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手拉手写信作文(共7篇)

时间:2017-04-07 来源:作文周刊 本文已影响

篇一:五年级下册一单元作文给远方手拉手的同学写封信

给远方手拉手的同学写封信

亲爱的同学:

你们好! 我是一名五年级的学生,今年11岁,在深圳上学。深圳是一个年轻而又美丽的城市,我很喜欢。我想,如果你们有机会来深圳参观的话,你们也一定会喜欢上她的。

我是一名班干部。我的爱好很广泛,喜欢英语、足球、象棋、唱歌、跳舞、画画。课余我还参加 英语和画画的培训。

今天我是代表全班同学给你们写这封信的。一次偶然的机会,我们在电视上看到了有关你们的报道,了解到了你们的情况。当我们从电视上看到你们那里的一切:一条泥泞的小路,通向你们的学校;一块没有长草的土坪就是你们的操场,操场上只有一个简陋的篮球场;几间简陋、破旧的瓦房就是你们的教室,你们就挤在这样狭窄、阴暗的教室里上课??

当时,我震惊了。同是同龄人,你们也应该像我们一样,享受着同等的教育,过着同等幸福的生活。我们之间为什么会有这么大的差别!从那一刻起,我才知道我们是多么的幸福。每天,我们兴高采烈地去上课,从不为学费、书包、文具而发愁。高大的教学楼;宽敞明亮的教室;漂亮的书桌??这一切与你们相比,使我们感到:我们是多么的幸运,多么

的幸福!

尽管你们的学习条件这么艰苦,但是你们仍然坚持认真地学习,这种精神真是令人敬佩。我想,如果你们也能和我们一样,那该多好啊!

我们很想与你们交朋友,很想去你们那里,体验一下你们的学习和生活。我们全班同学经过商量,准备与你们开展一次“城乡同学手拉手活

动”。把我们平时的零花钱节省下来,捐给你们。送人玫瑰,手有余香,一份幸福与他人分享,就会变成双份幸福,我们希望通过帮助你们这些未曾谋面的同学,让你们也能和我们一样,享受幸福、感受快乐。同时,我们也希望通过这次活动,从中获得收获,学到更多书本上学不到的东西。最后,衷心地希望你们能同意我们的建议,并尽快给我们回信,我们全班同学在盼望着你们的回信!祝:你们学习进步,身体健康!

深圳××小学五年级xxx班

xxx 学生

xxxx年x月x日

篇二:给手拉手朋友一封信

给手拉手朋友一封信

亲爱的陈莹:

你好!

这个学期,你过得还好吗?学校环境有什么变化吗?你的学习成绩怎么样?身体还好吧?

我已经好久没有看到你了,好想你呀!我们什么时候才能相见?记得在四年级与你们星子蓼花小学开展的“手拉手”活动中,我们曾经在一起快乐地玩耍过,开心地嬉戏过??我永远也不会忘记我们一起度过的美好时光。

亲爱的陈莹,你还记得我们在一起的快乐情景吗?那时我们一起在鄱阳湖的沙子堆里踩沙子,一起在沙子上照相,一起在你们蓼花小学玩耍,一起互送礼物。现在回想起来,那段日子真是美好啊!真希望你还能和我一起玩耍,希望你能来我们家玩,希望能与你一起看一看甘棠湖,游一游八里湖??欣赏我们大九江的新风貌。

哦,对了!你们家有电视吗?能收看到九江三套吗?我最近参加了“九江三套”的“谁比谁聪明”,可能会在里面露一小脸哦。看到我了,你一定要为我加油哦!

陈莹,我们第一单元

手拉手写信作文

的作文是给“手拉手”小伙伴写信,正好借这次机会,希望我和你们多交流,了解你们有什么需要的。你们的衣服够吗?被子暖吗?如果有困难的话,我会尽力帮助你的。

祝学习进步!

