作文周刊网,小学生作文,初中作文,高中作文优秀作文大全!
您当前的位置:作文周刊网 > 体裁作文 > 想象作文 > 正文

发挥联想和想象的作文(共6篇)

时间:2017-04-09 来源:作文周刊 本文已影响

篇一:作文教案 发挥联想和想象 (精选范文)

张庄中学“自主——互助,当堂巩固”七年级语文课案

课题: 第六单元写作《发挥联想和想象》

班第______小组学生姓名___________

学习目标:

1、引导学生了解联想与想象,表达功能。

2、使学生在学习过程中,领悟在生活中学习知识的一项基本方法,培养学生在生活中主动探究的意识。

3、培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。

4、激发学生写作文兴趣,增强学生学好语文的信心。

学习重难点:

重点:引导学生了解联想与想象,表达功能。

难点:培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。 学习器材:多媒体 自主学习指导: 一、什么是联想呢?

1关事物的思维活动。 2

①相似联想:抓住事物的相似性进行联想.例:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。

②相关联想:由一件事物联想到与之相关的任何事物 例:由眼前的荷花想起江南采莲旧事 ③相反联想:由一件事物联想到它的反面 例:朱门酒肉臭,路有冻死骨

④因果联想:由因而果,由果而因 例:一片叶子落下来——

秋天到了; 树生病了?? 巩固:

(1)相似联想 天上的明星现了, 好像点着无数的街灯; 远远的街灯明了, 好像闪着无数的明星

床前明月光,疑是地上霜。 (2)相关联想

农民 土地 过去未来

我想,我竟与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正想念水生么?我希望他们不再像我,又都大家隔膜起来。

(3)相似联想

西北的白杨树那伟岸、正直、质朴、严肃??坚强不屈与挺拔

联想到 共产党领导下的

发挥联想和想象的作文

抗战军民的伟大、质朴、团结向上、不屈不挠的抗战精神

(4)相反联想 痛苦 过去

搬进宽敞明亮的楼房 从前低矮潮湿的小屋 某人的自私自利 先进人物的大公无私 3、联想的贴切

《世说新语》中有一个故事:

东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭,窗外纷纷扬扬下起了雪,这么大的雪南国还是少见的,孩子们都瞪在眼睛向外看着。谢安乘机问他的侄子谢朗和他的侄女道韫道. 谢安:白雪纷纷何所似 谢朗:空中撒盐差可拟 道韫道:未若柳絮因风起

那么,分析谢朗与谢道韫的联想,沉甸甸的盐粒除了形状、颜色与雪花相似以外,再无共同之处,谢朗的联想非常一般。而 “柳絮因风起”则传神地描绘出了雪花轻柔飞旋之状,轻灵而美丽,谢道韫的联想的确深刻独到。

所以说联想人皆有之,但深度、广度、强度、层次很不一样,人们对生活感悟力的不同决定了这一点。

4、思考:现在请大家思考:由“绿”,你会想到什么? 小草、草坪、森林、环保 春天、希望、青春

唐诗中“春风又绿江南岸”“映阶碧草自春色”等。 刘禹锡的“苔痕上阶绿,草色入帘青。” 修辞中的比喻就是利用联想来完成的。

绿——草、树、森林、军人、环境保护、生态环境??(相似联想) 绿——生命,和平、希望、朝气、青春?? (相关联想) 绿——枯黄、污染?? (对比联想)

二、什么是想象呢?

有位作家说:“没有一篇真正的文学作品不创造新形象,没有一首真正的诗歌不是想象的产物,如果我们把我们对生活的感受比作金子,不管这生活多美,如果没有想象,也只不过是一座沉默的金矿。想象就是点金术,能使我们把对生活的感受化成文学,化成诗歌。”那什么是想象呢? (联想:是由此想到彼) 1、想象:是在原有材料的基础上,创造出没有经历过的,甚至是现实中根本不存在的事物形象。

例如:月亮上有什么?天上有什么?

当你们看见这个圆圈时,你会想到什么呢? 眼睛、瓶盖、地球仪。 月亮、月饼、太阳。 耳环、轮胎、团圆。

修辞中的比拟就是靠想象来完成的。

2、练习:如果是同一道作文题,我们如果从多角度,多层面运用联想和想象,就可以使思路宽阔,文思如泉水般往外涌。那么我们如何借“联想和想象”来拓宽我们的思维,从而运用到写作中来呢?请以“时间”为题,展开联想和想象。大家先从题目到教材展开联想,看能想到什么。

“逝者如斯夫,不舍昼夜。”“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。” 陶渊明的“盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。” 从名言警句方面你能想到哪些呢?

