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童话作文650字(共9篇)

时间:2017-04-09 来源:作文周刊 本文已影响

篇一:关于童话的作文 (2000字)

关于童话的作文

关于童话的作文(一)

很久以前,有一只很懒的小猪,只知道吃饭和睡觉,很少帮别人做事。有一天,猪妈妈回到家后实在太累了,便叫小猪去买菜。小猪听后,扭扭它肥肥的屁股,说:“我不想去嘛,不想去嘛!”猪妈妈听了小猪的话,对它说:“你这个懒虫,如果你去了,我给你巧克力吃。”小猪听了,极不情愿的站了起来,拿着一个篮子,慢吞吞地走出了家门。一路上,它一边走一边玩,这里闻闻,那里嗅嗅。突然,小猪闻到了一股香味,于是,小猪便想:前面一定有很多好吃的,哈哈。它顺着香味向前走去,最后来到了一棵大树下,它看见了许多好吃的,连忙扑了上去,吃起东西来。在小猪吃东西的时候,它万万没有想到有一只凶恶的狼正躲在身后的草丛里。不一会儿,小猪就把那些东西吃完了。它躺在草地上,摸着自己圆鼓鼓的肚子,说:“真好吃,真好吃。”忽然,那只狼从草丛里钻了出来,两只绿眼睛闪着凶光,直盯着小猪。小猪看见了狼,想逃,可是因为小猪平时不爱运动,刚才又吃了那么多东西,跑不动,只好大声地喊救命。狼越逼越近了,山下的小狗听见了小猪的救命声,连忙叫了它的同伴,用全速往山上冲,幸亏小狗速度快,及时冲上了山。狼看见了这么多的狗,而且都气势汹汹,连忙逃走了。

小猪回到家后,把这件事的来龙去脉都说了一遍,妈妈听后,语重心长地说:“孩子呀!你应该把这件事做为一次深刻的教训,以后不要再懒了。”

从此以后,小猪天天很早起床,锻炼身体,成了一只可爱的、身体健壮的小猪。

关于童话的作文(二)

在一片茂密的树林里,有两颗大树,一棵是树爸爸,一棵是树儿子。丝丝雨露洒满大地。小动物们开心地在树旁玩耍,小猴子挂在树枝上荡秋千。小鸟在树上唱着美妙的歌。小兔子们在树底下蹦蹦跳跳地玩耍。鸡宝宝们在树荫下玩老鹰捉小鸡的游戏。他们过的真开心。

天有不测风云,一天,螳螂来到小树旁边说:“小树,我要产卵了,我可不可以在你身上产卵?”大树说:“行啊??行啊??行啊??!”小树连忙说:“不行??不行??不行??!你真是丑死了,我才不让你在我身上产卵。”螳螂无可奈何地跳到了大树身上。

过了一会??蝴蝶飞来了。蝴蝶娇滴滴地说:“小树,可不可以在你身上产卵。”小树说:“可以??可以??可以??”大树急忙说:“小树,你可别让它在你身上产卵。如果你让它在你身上产卵,卵变成毛毛虫回把你的树汁吸了,树叶子吃光。”小树说:“我才不信呢!美丽的东西会生下好东西。”蝴蝶就飞到了小树的身上。

过了几天??螳螂和蝴蝶的幼虫都生下了。螳螂让孩子们把大树身上虫子都吃光。大树长的又大又壮。可是毛毛虫把小树上叶子都吃光了。啄木鸟看见了小树身体有点不

舒服,它飞过去问:“小树,你用不用我帮你治病?”小树说:“不用,毛毛虫长大以后变成蝴蝶会飞走的。”

在一个风雨交加的夜晚,天空中电闪雷鸣,一道白亮亮的闪电把小树劈倒了,大树望着固执的小树流下了伤心的眼泪。

关于童话的作文(三)

一天,羊村里举行魔术表演,第一个上台的是懒羊羊,他将一棵草放进盒子里,然后说:“等一会儿就会变在一朵花了,我先睡一会儿”。一个小时过去了,懒羊羊还在睡觉,村长慢羊羊急了叫醒懒羊羊说“什么时候才行啊?”“不着急,我再睡一会儿”。懒羊羊不紧不慢地回答道。这时喜羊羊跳上台说“还是我来给大家表演吧!”只见喜羊羊手里拿着一朵白色的花,一会儿就变成了红色,一下子又变成了黄色??喜羊羊的精彩表演赢得了大家热烈的掌声。

