 您是翅膀, 带我们在知识的太空翱翔; 您是水, 悄悄地流进我们的身体里。

您是风, 把我们吹走, 让我们 拥有美好的明天。 您无私的奉献, 让我们成为世界上最炫丽的花朵。 我渺小的心灵,为您绽放,愿母校越来越美丽。 ﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎

三、小学生朗诵诗歌:歌颂老师

篇一:教师颂

别人从生活中捞取黄金 您只能获取花香 您的黄金是早晨的太阳 您的银子是十五的月亮 但您依然快乐的吹着口哨 您的自豪是桃李芬芳 你是腊烛, 闪耀微弱的烛光; 你是园丁, 流下辛勤的汗珠滴滴闪亮; 啊! 老师-- 你把我培养成人, 让我为祖国发光; 啊! 老师-- 你教会我怎样做人, 我的血液里有你的心血在流淌! 老师,辛苦了 是谁-- 把无知的我们领进宽敞的教室, 教给我们丰富的知识? 是您!老师!

您用辛勤的汗水, 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁-- 把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人? 是您!老师! 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁-- 把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年? 是您!老师! 您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。 您辛苦了!老师! 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 您辛苦了!老师! 把青春无么奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意! --您辛苦了,老师!

篇二:老师,妈妈

老师您是一位园丁, 却更像一位慈祥的妈妈。 在您眼里,我们都是孩子。 在您心里,我们都是宝贝。 您不仅给了我知识, 还教了我做人的道理, 更给了我妈妈般的爱。 在您无数个眼神里,我看到了希望。 在您灿烂的微笑里, 我增添了信心。 我爱您老师, 我爱您妈妈。

篇三:老师的微笑

老师的微笑 是风中的帆 没有风 哪有起航的船 是晨曦的露珠 没有露珠 哪有折射出的七彩阳光 老师的微笑 是学生心中的糖 没有糖 哪能尝出口中的甜 老师的微笑 是梦幻中的风筝 没有梦 哪有风筝飞得那么高那么远。 ﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎

四、小学生朗诵诗歌:歌颂父母

篇一:感恩的心

沐浴着爱的阳光, 感受着爱的滋润, 倾听着爱的语言, 走在充满了爱的道路上。 爱,来自哪里? 来自妈妈的怀抱。 妈妈的爱是一杯浓浓的茶, 妈妈的爱是温暖的摇篮。 爱,来自哪里? 来自妈妈的一声问候。 妈妈的爱是雨中的一把伞, 妈妈的爱是寒风里的一件棉衣。 因此, 我要怀着感恩的心, 去细细品尝那一杯茶。 因此, 我要怀着感恩的心, 去听听那一声声唠叨。 我更要怀着一颗感恩的心, 去轻轻叫一声:“妈妈!”

篇二:妈妈的爱

小时侯, 妈妈的爱藏在怀抱里, 抱着它,暖哄哄的。 上学后。 妈妈的爱藏在书包里,

背着它,沉甸甸的。 离家后, 妈妈的爱藏在相片里, 看着它,笑呵呵的。 啊!

妈妈的爱。 你无处不在, 就在我身边。

篇三:只有您

寒冷的深夜里 在马路上奔跑的 只有您------ 母亲 手术室门口 伤心哭泣的 只有您-----

母亲 幼儿园门外 焦急等待的 只有您------ 母亲 明朗的星期天 与我快乐奔跑的 只有您----- 母亲 无论是在什么时间 无论是在什么地方 无论是有什么情绪 都是您 一直地守侯 一直地等待 一直地安慰 一直地操劳 是您------ 就是您---- 我伟大的母亲??

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五、小学生优秀朗诵诗歌

篇一:不想长大

我啊 我不想长大?? 我怕长大后 不能再抱着布娃娃, 不能再看那本《小青

蛙》。 我怕长大后 要去读书、写字、画画, 不能天天跟着妈妈。 可妈妈说长大也很好。 妈妈说,

长大后虽然会有很多烦恼, 但换来的是友谊,微笑。 嗯 那么 我还要不要长大? 你们告诉我,好吗?

篇二:冬思

秋风起,落叶飘。 站在风中微觉一丝凉意。 随手捡起一片树叶, 心中顿时涌起一阵悲哀。

树叶呀,树叶。 你为何要在秋天枯萎? 你为何不? 我多希望有一天, 走在树旁不再有落叶。 我多希望有一个地方, 树常年是绿色的。 我喜欢绿色, 更喜欢那绿色的世界。

篇三:我喜欢

我喜欢春天的花朵, 从冬天孕育, 在春天诞生, 释放出淡淡的幽香。 我喜欢夏天的雨水,

出其不意地从天而降, 在炎热的夏天, 带来沁人心房的清凉。我喜欢秋天的稻香,

当我睁开惺忪的睡眼, 走出房门呼吸新鲜空气, 浓郁的稻香扑鼻而来。我喜欢冬天的阳光, 在迷茫的晨雾中展开, 在寒冷的冬天, 添加了温暖、希望!

