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周记人物描写(共8篇)

时间:2017-03-31 来源:作文周刊 本文已影响

篇一:七年级下册周记写作训练4:抓住人物特点,写出人物个性

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同桌的你

“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从隔壁传来,那带着无尽情思的旋律,把我的思绪带回了一年前的时光。

记得那会刚步入初中,班主任为了公平起见,让我们以抽签的方式来决定座位。结果,我俩抽到了同一个号次,也就这样稀里糊涂的成为了同桌。同桌的你是一位男生,细眉大眼,皮肤黝黑黝黑。通过以往我对男生的偏见,我决定还是少跟你打交道,以免惹不必要的麻烦上身。她让我们将字母各抄写一行,当天上交。我正欲拿出英语本,猛然想起前一天晚上因为军训太累,我匆匆就去睡了,压根儿就忘了带本子这一回事。怎么办呢?怎么办呢?其他同学已经开写了。才开学,我怎么能给老师留下一个不写作业的坏印象呢?

正当我记得像热锅上的蚂蚁之际,同桌的你似乎看出了我的疑虑,探问道:“你怎么还不写啊?是不是英语本忘带啦?”我无奈的点了点头,原以为你会一副事不关己,高高挂起的神态笑我活该。我羞愧地将头垂得更低了。出乎意料的,你在课桌下鼓捣了一阵,很快掏出一本崭新的英语本来,递给我,友好地说:“呐,你先拿去用吧,碰巧我这有多余的!”我愣住了,内心不禁泛起了一阵微微的感动。茫茫人海,萍不就是一本练习本嘛!”你爽快的答着,露出了很阳光很阳光的微笑。再看你,依旧是细眉大眼,黝黑皮肤,却那般特别。事后,我还被英语老师表扬字写得漂亮,也从此摘下了对男生的有色眼镜。

曾记否,英语课上,我俩争先恐后的举手发言;

曾记否,我和甜一唱一和的说羡慕你那对狐狸眼,你满脸黑线的望着我们;

曾记否,星期一早晨你早早来到教室补作业的身影;

曾记否,为了一道科题,我们面红耳赤的拍着桌子叫板;……

仍历历在目。我们就像是偌大天空中不期而遇的两只小鸟,匆匆聚后又匆匆离去。同桌,不知你是否会记得那个傻乎乎、丢三老四的我,无论如何,我都会记得你,记得你的善良,记得你的幽默,记得我们同桌过的快乐时光……

“你从前总是很小心/问我借半块橡皮/你也曾意中说起/喜欢和我在一起……”随着悠扬的旋律,我也不禁轻轻哼唱起来,不禁热泪满面……

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篇二:七年级下册周记训练10:让人物在细节描写中鲜活

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(三)议一议——合作探究

通过以上三段文字的比较,请大家讨论一下,如何巧妙运用细节描写刻画人物?用细节描写刻画人物有那些方法和技巧?(学生分组讨论,教师回放课件)

教师归纳

①仔细观察生活,捕捉生活瞬间②选用典型细节,真实再现情景 ③精心锤炼词语,巧妙运用修辞④运用联想想象,刻画人物心理

(四)练一练——布置作业

A.迟到 B。某科试卷发下来后??

要求:①通过细节描写刻画人物形象②字数300以上

【佳作欣赏】

看见

(2013年中考满分作文)

空气中的温暖不会很遥远,冬天也仿佛不再留恋,那个被风吹过的

夏天。——题记

远处街道上空飘来的细尘气息,记录着这个小镇特有的味道。

母亲迎面走来,拦住了他。

俯身、弯腰,母亲开始为父亲系鞋带,纤细却不白皙的手在鞋带间仿佛在编制心爱的丝织品。蓦地,一阵微风吹来,空气中回旋着淡淡的香樟树的味道。我的心底也蓦然一动,仿佛有什么要破土而出。

平日里一向威严的父亲在此时微低着头,像一个犯错的孩子;午后的阳光扫过他的脸庞,在脸侧投映出一个光影明灭的圆圈。他的目光深邃,穿过空气中氤氲着的阳光和浮尘,温柔地凝望着母亲。四目相对的一刻,没有任何的文字和语言,只有灿若夏花的笑容。

我倚在门边,噙着泪水,笑望着眼前的一幕,一首熟悉的歌从心底唱起:爱不一定要轰轰烈烈,平平淡淡才是真。

父亲抬手,将母亲耳旁的一缕发丝归到耳后,那么随意自然,却又不乏温情浪漫。霎时,一缕红晕泛上母亲的脸庞,宛如初恋中的少女。此时,夕阳如酡红微醉的芳颜,点点晕染,随之散开,两人并肩离去,逐渐消失在夕阳深处。

我仍伫立在原处,一支歌从心底泛起,越唱越响。在我心目中,一直以为父亲是个内敛的男人,不善表达。可刚才他的一举一动都显出对母亲炽热的爱意。是啊,爱不一定要说出来,不一定要轰轰烈烈,心底的爱最感人,平淡的生活更能给人安全感,来自心底的情感才最美。那一刻,这支歌从心底泛起,向远处飘去。

如果没有这次看见,我对父亲与母亲,也少了一份了解。

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篇三:周记评语大全

篇一:周记评语

1、当我们无法改变环境的时候,那么试着改变自己的心情。还是想

重复一句:尽管我们每天过着三点一线的生活,但我

周记人物描写

们的思想可以畅

游古今;尽管我们的教室拥挤狭小,但头顶同样有无限的天空可以放

飞思绪!前面的路很长,需要我们慢慢找回逝去的生命力来支撑下去!

2、平凡的日子里,永远长不出真实的翅膀,但是可以任思绪给

自己的心灵插上想象的翅膀,遨游于心中的碧海蓝天!你的文章,即

使在怅惘的情感间也有一种跳跃的音乐美,我深信也希望你能坚持用

笔构筑一个又一个心灵的空间,找到快乐!

3、“隐”并不一定得亲自融入自然,就像王维,过的也是半官半

隐的生活,只要心之所至,同样能在诗歌中传达出那超凡脱俗的雅致

所以,在现实生活中,不妨也来一“心远地自偏”的洒脱!

4、太阳下山明早还会爬上来,花儿谢了明春还会再绽放.别再为

打翻的牛奶哭泣,抛弃思想上消沉的包袱,轻装上阵吧!请相信:心

还在,努力还在,希望就在!

5、活着本身,就是一种意义!雨横风狂之时,思索历史人物,

感悟生命之真之贵,别有一番韵味!

6、长大的世界有无奈,长大的世界更有无限的精彩!珍惜每一

个现在的同时,也不妨带着对明天的向往上路!

7、真挚的情,感人的文!家是一个可小可大的地方,小至父母

撑起的屋檐,大至每一方生活过的土地,保留那些温暖的记忆,并竭

力去感受不同的“家”的温馨!

11、身处繁华的都市人厌倦繁华,身处乡村的人却厌俱单调闭塞,向往繁华。但事实上是乡村人一拨一拨涌向城市变为都市人,而都市人所谓的宁静也许不过是暂时的逃避,没有谁有勇气走向永恒的坚守。

12、虽是断章,亦足以见空灵的意境,与语言的张力。还可以尝试不同的内容与文风,从缥缈的云端走下来关注现实世界里的芸芸众生。 13先静下心来。然后,有条不紊地把它写出来。其实很简单! 14你很有叙事的天赋,真的,望继续。

15谢谢你对我的信任,希望我们多交流,纸上的,或是面对面的。 16你的周记取材源于自己周围的真实的生活,认真,细致。 17你是一个很有个性的学生。

因为你的周记很有特色。

18一天中肯定有很多值得记下的事的,别人的,还有自己的。 选一个好的角度,用心去写,一定会很感人的。

19追求上进,希望更好

20坚持下去,不信一百斤小米套不住一个小家雀!