鲁迅先生说:“时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。” 莎士比亚说:“抛弃时间的人,时间也抛弃他。”

聚萤读书”的故事, 车胤,是晋朝时候的人,本是富家子弟,后来家道中落,变得一贫如洗。可是,他在逆境中却能自强不息。 三、联想与想象的区别:

想象是“虚”的,是人脑主观创造出来的。

联想是“实”的,由此物到彼物,想到的是客观实际的。 总结:联想与想象的丰富性

相似 相关 相反 (横向) 过去 现在 将来 (纵向) 纵横交错:超时空的想象

篇二:第六单元 作文训练 发挥联想和想象

第六单元 发挥联想和想象

【文题再现】

本单元的作文题目是:

一 、故事接龙,小组同学围坐一圈,由第一个同学开始写一句话作为故事的开头,比如:“那一天,发生了一件奇怪的事。”其他同学依次写下去。

二、 由遮雨的荷叶、温煦的春风联想到母亲,由雪想到柳絮,由大风中的树林想到面团,这种种由此及彼的联想,带给我们新鲜的体验。你也可以尽情放飞思绪,来一番心灵漫游。下面的这些事物,引起你怎样的联想?

小溪 烈日 椅子 数字“1” 三角形

请从中选择一个,自由发挥联想和想象,自拟题目,写一篇作文,不少于500字。

三、以“假如我??”为题(把题目补充完整,如“假如我也有七十二变”“假如我有一双翅膀”等),写一篇想象作文。不少于500字。写出初稿后,要认真修改。

【思路点击】

一、 1.注意故事情节的一贯性、传承性。不管前一句话多么荒诞离奇,后一句话都要仅仅衔接前一句话的思路。

2.努力发挥联想和想象,故事情节的发展既要做到出人意料,又要符合内在的逻辑要求。

二、 1.选定某一事物后,可以先尽情展开自由联想和想象,并用一些关键词语记录下来;然后从中选择一个主题,围绕这个主题,再看看刚才所联想到的哪些可以保留,哪些应该去掉。

2.联想和想象与事物之间一定要有内在的关联性,切忌脱离了具体事物去空想。

三、 1这是一篇典型的想象作文。联想和想象既要大胆,又要合理,既要高于现实,又不能脱离现实。

2.可以运用夸张的手法。写作中,我们可以将某个人物或某件事物的特点进行夸张,看看会有什么特别的事情发生。我们还可以将自己进行“夸大”或“缩小”夸张,看看寻常生活会发生什么变化;甚至设想自己发生了“变形”,让自己进入有别于人类社会的世界去冒险。

3.。我们可以借鉴自己熟悉的童话或神话故事,对其故事情节进行改造,让“我”适当的角色出现在故事情节之中。

【写法举要】

所谓想象作文,就是作者根据已有的生活经验和知识,借助想象的翅膀,超越生活实际构思出从未见过的或者根本不曾出现过的生活图景,并达到某种表达效果的文章。下面介绍几种常见的联想模式。

一 、由现在联想到过去,按现代生活的模式构思故事情节。对于已经发生的、不曾见过的事情,或者没有生命的东西,例如一块石头、一个玩具,都可以通过想象,让今天的故事在过去的环境里表演,让“死”的东西“活”起来。随着这些故事的演出、“死”物的复“活”,作者想象的双翅也就展开了。

二、由现在联想到未来,把假设的内容写成真实的情节。假设的内容固然是假的,但它在生活中还是有可能出现的,不过是还没有发生罢了。人类天空翱翔在一百多年前还是根本不可能的事儿,但今天谁都可以买张飞机票上天一游。所以,根据自己平时观察所积累的生活经验,根据表达的需要,合情合理的展开想

象,把假设的内容写成日常生活中遇到的或者正在发生的故事,不失为想象写作的一种有效途径。

三、 由甲联想到乙,让成语典故俚言俗语为我们旧瓶装新酒。将成语典故或者俚言俗语加以适当的改编扩充,让其成为作文中的故事情节,或者把目前之热门话题灵活的转移到文中人物身上来,以取得异曲同工的效果。

