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技校周记(共10篇)

时间:2017-04-09 来源:作文周刊 本文已影响

篇一:技校学生心理研究

技校学生心理研究

---掌握学生教育成效

摘 要:社会发展,科技进步,新时代的学生有了很多的变化。他们要比以往的学生要更老练,独立思考的能力也有所加强,信息收集快而广,接受新事物时间短。以往单调的教学方式,早已经不能很好满足他们的求知欲望和学习要求。对于技校学生的性格特点,老师和学校的要求又有所提高。他们希望老师们都是看上去舒服的,听起来好听的,还要有些幽默风趣;他们希望老师们有较强的能力,有丰富的经验,能让他们敬佩服从。我们要了解这些学生的心理情况,更好地去进行教育教学,把握教育的进度和效果。

关键词:技校学生 教育 心理

一、研究技校学生心理的重要性

自我概念,是人格领域中研究最多的主题之一。是个体对自身心理、生理和社会功能状态的知觉和主观评价。作为联系个体内心世界与外部世界的纽带,自我概念起着个人行为自我调节与定向的作用。

[1]通过田纳西自我概念问卷(TSCS)和症状自评量表(SCL-90)等调查工具,我们发现技校学生正处于童年向青年的过渡期,自我概念变化剧烈,情绪波动性大。而自我概念对于每位学生,尤其是这个时期的学生来说,有着不可忽视的作用。

科学技术的发展,竞争的日益激烈,对从业者的素质要求越来越

高。一个高素质的技术工人不仅要有扎实宽厚的业务素质、较高的思想素质,还要有过硬的心理素质。目前技工学校学生的平均年龄在18岁左右,正处于自我概念不断发展的时期,也是自我概念问题较多的时期。由于其身心两方面都发生了巨大的变化,他们开始思考“我是谁”和“我将走向何方”两大问题;但又因年龄、能力、经验、家庭背景等因素不同,有的人在此过程中能化危机为转机,有的人则难免出现不适应。[2]作为教育工作者,我们需要起到较好的指导教育作用,帮助学生完善自我概念,成长为一个积极上进合格的社会公民。

二、技校学生心理的特点

提高教师对学生心理教育的重要性,同时,要了解到技校学生和普通中学的学生还是有着很大的差异。

主要表现如下:

1. 情感冲动,常常会出现一些过激的行为

2. 喜欢独立思考,可是观点较为片面和幼稚

3. 比较难接受他人的不同意见,容易怀疑世界

4. 自我意识发展快速,存在一定的盲目性

5. 喜爱新奇,讨厌刻板

通过布置学生周记和组织早读,加上平时教学课堂上对学生的观察。发现技校学生在心理方面有很多的问题,需要我们老师尽量去指导和帮助。

首先,学生年纪都还小,社会阅历不丰富,来到技校发现要交到真心朋友变难了,心理上很难接受,同时远离家人的兴奋和伤感矛盾

交织,需要人文关怀;其次,相对于普通高中,技校学生的学习意识普遍较低,很多学生都是抱着混日子的心态来到学校,得过且过自我控制和约束能力很弱; 再次,对于那些想要认真学习,弥补以往没有认真学习的遗憾的学生,很容易受到周围同学和学校环境的影响,难以保持高涨的学习热情;最后,由于知识量和年龄的限制,这些技校的学生没有明确的目标,需要老师给予较多的关注和指导教育。

三、解决技校学生心理问题的具体方法

每周我都会挑选时间下到学生中去,通过课下和学生的沟通谈话,尽量了解学生在学校的一些状况。我发现,有些比较上进的学生其实内心有较强的自卑心理,因为考试失利只好来到技校,很多以往玩的好的同学都渐行渐远,内心焦躁烦恼。还有一些是考上了高中或者大学,可是因为各种原因来到技校的,他们甚至有些后悔又不知道如何改变现状,少数的已经出现放弃和埋怨的情况。这两种是让我印象很深刻的,那么对于这些学生,他们的心理状况,我们应该怎么做呢?

首先,入学教育一定要重视起来。要他们明白学校的纪律规则,成为一个能够自我约束自制独立的人。要他们明确自己的目标,看清考试失利的现实。强调自己努力的重要性,正确评价自己,制定学习计划不断提升自己。要发挥好德育课的优势,给学生积极正面的心理暗示,随时掌握学生的动态。新东方教育的罗永浩老师曾经说过,要不定期的看一些激情澎湃的鼓舞人心的演讲,这样才可以不断强化我们的目标,就像给汽车加油一样,不断提供积极上进的力量。学生的

心理教育也是一样,即使是善意的谎言,我们宁愿让学生相信他们自己是可以的有能力的。

第二,开展丰富的校园活动和竞赛机会,让每一位技校学生能够感受到校园生活的乐趣。技校很多学生有各种不同的特长,可是不知道如何发挥出来。有句话说,垃圾只是放在错误地方的资源。虽然这里比喻不大合适,技校学生也不过是书本理论学习不如别人,在其他很多的地方肯定有着更大的优势,而技校就是一个给他们挖掘和发挥这部分潜能的一个平台。

第三,学校条件允许的情况下,可以开设学生心理咨询室。由老师带动,培养一些喜欢心理愿意服务同学的学生,一起来帮助一些心理上有些疑问困惑的孩子。因为这个时期的学生身体和心理都在快速成长,一个很好的心理指导会是个非常有效的助力。

参考文献:

[1] 职校学生自我概念的研究,赵淑宇,北京市对外贸易学校

[2] 技校学生的自我概念及其与心理健康的相关研究,闻壮宏,辽宁冶金技师学院

篇二:职校学生评语

1

你为人直爽,性格开朗,能遵守校纪校规。尊敬师长,与同学相处融洽。你能积极参加学校班级开展的活动。遵守课堂纪律,按时完成作业。劳动观念正确,能作好自己的岗位。继续努力,希望能够做得最好。

2

你是一个很有礼貌的女孩,能遵守校规和班级公约,尊敬老师,团结同学,在仪容仪表方面做得较好。学习认真,遵守课堂纪律,能按时完成作业。希望你能在下学期在班级活动中更加积极参与,做个全面发展的群益学生!

3

你是一个性格较内向的学生,跟同学相处融洽。能自觉遵守校纪校规。作业积极完成,大、小值周中工作认真。尊敬老师。在班中担任学习委员兼数学课代表,对自己的工作能尽职尽责完成任务。希望你下学期在课堂纪律和集体活动中也能起好带头作用。

4

你是一名合格的学生,能自觉遵守校纪校规。虽然平时话不多,但这并不代表你没有活力,你能积极的参加学校和班级里组织的活动,学习态度好,成绩稳定。希望你继续努力,在各方面都能取得显著进步!

5

你是一个活泼外向的同学,跟同学都能相处融洽。尊敬师长。你能自觉遵守校纪校规,能准时上学,认真和及时的完成作业,学习成绩名列前茅。身为班级的劳动委员,能做好带头工作并负责任地完成任务。希望你继续努力,使自己在学习和劳动管理方面都能有更大进步。 6

你是个性格内向的学生,平时不多说话,能基本遵守校纪校规,你在校服穿着方面对自己要求严格,遵守学校的各项规章制度。尊敬老师。在小值周中能自觉完成自己的任务。但在学习上主动性不够。 望能继续发扬优点,并争取更大的发展。

7

你是一个性格外向的人,跟同学都能相处融洽,尊敬师长。能自觉遵守校纪校规,准时上学。你积极参加学校和班级的活动,是班级里文娱与宣传的活跃份子。你能认真、及时地完成作业,同时还在课外参加新概念的学习,说明你是个爱学习的学生。老师希望你以后要利用好课堂上的时间,使自己的成绩有显著的提高!

8

你是个懂礼貌的孩子,能自觉遵守校纪校规,在服装仪表出勤等方面都做的很好;能遵守课堂纪律,上课认真听讲,按时完成作业。作为校学生会干部,你积极参加校内活动,同时作为班长,你也能在班级里起好带头作用,帮助老师组织规划了班级的很多活动。希望你能不断学习,努力开拓自己的视野和胸襟,相信你会有更好的发展!

9

你是个性格内向的人,不善言语,但是你半中的同学关系不错。自我控制能力也很不错,我相信以后你会做更好。

10

你是个活泼开朗的男孩,能够与同学融洽的相处,遵守校纪校规,对于大家的意见能够接受并加以改正,在学习上能够有不懂的就问。希望你以后能积极参加集体活动,在各方面都能发展自己的能力。相信你能在以后的学习生活中作的更好。

11

你能自觉遵守校纪校规,老师布置的任务能认真完成,热爱班级,用你的特长为班级争得了很多荣誉。尊敬师长,与同学相处融洽。上课遵守纪律,认真完成作业。希望你以后能在

班级工作中更大胆些,你的表现就会更出色。

12

你是一个性格内向的学生,能自觉遵守学校的校规。尊敬师长,与同学相处融洽。你作为班级的团支书,很努力地想做好。在学习上你能认真听讲,按时完成作业。成绩稳中有生。老师希望你能在以后更开朗,全面发展自己的能力。

13

你是一个很有礼貌的男孩,能基本遵守校规和班级公约。尊敬老师,团结同学,在服装仪表、出勤等方面做的好。能虚心接受老师同学对你的帮助,并改正。但学习的主动性不够,作业不能自觉认真完成。希望你在课上讲话的缺点能在下学期改正。相信你能做好。 14

你是一个比较内向的人,有时喜欢一个人安静地待着。你尊敬老师,跟同学能相处容易。平时遵守校规和班级公约,日常行为规范做得较好。值日中能自觉完成任务。遵守课堂纪律,按时完成作业,成绩有进步。如果你能多参加集体活动,大胆说出自己的想法。相信你会更出色。

15

你是一个助人为乐,热爱劳动的同学,待人友好,尊师重道。能自觉遵守校纪校规,服装仪表也做的较好。老师们对你的评价很高。你能遵守课堂纪律,按时完成作业。望继续努力,并多参加班级活动,使自己更成熟,能全面发展。

16

你性格开朗大方。能遵守校纪校规,与同学相处融洽。劳动方面嫩个自觉完成自己的任务。关心班级,热心助人,受到老师同学的好评。上课遵守纪律,按时完成作业。希望你以后在学习上能更积极主动。继续努力,你会更好。

17

你是位很有礼貌的男孩,能基本遵守校规和班级公约,尊敬老师,团结同学,在服装仪表,出勤方面做的很好,劳动认真负责,遵守课堂纪律,学习成绩有进步。能虚心接受老师同学对你的帮助,并改正错误。希望你以后在学习上能更积极主动。继续努力,你会更好。 18

你性格直率活泼,能基本遵守校规和班级公约,尊敬老师,团结同学,在服装仪表,出勤方面做的很好。但有时情绪化会影响你的表现,好在你能听取老师的指导,并做出改正。学习主动性不够。希望你下学期能在学习上更认真,及时完成好作业,做优秀的群益学子! 19

你这学期表现一般,不能自觉地遵守校规和班级公约,不过总体上还是有所进步的,一开学,错误连连不断,在老师、家长、同学们的帮助下,能正确对待批评,有些错误也改掉了,但学习上还是态度不认真,作业不怎么做。希望你在能正确认识自己的基础上,下学期能有更大的进步!