21万丈高楼平地起,并非虚言。

22你有很好的写作功底,这是优点,也是起点。

23试着叙写一些具体的事情,可能感觉就不一样了。试试吧! 24总之,请继续!!

25把快乐写在周记上也是快乐的。从周记里看出了你的乐观和宽厚,也读出了你对生活的热爱,有了这些热情,还有什么事情做不成呢? 26选择一个合适的角度,然后去具体叙写你和你周围发生的平平常常的事。27首先,要做一个生活中的有心人。

其次,要热爱生活,要热爱周围的一切。

文字虽略显粗糙些,但那是真实的。

真实的当然可以成为艺术的,看你如何去努力了。

但无论如何,要从一点一点的小事写起。

28希望你在周记中能写自己的一点经历,一点感受,从小事写起。 29你很乐观,也很执着,很好!

30生活中不是无事可思,也不是无事可写,关键是“用心”。 31简单地叙写一件事,容易! 很好地叙写一件事,不容易!!

你的叙事清楚,但少了文学性。

第一,要选用尽可能好的词语。

第二,多用一些修辞手法。

第三,平时要多观察。

32人的一生要做许多事情。而任何一件事情要想做得好,都是不容易的。这就要求我们要全身心地投入,全身心地付出。只有这样,我们才能获得回报。

33生活是美丽的,也一定是快乐的。当心灵遭遇到寂寞和孤独时,去寻找快乐吧!

34你的每一篇文字虽然短了些,但都是真实的,也是个性化的。如果再具体一些,会更让我喜欢!

35当你笑对生活的时候,你看到的就是张张笑脸。36一荣俱荣,一损俱损。

37家是心中最温柔的地方,唯有将想家的思绪按下,为理想插上翅膀,家会因为你的成功更加温謦,努力吧!

38看到你的进步,老师很开心,但愿你能带给老师和家长更大的惊喜。

39只要我们共同努力,迎接我们的就一定是灿烂的朝阳。 40老师提醒你:书是治疗心伤的最好的朋友。

41心静下来,想太多的后果也无济于事。

42我相信,只要我们共同努力本班一定会有很大的进步。 43你很机警,做得很对。

44孤独无助不属于心胸开阔的人。你的大方、善良会使你在新的环境中找到新的朋友的。 45你会在竞争中前进的,优秀的人总是愈挫愈勇的!

46热爱生活,生活会馈赠给你更多。

47也许,这个同学并没有意识到这种做法的不对,可以跟他谈谈吗?指出来,促其改正,人谁没有过错。

48比以前进步了,心目中暗定一个竞争对手了吗?

49英国诗人雪莱说过:“冬天来了,春天还会远吗?”

50点点滴滴的观察,仔仔细细的描写。 挺喜欢看你睿智的文章。你很机警,做得很对。51你能理解爸爸的心就好,你与妈妈多交流吧。

52你有那么多令人称道的地方,老师想对你说:“天高任鸟飞,海阔凭鱼跃。”

53小荷已露尖尖角,更待满池春色浓。

54路漫漫其修远,愿你奋勇而前进。

55喜欢雪的人,将拥有雪一样洁净的心灵。

56你会在竞争中前进的,优秀的人总是愈挫愈勇的!

57也许,这个同学并没有意识到这种做法的不对,可以跟他谈谈吗?指出来,促其改正,人谁没有过错。

58老师很赞赏你的诚实,同时相信你会有更多的地方得到老师的赏识。

59一片孝心,溢于言表。相信你的行为一定也不会让父母失望。 60走出自己狭隘的空间,多跟人交往,别老陷在自己孤独的世界。 61爱你的母亲,就用你的努力实现抱负,而不仅仅是心里的一点念头。

62书是治疗心伤的最好的朋友。

63作品就是要带给人回味,这是“留白”的艺术。因为,生活就是无常的。

64不要陷于考试的恐慌之中,不要想最终的成功。将每一步走好,篇二:学生周记和评语 学生周记和评语

班主任老师必须及时地了解学生的思想动向,掌握因材施教的第一手资料。正确地利用学生周记,并发挥周记评语的作用,是班主任与学生间建立起感情,沟通思想的一种良好手段。

一、周记是班主任了解学生心灵的一个窗口

对于学生的周记,我的态度是让学生像写自己的日记一样,写出自己所衷之事,不讲求形式内容,不规定篇幅长短,放下包袱,想写什么就写什么,追求不拘一格。这样,班主任便可借此了解学生近期的情绪和思想活动,掌握学生的真情实感,及时发现他们的喜怒哀乐等各种情绪,并随时与之沟通,开启学生心灵之门。比如:在我班中有位女生在一次大考之后,心情郁闷,独来独往,郁郁寡欢,她在周记中写道:“自从这次测试之后,我那颗想学好知识、努力上进的心被打倒了,因为我不管多么努力,到后来却还是考得不好。这个学期以来,我每天晚上复习功课,不看电视。可这次的成绩使我那颗热心又冷了。老师,我该怎样才能恢复我的自信心?我该怎样提高我的学习成绩?”面对这位学生的求救,我写下了这样的评语:“你先应冷静下来,然后再找找原因。在学习生活中,本学期来你其他各方面都挺优秀,成绩不尽人意原因有多方面:??只要你不断地学习,不断地总结,定能不断地提高。老师相信你会成功的。”经过老师的一番细心指导,同学的帮助和家庭的配合,最终使这颗冷却的心重新燃起了热情的火焰。

班主任可以利用“周记”这个窗口,了解学生的内心世界,有针对性地加以指导,并排解他们心中的郁闷,解答他们在学习生活中产生的疑问,或分享他们在取得成功后的喜悦与欢乐。

二、周记是增进师生情感交流的纽带

教师学生之间原本是相互平等的朋友关系,而非古代所谓的片面的师徒关系。班主任可充分利用周记这一媒介,增进相互间的了解,互通感情,建立起一种良好的师生关系,营造一种宽松、和谐的学习氛围。

班中有位性格开朗,无话不谈的女生,她在一次周记中这样写道:“从小到大,我一直都喜欢看评语,包括周记、日记、作文中对我的批评与表扬等。小学篇三:作文周记评语摘录 多年前,正是用文字任意编织梦幻的时候,那时最期盼的莫过于老师的周记评语了。当时是两周交一

次,老师一般选一篇来写评语,往往只有一两句话,可就是那么一两句或鼓励或安慰或点评的话已经足以

让我们激动许久,觉着在那混沌未开的日子里似乎有了可以倾诉的长者可以理解自己的人。及至轮到自己

来写的时候,几多欢喜几多愁:遨游于他们的世界,欣慰于他们的信任;可是又为某些敷衍了事文章没有

我的评语长甚至还要一再催讨的学生气恼;还为不得不在排得满满的教学日程里挤时间改那堆积如山的周

记着急怨报。不过,走过之后回望,那也颇为值得回味,摘下一些片断:

1、当我们无法改变环境的时候,那么试着改变自己的心情。还是想重复一句:尽管我们每天 过着三点一线的生活,但我们的思想可以畅游古今;尽管我们的教室拥挤狭小,但头顶同样有无限的天空

可以放飞思绪!前面的路很长,需要我们慢慢找回逝去的生命力来支撑下去!