你的朋友:朱晚舒

2015年3月19日

教师点评:结合五下第一单元的习作要求,朱晚舒给自己在星子蓼花的手拉手小朋友写了这封信。信中比较多的内容是回忆相处的情景,因为这些都是亲身经历的,真实的,所以谈起来都如说家常。

篇三:习作一 给手拉手的小伙伴写信

习作一 给手拉手的小伙伴写信

第一课时

总第1课时 3月10日 星期 三

教学目标:

1、能通过书信的方式与他人沟通,并把“手拉手”活动开展下去。

2、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述,同时能合理地提出可行性建议。 教学重点:

能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述,同时能合理地提出可行性建议。 教学难点:

能正确把握书信的格式

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣:

上节课我们已经讨论过活动的方案了,今天就开始行动,第一步——写信,建立联系。

二、讨论内容,激发写作灵感。

1、小组讨论:信的内容包括哪几方面?

让对方了解自己的情况(学习、生活,生活的小环境、大环境)

把自己班级策划的方案详细地进行介绍。

提出自己认为比较可行的建议。

希望以后能如何进一步地相互了解。

想了解对方的哪些情况。

……

三、动笔写作,开启心扉。

1、写信方式:

(1)小组合作写信。

分工合作,一人写一个部分。

(2)自己独立完成。

2、开始写信。

3、交流写信的格式。

4、交流第一部分内容:自我介绍

在交流中知道自己还需要如何修改,如何补充材料,才能让对方更了解自己,了解我们

的大家庭。

第二课时

总第2课时 3月11日 星期四

教学内容:

指导学生习作。

教学目标:

学会信,把自己的话有条理的写出来。

教学重点:

指导学生写清自己想表达的话。

教学过程

一、继续写作,在交流中充实内容。

1、交流第二块内容:活动的方案

学生各抒己见,边讨论边修改,把自己的内容改得更加丰满。

2、注意信封的写法。

(1)信封的格式:左上方写收信人所在的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。

(2)注意检查信的书写格式。

二、合作交流,在修改中完善。

1、小组合作写信的同学,把自己所写的一个部分与其他几位同学合起来,再读一读,一同修改:是否有错别字,语句是否通顺,文章内容是否饱满。

2、课堂交流。

把自己认为最满意的一部分文章与大家一同分享。

小组合作写的文章就把自己组认为比较有新意的语句读给大家听。

第三课时

总第3课时 3月30日 星期二

教学内容:

讲评

讲评要求:

1、赏析优秀作文,对写得不够好的进行点评,指导。

2、鼓励学生留心周围的事物以及它们的变化等,善于发现新鲜事,增长自己的见识。 讲评重点:选材和写作方法的指导。

讲评难点:学生喜欢写作,努力修改自己的作文,使之符合要求。

讲评过程:

一、总结这次作文情况。

优点:言之有物,顺序井然;书写工整;发现具有科学价值,并可推广使用…… 不足:错别字多,语句不够生动;详略不当;感受肤浅……

二、优秀作文赏析。

1、优秀作品是:

方洪余 陈俊宏 何维

2、介绍作文。

3、说说这些作文好在什么地方,还有哪些不足。

三、分析典型的,普遍存在的问题

1、王远波、胡宽平等的为例进行分析。

2、让全班给他们提建议。

3、作者谈收获。

四、鼓励学生再修改自己的作文。

习作二

第一课时

总第4课时 3月30日 星期二

教学目标:

1、看图作文——一场球赛。要求把看到的、想到的写下来。内容具体,语句通顺,并加上个性化的题目。

2、学会记事,要把事情的经过写清楚,也可以写这件事使你明白了什么。

3、通过事情表达童年的美好,旨在突出“趣”,选择自己印象最深的事,体现个性化。 教学重点:

1、看图作文——一场球赛。要求把看到的、想到的写下来。内容具体,语句通顺,并加上个性化的题目。

2、学会记事,要把事情的经过写清楚,也可以写这件事使你明白了什么。

教学难点:

