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搭积木周记(共7篇)

时间:2017-03-31 来源:作文周刊 本文已影响

篇一:建筑设计实习周记

建筑设计实习周记

我们并没有学cad,既然来设计公司实习,这个程序就当然是要去尝试学习一下。这个程序具有二维,三维绘图功能。我所学习的,就是建筑物平,立,剖的二维绘制。

绘图,要先对功能进行了解,再就是熟悉里面各个工具的用法。绘图的时候也有步骤:轴线--墙线--门窗--楼梯--屋内布置--标注。还要一边绘制一边修改。刚开始画,只管做一些简单的图形,如圆,矩形,方体,熟练之后就开始画一些简单的房屋平面图。说着简单,当时可是让同事教了我好久才算学会一些简单的操作。在绘制的过程中遇到一些困难,如,弧线与直线的交接,图形的闭和,楼梯的绘制,在做这些时候经常出现错误,影响下一步的操作。同事就会说,细心点和耐心点,慢慢修改。

几天实习时间里,我在运用已学的知道外,同时更大的好外是学到了更多的新的知识。建筑并不是学校里一两本书就能写完的,许许多多的东西还是在边学边运用才能体会到。在三明,不像福州那么热,办公室里也有空调,环境不错,公司里的那些材料也是不错的学资源。公司是个甲级的建筑设计单位,做的工程不少,里面的资料是对我来说是个学习建筑知识的好机会。公司里有不少关于各个城市里的代表建筑的材料,有些是中国现代与古典建筑的代表。同事说这些建筑可是些不错的建筑典范,他们有时会借鉴一些优秀的设想。 苏州城就是个很不错的地方,那里的优秀的现代建筑和古典建筑很多。比如位于西湖南线南山路西侧的博物馆,建筑用地23889平方米,建筑面积控制在8000平方米。以现代建筑造型手法塑造出具有现代气息的博物馆形象,结构新颖,是一个建筑典范。因处在西湖景区中心,所以整个建筑以考古发掘探沟和探方的形态,将大部分建筑置在地下,地上建筑面积控制在XX平方米,以进入地下部分的探沟为界,划分左右两大功能区。这一设计构想源于对块

环境的解读,以及对博物馆本身意向的表达。通过建筑造型,采用内部空间非等高的竖向设计,有助于展示不同内容的需要,满足不同的陈列方式,利于现代展示空间布局。作为建筑物本身,上部框架和探沟内部所呈现的现代钢结构,幕墙玻璃、花岗岩铺饰,与建筑外立面的磨砖对缝清水砖墙面,恰是建筑表达现代人文气息与传统历史文化的契和之处。

这就是西湖博物馆的了到之处,为人们以后再设计类似建筑的时候提供了一个很好的的模版。真的很佩服这个设计者的构想。

为什么建筑可以这样随意的按人们的意愿设计成不同的体型?我从同事给我介绍的书里找到了答案。这和我们结构设计有根本的关系,古代建筑都是砌体结构、木结构,而新建的大多数都是框架,或框—剪结构。其中以框架为主,高层中多使用框—剪结构。框架结构是梁、柱等杆系构件组成的空间承重体系的结构,是多层、高层建筑的一种主要结构形式。这种结构体系的优点是建筑平面布置灵活,能获得较大的使用空间,建筑立面容易处理,可以适应不同的房屋造型。所以人们可以按照自己的想法设计各式房屋,就像搭积木一样,摆出自己喜欢的造型,都能够用框架来实现,这就是框架结构的优点。

第四天我就随赵工回到了福州,他在这里也有办公,他说可以顺便带我去看一下这里一个工程的工地,我当然是求之不得了。

工地上钢筋很多,有些工人正在对钢筋进行处理,也有的楼板上绑扎钢筋,我和赵工说了一下就和带我们来工地的何工一块去楼板上,我去看了一下工人绑扎钢筋的操作。他们是在筑模,何工说这些钢筋的绑扎也是特定规定的。我在上建筑概论实践课里也有看过这个,当时没有在意,所以也不大清楚钢筋绑扎的规定。于是我请教何工细说了一下。

钢筋绑扎前先认真熟悉图纸,检查配料表与图纸、设计是否有出入,仔细检查成品尺寸、心头是否与下料表相符。核对无误后方可进行绑扎。采用20#铁丝绑扎直径12以上钢筋,22#铁丝绑扎直径10以下钢筋。

我看到的主要是梁与板的钢筋绑扎。

(1)纵向受力钢筋出现双层或多层排列时,两排钢筋之间应垫以直径15mm的短钢筋,如纵向钢筋直径大于25mm时,短钢筋直径规格与纵向钢筋相同规格。

(2)箍筋的接头应交错设置,并与两根架立筋绑扎,悬臂挑梁则箍筋接头在下,其余做法与柱相同。梁主筋外角处与箍筋应满扎,其余可梅花点绑扎。

(3)双向板钢筋交叉点应满绑。应注意板上部的负钢筋(面加筋)要防止被踩下。

(4)框架梁节点处钢筋穿插十分稠密时,应注意梁顶面主筋间的净间距要有留有30mm,以利灌筑混凝土之需要。不只这些,还有不少的规定和要求我只能自己去查资料了,何工一时也讲不完的。他还有提到钢筋的绑扎接头的搭接长度

篇二:育儿心得

育儿心得

103朱皓宸妈妈 李春利

时间过得真快!七年前,儿子的平安到来让我既高兴又有点手足无措,望着他酣睡时露出的甜甜微笑,望着他伊伊呀呀手舞足蹈的样子,我不禁感慨万分:这个折腾了我十个月的小家伙如今将成为我生命中最重要的人之一,也将成为我一生的牵绊!

由于当时我和先生工作都特别忙,无瑕照顾孩子,源源出生后就寄养在100多公里之外的外公外婆家,我和先生每周或每半个月去看他一次。虽然两老在生活上给了他无微不至的照顾,但是没有亲自陪在孩子身边,总令我们心生愧疚。在源源一周岁多的时候,我和先生决定雇一个住家保姆,把孩子接回到身边,这样至少每天能见着孩子。源源就这样回到了爸爸妈妈身边,并很快适应了跟我们一起的生活。虽然我们白天工作很忙,但是只要一有空,就会陪他讲故事、看有趣的动画片,带他到外面玩?..