来捉羊的灰太狼和红太狼发现小羊们很喜欢看魔术,他们计划假装成魔术师吸引小羊们过来看表演,然后趁机捉住他们。谁知表演中露了馅,被小羊们认出来了,于是狼和羊打成了一片。就在这时青青草原上有名望的包包大人来了,看见狼和羊在一起,以为他们和好了呢,包包大人宣布明天喜羊羊和灰太狼一起给大家表演魔术。

第二天,魔术表演开始了,先是喜羊羊给大家表演“火烤狼”,只见他把灰太狼关在一个房间里,然后偷偷往房间里点上火,可没想到就在灰太狼快被“烤熟”了时候,火却灭了,让灰太狼逃过了这一劫。接着该灰太狼上场了,他表演的是“小狼飞刀”。他把喜羊羊绑在柱子上,自己则用布蒙上了眼睛。紧要关头,沸羊羊发现灰太狼脚下的地板是活动的,于是沸羊羊偷偷把灰太狼脚下的地板转向了包包大人,结果飞刀飞向了包包大人,害得包包大人躲来躲去。等到灰太狼飞完刀,解开布一看,包包大人正冲着他大喊:“灰太狼,我饶不了你!”结果灰太狼被关进了监狱,小羊们大获全胜。

篇二:童话作文:奇迹

小蟾蜍疙瘩这个学期刚转移到树林小学松树类。

疙瘩看起来很鲁莽:blo肿,粗糙的皮肤,黑色不滑秋,后面覆盖着一点丑陋的小痤疮。看看同一个同学Miyoshi:苗条,光滑的皮肤,黄色条纹的绿色衣服,是可爱的青蛙公主。

痘痘是很麻烦的,但也不明白:他和美国和美国是青蛙的家庭成员,为什么会这么大?

疙瘩的心充满了难以言喻的悲伤,他总是不开心... ...班上的学生不愿意主动找他玩,他越来越孤独。

一天晚上,疙瘩做了一个梦,梦见一个白胡子祖父给他一个多彩的同学记录。白胡子的爷爷对疙瘩说:只要你接受自己的方式,心里充满了真诚的人,在同学记录在某人的名字,他(她)将与你的朋友。 ,一定真的真的有效哦。疙瘩听着白胡子的祖父,快乐咯咯笑着笑了 声音。

疙瘩笑了醒来,他真的发现一个枕头比同学,与白胡子祖父的梦想给他完全一样。他看了同学的封面,一群小动物和一只小青蛙坐在周围和它愉快地聊天。

疙瘩不再想起自己的方式,他把学生带到学校,拿起笔,真诚地在第一页写了六个字:青蛙公主好。

奇迹出现了:离开上课时间,美国和好人去了疙瘩周围,甜蜜问他:你愿意和我做朋友吗?疙瘩兴奋地被冲洗,盯着座位,很长时间不能说出来,过了一会儿,他像一只鸡一样啄了一个孩子点头。

后来,那个神奇的同学们记录下来,逐渐在另一个松鼠松塔,斑马涟漪,鸟儿喋喋不休......

现在,在班里有许多好朋友的疙瘩,他们高兴地学习,玩。

篇三:童话作文游戏

童话作文游戏

人教版课标教材小学语文三年级上册《语文园地七》中安排了这样的一个习作:我们已经度过了不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公,编一个故事。现想象一下它们可能发生什么事,然后写下来。写好以后读给大家听,看谁编的故事最有趣。

教材分析:教材顺应三年级儿童喜欢编故事讲故事的心理,安排了一次想象性习作练习。为了帮助学生拓展思路,教材在教学要求下面还为学生编排了一些小动物的插图。

教学设计思想:

1.使学生进入一种童话故事情境,促使学生进入角色投入情感,展开丰富的想象;

2.让孩子们在合作中学习,互相启示,体会到合作在生活和学习活动中的意义;

3.让孩子们从三年级开始就能够感受到写作在生活中的意义和价值,从而了以学习写作,投入热情去学习写作,进行习作实践。

4.体现课程整合的思想,将绘画、手工、游戏性实践活动、口语交际与写作有机地整合在一起。

教学活动流程设计:

第一步:想一想:"我们"来干什么了?