2、平凡的日子里,永远长不出真实的翅膀,但是可以任思绪给自己的心灵插上想象的翅膀,遨游

于心中的碧海蓝天!你的文章,即使在怅惘的情感间也有一种跳跃的音乐美,我深信也希望你能坚持用笔

构筑一个又一个心灵的空间,找到快乐!

3、“隐”并不一定得亲自融入自然,就像王维,过的也是半官半隐的生活,只要心之所至,同样能在诗

歌中传达出那超凡脱俗的雅致所以,在现实生活中,不妨也来一“心远地自偏”的洒脱!

4、太阳下山明早还会爬上来,花儿谢了明春还会再绽放.别再为打翻的牛奶哭泣,抛弃思想上消沉的包

袱,轻装上阵吧!请相信:心还在,努力还在,希望就在!

5、活着本身,就是一种意义!雨横风狂之时,思索历史人物,感悟生命之真之贵,别有一番韵味!

6、长大的世界有无奈,长大的世界更有无限的精彩!珍惜每一个现在的同时,也不妨带着对明天的向往

上路!

7、真挚的情,感人的文!家是一个可小可大的地方,小至父母撑起的屋檐,大至每一方生活过

的土地,保留那些温暖的记忆,并竭力去感受不同的“家”的温馨!

8、换个角度看英雄,别有意趣!同样是“术”,正或邪,成或败,关键是看使用的场合吧,用在正道上便是谋略,用在邪道上便成了伎俩。

9、飞扬文采的词句里,异域的美好不敌故国情思。生活在别处,但别处虽好是他乡。

10、如果说原作是一曲轻快的小调,那么你的改编则让之幻化为绵远悠长而又含蓄典雅的远古之声。

11、身处繁华的都市人厌倦繁华,身处乡村的人却厌俱单调闭塞,向往繁华。但事实上是乡村人一

拨一拨涌向城市变为都市人,而都市人所谓的宁静也许不过是暂时的逃避,没有谁有勇气走向永恒的坚守。

12、虽是断章,亦足以见空灵的意境,与语言的张力。还可以尝试不同的内容与文风,从缥缈的云

端走下来关注现实世界里的芸芸众生。

13、夸张幽默的笔触将一个庸俗得近乎可爱,头脑简单却并不惹人厌的新新人类刻画得活灵活现。的

确,日子紧张单调,思绪却仍尽可飘飞,随笔下人物一起捧腹。、

现摘录几段评语如下:

——写给一位曾接近被处分边缘而在努力追求进步的学生

学习进步了、表现进步了,连字都写得更漂亮了!所有的烦恼都因为“进步”这两个字而消失,

不是吗?做一个“好学生”的感觉是不是特别棒?坚持到底,你将是7班一个新的奇迹! ——写给一位100米跑冠军,学习遇到挫折有些灰心的优秀生

如果学习是一场百米赛跑,你已经第一个起跑,并在过去的60米中遥遥领先。一不小心,一块

小石头让你一个趔趄,险些摔倒,眼看对手追上来了,时间不多了,终点不远了。不要怕!只要不再跌到、

不再犹豫,你仍会是第一个撞到终点红线的那个人!

——给一位懒散、没有决心的男生

在定目标时用“尽量”这个词只能证明你在给自己留后路!一个随时准备遇到敌人就当逃兵的战

士怎么能打胜仗呢?“至于死地而后生”,你敢吗?

——给一位自卑、懒散,但有跳高特长的女生

太多的害怕和顾虑会让我们象蜗牛一样懒惰地缩在自己的世界里。生活就向那一根跳高竿:抬起

头、挺直腰,困难就会象跳高杆一样被你轻轻越过!——给一位话语不多的优秀学生

你总是那样默默地。默默关心着同学、默默为班上的运动员送水擦汗、默默地学习、谦虚地为同学解答问题。你的默默象一泓平静的湖水,却常常令7班的老师和同学心中泛起层层为你感动的涟漪!

——给一位敏感的单亲家庭的女生

最近老师真为你骄傲:你通过自己的努力克服了孤独。真高兴看到你眼神里多了一分坚强、笑容里多了一分自信、言语中多了许多宽容、学习上又交到了两个真诚的朋友!记得老师对你说的:我们要做快乐的使者、不做烦恼的垃圾桶!

感慨共鸣式

、时光匆匆,恰似一江春水向东流。

、长大后,愿你成为一名慈善家。

、“春江水暖鸭先知”,这事你最有发言权。

、生活中的你是个富于想象力和创造力的人。

、真诚的建议,坦然的心态。

、如雨施恩泽,润物细无声。

、絮絮家常,绵绵情致。

、如果世界上只剩下一滴水,那一定是人的泪水。

、令人感动,爱,是平淡生活中一如既往的关怀和关键时刻不惜一切的付出吧。 、当你笑对生活的时候,你看到的就是张张笑脸。

、为了班集体,你承受着个人感情的牺牲,方老师说:真是谢谢你了。

、也许,舒畅就是一美的感受吧。

、田竞赛场,气吞万里如虎。

、友谊和爱,给人快乐;因为快乐,我们感到了友谊和爱。

、一荣俱荣,一损俱损。

、那是世外桃园的生活。

、在漆黑的夜里,月亮对孤独者是莫大的安慰。

、倾心关注式

、英国诗人雪莱说过:“冬天来了,春天还会远吗?”

、少年已知愁滋味,所赋文章注入忧。

、砍砍伐禾兮,小手红肿兮?

、家是心中最温柔的地方,唯有将想家的思绪按下,为理想插上翅膀,家会因为你的成功更加温謦,努力吧!

、看到你的进步,方老师很开心,小男子汉,开窍了,但愿你能带给老师和家长更大的惊喜。 名字也进了光荣榜,该高兴了吧?

、亡羊补牢,未为晚矣。只要我们共同努力,迎接我们的就一定是灿烂的朝阳。 、方老师提醒你:书是治疗心伤的最好的朋友。

、促膝交谈式

、心静下来,想太多的后果也无济于事。

、家是温柔的地方,将想家的思绪按下,为理想插上翅膀,家会因为你的成功更加温謦。 、令人感动,爱,是平淡生活中一如既往的关怀和关键时刻不惜一切的付出吧。

篇四:怎么写周记

一、选择有意义的内容

有意义的事情,不一定非得意义重大、思想崇高,自己的生活琐事,只要能写出切身体验和感悟,也是值得一写的。

二、用恰当的形式表达

由于周记的内容不限,其表达的形式应根据内容的不同而灵活多样。不同的内容应该用不同的形式去表达。为便于学生掌握不同周记内容的写法,我着重从周记的题材上对学生进行指导。

(一)记人记事

写人要把人物写丰满,着重表现人物的个性特征。写人物的方法有很多,我给学生强调了两点。一是运用外貌、语言、动作、神态等描写勾勒人物,把人物写具体。二是捕捉生活中的细节把人物写生动。此外,还有景物烘托、正面描写和侧面描写相结合等。

(二)生活感悟

写生活感悟就是把因生活中的某事、某物、某现象使自己产生的看法和想法记载下来,这不仅要观察生活还要善于思考。

(三)读书体会

写好读书体会能很好地巩固学生阅读的效果。写读书体会的重点应在自己的感受和收获上面,千万不能抄原文代替自己的感想。我从以下方面进行指导。

首先要读懂原文,确定引发感想的“点”。所谓“点”便便是我们感受深刻的地方,可以是文章的主要内容,也可以是文中的某个情节或者某句话。其次,找到“点”后要会联想,联想到身边的事情,进而再去思考。联想和思考是写好读后感的关键所在。