篇三:爱国诗歌朗诵稿 (一等奖)

爱国诗歌朗诵稿 《青春中国》

用茫茫的夜色作墨,用疮痍的土地作纸,在鸦片战争的硝烟之后是谁?

写下的两个字--中国!

让人读得昏暗读得疲惫,更让人读得心痛读得悲愤. 那萎缩在清末史书里的消瘦的中国呀!那跪倒在《南京条约》里的软弱的中国呀!

那一天,无数的青年走上了街头,面对淋漓的鲜血,面对惨淡的人生。他们的呐喊如同一阵阵惊雷

激荡着这昏睡的土地。

他们就像一束束火焰,在曲折的道路中蔓延盛开成五月绚丽的花朵。

此后,他们加入到共产党人的行列中,他们义无反顾地选择了用铁锤砸碎黑暗,用镰刀收割光明。

他们走过漫道,他们越过雄关,他们驰骋疆场,他们英勇杀敌,他们要以枪杆做笔写下一个崭新的中国!他们要以鲜血为色,描绘一个青春的中国.

许多年后的今天当我的目光穿越历史的峰峦,我依然可以感受到他们的呼吸。

我又看见了一群又一群的青年,那挂满汗水的面孔。我又听见了他们嘹亮的歌声,在荒芜的土地上回荡,他们用无怨无悔的青春。在悠悠岁月中写着一首爱的诗篇。

是的,岁月悠悠,人生漫漫,

那是一首激情澎湃的诗篇,那是一片开满鲜花的风景,

那是一曲气势磅礴的交响,那是一座壮志凌云的丰碑!

哦,中国,我要为你写一首诗用太阳金色的语言,用心海浩瀚的蔚蓝。

哦,中国,我要为你画一幅画用春天百花的色彩,用五星红旗的光芒。

今天,一个大写的中国,让人读得光明、读得酣畅! 今天,一个腾飞的中国,更让人读得生动、读得自豪!

这就是在世界的东方喷薄而出的希望的中国! 这就是在中国共产党领导下的辉煌的中国! 这就是我们的青春中国! 这就是我们的青春中国!

(男)我是那黄河中颠沛流离的沙粒, 五千年来渗进了广袤的华夏大地。 雨水洗涤着沙石, 寒风夹杂着呼啸。 阳光为裳,月色为衣。

唐尧禹舜也愤怒于我的咆哮。

(女)我是那长江中翻腾的江水, 五千年来流淌着沮丧的眼泪。 雨水融进了泪水, 寒风急催着哭泣。 阳光为裳,月色为衣。

英美日法也曾凿进斑斑劣迹。

(男)我是那泰山顶上葳蕤葱茏的绿树, 五千年来吮吸着大自然芳醇的甘露。 注视着茫茫大江去不还, 倾听着纷纷云之君而下。 宇宙是我屋, 穹庐是我家。

骚人墨客也纷至而沓。

(女)我是那庐山腰系的飘渺云雾, 五千年来流连于曲折盘旋的山路。 笑傲世界之林的奇伟建筑, 睥睨黄浦江岸的东方明珠。 穹庐是我家, 宇宙是我屋。

日月风月也停下了匆匆脚步。

(男)祖国的山啊, (女)祖国的水!

(男)你不惧风霜,你敢于拼搏, (女)你不畏强权,你甘于寂寞。

(男)祖国的山啊,祖国的水! (女)我是你山壑汩汩流淌的涧水, (男)我是你峰顶上翱翔的苍鹰。

(女)我是你那溪水中优游岁月的游鱼, (男)我是你那湖畔成长的一片绿荫。 祖国,我该是你的什么

《男》祖国,我该是你的什么

是你山梁上摇曳的绿,还是溪边明媚的花是你晚舟归来的歌,还是山涧流泻的瀑 我的祖国,云彩落进了溪 牛羊映清波,远山一点嵋含烟 炊烟袅袅,舞成女子的裙 田野苍苍,点亮农人的歌 村落、鸡啼、笛音汇成流 月亮一轮,点亮谁的梦

《女》 祖国,我该是你的什么

是湖畔一缕拂水的柳,还是淡淡升腾的烟是喷泉溅起的一点水,还是蝶翅的一点黄我的祖国,楼房高过了斜阳

远塔挑起了落日,秧歌漫过了街道 笑声如烟,卷着车流 伊人的眉,闪着月的光

葡萄酒的红,银器的闪,音乐的流 亮着整个夜

《男》 祖国,我该是你的什么

是黄山一棵微笑的松,还是娥眉飘着的云 是庐山蒸腾缠绕的雾,还是九寨随人的流 祖国啊,枫桥边的钟声还在回响 西出阳关的酒还没有凉

长城边的层林尽红,弯月如钩 长安城的更夫还没有睡

唐诗宋词在青石砖上跳来跳去

《女》 祖国,我该是你的什么

是岳飞一声凄凉的笑,还是文天祥深深的叹 是孙中山摇旗烈烈的风,还是鲁讯眉间的光 我的祖国啊,秦淮河的水还在流 淌着多少笑声,也就淌着多少哭声 虎门的炮台映着月,狼烟依稀 中山岭的苍松闪着辉,豪气依旧