20

你是一位懂礼貌、守纪律的男孩。关心班级,积极主动参加班级活动,愿意为班级争光。富有爱心,乐于帮助同学。上课能遵守纪律,按时完成作业,如果能在学习上投入多一些,你的成绩会更好。望能敞开心胸,融入到班级同学的大家庭中。

21

你能遵守校纪校规,按时到校。校服穿着规范;劳动积极主动,小值周工作服从安排,认真负责,表现良好;团结同学。积极参加集体活动,尊敬师长,遵守纪律,成绩有进步。 希望你以后在学习上能更积极主动。继续努力,你会更好。

22

你平时话很少,也从不闯祸,你能遵守校规和班级公约。在班级,你从不迟到早退旷课,劳动积极主动,遵守课堂纪律,和同学友好相处,尊敬老师。关心班集体,对于集体活动积极参与。望继续努力,以取得更大进步。

23

你是一个性格开朗、聪明活泼的男孩,爱好体育活动。能与学生和教师友好相处,热爱班级。但是由于不能很好地控制自己,也给班级造成了一些不利的后果。逐渐你也意识到了自己对学习的马虎,对自己的要求不高等缺点,也在努力的改变中。老师相信你能够改好,那时你会是一位优秀的群益学子!

24

你一个十分有活力的学生,你的活跃给我们大家都带了很多的开心时刻。你尊敬老师,团结同学,在服装仪表,出勤方面做得很好。有很强的集体荣誉感,能以正确地态度对待劳动。遗憾你在学习上主观努力不够,而上课也有时会过于活跃,而疏忽了课堂纪律。老师相信你能在下学期发扬优点,改正缺点,做到更好!

25

你为人直爽,性格开朗大方。基本能遵守校纪校规。你爱好运动,跟同学相处融洽。如果你能管住自己,上课注意听讲,你有潜力成为班级名列前茅的学生之一。好在你能听取老师的建议,有了一定的改正。相信你会取得让家长高兴,老师满意,同学羡慕的好成绩! 26

你是一个比较外向的男生,能自觉遵守校纪校规。校服穿着规范;劳动积极主动,小值周工作服从安排,认真负责,表现良好;关心班级,积极参加集体活动,尊敬师长,与刚进校相比,你更懂事了,在各方面都有了进步。希望你以后在学习上能更积极主动。继续努力,你会更好。

27

你是个正直豪爽,有礼貌的学生,能自觉遵守校规,你在校服穿着方面对自己要求严格,从不给班级抹黑。你尊敬老师,与同学能相处融洽。劳动态度好,能认真完成自己的任务。老师希望你以后能更主动加入集体活动,胆子大些,使自己各方面的能力都得到发展。 28

你为人直爽,性格开朗大方。能自觉遵守校纪校规,热爱班级,与同学相处融洽。你在歌会时表现出来的组织能力和认真负责的态度给老师和同学们留下了深刻的印象。学习方面你有点畏难情绪,上课有时注意力不够集中。希望你在学习上要多下工夫,多注意学习的方法,相信你的成绩会有更明显的提高。

29

你最大的优点是乐于帮助同学,人缘很不错,同学也乐意和你一起。你学习还是很不错的,底子比较厚,但现在也不能松懈,要继续保持努力。你也很懂事,虽然会犯错,但是能反省自己,知错能改。最大的缺点就是上课喜欢说话。你坐在第一排,是班级的脸面,实在不应该这样肆无忌惮。希望你可以改正自己的缺点,保持优点,争取更大的进步。

30

你是一个性格外向,活泼开朗的学生,能够遵守学校的校纪校规,积极参加各项有益的活动。你尊敬老师,与同学团结友爱。热爱集体,从不给班级抹黑。本学期还成了学校里不多的“三星”学生。真为你感到骄傲!希望你在学习上还要多注意学习的方法,使成绩更加优异!

31

作为班委,你为班级做了很多贡献;作为最不讨喜的纪律委员,你承受了很多不该承受的

委屈。我感谢你对我这个班主任的帮助,也代表班级向你道声歉。你在接人待物上相当成熟,为人也相当不错,这是你的优势。希望你一直记得自己的方向,时时提醒自己不要松懈,以饱满的精神向自己的目标迈进。

32

你从不迟到早退旷课,劳动积极主动,遵守课堂纪律,和同学友好相处,尊敬老师,表现优秀。在和同学的相处中,你的质朴也获得同学好评。你能按时按量完成作业,可是上课偶尔有思想不能集中的时候,影响了你的成绩。希望你保持你的优点,更加活跃,在班级发挥更大的作用。

33

你总是沉稳不惹事,和同学们友好相处,对老师也很有礼貌。平时能能自觉遵守校纪校规,按照要求穿戴校服;上课认真听讲,按时按量完成作业。希望你保持你的优点,同时在集体活动中更加活跃,以能在班级发挥更大的作用,使自己全面发展。

34

你从来没有迟到早退旷课;团结同学,尊敬老师;按照要求穿戴校服;按时按量完成作业,尤其是周记和学校的征文,每一篇都很用心去写;劳动能完成自己的任务;但在课堂上不能管好自己,有时不能专心听讲。希望你能多在学习上下苦功,早日在成绩方面赶上其他同学; 望能继续发扬优点,并争取更大的发展。

35

你是个开朗的学生,作为文娱委员,你在班级工作中很努力认真,虽然上学比较远,但你从不迟到早退旷课。你劳动积极主动,遵守课堂纪律,按时按量完成作业,和同学友好相处,尊敬老师,表现优秀。希望你保持你的优点,更活跃,在班级发挥更大的作用。 36

你平时话不多。正如你自己评价的那样你能“上课认真听课,认真劳动,在班级工作认真”,你就是这样一个认真的人,这一点老师不仅敬佩你,交给你任务也都让我很放心,也正是你的认真,你能带领同学本学期两次荣获“优秀寝室”。望今后继续发扬你的优点,取得更大的成绩!

37

虽然走读,虽然路远,但是你从来没有迟到早退;你按照要求穿戴校服,团结同学,尊敬老师。上课遵守纪律,作业能按时按量完成;关心集体,也乐意为班级做事。希望你保持优点,在集体活动中更活跃,大胆发挥自己的特长,拓展自己的发展平台!

38

你是一位有礼貌,懂事的男生,能基本遵守校纪校规,尊敬老师,团结同学,在校服仪表,出勤方面做的很好;能遵守课堂纪律,作业按时完成,但作业的质量还不是最好。贵在坚持。你已经做好大部分事情,希望你可以坚持住,在觉得坚持不下去时再坚持一把,把事情做好到最后。相信你能做到更好的。

39

你从不迟到早退旷课,劳动积极主动,遵守课堂纪律,和同学友好相处,尊敬老师;作为班干部,能认真负责地管理班级,无论是两操、体育课还是学校组织的体育活动,你都能很好的组织和管理。你为班级做出了极大的贡献。你能独立完成作业,遵守课堂纪律。要是你在校服穿着上能始终如一就更好了。本学期的优秀表现,希望可以继续保持!

40

你是一个内向的人,平时话不多,能自觉遵守学校各项规章制度;尊敬老师、团结同学,在服装仪表、出勤等方面做得较好;劳动认真负责。遵守课堂纪律,按时完成作业,学习成绩有进步。希望你多对自己说“我能行”,上课大胆发言,提高自己的学习成绩。

41

你是一个性格内向的男生,但你热爱集体,积极主动做好小值周工作,遵守校规,按要求穿戴校服,遵守学校各项规章制度,尊敬老师,团结同学。希望你保持你的优点,同时在集体活动中更加活跃,以能在班级发挥更大的作用,使自己全面发展!

42

身为学生会的一员,你认真地完成了所有的工作,在小值周时你尽心尽力。平时你热爱集体,积极主动做好小值周工作,遵守校规,按要求穿戴校服,遵守学校各项规章制度,尊敬老师,团结同学。望以后继续坚持,争取做优秀的群益学生。

43

你能遵守校纪校规,校服穿着规范;小值周工作服从安排,认真负责,表现良好;团结同学。尊敬师长,遵守纪律。你希望把学习搞好。虽然你的努力可能还不够,但是你有这样的想法,这比什么都重要!以前的不用心导致基础不好酿下苦果你已尝到,那么现在遇到的新知识一定要努力从基础就学好。相信你自己能做到,你就能做好。

44

你是一个有礼貌、有爱心的学生,能与同学相处和睦。平时自觉遵守校纪校规,从不迟到、早退。上课认真听讲,按时完成作业。尊敬师长。小值周认真负责,受到班级同学们的好评。如果在以后的学习中,你能改进自己的学习方法,具有刻苦的精神,相信你会在成绩上有显著的提高。

45

班上那么多同学,身为副班长的你办事我最放心:交到你手上的工作,总是不需要我操心就能完成得很好。最重要的,你有一颗负责任的心,有要把自己负责的工作完成得尽量完美的愿望。平时尊敬老师,劳动积极。能自觉遵守校纪校规,为人正直。希望你能一直保持自己的优良的品德!

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篇三:技工学校语文教学大纲

技工学校语文教学大纲

一、前言

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分合载体。语文课程是技工学校各类专业学生必修的主要文化基础课。语文教学对于提高学生思想政治素质合科学文化质,对于学生学好各科知识,形成综合职业能力、创业能力,以及继续学习合发展,具有重要作用,是学习科学文化知识的重要工具。开设语文有利于学生学好专业知识;有利于发展学生的智力;有利于提高学生思想觉悟。

二、课程教学目标

技工学校的语文教学,必须贯彻党的教育方针,必须坚持精讲精练的原则,必须在规定的学时内,千方百计完成教学任务。因此,要用辩证唯物主义观点指导学生学习,进行多方面、多形式的听、说、读、写训练,使学生正确理解、运用祖国的语言文字。即在初中语文的基础上,通过课内外的教学活动,使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识,进一步提高现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,培养浅易文言文的阅读能力、文学作品欣赏能力以及发现问题、解决问题的能力,养成自学和运用语文的良好习惯,为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础。同时,结合课文对学生进行热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党的教育,要引导学生接受优秀文化的熏陶,培养高尚的审美情趣,树立爱国主义、集体主义、社会主义思想,发展个性特长,形成健全人格。

三、课程教学要求

技校以加强学生语文基础,培养能力,发展智力为具体要求。具体如下:

1、增加所学专业常用字的识字量,增加词汇的积累,减少常见的错别字。

2、巩固有关拼音、语法、标点、修辞等基础知识。

3、了解并掌握课本中编入的应用文的格式和写作要领。

4、培养学生做读书笔记,写日记(周记),查字、词典的兴趣;加强阅读 和作文指导。

5、提高学生的口语表达能力,能讲标准的普通话。

四、教学内容

确定技工学校语文教学内容,要适应培养目标的要求,遵循语文教学的规律和学生认知的规律,按照技工学校语文课程的性质和目标,提高学生语文应用能力和文化素质。

技工学校语文教学内容分为必学、必选和自选3个部分。必学部分体现语文教学的基本要求,是三制技工学校各类专业都要学习的基础内容和必须达到的最低要求。必选部分体现语文教学的较高要求,是三制技工学校对文化基础素质要求较高的专业(或需要继续深造的学生)必须补充的教学内容和应予提高的教学要求。自选部分是为培养学生兴趣和个性特长安排的有关内容以拓宽学生的阅读面和知识面为目的。