美术课上,为学生出示一幅众多小动物在森林间的草地上活动的图画。引导学生观察思考:

这是在哪里?上面有哪些小动物?(对,是在一块草地上。有小花猫、长鼻子狗、流着口水的小狐狸、小鸭、小鸡、小鸟,呵呵,还有一只大老虎。)再想象一下,可能还有什么动物在这里?

让学生同学自愿组成一个小组,小组内每一个人选一个喜欢的角色,为自己设计、制作一个头饰。教师指导学生在班板纸上面用彩笔小动物描画小动物图像,然后剪、粘贴、扎制,制作成一个漂亮的头饰。

头饰做好以后,让学生把头饰戴在头上,启发学生想象:小组同学围坐在一起,想一想,你们这几个可爱的小动物到这里干什么来了?发生了怎样的故事?你们做了些什么?

第二步:到草地上玩一回"童话游戏"

时间活动课上,把学生带到一片草地上面,让学生在草地上面分角色来玩童话表演游戏。每个学生都按照自己头饰代表的一个小动物角色,戴上自己做好的头饰,按照想象好的情节,以小组为单位,自己演一演小组内商量好的故事。教师提示学生:随着故事的发展,事先想象好的情况可能会有变化,大家商量一下角色的变化是否合理,如果合理,游戏中允许跟预先设计的有变化,大家细致观察一下:看哪个角色的变化更有趣味。

第三步:把小组的"童话游戏"讲给大家听。

口语交际课上,班上召开一次"我们小组的童话游戏"信息发布会。各小组选一个代表向大家介绍自己小组的游戏是怎么玩的,其他同学作补充。交流完了比一比:看哪个小组的童话游戏最有趣、最吸

引人?

然后,请同学思考一下:假设你们小组的游戏再修改一下,故事情节会发生怎样的变化?每个角色在游戏中说的、做的会有怎样的改变?

第四步:写一个童话游戏"剧本"。

习作课上,布置学生按照交流讨论的情况和自己的游戏修改设想,写一个"童话游戏剧本"。教师提示学生:所谓剧本,只要写一个故事就行。然后,以一个小组的想象为例给学生作示范:

──让学生想象后表述:你就是其中的一个小动物,你们到了哪里?发生了怎样的事情?结果呢?

告诉学生:把每一个小动物怎么说、怎么做的,包括你自己怎么想的,都写进去,写的通顺、明白就可以了。

写完了,让学生自己先读一读,看看自己写的是不是很有趣,有没有什么问题需要修改?再给小组的同学读一读,看看大家是不是喜欢,让大家提点建议,修改一下。

教师批阅学生习作,对学生的"剧本"提出好的建议。教师批阅的重点是学生的"剧本"中的故事情节是否完整、故事情节是否明白具体,角色对话标点是否正确、语句是否通顺等。教师批阅后请学生再按照老师的意见改一下。

第五步:"谁喜欢我的剧本?"

学生写完以后,把自己写的童话"剧本"贴在教室指定的位置。组织学生阅读,遇到自己喜欢的剧本就在"剧本"上面做一个表示喜欢的

记号。如果哪一个同学的剧本喜欢的人少,教师引导同学去就去问问同学们,为什么不喜欢?让同学给他提出意见和建议,然后指导这个或这些学生按照同学的意见再进行修改。

为了拓展交流渠道,可以引导学生将"剧本"发到网上去,写信寄给手拉手小朋友,寄给杂志社的叔叔阿姨。

篇四:小学作文:童话故事作文100字

童话故事作文100字

在一片葱郁的森林里,有着美丽的蝴蝶在翩翩起舞,有可爱的小鸟在自由自在地飞翔……动物们都无忧无虑、无比快乐地生活着。

一天,许多彪形大汉闯进了大森林里。其中一个身穿蓝色的工作服的男人从车上跳下来,是个满脸横肉的人。他手上拿着一把散发着寒光的斧头,嘴里叼着根烟。他向森林走去,来到了一棵树旁,拿起那可怕的斧头,狠狠地向一棵大树砍去。随着伐木工人的手起斧落,那棵树木应声倒下。树木的哭声在整个森林里回荡着,令人心惊肉跳!紧接下来的日子不断有人乱砍滥伐。那无忧无虑、自由自在的动物,看了这情景个个悲痛欲绝,从此离开了这个家园。因为这个曾经带给它们快乐的生存家园已经消失了。到处都是一截截的矮树柩。而,这个男人边砍边心里甜甜地想着:“啊,这下可好了,要发达财了喔!树木们啊,你们真是我的摇钱树啊!”

