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写信的作文100字(共8篇)

时间:2017-04-06 来源:作文周刊 本文已影响

篇一:给妈妈的一封信(100字)作文

精选作文:给妈妈的一封信(100字)作文 敬爱的妈妈: 你好! 这个学期我遇

到过伤心的事,也遇到过开心的事,今天,我就给你说一件快乐的事吧!有一天,我们在上

社会实践课,我们这正在玩毛毛虫特工队的游戏,但是,我们怎么玩都玩不过去,老师给我

们说:你们要团结!于是,我们就团结起来。果然我们成功了。 从那以后我们就是一个

团结的班集体了。一年级:李涵

篇一:给母亲的一封信作文

给母亲的一封信作文

亲爱的母亲:

人们总是会感叹时

光如梭,十几年如白驹过隙。可是我却不这样认为我觉得过去的十多年并不是眨眼一瞬,因

为有您—爱我的母亲。有了您我的生活充满了美好充满的回忆,所以在我的世界里时间是慢

的。

在我小的时候您就

总说家和万事兴,您喜欢全家人在一起快快乐乐的日子,所以您总是尽力维护着家庭的和睦。

爸爸脾气不好,而我却总是犯错或总是提出一些物质要求,您总是帮着我,尽力满足我。小

时候我只会为此而高兴。慢慢长大了我知道了您的不易,有时候我会冲您发脾气,您去劝说

爸爸也会碰壁,就这样一次次,您不知道受了多少委屈,可是您从未抱怨过,您说只要我好

好学习快乐生活比什么都好。从小您总以我为荣,身边的人总是会夸我,那时您总会幸福的

笑了。

我长大了,您还是会

常说家和万事兴,您总是喜欢在晚饭时听我说起学校里的见闻,喜欢一家三口聊天,您说那

是最幸福的时候。您没有变,可是我却不再像小时候一样让您省心,也不再喜欢跟您说心理

话。遇到事情我会一个人呆在房里,或是看着窗外、或是看自己喜欢的视频,您总是耐心的

开导我,尽管我常是不太理睬您。您还是用您的耐心感动我,慢慢的您又成了我最信任的人。

妈妈,长这么大了,

我给您带去过许多的快乐,同时也有无数的失望,作为您的儿子,我想说:抱歉和感谢。相

信您的儿子会为自己的梦想不懈努力的。 您的儿子

亲爱的妈妈:

您离开我们已经超

过四年了,我和哥哥姐姐,还有您的孙子孙女与曾孙儿们都很想您。我到现在还是无法接受

您已然撒手人寰的事实,似乎在我深层的意识里,仍期待着您会在某个清晨或深夜,现身在

家里的某个角落,轻声呼唤着我的名字。不知何故,我对您的思念却是愈来愈深,尤其夜阑

人静时,您在我脑海里的影像显得格外清晰,但不再是您九十高龄的相貌,而是逐渐恢复您

年轻时的容颜。

前几天,我看到您的

孙女小倩在照顾十个月大的宝宝,她细心又耐心地喂宝宝吃东西,眼神里流露着无尽的关爱,

宝宝发出满意的咕咕声,专注地看着他的妈妈,眼神充满着天真的信任,眼里找不到一丝烦

恼与忧愁。看着这幅天伦之乐的画面,我不禁看出了神。

但就在同时,一种很

强烈的悸动占据了心头。我想到,六十多年前,当我还是十个月大的婴孩时,您一定也是同

样充满关爱地一边逗弄我,一边喂我吃东西吧,而我的小手抓着您的衣角,不清不楚地发出

开心满足的声音。明显地,

我对那时的我

与那时的您,应该已经很难存在着记忆,但那股温暖与安全的感觉,确是百分之百地种进了

我的心中。

我想,这样的温暖记

忆,也同样存在您和哥哥,姐姐之间吧。

妈妈,我好希望,死

后的确有另一个叫天堂的世界,那麽此刻的您,一定正和分离五十五年的爸爸,和那来不及

和我们一起来到台湾的弟弟,三个人一起在天堂的花园里,无忧无虑,快快乐乐地生活着。

我多麽希望我的这

一封信您能看到。虽然我知道,如同每一次,就算我说了什麽惹您生气的话,做了什麽惹您

生气的事,您从来也没记在心上,总是很快就忘了。您一定也不会把我在这封信中,那些我

做不对,做不够的事记挂在心中。

但我还是要告诉您,

如果,您能再回到我们身边,一切的事可以再来一遍,我一定要更温柔,更贴心地照顾您;

绝对不对您生气,不对您不耐烦;我要花更多的时间陪您;我也会多和您谈谈爸爸,我想听

您笑着细数您和爸爸共同生活的甜蜜过往。

如果,我还能有再来

一次的机会的话。

妈妈,我们很想您,

我们很爱您。请告诉爸爸和弟弟,我们也很爱他们。 儿长文叩首

同时,代哥哥姐姐们,

您的媳婿与孙儿曾孙们,寄上对您深深的思念与感恩。

广东广州黄埔区恒

威实验小学四年级:家庭教师纲

篇二:小学作文:给

妈妈的一封信

给妈妈的一封信

亲爱的妈妈:

您好!

您和爸爸一直为这

个家庭操劳着,忙碌着,我十分感激你们,在这里我衷心地对你们说声:“谢谢了,我亲爱的

爸爸妈妈!”

妈妈,您对我的爱在

那香喷喷的饭菜里,在那干干净净的衣服里,在那每天都不厌烦的唠叨里??它平凡中透着

伟大。妈妈,你的爱就像空气一样,让我赖以生存。而我,却常常忽略它的存在,真的很抱

歉,妈妈。

转眼间,我已经12

岁了,我已从一个咿呀学语的小女孩长大成为了一个大孩子。一路走来,在我12年的成长岁

月里,有泪水,有欢乐,然而最多的还是那浓浓的母爱啊!妈妈呀,我知道,我的一次次成功,

一次次失败,一份份快乐,都牵动着您的心。

一天天,一年年,在

为我操劳的日子里,您的黑发也慢慢地退了颜色。回想起您从生我到养我这么久的岁月里所

付出的种种艰辛,泪水便浸湿了我的脸庞。噢,妈妈,叫我如何不感动!妈妈,我想对您说:

我一定会做一个懂得感恩的好孩子,一定会努力学习,不辜负您和爸爸的期望!

最后祝您身体健康,

万事如意!

您的女儿:张玉萌

2012年9月30日

篇三:小学生作文-

给妈妈的一封信

篇四:三年级参赛作文:给妈妈的一封信

仁化县粤港警察希望小学三年级 黄

丽萍

亲爱的妈妈:

您好!谢谢您把我生

下来,又把我培养得这么好!如果不是您的帮助,我就不会来到这个美丽的世界,也不可能

享受到那么多的幸福和快乐。

每天早上,您早早地

起床帮我准备早餐,一会儿又送我去学校读书。我知道,您这么辛苦,都是为了让我读好书,

考上大学,找到好工作,不用受苦,不用受累,能够过上幸福美好的日子。

为了养育我,白天,

您辛辛苦苦地到外面挣钱养家;晚上,回到家里,您还要带着疲惫不堪的身体来教我读书做

作业。您一次又一次听我读书,给我听写,帮我改错,指导我解答数学难题。当我安安稳稳

地在床上睡着觉的时候,隐隐约约听见您在做家务的声音??您有干不完的活,整天忙忙碌碌

的,即使在双休日,也不能很好地休息。

有时,我要为您做一

些事情,可是老做不好,总是给您添乱。但你却不生气,总是说:“我不忙,我不累,那么重

的活不用你干。”我知道,您是在“撒谎”,因为您不想让我受苦,您心里只有一个愿望,就

是要把快乐留给孩子,把辛苦留给自己!

