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苏教版四年级上册语文作文(共6篇)

时间:2017-04-02 来源:作文周刊 本文已影响

篇一:苏教版四年级上册语文作文范文

爱 鸟 节

在我们生活中,有很多节日:教师节、护士节、母亲节、植树节??每个节日都寄托着人们美好的情感与愿望。假如让我来设立一个节日,我会设立一个爱鸟节。

为什么是爱鸟节呢?那是因为现在很多人为了金钱而大量捕杀鸟儿,鸟儿的数量越来越少了。在青烟袅袅的枪口下,小鸟一只跟着一只倒在血泊中,看到这样的情景,我悲痛欲绝。每当看到小鸟在幸福地飞翔,我就想起一件事:那是寒冬的一个清晨,我从睡梦中醒来,听到叽叽喳喳的唱歌声,来到小院,看见小鸟在空中飞翔。突然“啪”的一声,一只白色的小鸟掉在地上。我回头一看,原来是几个小男孩在射小鸟,我想阻止他们的行为,可是他们拿起小鸟迅速地跑了。所以我想设立一个爱鸟节,我希望小鸟们都可以在天空幸福地飞翔。

在爱鸟节的那天,谁也不允许捕杀小鸟,人们要把以前捉来的小鸟全部放了,给小鸟一个安详幸福的家,让小鸟拥有自己快乐的权利。同时我想把爱鸟节设立在5月12日,因为3月12日是植树节,到了5

月12日,小树已经很茂盛了,小鸟可以搭窝了。

我盼望着爱鸟节到来的那一天。

我真棒

一个星期天的早上,我看到妈妈正在厨房做我最爱吃的煎鸡蛋,我心想:每天早上妈妈都要早起给我做煎鸡蛋,多辛苦呀!如果我学会了煎鸡蛋,妈妈不就可以多休息一会了吗?于是,我让妈妈教我煎鸡蛋,妈妈很爽快地答应了。

妈妈首先给我做了个示范,一边做一边说:“要先放一点油,等油热了,但不要太热,这样鸡蛋会煎糊的,再把鸡蛋打破,放进去,再将锅稍微摇一下,让鸡蛋不沾锅,然后放一点盐。等这一面变黄色的时候,再翻一下,煎另一面,等另一面也变成黄色的时候,就可以出锅了。”

我一听,嘿,真简单!我不禁嚷了起来:“让我来,让我来!”可我刚刚将鸡蛋打碎,鸡蛋就沾了我一手都是的,我一看,打到锅里的鸡蛋也已经糊了,我慌忙拿起铲子想把鸡蛋翻一下,结果把鸡蛋搞得又糊又烂,根本不成样子。唉,第一次煎鸡蛋以失败告终。可我仍不灰心,心想一定要把煎鸡蛋学会,于是我又拿起一个鸡蛋,进行第二次煎鸡蛋。这次,我吸取了上次的教训,结果一看,做的已经很像个煎鸡蛋了,我想:“有什么难的,已经大功告成了!”可我一尝,咦?怎么不太对劲?这时,我才想起来忘放盐了。第三次,我

吸取了前两次的教训,认真的做着妈妈教我的每一个步骤,终于煎好了,我让妈妈尝了尝,她夸我做的煎鸡蛋颜色漂亮,而且不咸也不淡。

现在,我有时间的时候,就会亲手给爸爸妈妈做个煎鸡蛋,客人来了,我也会小露一手,别人都夸我真棒。这就是我的拿手绝活——煎鸡蛋。

给远方朋友的一封信

亲爱的朋友:

你好!

我们虽然没有见过面,我愿意将一颗真诚的、渴望友谊的心献给你——远方的朋友。我叫傅琳雅,今年11岁,上五年级了,在重庆上学。虽然我在这儿有许多朋友,但我十分希望和远方的你交朋友。你也许是个活泼的男孩,也许是个开朗的女孩,我希望你能喜欢我、接受我。

我的家乡——重庆,是个风景优美的城市。她有悠久的历史,有丰富的土特产,有名扬中外的历史文化,有让人惊叹的山山水水,她充满生机和活力,在世人眼中,她永远是最美的。有许多值得一去的地方,比如刺激的发现王国,有趣的虎滩极地馆,让人向往的水上人间??还有让你周游世界的世界之窗。大连的环境很好,虽然四周都有高楼大厦,车很多,但大路两边都是绿树成荫。

你的家乡是什么样的一定也很美丽吧。或许是繁华的美,或许是古朴的美,或许是纯净的美。我想你一定和我一样很爱自己的家乡。

你也许是一个无忧无虑的小女孩,也可能是一名有远大志向的小男孩,但不管怎样,让我们融入一个名叫中国的大家庭,享受一种特有的温馨,一种特殊的友谊。

我真诚地希望你能成为我的朋友。请给我回信呀!谢谢! 祝:身体健康,学习进步!