三、周记注意的问题

写周记要注意:所记录的内容要具体、真实;主题要集中、明确;语言要准确、条理。

(一)内容要具体、真实

周记的关键是要真,写真事、真情、真想。鲁迅曾经把写文章概括成12个字:“有真意,去粉饰,少做作,勿卖弄。”可见,真是写作的灵魂。我要求学生将周记融于生活,将生活植入周记,周记必须以“我手写我心”, 用心表达正经历的、思考的事,写出自己的真情实感。

(二)主题要集中、明确

周记是有主题的文字样式,不是流水账。因此,周记要有集中明确的主题。所以每篇周记,我都要求学生根据自己所占有的材料提炼主题,然后围绕主题取舍材料,筛选与主题有关的典型材料、舍弃与主题无关的材料。

(三)语言要准确、条理

周记是用书面语言进行表达的,因此要求语言准确、条理。《语文课程标准》在这方面也有明确要求:根据表达的中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。所以我对学生强调,每一篇周记的语言表达都要生动活泼,条理清楚。

篇五:周记评语摘抄

篇一:作文周记评语摘录

多年前,正是用文字任意编织梦幻的时候,那时最期盼的莫过于老师的周记评语了。当时是两周交一

次,老师一般选一篇来写评语,往往只有一两句话,可就是那么一两句或鼓励或安慰或点评的话已经足以

让我们激动许久,觉着在那混沌未开的日子里似乎有了可以倾诉的长者可以理解自己的人。及至轮到自己

来写的时候,几多欢喜几多愁:遨游于他们的世界,欣慰于他们的信任;可是又为某些敷衍了事文章没有

我的评语长甚至还要一再催讨的学生气恼;还为不得不在排得满满的教学日程里挤时间改那堆积如山的周

记着急怨报。不过,走过之后回望,那也颇为值得回味,摘下一些片断:

1、当我们无法改变环境的时候,那么试着改变自己的心情。还是想重复一句:尽管我们每天 过着三点一线的生活,但我们的思想可以畅游古今;尽管我们的教室拥挤狭小,但头顶同样有无限的天空

可以放飞思绪!前面的路很长,需要我们慢慢找回逝去的生命力来支撑下去!

2、平凡的日子里,永远长不出真实的翅膀,但是可以任思绪给自己的心灵插上想象的翅膀,遨游

于心中的碧海蓝天!你的文章,即使在怅惘的情感间也有一种跳跃的音乐美,我深信也希望你能坚持用笔

构筑一个又一个心灵的空间,找到快乐!

3、“隐”并不一定得亲自融入自然,就像王维,过的也是半官半隐的生活,只要心之所至,同样能在诗

歌中传达出那超凡脱俗的雅致所以,在现实生活中,不妨也来一“心远地自偏”的洒脱!

4、太阳下山明早还会爬上来,花儿谢了明春还会再绽放.别再为打翻的牛奶哭泣,抛弃思想上消沉的包

袱,轻装上阵吧!请相信:心还在,努力还在,希望就在!

5、活着本身,就是一种意义!雨横风狂之时,思索历史人物,感悟生命之真之贵,别有一番韵味!

6、长大的世界有无奈,长大的世界更有无限的精彩!珍惜每一个现在的同时,也不妨带着对明天的向往

上路!

7、真挚的情,感人的文!家是一个可小可大的地方,小至父母撑起的屋檐,大至每一方生活过

的土地,保留那些温暖的记忆,并竭力去感受不同的“家”的温馨!

8、换个角度看英雄,别有意趣!同样是“术”,正或邪,成或败,关键是看使用的场合吧,用在正道上便是谋略,用在邪道上便成了伎俩。

9、飞扬文采的词句里,异域的美好不敌故国情思。生活在别处,但别处虽好是他乡。

10、如果说原作是一曲轻快的小调,那么你的改编则让之幻化为绵远悠长而又含蓄典雅的远古之声。

11、身处繁华的都市人厌倦繁华,身处乡村的人却厌俱单调闭塞,向往繁华。但事实上是乡村人一

拨一拨涌向城市变为都市人,而都市人所谓的宁静也许不过是暂时的逃避,没有谁有勇气走向永恒的坚守。

12、虽是断章,亦足以见空灵的意境,与语言的张力。还可以尝试不同的内容与文风,从缥缈的云

端走下来关注现实世界里的芸芸众生。

13、夸张幽默的笔触将一个庸俗得近乎可爱,头脑简单却并不惹人厌的新新人类刻画得活灵活现。的

确,日子紧张单调,思绪却仍尽可飘飞,随笔下人物一起捧腹。、

现摘录几段评语如下:

——写给一位曾接近被处分边缘而在努力追求进步的学生

学习进步了、表现进步了,连字都写得更漂亮了!所有的烦恼都因为“进步”这两个字而消失,

不是吗?做一个“好学生”的感觉是不是特别棒?坚持到底,你将是7班一个新的奇迹! ——写给一位100米跑冠军,学习遇到挫折有些灰心的优秀生

如果学习是一场百米赛跑,你已经第一个起跑,并在过去的60米中遥遥领先。一不小心,一块

小石头让你一个趔趄,险些摔倒,眼看对手追上来了,时间不多了,终点不远了。不要怕!只要不再跌到、

不再犹豫,你仍会是第一个撞到终点红线的那个人!

——给一位懒散、没有决心的男生

在定目标时用“尽量”这个词只能证明你在给自己留后路!一个随时准备遇到敌人就当逃兵的战

士怎么能打胜仗呢?“至于死地而后生”,你敢吗?

——给一位自卑、懒散,但有跳高特长的女生

太多的害怕和顾虑会让我们象蜗牛一样懒惰地缩在自己的世界里。生活就向那一根跳高竿:抬起

头、挺直腰,困难就会象跳高杆一样被你轻轻越过!——给一位话语不多的优秀学生

你总是那样默默地。默默关心着同学、默默为班上的运动员送水擦汗、默默地学习、谦虚地为同学解答问题。你的默默象一泓平静的湖水,却常常令7班的老师和同学心中泛起层层为你感动的涟漪!

——给一位敏感的单亲家庭的女生

最近老师真为你骄傲:你通过自己的努力克服了孤独。真高兴看到你眼神里多了一分坚强、笑容里多了一分自信、言语中多了许多宽容、学习上又交到了两个真诚的朋友!记得老师对你说的:我们要做快乐的使者、不做烦恼的垃圾桶!

感慨共鸣式

、时光匆匆,恰似一江春水向东流。

、长大后,愿你成为一名慈善家。

、“春江水暖鸭先知”,这事你最有发言权。

、生活中的你是个富于想象力和创造力的人。

、真诚的建议,坦然的心态。

、如雨施恩泽,润物细无声。

、絮絮家常,绵绵情致。

、如果世界上只剩下一滴水,那一定是人的泪水。

、令人感动,爱,是平淡生活中一如既往的关怀和关键时刻不惜一切的付出吧。 、当你笑对生活的时候,你看到的就是张张笑脸。

、为了班集体,你承受着个人感情的牺牲,方老师说:真是谢谢你了。

、也许,舒畅就是一美的感受吧。

、田竞赛场,气吞万里如虎。

、友谊和爱,给人快乐;因为快乐,我们感到了友谊和爱。

、一荣俱荣,一损俱损。

、那是世外桃园的生活。

、在漆黑的夜里,月亮对孤独者是莫大的安慰。

、倾心关注式

、英国诗人雪莱说过:“冬天来了,春天还会远吗?”

、少年已知愁滋味,所赋文章注入忧。

、砍砍伐禾兮,小手红肿兮?

、家是心中最温柔的地方,唯有将想家的思绪按下,为理想插上翅膀,家会因为你的成功更加温謦,努力吧!