周恩来的微笑还在,天安门前的呼声还在 经历风雨的纪念碑站成路标 让来往的人走向三月的阳

《男》 祖国,我该是你的什么

是你容颜上的一抹笑,还是一丝微微的愁 是你圣体上飘逸的服,还是暗藏的一点伤

《女》 亲爱的祖国啊,我怎样爱你 是不停地为你歌唱,不停粉装 还是用我的良心写一首诗 用我的真诚说一句话

用我仅存的呼吸,喊出你的伤痛 把我的骨骼扎根在泥土里 年年长出誓言的绿,坚毅的光

《男》 祖国,我怎样爱你 我永远属于你啊,亲爱的祖国 用我的心,我的情,我的爱

谱一支歌,唱的是喜、是悲、是苦、是乐 都是我执著的无悔啊

《合》 我亲爱的祖国,我永远是你的 永远偎着你,永远倾听着你的心跳

《我的祖国》

高山巍峨,

雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落,暮色苍茫,

任凭风云掠过。

坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。

我的祖国,大河奔腾,

浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡,激流勇进,

洗刷百年污浊,

惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。

我的祖国,地大物博,

风光秀美孕育了瑰丽的传统文化,大漠收残阳,明月醉荷花,

广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。

我的祖国,人民勤劳,

五十六个民族相濡以沫,东方神韵的精彩,人文风貌的风流,

千古流传着多少美丽动人的传说。

这就是我的祖国,

这就是我深深爱恋的祖国。我爱你源远流长灿烂的历史,我爱你每一寸土地上的花朵,我爱你风光旖旎壮丽的河山,我爱你人民的性格坚韧执着。

我的祖国,

我深深爱恋的祖国。

你是昂首高吭的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默,你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云,你是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风,你是人类智慧的起源-----点燃文明的星火。你有一个神圣的名字,那就是中国!

那就是中国啊,我的祖国。我深深爱恋的祖国。

我深深地爱着我的祖国,

搏动的心脏跳动着五千年的脉搏,我深深地爱着我的祖国,

涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波,我深深地爱着我的祖国,

黄色的皮肤印着祖先留下的颜色,我深深地爱着我的祖国,

黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝,我深深地爱着我的祖国,

坚强的性格挺拔起泰山的气魄,我深深地爱着我的祖国,

辽阔的海疆装满了我所有的寄托。

我的祖国,可爱的中国,

你创造了辉煌的历史,你养育了伟大的民族。

我自豪你的悠久,

数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背,我自豪你的坚强,

抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。

我自豪你的光明,

中华民族把自己的命运牢牢掌握,我自豪你的精神,

改革勇往直前开放气势磅礴。

可爱的祖国啊,无论我走到那里,

我都挽住你力量的臂膊,无论我身居何方,你都温暖着我的心窝。

可爱的祖国啊,

你把住新世纪的航舵,你用速度,你用实力,创造震惊世界的奇迹。你用勤劳,你用智慧,

进行了又一次更加辉煌的开拓!祖国啊,祖国,你永远充满希望,祖国啊,祖国,你永远朝气蓬勃!

篇四:诗朗诵 励志

一、热爱生命

作者:汪国真

男:我不去想是否能够成功既然选择了远方 便只顾风雨兼程

女:我不去想能否赢得爱情

既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 男:我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线

留给世界的只能是背影

女:我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命

一切,都在意料之中

男:我知道

欢乐是人生的驿站 痛苦是生命的航程 女:我知道

当你心绪沉重的时候 最好的礼物是送你一片宁静的天空

男:你会迷惘

也会清醒

当夜幕低落的时候 你会感受到有一双温暖的眼睛

女:我知道

当你拭干面颊上的泪水 你会灿然一笑那时,我会轻轻对你说 走吧 你看槐花正香 月色正明

男:只要明天还在

只要春天还在

二、理想

作者:流沙河

理想是石,敲出星星之火; 理想是火,点燃熄灭的灯; 理想是灯,照亮夜行的路; 理想是路,引你走向黎明。 饥寒的年代里,理想是温饱; 温饱的年代里,理想是文明。 离乱的年代里,理想是安定;

安定的年代里,理想是繁荣。

理想如珍珠,一颗缀连着一颗, 贯古今,串未来,莹莹光无尽。 美丽的珍珠链,历史的脊梁骨, 古照今,今照来,先辈照子孙。 理想是罗盘,给船舶导引方向; 理想是船舶,载着你出海远行。 但理想有时候又是海天相吻的弧线, 可望不可即,折磨着你那进取的心。 理想使你微笑地观察着生活;

理想使你倔强地反抗着命运。

理想使你忘记鬓发早白;

理想使你头白仍然天真。

理想是闹钟,敲碎你的黄金梦; 理想是肥皂,洗濯你的自私心。 理想既是一种获得,

理想又是一种牺牲。

理想如果给你带来荣誉,

那只不过是它的副产品,

而更多的是带来被误解的寂寥, 寂寥里的欢笑,欢笑里的酸辛。 理想使忠厚者常遭不幸;

理想使不幸者绝处逢生。 平凡的人因有理想而伟大;

有理想者就是一个“大写的人”。

世界上总有人抛弃了理想,

理想却从来不抛弃任何人。

给罪人新生,理想是还魂的仙草; 唤浪子回头,理想是慈爱的母亲。

理想被玷污了,不必怨恨,

那是妖魔在考验你的坚贞;

理想被扒窃了,不必哭泣, 快去找回来,以后要当心!