你的朋友:胡天奎

2015年10月18日

上课铃响以后

室。 “丁零零??”清脆的上课铃响了,同学们一窝蜂地涌向教

操场 上 四(2)班的男子汉们在手忙脚乱地捡球, 瞧, 小胖墩许广满头是汗,他双手抱着球,“咕咚咕咚”地猛跑,没料到脚下一滑,“呱唧”一声,一下子摔倒在地上,手中的球一下子滚出老远。班长王旭亚一边拉他一边逗趣地说:“我们的足球英雄真厉害,球踢得好,摔跤也响又干脆。”话音刚落,逗得大家哈哈大笑。跳皮筋儿的女同学也停止了比赛,像一群快乐的小鸟一样飞进了教室。大部分同学早已端端正正地坐在位置上,有摔得漂亮,‘呱唧’一声,又的复习课文,有的预习新课,教室里只听到“哗啦啦”的翻书声。

班主任王老师微笑着走向讲台,环视了一下同学们,满意 地点点头,声音响亮地说道:“上课!”

台灯的自述

处伸展的脖子哩! 嗨,大家好,我是小主人家房间里的一盏台灯。我有着银白色的身体,灯座上是一个可以调节亮度的旋钮,还有一个可以四

我的作用可大啦!每天晚上,小主人都会坐在桌前,打开我,用我来看书、画画、写作业。有时,他的妈妈用我来打毛衣,他的爸爸用我来批改作业。

小主人十分爱护我,每过一星期就把我“擦洗”一遍,使我变得十分干净、光亮。我也十分地尽力,从来没有过赌气“罢工”,即使偶而有些小毛病影响我工作,但小主人也会用他那双巧手把我“治”好的。

可是,也有很多人不那么爱护我,像小主人的弟弟,经常把颜色涂到我的脸上。每当这时,钟表大哥就会过来安慰我,说:“老弟,别伤心了,小主人会把你洗干净的。”想到这儿,我就觉得我是世上最幸福的台灯。

各位台灯朋友,你们幸福吗?

篇二:苏教版四年级上册作文范文

教材内容:苏教版小学语文 四年级(上)习作二 写作要求:

每个人都有自己的长处,自己的本领。同学们想一想,自己有哪些长处有本领,选择自己最得意的一个方面写下来。写完后读给别人听,让更多的人了解你。题目可以是“请为我竖起大拇指”、“ 埋在心底的自豪”、“请将赞许的目光投给我”。当然,题目也可以自拟。 学生习作:

请为我竖起大拇

大拇指代表着赞美,代表的称赞。今天我要把这个大拇指送给自己!

这天晚上,下着大雨,北风呼呼的吹着窗子,发出一阵阵令人毛骨悚然的声音。我一个人静静地躺在床上,心里害怕极了,也不知为什么,一动也不敢动。屋里一片静寂,窗外的北风声显得格外刺耳,让人的心跳速度变得飞快。我刚把眼睛闭上,却又怕有“鬼”在这屋子里,连忙把眼睛睁开了,一骨碌坐了起来,张望了四周,一切还是像原来那样,原封不动,我叹了口气,又躺下了。

我又闭上了眼睛,但心还是扑通扑通不停地跳着,窗外呼呼声不停,就像是一个人在粗重的喘息声,不,那声音不像只是一个人发出的,而是好多的人发出的,使我越发害怕。同时也让我产生一个恐怖的疑问:窗外的声音到底是风声,还是外星人那粗重的喘息声,如果是风声,那么还好;如果是外星人的喘息声,那么??我不敢再往下想,便自言自语道:“别再想了,人吓人吓死人啊。还是赶快睡觉好,睡着了就不怕了。”

说着,我再次闭上了我的双眼,在心里默默的对自己说:“不要怕,外面不可能有外星人的,还是管自己睡觉吧!”我闭紧了眼睛,把被子盖过头顶,有任何风吹草动,我也不张开眼睛。过了没多久,我沉沉的睡去了。

早晨,我睁开了眼睛,啊!阳光是那样明媚,树木是那样精神,花儿是那样美丽!昨晚我战胜了心中的恐惧,我为自己竖起了大拇指!