突然,一只忍无可忍的啄木鸟,冲到那个男人的肩上,极其愤怒地狠狠地啄了下他那像木头般的愚蠢的脑袋,说:“这根木头里一定有虫!”

看了这个故事,我呼吁:“人类啊!醒悟吧!不要再被金钱蒙混了双眼,不要再乱砍滥伐,不要再继续那贪婪的行为了!人类啊!善待地球就是善待自己,停止砍伐吧!如果在这样,长期以来,我们人类也就会受到灾难,惩罚的啊!人类啊!行动起来吧,一起来保护环境,珍惜资源,珍惜身边的点点滴滴!早一点保护环境,多一份身命保证!”

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篇五:童话作文教学设计

童话作文教学设计

大足区龙水一小三年级三班语文教师 饶光华

教材简析:

写童话是人教版三年级(上)第七单元的写作训练科目。《课标》对中年级写作做了八点要求:1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容;3.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐;4.能用简短的书信便条进行书面交际。;5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句;6.根据表达的需要,使用冒号、引号;7.学习修改习作中有明显错误的词句;8.课内习作每学年16次左右。解读这八条标准,中年级的写作属于起步阶段,不宜拔高要求,重在培养兴趣。 学情分析:

三年级的孩子多在七八岁,积累量小,阅读面窄,刚从日记中脱离出来的专题写作尚且生疏,大多数孩子还处在句子不同、句间不连贯、表达意思很不准确、谋篇模糊的阶段。因此,童话作文虽有别于普通命题作文,但依旧要淡化思想取向、拣词炼句、谋篇的要求,尽力把兴趣培养放在重要位置。

教学目标:

知识与技能:认识童话特点,通过读写童话,训练想象力表达能力。

过程与方法:了解童话,明确目标,了解重点,范文导思,创编童话。

情感态度价值观:体验童话的魅力,感受创编的快乐。

教学重点:

培养学生丰富的想象力和写作兴趣。

教学难点:

体验童话的魅力,感受创编童话给自己带来的快乐。

教学准备:

多媒体课件

教学过程设计:

一、情境导入,了解童话。

1.先来欣赏一小段动画《老虎和狐狸》。(播放课件中的动画片)

2.想一想:动画片里的老虎和狐狸,和我们在动物园里见到的老虎狐狸,有了哪些最明显的变化?

3.交流总结:像人一样会说话、有和人一样的情感??这种文学体裁叫:童话。

4.结合《 陶罐和铁罐》等具体介绍童话的特点。

A“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地问。??“何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!”“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!”铁罐( )说,“走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!”

它们会说话,运用了什么手法?(拟人化手法)

B《陶罐和铁罐》讲了一个什么故事?

讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐,埋在土里许多年后,陶罐仍光洁如新,铁罐却完全氧化,不复存在了。这则寓言故事告诉我们一个道理:人都有长处和短处,要看到别人的长处,正视自己的短处。

童话往往包含一定的道理。

5.看看童话还有什么特点?(展示课件)

二、明确课程目标

1.出示课本P113内容。

2.默读提示,找出作文要求。

三、明白编写童话的重点和步骤

1.怎么创编童话故事呢?

第一步:想得越细,说得越具体。

什么地方?有哪些动物(事物)?

它们之间发生了什么事?

第二步:要细心体会,想想这件事情说明了什么?

如:表扬什么?批评什么?

第三步:合理地展开想像。

如:把它们都当做人来说(写),会说话、会哭、会笑、会做事等。

2.如果我们写动物童话该怎么进行呢?

一选动物——熟悉的;

二想情趣——有趣、有意义;

三编故事——发生、发展、高潮、结果(一波三折);

四命题、写成文。

你最熟悉的是什么动物?

它们有什么特点?

母鸡会下蛋

鸭子会游泳

孔雀会开屏

马会拉车

青蛙吃害虫

乌龟爬得慢

兔子短尾巴

狐狸很聪明

大象鼻子长

3.介绍如何确定题目

以主人公名字为题

以主人公的特征为题

以要表达的中心为题

看看下面的童话怎么命题的。(播放课件)

四、范文引路

我们来看看同年级的同学写过的童话吧 (范文)

谁?什么时间?什么地方?有什么意义?有人的特征吗?