在具体写作中,我们还要注意以下几点。

一、 观察生活,表现生活。想象不是胡编乱想,要符合生活实际。只有熟悉生活,详细地观察生活,才能有想象的原材料。

二、明确中心,展开想象。动笔写一篇童话想象文之前先要明确中心,即写作目的。比如要说明骄傲自满的害处,正是要说明互相帮助的好处等。然后就要观察有关表现中心的种种现象,观察有关动、植物的习性、生存环境、固有的特点等,在这个基础上再展开丰富的想象编写故事。

三 、想象美好,立意深刻。想象文必须要有一个“美好”的中心思想。如果只是瞎编一个热闹离奇的故事,就失去了想象的意义。

篇三:作文教案 发挥联想和想象

张庄中学“自主——互助,当堂巩固”七年级语文课案

课题: 第六单元写作《发挥联想和想象》

班第______小组学生姓名___________

学习目标:

1、引导学生了解联想与想象,表达功能。

2、使学生在学习过程中,领悟在生活中学习知识的一项基本方法,培养学生在生活中主动探究的意识。

3、培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。

4、激发学生写作文兴趣,增强学生学好语文的信心。

学习重难点:

重点:引导学生了解联想与想象,表达功能。

难点:培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。 学习器材:多媒体 自主学习指导: 一、什么是联想呢?

1关事物的思维活动。 2

①相似联想:抓住事物的相似性进行联想.例:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。

②相关联想:由一件事物联想到与之相关的任何事物 例:由眼前的荷花想起江南采莲旧事 ③相反联想:由一件事物联想到它的反面 例:朱门酒肉臭,路有冻死骨

④因果联想:由因而果,由果而因 例:一片叶子落下来——

秋天到了; 树生病了…… 巩固:

(1)相似联想 天上的明星现了, 好像点着无数的街灯; 远远的街灯明了, 好像闪着无数的明星

床前明月光,疑是地上霜。 (2)相关联想

农民 土地 过去未来

我想,我竟与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正想念水生么?我希望他们不再像我,又都大家隔膜起来。

(3)相似联想

西北的白杨树那伟岸、正直、质朴、严肃……坚强不屈与挺拔

联想到 共产党领导下的抗战军民的伟大、质朴、团结向上、不屈不挠的抗战精神

(4)相反联想 痛苦 过去

搬进宽敞明亮的楼房 从前低矮潮湿的小屋 某人的自私自利 先进人物的大公无私 3、联想的贴切

《世说新语》中有一个故事:

东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭,窗外纷纷扬扬下起了雪,这么大的雪南国还是少见的,孩子们都瞪在眼睛向外看着。谢安乘机问他的侄子谢朗和他的侄女道韫道. 谢安:白雪纷纷何所似 谢朗:空中撒盐差可拟 道韫道:未若柳絮因风起

那么,分析谢朗与谢道韫的联想,沉甸甸的盐粒除了形状、颜色与雪花相似以外,再无共同之处,谢朗的联想非常一般。而 “柳絮因风起”则传神地描绘出了雪花轻柔飞旋之状,轻灵而美丽,谢道韫的联想的确深刻独到。

所以说联想人皆有之,但深度、广度、强度、层次很不一样,人们对生活感悟力的不同决定了这一点。

4、思考:现在请大家思考:由“绿”,你会想到什么? 小草、草坪、森林、环保 春天、希望、青春

唐诗中“春风又绿江南岸”“映阶碧草自春色”等。 刘禹锡的“苔痕上阶绿,草色入帘青。” 修辞中的比喻就是利用联想来完成的。

绿——草、树、森林、军人、环境保护、生态环境??(相似联想) 绿——生命,和平、希望、朝气、青春…… (相关联想) 绿——枯黄、污染…… (对比联想) 二、什么是想象呢?

有位作家说:“没有一篇真正的文学作品不创造新形象,没有一首真正的诗歌不是想象的产物,如果我们把我们对生活的感受比作金子,不管这生活多美,如果没有想象,也只不过是一座沉默的金矿。想象就是点金术,能使我们把对生活的感受化成文学,化成诗歌。”那什么是想象呢? (联想:是由此想到彼) 1、想象:是在原有材料的基础上,创造出没有经历过的,甚至是现实中根本不存在的事物形象。

例如:月亮上有什么?天上有什么?