妈妈,谢谢您!谢谢

您给了我这么多的爱,谢谢您为我操了这么多的心!从现在开始,我一定要努力,一定要争

气,用最好的成绩、最好的表现来报答您,让您苍老的脸上时时露出灿烂的笑容!

祝您:

母亲节快乐

您的女儿:黄丽萍

2012年5月11日

仁化县粤港警

察希望小学三年级 蔡菲

敬爱的妈妈:

您好!当初您在医院

里把我生下来,您肯定很痛苦吧?但是,为了我的生命,为了我的幸福,再困难再痛苦,你

也能熬得过去。

妈妈,记得有一次,放学回家,您见我脸色不好,马上问我:“菲菲,怎么了?”“牙痛!”我难过地说。您二话没说,马上把我带到医院,叫医生给我打针,给我开药。回家后,您顾不上劳累,给我做饭,给我喂药,还整个晚上守在我身旁,讲了很多故事,让我忘记牙齿的疼痛。这次经历,我永远都不会忘记。

您曾经对我说过:“无论你考多少分,都得进前三名!”有一次,我才考到八十九分,是全班

篇二:给大灰狼的一封信(100字)作文

精选作文:给大灰狼的一封信(100字)作文

可恶的大灰狼: 你好! 我是永远憎恨你的一位小女孩。你的贪婪,你的霸道,你的可恶,让我们对你有了深深地鄙视,每当在童话书上看到有关你的童话故事,我们都绕道而行。每当在动画片里见到你,我们都转换频道。 可恶、贪婪。霸道的大灰狼,你永远是动物世界的败类,你永远是我们憎恨的对象! 恨你的小女孩 2014年1月20日五年级:张纪虹

篇一:小学作文:智斗大灰狼

智斗大灰狼

小鸡、小鸭和小狗是好朋友,它们快乐地生活在森林附近的小溪边。有一天,它们到附近的山上去玩,遇到了凶狠的大灰狼,它们拼命地喊救命,但是没有用,根本没有人听得到。大灰狼把它们装进袋子,带回了狼窝。大灰狼想:“把它们的肉烤着吃,一定很可口。”可是它发现没有柴火了,就到外面去捡,把袋子放在了屋子里。

大灰狼出去之后,小鸡、小鸭和小狗才敢说话。小鸭说:“我们现在该怎么办?一会儿就要变成大灰狼的美餐了。”小鸡说:“别着急,我有办法。”只见小鸡用它的嘴使劲地啄袋子,小狗看见了,也用牙猛撕袋子,用爪子使劲抓袋子,不一会儿,袋子就被啄破了。三个小伙伴从袋子里钻了出来。小狗说:“现在我们怎么想办法出去呢?”三个小伙伴看了看周围,想出了好办法。于是小鸡藏在了灶台里,小鸡藏在了水缸里,小狗藏在门后。

大灰狼捡柴回来了,一开门发现袋子空了。还没等它想明白是怎么回事,小鸡突然站在了灶台口,用翅膀从里面使劲往外扇灰,灰迷了大灰狼的双眼,大灰狼什么也看不见了。小狗趁机扑过去,对着大灰狼一阵狂咬。大灰狼疼得在地上滚来滚去。三个小伙伴趁机逃出了屋子,反锁了屋门,放了一把火,烧死了大灰狼。

三个小伙伴用智慧消灭了大灰狼,从此以后,它们快乐地生活在一起。

篇二:智斗大灰狼智斗大灰狼

那是一个美丽的清晨,原本快乐、和谐的森林里,来了一个不 速之客??大灰狼。把森林里的小动物们都吓跑了。但它还是伤害 了不少小动物。

篇三:三年级学生作文-小白兔与大灰狼

小白兔与大灰狼

有一天,一只小白兔独自在树林里玩耍,忽然看见一只大灰狼向它跑了过来,吓的小白兔赶紧往回跑。

它跑着跑着,前面突然出现了一条小河,河水很深,小白兔着急地哭了起来,心想:“这可怎么办呀,大灰狼一会儿就要追上来了,它会把我吃掉的。”正在小白兔着急的时候,正好看见一只大白鹅朝它游了过来,小白兔高兴地喊着“白鹅姐姐,你快点儿帮帮我吧,有一只大灰狼想把我吃掉,它快追上我了,这条河太深我过不去!”

白鹅见听见了小白兔的呼喊,赶紧游了过来,对小白兔说:“你快上来吧,我马上把你送到河对面去,它就追不

上你了。”小白兔连忙跳到了大白鹅的背上,大白鹅把小白兔安全的送到了河的对面。 大灰狼看着远走的大白鹅和小白兔气的直跺脚,当然没有人会去帮助可恶的大灰狼的,它只能灰溜溜的走了。 教师点评:自然界有许多可爱的小动物,只要你仔细观察它,它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂,赞美它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁,佩服它勤劳的品格;而你笔下的小白兔和美丽的白鹅姐姐,更让人欣赏的是它们的可爱善良。看,这些小动物可真给了我们不少启迪,就像你说的一样:没有人会去帮助可恶的大灰狼的,这是你发现的道理,大人也得佩服。(指

导教师:) 篇四:智斗大灰狼智斗大灰狼

一个阳光灿烂的下午,小羊美美正悠闲地吃着草。

忽然,一只大灰狼从旁边的草丛里猛地跳了出来,美美看见大灰狼来了,吓了一大跳。她灵机一动,突然倒在地上,嘴里不断发出“哎哟,哎哟??”的呻吟。大灰狼一下子愣住了。

心想,这是怎么一回事呀?

它走到美美的身边说:“喂,你怎么啦?”美美故作痛苦的答到:“哎哟,我的肚子好疼呀,可能是吃了什么东西中毒了吧!我好难受啊,大灰狼哥哥,求求你,快点把我吃掉吧!我好痛苦啊!”

大灰听了,心里紧张地想,既然它中毒了,那么我怎么能吃掉他呢,吃了它我不是也要中毒吗?

大灰狼越想越害怕,夹着尾巴灰溜溜地跑了。

看着大灰狼跑远了,美美站了起来,脸上露出了胜利的微笑。它用机智战胜了凶猛的大灰狼。

二年级:周佳颖

篇三:感谢信优秀作文一百字

致环保局叔叔阿姨们的一封感谢信

环保局的叔叔阿姨们:

你们好!看到这封信,你们一定感到很奇怪吧!我叫小新,今年9岁,是一名三年级的学生。我之所以给你们写信,是因为我要感谢你们。

去年,我路过梅江河,梅江河的水是黑色的,河岸上到处是垃圾,河里钓鱼的人也基本没有了,因为河里的水污染严重,鱼儿已经没法在这样的河里生存了,看到这样的河水,我感到很痛心。今年五一节,我又一次来到梅江河,站在河岸上,我感到很意外,去年那黑色的河水如今变得碧绿碧绿的,河岸上的垃圾已经不见了,河岸到处是小树,鱼儿在河里欢快地游着。这条河怎么会变得这么清澈这么碧绿呢?我问了一个钓鱼的叔叔,钓鱼的叔叔说:“是环保局的叔叔阿姨们治理了这条河。”听了钓鱼叔叔的话,我觉得你们好伟大。

每当我走在梅城的大街小巷,空气是那么的清新,我就会想起你们环保局的叔叔阿姨们,是你们把梅城的环境污染治理得一天比一天好,我们生活的空间,因为有了你们的治理而变得更加美好。我再一次谢谢你们,环保局的叔叔阿姨们!