英雄失去理想,蜕作庸人, 可厌地夸耀着当年的功勋;

庸人失去理想,碌碌终生,

可笑地诅咒着眼前的环境。

理想开花,桃李要结甜果;

理想抽芽,榆杨会有浓阴。

请乘理想之马,挥鞭从此起程, 路上春色正好,天上太阳正晴。

三、星星变奏曲

作者:于友泽(笔名:江河)

如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星,谁还会

在夜里凝望

寻找遥远的安慰

谁不愿意

每天

都是一首诗

每个字都是一颗星

像蜜蜂在心头颤动

谁不愿意,有一个柔软的晚上

柔软得像一片湖

萤火虫和星星在睡莲丛中游动

谁不喜欢春天,鸟落满枝头

像星星落满天空

闪闪烁烁的声音从远方飘来

一团团白丁香朦朦胧胧

如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星,谁还会

在寒冷中寂寞地燃烧

寻找星星点点的希望

谁愿意

一年又一年

总写苦难的诗

每一首都是一群颤抖的星星

像冰雪覆盖在心头

谁愿意,看着夜晚冻僵

僵硬得像一片土地

风吹落一颗又一颗瘦小的星

谁不喜欢飘动的旗子,喜欢火

涌出金黄的星星

在天上的星星疲倦了的时候——升起 去照亮太阳照不到的地方

四、相信未来

作者:食指 当蜘蛛网/无情地/查封了我的炉台当灰烬的余烟/叹息着/贫困的悲哀我依然固执地/铺平/失望的灰烬用美丽的雪花写下:/ 相信/未来

当我的紫葡萄/化为深秋的露水当我的鲜花/依偎在别人的情怀我依然固执地/用凝霜的枯藤

在凄凉的大地上写下:/相信/未来

我要用手/指那涌向天边的排浪我要用手/掌那托住太阳的大海摇曳着曙光/那枝温暖漂亮的笔杆用孩子的笔体写下:/相信/未来

我之所以坚定地/相信未来

是我相信/未来人们的眼睛她有拨开历史风尘的睫毛她有看透岁月篇章的瞳孔

不管/人们对于我们腐烂的皮肉那些迷途的惆怅、失败的苦痛是寄予/感动的热泪、深切的同情还是给以/轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽

我坚信/人们对于我们的脊骨

那无数次地探索、迷途、失败和成功一定会给予热情、客观、公正的评定是的,我焦急地等待着他们的评定

朋友,坚定地相信未来吧

相信/不屈不挠的努力

相信/战胜死亡的年轻相信未来,热爱/生命

五、黄河颂

作者: 光未然 啊,朋友! 黄河/以它/英雄的气魄, 出现在/亚洲的原野;

它/表现出/我们民族的精神: 伟大/而又/坚强! 这里, 我们/向着黄河,

唱出/我们的/赞歌。

我/站在/高山之巅, 望/黄河滚滚,

奔向/东南。

惊涛澎湃,

掀起/万丈狂澜;

浊流宛转,

结成/九曲连环;

从/昆仑山下

奔向/黄海之边,

把/中原大地

劈成/南北两面。

啊!黄河!

你是/中华民族的摇篮! 五千年的古国文化, 从你这儿/发源;

多少/英雄的故事, 在你的身边/扮演! 啊!黄河!

你是/伟大坚强,

像一个巨人

出现在/亚洲平原之上, 用你那英雄的体魄

筑成/我们民族的屏障。 啊!黄河!

你/一泻万丈,

浩浩/荡荡,

向/南北两岸

篇五:小学生美文朗诵稿五篇

乡 情

透明的溪水,明净得就像母亲的眼睛。

春天,你的眼里是一片斑斓;

夏天,你的眼里是一片浓绿;

秋天,你的眼里是一片澄碧;

冬天,你疲倦了——合上眼睛,也停止了唱歌。

你摄取蓝天的云朵、黄昏的晚霞、夜空的星星;还留下我儿时的身影。

呵!这溪边沙沙作响的甘蔗林,带甜味的风,曾把我童年的梦吹拂!我躺在你的身边,感到靠在母亲胸膛上的幸福……

你是我们生活里的一支古老的歌——

你望见骑毛驴的迎亲队伍来了,几支唢呐奏出喜庆的音乐;

你望见几个壮实的汉子来了,抬着笨重的木棺,把老人送上山坡;

你也听见:山脚下的独轮车,带着吱吱哑哑的声音,在贫穷的土地上呻吟而过……

如果没有你,谁给我们留下自然的彩色; 谁给我们记载山民的悲哀和欢乐? 透明的溪水,你给了我一双能够分辨色彩的眼睛。

当我在你身边,发现自己成为一个少年时,就不得不远行了。

你就像养育我的母亲一样,送我出山吧!