很快源源就到了上幼儿园的年龄,与此同时,我们发现他身上出现了不少跟同龄孩子一样的问题,比如:做事情没有耐心,受挫能力较差,缺乏自信心,有点自我等等。如何正确引导、教育孩子成了我和先生需要思考的问题。从内心来讲,我们希望孩子无忧无虑、快乐地成长,然而我们明白,如果小时候不注重培养孩子专注、坚持、自信、乐观的性格,长大后一旦遇到挫折就会无所适从,严重的甚至会出现令人扼腕的结果。因此在平常生活中,我和先生会有意识地锻炼他这方面的能力,虽然有时也会感到不忍心,但从长远考虑,这么做是对他有利的。

一、培养孩子自己解决问题的能力,适时对孩子进行受挫教育,增强孩子心理承受能力。

源源从小很喜欢搭智慧片,一块块小小的智慧片在他手里三下两下就会变成各种各样的汽车、桥、火箭等。但是刚学搭智慧片的时候,源源经常会因为智慧片之间固定不稳而发脾气。一开始我觉得孩子还小,感统方面还有所欠缺,所以都是直接帮忙解决。时间久了,源源却有了依赖心理,一点点事情做不好就发脾气。我才发现自己这样做不是在帮孩子,而是在削弱孩子自己解决问题的能力。后来当他又一次为这种事情闹时,我没有再动手帮他,而是跟他说:“发脾气是

解决不了问题的,先动一下你的小脑筋,想想问题到底出在哪儿,妈妈相信你能自己解决,如果实在不能解决再找爸爸妈妈帮忙”。慢慢地,再碰到类似的问题,源源不再轻易哭闹,而是低着头细细琢磨,想办法自己解决,解决不了再找我们帮忙。

记得有一次,源源从幼儿园回来后告诉我:“妈妈,今天班上***因为手工做不好哭了,我告诉他哭是不能解决问题的,要自己想办法,后来我帮他一起做好了。”我当时听了心里暗暗高兴:儿子不但学会了用妈妈教他的方法控制自己的情绪,还会去开导、帮助别的小朋友,并动手一起解决问题。

源源平时经常和妈妈进行各种各样的比赛,比如折纸、画画、搭积木比赛等,每次都让爸爸做评委。一开始为了激发源源的兴趣,爸爸基本上都会评源源胜出,妈妈最多也只是和源源的一样好,源源每一次都很有成就感。

那一次,源源又和妈妈比赛搭塑片。妈妈搭了一艘又大又威风的船,源源呢,搭了一架很酷的飞机,然后他迫不及待地把爸爸叫来,让爸爸评。也许这次妈妈搭得实在太好了,爸爸竟然说:“我觉得是妈妈搭得好,这次妈妈胜出。”妈妈还没来得及享受胜利的喜悦,只听见“哇”的一声,源源委屈的泪水已经倾泻而出。说实话,源源确实搭得不错,他还挺有创意地在飞机顶上插了一朵很漂亮的花。在等待爸爸评判的时候,他是那么地自信,那么地期待,以为这次爸爸又会评他胜出。谁知爸爸却没有将他认为应得的荣誉给他,让他的自尊心一下子受到了打击,他哭得那么伤心,使妈妈忍不住想让爸爸改变评判结果。然而爸爸不但没有安慰他,反而严厉地说“今天的评判结果是无法改变的,事实就是妈妈比你搭得好,哭有什么用呢”?这时妈妈也趁机跟他说“如果以后你跟别的小朋友比赛比输了,你也哭吗?那多难为情呀!哭是一点都不起作用的,但是如果你能想办法把自己不好的东西再改进一下,那赢的机会就大了”。源源慢慢止住了哭,用手擦了擦眼泪,开始改装他的飞机。当他觉得改得差不多了的时候,他用期待地眼神望着爸爸,爸爸说:“嗯,现在比刚才好很多了,但是跟妈妈的比,你的还差一点点,爸爸觉得你可以把它改得更好”。源源又开始地想办法改他的飞机。最后,源源把飞机改装得更大,立体感也更强,大家都认为这次确实比妈妈的好,然后爸爸重新给了结论:“这下源源的比妈妈的好了”。源源终于破涕为笑。

后来几次类似的比赛,当爸爸宣布是妈妈胜出的时候,源源还是忍不住委屈

地哭泣,我们都用同样的方法引导他。一段时间后,源源已经能坦然地接受“输”的结果,当爸爸宣布他的作品不如妈妈的时候,他会笑嘻嘻地接受,然后不声不响地改进,改好了再让爸爸评。源源有这样的转变,我们看在眼里,乐在心里。

孩子的成长道路不可能一帆风顺,我们希望通过生活中这些小小的挫折教育,慢慢培养孩子坚强、豁达、开朗的性格,将来以更健康、良好的心态面对自己的人生。

二、包容孩子、激励孩子,与孩子倾心交流、做孩子的朋友。

在我们家,我和先生很少用家长的权势去压孩子、命令孩子,而是尽量站在孩子的角度和他一起分析问题,分析原因,给予他肯定,帮他树立信心。

但有一件事,至今想起来令我很惭愧,如果当时没有先生的及时阻止,我差点成了让孩子讨厌的暴戾妈妈,也差点扼杀了他学习的兴趣。源源上小学前,考虑到幼小衔接,我们为他报了一个珠心算班。说实话,源源学得很不错,经常得到老师的表扬。但是有一次在家里做练习时,他一点都静不下心来,而且在我看来很容易的题目竟然一题也答不上来。我一时着急,大发雷霆,训斥他,数落他,而他则像只倔强的小牛,一边眼里噙着泪,一边对你毫不理睬,把我气得够呛。就在我们母子俩僵持的时候,先生过来把我“请”出了书房,并关上了房门。当我还在客厅生气的时候,只听见书房里传来父子俩“耶、耶”的欢呼声。原来通过先生的耐心引导,儿子解出了一道道题目,父子俩正在击掌欢呼呢!短短几分钟,儿子的表现判若两人,这件事情给了我很大的触动,也令我不断反省:当孩子做事情没有达到我所期望的结果时,我试图把自己的意志强加给他,并用大人的权威去强迫他,指责他。殊不知,这样严重伤害了孩子的自尊,他心里不但不接受、不服气,反而产生了逆反心理。正如《弟子规》中说言:“势服人,心不然;理服人,方无言。”