、看到你的进步,方老师很开心,小男子汉,开窍了,但愿你能带给老师和家长更大的惊喜。 名字也进了光荣榜,该高兴了吧?

、亡羊补牢,未为晚矣。只要我们共同努力,迎接我们的就一定是灿烂的朝阳。 、方老师提醒你:书是治疗心伤的最好的朋友。

、促膝交谈式

、心静下来,想太多的后果也无济于事。

、家是温柔的地方,将想家的思绪按下,为理想插上翅膀,家会因为你的成功更加温謦。 、令人感动,爱,是平淡生活中一如既往的关怀和关键时刻不惜一切的付出吧。 、谢谢你对方老师的信任,这些只是我俩之间的秘密。

、我们渴望友谊,愿友谊地久天长。

、你长大了,懂得了爸爸的希望,老师的期盼,你更应该懂得自己的未来要靠现在的打拼。 、老师的光环来自学生的健康成长。

、这也是一种处世之道,争辩,有利有弊,坏处,伤了和气,有人是不能辩的,好处,真理越辩越明。 、我也有责任,我相信,只要我们共同努力本班一定会有很大的进步。 、欣赏理解式

、用童话形式写,有新意,值得揣摩。

、见解是多么深刻。心怀天下,境界高!

、令人感动,爱,是平淡生活中一如既往的关怀和关键时刻不惜一切的付出吧。 、一颗燃烧的心,相信你能燃烧起熊熊的生命之火。

、“似曾相识燕归来”,方老师也想起了自己的少年时代。

、何当共沐金阳光,却话人类、动物不了情?

、兰心惠质。

、点点滴滴的观察,仔仔细细的描写。

、挺喜欢看你睿智的文章。

、你很机警,做得很对。

、其乐融融,其情切切。

、多好的感觉,永远保持。

、鼓励引导类

、浩然正气,万古长存。

、快乐快乐,不快还叫乐吗?

、孤独无助不属于心胸开阔的人。你的大方、善良会使你在新的环境中找到新的朋友的。 、老想找点乐子,到书中去找嘛。

、对,要有怀疑精神,要培养独立思考的能力。

、你能理解爸爸的心就好,你与妈妈多交流吧。

、你小小的人儿,有那么多令人称道的地方,方老师对你说:“天高任鸟飞,海阔凭鱼跃。” 、 、小荷已露尖尖角,更待满池春色浓。

路漫漫其修远,愿你奋勇而前进。

长大后,愿你成为一名慈善家。

喜欢雪的人,将拥有雪一样洁净的心灵。

你会在竞争中前进的,优秀的人总是愈挫愈勇的!

见解是多么深刻。心怀天下,境界高!

你是个阳光男孩,热爱生活,生活会馈赠给你更多。

化重于轻式

现在好了,就对了,拗着的滋味不好受吧。在其他时候,也应该多反省自己呦。人非圣贤,孰能无过。承认就舒服了。

也许,这个同学并没有意识到这种做法的不对,可以跟他谈谈吗?指出来,促其改正,人谁没有过错。 现在好了,就对了,拗着的滋味不好受吧。在其他时候,也应该多反省自己呦。人非圣贤,孰能无过。承认就舒服了。

先扬后抑式

看你字方方正正,一笔一划极其认真,可见你是个认真踏实的人。建议:可以打草稿,将周记写成一篇文通句顺的文章。

比以前进步了,心目中暗定一个竞争对手了吗?

方老师很赞赏你的诚实,同时相信你会有更多的地方得到老师的赏识。

一片孝心,溢于言表。相信你的行为一定也不会让父母失望。

走出自己狭隘的空间,多跟人交往,别老陷在自己孤独的世界。

爱你的母亲,就用你的努力实现抱负,而不仅仅是心里的一点念头。

意味深长式书是治疗心伤的最好的朋友。

作品就是要带给人回味,这是“留白”的艺术。因为,生活就是无常的。

不要陷于考试的恐慌之中,不要想最终的成功。将每一步走好,就走向了成功的彼岸。 人都需要一个心灵的家园,你挺聪明的嘛,好好努力,会有作为的。

这也可作演讲的内容,发出呼吁:“我们应撑起一把爱的伞。”

学习成绩是最好的回报,你应该在心里默默地对妈妈说什么呢?

历史为你着了选择,作为男子汉大丈夫,你应该拿出你的主张。

“山穷水复疑无路时”,如何“柳暗花明又一村”呢?

守着今天的沉寂,为了明天的爆发。

怪不得你总是甜甜地笑呢,因为你懂得快乐的真谛。

金牌和花环从来不是守株而获的兔子,你向往金牌和花环吗,该怎样做呢?

直言忠告式

没有这么恐怖吧,锻炼心理素质。胆子太小了,其实你挺棒!

给我的感觉,你很诚实,但欠踏实,今天,老师就把这俩字送给你——踏实。 我想,是不是你的玩心重了一些?

你要争取进入本班的优等生行列,这是方老师给你提出的要求。

知道就好,去做更好,理智点,人生路很长,关键处也只是几步。

也许,这个同学并没有意识到这种做法的不对,可以跟他谈谈吗?指出来,促其改正,人谁没有过错。篇二:周记评语

1、当我们无法改变环境的时候,那么试着改变自己的心情。还是想

重复一句:尽管我们每天过着三点一线的生活,但我们的思想可以畅

游古今;尽管我们的教室拥挤狭小,但头顶同样有无限的天空可以放

飞思绪!前面的路很长,需要我们慢慢找回逝去的生命力来支撑下去!

2、平凡的日子里,永远长不出真实的翅膀,但是可以任思绪给

自己的心灵插上想象的翅膀,遨游于心中的碧海蓝天!你的文章,即

使在怅惘的情感间也有一种跳跃的音乐美,我深信也希望你能坚持用

笔构筑一个又一个心灵的空间,找到快乐!

3、“隐”并不一定得亲自融入自然,就像王维,过的也是半官半

隐的生活,只要心之所至,同样能在诗歌中传达出那超凡脱俗的雅致

所以,在现实生活中,不妨也来一“心远地自偏”的洒脱!

4、太阳下山明早还会爬上来,花儿谢了明春还会再绽放.别再为

打翻的牛奶哭泣,抛弃思想上消沉的包袱,轻装上阵吧!请相信:心

还在,努力还在,希望就在!

5、活着本身,就是一种意义!雨横风狂之时,思索历史人物,

感悟生命之真之贵,别有一番韵味!

6、长大的世界有无奈,长大的世界更有无限的精彩!珍惜每一

个现在的同时,也不妨带着对明天的向往上路!

7、真挚的情,感人的文!家是一个可小可大的地方,小至父母

撑起的屋檐,大至每一方生活过的土地,保留那些温暖的记忆,并竭

力去感受不同的“家”的温馨!

11、身处繁华的都市人厌倦繁华,身处乡村的人却厌俱单调闭塞,向往繁华。但事实上是乡村人一拨一拨涌向城市变为都市人,而都市人所谓的宁静也许不过是暂时的逃避,没有谁有勇气走向永恒的坚守。

12、虽是断章,亦足以见空灵的意境,与语言的张力。还可以尝试不同的内容与文风,从缥缈的云端走下来关注现实世界里的芸芸众生。 13先静下心来。然后,有条不紊地把它写出来。其实很简单! 14你很有叙事的天赋,真的,望继续。

15谢谢你对我的信任,希望我们多交流,纸上的,或是面对面的。 16你的周记取材源于自己周围的真实的生活,认真,细致。 17你是一个很有个性的学生。

因为你的周记很有特色。

18一天中肯定有很多值得记下的事的,别人的,还有自己的。 选一个好的角度,用心去写,一定会很感人的。

19追求上进,希望更好

20坚持下去,不信一百斤小米套不住一个小家雀!