五、说童话

看看这些图片,你能编出怎么样的童话?

小灰兔和小白兔,她们发生了怎么样的故事?

小黑狗和小白狗,它们发生了什么故事?

两只小鸭,有什么故事?

小公鸭和小母鸭,她们有什么故事?

鹅妈妈一家,有什么故事?

大熊他们在干嘛?发生了什么故事?

??

六、动手编写童话

1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事主人公。

2、注意写清故事的起因、经过、结果。

3、写好小动物的外貌、语言、动作和心理,还要 抓住几处细节描写突出文章的中心。

4、合理的运用想象,使故事更加生动具体。

板书:

童话 时间 地点 人物 动作 语言 神态 故事意义

篇六:童话作文教学设计

童话作文教学设计

六桶小学 杜向莲

教学目标

1、弄清童话的特点,学习创编童话。

2、通过创编童话,培养学生丰富的想象力。

3、使学生在创作童话的活动中,进一步体验童话的魅力,感受童话给我们带来的快乐。

教学重点:

培养学生丰富的想象力。

教学难点:

体验童话的魅力,感受童话给自己带来的快乐。

教学准备:

PPT课件

教学过程

一、激情导入,扩展思路。

同学们,我们学习了不少童话,童话给我们带来了许多快乐,谁来说说你对童话的理解。(指名学生说)

谈话:读了这么多童话故事,可我们读的都是别人写的故事,不如我们自己编一篇来感受一下童话给自己带来的快乐,揭示课题:编写童话。

二、启发谈话,了解特点。

1、同学们读过的童话中,想一想,在这些童话中,哪些事物给你留下了深刻的印象,从这些事物中受到了哪些启发?

2、师小结童话的特点:采用夸张的手法;采用拟人的手法;童话里的事物都有象征意义。

三、创编童话。

1、出示课件,提供素材。(1)勺子、筷子(2)小兔、山羊、长颈鹿、大象、鳄鱼、猴子(3)一只手 (4) 孔雀、乌鸦

以小组为单位,选择一组你们最感兴趣的事物,试着用两三句,说说故事的题目,主要内容,意义(道理)。

小组汇报。

2、怎样才能使你的童话中的人物形象丰满,给读者留下了深刻的印象

呢?我们一起来看看这几部童话中的人物。

(一)“你敢碰我吗,陶罐子?”铁罐傲慢地问。

“不敢,铁罐兄弟。”谦(qiān)虚的陶罐回答。

“我就知道你不敢,懦(nuò)弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑(miè)的神气。

“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说。”我们生来就是给人们盛东西,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再说??”

“住嘴!”铁罐恼怒了,”你怎么敢同我相提并论!你等着吧,要不了几

天,你就会破成碎片。我却永远在这里,什么也不怕。”(《陶罐和铁罐》)

(二)老太婆指着老头儿就骂:“你这傻瓜,真是个老糊涂!不敢拿金鱼的报酬!哪怕要只木盆也好,我们那只已经破得不成样啦。”

老太婆坐在窗口下,指着丈夫破口大骂:“你这傻瓜,十十足足的老糊涂!老混蛋,你只要了座木房!快滚,去向金鱼行个礼说:我不愿再做低贱的庄稼婆,我要做世袭的贵妇人。”

他的老太婆站在台阶上,穿着名贵的黑貂皮坎肩,头上戴着锦绣的头饰,脖子上围满珍珠,两手戴着嵌宝石的金戒指(转载自:www.ZUOwenZhoukAn.com 作文周 刊:童话作文650字),脚上穿了双红皮靴子。勤劳的

奴仆们在她面前站着,她鞭打他们,揪他们的额发。(《渔夫和金鱼的故事》)

3、教师小结:写出了人物的语言、动作、表情、心里话可以使我们的作文比较具体,运用好词佳句,可以使我们的作文更加生动。

4、试着把刚才这组故事中的人物形象来说一说。

四、现在就请拿起笔,写下你创作的童话故事吧!