当你们看见这个圆圈时,你会想到什么呢? 眼睛、瓶盖、地球仪。 月亮、月饼、太阳。 耳环、轮胎、团圆。

修辞中的比拟就是靠想象来完成的。

2、练习:如果是同一道作文题,我们如果从多角度,多层面运用联想和想象,就可以使思路宽阔,文思如泉水般往外涌。那么我们如何借“联想和想象”来拓宽我们的思维,从而运用到写作中来呢?请以“时间”为题,展开联想和想象。大家先从题目到教材展开联想,看能想到什么。

“逝者如斯夫,不舍昼夜。”“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。” 陶渊明的“盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。” 从名言警句方面你能想到哪些呢?

鲁迅先生说:“时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。” 莎士比亚说:“抛弃时间的人,时间也抛弃他。”

聚萤读书”的故事, 车胤,是晋朝时候的人,本是富家子弟,后来家道中落,变得一贫如洗。可是,他在逆境中却能自强不息。 三、联想与想象的区别:

想象是“虚”的,是人脑主观创造出来的。

联想是“实”的,由此物到彼物,想到的是客观实际的。 总结:联想与想象的丰富性

相似 相关 相反 (横向) 过去 现在 将来 (纵向) 纵横交错:超时空的想象

第一课时

一、实例探究

1、大家小时候都听过《小蝌蚪找妈妈》的故事吧?有位小学老师问孩子们:谁知道小蝌蚪为什么要去找妈妈呀?有个可爱的小孩子就说:因为他被爸爸打屁股了!你觉得这个答案好吗?

2唐僧师徒去西天取经路上,经过盘丝洞,洞中住着蜘蛛精七姐妹。七人听说吃了唐僧肉可以长生不老,于是设计捉拿唐僧。偏巧唐僧这日单独出外化斋,肉眼凡胎的他被假扮成村姑的蜘蛛精抓住。悟空独自寻师,混进了盘丝洞,躲在暗处观察动静,当他看到唐僧被五花大绑捆在石柱上,而七个女妖正嬉笑着谈论着今晚的美味时,不禁怒从心头起,伸手从耳朵眼儿里掣出金箍棒……

要求:(1)发挥想象力续写内容;(2)仔细构思。 原文:忽然,悟空又收住金箍棒,摇摇头,随后诡秘一笑,道:“待俺去寻八戒来。”

二、体会平时表达中的联想与想象

1、下列语言交流中有没有联想与想象,如果有,那些是联想,那些是想象? 考试考完了有的同学拿着成绩单回家,老妈一看:嗯?怎么才考这么点?你看看隔壁的某某某,人家每次都考100分!你看你还每天都想看电视,作业不做,书也不看……

然后老妈还会说:现在不好好读书,以后就只能回家种田,晒的乌黑,满手老茧。

第一则属联想 第二则属想象

2、一个狂风暴雨的晚上,你开车经过一个车站,发现有三个人正苦苦地等待公交车的到来:第一个是一个看上去濒临死亡的老妇人;第二个是曾经挽救过你生命的医生;第三个是你的梦中情人。但你的汽车只能再容得下一位乘客,你会选择谁? 想象

明确:这是一道人格测试题。每个人的答案都有他的理由:也许你会选择老妇人,因为她就要死了,我们应该挽救她的生命;也许你会选择医生,因为他曾经救过你的命,现在是你报答他的最好机会(但也许你也可以在将来不断地回报他);也许你会选择你的梦中情人,错过这个机会,也许你就永远也找不回她(他)了......

最后唯一入选者的答案是:我把车钥匙交给医生,让他赶紧把老妇人送往医院,而我则留下来,陪着我心爱的人,一起等待公交车的到来......

凡有作文处皆需联想与想象! 三、想象与联想训练 1.给六指做整形手术

拇指

重要人物 拇指被截 重要人物被残害

2.咏物——从物的某一性质联想到人的某种品质或哲理。

镜子

①从来不会逢迎,只给你一个真实的自己; ②看得见别人,却从来看不到自己;

③不关心别人的内心,只在乎别人的外貌; ④你给予什么,它回报什么。 …… 3、想一想下列事物包含的哲理

昙花:我之所以异常美丽,是因为我的生命短暂得令人倍加珍惜 。 一滴水:我很渺小,却可以反射整个太阳。 啄木鸟:真挚的爱,往往是残酷的爱。

4、草:由小草你想到了什么?(字数在50字左右)

没有花朵的艳丽,没有树的伟岸,默默无闻,小草就像那些平凡岗位上默默奉献的劳动人民。

5、看到如图波浪线,你想到什么?