身体健康,

工作愉快!

一位小姑娘

2011年6月28日

敬爱的老师:

您好!您教了我三年的语文,讲课非常生动,每讲一篇课文,就象听了一个美丽的故事,您每次豉励我发言,认真的批改作业,每改一篇作文都很细心,每错一字、一个标点符号您都会帮我纠正过来,特别是用得好的句子,那红色的波浪线,表示对我的鼓励,每一段评语是对我的赞扬,文章结尾的评语,指出我的优点、缺点。您教我认字、写字、读课文,鼓励,有一点进步就表扬我??,深深感谢您对我学习的帮助;感谢您对我作文的精心辅导,这次期中考试作文只扣

敬爱的老师,您像地下的树根,一点一点吸来知识的营养,都输送给嫩枝新叶,让他们在阳光下争比妖艳,您千辛万苦,日夜操劳,在教学的工作中洒下汗水,为我们树起闪光的路标。老师,我决心学习您,抓紧时间,努力学习;学习您认真工作的态度;学习您不怕困难,奋发向上的精神;学习您热爱学生的品德,去团结同学;争取期

末考试语、数都是95分,来向你报喜—让敬爱的老师满意的微笑。

祝您

身体健康,

工作愉快!

您的学生:小明 2011年6月25日

了一分;感谢您精心的讲解课文,使我轻松的背诵每一篇课文??。

尊敬的老师:

您好!时间过得真快啊!一转眼,小学三年级就快结束了。但是,我有很多心里话要对您说,今天,我就用写信的方式来传达我对您的心声吧!

在这将近一年里,您总是面带笑容地走进课堂为我们讲课,课堂上为了使我们更深刻地领会课文,您总是不厌其烦地用那朴实生动的语言来讲了一遍又一遍,还经常用一些比喻的方法和独特的教学理念给我们传授知识,让我们从中得到启发。就这样,在您精心的栽培和教导下,我们渐渐地学会了怎样写作,怎样做笔记,怎样理解课文等等??

老师啊!您热爱教育事业,一心扑在教坛上,您为了我们的学习成绩提高,为了您亲手播下的种子尽快开花、结果,您给予我们露水般的滋润和精心的呵护。为此,我代表我爸爸妈妈

和所有的同学向您表示衷心的感谢!

开开心心,

工作顺利,

万事如意!

您的学生:小小

2011年6月26日

感谢信

尊敬的老师:

您好!这个学期我们开始学写作文,您采用做游戏的方式,培养了我们写作的兴趣,让我们的写作水平越来越高;同时在生活中也十分关心我们,使我们健康成长!

记得有一次,上课铃响了,您走进教室,手里拿着一些头饰,有一个是老鹰,还有十多个是小鸡,您对同学们说:“这节课我们来玩老鹰捉小鸡的游戏。”我们都高兴的欢呼起来。您把我们带到操场上,认真地介绍游戏规则。游戏开始了,我们玩得兴高采烈。游戏结束后,您叫我们写一篇老鹰捉小鸡的的作文,因为我们刚亲身经历过,所以我们的作文都写得很好,同学们纷纷说:“我们再也不怕写作文了。”还有一次,快下课的时候,您说:“今天天气太热,下节课是体育课,你们要脱一件衣服,还要多喝点水。”说完就一个个检查我们穿的衣服,要是有的同学衣服不好脱,您就帮他脱下来。

谢谢您,老师!谢谢你教给我们的知识,谢谢您对我们的关爱!祝您

身体健康,

万事如意!

您的学生:小东 2011年`6月26日篇二:感谢信

感谢信

敬爱的覃老师

您好!

一直以来,我有许多话要对你说,就借这次写感谢信的机会来和你说吧!

记得有一次,你在上课时,说话的声音非常沙哑看上去非常疲惫,反正你和平常不一样那节课教室里非常安静,就连平时上课最不认真听讲的同学,都非常认真的听您讲课,大家都知道您肯定是感冒了。覃老师您带着病给我们上课,着令同学们非常感动,这种精神真值得我们学习。

还有一次,我的作业写错了,您叫我去办公室,耐心地和我讲解,直到我弄懂为止。覃老师,有人说您像一支蜡烛,照亮了我们,却点燃了自己,感谢您对我的教育,您辛苦了,作为你的学生,我没少让您操心受累!谢谢你,祝您身体健康,万事如意!我以后一定好好听您的话努力学习,做一个听话懂事的好孩子。

韦易灼 5月22日篇三:绵阳市中考满分作文-“爱心天使”的感谢信

“爱心天使”的感谢信 (书信)

敬爱的老师:

您好!

我是一只迷失方向的蝴蝶,虽然美丽却看不到前景;我是一只柔弱无力的小鸟,虽有翅膀却无法飞翔。可自从遇上了您,我的生活便有了生气。

您没有常人所赞美的那种甜蜜的微笑,也没有大家所欣赏的那种柔情的细语,可在我心里,您的每一个动作、每一句话语都在传递着爱的暖流。

那一次,在我为朋友的误会而深感痛苦的时候,您凭借一段朗诵走进了我的世界。那天讲朱自清先生的《背影》,只见您稍一酝酿,深呼吸之后,便静静地朗读起来。看到您的样子,

好些同学都抿嘴窃笑。是嘛,瞧您摇头晃脑,拖腔拉调,这是朗读吗?我禁不住也跟着笑了起来,可您似乎完全沉浸在课文的意境中。渐渐地,您越吟越带劲,越诵越凄切。听得出,您近乎沙哑的声音是理智克制感情的结果。默无声息的教室里,一张张面孔也都露出感动的神情。

有些事已渐渐淡忘,可当时您讲过的一句话我一直记在心头:“将充满爱心的画面记在心头,才会成为传递爱心的天使。”您的目光与我接触的那一瞬间,我这个一直受人冷落的学生,仿佛感受到了一股父爱的暖流。

毕业前的那次班会课,气氛很热烈。夕阳从后面的窗口洒进来,把教室照得光亮耀目。我有一个“去敬老院献爱心”的提议进入表决程序,可由于复习紧张,没有一个人赞成,我觉得很尴尬,就嚷着说算了,想撤销提议。您“唰”地从后排站起来,义正辞严地说:“虽然没有同学支持,我还是要投一票!”我更忘不了您那面带微笑的赞许:“人要有感恩之心啊!还记得我说过的话么,你就是传递爱心的天使!”

您的一句话,让教室顿时响起了热烈的掌声;也是您的那句话,让我感受到了关爱他人与被人关爱的快乐。一个曾经失落的孩子,就因为您的那一个眼神,那一句话语,真的变成了能够自由飞翔的“天使”。熟话说,滴水之恩,当涌泉相报。老师的这份特别的关爱,一定会在我心中酿出香醇的心灵之泉。

谢谢您,我可爱的老师!“爱心天使”2006年6月15日

【简评】同题作文新者胜。也许是美丽的考题拔动了心弦,小作者对老师的尊重与感恩之情便喷射而出,于是就有了这封书信。虽是书信,作者并没有满足于平常的叙说,而是紧紧抓住了两件平凡却让自己感动的故事。语文课上的一个眼神,让倍受失落的作者涌上了一股“父爱的暖流”;班会课上的那一票“支持”,更让作者享受到了“爱心天使”的快乐。老师爱学生、学生爱社会,一股感恩之泉就这样在师生之间欢畅地淌了出来。

【满分真经】用书信抒发情感,自然;用细节表达主题,深刻。

篇四:书信:给台湾小朋友的一封信作文100字

2006年10月17日晴 给台湾小朋友的一封信 亲爱的台湾小朋友: 你们好! 我是山西省太原市大南关小学的学生。我们这儿快到冬天了,马上就要下雪了。下雪后,在雪地里我们可以堆雪人、打雪仗等一些游戏,欢迎你们来看美丽地雪景,等着你们来看呢! 唐睿琪 2006年10月17日郑重声明:本文系作者独家授权,版权归作者及所有,任何媒体未经许可不得转载!