(一)必学内容和要求

1、现代文阅读(45学时)

在初中语文的基础上,进一步培养自读的习惯,提高阅读现代文的能力。 熟练认读3500个常用汉字;

用普通话正确、流利、有感情地朗读课文; 每分钟默读一般现代文500-600字;

整体把握课文的内容,理清写作思路,概括要点,评价内容和形式特点,正确领会语句在具体语境中的含义;

初步掌握精读、泛读方法,提高在阅读中发现问题、分析问题、解决问题的能力;

学会使用常用工具书,能利用多种媒体对信息资料进行检索、筛选、摘要和分类;

培养爱读书、多读书、读好书和记诵名句、名篇的习惯。

2、写作(12学时)

在初中语文的基础上,进一步提高写作能力。 正确遣词造句、联句成段,写一段话能围绕中心,逐层展开,语句简明、连贯、得体; 写文章要中心明确,思路清楚,选材得当,结构完整;

正确使用标点符号; 书写规范,有一定速度; 养成多观察、多思考、多体验、多写多改的习惯; 学会写作常用的与专业有关的应用文;

作文练习不少于8次,加上课外习作,文字总量不少于1万字。

3、口语交际(5学时)

在初中语文的基础上,进一步提高适应实际需要的口语交际能力。养成说普通话的习惯,毕业时普通话水平应达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准(试行)》的相应等级;说话条理清楚、流利能准确表达自己的意思; 听话专注,能领会、复述说话认的主要意思;

初步掌握口语交际的基本方法和技巧,语言文明,表达得体。

4、文学作品欣赏(10学时)

在初中语文的基础上,培养欣赏文学作品的能力。了解文学作品的基本特点,初步掌握欣赏文学作品的方法;养成阅读优秀文学作品的习惯,阅读总量不少于30万字。

5、文言文阅读(14学时)

在初中语文的基础上,培养借助注释和工具书读懂浅易文言文的能力。熟练背诵一定数量的名句、名篇,扩大积累,增进学习古代诗文的兴趣;了解主要文言句式,初步掌握常用的文言实词(见附录一)和文言虚词(见附录二)。

(二)必选内容和要求

1、现代文阅读(10学时)

初步掌握对照比较、问题讨论、专题研究等阅读方法,提高辨异识同、综合评价的能力。

2、写作(4学时)

掌握快速立意、构思谋篇的能力,45分钟能写600字左右的文章;写文章内容充实,感情真实、健康,力求有新意;作文练习(包括必学内容部分)不少于25次,加上课外习作,文字总量应为2.5-3万字。

3、口语交际(4学时)

能根据不同场合、不同对象,恰当、得体地进行口语交际(包括即席发言、演讲、讨论、辩论等)。

4、文学作品欣赏(8学时)

了解中外文学发展简况及课文涉及的重要作家作品知识;感受文学形象,品味文学作品的语言及艺术手法的表现力,具有初步鉴赏文学作品的能力。

5、文言文阅读(8学时)

借助注释和工具书读懂浅易文言文,理解词句含义和表达的思想内容。

(三)自选内容和要求

教学内容应根据学生学习语文的兴趣和发展特长的需要确定(如书法、语法修辞、文学名著赏读、新闻采访写作、戏剧影视欣赏与评论等),学生可按自己意愿选修。

(四)课文

课文识教学内容的重要组成部分,是传授知识,训练能力,进行文化熏陶的凭借。

课文要体现教学目标,具有典范性和时代性。要思想内容好,语言文字规范,有利于拓宽学生视野,激发学生学习兴趣。

课文必须反映必学和必选部分的教学内容和要求,课文总数应不少于60篇。 自选部分的教学内容和要求可根据实际需要确定。

(五)语文实践活动

可通过社会调查、专题讨论、演讲、写作比赛、辩论会以及与专业有关的 活动,安排学生进行语文实践活动,提高语文应用能力。

五、教学中应注意的问题

1、教师在教学中必须贯彻注重基础,强化能力,突出重点,学以致用的原则,使学生在掌握必要的语文知识和技能的基础上,提高语文应用能力。要重视发展学生的思维能力,尤其是创造性思维能力。

2、教师要积极进行教学改革,要在研究学法的基础上研究教法,要注意学生的态度、兴趣、习惯、意志等非智力因素的培养,尊重学生在教学过程中的主体地位,充分发挥他们的学习主动性和创造性。

3、语文教学要密切联系社会生活,充分利用各种语文教学资源,引导学生学会观察、拓展视野、重视积累,提高认识客观世界的能力,在生活实践中学习语文。

4、要充分运用现代教育技术,提高教学质量和效率。

5、应用文是技校语文必教内容,教师要认真钻研教材和教法。

六、说明

1、本大纲适用于三年制中等技工学校各类专业。

2、必修教学时数为120学时。一般专业,教学时数不得少于100学时;对语文要求较高的专业,教学时数应达到120学时。教学内容各部分的建议教学时数可以根据实际需要做适当调整。

单元教学重点要求

第一单元

1、理解并掌握记叙文的特点和写作要领。

2、领会观察人物、景物对写文章的作用。

3、了解记叙文安排材料的常用方法。

4、增加专用常用字的识字量;纠正容易写错的字。 第二单元

1、理解并掌握说明文的特点和写作要领。

2、了解说明文常用的说明方法。

第三单元

1、理解并掌握议论文的特点和写作要领。

2、了解论点、论据和论证的区别与联系。

3、了解议论文常用的结构形式

4、记叙文、说明文、议论文三种文体特点的比较。 第四单元

1、理解并掌握复杂记叙文的特点和写作要领。

2、了解记叙文刻画人物的方法。÷

第五单元

1、掌握自我介绍、演讲、会话的技巧和方法。

2、提高口语表达能力,能讲标准普通话。 第六单元

1、了解汉字的几种造字方法。

2、认识常用的繁体字,正确使用简化字。 第七单元

1、理解并掌握几种应用文的写作要领。

2、学会自我介绍,会写求职信。

篇四:技校班主任工作计划

班主任工作计划

新的学期我认为应抓好以下几方面的工作:

一."严"字当头,整体强化,制定班规,细化学生行为规范。

近年来,技校生源素质普遍下降,许多学生基础知识差、行为习惯也差,缺乏基本的集体意识 。著名教育家叶圣陶先生说过:"教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯……"。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件小事、每一项活动、每一节课长期熏陶才能形成。

当代技校生的世界观、人生观已初步形成但尚不成熟,自尊心强又容易冲动,渴望成功又不愿付出太多的努力。在初中阶段他们是不受老师关注的群体,本人又缺乏对自己的严格要求,缺乏强烈的求知欲和上进心,缺乏严格的自我控制能力。因此,接班之初,我除了向学生详细地介绍学校的规章制度外,还结合本班学生特色及学校开展的三项竞赛制度,制定详尽的班级管理制度,包括奖励制度和惩罚制度,又细分为出勤、卫生、纪律及班级活动等几方面,运用加、扣分制度,和每月的助学金及每学期的操行成绩挂钩,使每个学生对自己的行为规范都有章可循。制定一项制度容易,难的是如何把它落实到实处,只要班主任严字当头,不折不扣地执行每一项班规,学生定会慢慢地养成良好的行为规范。

二 实现民主管理强化学生主体性意识,充分发挥班、团干部的积极作用。

班主任、班干部及学生三者之间如同伞柄、支架和伞布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。学生就是实施班级管理的主体。因此,开学之初应把培养班团干部作为新班管理的重要且艰巨任务来抓。对于有信心有一定能力的班干部,班主任仅做工作上的宏观指导,应放手让学生大胆去做。对于自身表现出色但工作经验不足的班干部,必须耐心、细致地进行工作指导,鼓励他们没有人天生就会做事,只要有信心,再加上勇于实践,一定会有所成就。 对班团干部的选用做到"人尽其才"是非常重要的,就能很快组建起一个充分发挥学生特长、各尽其能、以身作则的班干部队伍。 此外,定时召开班干部会议,总结工作,指导方法,及时鼓励出色的班干部,帮助他们树立信心。并在班级强调班干部的职责及权利,发动全班同学对班干部工作进行监督,学期末对班干部进行民主评议。

三.激发学生学习积极性,树立热爱科学,勤奋学习的良好风气。

大多数技校生来自农村,基础较差,读书漫无目的,缺乏明确长远的学习动机。班主任应采取有效的激励手段,激发学生的学习热情。 第一:优秀学生的榜样激励。"榜样的力量是无穷的", 它比单纯的说教更有说服力和号召力,更容易引起学生感情上的共鸣。因此,我很重视学生身边的典型树立,对相对优秀的学生加以重点栽培,对其提出比一般学生更高的要求,使之成为班级管理的骨干、学习上的标兵,在各项活动中起模范带头作用,并慢慢带动多数同学朝相同的目标奋进。 第二:有特长学生的能力激励。 有些学生学习成绩一般,各方面表现也不积极主动,班主任应善于捕捉他们身上的闪光点,及时表扬、强化并人尽其才。

四. 加强心灵沟通,营造融洽的感情氛围。

健康的舆论能扶正压邪,鼓舞人心,有利于培养学生良好的道德水平,成为形成和巩固班集体的强大力量。 正确引导学生进行自我反思,自我改进,潜移默化地提升学生的综合素质,培养良好的行为规范。 根据学校计划和学生中存在的问题,定期召开班会。常和学生进行平等交流。就人格而言,师生之间是天生平等的。班里大多数学生是住校生,而且基本上都是第一次离开父母过独立的生活,刚开始生活上有诸多不方便之处。我要用中午或傍晚课余时间,到寝室详细了解学生的生活状况,指导学生如何适应集体生活,如何化解生活中的一些小矛盾, 并要亲自动手指导他们搞好寝室内务。 此外, 还利用自修课、体育活动课甚至打扫卫生的机会,和学生一起探讨他们中出现的一些问题并加以正确引导,注重事先预防而不是出现问题了才被动地去解决。 "亲其师而信其道",赢得了学生的信任, 班主任的教育工作才能取得事半功倍的效果。

五.重视周记的沟通桥梁作用。

随着生理上的生长发育,学生的内心世界也随之日趋丰富起来, 他们开始不太轻易表露自己的内心思想,而更愿意将自己的喜怒哀乐诉诸笔端。因而周记成了班主任了解学生心灵的一个重要窗口、一个增进师生情感交流的纽带。 对于学生的周记,我的态度是让学生像写自己的日记一样,写出自己所见所想,不讲求形式内容,不规定篇幅长短,想写什么就写什么,追求不拘一格。这样,我便可借此了解学生的真情实感和思想动态,,并及时与之沟通,起初不少学生对此心存顾虑,不敢说出心里话,生怕被老师看后对自己会产生什么看法或偏见。一开始不管他们写什么,我都写一些肯定、鼓励的话语、一些善意的批评。人都有被肯定的需要,事实证明他们非常乐于接受这种方式并慢慢地向老师敞开心灵的大门,周记俨然成了师生间心与心对话的桥梁。 没有一个学生不希望受到老师的关注和鼓励!作为班主任,千万不要吝啬自己的赞美词!