自那以后,凡是遇到类似的情形,我尽量先调整自己的情绪,然后温和地跟孩子沟通,帮他一起分析原因,并给他肯定、鼓励,使他相信自己有能力做到。而我欣喜地发现,当我用这种方式跟孩子交流时,孩子的积极性很容易就被激发出来,很多问题也就迎刃而解。更重要的是:在孩子的心中,妈妈已经成了他值得信赖的朋友。

记得刚上小学那会儿,因为一下子到了一个全新的环境,加之作息时间完全

不同于幼儿园,我们担心源源需要很长一段时间去适应。其实我们的担心是多余的,当我们问他新学校跟幼儿园比哪个更好时,他毫不犹豫地说:“新学校好!幼儿园的时候老师一天到晚管着我们,现在不一样了,下课了我可以随便跟同学玩,老师不会总是盯着我们。”原来孩子小小的心中是那么渴望自由,但随之而来的好长一段时间,源源几乎每天都会挂点彩回家,不是脸上被人用指甲挖了几道痕,就是腿被人踢出了淤青。对此我们并没有大惊小怪,因为我们明白这是每个孩子必须经历的成长的代价,我们只告诉他在跟同学玩的时候要学会保护自己,但不能去伤害同学。

有一段时间,源源回家一会儿跟我说“妈妈,我不喜欢我的同桌,他很小气,都不借东西给我。”一会儿又跟我说:“妈妈,我不喜欢**同学,他老是拿我的东西。”我意识到孩子在处理跟同学之间的关系上有点问题,于是跟他说:“如果别人想借用一下你心爱的东西,你可能也舍不得呢?同学拿你的东西,是因为他喜欢你的东西,让他玩一下也没什么关系呀!妈妈觉得首先你自己不能太小气,如果你真心对待同学,把自己喜欢的东西分享给别人,别人肯定也会把他们的东西跟你分享。”然后我指着他抽屉里一叠小小的塑料包装袋,跟他说:“如果你不相信妈妈的话,你可以试一下,明天带几个可爱的包装袋送给同学,他们肯定喜欢,因为这个袋子可以用来装老师奖励的蜜蜂卡。”第二天,源源一回家就从书包里掏出一张漂亮的贴纸,开心地向我“炫耀”:“妈妈,这是我同桌送给我的!”我问:“你同桌是不是也很喜欢你送给她的小袋子呀?”“嗯!”于是,我又趁机跟他说:“你看,当你把自己的东西分享给别人的时候,别人也会乐意把他们的好东西分享给你,这不是一件很快乐的事吗?”他用力地点点头。

之后源源有这样那样的困惑时,我都会引导他正面思考问题,帮助他建立良好的心态。当然,如果碰到棘手的问题,我会跟老师及时沟通,通过老师的帮助和引导及时解决孩子心中的疑虑,帮助孩子更好地适应学校生活。

三、培养孩子的阅读兴趣,从书中汲取营养和智慧。

源源在上一年级前并不认识太多的字,更谈不上自己阅读,最多捧着自己喜欢的绘图本乐此不彼地翻看。但睡前故事是不可少的,每次他都会在上床前自己挑好书,指定一个自己喜欢的故事,让我们读给他听。上一年级后,因为学了拼音,识字量也慢慢增多,我们就买了一些拼音读本,有意识地培养他自己阅读的

习惯。一开始,源源挺有兴趣,但是没读两页,他就把读本扔给我说:“妈妈,我不想读了,还是你读给我听吧。”因为刚学的拼音还没有完全消化,我知道他自己拼读很吃力,于是跟他说:“来,妈妈跟你一起读。”有妈妈陪着读,源源又有了兴趣。每次当读到有趣的情节,我们会一起哈哈大笑,读到惊险的地方,我们会一起为主人公的命运担忧。慢慢地,源源爱上了阅读,而且不知不觉自己能娴熟地拼读了。

源源阅读的书籍范围很广,有童话,有寓言故事,有百科知识,有经典名著??自从源源爱上阅读后,我发现他经常能在周记里用上一些成语,虽然整篇文章连贯性不够或者有点主次不分,但我总会表扬他:“源源真厉害,能把看过的好词好句用到自己的文章里了,看来多看书真的会让人越变越聪明!”妈妈的鼓励给了他更大的动力,这个暑假,源源每天早上起来第一件事便是跑进自己的书房,不声不响地看书,直到喊他吃饭才很不情愿地合上书出来。我们为孩子养成了看书这个好习惯而暗暗高兴。健康的课外书不但能够弥补课本上所没有的知识,丰富孩子的知识面,而且能熏陶孩子的心灵,从中获得智慧和力量。

四、培养孩子坚持、不放弃,为目标持续努力的品格。

源源从小虽算不上体弱多病,但一年中总会有几次来势汹汹的发热,每次把我和先生折腾得够呛不说,我们特别担心抗生素给孩子的身体带来影响。为了增强孩子的体质,从大班暑假开始,我们为他报了一个乒乓球培训班。一开始,源源觉得挺好玩的,也很乐意去练球。可是没过几天,他眼泪汪汪地再也不肯踏进训练室半步,原来每天机械而枯燥的动作训练太辛苦了。我们虽然很心疼他,但不想孩子就此放弃,于是对他说:“做什么事情都要学会坚持,不能轻易放弃,坚持一段时间后就会慢慢习惯,爸爸妈妈相信你的球技也会越来越棒”。因为我平时有空也喜欢去打打乒乓球,曾被公司推荐参加过行业内比赛,并侥幸得过名次,所以在源源心目中,妈妈的球技很棒。为了进一步鼓励他,我跟他说:“妈妈小时候练球也很辛苦,也曾经不想学了,但是后来妈妈坚持下来了,你看,妈妈现在打得多好呀,这都是妈妈坚持努力的结果!如果你下次想把妈妈打败,你可得努力练球哦!”(其实我小时候根本没有这么好的条件得到专业的训练,纯属业余爱好)。但是有了妈妈这个“榜样”和“要把妈妈打败”的信念,源源坚持下来了。

篇三:了解孩子

了解孩子,做有心的父母

我不记得曾经在哪本书上看到过这样一句话:“父母对孩子真正的爱是什么?是给予孩子心灵的温暖和呵护。”是啊,我也认为对孩子来说,拥有健康的心理和阳光的个性,比考高分,读名校重要得多。否则,父母的一切努力都会化为泡影。