我——一名跳高健将

我是一名跳高健将。我的跳高水平在同龄的孩子中是相当高的,因为我在跳高这项体育运动上有许多优势,比如腿长,个子很高??些特点帮助我从一个“跳高迷”变身为一名“跳高高手”。

今年四月份,因为校运会要开始了,所以,我们班要挑选一个高个子来担当“跳高选手”,这时候,我这个平常不引人注目的小同学变成了班上的超偶像级重要人物。因为班上个子数我最高,所以大家一致推选我为“跳高选手”,我心里默默地对自己说:“绝对不要辜负全班同学的期望,一定要拿到第一!”而这句诺言竟在校运会的跳高比赛上实现了。

校运会开始了,下午,跳高战争也拉开了帷幕。三年级组的四位“跳高将军”陆续来到了战场上,在评委和裁判的一声令下,我开始拼命地助跑,跑到栏杆前时,我单脚一蹬,腾空跃起,打败一个又一个的对手。最后,横杆一下子升到了七十五厘米,我握紧拳头,咬紧牙关,使尽了力气,终于,我越过了这一大难关,获得了第一名。同学们从此把我视为心目中的英雄。

你们看!我是不是一位“跳高健将”呀!

篇三:苏教版四年级上册语文习作4含有象声词的作文400字300字

苏教版四年级上册语文习作4含有象声词的作文400字300字

厨房乐曲

星期六早上,我跟妈妈想不起应该吃什么才好,妈妈突然提出一个建议——烙饼。

妈妈走进厨房忙碌起来,厨房里也就传出了悦耳动听的“乐曲”。妈妈先挖了两杯面粉,,倒少许水,然后“呼呼呼”地搅拌起来,速度如同飞云一般。面糊很快就活好了,妈妈又“嚓嚓嚓”地切起葱花来,然后又“咔咔咔”地切了一点火腿肠放在面糊里,搅拌了一下,准备工作已经做好了,就开始烙饼了。

妈妈让我在电饼铛里倒进一些面糊,我刚倒进去面糊,锅里的油花就“滋啦,滋啦”地溅到了桌子上,我急忙往后躲,庆幸油花没有溅到我的身上。就这样,一张又一张饼做好了,我兴奋不已,虽然很累,但是,我帮妈妈做饭还是很快乐的。

爸爸下班回来了,“咚”地一声关上门,就闻到烙饼的香味,于是,他闻着香味来到厨房里,看见我们烙好的饼,赶快用筷子夹了一张,就“咔嚓,咔嚓”地吃了起来。看到爸爸吃得那么香,我的心里是那么高兴!

晨练

早晨,我和爸爸早早地就起床了,我们来到了金水河堤上跑步。刚进入河堤,就听见许许多多的小鸟在“叽叽喳喳”地唱歌,好像多位专业女演员在演唱动听的乐曲。许多小狗也在这时陆续到河堤与同伴玩耍,有的在高昂地唱出“汪汪汪”的练声曲,有的成群结队地玩“捉迷藏”的游戏,还有的在与主人打闹,要骨头吃。

有一些老人在打门球,这些老人打球技艺真是好,没一会儿,就“呼呼呼”地进了好几个球,老人们的身体真好,这么早就起来锻炼身体。一阵微风吹过,树叶发出“沙沙沙”的声音,好像在演奏交响曲。

在桥头还有一些卖菜的人们在叫卖着:“买菜喽!价钱便宜喽!”,他们在宣传着自己的生意。 还有些人在河堤上遛鸟,树上的八哥这时候也醒来了,欢快地叫着。

早晨的乐曲多么动听呀,真希望每天早上都能来晨练!

象声词作文(林义雄)

在星期四的第二节前的课间,突然上课铃声丁零零、丁零零的响了,小明和小红快速回到座位,把课本准备好放在桌上。为什么这么认真呢,因为他们要迎接新的老师,过了两三分钟,见老师还没有过来,同学们就唧唧咕咕的讨论起来。你说这老师是男是女?长的多高?什么样子?严不严格?等等问题,突然听见门哐啷一声响,教室

苏教版四年级上册语文作文

立刻鸦雀无声。老师叫同学们把书翻到第三课,同学们哗啦哗啦的翻起来。突然有一位调皮的男孩把一支铅笔扔到第一组,这支笔嗖嗖的一声飞了过去。老师叫这位男同学小明读这一课读出来来,由于刚刚没听课,就不会读,又怕丢面子,就在座位的旁边捧着书嗡嗡嗡嗡、唧唧喳喳、自言自语说个不停。老师又让认真听课的小红读这一课,她读的又大声又非常流畅。短短的45分钟就这样过去了。老师叫小明过来跟他呜里哇啦的说了一阵子,小明便羞愧的回到座位上了。 小明通过了老师短短的几句话,从此认真学习,最终终于取得非常非常好的成绩了。 夏日的天空真是变幻万千,刚才还是晴空万里,转眼间已是乌云密布,黑压压的一片。 随着闪电的到来,雷声也逐渐蔓延开来,每当闪电过后,总会听到雷声从远处传来------- 轰隆隆,轰隆隆-----------