篇五:至山区小朋友的一封信作文100字

亲爱的山区小朋友: 亲爱的山区小朋友你们好,希望你们的生活越来越好,希望小学越来越大,你们的学习成绩也越来越好。你们一定希望能去北京看长城、看故宫。你们一定可以实现你们心目中的愿望,你们的生活虽然苦,虽然艰难,你们一定要有信心。你们的信心可以战胜许许多多的困难。为了我们的新中国,也为了你们,我们一起努力吧!江苏宿迁宿城区江苏省宿迁市宿城区实验小学三年级:臧婷

篇六:100字感谢信

感谢信范文格式 感谢信是为表示感谢而写的一种专用书信。受信者和写信者均可是个人或单位。感谢信

可以直接寄送给对方单位或个人,也可公开张贴或送报社、电台。 感谢信格式: ①标题: 空一行正中写“感谢信”三字; ②顶格写被感谢的单位名称或个人姓名、称呼,后加冒号; ③正文:写感谢的内容,叙述先进事迹,赞扬好的品德作风以及产生的效果;④结尾:写表示感谢、敬意的话; ⑤署名:写单位名称或个人姓名、日期。感谢信要求把被感谢对象的人物、事件准确精

当地叙述出来,评价要恰当,文字要精炼,感情要真诚、朴素。〔例文〕 感谢信 ××农科所: 在今年五月我乡玉米发生大面积虫害,严重影响生长的紧急时刻,贵所派出全部农业技

术人员来我乡根治病虫害,避免了上千亩玉米绝收。目前作物长势良好,丰收在望。谨向你

们表 示衷心感谢! 我们决心在党的十五大精神指引下,继续努力生产,以实际行动答谢你们

的帮助和关怀。此致敬礼××乡人民政府(公章) ×年×月×日

【试题选编】

(1)**小区附近的**中学的初二(1)班学生,在班委会的组织和带领下,经常到小区参加

社区服务活动,如打扫环境卫生,帮助孤寡老人买米买菜,受到小区居民的高度赞扬。请你

以**小区居委会的名义,给**中学写一封感谢信. 要求: ①符合感谢信的基本格式。 ②写清感谢的原因。 ③用得体的语言写出感激之情。④正文150字

(2)在开展“手拉开、献爱心”活动中,**中学初二(1)班的同学收到**中学初二(3)班全

体同学寄来的图书和文具。请你代**中学初二(1)班给**中学初二(3)班的同学写一封 感谢信。 要求: ①符合感谢信的基本格式; ②写清感谢的原因,表达出感谢的心意和态度; ③正文不通过100字。 感谢信的概念和特点

一、感谢信的概念和主要特点

1.感谢信的含义 感谢信是向帮助、关心和支持过自己的集体(党政机关、企事业单位、社会团体等)或

个人表示感谢的专用书信,有感谢和表扬双重意思。写感谢信既要表达出真切的谢意,又要

起到表扬先进,弘扬正气的作用。它广泛应用于个人与个人之间、个人与组织之间、组织与

组织之间,用以向给予自己帮助、关心和支持的对方表示感谢。

2.感谢信的主要特点 ⑴感谢对象要确指

感谢信都有确切的感谢对象,以便让大家都清楚是在感谢谁。 ⑵表述事实要具体感谢别人是有具体的事由的,否则就会显得抽象空洞。 ⑶感情色彩要鲜明感动和致谢的色彩强烈鲜明,言语里充满感激之情。

二、感谢信的种类感谢信依据不同的标准可以有不同的分法。

1.按感谢对象的特点来分⑴写给集体的感谢信 这类感谢信,一般是个人处于困境时,得到了集体的帮助,并在集体的关心和支持下,

自己最终克服了困难,度过了难关,摆脱了困境,所以要用感谢信的方式表达自己的感激之

情。 ⑵写给个人的感谢信 这类感谢信,可以是个人也可以是单位也可以是集体为了感谢某个人曾经给予的帮助或

照顾而写的。

2.按感谢信的存在形式来分 ⑴公开张贴的感谢信 这种感谢信包括可在报社登报、电台广播或电视台播报的感谢信,是一种可以公开张贴

的感谢信。 ⑵寄给单位、集体或个人的感谢信 这种感谢信直接寄给单位、集体或个人。

三、感谢信的格式和写法感谢信通常有标题、称呼、正文、结语和落款五部分构成。

1.标题 感谢信的标题的写法有这样几种形式:“感谢信”——单独由文种名称组成的;“致××

×的感谢信”——由感谢对象和文种名称共同组成的;“××街道致××剧院的感谢信”——由感谢双方和文种名称组成的。

2.称呼 开头顶格写被感谢的机关、单位、团体或个人的名称或姓名,并在个人姓名后面附上“同

志”等称呼,然后再加上冒号。

3.正文 感谢信的正文从称呼下面—行空两格开始写,要求写上感谢的内容和感谢的心情。应分

段写出以下几个方面:⑴感谢的事由 概括叙述感谢的理由,表达谢意。 ⑵对方的事迹 具体叙述对方的先进事迹,叙述时务必交待清楚人物、事件、时间、地点、原因和结果,

尤其重点叙述关键时刻对方给予的关心和支持。 ⑶揭示意义在叙述事实的基础上指出对方的支持和帮助对整个事情成功的重要性以及体现出的可贵

精神。同时表示向对方学习的态度和决心。

4.结语 写感谢信收束时表示敬意的话、感谢的话。如“此致敬礼”、“致以最诚挚的敬礼”等。

5.落款

感谢信的落款署上写信的单位名称或个人姓名,并且署上成文日期。前者在上,后者在

下。

四、写作感谢信的注意事项

1.内容要真实,评誉要恰当 感谢信的内容必须真实,确有其事,不可夸大溢美。感谢信以感谢为主,兼有表扬,所

以表达谢意时要真诚,说到做到。评誉对方时要恰当,不能过于拔高,以免给人一种失真的

印象。

2.用语要适度,叙事要精练 感谢信的内容以主要事迹为主,详略得当,篇幅不能太长,所谓话不在多,点到为止。

感谢信的用语要求是精炼、简洁,遣词造句要把握好一个度,不可过分雕饰,否则会给人一

种不真实、虚伪的感觉。

五、感谢信例文点评 例文感谢信 《大学生》杂志社: 请贵刊转告全国所有关心我的大学生、解放军战士、工人、教师及各界朋友,我的病情

经几家大医院治疗和各界的关心,目前已得到控制,现正在家休养。如不出意外,下学期开

学即可返校学习了。 顽疾缠身,是人生中的不幸,我遭此—难,几乎摧毁了我和我的家庭。由于《大学生》

杂志的呼吁,一封封来自远方的书信、一张张几经周折转来的药方,使我那不情愿跳动的心,

又恢复了正常的节奏;几乎凝滞的血,又沸腾了。一双双援助的手,一颗颗充满爱的心,指

明了我生活的路,温暖了我一家几乎冷却的心。 可敬的叔叔、阿姨、各位同学们:我和你们天各一方,相见无期,你们却把微薄的收入,

甚至把你们的助学金、生活费,或者靠卖几个字画的钱寄给了我。而你们当中甚至本人就有

残疾,没有经济收入,而要用你们宝贵的血来挽救我??近来我的脑海中经常出现你们的身影。

有年迈的老人,有可爱的军人,有可敬的老师,还有很多我不相识的人??我无法具体描绘你

们的形象,但你们的高尚品格,助人为乐的精神将永存于我心中,永存于我家乡父老的心中??唯一遗憾的是我不能面见答谢各位。在此请接受用你们的爱心挽救的人的深深谢意,愿

你们的爱的春风暖遍祖国,充满世界。 为了不辜负你们的一片爱心和良好祝愿,我将继续我的学业,继续我的事业,争取取得

优异的成绩,献给关心我的远方的各位朋友们。 愿我们的心永远相通。 ** ××年×月×日 点评:这封感谢信是**同学为感谢《大学生》杂志为其呼吁捐款治病而写的,信中表达