21万丈高楼平地起,并非虚言。

22你有很好的写作功底,这是优点,也是起点。

23试着叙写一些具体的事情,可能感觉就不一样了。试试吧! 24总之,请继续!!

25把快乐写在周记上也是快乐的。从周记里看出了你的乐观和宽厚,也读出了你对生活的热爱,有了这些热情,还有什么事情做不成呢? 26选择一个合适的角度,然后去具体叙写你和你周围发生的平平常常的事。27首先,要做一个生活中的有心人。

其次,要热爱生活,要热爱周围的一切。

文字虽略显粗糙些,但那是真实的。

真实的当然可以成为艺术的,看你如何去努力了。

但无论如何,要从一点一点的小事写起。

28希望你在周记中能写自己的一点经历,一点感受,从小事写起。 29你很乐观,也很执着,

篇六:高中周记摘抄

人际关系是人生最大的财富,因为它能为你开启所需能力的每一道门,让你不断

地成长不断地取得成就。——安东尼·罗宾 赏析:唯有让自己变得强大,才能获得人脉!只有先做好自己,让自己变优秀,

人际关系就会好的。卡耐基也曾说过:“一个连人际关系都不会处理的人,事业上也

不会成功。人际交往最讲究真诚。”

而我们一帮淘气鬼则穿梭在大人中间,渲染着热闹,有的竟然猴跃枝丫间,揪一

把青叶,伴随着故意,撒落进大人的脖颈里,引一句笑骂责怨,换来恶作剧后的满足。 赏析:“穿梭”“猴跃”“揪”“撒落”“引”这些动词,作者精心锤炼,把故乡的

人物写得鲜活,生动形象地再现了一个个真实而动人的场景,而字行间洋溢着对故乡

深切的怀恋和热爱之情。

(唐小兰)

补着一块蓝布补丁,裤子显然是前两年缝的。人长布缩,现在已经短窄得吊在了

半腿地上。幸亏袜腰高,否则就要露肉了。 赏析:作者运用外貌,从上到下依次描写衣服,裤子,鞋,这种顺序给人一种清

晰,有层次,有条理的画面。“衣服是自家缝的粗布,”“染料不均匀,”给人脏脏的感

觉。“旧黄的胶鞋凑合着系两根线绳,表明主人公的家庭境况窘迫,也淋漓尽致地表

现了主人公的衣衫褴褛。

(周昶)

善于把别人的优点转变为自己的长处,你就会成为聪明的人。 赏析:要善于观察,懂得取长补短。

阳光是,是冰雪的等待;微风,是嫩叶的等待;落叶,是大地的等待;飘雪,是

孩子的等待。 仿写:黑暗,是疲惫的等待;润雨,是田野的等待;春天,是万物的等待;父母,

是孩子的等待。

(陈志浩)

一本本或泛黄或蒙尘的日记,终会成为我们成长最温暖的见证者。哪一行行曾

经在青葱年少时,在忧伤或幸福时刻,在深夜的台灯下,在温暖的被窝里认真记录下

的文字,会被赋予许许多多特殊的意义——看见它们,就像看到昨日的自己,就像听

见岁月的回声。 赏析:每个人,每一天都会发生很多很多的事,有喜,有乐,有悲,有伤……而

这么多个让人难忘而无法释怀的事,就应该浸没在一本本的日记里,随着我们的成长

而见证我们的足迹,把一件件美事或不开心的事,统统都诉说在日记里,这也是我们

的一个价值所在,值得诉说。

(何伶俐)

把自己当太阳举起,才会有自己的天空;把自己当种子播种,才会有自己的原野;

只有用心追寻那纯真的梦想,才会见到斑斓的天空。 赏析:运用排比修辞手法,是文章语句更优美,结构也更加严谨。结尾扣题。

(罗安)

《舒适的架势走不了远路》:这个世界是公平的,只有吃到生活颠簸之苦的人才

能精神饱满地走出很长的人生之路;而一点苦都没有吃到(或吃不了)的人则注定只

能在不断叫醒自己与精神颓废的痛苦博弈之中耗尽人生。

舒适的架势走不了远路,只适合让人昏昏欲睡。——《意林》 赏析:一个人只有遭遇必要的挫折与磨难才能提升,扩充自我,警醒自我。才能

比一般人走到更远的路。如果太顺利的话,便难以有斗志,极易处于昏昏欲睡的颓废

之中。

三系杂交水稻的成就举世赞叹,袁隆平被全世界誉为“杂交水稻之父。”然而,

2015年4月9日,《安徽万亩“隆平水稻”减产绝收》的新闻在网络上受到广泛关注。

万亩超级稻的减产绝收,不能靠媒体的报道来定性,更不能只听隆平高科一家之言。

对此,权威声音不能缺位,农业主管部门不能再让“超级稻才争议”继续发酵,而应

尽快给出个公平的说法。

赏析:一粒种子改变世界。超级杂交稻突破一千公斤大关,刷新了世界水稻史上

大面积亩产新记录。然而搞科技如同跳高,跳过一个高度,又有新的高度在等你。“超

级稻争议”也许会带来更多的挑战。袁隆平的“禾下乘凉梦”不仅要靠其一人努力,

更多要靠年轻人为之奋斗。

(刘倩妤)有删改

苛者庄周为胡蝶,栩栩然胡蝶也,自喻适志与!不知周也。俄然觉,则蘧蘧然周

也。不知周之梦为胡蝶与?胡蝶之梦为周与?周与胡蝶则必有分矣。此之谓物化。 ——《庄周梦蝶》 赏析:庄子认为,不在做梦时,均以梦境为现实,固此联想。我们日常生活状态,

何尝也不是大梦一场?认识到了这一点,可以安然放下的是之见,而与大道相和,达

到“物化”之境。

(谭鑫镇)

卢俊曾说:“磨难,对于弱者是走向死亡的坟墓,而对于强者是生发壮志的泥土。”

没有天生的强者,只有经受磨难洗礼后仍然奋发的智者。只有耐心常在,我们不难发

现苦难是人生成功之路的铺路石,是一场生命的修行。

口口在苦难中飞翔,我们方可逾越高山,拥有更远的视野。把苦难当作老师,它

就会成为一种宝贵的营养。让我们在苦难中涅磐重生,感受这场生命的修行。 赏析:真的勇士敢于面对惨淡的人生,要勇于面对困难。

(李炫晔)

世上再也没有比时钟更加冷漠的东西了:在您出生的那一刻,在您尽情地摘取青

春幻梦的花朵的时刻,它都是同样分秒不差地滴答着。——高尔基《时钟》

赏析:这句话运用比喻象征拟人等手法,写出了时钟的无情,提醒我们珍惜时间。

“那雪,白得虚虚幻幻,冷得清清醒醒,那股皑皑不绝一仰难尽的气势,压得让

人呼吸困难,心寒眸酸。——余兴中《听听那冷雨》

这句话运用叠喻,展现了文字的音韵美,表现了雪的冷艳和凄丽。

(丁武炀)

努力,会让人对自己有更强的掌握感,更自信也更坚定,而被夸耀的天赋,有时

候反而会成为让你不敢挑战更高目标的绊脚石;万一搞不好,我就会被证明是个天赋

不足的人。——《不喜欢别人说我幸运,他们不懂我有多么努力》

赏析:个人即使天赋不高,只要坚持梦想,勤奋努力,就会收获自己成功的果实。

其实,做人做事亦是如此,不要担心你之前的付出得不到回报,因为这些付出都

是为了扎根,人生需要储备! 赏析:生活中,想要获得成功的人比比皆是。但是,不敢为自己争取的也不在少

数。金子终会发光,但是埋藏于沙堆,深藏在箱底的金子发出的光还能让人看得见吗?