五、教师巡视检查。

六、写作点评。

篇七:三年级童话故事作文100字 八篇

【篇一:美丽的刺猬妈妈】

在一个月黑风高,伸手不见五指的夜晚,美丽的刺猬妈妈出来刺苹果,准备带回去给小刺猬们吃。

刺猬妈妈背上披了件带很多刺的衣服,如果遇到危险,它就会全身都缩起来,变成小刺球,不让敌人靠近它。它有四条短短的腿,黑乎乎的像豆子似的小鼻子,圆圆的眼睛像芝麻粒似的。刺猬妈妈找到了甜美的苹果,对准苹果在地上滚了几圈,扎了几个又大又圆的苹果,慢慢的背回到了家里。宝宝们看到了高兴的说:太好了,可以吃到美味的苹果。

吃着甜滋滋的苹果,宝宝们说:谢谢妈妈,我们长大了也会刺给你吃。

【篇二:森林的图书馆100字】

夏天的一个周末,森林的图书馆里充满了生机。

小兔、小松鼠和小乌龟在一起看书。大家正看得入神的时候,小刺猬来了,它踮起脚尖,轻轻地走来,生怕吵到学习中的大家。过了一会儿,小兔换了一个角度来看书。一不小心,小兔的腰被小刺猬身上的刺给刺到了,疼地跳了起来,脸上露出了惊恐的表情,大叫着:哟,真刺人。小兔这一叫倒是没什么关系,只是唰唰唰图书馆的小动物们都把两目光一齐射到了小兔身上,小刺猬委屈地说:对不起,你坐吧!说完就想到其他位置上去看书。你别走,善良的小乌龟开口了,我愿意和你一起坐。小刺猬开心地说:你真的愿意和我一起坐吗?小乌龟说:是的,我背上有坚硬的壳。听它这么一说,小刺猬就放心地坐下了,果然,只要小乌龟的壳保护住自己,刺就不会刺到小乌龟了。

图书馆又恢复了宁静。

【篇三:小熊放风筝100字】

在一个阳光明媚的上午,一只活泼的小熊在一片绿油油的草地上兴高采烈地放着风筝。

小熊正放得高兴,忽然一阵狂风吹来,把小熊的心爱之物——风筝给吹到远处的松树上。小熊看见了,连忙使劲地把风筝线住后拉,可这不管用。

小熊眼睁睁地看着风筝一动不动地挂在树上,过了一会,忍不住哇哇大哭起来,眼泪像断了线的珠子流了下来。

正在不远处玩耍的长颈鹿听到哭声,马上跑过来问小熊:怎么了?小熊把事情经过告诉他,长颈鹿听后,走到那棵松树前,用嘴巴轻轻把它叼在嘴里,还给小熊,小熊顿时破涕为笑,感激地说:长颈鹿,谢谢你!,长颈鹿笑着说:不用谢!

【篇四:猪八戒吃西瓜100字】

一天孙悟空和猪八戒出去找东西吃,他们找到了一个大西瓜。孙悟空让猪八戒带回去给师傅他们吃。猪八戒骗孙悟空说好的。路走了一半,猪八戒就馋得口水直流了,马上停下来大口大口地吃起了西瓜。

他边吃边扔,西瓜又香又甜。在他吃得正高兴的时候,突然一块西瓜皮滑得他四脚朝天。

孙悟空这时看到了,马上到猪八戒的身边说:猪八戒你也太不讲卫生了吧,不但偷吃西瓜还乱扔得到处都是瓜皮。猪八戒很不好意思地把西瓜皮一块块地捡起来放到垃圾桶里了!

【篇五:动物求医】

有位医术高明的山羊医生,据说他能治百病。

一天,小熊、小猪、小狗来看病。小熊有气无力地走到诊所里,对山羊医生说:牙疼!山羊医生满脸微笑地说:少吃糖,多刷牙。小猪一摇一摆地走到山羊跟前说:山羊医生,我太胖!山羊医生语重心长地说:早起去锻炼。小狗愁眉苦脸地说:我没有朋友!山羊医生亲切地说:拿出新玩具,找小伙伴们玩。他们各自回了家。

一个月后,小熊牙不疼了,小猪变瘦了,小狗有了一大群朋友。从此,大家更加喜欢山羊医生。

【篇六:过桥】

有一天,小猴子跟他的爸爸要去公园摘桃子,它走到河边,看见了一座独木桥,它刚好要走过去,发现一只小兔子也正准备从对面走过来。小猴子问:小兔子你要去干吗啊?小兔子回答说:我要去上学了。小猴子说:你上学要紧,你先过桥吧。小兔子说:谢谢。那我先走咯!