绳子、大海的波涛、妈妈的皱纹、蜿蜒的小路、屋檐上将化未化的雪痕、音乐的旋律……

想象出抽象的内容 比如人生的起落、命运的起起伏伏、不平静的心情、曲折前进的人生道路……

课堂小结:

评价人_________

第二课时

当堂训练:

题目:根据下列情境运用想象与联想,补写出文章内容。

一年以后,我参加了高考,考试结束后,我走出考场,一个人走在回家的路上…… 要求:

1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。 2、要说真话,抒真情,写出真实感受。

3、字数在600字以上。

第三课时

作文批改:

1.写够600字,每少一行扣5分。(共30分,扣完为止)

2.无错字、病句,每出现一个错字扣1分,每出现一个病句扣2分,标点使用不正确扣1分。(共30分,扣完为止) 3.主题突出、观点鲜明、富有条理。(30分) 4.字体工整。(10分)

用~~~~~画出精彩句,每一处加10分

课堂评价:

评价人_________

篇四:人教版七年级上册第六单元作文发挥联想和想象

第六单元 发挥联想和想象

【文题再现】

本单元的作文题目是:

一 、故事接龙,小组同学围坐一圈,由第一个同学开始写一句话作为故事的开头,比如:“那一天,发生了一件奇怪的事。”其他同学依次写下去。

二、 由遮雨的荷叶、温煦的春风联想到母亲,由雪想到柳絮,由大风中的树林想到面团,这种种由此及彼的联想,带给我们新鲜的体验。你也可以尽情放飞思绪,来一番心灵漫游。下面的这些事物,引起你怎样的联想?

小溪 烈日 椅子 数字“1” 三角形

请从中选择一个,自由发挥联想和想象,自拟题目,写一篇作文,不少于500字。

三、以“假如我??”为题(把题目补充完整,如“假如我也有七十二变”“假如我有一双翅膀”等),写一篇想象作文。不少于500字。写出初稿后,要认真修改。

【思路点击】

一、 1.注意故事情节的一贯性、传承性。不管前一句话多么荒诞离奇,后一句话都要仅仅衔接前一句话的思路。

2.努力发挥联想和想象,故事情节的发展既要做到出人意料,又要符合内在的逻辑要求。

二、 1.选定某一事物后,可以先尽情展开自由联想和想象,并用一些关键词语记录下来;然后从中选择一个主题,围绕这个主题,再看看刚才所联想到的哪些可以保留,哪些应该去掉。

2.联想和想象与事物之间一定要有内在的关联性,切忌脱离了具体事物去空想。

三、 1这是一篇典型的想象作文。联想和想象既要大胆,又要合理,既要高于现实,又不能脱离现实。

2.可以运用夸张的手法。写作中,我们可以将某个人物或某件事物的特点进行夸张,看看会有什么特别的事情发生。我们还可以将自己进行“夸大”或“缩小”夸张,看看寻常生活会发生什么变化;甚至设想自己发生了“变形”,让自己进入有别于人类社会的世界去冒险。

3.。我们可以借鉴自己熟悉的童话或神话故事,对其故事情节进行改造,让“我”适当的角色出现在故事情节之中。

【写法举要】

所谓想象作文,就是作者根据已有的生活经验和知识,借助想象的翅膀,超越生活实际构思出从未见过的或者根本不曾出现过的生活图景,并达到某种表达效果的文章。下面介绍几种常见的联想模式。

一 、由现在联想到过去,按现代生活的模式构思故事情节。对于已经发生的、不曾见过的事情,或者没有生命的东西,例如一块石头、一个玩具,都可以通过想象,让今天的故事在过去的环境里表演,让“死”的东西“活”起来。随着这些故事的演出、“死”物的复“活”,作者想象的双翅也就展开了。

二、由现在联想到未来,把假设的内容写成真实的情节。假设的内容固然是假的,但它在生活中还是有可能出现的,不过是还没有发生罢了。人类天空翱翔在一百多年前还是根本不可能的事儿,但今天谁都可以买张飞机票上天一游。所以,根据自己平时观察所积累的生活经验,根据表达的需要,合情合理的展开想