当初谭璇一生下来,我们便希望孩子长大以后会出类拔萃,希望他长大后成为一块美玉,“璇”字本义:美玉,于是取名谭璇,我们为人父母的当然希望自己的孩子长大后能成为有用之人,所以一直以来我们都很关心他的成长;很多时候,在跟老师跟朋友们聊起教育孩子的话题时,有很多朋友会说,不要给孩子设定太多的目标,不要设想靠孩子的成才给我们带来荣耀;培养孩子一个健康的体魄和一个健全的人格,让孩子健康自然、快乐普通地成长。作为一名教育工作者,我知道不管是父母还是老师,我们在孩子的成长道路上扮演的角色都应该是“引路人”。同时我也知道父母作为孩子的“启蒙老师”,在家庭教育方面是至关重要的。以下是我在家庭教育方面几点心得,仅供参考。

一、好的习惯和专注力的培养。谭璇小时候特别爱动,走路都是带跑的,我当时特别当心孩子上学后专注力不够,于是和他一起玩“夹豆子”、“搭积木”等培养专注力的小游戏。而且特别注意孩子在专心做某事时,尽量做到不要打断孩子,哪怕是看电视的时候都是这样。要让孩子自己收拾书包、自己穿衣服,学会生活自理,谭璇在此方面做得比较好,一般放学回到家后,从小我们就要求他能承担一部分家务,比如倒垃圾、扫地,洗洗碗筷等。我一直认为培养良好的学习习惯是很重要的。小学一年级时我就要求孩子每天写一句话。慢慢地到两句三句,这个习惯一直保持到三年级(到了中高年级他们经常写读书笔记,

日记,周记)才没有继续写下去。他写的这些“作品”现在还给他保留着。所以孩子的作文虽然写得不是很好,但是他从来不怕写作文。良好的学习习惯包括孩子对学习的兴趣、注意力集中、完成作业后要认真检查一遍、每天对学习进行预复习等等行为,但今天我特别想谈的是培养孩子的阅读习惯,“读万卷书行万里路” 培养孩子广泛的阅读兴趣和带孩子在旅行中开阔视野丰富情操。至于要求孩子有良好的阅读习惯不能急也不必急,循序渐进的来培养孩子的阅读习惯的养成。通常孩子读完一本课外书,我都会问问孩子,书里面说了些什么,有什么地方值得他学习,我都会做忠实的听众。孩子都会把大意说给我听,我顺便提醒孩子,有好词好句好的感悟要记得摘抄或者写下来。我们常说“兴趣是最好的老师”,因此,我们与孩子也常常相互出些数学与英语方面的智力题相互考考,我们要做的就是思考如何让孩子对学习有兴趣,呵护孩子的好奇心,激发孩子的求知欲,让他始终保持浓厚的学习兴趣,我们认为兴趣才是孩子学习的最佳动力。令我更欣慰的是,现在孩子进了粤华学校,在胡老师的引导下,他更喜欢阅读课外书了。《智慧背囊大全集》、《时文选粹大全集》、《奥巴马演说集》、《绝境狼王》、《第七条猎狗》??

二、做好朋友,多听听孩子的心声。我认为聪明的父母与其做个高明的

说者,不如做一个孩子的的忠实的倾听者。每当我们与孩子交流时,我们总是首先做出听的姿势,同时我们总是尽量不拒绝孩子提出的任何质疑。用耐心、用爱心、用开心,心是长着眼睛的!小时候孩子回来说他在学校的事情,我总会放下手头的工作,认真听他讲。眼神里总会随着他的话语流露出时而惊讶、时而赞许、时而高兴、时而伤心的表情,你会发现,孩子会越来越喜欢跟你说,同你沟通。孩子一直都在我们身边长大的,所以孩子在想些什么,想说什么话,我基本上都能一猜就中,有一次孩子问我:“妈妈,你怎么知道我在想什么呀?

你怎么知道我今天撒谎了呀?”我说:“你是我生的,我当然知道啦。”其实只要我们做父母的用心多观察孩(原文来自:wWW.zuOWEnzhouKan.com 作 文周 刊:搭积木周记)子,多跟孩子交流,孩子的动作眼神都会告诉你他想干什么。直到现在来了粤华读书,他会跟我说,妈妈,那天我和国宝的衣服忘记洗了,我们生活老师帮我们洗衣服了。我提醒他,那你们对老师说了谢谢吗?以后一定要注意不要这样麻烦老师了,老师上班很辛苦,不要给老师添麻烦啦。每周回到家,他都会把学校的事情给我说说,说在宿舍跟同学讲冷笑话,说每个老师上课的情形,说现在他们在学唱英语歌曲,说胡老师跟他们说食物分几大类,那些垃圾食品他以后不吃了。崇拜老师有渊博的知识??我还是一如既往的用心听孩子的心声,并时不时给予建议和提醒。我们经常教育孩子要常换位思考!对老师,对同学,对朋友,对家人都要多点互换立场,替对方多想想,懂得如何感恩。这样,孩子的宽容、大度、体贴就慢慢培养起来了。当然在引导孩子换位思考的同时,我们做家长的首先要多站在孩子的立场替孩子多想想。从小到大,我们从来没有强迫孩子去参加过什么培训班,每次寒暑假都是送孩子回他向往的农村老家,在家乡他学到了很多城里孩子学不到的东西。我们应该知道为什么有的时候我们认为道理说得很透了,孩子却不一定会领情或买帐,那是因为孩子认知世界的标准和方法跟我们大人是完全不同的。

三、引导孩子能正确认识自我,让孩子拥有健康的心理。“人无完人”,

首先要引导孩子正确评价自己,清楚自己的优缺点。然后学会欣赏自己,树立自信心。其实,任何事情都要掌握一个度,教育尤是,我们对孩子没有一味的指责但也没有一味的夸赞,我们要根据孩子的性格特征具体情况掌握好表扬和批评的度。我经常跟孩子说,做得对,做得好,我们应该得到表扬,但是,如果做错了,就该接受批评。我告诉孩子,在我们成长的道路上,犯错误是不可避免的,但是我们一定要懂得从错误中认识自己,不断改正缺点。在挫折教育

中,不断锻炼孩子的心理承受能力。同时注意保护孩子的自尊心。帮助孩子树立合理的比较对象。告诉孩子,我们在学校跟同学是比学习,比思想,比个人的素养,孩子也从来不跟同学比物质和金钱。我们作为家长,也从来不拿别人家的孩子来比较。作为父母并不是给孩子创造很好的条件,让孩子生活在安乐窝中,而是要做孩子背后的一只推手,给孩子以安全感,信任感,相信孩子自己能够处理好自己的事情!