春(选段)

朱自清

盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山 朗润起来了,水 涨起来了,太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。

桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花 赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛像星星,还眨呀眨的。

“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是功夫,有的是希望。春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着走着。

春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们向前去。

吹 泡 泡

小时候,我玩儿过很多游戏,其中最爱玩儿的是吹肥皂泡。我和妈妈把用剩的肥皂头儿,放在一只小木碗里,加上点儿水,和弄和弄,使它溶化。然后用一根细竹管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起来,吹成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻地一提,那轻圆的球儿,便从竹管上落了下来,慢悠悠地在空中飘游。

这肥皂泡很美丽,五色的浮光,在那清澈透明的球面上乱转。若是扇得好,一个大球,还会裂成两三个玲珑的小球,四散纷飞。有时吹得太大了,扇得太急了,这脆弱的球儿,会扯得又长又圆,颤巍巍的,光影零乱。

这时,大家都悬着心,仰着头,屏住呼吸——不久,这五彩的薄球,就无声地散裂了,又变成肥皂水落了下来,水珠洒到我们眼睛里。大家都赶忙低下头揉眼睛,揉出了眼泪。那一个个球儿,是我们自己小心地轻轻地吹出来的。它们轻轻地飞起,是那么圆润,那么自由,那么透明,那么美丽。借着扇子的轻风,它们一个个飞到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河,跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅……目送着它们,我们心里充满了快乐、骄傲与希望。

心存感激

我心存感激,因为生活让我知道山是绿的,海是蓝的,雪是白的,太阳是红的。

我心存感激,因为生活让我知道日子就像洋葱,只要自己一片片地剥开,就会有一片让我感到流泪不止。

印度的甘地有一次乘火车,他的一只鞋子掉到了铁轨旁,此时火车已经开动,鞋子无法再捡回来。于是甘地急忙把穿在脚上的另一只鞋子也脱下来扔到第一只的旁边。一位乘客不解地问他为什么这样做,甘地笑着说:“这样一来,看到的穷人就能得到一双鞋子。”

很庆幸,在生活中,我曾不止一次感受到那些与甘地一样善良的心迹。

我心存感激,因为我的心常常沉浸在善意的微笑里,而不是躲避在敌视的瞳孔中。

我心存感激,因为我得益于善念的不仅仅是一双鞋子。 我心存感激;因为生活让我感受到爱是圆的,美是甜的。

我喜欢出发

凡是到达了的地方,都属于昨天。哪怕那山再青,那水再秀,那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊,绊住的不仅有双脚,还有未来。

怎么能不喜欢出发呢?没见过大山的巍峨,真是遗憾;见了大山的巍峨,没见过大海的浩瀚仍然遗憾;见了大海的浩瀚,没见过大漠的广袤,依旧遗憾;见了大漠的广袤,没见过森林的神秘,还是遗憾。世界上有不绝的风景,我有不老的心情。

我自然知道,大山有坎坷,大海有浪涛,大漠有风沙,森林有猛兽。即便这样,我依然喜欢。

于是,我还想从大山那里学习深刻,我还想从大海那里学习勇敢,我还想从大漠那里学习沉着,我还想从森林那里学习机敏。我想学着品味一种缤纷的人生。

人能走多远?这话不是要问两脚而是要问志向;人能攀多高?这事不是要问双手而是要问意志。于是,我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标。

是的,我喜欢出发,愿你也喜欢。

篇六:三年级诗歌朗诵

我想

我想把小手安在桃树枝上。

带着一串花苞,牵着万缕阳光,

悠呀,悠—— 悠出声声春的歌唱。

我想把脚丫接在柳树根上。

伸进湿软的土地,汲取甜美的营养,

长呀,长—— 长成一座绿色的篷帐。

我想把眼睛 装在风筝上。

看白云多柔软, 瞧太阳多明亮,

望呀,望—— 蓝天是我的课堂。

我想把自己种在春天的土地上。

变小草,绿得生辉,变小花,开得漂亮。 成为柳絮和蒲公英,更是我最大的愿望。

我会飞呀,飞—— 飞到遥远的地方,

飞到美丽梦想的天堂……

手牵手,肩并肩

天上的雪花原本并不相识,但飘落时,聚在一起,于是融为一体。

地上的沙砾原本天各一方,但借流水的承载,汇在一起,于是固结成岩。

我们是那晶莹剔透的雪花,我们是那久经磨炼的沙砾, 虽然我们来自不同的地方,但我们拥有共同的家——三年级。

虽然我们仍未摆脱稚嫩,但我们将手牵手,肩并肩,一起面对成长中的困难险阻。

时光在流逝,世界在变迁,始终不变的是我们前进的决心。

四十九朵雪花终将化为水滴,汇入汪洋,四十九颗沙砾终将历经磨练,耸立于世!