象,把假设的内容写成日常生活中遇到的或者正在发生的故事,不失为想象写作的一种有效途径。

三、 由甲联想到乙,让成语典故俚言俗语为我们旧瓶装新酒。将成语典故或者俚言俗语加以适当的改编扩充,让其成为作文中的故事情节,或者把目前之热门话题灵活的转移到文中人物身上来,以取得异曲同工的效果。

在具体写作中,我们还要注意以下几点。

一、 观察生活,表现生活。想象不是胡编乱想,要符合生活实际。只有熟悉生活,详细地观察生活,才能有想象的原材料。

二、明确中心,展开想象。动笔写一篇童话想象文之前先要明确中心,即写作目的。比如要说明骄傲自满的害处,正是要说明互相帮助的好处等。然后就要观察有关表现中心的种种现象,观察有关动、植物的习性、生存环境、固有的特点等,在这个基础上再展开丰富的想象编写故事。

三 、想象美好,立意深刻。想象文必须要有一个“美好”的中心思想。如果只是瞎编一个热闹离奇的故事,就失去了想象的意义。

个朋友,孤独地生活着。”它的生命毫无价值,但是它不满足于这种生活,于是决定去旅行,“旅行”其实就是为了实现自己的生存价值。先是不满足于做瀑布只供人欣赏,然后是挽救了快要干死的小鱼,最后,将它的生命奉献给了它热爱着的土地,彻底实现了它的生命价值。至此,小作者所要表达的思想也就传达了出来:只有将自己的生命融入到为人类做贡献之中,生命才有意义。

是没有知识的人越是自傲自大。文章通过对话展开故事情节,结构条理清晰,过渡自然紧凑,所塑造的三个形象——小溪、河流和大海,个性较为鲜明,是一篇

文章从感恩母亲写起,到为“失去爹娘的孩儿们”带去快乐和幸福,再到给“农民伯伯”驱走疲劳、带去快乐,到最后的“唱遍每个角落”,层层深入,结构明晰,条理自然。

本文的另一个特点是句式整齐,语言优美。文章中,小作者运用比喻、排比、

己为人们服务的崇高理想。文章按照春夏秋冬的季节顺序,用诗化的语言具体描绘了四幅画面,表现出了自己为人民服务的具体场景,语言优美形象,富有感染力。

【积累运用】

一 名人言论——烛照千古启遐思

篇五:写作 发挥联想和想象

商南县初级中学七年级语文学科教案编号

课 题:写作 发挥联想和想象

主备人:殷书相 二次齐备时间2016.12.06 三次备课人

一、教学目标:

1.看到某一现象或听到某一议论,能迅速联想到与之相似或相反的事

或道理。 2. 受某一事物的触动,能迅速在头脑中编织相关的图景、

二、学习重点:

能围绕某一主题,把想到的或新编织的内容组成一篇具有较高水平的

文章。

三、学习难点:

组织学生自愿加入感兴趣的小组,并积极参加小组和集体的各项活动,

让大家共同分享文学带给他们的诗意与甜美,同时也分享成长的快乐。

四、教学方法:自主学习 合作探究法

五、课时设计:一课时

六、教具:多媒体课件

七、教学流程:

(一)学生自学:了解作文文题,熟悉作文要求,搜集相关素材,为习作

做准备。

一、故事接龙。同学们分组围坐,由第一个同学写一句话作为故事的

开头,比如:“那一天,发生了一件奇怪的事。”其他同学依次写下去。一

圈写不完,可以接着再写,直到写出一个完整的故事,写完后可由一个同

学朗读故事,同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学,让他

根据大家的建议修改故事并定稿。

二、发挥联想和想象,为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。

不少于500字。

三、你有没有憧憬过未来的生活?你觉得,十年以后的你是什么样子

的呢?在做什么?又有着怎样的精神面貌呢?请以《十年后的我》为题,

发挥想象,写一篇作文。不少于500字。

(二)对学:在写作中如何发挥联想和想象?