先是听见它发出低沉,沉闷的声音,渐渐的,渐渐的。。。。。。由远而近变得响亮起来。洪亮得像是有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟诵,天帝似乎正发着脾气,正在向着人间大吼大叫呢!满世界都是”天帝的喊叫声”,这声音大得惊人,大得令人生畏,时断时续的从四面八方传来。

雷声里,虽然不像雨声那样的清脆,但是它却拥有着自己的舞伴,那就是-------闪电。虽然闪电跳的舞比较粗狂,不像舞蹈家跳得那样的优美。但是,值得一提的是这是大自然的舞步,

我们不得不感到赞叹。

紧接着,暴雨也跟着来了,雷雨交加——

轰隆隆,哗啦啦……声音极是好听。

就像来自大自然的音乐家们正在演奏着重金属样的交响乐。仿佛天帝正伤心的哭着,还时不时的传来痛苦的吼叫。这时,闪电跳得更欢了,跳得更好了。这真是一场免费的音乐盛会,一场来至大自然的天籁之音。

不知在什么时候,雷雨悄悄的停了。闪电也也累了,不再舞动了,一场音乐会就这样结束了。只听见公路上时断时续的传来汽车清脆的喇叭声——

笛--笛--笛……

仿佛是这场音乐会的余韵!

铁匠铺交响曲

他父亲把一块铁放进炉里,邱麻子拉风箱。“呼——哒,呼——哒……”铁块烧红了,他父亲用钳子夹出来,搁在砧子上。他父亲用小锤一点“丁”,他就用大锤砸在父亲轻点的地方,“当”。“丁——当,丁——当。”当一件铁活快成型时,就不再需要大锤,只由他父亲用小锤正面反面轻敲几下,“丁、丁、丁、丁”。“丁丁丁丁……”这就是用小锤空击在铁砧上,表示这件铁活已经完成。

语文小课堂:第一篇小短文中祝枝山用“哐哐哐”来形容锣声,并用来与徐子建的“咚咚咚”的鼓声相对,不仅令徐子建佩服,我们也很佩服。第二篇小短文,“丁——当,丁——当,丁——当”,虽然我们不能亲眼看见,却能凭个人的经验如闻其声,进而由声音联想到形象。从那呼呼哒哒、丁丁当当组成的一串音符中,真切地“看到”父子二人打制一件铁活的全部过程。

篇四:苏教版小学四年级上册语文第六单元作文22

苏教版小学四年级上册语文第六单元作文400字300字

我来讲一个童话故事,这里面的主人公有勇敢的大角牛、聪明的喜洋洋、狡猾的灰太狼、以及可爱的海宝。怎么样你想听听我讲的故事么?故事是这样的。 忙完了世博会的海宝终于可以放大假了,他很想念他的好伙伴们,便从上海飞奔回来与它们团聚。

大角牛和喜洋洋它们准备了很多好吃,好玩的东西,等待海宝的到来。而它们的这一切的举动引起了灰太狼的注意,灰太狼早就想尝尝海宝的滋味了,于是他便打起坏主意来。

这一天,灰太狼带来了一个新鲜的东西——吸尘器,灰太狼想找一个好的机会把大角牛和海宝吸到吸尘器里。这时灰太狼发现大角牛和海宝正在玩捉迷藏,他眼珠一转,想我为什么不能和他们一起玩,然后把他们收起来呢?于是他对海宝和大角牛说:“Hellow!你们能带我一起玩吗?”海宝和大角牛回答说:“可以,人多更热闹,你和我们一起来玩吧!”,灰太狼说:“太好了,这样我们来玩捉迷藏吧!我先闭上眼睛你们躲起来,我再来找你们。”灰太狼偷偷地看到它们藏着的地点,并且趁它们不注意时用吸尘器把海宝和大角牛吸了进去。这一切,都被聪明的喜羊羊看在眼里。喜羊羊想:“这个吸尘器肯定有开关,我必须要想个办法救他们啊!”喜羊羊想来想去,就在不被灰太狼发现的情况下,用一块石头砸了灰太狼的头,灰太狼被砸的流了很多血,于是它就急忙跑去包扎了。喜羊羊借此机会赶紧把吸尘器的开关打开,把大角牛和海宝解救了出来。大角牛和海宝非常生气,找到了灰太狼,大角牛用它那无比坚硬的牛角把灰太狼顶了个顶朝天。海宝从嘴里喷出水把灰太狼给冲的不见了踪影。它们终于出了一口恶气,从此他们三个就成了形影不离的好朋友了。三个行吗?