如果不能成为豹子,那就成为一只漂亮高贵的梅花。——《谈青春的迷茫》 赏析:运用比喻说法,生动形象的写出如果有能力的话,那就成为一只豹子,去

追求大的梦想,但如果还没有那能力的话也不要紧,只要好好学习,天天向上,前途

依然会一片美好。

孤并不可怕,独却是独一无二,学会了对自己对话,与灵魂对话,与未来对话。

——《百年也是一种爱》 赏析:一个人可以暂时忍受孤独的人,一定可以厚积薄发;一个可以一辈子忍受

孤独的人,一定可以成为生活中的王者。 (董佳豪)

篇七:七年级下册周记写作训练3:人物肖像描写训练

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篇八:周记写作指导

创设情景,激发情感

——浅谈周记写作指导

内容摘要:

《语文课程标准》指出“懂得写作是为了自我表达和与人交流,让学生认识到写作是一种表现自我的需要,是一种相互交流的需要,是一种精神享受的需要”。 引导学生从身边大家不易觉察的事情中发掘出蕴含着特别韵味的素材来,用学生的眼光,用学生的语言,写出学生的趣味来。一个具有敏锐的观察感悟能力的人就会发现,生活丰富多彩,周记的材料也源源不竭。所以我在写周记的写作指导中,重点落在写前的指导,主要遵循的原则就是:创设情景,激发情感,选取材料。

《语文课程标准》指出“懂得写作是为了自我表达和与人交流,让学生认识到写作是一种表现自我的需要,是一种相互交流的需要,是一种精神享受的需要”。这样学生没有羁绊,没有束缚,没有禁锢,主体精神得以焕发,作文信心得以增强,写作兴趣得以激发,表达空间得以舒展,进而舒畅表达,乐此不疲。所以要放开手脚,让学生乐于写作,充分享受表达的自由,周记则是一种最好的表达方式。

周记周周写,写什么呢?学生往往只看到,日子只是机械的重复,今天是昨天的轮回,生活的节奏一成不变,单调枯燥,了无新意。学生的生活范围又是如此狭窄,走出学校的围墙,就是家庭的围城,因此,写周记的材料不出三天就会用尽枯竭,面对沸腾的生活,一派虚无茫然。其实这正是因为平时对自己的观察思辨感悟能力缺乏培养训练使然。

正如生活中的美需要我们用眼睛去发现一样,生活中的情感也需要孩子们用心体验。引导学生从身边大家不易觉察的事情中发掘出蕴含着特别韵味的素材来,用学生的眼光,用学生的语言,写出学生的趣味来,孩子眼中的真趣,即“童趣”,而不是成人所强加的所谓“有意义”“有价值”。 我有计划地引导学生观察景、物、事、人,汲取丰富的生活源泉,在练观察的同时,练思考,练想象。指导学生观察外部世界,留心身边的事物,敏于感知,勤于思考。告诉他们在我们身边,每天都发生不少的新事,大至国际争端,小至校园风波,家庭喜剧,父子代沟;我们每天都接触不少人物,每个人身上都蕴含着一个故事,这些活泼泼的人事全凭我们去感知。

苏霍姆林斯基说:“观察是智慧的最重要的能源”,只有多观察,才会获得丰富的感性材料。一个具有敏锐的观察感悟能力的人就会发现,生活丰富多彩,周记的材料也源源不竭。所以我在写周记的写作指导中,重点落在写前的指导,主要遵循的原则就是:创设情景,激发情感,选取材料。

一、走进自然情感

人是自然的人,每个孩子降生后都带着好奇的目光观察世界,在形成人文情感

前先形成的是对自然的感知。山川草木,花鸟虫鱼,碧海青天,风雪残阳,麦浪滚滚,硕果累累,处处是景。看似自然就在我们身边,实际上长期生活在钢筋水泥之中的孩子们早已经忽略了自然的美丽。这就必须走进大自然,对太阳、树木、花朵、云彩以及自然界各种各样的色彩和音乐进行了解,不仅用智慧,而且整个地用心灵来感知一切。

(一)、用观察告诉自己答案

记得在讲《春风》一课时,里面的拟声词描写非常生动,可是在课堂上分析起来却并没有预想的效果,学生们但从字面上无法感受到风的力量。当时正值初冬,窗子紧闭,此时我灵机一动,让学生们打开了窗子,一阵冷风吹了进来,桌子上的书被扑啦啦吹开,教室的门被风嘭的一声带上,同学们有的被风吹得打了个激灵,有的被声音吓的抖了一抖。大家为之精神一震。而后关上了窗子但没有关严,风吹在窗缝中呜呜作响,又再一次冲击了我们的听觉。在这样的观察下,教师不用说过多的话,只要给学生们提供一个让他们自我发现、自我感受的途径他们就能自己进行创作了。

如作品《我是风》

春天来了,小河“嘎嘎”作响,伸展着它一冬被冻结的身躯;小树“沙沙”作响,拍打着它一条被撕烂的枯干与厚厚的积雪;房子“格格”作响,仿佛在伸懒腰,动弹胳膊腿,浑身关节挨个格拉拉,“格拉拉”地松动,这些都是我的杰作。我唤醒了冬眠的动物,拂出了一片绿地,吹出了一个崭新的世界。

(在文章中作者运用来了多个拟声词,既有对书中词语的引用,也有自己在课上观察得出的结论,可见观察是感知自然不可缺少的环节之一。)

(二)、用活动提供素材

《语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践。”即在大量的、丰富多彩的语文实践中,感悟、习得,逐渐掌握语文的规律。正所谓实践出真知,我便利用学校各种活动组织学生通过参观、比赛、游览及其它有益的活动,为自身提供写作素材,陶冶学生的情感。如参观自然博物馆,平津战役纪念馆,盘山一日游。在游览中让学生自己感知新鲜事物,在活动中激发新鲜感和兴趣。但注意是活动前一定要给学生一个观察的视角,或者让他们自己找寻一个视角,让他们有侧重的进行观察。

如:初一时,我们学习第三单元的《秋》一诗,在诗中给我们展现了农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图等三幅图景,而大多数学生虽然深深被图景所吸引,可如果说是农家生活他们是很不熟悉的。而恰恰就在这是,学校组织了去热带植物园的活动,抓住这次机会,我们在园中感受到植物的生机盎然,感受了松间瀑布的壮美,更感受到在大自然中跳竹竿舞时融于自然的愉悦心情。于是有了学生的习作《秋日私语》:

秋,这个使人深思的季节里,我融合于植物之中,叶子黄了,渐渐地懒散的从枝干上飘落下来,每一片叶子上好像都写着一些秘语,像要飘到很远很远的地方,这些黄色的秘密信件散落在地上,给地面铺了一层金色地毯,像豪华宫殿的台阶,走在上面发出美妙的交响乐,奏响我生命的乐章,随着瀑布的流泻向着理想的彼岸奔涌而去??