六.学生思想工作以肯定、鼓励为主,善于发现学生的闪光点。

虽然来技工学校读书的学生基础不太好,但即使最差的学生心中也有美好的一面,也有被肯定的需要。因此我们应以欣赏、肯定的目光注视学生,善于捕捉学生身上的闪光点,尤其是对班内的部分后进生,哪怕有极其细微的一点进步,都应及时表扬,鼓励他们重拾自信,迎头赶上。我曾在班级开展过一次"寻找优点"活动。事先设计了一份表格,每位学生一张,要求每位同学明确具体地写出班内其他同学的两点优点或闪光点。此活动受到了学生的热烈响应,他们花了两天时间,实事求是地完成了任务。后来又组织班干部进行汇总,为每位同学罗列了一系列的优点,再将信息表反馈给学生本人。学生们都十分珍惜这份宝贵的礼物,因为他们从没意识到自己竟然有那么多优点。通过此次活动,学生们重新认识了自我,信心更足了,学习的积极性更高了,参与班级活动更积极了,同学之间相处的更融洽了,班风、学风大有改观。

七.根据学校的要求,圆满完成学校交给班主任的各项工作。

总之,,新的教学目标, 对教师提出了更新、更高的要求。作为领头兵的班主任更应当告别旧的管理模式,从"心"开始,不停地去学习,学习高科技知识,掌握现代化的教学手段,分析新形势下各种社会因素对学生身心的影响,积极适应时代不断发展的要求,给21世纪的教学管理注入新的活力,做一个能真正完成"传道、授业、解惑"的班级工作者。

篇五:技校生行为规范--礼仪篇

礼 仪 篇

一、 怎样尊重老师的劳动成果?

古人云:"一日为师,终身为父",尊重老师的劳动成果应该是发自内心的。上课坐姿端正,表情和善,认真听课,做好笔记,认真思考并积极回答老师的问题。课间休息老师不在时,不应翻阅老师放在讲台上的资料。课后及时整理笔记,复习老师当天所传授的知识。认真完成作业、测验、考试。做到书写端正,清洁整齐,不抄袭作弊。这就是尊重老师劳动成果的具体表现。

二、怎样有礼貌地回答老师的提问?

当老师提问时,如要回答,应先举手。待老师示意后,方可站起回答。不可坐在座位上七嘴八舌发言。

起立回答问题时,站姿、表情要大方,不要搔首弄姿或故意做出滑稽的举止引人发笑。说话声音要清朗,不要过低,以免老师同学听不清楚。

对老师的提问回答不出却又偏偏被点到名时,应站起来,以抱歉的语调向老师实事求是声明自己回答不上来。

在别人回答问题时,不应随便插话。若别人回答错了或回答不出时,切不可在旁边讥讽嘲笑。当老师发问:"哪位同学能回答"时,自己可以再举手,得到允许后再站起来回答。

三、 上课时看课外书是什么行为?

上课看课外书是不礼貌的行为。

首先,这是对老师的不尊重。

其次,这是对别人的不尊重,影响其他同学的学习情绪。

另外,这是对自己的不负责,由于一般是看消遣类的书、杂志,收益不大,浪费正常接受知识的时间。

四、 怎样向老师指出错误?

老师有错时,切忌使老师难堪,应适时适地以商议的口气、谦和的态度向老师 指出。

若在课堂上,在不打扰老师的正常讲课秩序下举手,切不可打断老师的讲课。也可待下课后向老师指出或在单独的场合向老师指出错误,切不可当众大声指正。向老师指出错误时,态度要诚恳、谦和,宜用商议性的语气,切不可责备或取笑老师。

五、 进入老师办公室须注意哪些礼仪?

(1) 仪容要整洁,不可穿拖鞋。

(2) 应先轻轻叩门,得到允许后轻声慢步进入。

(3) 若有别的老师在,在不打扰其工作的情况下与其打招呼。

(4) 谈话声音不可过大,以免影响别的老师。

(5) 未经老师许可,不应翻弄老师桌面的东西。

(6) 不宜逗留过久,以免占用老师太多时间和影响别的老师。

(7) 若向老师请教的问题已得到解决,应表明已理解,并道谢。

(8)离开时先起来,把凳子放回原处,说"再见"。切不可一完了就自顾自奔跑出办公室。

六、 到老师宿舍(家)须注意哪些礼仪?

(1) 不可在休息时间(如午睡)前往。若应老师邀请,应守时。

(2) 仪容整洁,要尊重老师家庭的生活习惯。

(3) 作客时间不宜太长,不要影响老师和家属休息。

(4) 不要来回走动,左顾右盼,不宜对屋内的装饰摆设评头品足。

(5) 谈话时,对老师的家事、隐私等问题,不可刨根问底。

七、 升旗仪式应注意哪些礼仪?

(1) 国旗要干净,完整无损。

(2) 升旗手衣着整洁、朴素,动作规范。

(3) 参加者要依时到位。升旗时,参加者应面向国旗肃立,行注目礼。

(4) 升旗时,还在走动的同学应原地肃立,面向国旗,行注目礼。

(5) 不可有谈话、说笑等不严肃的举止。

八、 开会时应注意哪些礼仪?

(1)准时到达会场,并按指定位置安静就座。若迟到的应快速安静地在后面就座,以免影响会场。

(2)坐姿端正,切不可东歪西倒,或有不文雅的坐相。

(3)专心听讲,做好记录。切不可搞小动作,窃窃私语,或吃东西。

(4)不可擅自提早离场。若需要中途离开的,应在不影响会议的前提下向有关负责人说明。

(6) 发言人发言完毕,应报以热烈掌声致谢。

(7) 散会后应有秩序离场,切不可一哄而散。

九、 怎样做文明观众?

在体育馆、影剧院、活动现场等公共场所要自觉遵纪守法,讲究文明礼貌,待人热情友好,尊重演员、运动员、裁判员、服务人员的劳动。

(1) 尽量提前或准时入场,在入口处,主动出示票证请工作人员检验。

(2) 进场后对号入座。

(3) 服饰整洁、卫生。得体,夏天不得穿背心、拖鞋。

(4) 进出场时,不要拥挤,遇到老弱病残者应主动礼让。

(5)观看演出或比赛时,不抽烟,不吃带响声的食品;不大声喧哗,切忌起哄、吹口哨、怪声尖叫、喝倒彩、扔东西。

(6)对演员的精彩表演应鼓掌致谢,观看体育比赛时要为双方鼓掌加油;不嘲讽、辱骂裁判员、运动员、演员,不做有损国格、人格之事。

(8) 要待演出或比赛完毕再离场。

十、路上遇到你不熟悉的老师时怎么办?

作为学生,应尊敬老师。若路上遇到你不熟悉的老师,也要有礼貌。

应主动向老师点头、微笑、打招呼。这是最基本的礼貌。不可视而不见,或低头不语,甚至扭头走开。

十一、当老师叫你做某件事情时,怎么办?

有礼貌的学生,会主动做好老师交给的工作。当老师叫你做某件事情时,若不会做的,可坦诚谦和地向老师表明,并请教。若会做的,不应拒绝老师。若是难于做好的,不必担心因做不好而被老师同学瞧不起,应主动向老师同学请教,努力去做好。

十二、怎样说"谢谢"?

"谢谢"两字,在日常生活中,如能得体地运用,它会变得很有魅力。

(1)"谢谢"必须是真心诚意的。确实有感谢对方愿望时再去说它,并赋予它感情和生命。不要使人听起来很死板,成为应付人的一种"客套话"。

(2)直接了当地道谢,不要含含糊糊地嘟哝,不要令别人知道你向他道谢而不好意思。

(3)指名道姓。通过叫被谢人的名字使你的道谢专一化。如果几个人你都要感谢,不要仅仅说"谢谢大家",而要一一分别道谢。

(4)注视着被谢者,面带笑容。

(5) 感谢别人并不是一个人生来就有的素质,要养成找机会去感谢别人的习 惯。

十三、怎样向别人道歉?

人非圣贤,孰能无过。诚挚的道歉不仅能和解被损坏的关系,而且还可增进情 谊。

切莫把道歉当作耻辱而不敢开口,一直闷在心里。应及时主动,不宜拖延太久。道歉时应会?quot;对不起",表明悔意。如果你觉得难用语言来表达你的歉意,那么,可以传递一个表示和解的信号,例如一张小字条或一件小礼物。

十四、怎样握手才是正确的?

握手是见面、告辞时的基本礼节,也是用以表示友好、祝贺、感谢、鼓励和道歉的方式。正确的握手应该热情、大方、稳重。握手一般用右手,握手时眼睛要注视对方,面露笑容,手稍稍用力,不轻不重,上下微摇,切忌东张西望,时间也不宜太久。

握手的顺序是,应由主人、年长者、身份高者、妇女先伸手,客人、年轻者、身份低者见面先问候,等对方伸出手后再握。

人多时不要交叉握手,要等别人握手完毕后再握。除由于疾病等原因不能站立外,不要坐着与别人握手。握手时要脱去手套。

十五、校园常用的文明用语有哪些?

"老师,您好!"、"谢谢!"、"对不起"、"没关系"、"请"、"请爱护公物"、"请节约用水"、"请注意卫生"、"请勿浪费"、"劳驾"、"我可以……吗?"、"需要我帮忙吗?"、"您的……可以借给我吗?"、"我可以进来吗?"、"这个问题我们可以一起讨论一下吗?"。

十六、不好的交谈方式有哪些?

(1) 打断他人的谈话或抢别人的话头。

(2) 忽略了使用解释与概括的方法,使对方一时难以领会你的意图。

(3) 由于自己注意力的分散,使别人再次重复谈过的话题。

(4)象倾泻炮弹般地连续发问,让人家觉得你过份热心和要求太高,以至难以应付。

(5)对待他人的提问,漫不经心,言谈空洞,使人感到你不愿为对方的困难提供帮助。

(6)随便解释某种现象,轻率地下断语,借以表明自己是内行。

(7)避实就虚,含而不露,让人迷惑不解。

(8)不适当地强调某些与主题风马牛不相及的细枝末节,使人厌倦。对旁人过多的人身攻击,也会使旁听者感到窘迫。

(9)当别人对某话题兴趣不减之时,你却感到不耐烦,而将话题转移到其他方面去。

(10)将正确的观点、中肯的劝告不诚恳不适当地赞扬一番,使对方怀疑你话中有戏弄之意。

十七、怎样掌握交谈的最佳距离?