【写作要求】

1.不管前一句话多么荒诞离奇,都要想办法使情节发展保持一定的连

贯性。充分发挥联想和想象,故事才能精彩。

2.认真阅读课文的结尾,想象故事发展的各种可能,然后抓住一点落

笔。要使人物的言行和性格与之前的表现相符,故事发展和情节设计要合

情合理,令人信服。

3.可以大胆想象,但要符合你性格发展的逻辑。不仅要想象你自己的

生活,还要想象十年后社会的发展,因为这是十年后的你所生活的场景。

不要只是概括地叙述,要注意通过一件或几件事情,有细节,有语言描写,

有动作描写,具体地展现你的性格、心态;要在某些具体情境中展开叙述,

以增加真实感。

【技法点拨】

1.联想要自然恰切。

“触发点”是让人受到触动而引起联想、想象的人、事、物、景等,联想的事物一定要与其触发点之间有一定的关联。

2.想象要合情合理。

所想象的情节要符合生活的情理、科学的规律,要避免毫无意义的胡思乱想,不要去瞎编一个热闹离奇的故事。如:《西游记》中的孙悟空是虚构的,现实生活中不可能有,但他的创造是建立在真实生活基础上的。比如他身上有猴子的特点:长毛,有尾巴,性格顽皮,淘气。

3. 联想和想象要富有新意。

借助丰富的联想、想象,突破惯常思维,甚至突破现实的时间和空间,大胆地、创造性地编写新故事,描写新环境,塑造新人物,表达新思维。看到太阳我们一般会想到热,想到光明,甚至想到生命之源,但《太阳船》的作者却把太阳想象成一条船,它的东升西落就像“一条神秘的航线”。这个想象十分新颖,给人以深刻的印象。

4.突出细节,准确描述。

要写好想象作文,既要具有富于情感和思想内容的细节描写,还要有准确的语言表达。否则就只停留在表面的直观水平,难以产生震撼人心的艺术效果。

(三) 群学:【范文引路】

骗子的下场(范文见学案)

这篇文章运用合理的联想和想象,对童话故事进行续写,运用准确的语言表达方式,自然恰当、顺理成章地写出结局,写出骗子的悲惨结局,表达文章深层寓意,达到了震撼人心的艺术效果。

(四)教师点拨:

(五)当堂检测:

1.当堂作文。

2.推荐作文评讲。

(1)同桌互评。(2)教师点评。

(六)课后反馈:

八、板书设计:

九、教学反思:

篇六:写作 发挥联想和想象(导学案)

写作

发挥联想和想象

【目标导航】

1.看到某一现象或听到某一议论,能迅速联想到与之相似或相反的事或道理。

2. 受某一事物的触动,能迅速在头脑中编织相关的图景、场面或故事。

3. 能围绕某一主题,把想到的或新编织的内容组成一篇具有较高水平的文章。

4. 组织学生自愿加入感兴趣的小组,并积极参加小组和集体的各项活动,让大家共同分享文学带给他们的诗意与甜美,同时也分享成长的快乐。

【课时安排】

2课时。

【课时分配】

建议第一课时进行作文指导与写作,第二课时进行批改、评讲、修改。

了解作文文题,熟悉作文要求,搜集相关素材,为习作做准备。

一、故事接龙。同学们分组围坐,由第一个同学写一句话作为故事的开头,比如:“那一天,发生了一件奇怪的事。”其他同学依次写下去。一圈写不完,可以接着再写,直到写出一个完整的故事,写完后可由一个同学朗读故事,同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学,让他根据大家的建议修改故事并定稿。

二、发挥联想和想象,为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。不少于500字。

三、你有没有憧憬过未来的生活?你觉得,十年以后的你是什么样子的呢?在做什么?又有着怎样的精神面貌呢?请以《十年后的我》为题,发挥想象,写一篇作文。不少于500字。

【新课导入】

联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由某一事物想到与之相关的另一事物,而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。联想和想象在概念上是有区别的,但在实际写作中往往交织在一起,共同使用。今天我们就来学习一下发挥联想和想象。

【写作要求】

1.不管前一句话多么荒诞离奇,都要想办法使情节发展保持一定的连贯性。充分发挥联想和想象,故事才能精彩。

2.认真阅读课文的结尾,想象故事发展的各种可能,然后抓住一点落笔。要使人物的言行和性格与之前的表现相符,故事发展和情节设计要合情合理,令人信服。

3.可以大胆想象,但要符合你性格发展的逻辑。不仅要想象你自己的生活,还要想象十年后社会的发展,因为这是十年后的你所生活的场景。不要只是概括地叙述,要注意通过一件或几件事情,有细节,有语言描写,有动作描写,具体地展现你的性格、心态;要在某些具体情境中展开叙述,以增加真实感。