四、架好家校沟通的桥梁。我自己作为一名老师,我知道家长同老师沟通的重要性。平时我们和孩子的各科老师有着密切的联系,向孩子的同学、老师及时了解孩子在学校的表现,还有孩子在小学时,学校经常开家长会,家长与老师讨论孩子的教育问题,我们也虚心听取老师们对家庭配合教育问题的意见和要求,并在家庭中配合落实。平时,孩子在家里发生的问题,我们也会及时和老师取得联系,架好沟通的桥梁,及时交换意见,孩子的家庭作业不懂的他也常常问我们,我们也常常会认真的给他讲解,我认为在学校与家长配合教育非常重要。

我们也知道教育孩子是一项非常复杂的工程。教育孩子的每一步路都是不可复制的,我们只能在每一步路上不断思考,耐心地陪伴孩子慢慢成长。在这里罗嗦了这么多自己的一些教育体会,也真诚希望能得到老师的更多帮助和家长们的交流学习,让我们一起用心的对待孩子,让我们一起与孩子共同进步!希望孩子能够乐学,善思,敢为,品学兼优的茁壮成长,成为社会的有用之才。 回顾孩子成长的点点滴滴,总是颇多感慨,孩子的成长凝聚着父母与老师们太多的心血和智慧。中国伟大的教育家陶行知先生说:“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子”。让我们给予孩子,更多的信任、赞赏、理解、鼓励与力量吧。

篇四:实习 日记

实习日记1

2009/02/21 16:49

我和媛媛坐在硕大却又空荡荡的校车里,一头雾水地望着窗外的泥泞小路,看着一小点一小点的雨滴打在车窗上,无聊之际,我开始在车窗上画娃娃脸。这辆校车今天的最后任务就是把我们两个人送到土地堂中学。我们见证了许多同胞被送到了不同的目的地,作为最后的“幸存者”,在尚不知命运如何的情况下,我们不约而同的选择了沉默。

文学院的团支书汪老师作为我们的带队人,似乎迷失了方向,走下车去询问路人。我和媛媛相视无语,内心却不由的紧张起来,那个学校真的很偏吗?那……. 许久,校车拖着庞大的身躯,拐进了一个小巷子,发现再无前进的可能性之后,停住了。学校坐落在一个小坡上,看看湿漉漉的泥泞小路,曲曲折折,望着大堆小堆的行李,我和媛媛傻眼了。汪老师接过最重的两个行李包,大踏步向前走去。很真诚的向那个一路上沉默寡言的司机道了一声谢谢之后,拖着箱子紧紧的跟在了后面。

走进校门,朗朗的读书声扑面而来,一种久违了的感觉涌上心头。忙着看看学校,整洁的教学楼,宜人的绿化带,带着红领巾的小孩的塑像,慢慢的,心中的担忧减轻了不少。汪老师似乎看出了什么,凑过来说,怎么样,不错吧,虽然是一所乡村中学,可是各方面的硬件措施还是相当不错的。还来不及点头,汪老师就指着前面走过来的一个男子说,他就是校长了。很年轻的一个男子,满脸的笑容,望着我和媛媛说,乡村条件不好,要准备好吃苦呀。“时刻准备着呀”。

中午校长作东,司机和汪老师都被留下来吃午饭了。饭桌上,校长向我们介绍着学校的基本情况,最后才说他自己居然也从事英语教学。并且我和媛媛即将要带的两个重点班,就是他现在带的。也就是说,他将全权负责我们的实习任务。有点小吃惊了。更诧异的还在后面,同来的一个班主任向我们介绍说李校长现在是整个江夏区英语学科的带头人,去年就被评上高级职称,现在他自己是华东师范大学英语系的在读研究生。哎,听完后才知道什么是深藏不露了。没想到那个沉默寡言的司机也给了我们一个不小的惊奇,他一打开话匣,感觉说话真的很有水平,他一再重申,他就喜欢我们这些小姑娘被送到乡村地区,吃苦,吃得苦中苦,方为人上人。经汪老师介绍,我们才知道他原来是信科院的前任书记。吃惊,发楞了。

饭后,书记和汪老师反复嘱托我们,才放心的离去了。而校长就直接把我们丢给了后勤部的花主任。觉得学校的老师真的好好呀,我们有什么需要,他们都尽力满足,妥善之后,就被领着去校长办公室了,蔡校长还是蛮和蔼可亲的一个人,他给我们讲了他的办学理念,并说他一直在搭建一个平台,让老师在平台上发挥自己的光和热,如果有好的机会,他鼓励老师去追逐抓住机会,毕竟人往高处走。有点小感动,一个乡村中学校长的胸怀…..

实习日记2

刚刚来到办公室,管后勤的花主任就塞给我们几大张纸,媛媛一看,整个眼睛发亮起来,我忙凑过去看看,呀,饭票,好多好多的饭票,来不及得意,就赶快给孔孔打电话,告诉她我们这居儿然还发饭票呀,孔孔在那头惊呼了好久,嘻嘻,要的就是这种效果。

晚上一夜未眠,问问媛媛,居然也是一样,因为这间寝室真的是太冷了,无数次半夜梦到自己掉入了冰冷的泥坑之后,惊醒过来却觉得现实和梦里是那么的相似。

吸取昨晚惨痛的教训之后,我和媛媛把所有的被子和垫絮加在了一张床上,做完这间浩大的工程之后,心安了稍许,就直接去办公室了。来的真不是时候,居然正赶上两个重点班考试,这也就算了,居然还安排我们去监考。上午,空着肚子,监考英语,两个小时,我不停的哀叹,怎么时间过这么慢呀,实在无聊极了,不过还是有点小满足,嘻嘻,以前都是别人监考我,现在我也终于翻身了。偶尔看见作弊的同学,我也仅仅转过头去,小声提醒,因为我想起了我的初中生活,那种“分分,学生的命根”的时代。终于,上午就这样过去了,刚要去叫媛媛去食堂,李校长就打电话过来,让我和媛媛一起去他家吃饭。幸福呀!