老师,辛苦了

是谁——把无知的我们领进宽敞的教室, 教给我们丰富的知识?

是您!老师!

您用辛勤的汗水,哺育了春日刚破土的嫩苗。是谁——把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人? 是您!老师!

是谁——把幼小的我们培育成成熟懂事的少年?是您!老师!

老师——您如春天中的细雨,

滋润着花儿,灌溉着大地,

而我们吮吸着细雨茁长成长。

老师——您如秋天里的一丝风,

吹黄了大地,唤醒了稻谷, 而我们得到了丰收的硕果。

老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯;

老师——在我迷蒙的人生道路上是您

为我拨开了心头的乌云;

老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向;

老师——是您给了我一双强有力的翅膀,让我在知识的世界里遨游!

您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。

您辛苦了!老师!

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了!老师!

把青春无私奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意!

——您辛苦了,老师!

《这也是一切》——舒婷 不是一切大树

都被暴风折断; 不是一切种子,

都找不到生根的土壤; 不是一切真情,

都流失在人心的沙漠里, 不是一切梦想,

都甘愿被折掉翅膀。 不,不是一切,

都像你说的那样!

不是一切火焰,

都只燃烧自己

而不把别人照亮; 不是一切星星,

都仅指示黑夜

而不报告曙光; 不是一切歌声,

都略过耳旁

而不留在心上。 不,不是一切

篇七:用好课前三分钟 轻松背诵古诗词

用好课前三分钟 轻松背诵古诗词

古诗词是我们中华民族传统文化的瑰宝,因此中学语文每册都选编了一定的篇数,还在附录中编辑了“课外古诗词(十首)诵读”作为古诗词学习的补充。如何让学生又快又牢地背好古诗词、喜欢古诗词呢?在多年的教学实践中,我努力用好课前三分钟,引导学生诵读,并个轻松完成古诗词背诵任务。每学期开学第一节课上,我都会从新发的课本上找一首比较容易背诵的古诗或古词,先让学生试着默读,再找一名学生读给全班听,师生一起评议他朗读的情况:字音读得准不准,节奏划分得正确不正确,等等。然后我就带领学生初步理解诗词的大意,画出名句,体味深层含义。在此基础上,再次引导学生明确朗诵的语言技巧:停连、重音、节奏、语气等。学生掌握这些后,顺便提出诵读要求:明天课前检查背诵。一首古诗或古词,就那么几句话,又进行了诵读指导,学生很快就能背诵,第二天检查时,纷纷举起手来。我先指名三四位同学背诵,见优秀生、中等生、学困生都能背诵了,再提议全班齐背,点面结合,共同进步,增强学生背诵的信心。这样学生会认为古诗词背诵并不枯燥乏味,而是产生一种成就感,渐渐的就培养出背诵的兴趣了。我接着布置了第二首的背诵任务??

语文课大都是一周三节节。容易背诵的,第一天布置,第二天就可以完成了;较难一些的,第三天基本上就没有问题了。全册包括“课外古诗词(十首)诵读”的古诗词只是二十多首,每周背诵二——四首,六七个教学周就能背完了。

全册古诗词背完之后,下一步开始复习巩固。巩固基本上是一天一首,多是第一天布置,第二天检查背诵、理解、名句默写完成后,接着布置第二天要坚持的内容。课堂上采取教师指名和学生自由发言相结合的形式,先指名同学背诵,进一步说出诗词大意、名句内涵等,然后师生自由评议,以加深理解和记忆。这个环节至多四个教学周。

余下来的时间里怎么办呢?我引导学生进行拓展背诵。找出思想内容、行文技巧相似、或同一诗人、同一时代、或相同题目等等的诗词,两天或三四天

一首,先是由学科代表或喜爱书法的同学抄在后黑板上,我给点拨一下诗词大意和表达技巧,每节课前三分钟内,或课余时间,学生有意无意地朗读。一学期下来,也积累不少,不仅拓展了诗词学习内容,还掌握了一些理解、欣赏的规律技巧,培养了学生的古诗词的学习兴趣。

距期末考试还有两三周的时候,我们就开始有计划地复习,主要复习课本上二十多首。每节课采取指名上台默写和其余在台下默写的方式,或默写整首诗词,或默写其中的名言警句,让每个学生检查各自的不足和疏漏,增强所背诵的诗歌的运用能力,包括应试能力。

就这样,全册诗歌学习整零推进,情趣引领,学生丝毫感觉不到学习古诗词的压力。培养了学生学习古诗词的兴趣,提高了审美情趣,得到古典文化的熏陶。无论是期末考试还是中考,我所带的班级语文成绩,在全校全镇乃至全区都是名列前茅,其中,试卷上考查古诗词的题目学生极少失分。腹有诗书气自华,平日学生说话和作文不自觉引用古诗词,渐渐文雅起来。