《我和功夫熊猫有个约会》

家里闷得让人无聊,我准备去附近的小花园里散散步。刚进大门,我就被一个正在长椅上躺着的身影的身影吸引住了,走近一看,天啊!它竟然是功夫熊猫! 好在这会儿是中午,太阳火辣辣的照射下来,小花园里一个人也没有。我克制住自己的惊慌,用颤抖的声音说:“你是功夫熊猫肥波吧,你怎么在这里?你要干什

么?”那个白色的身影先是呆了一下,随后转过头来,挠了挠头说:“不好意思啊!你们中国的环境太好了,我只躺了一会儿就??呵呵!”它憨憨地笑了起来,眼睛眯成了一条线,肚子随着呼吸上下起伏,样子可爱极了!

我请肥波到我家里作客,我要给最好吃的东西,给它最好的玩具。这个家伙太贪吃了,不但吃完了我的零食,而且把妈妈准备的晚饭全部吃完了。肥波的肚子已经成了一个圆滚滚的皮球,赖在地上不起来。我只好给它的经纪人打了个电话,商量好今天暂时让它在我家住上一晚上。

篇五:苏教版四年级上册作文范文

苏教国标本小学语文四年级(上册)

第一组

培养良好的习惯(七)

1.老师,您好!

2.但愿人长久

3.古诗两首《望洞庭》《峨眉山月歌》

4.秋天

习作1

练习1

第二组

5.天安门广场

6.徐悲鸿励志学画

7.虎门销烟

习作2?小制作

练习2

第三组

8.泉城

9.九寨沟

10.田园诗情

11.桂花雨

习作3?写一种植物

练习3

第四组

12.开天辟地

13.普罗米修斯盗火

14.一路花香

习作4

练习4

第五组

15.说勤奋

16.李时珍夜宿古寺

17.维生素C的故事

18.奇妙的国际互联网

习作5

练习5

第六组

19.诚实和信任

20.珍珠鸟

21.九色鹿

习作6

练习6

第七组

22.雾凇

23.春联

24.古诗两首《元日》《江雪》

习作7

练习7

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范文二

苏教版小学四年级上册语文第二单元作文教学设计习作2教案 《习作2》教学设计 【教学目标】 1、能自选或自拟文题,通过一两个具体事例,写写自己最得意的长处、本领。写时能做到语句通顺,表达清楚。 2、愿意将自己的习作读给别人听,能与他人分享习作的快乐。 【教学重难点】 引导学生用具体的事例表现自己的长处或本领,内容要真实,有一定的感染力。 【教学准备】 提前安排学生自我总结自己的长处或本领,然后说给爸爸妈妈听,也可以请家长或朋友说说自己的长处或本领,为习作作准备。 【教学过程】 一、作前指导 (一)谈话导入,激发兴趣 1、同学们你们了解自己吗?想不想让别人了解你呢?能不能说说自己最得意、最具闪光点的地方? 2、看来,每个同学都有与众不同的地方,那就是自己的长处或本领。(板书:长处 本领)如果把这些用笔记录下来,熟悉你的人一听作文内容就知道是你,那么你就成功了。今天我们就来学《习作2》,写一写自己的长处和本领,板题。 (二)学习例文,明确写法 1、启发谈话,激起写作欲望怎样才能把自己的长处或本领介绍得更具说服力呢? 2、研读例文,探究写作方法 (1)请大家轻声读例文,看看文中的两位小作者有什么长处或本领?他们又是怎样介绍自己的长处或本领的?学生读例文,思考后交流。 例文《我真棒》主要写了男孩抱西瓜,说明他是一个力气大,活泼的小男孩。 例文《我是个会跳舞的小姑娘》,主要写了小姑娘会跳舞。 (2)小作者是怎样把自己的长处或本领介绍清楚的?细读例文思考,交流。 例文《我真棒》注意把人物的动作写具体。小作者为了说明自己是个活泼、有力气的男孩,把抱西瓜的动作写得非常精彩。例文《我是个会跳舞的小姑娘》重点是描述学习跳舞过程中的心理活动,由胆小害怕,到成功喜悦。这是作者的心理活动。 (3)读了这两篇例文,你