(这是一篇典型的容情于景的文章,既抓主了一个描写点——树叶,进行详尽细腻的描绘,同时在结尾处点出了情感的升华,结合了自己的理想,点名了主题。)

二、走进人文情感

学生在周记的写作中所选取的角度大部分是写人记事,而所写感情是否真挚?虽是评判周记的关键所在,也是我在周记教学中发现学生的症结所在。

什么是真挚?真挚是:说实话,抒真情,不做作,不矫情,不虚饰。真真切切地体味,实实在在地感悟,我称之为“童真”。并不是学生们少年老成,而是他们已经习惯了溢美而忘却了生活的真实。 他们对周围大量的人、物、事往往视而不见,主要原因是学生的注意力容易分散,不懂得如何去观察、认识事物。只有让他们做生活的有心人,引导他们从不同角度观察和认识事物,才能在观察中丰富和发展学生的高级情感,包括道德感、美感等,使学生的生活情趣更加高尚,生活的感受也会更加深刻,更加敏感。让他们的心灵与事物间搭起一座情感的桥梁,从而通向“为文始佳”的目的地。

(一)以文本为依托,深入挖掘生活中的真实进行摹写

社会中亲朋好友,师生同学及邻里间往来亦饱含真情。亲情、友情、师生情、故乡情??众多情感不是一朝一夕便能说清的,可为什么同一类情感有写学生描写的生动自然,而有些学生描写的却平淡干瘪呢。为了让学生看到自身的不足,也让周记有主题,写作有指导,我抓住了文本的特点,适时激发学生情感,绝不流俗于文字表面。在我们的课本中有诸多写人、写情的文章:

如:

《我的第一本书》 父子情

《我的母亲》 母子情

《风筝》 兄弟情

《亲爱的爸爸妈妈》 爱国情

《藤野先生》 师生情

《羚羊木雕》 朋友情

《阿长与山海经》 保姆情

就在这每一篇可以与学生产生交集的篇章中,我深入挖掘其主题,以文感人,以情动人,在讲授这类文章时我最喜欢在文章结尾处让学生自己谈谈自己对这篇文章的认识,谈谈自己有没有类似的经历。起初很多孩子讲起自己的故事觉得不好意思,但渐渐的他们越来越愿意表达,也明白了这是自己人生中最宝贵的财富。只有这样让学生自己在文本中找到共鸣,有话可说,有情可抒,才能顺利的进行周记的

再创作。

如:《我的第一本书》中给我们塑造了一位不经常在家,可从没有放松对孩子关注的父亲,他不会轻易责怪孩子,还会用自己的双手给孩子制作好课本的善解人意、理解孩子的父亲形象。在那周的周记中,宋华同学便也刻画了她生命中父亲的形象:

那天闲来无事和母亲去了父亲工作的地方,一进门就闻到一股浓浓的汽油味,没看见父亲,只见一双脚露在外面,布鞋已看不出来原样,好像是一双油鞋,他正躺在车底下干活,听见我的声音,他出来了脸上有一些脏,手全是黑的,他笑了一下,就用手在一个盛满汽油的器皿里洗汽器零件,零件洗干净了,父亲的手也洗出本来的颜色,那是怎样的一双手啊,从指尖到手腕处是一种深深地红,手背面好像有一层皱折不是好像就是有,粗粗拉拉的,就像是在火里烧红了一样,手节宽大,指甲缝里全是油泥,我忙转过身去用脸盘接了些热水放在父亲的面前,父亲笑了笑,拿来一把刷子沾了些洗衣粉刷他的手,我忙说,那样太伤手了,父亲说:“没事每天都这样,”我真的无法控制自己,我的眼睛湿润了。

父亲是一个粗粗咧咧的人,他是一个喜欢抽烟的人,他是一个不善于表达的人,我的父亲没有多大的文化,但是他却对我的学习很关心,他总是提醒我要好好学习,夜深人静时,父亲用他那粗大的手为我端上一杯牛奶,抬头望去只看见了父亲的背影,我仿佛看见了那位伟大的“买桔子的父亲,”曾经多少次上学走远了,蓦然回首,父亲依然站在街角注视着我,望着风中的父亲,眼前浮现出父亲那严厉而慈爱的眼神,我在心里说:父亲,你回去吧,女儿会走好的!

(小作者在学习课文的基础上抓住了父亲的“手”的细节进行描写,成为全文的亮点,而且情真意切,这是基于生活的观察,对生活对真实的反应,对情感最直接的抒写。)

(二)以生活为蓝本,描摹所见所感

生活中可写的景、可叙的事、可抒的情都很多。成功的作文离不开对生活的体验和观察,而这种体验不仅仅是针对人的,也可以是对细节的观察。因此我指导学生要善于从自己的生活环境中捕捉素材,多留意周围的事情,道真话,抒实感。灵感往往是稍纵即逝的,为了不让孩子们有遗憾,在教学中,我总要求学生准备好两本本子,一本作佳言锦句抄录本,一本作观察日记。在记录生活的琐碎的同时,其实每周的重点事件,最想要详写的素材便已经提炼出来。

1、现实生活的书写

对平时所见的事,比如考卷发下来时诸多学生的神色,各老师上课时的神情,对所看电视的评论,对学校教育的意见,随见随感随写,字数或多或少,要求写真话抒真情。这样一来,放开他们的手脚,娓娓道来,无忧无虑地叙自得之见,抒欢畅之情,从而写出“真情、真话、真文章”来。如在以“交流”为话题的周记中202班赵楠便写给她母亲一封信。

我敬爱的妈妈:

您好!我是您的孩子,我现在十分的迷惑,我的指路明灯变得十分朦胧。我想问您家是什么?我曾认为家是意志的归宿;意志又是灵魂的支配者;灵魂又是心的源泉;心是肉体的根源,但现在的我迷惘了。

妈,自从我升入初中以后,我觉得您对我变了又没变,变的是对我言语态度,不变的是对我细致的关怀。您还记得吗?以前的我总爱依偎在您怀中,而您也开心的拥着我。但现在每当我想依偎在您怀抱中时,您却总是果断地拒绝。这让我不知所措。

我现在不想长大,长大了我身边的一切变得让我无法接受。您记得周六晚上我翻阅从小到大的照片吗?那天晚上我发现我在照片中一天一天长大,而您在照片中却一年比一年老,憔悴。这让我很伤感,如果要我选择我希望要以前的您,我真的很怀念以前的您。确切地说我是怀念那种天然的肌肤之亲,母女间没有丝毫隔阂的时期。而现在我想写一些东西,您立马阻止我说影响学习,可您知道吗?您差点毁了一个天使的羽翼。

您什么时候能让我再次在您的怀中无禁的哭泣,在您的膝间玩耍。您能再叫我声“楠楠”吗?我也不是不想长大,而是您的不理解让我难过。其实我早就有了自己的奋斗目标,我的行为在您的眼中是荒唐的,而这其实只是我不想成为呆子的表现。我想在爱中成长,您的爱我明白,我也爱您、爱这个家。

我多么希望您能看到这封信,因为我想对您说,无论发生任何事,妈妈我爱您。 此致

敬礼

爱您的女儿:楠楠

(孩子的心是真诚的,交流也是恳切的,会永远镌刻在师生及家长的心底。为了能让孩子不再孤独,为了让人们的心灵撞击擦出智慧的火花,真诚的交流燃起情感之火。我找到了孩子的母亲,得到了她的回信。)

回信

楠楠:

妈妈最爱的孩子,世上没有妈妈不爱自己的孩子的。只是爱的方式不同。你忘了妈妈给你买的参考书、练习试卷。忘了妈妈时常督促你学习。妈妈不是不爱你、不关心你,只是希望你尽快长大,学会自立、自理,将来成为对社会有用的人。这不也是你的希望吗?通过自己的努力考上理想的学校,成为高素质的人,对社会有用的人。妈妈不会跟你一辈子的,你要求学。妈妈希望你离开妈妈怀抱后,依然能开心、快乐。能打理自己的学习、生活,健康地成长。

爱你的妈妈。

20006.12.1

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