下午继续监考,不过我监考严厉了许多,因为我想到了李校长对我讲的“老师应该有老师的原则”。并且,自从踏入这所中学,我的身份就由一个学生变为了一位老师,无论我对处于应试教育压力下的学生抱有多大的同情,我都必须有属于老师的原则。

这几天和媛媛在校园里,无论走在哪,都被好奇的学生盯着看着,感觉真的又奇怪又尴尬。哎,以前很平静很平静的校园,静谧如潭水,我和媛媛的到来就像是两个小石子,打破了它应有的平静。一开始被别人那样看着,我都低着头,后来想想为什么要该我低头呀,于是现在我学会了抬头回望那些人,用眼光扫过去,让看着我的那些人不好意思的低下头。V,完胜!

我和媛媛虽然在一个办公室,可是带我们的老师却不一样,我就被李校长带着去教八二班,而她跟着小何老师去带八一班。两个班都是重点班,我们的到来在一定程度上,肯定会给两位英语老师的教学进程带来一定的影响。知道了这一点,我和媛媛第一个星期都安安静静的坐在办公室里批改试卷,改改作业,备考八级。我有点后悔当初没有好好研究办公室的处事的哲学,当真正进入这个真实的环境了,我觉得自己什么也不知道,如何去处好和同事间的关系,觉得自己真的是一张白纸。除了每天早上和媛媛抢着扫地之外,我想不到还可以去做些什么。只有我和媛媛两个人来到这所学校,如果多来几个人,我们还可以参照他们的举止看看自己哪些方面做的不足,然后加以改正。可是,现实中没有这种参照物。有很多东西是要学习的。虽然很多东西不知道,但是渐渐的,我们被办公室里的老师接纳了,所以才有了后面被小何老师请到家里吃饭的后续了。

真的没有想到,小何老师和坐在她对面的吴老师居然是夫妻,得知之后,我和媛媛心有灵犀的对望了一下,典型的办公室恋情。我一直想问他们的是,每天在家面对面,在办公室里面也坐面对面,难道不会有疲倦或是有厌烦的时候吗?直到去他们家吃饭,我都一直压抑着自己的好奇心。有的事情可以问,有的不可以问,所以我选择沉默。来到何老师家,觉得很温馨,居然没有想到是吴老师亲自下厨,哎,新时期的三好丈夫。何老师笑着说,他们家一向是吴老师下厨,何老师洗碗的。搞不懂他们家的那个小孩,我一去,就缠着我,一起去搭积木,我明明长的不像小孩子呀。看着媛媛在一旁偷笑,我一脸的郁闷。看着墙上的识图卡片,我指着小狗图片,问他,这个是不是pig呀,没想到他居然笑翻了,搞不懂。不过小孩子笑起来好可爱呀。吴老师做的菜真的好好吃呀,哎,记住这一刻。告别的时候,那个小孩出来追我们,居然头碰在了栏杆上,哇哇的哭了起来。摸摸他的头,起了好大一个包呀,一边揉揉他的头,一边跟他打钩钩,说下次阿姨一定来看他,哭声才小了一丁点儿。跟他挥手byebye,他居然害羞的埋在了爸爸的怀里。呵呵,一个好可爱的小男孩。

没过几天,李校长去市教委开会,就给了一节课让我带。虽然是讲习题,可是还是很兴奋呀。不过还是有点紧张呀,秦羽发短信过来让我紧张的时候左脚踩着右

脚,这样就可以在很大程度上缓解紧张的情绪。于是我就信心十足的跑去上课了。开始站在讲台上,望着讲台下一双双明亮的眼睛,有点小紧张了。记不得是用左脚踩右脚,还是右脚踩左脚,反正只紧张了一会会儿,就开始神态自若的讲习题了。从那天开始,直到最近讲课,我内心都充满着对一个人的感激—吴胜菊老师,我的英语启蒙老师。在初中的时候,她引我推开了英语学习的大门,让我对英语产生了浓厚的兴趣,也为我打下了坚实的初中英语的底子。而现在,我采用她的教学方式去教育别人,居然也得到了很好的效果。一节课之后,我的内心还一直处于感激之中,不留意,一低头,雪白的旅游鞋,两只,全部,黑漆漆的脚印,忘了这两天下雨,鞋底应该很脏吧。气晕了,什么破方法呀,秦羽,等着给我洗鞋。这个倒霉的插曲,导致的最严重的后果,就是我现在都没能够再穿上它。两个星期的阴雨天气,再加上房间的极度潮湿,洗完之后它一直没有要干的迹象了。 这几天都在听各个英语老师讲课,从初三听到初一,再从初一听到初三,不过听的最多的还是李老师的课。哎,讲的真的很好,每次听完之后,他都让我提意见,为了提意见,我特别注重他语音上的错误,当然这是他的死穴了。呵呵,没办法,谁让你让我提的。

连续听了几天的课后,李校长让我和媛媛准备上公开课了。听着媛媛在上面讲课,我不知道为什么居然比她还紧张,脸蛋和耳朵红通通的发烫,看看还有十分钟下课,她居然第一部分还没有讲完,急忙给她做手势,她会意的点点头,加快了进程。终于,搞定了一节课,老师好像还挺满意,高兴。下午就轮到我讲了,李老师说听了帮我点评一下。听到铃声响起,我开始向教室走去。媛媛拦住我问,紧张不?我(*^__^*) 嘻嘻笑着说有什么好紧张的,一点都不。站在讲台上,看看坐在下面的李校长,内心平静的湖面忽然晃悠起来?

篇五:班主任工作心得

班主任工作心得

身为班主任的我感到极其幸福和快乐,能让班级充满了活力,让班级管理井然有序,班级学生成绩不断提升。在教育教学中,我认为主要抓好以下几点:

一、教导学生学会做人

首先教给学生做人的道理,要做一个大写的人。让他们学会感恩,学会如何与人相处,学会宽容、友爱、守时、诚实等等。

二、完善班级管理规章制度

结合上学期期末的班级调查,调整或明确一些常规的管理制度,比如考勤,值日,卫生,劳动,自习,学习小组的管理等逐一目标责任化,制订更能让同学们按纳的违纪处罚措施,做到班级事务事事有章可循。

三、坚持让学生写周记以了解学生

学生写周记是我做班主任工作长期坚持下来的管理班级的方法之一。实践证明,周记能有效地提供班级和学生个人的信息,使班主任在工作时提高针对性、时效性,沟通了师生间的感情,更有利于良好班集体的建立。

四、边做边学与学生一起成长

每名班主任都有自己的一套抓班方法,听到看到别人的好方法,我就在本班级进行尝试:看到王爱霞老师班的拖把是一字型摆开的,既整齐又不易腐烂;看到高克林老师安排考场时,放在教室后排的桌椅板凳像搭积木一样排列整齐。我就叫班级的学生也学着做,效果真的很好。

现在的孩子知识面广,能力强,他们的一些观点和做法真的值得我们学习和借鉴。如对family的解释,让我感动,爸爸(father)和(and)妈妈(mother)我(i)爱(love)你(you),这就是家庭,我们要珍惜这份爱和这个家。和学生们在一起生活学习,我认为学生在成长我也在进步,在不断体会着这份当班主任的幸福!