学到了什么?有什么收获? A、内容上不拘一格:是自己最得意、自豪、超出别人的就行。 此时再回头看自己课前确定的长处,是不是范围定的太窄了,自己是不是还有更特别的长处呢? B、方法上:通过一两件事例来写,内容要真实、具体。 C、可以分两段来写,先写自己的长处、本领是什么?再具体写一两件事来反映自己的优点。 3、教师小结,明确习作要求 (1)出示习作要求 (2)要想把自己的长处或本领向别人介绍清楚,就得抓住自己最得意的一个方面,通过具体的事例来介绍。(板书:一两件具体事例) 4、自由表达,学习写作方法 (1)学生自由练说 哪些事情最能表现你的长处或本领呢?先静静地思考,然后同位互说。注意:说的时候,要先讲清楚你的长处或本领是什么?然后再通过一两件具体的事来说明?一个同学讲完后,同位可以提出自己的建议。 (2)集体交流评议 谁愿意来说一说?请同学们认真听,看他选的事例是否有说服力?听完以后我们要提出自己的意见或建议。学生评价,教师相机点拨,拓宽思路。

二、下笔成文 1、先想想自己最得意的长处或本领是什么,然后再想想要通过什么事情来表现,想好后把它写下来,要一气呵成,不会的字加上拼音。 2、学生习作,教师巡视

教材内容:苏教版小学语文 四年级(上)习作二 写作要求:

每个人都有自己的长处,自己的本领。同学们想一想,自己有哪些长处有本领,选择自己最得意的一个方面写下来。写完后读给别人听,让更多的人了解你。题目可以是“请为我竖起大拇指”、“ 埋在心底的自豪”、“请将赞许的目光投给我”。当然,题目也可以自拟。

学生习作:

请为我竖起大拇

大拇指代表着赞美,代表的称赞。今天我要把这个大拇指送给自己!

这天晚上,下着大雨,北风呼呼的吹着窗子,发出一阵阵令人毛骨悚然的声音。我一个人静静地躺在床上,心里害怕极了,也不知为什么,一动也不敢动。屋里一片静寂,窗外的北风声显得格外刺耳,让人的心跳速度变得飞快。我刚把眼睛闭上,却又怕有“鬼”在这屋子里,连忙把眼睛睁开了,一骨碌坐了起来,张望了四周,一切还是像原来那样,原封不动,我叹了口气,又躺下了。

我又闭上了眼睛,但心还是扑通扑通不停地跳着,窗外呼呼声不停,就像是一个人在粗重的喘息声,不,那声音不像只是一个人发出的,而是好多的人发出的,使我越发害怕。同时也让我产生一个恐怖的疑问:窗外的声音到底是风声,还是外星人那粗重的喘息声,如果是风声,那么还好;如果是外星人的喘息声,那么??我不敢再往下想,便自言自语道:“别再想了,人吓人吓死人啊。还是赶快睡觉好,睡着了就不怕了。”

说着,我再次闭上了我的双眼,在心里默默的对自己说:“不要怕,外面不可能有外星

人的,还是管自己睡觉吧!”我闭紧了眼睛,把被子盖过头顶,有任何风吹草动,我也不张开眼睛。过了没多久,我沉沉的睡去了。

早晨,我睁开了眼睛,啊!阳光是那样明媚,树木是那样精神,花儿是那样美丽!昨晚我战胜了心中的恐惧,我为自己竖起了大拇指!

我——一名跳高健将

我是一名跳高健将。我的跳高水平在同龄的孩子中是相当高的,因为我在跳高这项体育运动上有许多优势,比如腿长,个子很高??些特点帮助我从一个“跳高迷”变身为一名“跳高高手”。

今年四月份,因为校运会要开始了,所以,我们班要挑选一个高个子来担当“跳高选手”,这时候,我这个平常不引人注目的小同学变成了班上的超偶像级重要人物。因为班上个子数我最高,所以大家一致推选我为“跳高选手”,我心里默默地对自己说:“绝对不要辜负全班同学的期望,一定要拿到第一!”而这句诺言竟在校运会的跳高比赛上实现了。

校运会开始了,下午,跳高战争也拉开了帷幕。三年级组的四位“跳高将军”陆续来到了战场上,在评委和裁判的一声令下,我开始拼命地助跑,跑到栏杆前时,我单脚一蹬,腾空跃起,打败一个又一个的对手。最后,横杆一下子升到了七十五厘米,我握紧拳头,咬紧牙关,使尽了力气,终于,我越过了这一大难关,获得了第一名。同学们从此把我视为心目中的英雄。

你们看!我是不是一位“跳高健将”呀!