【技法点拨】

1.联想要自然恰切。

“触发点”是让人受到触动而引起联想、想象的人、事、物、景等,联想的事物一定要与其触发点之间有一定的关联。

2.想象要合情合理。

所想象的情节要符合生活的情理、科学的规律,要避免毫无意义的胡思乱想,不要去瞎编一个热闹离奇的故事。如:《西游记》中的孙悟空是虚构的,现实生活中不可能有,但他的创造是建立在真实生活基础上的。比如他身上有猴子的特点:长毛,有尾巴,性格顽皮,淘气。

3. 联想和想象要富有新意。

借助丰富的联想、想象,突破惯常思维,甚至突破现实的时间和空间,大胆地、创造性地编写新故事,描写新环境,塑造新人物,表达新思维。看到太阳我们一般会想到热,想到光明,甚至想到生命之源,但《太阳船》的作者却把太阳想象成一条船,它的东升西落就像“一条神秘的航线”。这个想象十分新颖,给人以深刻的印象。

4.突出细节,准确描述。

要写好想象作文,既要具有富于情感和思想内容的细节描写,还要有准确的语言表达。否则就只停留在表面的直观水平,难以产生震撼人心的艺术效果。

【范文引路】

骗子的下场

当游行大典“完美”地结束后,皇帝马上又跑进了更衣室,立刻把那身轻薄得像空气似的衣服换了下来。一边换衣服,皇帝还一边说:“哎呦,小心别弄坏了我的衣服,你们拿命也赔不起。”换好衣服后,皇帝心里一直在想:“难道我的百姓们都是些无可救药的人吗?不行,我一定不可以与他们一样,我是至高无上的皇帝,怎么能与百姓们相比呢?”于是,皇帝开始学习,并且很多人都不知道。

一天,皇帝遇到了一个智者,这位智者早已看穿了骗子的把戏,还摸透了皇帝的心思,他给皇帝留了

一句话:“人性多变,有善恶之分,事物多变,有真假之分。”皇帝顿时疑惑不解。

皇帝思考了很久,终于明白了智者的意思。皇帝心里想出了一个妙计:“看来我的衣服又可以派上用场了”。他又把那两个骗子找来,“赶紧给我再做一件漂亮的衣服,我要一件比上次还要华丽的衣服。”皇帝说道,骗子心里想了想,说:“这次我们需要更多的金子和最细的生丝。”皇帝答应了他们的要求。 于是,骗子们又在空空的织布机上忙碌着,时间一天又一天地过去了,新衣服终于完工了。两个骗子把这件漂亮的“衣服”呈到了皇帝面前,两个骗子在皇帝面前美言“衣服”一番,皇帝等他们说完之后,冒出了一句:“衣服如此神奇,请问这件衣服是如何制作的呢?”两个骗子顿时愣住了,皇帝马上又说:“既然你们不知道是如何制作的,那这件衣服是如何完成的呢?”骗子们马上求饶道:“陛下饶命啊,小的一时起了坏心眼,其实我也不想的,是他,是他逼我这样做的。”

一个骗子又说道:“什么,明明是你说,皇帝这么笨,一定不会知道的。我才愿意和你一起干的??”“闭嘴,来人啊,给我打一百大板再收监。”皇帝怒火冲天地说,这是他第一次被人侮辱。

三天后,两个骗子被拉上了刑场,在众人面前被砍头了,城里响起了一阵欢呼声??

这篇文章运用合理的联想和想象,对童话故事进行续写,运用准确的语言表达方式,自然恰当、顺理成章地写出结局,写出骗子的悲惨结局,表达文章深层寓意,达到了震撼人心的艺术效果。

1.当堂作文。

2.推荐作文评讲。

(1)同桌互评。(2)教师点评。

1.布置作业:同桌间互换作文修改。

2.将推荐的佳作打印出来贴在班级作文园地展览,供大家分享。

此次的写作课基本达到了预期的效果,同学们开始注重发挥联想与想象,在上课的课程中,同学们的积极性也较高,在教学过程中我举了大量的联想的例子,拓宽同学们的思路,让他们大胆想象联想,提高了学习的趣味性,在让学生想象十年后自己会变成什么样时,我让同学们同桌进行交流,进一步加深了他们对课堂内容的消化吸收,这种交流式的学习对学生具有极大的促进作用。

站内推荐
最新作文
优秀作文