篇六:电大学前教育专科毕业作业大班主题活动:准备上小学

大班主题活动:准备上小学

一、主题来源

再过半年,幼儿即将进入小学,此时孩子们已经开始憧憬起自己的小学生活了:他们羡慕一年级的哥哥姐姐背书包上学、羡慕一年级的哥哥姐姐戴红领巾。小学生在他们眼中是那么地神秘而又了不起。他们常常就自己上哪个小学进行交流,对上小学充满了期待,对小学的生活充满了好奇。在“准备上小学了”主题活动中,教师需要适时适宜地为幼儿创设环境,给幼儿大胆表述自己内心想法的机会,为幼儿入小学做好良好的心理准备。同时,需要在活动中运用生动的形象和故事,让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正,培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力,养成良好的行为习惯,为将来进入小学奠定基础。我们希望不仅在这一主题中,而且在整个学期中都把入学准备教育贯穿始终。

二、主题目标:

1、知道自己是一名即将上小学的大班小朋友,初步认识小学环境并感受小学生的学习活动,乐意与同伴交流对小学的初步了解。

2、养成良好的学习习惯和生活习惯,懂得珍惜时间,有一定的时间观念和任务意识,学习自律和尊敬他人。

3、愿意接受有难度的任务,遇到困难和挫折时不气馁,敢于不断尝试。 4、尝试用自己喜欢的方式表现对小学的认识,激发他们向往小学的美好愿望。

三、主题网络设计:

四、活动方案:

(一)教育活动:整理书包 活动目标:

1、了解书包的特点和用途。 2、学会整理书包。

3、养成做事有始有终,整洁有序的好习惯。 活动准备:

1、ppt、幻灯片、积木。

2、在小朋友的书包里添两本书,适当增加操作难度。 活动过程:

1.积木叠加,为整理书包做经验准备。 (1)小组合作搭积木比赛:哪一组搭的最高? (2)讨论:怎样搭才可以搭得更稳?

(3)小结:大的积木摆放在下面,小的积木叠加在上面。 2.观看电脑画面,了解整理书包的重要性。

哑剧情景:两个小朋友坐下来做功课,女孩很有条理地拿出铅笔盒、本子,开始认真地做功课。男孩手忙脚乱,好一会儿才找到本子,刚一打开铅笔盒,发现里面又没有铅笔,于是,又在书包中急急忙忙地寻找,刚做作业,字又写错了,可橡皮却又怎么也找不到,只好去向女孩借,下课铃声响了,女孩很快将作业交给了老师。

提问:你看到什么?可能是什么原因造成男孩子那样的?应该怎么办? 3.动手操作,学习整理书包

(1) 请幼儿把书包里的用品拿出来放在桌面上 提问:书包里有什么?应该怎么整理?

(2) 让幼儿动手整理,比比谁的书包收拾得整齐。

(3)小结:大的书摆在下面,小的书本摆在上面,这样整理就显得很有秩序,我们取东西就方便多了。

4.观看幻灯片,感受身边的秩序。

(区域游戏的操作材料摆放得杂乱无章)讨论:这样摆放好不好?为什么?应该怎么做?

小结:区域材料用过后,我们应及时把它放回原位,摆放有序,这样看起来不仅美观整洁,而且用起来也很方便。其实在我们的生活中到处都有秩序美。

(欣赏身边秩序美的图片)

小结:遵守秩序不仅能为我们带来方便,还能确保我们的安全。所以,我们要从自己做起,从身边做起,做一个遵守秩序的好孩子。

活动延伸

请小朋友找一找教室里摆放的不合理的地方,跟同伴一齐动手,让我们做一个遵守秩序的好孩子。

(二)教育活动:参观小学 活动目标:

1、向往小学生活,初步了解小学的环境设施、作息时间、活动内容等与幼儿园不同。 2、能大胆地访问小学生,提出自己想知道的问题。 活动准备:

1、事先与附近的小学联系好参观事宜。 2、幼儿已用简笔画画好的调查问卷。 活动过程:

1.激发幼儿参观小学的愿望。

(1)谈话:再过几个月,我们就要从幼儿园毕业了,我们要到哪里上学呢?小学是怎样的?(幼儿自由讲述自己对小学的认识)你们想参观小学吗?

(2)教师向幼儿介绍活动的内容,提出参观要求。 (3)组织幼儿前往小学参观。

2.参观小学,初步了解小学的环境设施、作息时间、活动内容等与幼儿园不同 (1)看校牌,知道小学的校名。 (2)参观校园,了解各场所的用途。 (3)看小学生上课及课间活动。

(4)请小学校长讲话,激发幼儿争做小学生的愿望。 (5)课间访问小学生,在自己的问卷上以简笔画形式记录。 3.组织幼儿返园:引导幼儿简单介绍自己的访问和感想。 活动延伸

1、幼儿回家讲述参观见闻,请家长记录。

2、继续组织观看小学生活动的图片或录象,使幼儿进一步了解小学生的生活。 (三)教育活动:认识钟表 活动目标:

1、能辨认出钟表上的整点、半点。 2、知道时针、分针及其表示时间的关系。

3、帮助幼儿理解钟表的功能,培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。 活动准备:

1、实物钟表4块,幼儿人手一个钟表模具。 2、录音机、磁带。

3、太阳娃娃头饰、一教师扮太阳娃娃 4、彩笔、长布、小篮子。 活动过程:

1.创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望。

师:小朋友,今天老师要带领大家到“天线宝宝乐园”去做客,你们高兴吗?(一教师戴太阳娃娃头饰,扮太阳娃娃)小朋友们好!今天我为大家准备了好多礼物,看看他们都是什么?引出课题并引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿的学习兴趣。

2.观察钟表上时针、分针、12个数字以及数字的排列位置。

提问:观察一下钟面上都有什么?钟面上有多少数字?这12个数字是怎么排列的? 比比看,两根针什么地方不一样的?短短粗粗的这根针我们叫它时针,长长细细的这根针我们叫它分针。

3.幼儿第一次尝试活动:让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。(观察时间为12点钟表)

提问:请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?请小朋友上来把分针拨1圈,看一看时针有什么变化?