苏教版小学四年级上册语文第三单元作文教学设计习作3教案 《写信介绍家乡》拍后修改稿 启东实验小学 李伟忠 一、教学提示 1、教学目标: (1)能够读懂例文,领会王磊的家乡迷人的风光和古老的风俗,弄清他写作的重点。 (2)明白书信的格式。 (3)确定写信的对象,选择写作的重点来介绍家乡。

(4)能够按照书信的格式给远方的亲朋好友写一封信,介绍自己的家乡,表达对家乡的热爱之情。 2、教学重难点: 选择介绍家乡的内容,有重点地写。 二、教学流程 第一板块:激趣导入 1、同学们,今天老师要介绍一位远方的同学给大家,大家想认识他吗?他就是热情的小男孩王磊。【课件】王磊同学住在哪儿?他的家乡有着怎样的风光?有什么特点呢?让我们一起来读一读他写给远方的小伙伴李阳的信吧。 2、【课件】 李阳同学: 你好! 去年暑假,我们在全国少年夏令营认识了,并成了好朋友。今年暑假,我想请你来我的家乡作客。 我的家乡坐落在天山脚下。这里三面环山,风景如画。草原上住着勤劳的哈萨克族人民,他们放牧着一群群牛羊和骏马。每天,他们骑着骏马,挥动着鞭子,赶着牛羊,漫步在草原上。小花儿、牛羊、骏马、牧人,构成了一幅极美的图画。 我们这里有一个古老的风俗,每年都要举行一次赛马活动。每到这个时候,成千上万的人都来观看。草原上热闹非凡,上百名哈萨克族小骑手,把自己的马打扮得英俊漂亮。马尾编成小辫,马身上还批上了美丽的绸带,好像要鼓励马儿争气似的。发令枪一响,十几匹骏马就像离弦的箭一样飞奔而去,骑手们你追我赶,毫不示弱。长达一公里的跑道上尘土飞扬,人喊马嘶。经过两天的比赛,冠军产生了。人们簇拥着他,给他戴上大红花,给马配上华丽的马鞍,对他表示衷心的祝贺。这时,人们都沉浸在欢乐的气氛之中。 听了我的介绍,你是不是动心了?来吧,请到我的家乡来,我和家乡会张开双臂欢迎你。 祝你生活愉快! 你的好朋友 王磊

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篇六:苏教版四年级上册作文教案

习作一

教学目标:

1、读懂习作要求,知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日,而不是现实中的一个节日。

2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。

教学重点: 能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。 教学难点: 想象人们怎么渡过节日的情景,交待具体。

教学过程:

一、联系生活,激趣导入。

1、师:我们日常生活中接触到的节日很多,大家说说看,你知道哪些节日?

2、学生谈谈自己知道的节日名称。

3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动,学生交流。

4、师:每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望,刚才大家说到的那些节日,寄托了人们怎样的情感呢?

5、学生知道哪个就说哪个。

二、展开想象,指导说。

1、引导学生看图,让学生自己联想是要设立什么节。

(1)设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友,我们要保护它。

(2)设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。

2、引导学生联系生活,想想还可以设立什么新的节日。

(1)学生独立思考一会儿,确定一个节日的名称。

(2)集体交流。(重点指导学生为节日取一个恰当的名字。)

(3)启发学生发现问题:要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣,进而赞同你的意见,你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢?

A、为什么要设立这个节日?

B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。(节日当天的特殊活动)

C、节日设立的意义。

3、学生练习口头表述。

(1)自己根据以上几点组织语言。

(2)四人小组内说一说,然后互相提建议。

(3)指名说,集体评议。(强调“听”,围绕上述几点评议,修改)

(4)教师读范文《快乐的体育节》,学生听后谈收获。(*要把想象的过节时的情景说具体。)

(5)自己再次完善表述。

三、理清条理,练习写。

1、师:我们把自己想要设立的节日说出来了,下一步,咱们就要把说的内容写下来。回忆一下,你认为想写好这篇习作,应该注意些什么呢?

2、学生回答,补充。

(1)写出设立什么节日,设立的原因,过节时的情景,以及节日带来的意义。

(2)由条理地写,语句要通顺。

(3)写完后要认真修改。

3、学生独立完成习作草稿,教师巡视,相机个别指导。

四、师生评议,完善习作。

1、请写得快的学生念自己的习作草稿,采用师生、生生互评的方式,评议习作的优点与不足。

2、学生修改习作,然后定稿、誊写。

习作二

教学目标:

1、能自选或自拟文题,通过一两个具体事例,写写自己最得意的长处、本领。写时能做到语句通顺,表达清楚。

2、愿意将自己的习作读给别人听,能与他人分享习作的快乐。

教学重点:引导学生把主要部分写具体,语句写通顺。

教学过程:

一、课前准备

1、总结一下自己有哪些长处、本领,在这些本领、长处中,你最得意的是什么?