了他对广大热心朋友的深深谢意。在行文的过程中,先向关心自己的社会各界朋友篇二:感

谢信格式

感谢信格式

感谢信格式

一、感谢信的概念感谢信是为了感谢对方的关心、支持、帮助而书写的信。它的对象及事迹,一般都和写

感谢信的人有直接的关系,所以应满怀感激之情,把对方的好思想、好作风和光荣事迹概括

地写出来,然后再表达谢意和向对方学习的决心。感谢信不仅有感谢的意思,而且有表扬的

意思。它可以直接寄给对方或对方的所在单位,也可以送交报社、电台刊登广播。

二、感谢信的形式

1.第一行。正中写感谢信或致×××的感谢信等字样,字号要大些。

2.开头。顶格写被感谢对象的单位名称或个人姓名。个人姓名后应加上同志、先牛及相

应的称呼。称呼之后加冒号。

3.正文。从第三行空两格起,写感谢信的内容和感激心情。感谢信格式感谢信格式。应

当分段写出以下几个方面: ①以精练的文字叙述对方的好品德、好作风与先进事迹。在叙述的过程中,要交待清楚

人物、事件、时间、地点、原因、结果,重点叙说在关键时刻对方的关心、支持、帮助所产

生的效果。 ②热情赞颂对方的可贵精神及客观影响,并表示向对方学习的态度和决心。

4.结尾。写上表示敬意、感激的话,如此致敬礼、致以最诚挚的敬礼等。

5.署名。标明单位名称或个人姓名。在署名的右下方写上发信的年、月、日。

三、写感谢信应注意的事项

1.要把被感谢的人物、事件准确、恰当地叙述清楚,使对方能够回忆得起来,组织上也

能具体地了解是什么人,在什么时间、什么地点做了什么好事,有什么好的影响。

2.在叙述的过程中,要怀着感激的心情加以议论、评价,以便突出其深刻的含义。

3.表示感谢的话要用得符合双方的身份,如年龄、性别、职业、境遇等等。特别是要根

据对方的具体情况表示谢意。感情要真挚朴实。感谢信格式 感谢信的格式和写法

1.标题:正中大字写感谢信或致x(写给医生的感谢信)xx的感谢信

2.称谓:顶格写被谢者名称,个人姓名后加同志或先生等尊称

3.正文:首先概述对方事迹,重点突出对方的支持和帮助,并阐述事迹的影响,表达自

己的感激之情。结语写表示敬意和感谢的词语,如此致/敬礼

4.署名和日期 感谢信格式感谢信是为表示感谢而写的一种专用书信。受信者和写信者均可是个人或单位。感谢信

可以直接寄送给对方单位或个人,也可公开张贴或送报社、电台。 感谢信格式:①标题: 空一行正中写感谢信三字;②顶格写被感谢的单位名称或个人姓

名、称呼,后加冒号; ③正文:写感谢的内容,叙述先进事迹,赞扬好的品德作风以及产生

的效果;④结尾:写表示感谢、敬意的话;⑤署名:写单位名称或个人姓名、日期。感谢信

要求把被感谢对象的人物、事件准确精当地叙述出来,评价要恰当,文字要精炼,感情要真

诚、朴素。 〔例文〕 感谢信 ××农科所: 在今年五月我乡玉米发生大面积虫害,严重影响生长的紧急时刻,贵所派出全部农业技

术人员来我乡根治病虫害,避免了上千亩玉米绝收。目前作物长势良好,丰收在望。谨向你

们表 示衷心感谢! 我们决心在党的十五大精神指引下,继续努力生产,以实际行动答谢你们

的帮助和关怀。感谢信格式感谢信。××乡人民政府(公章) ×年×月×日

【试题选编】

(1)新风小区附近的新风中学的初二(1)班学生,在班委会的组织和带领下,经常到小区

参加社区服务活动,如打扫环境卫生,帮助孤寡老人买米买菜,受到小区居民的高度赞扬。

请你以新风小区居委会的名义,给新风中学写一封感谢信。(98武汉)

要求:①符合感谢信的基本格式。 ②写清感谢的原因。 ③用得体的语言写出感激之情。④正文150字

(2)在开展手拉开、献爱心活动中,吕梁中学初二(1)班的同学收到汾河中学初二(3)班全

体同学寄来的图书和文具。请你代吕梁中学初二(1)班给汾河中学初二(3)班的同学写一封 感

谢信。(96山西)要求:①符合感谢信的基本格式; ②写清感谢的原因,表达出感谢的心意和态度; ③正文不通过100字。篇三:感谢信的书写格式 感谢信书写格式

①称呼:顶格,有的还可以加上一定的限定、修饰词,如亲爱的等。 ②问候语:如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段,不可直接接下文。否则,

就会违反构段意义单一的要求,变成多义段了。 ③正文。这是信的主体,可以分为若干段来书写。 ④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书

写,一是紧接着主体正文之后,不另起段,不加标点;二是在正文之下另起一行空两格书写。

“敬礼”写在“此致”的下一行,顶格书写。后应该加上一个惊叹号,以表示祝颂的诚意和

强度。

称呼和祝颂语后半部分的顶格,是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延

续。古人书信为竖写,行文涉及对方收信人姓名或称呼,为了表示尊重,不论书写到何处,

都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法,为现代书信所吸收。 ⑤具名和日期。写信人的姓名或名字,写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在

写信人姓名之前写上与收信人的关系,如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一

行写日期。谢信是国家机关、社会团体、企事业单位对帮助、支持自己工作的单位或个人表

示感谢的信函。这种信函的写作格式与表扬信基本相同,区别在于这种信的正文部分主要是

为了表达感谢之情。其中虽然也要叙写先进事迹,也有赞扬之意,但叙事和赞扬的目的都是

为了表示谢意。

感谢信的写作格式是书信体。写作时应篇幅短,中文200字左右即可;对收信人为自己做

的好事了然于胸,不要忘了什么;把对方给你带来的好处都写清楚,不要含糊其词;表示感谢

的话要合乎商家往来的习惯,语气不应过于卑屈。谢意之外,如果允许别人什么应切实可行,

能说到做到。

一、感谢信书写格式规范:第一行的正中用较大的字体写上“感谢信”三个字。如果写给个人,这三个字可以不写。

有的还在“感谢信”的前边加上一个定语,说明是因为什么事情、写给谁的感谢信。第二行顶格写对方单位名称或个人姓名,姓名后面可以加适当的称呼,如“同志”“师傅”

“先生”等,称呼后用冒号。如果感谢对象比较多,可以把感谢对象放在正文中间提出。 第三行空两格起写正文。这一部分要写清楚对方在什么时间,什么地点,由于什么原因,

做了什么好事,对自己或单位有什么支持和帮助,事情有什么好的结果和影响。还要写清楚

从中表现了对方哪些好思想、好品德、好风格。最后表示自己或所在单位。 正文写好了,另起一行空两格(也可以紧接正文)写上“此致”,换一行顶格写上“敬礼”。最后再换一行,在右半行署上单位名称或者个人姓名。在署名的下边写上发信的日期。写感谢信要注意下面几点:

一 叙述对方对自己或本单位的帮助,一定要把人物、时间、地点、原因、结果以及事情

篇七:写给奶奶的一封信(100字)作文

精选作文:写给奶奶的一封信(100字)作文 奶奶: 我好久没写信给你了,你还好吗? 我近几天考试得了一等奖,你高兴吗?我还有许多话想和你说,但没时间了,再见! 你的孙女蒋雨萱 2014年2月8日广东佛山顺德区碧江小学一年级:蒋雨萱

篇一:小学作文:写给奶奶的一封信

写给奶奶的一封信

亲爱的奶奶: 您好!