学生背诵古诗词不仅丰富了自己,还有不少同学仿写古诗词。除此之外,还有一些副产品,例如:学生养成了每课必读的习惯,及早进入上课状态,提高了语文课堂时间的利用率。

在多年的教学实践中,我对课前三分钟的古诗词背诵指导有切身的体会。我觉得要进行有效的指导,要注意以下几个方面:

一、采取整零进行的策略。中学语文每册选作课文的和附录中编辑的古诗词大都是二十篇左右,集中在几天内或一两周内学习,学生要理解、背诵、默写、巩固等,就很容易让学生产生厌倦感。这不仅有悖我们选编古诗词的初衷,也很难达到教学目的。把全文的古诗词化整为零,一两天一首,化整为零,不集中突击,让学生利用课前三分钟读读背背,在诵读中一步步理解,学生就会感到轻松愉快,越背劲头越大,越背越觉得学习古诗词的情趣,避免了学生的厌学心理的产生。只要学生喜欢朗诵,那些诗歌思想内容、表达技巧之类,就会在不知不觉中体悟出了。

二、运用激发情趣的方式。兴趣是最好的老师,有了兴趣就会有强大的内驱力。

古诗词浩如烟海,理解其语句、结构等更是有一定的难度。要把握诗的丰富内涵,感受诗的瑰丽语言,培养对古诗的阅读兴趣,一定要多读。机械地读不行,敷衍地读不行,必须有学习古典诗词的情趣,怎样才能激发学生朗诵情趣呢? 每天课前三分钟,让学生日读成趣:每天与古诗见一面,读一读、背一背、品一品、议一议。 “朝夕相处”,“日久生情”, 定会收到令人惊喜的的学习效果 。

三、遵循循序渐进的原则。每学期第一节课,我都是选择学生容易记背、琅琅上口的一首,让学生觉得背诵古诗并不难。接着选取比较容易的一首,这样有易而难,循序渐进,每天自读自悟,教师及时检查,反馈和补救。学生耳闻目染、潜移默化的受到熏陶,培养了学生的语言感悟力和诗歌鉴赏力。

四、不忘巩固运用的环节。背会了并不就是万事大吉了,还必须及时巩固。有些学生平时的背诵过关了,可是在考试时,默写填空却经常丢分,原因是出现了错别字。写作引用时,也常常出现字词写错写别的现象。这说明他们掌握得还不扎实,需要扫清生僻字。背诵一段时间后,要有计划地复习,重复朗诵。再有,抄写能够加深学生对字形的掌握,而且还是一种很好的记忆方式,所以,我提倡学生在完成背诵时,或者当注意力无法集中时,要结合抄写进行背诵。在复习迎考的时间里,要督导学生默写并认真检查。这样能有效巩固已经背诵了的古诗词内容,加深了记忆。

篇八:诗朗诵

生: 小溪潺潺,波浪滚滚,那是河流对海洋的歌唱; 稻谷飘香,硕果累累,那是大地对万物的畅想; 春华秋实,桃李芬芳,那是母校对我们的希望! 今天我们在这里,再次来感恩我们的母校。

生:时光荏苒,从我们身边走过,

岁月如梭,在我们心中铭刻,

两千多个在学校生活的日子,

汇成了一首深深眷恋的歌。

最后一次站在主席台上,

最想表达的是对母校的依依不舍。

难忘校园里高大挺拔的梧桐树,

春天送来花香,夏天带来阴凉,

伴随着琅琅的书声,它和我们一起茁壮成长。

难忘校园宽阔的操场,

我们在这里做操,比赛,奔跑,嬉戏,

还曾和落叶作斗争,洒下劳动的汗滴。

难忘校园上空迎风飘扬的五星红旗,多少次升旗仪式上, 我们倾听激情的演说,感悟深刻的哲理。

师:难忘那阳光明媚的教室里

你们沐浴着学习的快乐,享受着收获的惬意。

难忘你们在主题队会上,那独特的风采,精彩的发言。

难忘那宽阔平坦的操场

多少次留下你们的欢声笑语。

难忘那热火朝天的劳动中,

你们挥汗如雨的笑脸。

难以割舍的,还有真挚纯洁的同学情谊。

你成功时,我真心地喝彩;

我失败时,你热情地帮助,

即使曾为了一个问题争执不休,

即使曾因为彼此的误解而针锋相对,

这一幕幕往昔,

在即将分别的时候,都边成了温馨的回忆,

我们一起表演精彩的节目,

一起手拉手跳着集体舞,

我们一起在比赛中欢呼呐喊,一起在实践基地经受磨练。

我们一起为灾区的人民奉献爱心,一起度过沉痛哀悼的三分钟。 我们休戚相关,荣辱与共,

校园生活才如此缤纷灿烂,美丽生动。

师:在即将临别之际,老师不会忘记,

你们为班级争得的荣誉:

统考成绩的名列前茅;

区运会上的摘金夺银;