人们通常从心理上来考虑与人交谈时的距离。过近,难免有点拘束、别扭、不好意思;过远,失去了相互间应有的感情交流而显得陌生了。那么,最佳距离应该是多少呢?世界各国对此习惯不一。然而,从卫生角度考虑,交谈的最佳距离为

1.2米。这样不至于因交谈而感染上经对方唾液飞沫传染的疾病,有益于健康。 十八、在图书馆须注意哪些礼仪?

在公共图书馆要遵守秩序,讲究文明。

(1) 要按秩序排队,依次进入,不能插队,不要抢占座位。

(2)要自觉保持环境安静和卫生。走动时,脚步要轻,不高声谈话,不吃带壳皮的食物。

(3)要爱护图书和其它公物,不在图书或阅览桌上乱涂乱画。图书阅毕应放回原处。

(4) 服从图书馆人员的管理,衣着要整洁,不能穿背心汗衫或拖鞋入内。 十九、怎样的举止才文雅?

要举止文雅,就要做到"站有站相,坐有坐姿"。

在公共场合,切忌东倒西歪,勾肩搭背,脚尖不断地点地,或两脚颤动。

走路时应抬头,眼向前看,挺胸,腹微收,两臂自然摆动。切忌两手交叉放于胸前或背后,走路不宜急急匆匆。

坐姿要端正,切忌将头随意向后仰靠,或歪身侧倚在椅背上,显出懒洋洋的样子,两脚不要摇晃或翘起二郎腿。

二十、男女生交往须注意哪些礼仪?

男女生的正常交往不但可增进身心健康,而且可提高人的素质。在交往中须注意:

(1) 要真诚相待,不可有私心邪念。

(2) 男生要有风度,宜遵循"女士优先"的原则。

(3) 不可扯发拉衣,更不可有摸手搭膊等不文明行为。

(4) 切忌排他性的约会。

二十一、现代人须具备哪些修养?

随着时代的发展,人们已经逐渐建立起适合于时代特征的新道德观。国外心理学家认为,下列要素是现代人提高自身修养应该注意的:

(1)聆听重于表达。在人们自我表现倾向普遍化的今天,能静下来聆听他人说话,已成为一种美德。

(2)尊重他人的隐私权。人们接触的频繁和密切,并不表示彼此一定要互诉衷肠。但适度的相互开放,有助于和谐关系的维持。

(3)勿谦虚过度。当他人赞美自己时,只要自己当之无愧,不妨大方地回以微笑,表示谢意,不宜矫揉造作。

(4)自己犯错误时应立即承认并大方地道歉。

(5)尽量不要为自己的不当行为辩解,否则,只会徒增别人的不满和猜疑。

(6)珍惜自己和别人的时间。

二十二、当你对他人反感时,怎么办?

你应弄清楚使你反感的原因,是他人恶意做出了对你不礼貌的行为,还是你对他(她)存有偏见。

若是客观上他人不礼貌于你,你可礼貌地表明你讨厌这种不礼貌的行为。倘若他(她)仍不知廉耻,你大可严肃地批评。

若是主观上你对他人的生活习惯、行为举止觉得不可理解而产生偏见,这是你的不对。在学校这个大家庭里彼此之间应相互尊重,相互谅解。倘若你自视清高而瞧不起别人,则显得你只是一个心胸狭窄的人。

二十三、怎样对待礼物?

收到同学、老乡、朋友的礼物,说明你有良好的人际关系。如果是像食品类那样的礼物,你不妨与其他同学一同分享,可增进感情。

异性同学(老乡、朋友)送给你礼物时,你可大方地收下,并致谢;假如是私下里送给你特别的礼物,你可问明其用意,考虑是否收下;假如送较昂贵的已超越你们之间的正常关系的礼物,你要慎重,可能他(她)有一定的幻想(或企图),最好婉言谢绝,以免引起误会。

记住:中国的伦理传统崇尚"礼轻情意重",假若"礼重"的话,恐怕就有"醉翁之意"了。

二十四、对老师、长辈应注意哪些礼仪?

尊敬师长,这是《学生守则》和《技工学校学生日常行为规范》里的要求。平时见面要主动与老师、长辈打招呼,尊重老师的教学劳动;服从老师、长辈的安排,接受师长的教诲。总的一句话,尊重别人就等于尊重你自己。

篇六:职业学校学生管理总结

职业学校学生管理总结

一个学校的学生管理工作水平主要是看班主任的工作水平,尤其是职业学校的班主任工作更为重要。职业学校的学生管理工作的水平是其班主任工作水平的反映,特别取决于最差班主任工作水平。即所谓“木桶原理”。因此对职业学校的班主任进行工作指导就显得更为重要。全面提高班主任工作水平是提高学校学生管理工作的保证。

要做好班主任工作,首先要了解学生的基本情况。特别是职业学校的学生情况更为重要,根据其特点再采用各种方式地其进行教育,引导,启发,规矩从而使他们成长为对家庭,对社会有用之人。

一, 职业学校学生的特点

职业学校学生大多是各地区中学初三毕业没有考上高中的人,甚至还有根本没有参加中考的学生(教师不要误解,学校招收这样的学生只是为了赚钱,而要认识到恰恰招收这些学生是为家庭,社会,为国家做贡献,学校能一举成为省重点就是因为招收了更多的学生,是为本地区做贡献政府极为支持和关心)。因此这些学生普遍学习成绩不好,他们大多数人不爱学习,不想学习,而且由于这些学生历来学习不好,所以一直饱受批评,从不被重视,更甚至由于他们不爱学习,不想学习,平时游手好闲,大多养成了打架斗殴,小偷小摸等不良恶习,养成了不守纪律,不懂礼貌,不怕老师的坏习惯。其中还有些学生是其家长不能管,不想管,只是特意把他们放到学校希望学校能够管好的人。正式因为这些学生的素质很差,才说明认真管理,教育的必要更为迫切。所以我们班主任一定要更加用心,也必须更加用心。这些学生虽然其本人表现不好,恶习累累,可在他们都是独生子女,在家长心中都是宝贝,家长对他们无不充满无限期待,指望他们有朝一日成龙成凤。

二, 班主任教师的素质要求和权力运用

作为一个班主任,则拥有了对本班学生管理和教育的权力和责任。其实班主任就是管理干部,他们是在管理一个团队,因此对班主任本人的素质,权力就有了一定的要求和规范。 作为一个班主任也就是一个班级的人事管理者,领导者和教育者,,他一般拥有两种权力。

1.绝对权力。

所谓绝对权力,就是学校一旦任命这名教师为班主任,他就拥有了对本班一切管理权力,这个权力是学校授予的,上级任命的,和他本人能力等因素无关,这些权力包括教育权,管理权,奖励权,惩罚权等等。这种权力是绝对的,它的主要作用是让学生“怕”的,正是由于班主任拥有这种绝对管理权力,才会出现学生只“怕老班”管,只“服老班”管,认为自已只应老班管,而不怕别的任课老师的现象。拥有了绝对权力,就意味着你就拥有为上级尽责的义务,为下级就是为学生管理的权力,你的工作必须让上级满意,让下级信服。

2.相对权力

所谓相对权力是相对绝对权力而说的,它不是上级封的,而是由班主任内心所具备的素质,学识,涵养,能力,见识,仪表,人品,语言及行为等所决定的,说到底是由这个班主任的综合素质决定的,它的主要作用不是“管理”学生,而是“影响”学生,是让学生“服”的,一个班主任理应比学生表现的更有才华,更有素质,更有涵养,更高能力,更有礼貌更文明才能让学生敬佩你,而效仿你。它是为了让学生敬佩的。

绝对权力和相对权力相互配合运用才能达到良好的管理,教育学生的效果,才能让学生即“怕”班主任,又“服”班主任。一个班主任只有真正拥有了这两种权力,才能在学生中树立良好“权威”。只有绝对权力没有相对权力,学生虽怕不服,他们认为你这个班主任不配管他们,相反只有相对权力没有绝对权力也不行,管理学生名不正,言不顺,学生虽服你却认为你不应当管他。认为你在多事。虽然不是班主任也有管理他们的责任,可在他们心目中只有

班主任才应当更细致的管理他们,其它老师更多是教育的作用。另外一位教师或班主任相比其它行业不同的是,其它行业下班即离岗,就可不格守本职位的基本要求和规范,但教师不行,一旦为师,即时刻为师,终身为师,在学校要注意教师形象,在校外,放学后,人们,学生依然会用教师的标准来衡量你,因此,一个教师,要始终注意保持自已的形象,否则会自损形象,也会令自已的学生看不起你,得不到应有的尊重,就更谈不上教育了。我们上学期就有一位班主任就是因为能力不够,形象不好,从而得不到学生的应有的尊重,也没有得到上级的尊重,被半途解聘。在我个人以为相对权力比绝对权力更为重要,也更有效果。因为相对权力会影响学生一生的,而绝对权力充其量只是暂时的。因此在职业学校里,无论你是教师,还是班主任理应多加学习,注意加强自身素质的提高。

三, 职业学校班主任的几种教育方法

1, 要有正确教育指导思想

由于职校学生的素质比较差,如果以学习成绩为标准来要求他们,显然他们可能一无是处,如果一味的想教育他们如何搞好学习成绩,也是难于达效果的,也不会起到任何教育的目的,相反会引起学生的反感。我们要认识到,他们除学习成绩不好,不想学习外,应当会有其它特长,如体育,绘画,书法,唱歌,有的心理素质好,做事认真,细致,有些学生动手能力强等,在这些方面他们可能比学习成绩好的学生还要出色,这是普遍存在的现实,而事实上这些特长培养好也是一种实际能力,凭此将来也能在社会上立足,因此我们应当树立“人没有智力高低之分,只有能力类别不同”的指导思想,在此指导思想基础上,有可能所有的学生都是可造之才。我们所有的一切管理学生的方法都要始终围绕,贯彻这个的指导思想,切不可偏离这个中心。

如果我们教师,班主任能敏锐观察到每个学生的优点,并加以启发,引导,培养,这些平时难得受到尊重的学生,一旦受到尊重,就会倍加努力,就会想法设法不让你失望,当他们有此觉悟后,再加以启发文化学习的重要性,帮他们分析文化学习会决定你其它能力到底能走远的道理,引导他们努力,尽量地去重视学习,从而取得全面教育的结果。

因此我们班主任要知道我们这里是学校,我们接受的人是学生,所以我们主要主要的目的是教育学生,提高学生,而不是单纯的管理学生,等学生犯错误去处罚学生,我们管理学生必须有正确的指导思想,我们的管理要让学生从他律走上自律。让学生们自已自觉的管理自已,约束自已,从而发展自已和提高自已。可能让大部分学生做到比较难,但这是我们的目标,必须向这个目标努力。

2, 低下头来看学生

作为一名教师,一名班主任

技校周记

不应始终高高在上,而应适当的走下讲台,低下头来和学生说话,也就是平等的看待学生,不要看不起学生,要努力和学生做朋友,了解学生的一切情况,包括兴趣,爱好,特长,思想,家庭情况,甚至感情情况,并加以启发,指导,关心和帮助教育,做他们的真正知心朋友。