学会记事,要把事情的经过写清楚,也可以写这件事使你明白了什么。 课前准备:

1、搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。

2、准备范文一篇。

教学过程:

一、启发谈话,引出话题:

同学们,我们每个人都有美好的童年,你看,那会飞的梦,那冬阳下的骆驼队,那一声“精彩”和“糟糕”……

今天,老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事,用文字把它表达出来。

二、明确范围,简要指导:

1、指名说说,思考这次作文给我们提了哪几点要求。

2、拿出事先准备的老照片,围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢?(可以同桌互相交流)

3、教师简要提示。

①要突出“趣”字。

(要有稚趣,要有意思,要有发现,要有反思……)

②要根据我们的特点而展开。要说实话、真话、心里话,可以是钓龙虾,可以是恶作剧,可以是有趣的经历……

4、全班交流:有趣的经历和故事。

(共同讨论,选材是否新颖,是否能突出“有趣”。)

三、范文引路,讨论写法:

1、读范文《童年趣事》。(学生人手一份)。

2、教师出示讨论题目(先分组讨论,然后各组长汇报,师生共同评议、补充)。

(1)文章给人的感觉真实吗?有意思吗?有趣吗?

(2)范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样?那些地方值得你借鉴和学习?

(3)“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢?你有体现你个性的有趣的事吗?

四、写出“有趣”,写出个性:

1、请同学们把自己想好的题目告诉大家。(材料可以是课文图中的内容)(“虎口”脱险、夏天的“雪花”、龙争虎斗……)

2、用心写一段开头。

3、全班交流自己写的开头,修改。

第二课时

总第5课时 3月31日 星期三

教学内容:学生修改自己的习作。

教学目标:

1、多读几遍自己的习作,修改不满意的地方。

2、自我评价一下。

3、引导修改。

教学重、难点:

内容具体,表达有一定顺序。不写错别字。

教学过程:

一、用“情”写,写出“童趣”:

1、朗读自己上节课写的开头,然后继续快速作文。

(可以选择自己的材料,可以选择课文中的《球赛》)

2、再次让学生明确写作的范围,并要求在20分钟内完成450字左右的文章。

3、在教师的巡视中,对于极少数作文方面存在问题的同学适时降低作文要求,只要抓住“有趣”二字,写出自己的感受就行,并在黑板上挂出有关的好词佳句供这部分同学参考。

二、用“心”改,改出水平:

1、请划出你自认为写的比较好的句子与大家共享。

2、再次修改。

在自改过程中,学生重新感受写作的过程,在查缺补漏中完善了自己的作文,享受了习作过后的愉悦感。

3、教师巡视指导过程中对于能把事情写清楚,很有个性化、真实性的作文和比较存在问题或问题较大的作文师生集体评改,随后学生修改作文。

篇四:给远方的小朋友写一封信l例文10篇

人教版五年级下册第一单元作文

给远方的小朋友写一封信(1)

贫困山区的小朋友:

你们好!

我住在xx,叫xx。今天,我在电视上看到了你们瘦弱的身影,还看到了你

们无助的眼神。你们大都家境非常困难,常常吃不饱穿不暖,可你们却非常想上

学,渴望学到一些你们梦寐以求的知识。

可看看你们的学校吧!一间间破旧的房子,一张张用泥土堆起来的桌子,同学们从家里带来的大小不一的破板凳,没有电灯,没有书本,甚至没有粉笔!这

一切都是我们无法想象的。有的同学练习本上的字写得密密麻麻,写完了用橡皮擦掉,再用一次;有的同学的笔用得只剩手指头那么长了,还舍不得扔掉;有的同学的书包是妈妈用一些旧布头缝成的;有的同学几学期下来,书本还像新的,