前几天,我读书时看到了这样一句话:“一个人只有怀着一颗感恩的心,才能发现世界的美好。”对呀,可是我应该感恩谁呢?爸爸?妈妈?我仔细地想了想。哦!我应该感恩奶奶呀!在我成长的道路上,您付出了那么多的心血和汗水。

每天,我的生活和学习都离不开您的细心呵护。早晨,您会变着花样给我做早餐,为的就是让我多吃点,营养更丰富一点。每当我的身体不适时,您总是陪在我的身边,无微不至地照顾我。幼儿园三年中,每天都是您拉着我的小手,接我送我。有一次,妈妈外出学习了,半夜里我发烧了,体温接近40度,这可把您急坏了,连忙拿来冷毛巾敷在我的额头上。按照医生的方法,用酒精给我进行降温。时不时地为我测量体温,直到我的烧渐渐地退掉,你这才定下心来。

奶奶,您的爱就像是一颗颗感恩的种子,播在了我的心田。我一天天长大了,当您疲惫的时侯,我会给您捶捶背;当您咳嗽时,我会给您削一个梨子,润润喉;当您感到心烦时,我会给您讲一个笑话,唱首歌,让您放松心情;当您生病发烧时,我会给您泡一碗热气腾腾的姜汤??

奶奶,我还想告诉您,您播下的那颗“爱”种子,正在我的心田生根发芽。它将伴随着我茁壮成长。

祝您开开心心,长命百岁!

篇二:《给奶奶的一封信》

给奶奶的一封信

亲爱的奶奶: 上次在与您的通话中,声音似乎沙哑了许多,你还在那么累的干农活吗?我们把您和爷爷接到城里面吧,我们想好好的照顾您。

3岁那年,因为爸爸妈妈工作繁忙,于是将我送回了老家,一下车,您就热情的招待着我们,牵着我的小手进了屋,一会儿给我糖吃,一会儿又拿饮料,还亲手将一瓣桔子送进我的嘴里,那桔子真的很甜,甜到了我的心里。爸爸妈妈走后,我十分伤心。年幼不懂事的我号啕大哭,常常让您束手无策,一会儿带我去院坝里捉蚂蚁,一会儿又去水缸边看鱼,一会儿又去帮爷爷挖土豆。想分散我对妈妈、爸爸的思念。

随着年龄的增长,我离开了老家,但每次放寒暑假都会回来看您,您总是那么耐心、细致地照顾我们的生活,把一年辛辛苦苦养大的肥猪杀了,把肉给了我们,还尽可能地将蔬菜让我们带走。您的付出我们没有忘记,我长大一定会好好孝顺您的。

记得有一次我回老家,竟将邻居家的黄瓜给偷了。您火冒三丈,

馥郁的芳香作为对他的大自然的回报,我就以我学习上的进步向您表示孝敬吧!我也不会辜负您对我的期望,会做一个勤奋、善良、诚实的人。

祝您

长命百岁

您的孙子 何博恩 2014年2月23日 篇三:写给奶奶的一封信

写给奶奶的一封信

濮阳市子路小学 三﹙2﹚班 王冠屿 辅导老师:庞芳芳 亲爱的奶奶:

您好!告诉你一个大好消息:我们的生日快到了。您一定忙的都忘了吧?自从妈妈前几天告诉了我,每天晚上那个让我垂涎欲滴的水果蛋糕都会在我的梦里飞来飞去,我真想那一天快点儿到来啊!

奶奶,您一定也很高兴吧!您说过,到了那一天你会带我吃蛋糕和大餐的。嘻嘻,我是小馋猫!您的口头禅。可是现在,我改变主意了,您一定知道习近平总书记提倡的“三爱,三节,从我做起”的活动吧?三爱就是爱学习,爱劳动,爱祖国。三节就是节水,节电,节粮。最重要的是后面“从我做起”,我决定相应习主席的号召,从自身做起,为中国梦的实现添砖加瓦。您平时也挺关心国家大事,这个您肯定举双手赞成。可是,我们的生日该怎么过的有意义呢?我想了想,还是动手自己做比较实惠啊!至于做什么礼物,保密!您也给我做一个吧,好不好?其实您一向勤俭节约,您才是我的榜样。我保证,您再次让我用洗脸水冲厕所时,我不嫌麻烦了。不仅如此,我还会自己研制出“变废水为宝”的其他妙招的。还有,我想把我的小嘴巴修补修补,您不是常说我嘴漏吗?这个工作让妈妈帮我就行。告诉奶奶,我已经养成了睡觉关灯的习惯,一个人睡也不害怕了。不仅如此,我会把那些电视电脑都关了,他们也需要休息呀,累了一天了。倒是奶奶有个坏习惯,自己睡的呼呼响,却让电视机呲呲的响着,嘿嘿,这次我监督你啊!

奶奶,由于时间关系,我得睡觉了,有了充足的睡眠才能保证“爱学习”啊,还有每天早起我是自己整理床铺,所以,到这儿吧!我睡了

您的馋猫孙子 篇四:给奶奶的一封信

给奶奶的一封信

亲爱的奶奶: 您好!

“明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年?我欲??”还记得这首小曲吗?这是您在我小时候常唱的一首小曲。虽然现在我们相隔上百里,但我的耳边还是常常能响起这首小词,回忆起我小时在田野上飞奔的快乐时光。呵呵,您知道吗,以前那个黄毛丫头,长大了呢!已经不再

是那个“依依呀呀”、大字不识几个的小姑娘了,我已经是一个背着书包,捧着唐诗宋词,记着字母公式的中学生了。

初中的学习生活总是那么的多姿多彩。社会老师带着我们领略各地风光;数学课上,我们用“-”号这把钥匙打开了未知的负数的世界;在蝉与贝壳的生命中,我们领悟了人生的真谛。最神奇的要数科学了!您知道吗,只需几勺盐,就能让生鸡蛋在水中浮起来。呵呵,很神气吧!也许您会问:“那个老师会仙法吧?”呵,这可不需要仙法,如果您试试,您也能成功。这是因为盐水的密度比水大,所以能让鸡蛋浮起来。也许您听不懂,不过,这就是科学的神奇之处,魅力所在了。

现在,也许您正在为新年的到来而感到欣喜时,我却在为另一种小东西而叹息,它就是响彻一个夏天的蝉。它们在地下等了十七年,出来却只活一个夏天,但它们还是那么努力地活着,用自己的生命,用自己的歌声,来诠释生命的意义,表达对生命的喜爱。这真是一种 1

令人敬佩的小东西。您说对吗?

新的一年已经始了,新的学期即将到来,我想您肯定会惦记着我的学习,您放心吧,我会努力的。同时,我也希望您能保重您的身体,不断听到我的好消息。

祝您

身体健康,永远快乐!