我们学校的学生年龄是个矛盾的年龄,在老师家长眼中,他们还是小孩子,还什么都不懂,不然就会让他们去工作了,不用到学校来上学了,但在他们眼中自已已是大人,已经懂了很多东西,甚至在某些方面比家长,老师懂的还多。如果我们一味的从上而下,居高临下的生硬说教,他们可能很难接受,如果他们内心排斥你了,教育起来难了。所以我们要给予他们应有的尊重,他们就会更加的尊重你,就是最调皮的学生也知道你是管他的,比他高,比他大的,可一旦你低下头来客客气气,他也是受宠若惊的,这样教育起来就容易了。

但我们的低下头来看学生,是主动的,是有目的行为。不是被动的,更不是为了讨好学生,更不是因为怕学生而迁就学生。更不可为学生护短,这是害学生,还有就是始终要给学生正确的思想教育,不能因为和学生走近了,就不顾原则了,从人格上我们和学生是平等的,但从教育上,我们始终是居高临下的,我们所做的一切是为了指导学生,教育学生,为他们成

材而努力。特别是班主任自已有错识的时候一定要勇于认错,说明是人就会犯错,有错就改依然是好样的,此举不但不会影响班主任威信,而且会为学生树立一个“知错就改”的榜样。为教育,帮助学生提供活生生的现实教材。这样学生反而更爱戴和尊重自已的班主任。否则你有错不认,学生虽然嘴上不讲,可他内心会极度的鄙视你的,你也就永远教育不了他了。 3, 从最起码的做人标准教育学生

管理学生,不能只讲大道理,要从最低的如何做人教起,首先要让他们懂得作为一个人最起码的要做到在家孝顺父母,在校尊重老师,要做到懂礼貌,讲卫生,守纪律。如果一个学生这三点做好了,他最基本的素质就不错了,将来这三点必将会给他带来无穷的成长发展机会。人的发展起决于这个人的德,才,机。首先是德,然后才是能力,有了这两条,你才会有机会。我们管理学生,首先就是要学生有德。“万恶淫为首,百善孝为先”让学生认识到人首先应当懂得孝敬自已的父母,并认识到如何才是真正的孝顺父母,孔子说“今之谓孝,皆为能养,之于犬马,也能有养,不敬,何以异乎?”每个学生都会对自已的父母怀有感激之情,让他们懂得应当孝,应当如何孝,如何才能孝的道理,就可能让他们懂得报恩的思想,再教育他们应有见着老师道好,不要乱扔垃圾,,不应破坏公物的行为,就可能让他们向着有文明,有礼貌,有追求的道路上走,从而引导他们学会遵纪守礼,团结同学,尊重教师,努力学习,努力使自已能立足于社会。如果学生有了正确的追求和想法,教育起来就会容易的多。

4,抓好细节教育

职业学校的学生,由于文化基础差,素质低,所以注定他们身上毛病很多,而且毛病不断,大多都是些小毛病。但千万别忽视了这些小毛病,小细节,它们是学生变坏,变差的前题。并是学生酿成大祸的根源。如出口成脏,走路左右晃,站坐没规矩,衣冠不整,见领导,老师不问候,不起立等等。这些小细节,往往学生无所谓,老师也可能不重视,而这些恰恰是一个人素质的最基本体现,要及时进行纠正,并放在一定的高度来要求,这样学生容易接受,毛病小,改起来也容易。一旦变好,就立即表扬,对于他以后的教育也就会更容易,有可能改变他的人生。同样,他们也会有些难得的小优点,我们也因大力的加以表扬,我们要做到批评和表扬出他意外,批评他们认为不是问题的问题,表扬他们认为不是优点的优点。细节教育学生很容易接受,效果也好,并且学生会认为你是在真正的关心他。这就要求我们班主任要有敏锐的观察力和注意力,当然这同时也要求我们的班主任也不能有这些小得坏习惯,而且还要我们自已确实从内心中认为这些行为的危害性,严重性才行。

5,做好“机会教育”

在教育学生的过程中,机会教育尤其显得重要和有效。如果一个学生表现良好,甚至只有好的迹象就应立即给予大涨旗鼓的肯定,表扬,并号召本班所有学生向他学习,相反,如果一个同学犯了错误,甚至只有错误的迹象也要即时的纠正和批评,并说明其危害程度,根据情况可以背后批评,也可以在全班给予剖析,批评,教育。特别是在学生中出现好人好事,甚至是很小的成绩,也要夸大作用的肯定,相反,学生中,社会上正在发生的学生的错误行为,也要即时拿来作为典型事例进行讲评,由于机会教育的及时性,对学生触动会很大,并且会防止学生犯更大的错误。这样,好的会得到及时表扬,会更好,坏的被及时纠正,没能进一步扩大,还会向好的方向发展,所以抓住日常生活中的典型事例进行正反两面的机会教育是很必要的,也是最有成效。

6,着眼于内心思想教育

教育人,主要教给他们良好,健康的思想,职校学生的年龄决定了他们正处于世界观形成阶段,此时他们的内心思想是多变的,复杂不成熟的,容易受外界各种思潮的影响。作为班主任应努力把握他们的思想动态,灌之于健康,正确的思想,让良好的思想根植于他们的心灵。

班主任可以通过聊天,交谈,周记,和平时细小的行为掌握他们的内心所想,发现不好的苗头应给予鲜明的批评,教育,并给予正确的指正。比如,学生对考试的看法认为还有重要,可以糊,作假也没有什么丢人的思想。

我们可以给予正确的指导。

A, 考前给题,是由于学生平时学习不认真,不努力不得于而为之。

B, 给出的考题是必须了解掌握的知识能力,只要学生背得,记得,在社会工作中运用起来就是能力,就能立足于社会。

C,就在给出考题的情况下,学生们都不愿意去学,去背,考试还要靠作弊才能过关,这到底是学校不负责,老师不认真,还是学生不努力,在混日子,在糊自已。

还比如学生做班干部,居然还有认为是为了给班主任帮忙的说法。这是很可笑的,很显然是班主任教育方法的问题。我们让学生做班干部,是让他多一个锻炼的机会,理应让他感受到班主任良苦用心,理应对班主任心存感激才对,理应认真做好工作,来报答班主任才对。结果,班主任给了班干部机会,却又欠了学生一个人情。这样的教育只能是害了学生。 7,着眼于未来发展教育

我们应当意识到现在学生一切行为习惯都会在他以后社会工作中反应出来。因此,我们在教育学生时,不应只局限于眼前问题的对与错,而应用发展的观点来引导学生,引导学生思考,现在所做的一切,对自已的未来人生,工作,生活可能造成的后果,如果会导致好的发展,有利于自已人生的发展,就应保持和发扬,如果可能对未来有不好的结果,甚至可能导致犯罪就应立即改变自已的不良恶习和思想而选取有利于以后发展的事去做,以免到时悔之晚矣。

学生还年轻,但很快就会长大,他们即将担负自已必须担负的社会和家庭责任。如何才能负得起这个责任,现在应当做什么,将来才可能做什么,这些要引导他们自已去思考。告诫学生,他们在学校的时间不会太长,至多一两年,就会走向社会,现在一切学习,行为目的不是为上大学,而是走上工作岗位去挣钱,去养活自已,去生存。同时要引导他们思考,现在学校让他们所遵循一切制度和规定都是为了将来能适应社会的需求而必须要做的,并不是为了“管”他们,而正是教育的他们。如打扫卫生和遵守课堂纪律,任何工厂和公司,都有规章制度,都会有卫生条例,它是公司良性发展,快速发展,有序发展的保证,现在没有卫生的习惯和守纪律的素质,将来到公司工作连最起码公司要求都不能达到,更谈不上如何在公司发展,挣钱了。现在每个良好的习惯都是创造自已美好前程的基础。

用发展的观点来规犯学生的行为,会让学生觉得老师,班主任是真的为自已好,为了自已将来打算,就会引起学生尽可能多的思考,长期以往他们就会不知不觉的慢慢接受教育,慢慢的改变自已。

8,抓好班级“出勤率”

由于职校学生大多不太遵守纪律,并且自由散漫,所以他们不喜欢上课而且还会不请假,这些都是学生出事,出大事的隐患,作为一个班主任要始终关注这个问题,要查清早,晚自习,日常上课的出勤人数,对没有来上学的学生,有无请假,为何请假,有无请假手续都要一清二楚。对于旷课的学生,一定要进行严励的批评,教育处罚,并立即通知家长。关于这一点也不能放松,要当大事来抓,要让他们养成请假的习惯,只要把出勤率抓好了,整个教学秩序就有了保障,学生遵守纪律习惯也会变好的。千万不能班上差人,班主任还不知道,不问原因,不给结果,特别是晚自习少人是最危险的事,不能等闲视之,对于未请假就不来上学的,就离校的学生,一定要在第一时间通知家长。并及时协助寻找。以免出事。 9,抓好班干部组织

作为班主任要管理班级,还要代课,备课,批作业,真可谓辛苦,但如果抓好本班的班干部组织,将会事半功倍。这就要首先选好班干部,不好的就以最快速换掉。

其次,就是相信班干部,你让班干部帮你去查,去管理班级学生,就要相信他们,班主任只抓大方向,只抓思想。让班干部自已发挥,这样他们才能有积极性,也会发挥出他们自已的主观能动性和聪明才智。对他们个人也是很好的锻炼。如果出现班干部调不动的人,管不了的事,班主任再出头帮助,协助班干部解决,而不是取代班干部工作。

再次,就是要支持班干部工作,他们在工作中可能会得罪一些人,也可能自已做事有诸多不周到的地方,会有学生反对他们。但只要班干部本质是好的,出发点是好的,就要大力支持,不要打击班干部的工作积极性,要知道做事者肯定会比不做事者犯错多,方法上给予指点教育就行了,如果是本质问题,出发点有问题就要换合格的人选了。

最后就是只看班干部工作结果,不问细节,结果好了,就给予表杨,结果差了,就帮助分析,给予批评教育,限期整顿。并鼓励班干部多举办,开展有利健康发展的活动,以增加学生之间的交流,增强班级凝聚力,给学生更多的自我表现的机会,事实上他们也愿意表现自已。

10,要多多关注,关心学生。

这主要指两个方面,一是班级活动主面,你要多关注学生,二是学生生活方面,作为班主任要给予更多的关心。学生,班干部举办的各项活动,作为班主任,你可以不参与,但不能不关注,你要对其活动表现的很有兴趣,有欣赏,适当的加以指点,你重视学生,学生工作起来就会更卖力,更有劲。如打蓝球时,学生们在比赛,即使你不懂,你也到场捧场,并要求班级学生到场助威。学生看你在关注他们,他们就会更投入在你面积表现。你在适当的给予表扬鼓励。效果特好。

另外,但学生有困难时,作为班主任也要极可能的给予帮助。关心学生生活,首先要充分了解学生,了解他的一切。现实中,可能学生向老师借钱的事比较多。但在这点上要谨慎点的,不能上学生的当。特别是学生向你借钱时,你一定要小心,要强调学生节约用钱,不能代多钱,而且事前还要求学生借钱要准时还,否则你就不可信,就永远不信他讲的所有的话,如果能让学生做到言而有信,信守诚诺,教育的目的就达到了。