2、在家里说给爸爸、妈妈听,也可以让爸爸、妈妈帮忙找出你身上的长处或本领。

3、在课间和同学交流自己最得意的长处、本领。

二、激趣导入,明确要求。

1、同学们,每个人都有自己的本领和长处,是别人所不能相比的,请你向大家说一说你的长处和本领。

2、这次习作,我们就来写自己的长处或本领。朗读习作提示,明确习作要求。

3、大家都争先恐后地介绍了自己的长处、本领,瞿云、乔梦杨两个同学也想向大家介绍自己,可他们来不了我们班级,他们把自己的介绍写了下来,等着你们去看呢?

三、自读例文,感悟写法。

1、带着以下问题自学例文:

(1)这两篇例文各介绍了作者的什么本领、长处?

(2)小作者是怎样把最得意的地方写清楚、写具体的。

(3)把你认为写的好的地方画出来,读一读。

(4)想一想,读了这两篇例文,你学到了些什么?有什么收获呢?

2、检查自学情况:

主要引导学生交流讨论:读了这两篇例文,你学到了什么?有什么收获? 交流讨论:

A、内容上不拘一格:是自己最得意、自豪、超出别人的就行。

此时再回头看自己课前确定的长处,是不是范围定的太窄了,自己是不是还有更特别的长处呢?

B、方法上:通过一两件事例来写,内容要真实、具体。

C、可以分两段来写,先写自己的长处、本领是什么?再具体写一两件事来反映自己的优点。

四、尝试运用,口头习作。

1、小组互相交流。主要部分要说具体,语句要通顺。组内成员要边听边想,帮忙修改,听不明白的地方要主动提问,让对方说得更好。

2、各组推荐代表上台交流。

五、学生自己完成习作。

六、自己修改。组内互相修改。

七、选同学在班上读一读,评一评。

八、把自己的习作读给别人听,可以自由选择一个或多个对象。

习作三

教学目标:

按照书信的格式给不常见面的亲戚、朋友写一封信,把家里或学校最近发生的一件事告诉他们。写好后,自己把信寄出去。

教学重点:掌握书信的书写格式。

教学过程:

一、同学们,最近我们收到了一些同学的来信,信中讲述了你们对近一段时间通过网络学习、电话学习、收看空中课堂等学习方式的感受和体会,有的同学还通过这封信表达了你们对战斗在一线的白衣天使们的敬意,对学校提供的这些学习条件的感谢,对老师的关心、惦念等,这些都让老师们很感动。我们感到,同学们确实在不断成长、成熟,学习能力也在不断提高。同时,我们也发现,有些同学对于书信的书写格式和要求还不够清楚,今天我们就对“如何写书信”进行一次辅导。

二、书信是常用的一种应用文,分为两大类:一类是一般书信,就是我们平常经常用的亲友之间联系工作,商量事情,交流情感,询问生活情况的书信;另一类是专用书信,例如介绍信,证明信,表扬信,感谢信,慰问信,贺信等。

(一)、今天我们只讲一般书信的写法。书信有固定的格式,请看这封信: 亲爱的奶奶:

好久没给您写信了。您近来身体好吗?叔叔、婶婶好吗?

叔叔来信说,您经常念叨着我。奶奶,我已经上四年级了,更懂事了。昨天,爸爸不在家,妈妈下班回来忙着烧菜做饭,我见妈妈忙不过来,就帮妈妈洗菜、切菜。妈妈夸我说:“我的小学长大了!”奶奶,您说我是不是长大了?

冬天到了,爸爸妈妈要我告诉您,天冷要注意身体,穿得暖和些,下雪最好别出去。奶奶,您可一定记住呀!

祝奶奶

身体健康!

小雪

11月30日

(二)从这封信我们可以看出,书信由称呼、正文、祝语、署名、日期五部分组成。

1、 对方的姓名称呼:写在第一行顶格处。 为了表示对收信人的尊敬和亲热,可以在称呼前加上“敬爱的、亲爱的”等词语。称呼后面加冒号,表示请你注意下面我有话要说。

2、 正文:这是信的主要部分。凡是要说的话,要谈的事都写在这部分里。正

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