2您的孙女: 2011年2月11日

篇八:调查报告作文100字(共7篇)

篇一:学生作文社区环境的调查汇报

环境调查汇报

-社区环境问题的调查报告

遵义市育新小学三年级3班学生∶陈艳秋 指导老师∶鄢老师

在经济迅速发展的今天,人们的生活水平不断提高,但是,由于人们没有较强的环境意识,环境问题日益突出。为了使我们的生活环境更加美好,为了实现与环境的和谐相处,我在上周末,对小区、街道的环境问题进行了调查。

一、调查目的

通过对社区环境的调查,了解造成环境污染的原因,提出针对性的解决措施,从自身做起,为保护环境,建设美好家园贡献一份力量。

二、调查范围:

所在小区、街道、垃圾处理点、人群聚集点

三、调查方法:

实地调查

四、调查情况

通过对小区、街道的调查,我发现造成小区环境污染比较严重。街道两旁的垃圾箱,不仅影响小区形象,而且造成大气污染,很多垃圾溢出了垃圾箱,很多人把垃圾扔在垃圾箱附近,散落的垃圾是固体废弃物污染的主要来源。小区的大气污染同样不可忽视,小区的附近有一家烧烤店,每到晚上,空气中弥漫着油烟,使整个小区笼罩在阴影中,白天不时有小贩在小区叫卖。

社区的管理还不够严格,没有人定期对社区的环境进行清理。

五、结果分析

以上结果显示,造成环境污染的原因是多方面的:

首先,人们的环保意识淡薄是主要的原因。多数人对环境问题并不关注,认为与己无关,不自觉的乱扔垃圾,吐痰,对于别人破坏环境的行为更是熟视无睹。对于保护环境的活动也未能身体力行地参加。

其次,餐厅、烧烤店的任意排放油烟造成了严重的大气污染。垃圾填满占用大量土地,而且很长一段时间无法降解,使得土壤板结,影响居民生活。垃圾焚烧造成空气的二次污染。 再次,政府及相关部门所采取的措施未能下达到各阶层,环境保护部门整体能力欠缺,不能进行有力及具体的规范,出现政策方面的漏洞,是环境保护工作陷入瘫痪,阻碍工作的整体进度。

最后,人们思想道德水平不一,素质有差距,对环境保护的看法不一,所采取的措施不同,对孩子的环保教育也不同,增加了环保工作的难度。

篇二:关于农村中学生作文现状的调查报告

关于农村小学生作文现状的调查报告

一、调查目的

“作文难、作文难,难于上青天!”这是农村小学生对写作文的普遍感受。而作文教学也是农村小学语文教师公认的难题。农村小学作文教学为何形成如此尴尬的局面?为了对农村小学作文教学进行深入的分析和反思,我对目前农村小学生作文现状做了一次详细的调查。

二、调查过程

调查时间:2013年9月

调查地点:折家坪镇中心小学

调查对象:折家坪镇中心小学50位小学生

研究方法:问卷调查法、座谈谈话法

结合实际设计调查题目:

1、你喜欢写作文吗?( )

a、喜欢 b、一般 c 、 不喜欢

2、你觉得的写作文的目的是什么?( )

a、 应对考试,获得高分

b 、展现自己非凡的才华

c、 展现自己的内心世界

3、写作时,面对作文题目的第一感觉是:( )

a、脑中空空,无从下笔

b、 稍作思索,便有“成竹在胸,一挥而就”。

4、你在写作时经常会出现“心中有,笔下无的”情况吗?( )

a 、经常出现 b 、偶尔出现c、从来没有出现过

5、你在家参加劳动吗?( )

a、自觉帮家长干活 b、有时候干 c、很少干

6、你阅读的书籍多吗?( )

a 、非常大丰富 b 、单一的作文书c 、很少读

7、你坚持写日记或周记吗?( )

a、 坚持每天写 b 、时写时断 c 、老师布置了才写

8、你喜欢什么样的作文批语?( )

a、多肯定优点,少些不足b 、多指正不足,少些夸大的表扬

9、你喜欢老师评奖作文?还是同学之间互评? ( )

a 、老师评讲为主,学生互评为辅

b 、同学互相评讲,老师作必要的指导

c 、老师评讲学生认真听讲

10、你喜欢阅读吗?( )

a、非常喜欢 b、比较喜欢c、一般d、不怎么喜欢

11、你读书是因为 ( )

a、对阅读感兴趣 b、想获得知识 c、老师、家长的要求

12、你每天用多少时间进行课外阅读?( )

a、低于15分钟 b、30分钟左右 c、一小时以上

13、你一般会选择什么时间进行阅读?( )

a、假期b、午间休息时 c、晚上睡觉前一段时间 d、其它:

14、平时,你哪方面的书读得比较多一点?( )

a、卡通漫画类b、童话寓言类 c、学习辅导类 d、科普类e、其它:

15、你通常会怎样读书?( )

a、边读边勾画b、边读边思考 c、通读 d、粗略地读

16、你有写读书笔记的习惯吗?( )

a、经常写 b、有时会写 c、基本不写

17、你愿意与别人交流读书体会吗?( )

a、愿意b、偶尔 c、不愿意

18、一学期你大概能阅读几本书?

a、 1—2本b、3—5本 c、6—10本 d、更多

19、你觉得课外阅读对你的学习有帮助么?

a、 帮助很大 b、有所帮助 c、帮助不大 d、没有帮助

三、调查结果与分析

通过问卷调查统计结果如下:

1、学生喜欢写作占36%;不喜欢作文的占20%;有44%的的学生表示感觉一般。

2、有26%的学生觉得写作文是展现自己的内心世界;24%的学

生觉得作文是为了化展现自己的才华;50%的学生认为写作是为了应对考试。

3、有64%的学生认为面对作文题目会感到困难;36%的学生认为,写作别非难事。

4、有16%的学生自觉参加劳动;24%的学生有时帮家长干活;60%的学生在家很少干活。

5、有20%的学生阅读的书籍内容丰富,认为多一些读闲书杂书对自己的写作能力提高作用最大;80%的学生只有“满分作文”等单一的作文类书籍。

6、30%的学生坚持勤于练笔;46%的学生时断时续;34%的学生老师布置后才写。

7、作文评价方面有75%的学生渴望“赏识”,特别是得到老师的鼓励。并希望采用多样的评价方式。

以上调查结果中的表明:

1、农村小学作文没有摆脱应试教育的束缚,“考试”仍为作文的目标。

虽然随着新课改的不断推进,教师的教育教学观念也在不断地改变,但领导、家长、社会对教育教学的评价使教师和学生都无法摆脱应试教育的阴影,分数仍然是学生和教师的“命根”。因此学生是为了在考试中得高分而努力在平时提高自己的写作水平,教师也就围绕“考试”来训练学生的作文。这种急功近利的做法大大挫伤了学生的作文积极性。

2、学生缺乏生活的体验,缺乏情感的体验,因此感觉没东西可写。

随着计划生育的深入,农村的独生子女增多,即使不是独生子女,大多数家庭就是两个小孩。这些孩子在父母心中的地位很重。出于我吃过苦,一定不能让孩子吃苦的心理,绝大多数家长不让孩子参加到劳动中去。学生脱离生产,脱离劳动,对生产生活的艰辛没有感性认识,没有感情投入,这导致学生的情感体验匮乏。孩子一出生便衣食无忧,父母的感情投入,关爱与付出,被孩子认为是理所当然,这一切,都导致了学生道德情感的缺失。父母的溺爱,又不同程度的助长了孩子的自私心理,这导致大部分学生缺乏关爱之心。加上安全问题的高度关注,农村孩子基本也没有春游或其他社会实践活动。没有了对生活的体验和感悟,当然就无法表达。