我们关心学生,是关心班上的每一个学生,无论是学习好的,听话的,还是调皮,甚至受过很大处分的,作为班主任都要真诚的,认真的关心他们。要让班级每一学生从心里清楚,班主任很关心我,是为了我好。

11.注意学生小团体教育

物以类聚,人以群分。有人群的地方就会有小团体,这叫非正式性组织群体。在学生中这种团体很多,大多是有益的,健康的,对别人和集体无危害的。这些团体,我们班主任要适当给支持。他们是由共同的兴趣,爱好,志向性格等特点自动结合的。如,书画,打球,听音乐,唱歌等。但也存在一些臭味相投相结合一起的团体,他们喜欢打架斗殴,敲诈钱财,欺侮弱小。这些小团体往往都会有个小头头。只要我们抓住了这个小头,制服了他,狠狠处罚了他,这个群体就会不欢而散。再进行教育,警告。就容易解决。绝不能手软或拖延时间不解决,否则会酿成大患。

12,尽量做到“无为而为”

学生工作管理多种多样,但一定要有严格的制度和纪律作保障,并在事件发生前讲清这些制度的必要性和严肃性。并告诫如果犯错误可能要承担的责任和严重后果。这一点要始终强调,经常强调,要让学生感受到“后果”的可怕。让学生始终感到头顶上好象有一把随时可能掉下的“剑“,而班主任要做的就是尽可能让这把”剑“不要掉下来。这就是所谓的“无为而为”。,如果一个学生,被我们处罚了,甚至开除了,看起来是我们管理的严厉,其实是我们管理,教育的失败。“无为而为”是我们管理结果的最高境界,就象孙子兵法中的“不战而却人之兵,上之上者也”。

13,做好严重突发事件的处理

篇七:中等职业学校学生评语

诚恳憨厚,对自己份内的事总能尽职尽责,有一定的班级荣誉感。团结同学,也乐于帮助别人。但学习态度不端正,上课爱睡觉。希望学习上加大努力。

本学期进步了不少,能较好地遵守学校规章制度,学习上也开始认真起来了,这是很好的事情,希望下学期继续努力,让自己更好!

作为班长,工作积极,责任感强,认真负责,热心维护班级荣誉,具有较强的班级管理经验和较强的管理能力。关心团结同学,乐于助人。上课认真听讲,学习用心努力,成绩优秀。希望处理好班级各方面的关系,做好班级的“首领”。

学习认真努力,成绩优秀,课前课后积极主动帮助老师收拾教学器材。团结同学,与同学关系融洽。但作为副班长工作开展不够积极主动,希望日后多参与班级管理。

思维活跃,上课发言积极,学习成绩良好。关心班集体,集体荣誉感强,团结同学,尊敬师长,能主动帮助老师做一些力所能及的事情。希望自身加强学习和约束力,做个全面发展的学生。

遵守学校规章和班级纪律,关心班级,团结关心同学,注重友谊。学习较努力,成绩良好。作为劳动委员和寝室长,希望工作上都投入精力,让管理到位。

能很好地遵守学校规章和班级公约,关心班集体,作为物管委员,工作严谨认真、一丝不苟。学习认真努力,成绩良好。希望多多和其他同学交流。

稳重、性格开朗,总是笑嘻嘻的你,待人真诚,能严格遵守校纪班规,是一个很守纪的学生,能主动认真完成值日生工作。希望以后能多参加体育活动,在学习上加把劲!

性格沉稳温和,是个关心集体懂得顾全大局的学生,能较好遵守学校各项纪律,与周边同学关系融洽。希望与其他同学多接触,同时在学习上多作努力!

不爱多说话的你总是在周记里有大写作,能很好地表现主题和自己的思想。擅长书画的你,能积极主动参加各级组织的活动,集体荣誉感强,学习上肯认真,成绩良好。希望日后加强与班级其他同学的沟通!

聪明活泼、帅气、重情义、有点调皮、自我意识较强,性格有点倔强。

一定程度上能接受老师的教育,能把班级的荣誉当回事,值日也开始主动认真起来。希望你上课少睡觉,把聪明才智放在学习上,争取有更大的进步。

你是一个聪明帅气的阳光男孩,脸上总是挂着微笑,非常注重自己的有形的形象。能较好地遵守班级校规,听取老师的教导,接受老师批评时态度很好,知错能改。希望以后在学习上多投点精力。

能有效遵守校纪班规,听从老师的教育,团结同学,爱护公物,和同学关系融洽,能做好值日工作。希望做个有自己的主意的处事原则立场的人,在学习上加把劲!

眉清目秀,领悟力强,能力比较全面的你,从寝室到班级你能施展的舞台很多,从寝室管理、唱歌跳舞、板报,你都能积极参与,班级集体荣誉感强。希望你学习上也如工作上一样认真出色!

有主见、不太好于表现自己、团结同学、乐于助人。工作认真、责任感强,,也为班级的板报做出了很大贡献。这一年半你也成长了不少,希望你继续努力,让自己更出色!

团结同学,关心班级,集体荣誉感强,积极参与学校、部门、班级组织的各类活动,工作认真积极,学习优异,希望保持下去。

坚强刚毅,不服输,有较强的工作能力,热爱学习,成绩优异。作为学习委员,工作认真。望以后继续努力保持,并争取更大的进步。

能在一定程度上较好地遵守校纪班规,团结同学,能和别人和睦相处,但集体荣誉感不强,学习上不用心。希望你多多关心身边的人和事。

性格外向、活泼开朗、能与同学和睦友爱相处、能参加班级组织的各项活动,学习上肯努力,成绩良好。希望日后继续努力!

守纪、肯学、求上进,为人谨慎,心性坦荡,加乐观和群。能积极参加集体活动,集体荣誉感强。希望学习上多加努力!

活泼开朗,为人热情,班级荣誉感强。责任感强,工作认真负责。希望在做好本职工作的同时,能积极协助并配合其他班干部的管理,并在学习上继续保持。

你的自觉、认真,积极参加集体活动,勇于为班级争光,品行好。为人热情,性格开朗,亦能说会道。希望学习中上能更多地向别人学习,让付出的劳动获得必要的回报。

你很聪明,能按时完成作业,关心集体,成绩优异,但有时又很调皮,上课时不能认真听讲,希望以后能改掉这个坏毛病!

你是一个不爱说话的小男孩,上课发言积极,团结同学, 你是一个聪明可爱,又很害羞的小男孩,很讨人喜欢,思维活跃,在学习上认真刻苦且踏实,团结同学,乐于助人,成绩优秀。希望在新的一年里,继续保持!

你是一个十分热情,又很能干的小女孩,上课发言积极,热爱劳动,关心集体,成绩优异,是老师的好学生!

你有一手工整、漂亮的好字,上课积极思考,有上进心,成绩良好,如果以后能提高一下你的写字速度,你一定会很出色的!

,但有些贪玩,上课不能专心听讲,爱做小动作,致使你的成绩很差,希望在寒假中,把你的功课补一补,争取好的成绩!

你平时不爱说话,上课发言积极,数学成绩较好, 你聪明活泼,又有责任心,能较好的完成老师所布置的各项任务,上课发言积极,爱动脑筋,成绩优秀,希望在新的学期中,再接再厉!

你是一个文静的小女孩,上课发言积极,热爱劳动,团结同学,但经常不能完成作业,导致成绩不太理想,希望在新的一年,你将有新的变化!你很老实,上课认真听讲,学习踏实,团结同学,成绩良好,唯一不足的是复习期间不能较好的完成任务,希望以后多加努力,争取好的表现!你是一个非常听话又很懂事的学生,做任何事情总是踏踏实实的,热爱劳动,还乐于助人,成绩优异,是老师的好学生!

你很聪明,但又很调皮,还有点儿马虎,上课不能认真听讲,不过成绩挺好的,老师希望你以后能认真一点儿,这样你会更棒的!

你上课能认真听讲,发言积极,有一颗上进心,成绩较以前有很大的提高,希望继续努力,争取更好的成绩!

你活泼好动,很调皮,不过平时劳动积极,团结同学,成绩优良,希望以后能改掉贪玩的坏毛病,这样你会很棒的!

你聪明活泼,又有责任心,能较好的完成老师所布置的各项任务,上课发言积极,爱动脑筋,成绩优秀,希望在新的学期中,再接再厉!

你上课能认真听讲,发言积极,有一颗上进心,成绩较以前有很大的提高,希望继续努力,争取更好的成绩!

你活泼好动,很调皮,不过平时劳动积极,团结同学,成绩优良,希望以后能改掉贪玩的坏毛病,这样你会很棒的

你很活泼,也很勤劳,上课认真听讲,发言积极,有一颗上进心,成绩良好,如果能认真一点儿,再刻苦练字,那么你会很出色的!

你热爱劳动,团结同学,只是不爱学习,如果你能在学习上多下点功夫,你一定会很棒的,希望在寒假中能认真的复习一下这学期的内容!

你少言寡语,胆子太小,上课能认真听讲,热爱劳动,关心集体,希望以后胆子再大一点,在学习上再多下点功夫,你一定会很棒的,老师相信你!

你是一个活泼好动的小男孩,能与同学和睦相处,关心集体,成绩良好,如果上课时,你能认真听讲,积极思考,将会有意外的收获,老师期待着你有更大的收获!

你是一个美丽大方的小女孩,头脑灵活,团结同学,成绩优良,不过上课经常注意力不集中,希望在新学期中能改掉这个坏毛病,这是老师最大的愿望!

你很聪明,活泼好动,爱动脑筋,团结同学,但是上课不能认真听讲,希望以后能改掉这个坏毛病!

你聪明活泼,上课爱动脑筋,发言积极,有集体荣誉感,能按时完成各项任务,成绩优异。希望在新的学期中,能再接再厉!

你平时总是默默无闻,有一颗上进心,上课爱动脑筋,专心听讲,成绩优良,不过唯一不足的是速度太慢了,希望以后能提高一下你的写字速度,这样你一定会更棒的!老师相信你!

你很可爱,也很听话,平时话很少,能按时完成作业,热爱劳动,能与同学和睦相处,成绩优异,希望今后再接再厉!

你平时默默无语,上课专心听讲,爱动脑筋,团结同学,有进取心,成绩优异,希继续努力!

你很勤劳,也很懂事,团结同学,关心集体,但是不爱动脑筋,致使成绩不太理想,希望以后在学习上多下点功夫,这样你的成绩会有所提高的!

你平时少言寡语,又很听话,总是能按时完成各项任务,关心同学,成绩优异,希再接再厉!

你很老实,上课认真听讲,学习踏实,团结同学,成绩良好,唯一不足的是复习期间不能较好的完成任务,希望以后多加努力,争取好的表现!你是一个非常听话又很懂事的学生,做任何事情总是踏踏实实的,热爱劳动,还乐于助人,成绩优异,是老师的好学生!

你很聪明,但又很调皮,还有点儿马虎,上课不能认真听讲,不过成绩挺好的,老师希望你以后能认真一点儿,这样你会更棒的!