演讲台上的声情并茂

艺术舞台尽显风采。

生:六年前,我们还是懵懂无知的孩童,

今天我们已成为勤奋好学的有志少年。

每一点一滴的进步,

都凝聚着老师的教诲,殷切的期盼。

您严格的要求,

使我养成了受益终生的好习惯。

您鼓励的话语今天还萦绕在我的耳边,

让我充满信心,勇往直前。

生病时,您嘘寒问暖的关怀,

犯错时,您语重心长的规劝,

谈心时,您亲切和蔼的笑脸,

让我感到了血浓于水的亲情般的温暖。

从此,“老师”就是我生命中最深情的呼唤。

师:我想说:如果老师曾经无意的让你受伤, 请相信,老师是善意的。这一切都是老师恨铁不成钢,

因为爱你们爱的心切,而情不能自己时的一种热情,一种冲动。

生:亲爱的老师,我们没有让您失望。

运动会上,我们奋力拼搏,刷新自己的记录,

篮球场上,我们纵横驰骋,投掷信心与希望,

一位位数奥娇子摘金夺银,

一篇篇美文佳作屡屡获奖,

每一项优异的成绩,都包含着老师和母校的辛勤培育。

师:亲爱的孩子们,在你们即将迈出校门的时候, 希望你们能够在困难中磨砺你们的意志,

用辛勤的汗水浇灌成功的果实,

记住“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,

老师相信你们在未来的学习和生活中会成为强者, 在广阔的天空中展翅遨翔,成为一只快乐的雄鹰。

生:母校,我们出发的地方,

您播种的是真理,擦去的是功利,

您放飞的是理想,收获的是希望。

在离别之际,请接受我们最庄重的一次队礼,

在离别之际,请收下我们为您献上的一束鲜花,

再见了,亲爱的老师,尽管我们多想再次聆听您殷切的教诲 再见了,和蔼的校长,尽管我们还想再次感受您真诚的关怀

再见了,友爱的同学,尽管我们真想再享受一次开心的课间十钟; 再见了,心爱的课堂,尽管我们真想再展开一次精彩的讨论,把美好的未来畅想。

师:再见了,亲爱的孩子们!老师永远爱你们。

再见了,我最亲爱的孩子们!老师会想念你们,想念你们的笑,想念和你们在一

起的分分秒秒。

再见了,亲爱的孩子们!老师会在这里——你们生活、学习过的童年乐园,美丽

的黎明校园,祝福所有毕业的孩子们:合:健康成长,一生平安!

篇九:二年级诗歌朗诵

一、《感恩》

水滴感恩大海,因为大海让它永不干涸; 花朵感恩绿叶,因为绿叶使它如此艳丽; 小鸟感恩蓝天,因为蓝天任它自由翱翔;

大地感恩阳光,因为阳光使它变得五彩缤纷; 孩子感恩父母,因为父母给予他们宝贵的生命;

我们感恩老师,因为老师教给我们知识,让我们在知识的海洋里远航;

我要感恩祖国,因为祖国让我们在平安幸福的环境中茁壮成长......

二、《我想》

我想把小手安在桃树枝上。

带着一串花苞,牵着万缕阳光,

悠呀,悠—— 悠出声声春的歌唱。

我想把脚丫接在柳树根上。

伸进湿软的土地,汲取甜美的营养,

长呀,长—— 长成一座绿色的篷帐。

我想把眼睛 装在风筝上。

看白云多柔软, 瞧太阳多明亮,

望呀,望—— 蓝天是我的课堂。

我想把自己种在春天的土地上。

变小草,绿得生辉,变小花,开得漂亮。 成为柳絮和蒲公英,更是我最大的愿望。

我会飞呀,飞—— 飞到遥远的地方,

飞到美丽梦想的天堂……

三、《手牵手,肩并肩》

1、天上的雪花原本并不相识,但飘落时,聚在一起,于是融为一体。

2、地上的沙砾原本天各一方,但借流水的承载,汇在一起,于是固结成岩。

3、我们是那晶莹剔透的雪花,我们是那久经磨炼的沙砾,

合:虽然我们来自不同的地方,但我们拥有共同的家——二年级。

合:虽然我们仍未摆脱稚嫩,但我们将手牵手,肩并肩,一起面对成长中的困难险阻。

合:时光在流逝,世界在变迁,始终不变的是我们前进的决心。

四、《我要飞翔》

1、爷爷奶奶曾这样对我说:

“孩子, 你们都是幸福的一代,天天生活在浓浓的关爱里 。”

2、爸爸妈妈曾这样对我说 :

“孩子,你们都是幸运的一代 ,天天生活在温暖的阳光里。”

3、老师也曾这样对我说:

“同学们,你们都是快乐的一代 ,无忧无虑,自由自在 。”

1、我想对爷爷奶奶说:

“这得感谢您,为我们奉献了一切。您,弯了脊背, 白发苍苍。”

2、我想对爸爸妈妈说;

“这得感谢您 ,为我们创造了一切。您,增加皱纹,逝去青春。”

3、我想对老师说:

“这得感谢您 ,为我们付出多少的心血。 您,步履沉重,声音嘶哑。”

合:此时此刻, 我多想变成一束飘满芳香的鲜花,

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