书角一点也没有卷起;有的同学……你们在那么艰苦的条件下,还坚持学习,有

的同学成绩还好得出奇呢!你们的学习精神真令我们敬佩。

再看看我们吧。我们有各种各样的学习用具,漂亮的书本,崭新的文具盒,

功能各异的笔,一个个色彩斑斓的书包……数不胜数。我们中许多同学都是家里的小公主、小皇帝,家里人整天都围着我们转,可我们还身在福中不知福,不好

好学习,整天想着玩,看上什么就非要不可,老惹大人生气。

通过我们的“手拉手”的活动,让我们都能真正能感受到社会就是一个大家庭,一人有困难,大家都应该去帮助。我们可以通过援助,让有困难的学生不再感到孤独,让他们感受到温暖。也许我们捐助的东西微不足道。但无论什么,也许是一个书包,也许是一支铅笔;也许是一本小书,也许是一件洁净的汗衫;也

许是日积月累下来的硬币……但是在爱的天平上,他们永远都是等值的。我相信,

当你们收到我们的小礼物时,一定体会到了温暖,拥有了无限的欢乐。

我们都是祖国的花朵,我们一定要向你们学习,长大以后更好地建设祖国,

让祖国的明天更加美好!希望与你们手拉手,共同进步!

学习进步,天天向上!

一个关心你们的同学:xx

x月x日 (2)

亲爱的远方小朋友:

你好!

收到我的来信你一定会很惊讶吧!哈哈,介绍一下我自己,我是一个“小湘

妹”,我叫xx。我是个“开心果”,要是我身边有人不开心,我的几句话就能把对

方逗得哈哈大笑。我特别爱看书,它就像我的精神食粮。

今天第四节课,老师给我们看了关于你们那生活的一些资料,你们的生活非常贫苦。没有粮食,没有漂亮的衣服。你们的教室很简陋,但你们对知识的渴

望是不可取代的。这种精神令我佩服。

你们对知识的渴望深深的打动了我。我决定于你们展开“手拉手”活动。我们

进行分组讨论,我们组决定开展“一对一互助”的方式。也就是说,你们可以把你

们每个人的愿望,通过写信的方式告诉我们。我们每一个人抽其中的一张,通过

各种途径来满足你们。后者我们可以用一个月的时间组织一次“捐款活动”,大家

可以把自己平时的零花钱捐出来。通过捐款的钱,我们买一些衣物和学习用品给

你们。你觉得怎么样?我们做个朋友好吗?让我们播下友谊的种子,愿我们的友

谊地久天长!

祝你天天快乐!

你的朋友:xx

x月x日 (3)

亲爱的xx小朋友

你好!

我来自安阳,虽然我们素不相识,但我相信,我能与你成为知心的朋友!

学完第一单元,老师要求我们开展手拉手的活动,第一单元都是写西部文章的,我特别想了解西部,所以我就找了你一个江西朋友,你肯定不太了解我,

那就让我来自我介绍吧!

我叫xx,今年十二岁了,我是个活泼的男孩,我爱看书,也爱玩电脑,我

偏科,我喜欢语文、数学、我在班里的成绩一般,我喜欢绿色,绿色给人一种柔和的感觉,同时,我也是一个维生素B缺乏者,每到冬天,我的嘴唇就会干裂,裂口有时候还会出血,妈妈让我吃菜,可我就爱吃烤鸭。

介绍完我了,在向你介绍一下我的家乡,我的家乡住在美丽的安阳,安阳市八大古都之一,有殷墟博物馆,还有著名的司母大方鼎,还有人工天河——红旗渠,这里的环境很好,绿树成荫,交通便利。

好啦,说了这么多,也该谈谈你了,你大家在江西,哪里的环境怎么样,生活怎么样,请告诉我你们的情况吧!

既然是手拉手的好伙伴,那么在学习上可以互相请教。希望你我经常写信,这样可以增进我们的友谊,如果可以上网,你可以加我为QQ好友,我的QQ账号是xx,虽然我们远隔千里,的我还是希望我们的情谊可以天长地久。 祝你:

身体健康!