总结:当分针走1圈,时针走一个数字(一格),这就是一小时。 4.认识整点、半点,寻找和发现他们之间的规律。

(1)(对比时间为12点、1点钟表)师:有没有相同的地方?(分针都指向12)总结:当分针指向12时,时针指向几,就是几点整。

(2)(对比时间为12点半、1点半钟表)师:有没有相同的地方?(分针都指向6)师总结:当时针指在两个数字中间,分针指在6上,就是半点。总结:分针指6,时针后面的数字是几,就是几点半。

(3)小朋友第二次尝试练习:玩游戏“我说你拨” ①结合日常生活作息时间拨出整点、

半点,小组中的幼儿相互检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。 ②每组推举1位代表进行比赛,看谁拨的又对又快。 5、帮助幼儿理解钟表的功能,培养幼儿爱惜时间的好习惯。 延伸活动 尝试设计钟表。

五、主题评述:

做好幼小衔接工作,关系到如何使幼儿以良好的心理状态和行为习惯做好向小学生过度的充分准备,使他们顺利的完成从幼儿到小学生的角色转换。我们正是通过“准备上小学啦!”这一主题活动,以日常教学、谈话、游戏、观摩、实践等多种形式,让幼儿从内心体验到自己长大了,即将毕业成为一名小学生了。参观小学,与小学的老师、学生的直接接触交流,无疑又满足了他们了解小学生活的好奇心,丰富了他们对小学的感性经验,大大激发了幼儿对上小学的向往和兴趣。全面具体的从环境的适应能力、与人交往能力、听说读写能力、生活自理能力这四个方面着手,引导幼儿养成良好的学习习惯和生活习惯。从活动过程看,改变了以往“老师定规则,幼儿遵守”的状况,而是让幼儿共同商量班级活动区域的调整方案,共同制订活动区规则,自己动手为班级制作规则标志,让幼儿在活动中充分发挥自主性。充分合理的利用家庭、社区资源,使得我们的活动开展得更是有声有色,让幼儿在体验中学习,在实践中成长,我们的主题教学活动虽然已经告一段落,但是今后我们还是会将这一活动继续延伸,把幼小衔接工作贯穿到幼儿一日生活中,为今后一生的学习生活奠定基础!

篇七:小学需要掌握的字

爸爸 妈妈 哥哥 弟弟 我们 大马 土地 大米 花朵 图画 小鸡 做事洗衣服

过桥 不行 快乐 出入 读书 骑车说话 你们 他们 提水 白兔 皮袄总在笑

大小 不爱家乡 飞机好学生

小鱼 河马田地 左右半山腰

白鹅 条件耳朵 眼目彩虹桥

报纸 书架晚上 微笑送水果

跳远 响声电灯 木马拍皮球

吃鱼 没有 水牛 白云 雨天 小鸟 台灯 打球 上课 山羊 和平 河流 读书 瓦片 来去 竹子 挂钟 拔河 认真 远近 牛羊 校园 画画 老师 公里 沙发 电视 跳高 身体 绿色 青草 投入山林语文口腔茶几电话 跑步画报 听讲

跳绳 无声 春天 还有 惊讶 来往 高低 黑白 早晚 树叶 哪座 房子踢足球

高矮 哭笑 不对 不是 树叶 雪人 肚子 就是 圆圈 江南 禾苗 荷叶踢毽子

秋天 江水 漂亮 青瓦 捉迷藏

树木 竹排 学堂 宽窄 丢手绢

暖和 雪白 唱歌 纸张 放风筝

寒冷 温暖 大树 青草 滑滑梯

衣服 云朵 轻重 多少 扔沙包

树苗 门窗 两岸 爷爷 雨伞 一颗 衣裳 红冠 房屋 胖瘦 绿地飘香绿色来到冷热迟到屋门满身河岸可爱两天 屋前 夏天 还给 田地 不给 高山 将来 平生 文具 木排 不要她们 穿衣南方 冬天江河 不敢言语 书包

安静 夜晚 床前 光亮 举手 远望 低头 故乡 举头 思念 天空 同学弯弯的

怀疑 坐船 蓝天 闪亮 只要 看见 星星 弯曲 阳光 好像 金子 田野更宝贵

里面 因为 河里 锦缎 捉不住

经常 陪伴 松树 火把 好朋友

跟随 松鼠 黄牛 花猫 最好看

土堆 群众 铅笔 尺子 比尾巴

东西 南北 豆角 萝卜 火腿肠

长大 长短 跟着 扁豆 鸭子 杏子 面包 商场 菜园 南瓜 早晨 影子 它们 木船 公鸡 桃子 牛奶 提包 茄子 白菜 拉开 黑狗 尾巴 野花 孔雀 苹果 牙膏 奶奶 辣椒 心肠 跳进 前后猴子 花草打球 红枣毛巾 毛笔黄瓜 嘴巴

风光 青菜 土豆 热心 公园 明白 新鲜 尘土 针尖 消灭 力量 男女洗衣粉

休息 手指 森林 从来 大众 笔尖 鲜花 竹林 明天 手心 灭火 品茶作业本

锄禾 汗滴 道路 不能 卷心菜

国旗 首都 天空 问题 西红柿

问话 方向 很好 自己 亮晶晶

那边 风景 得到 再见 晃眼睛

读书 天空 长城 景色 天安门

辛苦 北京 雨点 回答 云彩 您好 美好 可是 广场 回家 拼图城市数学地方房间皮带燕子仔细这里找到思想 升旗 彩色 住房 这些 学会 什么 高兴 那些 花生 告诉 走路飘落 平安都是 深浅样子 现在红旗 旁边

种地 许可 格外 鲜艳 每天 生长 种树 许多 外面 梅花 不用 几个数不清

生日 种菜 不许 外衣 成为 青蛙 为了 参加 山洞 睡觉 枫叶 月牙搭积木

也许 外语 飞快 放学 雪孩子

放松 班长 起来 玩耍 自言自语

柴堆 烧火 结满 新年 舍不得

竹叶布熊正常来往砍树一直放心 怎么 今天 觉得 造房 结束 上班 早饭 礼物 知道 感激 美丽 正在 拿出谦让 融化满意 感动

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