3、学生的阅读量少,导致学生“心中有,笔下无”。

一是由于电视,网络的影响,学生在空余时间不是看电视就是玩游戏,不喜欢看书;二是学校的图书馆、阅览室没有真正符合学生阅读的书籍,也没有真正对学生开放过,学生阅读的书籍过于单一。试问缺乏了文学滋养的学生怎么能在自己的文章表现出优美的语句、引人入胜的语言?那么“内容空洞,语言苍白无力”就再也正常不过了。

4、作文教学单一的评价方式不利于培养学生写作的兴趣。 一般都是学生写的习作教师批改,并对学生的习作进行讲评。如出一辙的评价模式不仅不能激起学生写作的兴趣,反而是学生有厌烦的感觉。

四、反思与建议

通过调查分析,农村小学生作文现状必须引起我们的高度重视和深刻的反思,我们作为一名农村小学语文教师必须肩负起自己的责任,因此我根据调查结果提出以下建议:

1、改变观念,让作文成为学生心灵和生活的需要。

叶圣陶先生说“写作就是说话,为了生活上的种种需要,把自己要说的话说出来;不过不是口头说话,而是笔头说话。”在我们的心目中要抛却“为考试得高分,把学生训练成作家等”观念,要解除学生作文的种种束缚,告诉他们:“真实”是作文的生命;作文就是“我手写我口”!只有让学生真正的敞开心扉,才能写出真情实感的作文,才能让学生觉得作文是因为自己心灵和生活的需要。

2、让学生走进生活,体验生活,感悟生活。

3、为学生提供丰富的课外读物,积累语言词句和作文素材。 作为学校,应在力所能及的情况下,为学生课外阅读提供物质条

件和时间保障。作为学生要在教师的引导下通过各种渠道,在长期的课内外阅读中积累优美词句,丰富自己的大脑仓库,这样才能在写作时文如泉涌,下笔如神。

4、采用各种教学方法,激发学生写作的兴趣。

兴趣是学习的最佳动力。当一个学生对他所学的内容发生兴趣时,他才能积极主动、心情愉快地去学,而不会觉得是一种负担。所谓“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”就是这个道理。如果学生为作文而作文,那么,他很难对写作产生真正的兴趣。只有当他觉得写作不是老师的要求而是自己的需要时,这样的写作才会真正写好。因此老师要尽可能把作文同学生的自我需要结合起来。

首先教师要选择贴近学生生活的主题,课堂上创设贴近学生生活的交际情景,让置身其间的学生们能够十分便捷地调用已有的知识和经验,将课堂上虚拟的生活场景变成心目中的真实。比如:可以请学生们把班上的某个有个性的同学或某次有趣的活动写成作文给爸爸妈妈看;可以结合一些特殊的日子或一些活动,在学生经历了之后去写作;新年到了,请同学们互相写信,互致新年的祝福等。

其次是教师要指导学生学会细心观察。培养学生的观察能力首先要培养学生良好的观察习惯,引导学生对周围熟悉的人和事物都要细致地观察:这些人和事有什么特征,给你留下了哪些深刻的印象等。在观察中会突发奇想,产生表达的灵感,有了表达的欲望。

三是通过多样化的写作形式,让学生不拘一格的写作,随心所欲的表达。除了课堂作文,我们可以提倡学生写日记、随笔、读书笔记、

小论文、小说甚至诗歌······只要能充分的表达学生内心的思想感情就行。

四是尽可能为学生作文提供发表的机会。这里说的发表,不一定是正式刊物上的发表,可以是在班上宣读(口头发表),也可以在班级日报上发表,还可以出班级“作文集”等。 五是让学生自批自改,教会学生的自改能力。作为语文老师,首先自己要转变观念,可以只给学生引导和指点;该怎样改,可让学生自己去考虑。其次,老师要打破传统的作文批改模式,采取多种多样的方式批改作文,或全班批,或轮流批;或教师批,或学生批?? 当然,要改变农村小学生作文的现状,非一朝一夕可以做到的。但只要我们积极地转变观念,积极地探索作文教学的方法,让学生有了源源不断的写作的“活水”,相信作文就一定会自然而然的从学生的心底流淌出来。

参考文献:

【1】李景阳主编,普通高等教育“十一五”国家级规划教材《语文教学论》,2007年12月第三版,陕西师范大学出版社。

【2】蒋军 孙晨曦,《农村小学作文教学的困惑与对策》,新浪博客,2009-04-25。

【3】张定远主编,《中国现当代名家作文论》,郑州文心出版社,2000年。

【4】苏立康主编,《小学语文教学研究》,中央广播电视大学出版社,2003年。 篇三:我心中的未来世界作文100字

我心中的未来世界作文100字

我心中的未来世界是一个神奇的世界。我心中的未来世界作文100字

天上有汽车在飞,每个人都有一双电动的翅膀,可以在天上飞来飞去。什么人都可以飞上天去看看月球.火星等任何一个星球上的情况。

如果你不会电脑打字,那你就去买一台电动电脑吧,你只要说出你的名字,它就会出现在电脑屏幕上,又快又好!

我们的教师四周也都是屏幕,老师不用走进教师就可以知道学生在干什么。学生们把

写信的作文100字

业本放在屏幕上,屏幕就可以把作业本吸进去,给老师批改。

学校的操场在空中呢!要是你有恐高症,也不用担心,只要你走进去,就好像在平地上一样呢?

这就是我的未来世界,我希望这一天快快来到吧!

篇四:4.关于小学作文教学状况的调查报告

小学作文教学状况的调查报告

《语文课程标准》指出:“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”可见,让学生自主作文、自由表达是作文教学的必然趋势,也是作文教学的重要指导思想。

在实施素质教育和创新教育的今天,如何进一步改革作文教学,让学生自主作文,切实提高学生作文的素质,就显得尤为重要。

为此,我对我校小学部分学生的作文状况作了一番深入调查,以便在今后的作文中不断地探索、研究,寻找作文教学的新路。

一、调查方案:

(一)调查时间:2011年9月—10月。

(二)调查方式:问卷调查、谈话、看作文作业,主要用问卷形式加以调查。

(三)调查对象:我小学部分学生,共152人。

(四)调查内容:

a对作文的态度。b写作的动机。c作文材料来源。d写作中最困难的问题。e关于观察。f关于课后阅读。j教师的要求。

调查问卷

1、你对作文的态度( )

a.喜欢b.不喜欢 c。谈不上喜欢或不喜欢

2、写作动机()

a.想把有趣的事和心里的话说出来。b.对将来的学习工作有帮助。c.完成教师任务,得到好成绩。d.其他。

3、作文材料来源()

a.根据题目范围回忆生活中的人和事。b.教师给什么材料就写什么“材料”。c.找符合题目要求的范文稍加改编。d.根据题目要求编人和事。

4、写作中最困难是什么( )

a.不知道怎样写出真情实感。b.无事可写,无话可说。c.不知道怎样写具体。d.开头难,思路易断。

5、关于观察( )

a.平时注意观察并兴趣。b.观察时有展开想象。c.没有什么可观察。d.及时将观察记录下来。

6、关于阅读( )

a.自觉并广泛阅读课外读物。b.只读有关作文方面的书。c.按老师要求摘撑腰和优美词句。d.阅读时能写读后感。

7、对教师的要求( )

a.多交流多沟通。b.多指导观察 c.教学形式多样d.放手让自己

用喜爱的形式写想写的内容

(五)调查目的:为了了解目前学校学生作文的一般状况,分析形成作文困难的原因所在,从而为改进作文课堂教学,提高学生自主作文水平提供依据。

二、调查结果:

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