学习进步!

一个关心你们的同学:xx

x月x日

亲爱的xx同学:

你好!

我先自我介绍吧!我叫xx。在黄石中心小学六年二班读书。最值得我骄傲的是我那高高的身材,没人敢欺负我。我是一个聪敏乖巧的小女孩,在家里,妈妈总是叫我“乖乖女”。我最喜欢写字了。有一次,我在莆田是小学生写字比赛中的了一等奖。

一进入校园,就能看到一座高大宏伟的六层教学楼左右两边还有两排柏树像卫士一样再看搜着我们美丽的校园。

我的教室的桌椅摆放的井井有条,我们班的同学都端端正正的坐在椅子上聚精会神的听一位严厉又和蔼可亲的班主任讲课。我们前后都有黑板,黑板上写着八个字:“好好学习天天向上”。这几个字是鼓励同学们要好好学习,长大后报效

祖国。哦,对了,我们还有水晶般的窗户呢。

这次写信给你,有一个重要的任务就是:开展“手拉手”活动。我知道你曾经渴望过读书,放心吧,我会尽自己最大的努力寄一些书给你的。王芳,就让我们手拉着手,真诚地架起一座友谊的长桥吧!

xx同学,你的学校是什么样的?你的老师什么样的?你的同学又是什么样的?你喜欢干什么?你获得了那些奖?你一定要回信给我哦!

祝:

学习顺利!

你的好朋友:xx

x月x日 (4)

亲爱的拉布乡第二寄宿学校的朋友们:

你们好!

我是河南濮阳市二小的xx。今年的4月14日这一天,是一个不幸的日子,你们那里发生了强大的地震灾难,我听说后心情异常悲痛.灾难是如此的无情和残酷,它让你们流离失所,它甚至让你们失去了自己最爱的亲人,每当想到这些,我的心就像刀割一样,特别地难过。

一方有难,八方支援.灾难无情人有情!亲爱的拉布乡的小朋友们,虽然我们未曾见面,可我们流的都是同样的血液,我们都是祖国妈妈的孩子,我希望你们以后不要再难过,擦干眼泪,振作起来,勇敢坚强地面对未来!我们时刻都在关心着你们,为你们能早日重建家园尽自己最大的努力!

现在天气越来越冷了,你们一定要多穿些衣服,注意保暖,平时多锻炼身体,还要好好学习,我们可以经常保持联系,互相比一比,看谁以后能考上自己理想的学校。

在这里,我把自己积攒下来的压岁钱500元钱寄给你们,你们可以买些吃的穿的或学习用品.我一个人的力量很微薄,可是人多力量不就大了吗!在我们祖国这个大家庭里,还有很多的兄弟姐妹都在帮助你们,在为你们祈福!你们一定可以度过难关!

朋友们,让我们一起携起手来,为建设美好的家园共同努力吧!我相信,你们的

明天会好起来的!加油!

拉布乡的朋友们,有时间的话可以给我回信哦。最后祝你们天天快乐! 此致

敬礼

你的好朋友:xx

x月x日

(5)

xx同学:

你好!这次是我第一次给你写信,我的心情十分高兴和激动!

最近,我们在老师的组织下,进行了热烈的讨论。在讨论中,我们一致认为要和其他学校的学生开展“手拉手”活动。通过活动培养我们的交际能力,同时让我们知道要心中有他人,学会关心他人,帮助他人。今天我写信给你,请你一定不要觉得突然。

下面就让我来介绍一下自己吧。

我是一个人见人爱的小男孩,个子不高,却很机灵。我的兴趣爱好广泛,在班级举行的联欢会上,总少不了我的小品、相声表演。呵!我的表演经常给同学们带来阵阵欢声笑语。平时和同学相处,大家都觉得我也很幽默、可爱。不过发起脾气来可是了不的,我要是发起火来,那家伙,一秒种就上了喜马拉雅山!哈哈!