你冰雪聪明,又文静,很讨人喜欢。在学习上认真、踏实,并且还乐于帮助差生,成绩优秀。能较好的管理班级,真是老师的好助手!

你是一个聪明活泼、玲珑乖巧、又懂礼貌的小女孩。上课思维活跃,善于动脑筋,成绩优秀,在音乐、美术等方面都能全面发展,并能积极参加各项活动,希望能继续培养自己的特长!

你冰雪聪明,活泼可爱;上课发言积极,爱动脑筋;语言表达能力较强,成绩优异。不过老师想给你提一个建议:以后要认真、细心一点。你美丽大方,聪明伶俐,很惹人喜爱。能不折有扣的完成各项任务,在美术方面很出色。较好的管理班集体,是老师心目中的好孩子!

你聪明可爱,思维敏捷,成绩优秀,管理能力较强,能帮老师管理好班级的各项工作,是老师的好帮手!

你平时少言寡语,但很调皮,上课能认真听讲,热爱劳动,团结同学,成绩良好,希望在寒假中好好练字,并将数学再补一补,老师相信你将会更棒!

你很聪明,但有时又很调皮,上课能认真听讲,爱动脑筋,成绩优良。如果以后能改掉粗心、马虎的坏毛病,老师相信你一定会更棒的!

你头脑较灵活,能和同学和睦相处,学习进步较大,但作业不能按时完成,如果能改掉这个坏毛病,你会很棒的。老师相信你!

你是一个聪明伶俐的好女孩,上课发言积极,思维活跃;在学习上乐于帮助别人;成绩优秀,在各方面都能全面发展,并且很出色。老师很喜欢你,希望能过一个愉快的春节!

你上课爱动脑筋,发言积极,能按时完成作业,热爱劳动,和同学能和睦相处。希望你在寒假能刻苦练字,相信你一定能行!

你平时话很少,但是挺聪明的,发言积极,成绩优异,不过可要认真一点儿,这样你一定会更棒的!

你聪明可爱,有一手漂亮的好字,学习刻苦踏实,团结同学,乐于助人,成绩优异。希望在新的一年里,继续保持!

你少言寡语,学习认真,有一颗上进的心,成绩较以前有很大的进步,如果能在数学上再多下点功夫,我相信你一定会很棒的!

你聪明可爱,勤奋好学,上课认真听讲,发言积极,与同学和睦相处,热爱劳动,成绩优异,是老师的好学生。希望在新的一年里,能再接再厉!你很诚实,但又有点好动,关心集体,团结同学,成绩良好,如果在遇到困难时,能多动点脑筋,你将会很出色的!

你是一个聪明又活泼的小男孩,有时又很调皮,上课发言积极,热爱劳动,希望你以后能细心一点,老师相信你将会更好!

你是一个聪明又很少说话的小男孩,总是很听话,能按老师的要求去做每一件事,集体荣誉感较强,是老师心目中的一名好学生。希望以后继续努力,争取更好!

在老师的心目中,你是一个很不错的小女孩,上课发言积极,关心集体,有一颗上进心,成绩优良,希望以后继续努力,争取有更出色的表现!你平时很少说话,但上课发言蛮积极的,关心集体,热爱劳动,能与同学和睦相处,成绩优良,希继续努力!

篇八:顶岗实习周记20周

篇九:职业学校班主任工作总结

班主任工作总结

转眼间,我担任XXX班班主任已经一个学期了。在工作中,我在执行学校的工作计划的同时,以班集体建设为中心,对班级进行科学化管理,在让学生学习专业科学知识的同时, 逐步引导学生思考如何成为一个“完善”的人。

一.对学生进行思想品德教育

充分利用班会等机会,对学生进行思想素质教育,如文明礼貌教育,心理素质教育,学习态度教育和学习目的教育,利用课余时间跟少数学习或纪律差的学生进行谈心,讲道理,使学生信任教师,建立了师生感情,从而方便了教育工作的开展。

二.班集体建设

该班学生集体荣誉感较差,凝聚力不够,对班上的事务不关心的状况已经有了很大改善,班干部的管理能力也有所提高。但在班级建设问题上,我仍然花了大量的时间和精力,进一步调动学生的积极性,让大家都来为这个班出献计献策。

首先,继续深入贯彻各项班规,以操行分为奖励依据,经常与学生接触交谈,了解学生情况,发现和培养班内的积极分子,经常召开班委会,了解班干部的工作表现和工作上的困难,有什么不足之处就给予指导,通过以上的一系列措施,班干部的威信在班内逐渐得以树立起来了。

第二,在班内确立正确的集体舆论。大力表扬好人好事或学习勤

奋的学生。不断发掘学生的闪光点,以此作为其他同学学习的榜样;批评抵制错误的思想行为和歪风邪气。

第三,利用班会等时间开展各种活动提高学生的积极性,对学生进行心理教育,减少同学之间的矛盾。鼓励学生用写日记、周记,甚至是写小纸条的方式与老师谈心,内容不限,很大程度上拉近了教师和学生之间的距离,可以更清楚的了解到他们的内心世界,为进一步的教育工作奠定了基础。现在XXX班的风气在很大程度上较以前已有了改善,但是仍须要继续深入开展集体荣誉感的教育。

三.指导学生学习,提高学习效率和学习成绩

对于学生来说,学习是最为重要的,很多学生由于没有掌握正确的学习方法,导致自己在学习的道路上走入了盲区,进而产生了厌学的态度。针对这一情况,在教学中,我会尽自己的所能传授学生一些得当的方法和技巧,同时也鼓励学生多向教师们请教,使自己的学习能够事半功倍。通过了一个学期的努力,效果很显著,我班学生在上次的期末考试中取得了较以前优秀的成绩。

以上就是我在这个学期的班主任工作结束后的一些感想。回顾这一阶段的班主任工作,跟其他教师相比,我发现自己在领班工作方面还欠缺艺术,还将继续努力。

篇十:慌张人潮里,我已忘了来时的方向

突然翻出了两年前的日志存稿,真是感慨万千啊。我记得当时写日志都是写一些人,他们的一些事,对他们的看法,每个人,每些人都会占用一段。

第一篇提到的第一个人是杨子瑞,我曾经的弟弟。好吧,是曾经,因为《妖怪》认识,变得很熟,认了弟弟。身在贵州的他,和我从来没见过面,只是因为一本书,一个贴吧,一个群就关系好得不得了。我知道我这个哥哥做得不合格,也知道我心里只不过当他是朋友。现在回忆似乎有些苍白,只是记得他和鸭子,蓝蓝是那个时候我最好的朋友。鸭子因为上大学所以几乎脱离了我们,蓝蓝因为我不赞同他和那个富二代交往和我闹翻,甚至还在空间里大骂我薄情,说我总是在责怪自己的朋友没有用真情,责怪我总是抱怨自己的朋友践踏自己。可笑,践踏我的从来都不会是我的朋友。想想还真是多余,我,也许只是想管管闲事,至于失去他们三个我还真的一点没有难过。大概感情只到这个地步吧。蓝蓝是四川人在复旦上学,鸭子是重庆人在安理大,瑞瑞应该明年高考。就像当初高晓楠对我周记的评论:“时间在变,友谊才存。”

第二个提到的人是安布。2011年6月25日,我现在还记得呢。一起去宜家吃意大利面,那是我第一次吃意大利面。回忆真美好,我真的感谢自己当初做的决定,才使得两年后的再次见面并不尴尬。我现在都想问当初你对我有没有半分好感,即便问了你的回答也只是你现在有对象,不想谈别的。是啊,两年前我的胡子不好看,两年前我没有如今瘦溜,两年前我也没有如今豁达,收放自如。两年,真的不长,但是也不短,足够改变我对你的看法和面对你的心态。两年前我在YY上边唱歌边哭,哭得撕心裂肺。如今我居然忘记的当时的心情,只记得当时很难过,真是健忘。

第三个提到的是聪聪。好吧,我还能记得第一次见面时的情景。

之后就一直在写CY,真是不知道当时怎么就那么痴情的喜欢CY。现在经历了这么多,三年半了,我还记得CY,但是已经忘了那份感情,真的忘了。最悲伤的事就是心都死了,还谈什么爱不爱的。我曾经也想过跑到北京去找CY,但是我从出生到现在也没去过北京,大概是没有勇气去找CY,没有勇气表白吧,三年半以前没有勇气,这三年半期间依旧没有勇气。做了那么多傻事,都没能换来短暂的回望。

午夜,曾经对我来说最重要的频道。里面有我大爱的人,但是好像如今没有几个还能继续联系的。菊姨,青蛙,小律,似乎只有她们三个了。卷姐在前不久也和我闹翻了,我依旧没觉得我错了,她又不了解我,为什么对我妄自评论。我好想还没自以为是到她说的那种地步吧。高三的时候,卷姐告诉我不要继续读书了,毕业直接找工作,或者上个技校什么的,因为她觉得我根本不适合学习。大概是因为整个高三我都一直没有安心学习吧,可是我最后还是考上大学了,没有惨到她想的那个地步。青蛙,我们的中学心理老师,好好工作吧,我记得我有一篇日志特意表达了一下对青蛙终身大事的关心,这次就不表达了,还是希望她过得开心。小律高端大气上档次的会说德语,快点找个老外结婚吧。菊姨似乎最近工作不太顺利,祝一切顺利,加油。

再然后是抽小烟的频道。在里面混的不好,最后还被频道高管批斗,无奈离开。雨乐家也特别温馨。玩得最好的当然是小羽,猫控,凌乱。还有好多姐姐们,比如紫月姐,遥遥姐,小小姐,小七姐,圆圆姐还有好多。猫控夫人脾气虽然不好,但是对我很好,我很喜欢猫控夫人。小羽是傲娇羽,对我也很好,但是心里只有妹子,专情。凌乱还在去年的时候来沈阳找过我,胖子都是潜力股,凌乱一定会变得越来越帅的。由于凌乱的缘故我认识了相惜姐,一年多已经给我寄了五张明信片了,爱姐姐。一起去过漫展,逛过北陵公园,还在市图一起上过自习。

这之中我是没有提及好多人啊,想当初我有好多网友的,后来都渐渐淡了,有的一直都有联系。好吧,写了以上这么多,我突然觉得我不是什么好人啊,人际关系处理的这么不好,又薄情。﹁_﹁看完了都别嫌弃我啊,不要离开我。

随着时间的推移,存稿的日志变成了2012年的。看了看有几篇写的是高中同学的,句句都是刺,一点也不给人留面子的在日志里乱骂,具体说的谁在这里就不说了。还是回忆起了高三时的我,那时候还暗恋一个14班的来着,偷笑。

祝扬这周末回来。两年的军旅生活算是马上结束了,不知道他有什么感慨。两年前,他走的时候我特意写了一篇日志祝他一路顺风。真是好想念他啊,不过快要见到了,还是很开心的。

成长给最初的梦想画上了句号,这句话是橙子送给我的。好久没和他联系了,不知道他过得怎么样。那个特别有文学范的橙子一直是我的偶像。每次看他的日志都感觉特别文艺,有特别有道理,总是有种被教育的感觉。

这一路走来千里万里,看花开过几转?

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