等小兔子走了以后,猴爸爸就夸小猴子说:你真是个懂事的好孩子,懂得谦让别人。小猴子听了他爸爸的话,笑了。然后,他们就高高兴兴地走过独木桥去摘桃子了。

【篇七:狼和蚂蚁】

有一天,蚂蚁掉到了小河里面,有一只会游泳大灰狼发现了它,于是,跳下河去救它,大灰狼把蚂蚁救了,蚂蚁很感激狼,它说:这是我的传家宝哨子,只要你吹响它,我就会立刻帮助你并且赶到,现在我把它送给你。大灰狼连忙说:谢谢你。

一次,大灰狼被猎人盯住了,猎人刚想开枪,却被蚂蚁看到了,蚂蚁立刻咬了一口猎人,猎人大叫一声啊!

这个故事告诉我们要互相帮助的道理。

【篇八:笔盒、橡皮和铅笔】

一天,笔丽特姑娘把它的笔盒和铅笔、橡皮拿了出来,骄傲的笔盒看不起橡皮和铅笔,常常奚落它们。

笔盒说:我是最厉害的,最美丽的,最大的!铅笔听了说:但也不能太骄傲了,要谦虚!橡皮听了,什么话也没说,没想到,笔盒大声说:笨蛋!我已经是最美的了!铅笔和橡皮不现理会笔盒。

时间流逝,笔丽特姑娘六年级了,笔盒也越来越骄傲了。

一天,笔丽特姑娘把笔盒摔烂了,还好,铅笔和橡皮在桌子上,没有受伤。笔盒很后悔,可惜,世上没有后悔药。

小朋友,不能傲慢,要谦虚!

篇八:字的童话

字的童话

1.字的形音义(书名:《英雄小野狼》)

2.字的化学变化(书名:《信精灵》)

3.字的排队游戏(书名:《怪博士的神奇照相机》)

4.字的主题乐园(书名:《巴巴国王变变变》)

5.字的文字动物园、文字植物园(书名:《十二声笑》《福尔摩斯新探案》)

6.字的文字动物园、文字植物园(书名:《福尔摩斯新探案》)

7.字的心情(书名:《小巫婆的心情夹心糖》)

篇九:四年级童话作文:朋友的友谊

从前,在万岩山下住着小兔子哈利一家和小猫瑞迪一家。那里长着一棵棵茂盛的大树, 它可以挡住风,遮住雨,还可以挡住炎炎烈日,使得那里更凉快。

有一天,他们上山去采果子,瑞迪采了很多山楂,但他看见哈利在对一个大萝卜发愣,就开玩笑地说:喂!哈利,你再不采果子的话可就没了。哈利还是死盯着那个胡萝卜,说道:我很喜欢吃胡萝卜,但是我一个人拔不出来。瑞迪边拔边说:我和你一起拔。他们拽住萝卜头,用尽了全力,还兴奋地唱起歌来:拔萝卜、拔萝卜······萝卜拔出来了,这时候他们都想把萝卜占为己有。但是等到哈利反应过来,瑞迪早就像离弦的箭一样飞快地逃走了。回到家中,瑞迪心中暗暗自喜:呵呵,我把哈利的大萝卜抢了过来,这下我可以大饱口福啦!

过了一会儿,哈利来到了瑞迪家,他板着脸严厉地说:我的胡萝卜呢?瑞迪毫不在乎地回答:你的那根胡萝卜刚刚让我给做汤喝了。哈利生气了,说:你把我的胡萝卜拿走了不说,你还把它做成汤给喝了,这算哪门子的朋友。这时候瑞迪红着脸知道了自己的错误,说:对不起,我太爱喝了。好,我们从今往后不做朋友了。哈利生气地说完,他咣地一声关上了门。哈利走后,瑞迪心里非常惭愧。想到:我们一起把萝卜拔出来,结果却是我把它独吞了,这样由于一个胡萝卜失去一个朋友太不值得了。

几天过后,瑞迪走进哈利的家门,说:对不起,哈利,我不应当独自拿走胡萝卜,应当共同分享我们的劳动成果,请你谅解我吧。哈利说:你知错就改,珍惜友谊,我们还是好朋友。哈利和瑞迪开心的拥抱在一起。

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