对了,我所在的班级也是人才济济啊!大家各有特点,说一个有意思的同学你一定很感兴趣。我们班的朱近是个男的,但是无论是长相还是声音都像一个女孩子。你瞧,一大清早走在十里外,就能听见他的尖叫声音:“请第1大组交作业!快交作业!!!”不光是这个“女高音”特像,而且他脸也是白白嫩嫩的。一见到人就给人起外号,比如一见到李雪莹就说:“哎呀,老李呀!”人没老都给他叫老了。

啊,对了,为了我们能够长期的进行手拉手活动,我们还想了不少办法,说出来,请你批评指正。我们打算每年的和你们开展一次互访活动,我们将带上全校同学给你们准备的礼物看望你们,还要走进你们的家庭体验一下你们的家庭生活。当然我们也欢迎你们到我们学校、家里做客。到时我们会拿出自己最喜欢的

篇五:给远方手拉手的同学写封信

给远方手拉手的同学写封信

亲爱的同学:

你好! 我是一名五年级的学生,今年11岁,在西安上学。西安

是一个古老而又美丽的城市,我很喜欢她。我想,如果你们有机会来

西安参观的话,你们也一定会喜欢上她的。

我是一名班干部。我的爱好很广泛,喜欢英语、羽毛球、跳棋、

唱歌、画画。课余我还参加了英语和画画的兴趣班。

今天我是代表全班同学给你们写这封信的。一次偶然的机会,

我在电视上看到了有关你们的报道,了解到了你们的情况。当我从电

视上看到你们那里的一切:一条泥泞的小路,通向你们的学校;一块

没有长草的土坪就是你们的操场,操场上只有一个简陋的篮球场;几

间简陋、破旧的瓦房就是你们的教室,你们就挤在这样狭窄、阴暗的

教室里上课??

当时,我震惊了。同是同龄人,你们也应该像我们一样,享受着

同等的教育,过着同等幸福的生活。我们之间为什么会有这么大的差

别!从那一刻起,我才知道我们是多么的幸福。每天,我们兴高采烈

地去上课,从不为学费、书包、文具而发愁。高大的教学楼;宽敞明

亮的教室;漂亮的书桌??这一切与你们相比,使我感到:我是多么

的幸运,多么的幸福!

尽管你们的学习条件这么艰苦,但是你们仍然坚持认真地学习,

这种精神真是令人敬佩。我想,如果你们也能和我一样,那该多好啊!

我很想与你们交朋友,很想去你们那里,体验一下你们的学习和

生活。我们全班同学经过商量,准备与你们开展一次“与远方同学手拉手活动”。把我们平时的零花钱节省下来,捐给你们。送人玫瑰,手有余香,一份幸福与他人分享,就会变成双份幸福,我们希望通过帮助你们这些未曾谋面的同学,让你们也能和我们一样,享受幸福、感受快乐。同时,我们也希望通过这次活动,从中获得收获,学到更多书本上学不到的东西。

最后,衷心地希望这封信能成为我们友谊的桥梁,希望我们将来能借助书信搭起友谊的的桥梁,共同进步!

祝:你们学习进步,身体健康!

XX

2014年2月26日星期三

篇六:手拉手作文

贫困山区的小朋友们:

你们好!

我是广州市暨南大学附属小学一名五年级的学生,我叫林安然。你们可能会感到很奇怪,我们从未见面,素不相识,我怎么会写信给你们呢?放心,我不是恶意的。其实是我们这儿想举办一次“手拉手”活动,欢迎你来参加哦!

你们或许和我一般大,但是我们的生活环境却相差很远。你们大部分都家境贫困,你们憧憬美好的生活。你们有些吃不饱、穿不暖,有些甚至无法读书!我在网上看见过你们的记录片,我发现,你们很珍惜,也很努力,一直在刻苦地学习。一对比,我们真是“身在福中不知福”。在家里,我们都想是温室里娇嫩的花朵,整天都要父母围在我们身边转,为我们“服务”。你们条件那么艰苦,却那么努力。我真佩服你们啊!

这次“手拉手”活动能让我们感受到社会的温暖。毕竟,“有福同享,有难同担”嘛!我们捐的东西或许微不足道:几支铅笔、几本书、几样玩具……这些东西都表达了我们

的心,因为我们都尽力了。在爱的天平上,它们永远是平等的。我相信,这些小礼物一定会给你们带来快乐和温暖。难道不是吗?其实,还有许许多多的人一直在默默地关注着你们。

我多么希望你们能像我们一样啊!在宽敞明亮的教师里面读书学习,在美好的环境中健康快乐地成长……我真诚地祝愿你们!

我们都是祖国的未来和希望,我们一定要努力学习,克服一切困难,永不放弃,去开辟一片属于自己的蓝天,迎接祖国的美好明天!

学习进步,身体健康,天天快乐!

个素不相识的朋友:林安

010年3月5日

篇七:写信作文 (精选)

口语交际·习作训练一:给远方的小学生写一封信

[习作要求讲解]

习作要求:在祖国的东西南北,有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联系,交上朋友有多好!让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。先商量一下,可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系?取得联系后,可以开展哪些活动来增进彼此的了解,可以为对方做些什么有益的事?然后以个人或小组的名义,给远方的小学生写信。

在信里,可以先介绍自己的情况,再说说打算开展“手拉手”活动的想法,并提出可行的建议。信写完后读一读,改一改,最好能把信寄出去。

要注意信封的写法:信封的左上方写收信人所在地的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名要写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。

要求讲解:本次习作属于应用文练习,与口语交际整合在一起,是口语交际的延续,很好地体现了由说到写的顺序,说的过程为我们写作打下了良好的基础,作了必要的准备。

习作的要求是:给远方的小学生写一封信,在信中,可以先介绍自己的情况,再说说打算开展“手拉手”活动的想法,并提出可行的建议。写完后要读一读,改一改,学会正确书写信封,把信寄出去。

本次习作的目的是:通过书信练习,和远方的小学生建立联系,并通过书信来交流“手拉手”的想法,以达到活动的目的,即增进彼此的了解,做一些有意义的事情。所以,在写书信时,要真诚地介绍自己的情况,让对方了解你,接受你,所写的活动想法、建议,要尽量考虑到对方的情况,以便于活动的开展。这封信要寄出去哦,一定要写清楚收信人的地址、姓名、邮政编码,注意格式正确。

[习作写法指导]

同学们,在这之前我们曾经写过书信,大家还记得书信的一般格式吗?现在我们就来回顾一下。书信的基本格式:开头顶格写称呼,打上冒号;换行空两格写问候语;接下来换行空两格写正文部分;正文结束后,换行写祝颂语;最后在右下方写上寄信人姓名和写信日期。在写信之前要注意以下几个方面:

1、要认真回忆在口语交际时所讲的内容,特别是大家商量的意见;

2、写信时要充分考虑如何给一个完全陌生的同学写信,即写什么,怎样写;

3、在信中先介绍自己的情况,要想好介绍什么内容对方很感兴趣,很想知道,不要写对方不感兴趣的内容。写打算开展“手拉手”活动想法,要写出活动的意义,同时做到言之有理,言之有据,让对方乐于、愿意参加到活动中去,所写的建议还要切实可行,既考虑到自己,又要考虑到对方能否开展起来。

[习作思路展示]

书信写得好坏,没有什么特别的方法可言,主要取决于你写的内容是否贴切,是

提供集中写作思路,供同学们参考:

一、介绍自己的学校生活

在信中,可以把我们所在的学校情况作一介绍,把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍,以便对方了解你,增强双方的亲近感。如在信中写道:“我是安徽省芜湖市绿影小学的一名五年级学生,我们学校是安徽省实验学校,在当地享有一定的名声。我们的校园很美,如果你能到我们学校做客,相信你一定会被我们美丽的校园所吸引。我所在的五(2)班在学校的北教学楼,走进教室,你一定会有一种走进家的感觉??”这样的介绍让读者感到亲切、坦诚,会留下很深的印象。

二、介绍自己的家庭情况

为了能让对方了解你的情况,为了缩短你和收信人之间的情感距离,使对方愿意接近你,和你成为好朋友,有必要向对方敞开心扉,介绍一下自己的家庭情况。如介绍自己的爸爸、妈妈,介绍你的小书房,介绍你们家庭和睦生活的典型事例,介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。例如,有一个同学在信中写道:“我是一个三口之家的开心宝,我有一个幸福、和睦的家庭。”

三、介绍自己的个性爱好

让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入手,因为一个人的个性爱好往往最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个性爱好,这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态,对方一定乐意接受你的,一定愿意和你成为知心朋友。如一位同学在文章中这样写道:我是一个性格开朗的人,对同学总是热情大度,从不斤斤计较。记得,有一次我的同座不小心把我新买的文具盒弄到地上,文具盒还跌掉了还大一块漆。当时他显得十分紧张,生怕我责怪他,让他赔。而我却笑着对他说:“没关系,我知道你不是故意的,跌破了,最多回家让爸爸帮忙用漆补上。可是直到现在我也没有让爸爸补成,每次他看到我的文具盒上的伤疤时,都觉得很不好意思。”

我还是一个爱好广泛的学生,在学校老师和同学们都叫我“小博士”。??

四、介绍自己的学习情况

作为一个学生,对方可能非常想了解你的学习情况,因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以,在我们的习作中,可以坦诚地介绍自己的学习状况,有哪些长处,哪些短处,真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议,帮助自己提高。比如一位同学在信中写道:“我是一个学习勤奋但不够聪明的学生,在学习上我尽力地做到认真、努力,可就是不能名列前茅。为此,爸爸妈妈经常为我着急。不知怎的,一到大考我就紧张,一紧张就发挥不好。不知道你有没有什么好的方法帮我改掉这个毛病”。

[习作名师批改]

给远方的小学生的一封信

金佳怡:

你好!

近来学习好吗?你们那儿的天气热不热?

很高兴写信给你,虽然我们还不认识,但我似乎想象到你们那儿学习环境和条件。这次我们班主任老师为了让大家了解你们那儿的情况,十分动情地介绍了你们的学习和生活条件,让我们很受感动,十分钦佩你们克服困难刻苦学习的精神。

我是一个比较活泼开朗的女孩,在家里我是爸爸妈妈眼中的小公主,也是家里的开心宝。家里再有不开心的事,只要我一出马,立刻就会阴转多云,多云转晴。我的眼睛比较大,又是双眼皮,妈妈经常自豪地向别人介绍我的眼睛像她,可惜因为自己用眼不注意,如今已经戴上了眼镜。我可喜欢看书了,从最初的童话,到现在的各种名著??当然电影、电视也是我必不可少的爱好。

最近我有一些苦恼:我们班的一些同学总是叫我的外号,虽然他们并不是恶意的,但我还是很伤心。告诉老师,告诉家长,都没有奏效。唉!我该怎么办才好呢?你能不能给我出出主意?

我们芜湖很美。赭山公园是我常去的一所公园,赭山公园的山上到处都是一棵棵翠今天我写信给你,还有一个主要任务,我们小组商量了一下,希望我们能够长期地保持联系,并且能够开展一些手拉手活动。比如我们可以一个月通一次信,在重大节日进行自制贺卡交流活动,如果有条件我们还可以一个学期开展一次互访活动,你们可以到我们学校参观,还可以到我们家里做客,我会把我最喜欢的玩具给你玩,把最喜欢的书给你看。不知道这样的活动你是否喜欢?

就写到这儿吧,我还要做作业呢,你一定要回信哦!

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