中班动物趣叫声教案

发布时间:2020-09-16 09:27:40   来源:初二作文    点击:   
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 中班动物趣的叫声教案

 篇一:中班语言教案:有趣的动物叫声

 幼儿园中班语言教案:有趣的动物叫声

 活动目标

 1、培养幼儿认真倾听习惯。

 2、学习动物叫的声音。

 活动准备

 1、ppt课件:动物声音

 2、课件-声音:老牛,小猪,小鸡,小鸭。

 活动过程

 一、播放动物录音,激发幼儿的兴趣。

 1、小朋友,你们想去森林里玩吗?有许多小动物都来欢迎我们了。

 听!它们是谁?

 2、逐一播放小动物叫声

 喜鹊(小鸟)

 老牛

 小猪

 小鸡

 小鸭

 3、你听见有哪些小动物来欢迎我吗?

 (幼儿相互说说)

 二、学小动物的叫声。

 小动物的叫声可真好听,让我们一起来学学它们的叫声吧。

 1、和小动物做朋友

 (1)教师:你们想和谁做朋友呢?请你学一学它的叫声,我们就把它请出来吧!

 (2)幼儿学小动物的叫声,教师出示图片。

 2、小朋友,你们想跟小动物成为好朋友吗?

 小动物出来跟你打招呼的时候,你们就学它的声音也给它打招呼好吗?

 3、课件演示:动物声音

 (1)你听到是谁的声音呢?它是怎么叫的呢?我们一起来学学它的叫声吧。

 (2)依次学习以下几种动物的叫声。

 四、游戏:我的好朋友

 1、幼儿自由选择动物玩具。

 我们班里的玩具厨房子里,住着许多小动物,你们喜欢谁呢?

 你可以自己去选小动物,但是要一边学着它们的动作,一边学着它们的叫声,小动物才知道你邀请它做朋友,知道了吗?

 2、开始游戏

 现在我们都邀请到小动物了,大家一起做个游戏吧!

 当你听到是谁的叫声,就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗?一种声音一次。

 播放声音,游戏。

 五、活动结束

 今天,小朋友学会了动物的叫声,现在,我们就来当动物宝宝一起到外面去做游戏。

 请到的小动物要一边学叫声一做动作知道了吗?

 篇二:中班语言:《小青蛙的叫声》教案

 中班语言:《小青蛙的叫声》教案

 ?活动准备:

 图片、故事磁带、动物头饰。

 活动过程:

 1. 提问:小青蛙怎样叫?你喜不喜欢小青蛙的叫声?为什么?。

 2. 故事欣赏。

 故事的名字叫什么?故事中都有谁?

 3. 图片讲述法。

 帮助幼儿丰富词汇。

 小动物喜不喜欢小青蛙的叫声?为什么?小青蛙感觉怎样?

 小鱼说小青蛙的叫声是怎样的?

 最后怎样了?

 4. 故事表演。

 请自愿的幼儿表演故事。

 故事《小青蛙的叫声》

 小青蛙不会叫,只会呱呱的叫。

 “讨厌死了,那声音。”小兔说。

 小青蛙听见了小兔的话,不服气的说:“哼,讨厌我呱呱叫,你还不会呢。”小青蛙不和朋友们好了。但他心里还是很在意朋友们说的话,尽量不再呱呱叫。再说,他也不是很喜欢自己的叫声。

 天越来越热,小青蛙实在受不了了。他蹲在又大又圆的荷叶上,让微风轻轻一吹,觉得特别舒服——呱呱呱,他叫的可欢了。远远的,他看见小兔匆匆走过,但也顾不得那么多,仍然开心的叫。一条小鱼游过来说:“我真喜欢你的叫声,我在水里都听的入了迷了。”

 “是吗?”小青蛙感动的问,小鱼点点头。小青蛙跳进水里,亲了亲小鱼。小鱼不好意思的游开了。

 第二天,小青蛙回到岸上,很自豪的对朋友们说:“小鱼说了,我的叫声很迷人。”“可我们一点也没被迷住呀。”小老鼠阴洋怪气的说道。朋友们都大笑起来。小青蛙伤心的想:“看来,只有小鱼理解我。”他有回到了荷叶上。

 一个月亮很圆的晚上,小青蛙在荷叶上呱呱的叫着,鱼儿们游在荷叶边,静静的听着,一切都那么美好。岸上的小动物们好奇的说:“咦,小青蛙的叫声好象动听了许多。”“那是他在为爱他的朋友们亮嗓子。”熊伯伯一说,小动物们的脸都红了。活动目标:

 1. 理解故事内容,加深对小青蛙叫声的感知。

 2. 丰富词汇:迷人、伤心、自豪。

 3. 帮助幼儿感受故事优美的情节,体会人与人之间和睦的关系。

 篇三:中班科学活动《有趣的声音》

 中班科学活动《有趣的声音》

 中班科学活动《有趣的声音》

 活动目标:

 1.感知不同的声音,对周围各种声音产生浓厚的兴趣。

 2.初步了解“声音是靠振动产生的”。

 3.激发探究兴趣,体验探究的快乐。

 活动重点:

 探究并辨别周围不同的声音。

 活动难点:

 了解“声音是靠振动产生的”。

 活动准备:

 “动物叫”的手机铃声、自然界中的风声、雨声、雷声、鸟叫声、水流声以及警报声、鸣笛声等音效、瓶装豆子、瓶装水、哨子、碗、水杯及各种打击乐器若干,卡纸。

 活动过程:

 一、魔术导入,引发探究兴趣。

 师:小朋友们,今天老师给大家带来了一个精彩的魔术,你们可要仔细的看,认真的听。(师在魔盒里放入手机,用纱布蒙上,用手挥动,用嘴轻轻一吹,手机铃声响起动物的叫声,让幼儿仔细听辨,引出话题“声音”)

 师:小朋友们,你们刚才听到了什么声音?猜猜这是从哪传出来的?(引导幼儿说一说)

 (这一环节的魔术导入,集中了幼儿的注意力,并能从幼儿熟悉的动物叫声入手,

 激发兴趣,点燃探究欲望,为下一步探究“声音”做好铺垫。)

 二、谈话交流,初步探究。

 师:小朋友们,你们在平时的生活中都听到过哪些声音?

 在家里你们都听到过哪些声音?这些声音是怎样的?

 (这一环节,引导幼儿去发现生活中不同的声音,感知生活中各种声音,激发幼儿主动参与探究活动的兴趣和热情)

 师小结:生活中有各种各样的声音,电话声、电视声、汽车声、炒菜声、洗衣机声等,我们每个人随时都会产生声音,比如说话、走路、拍手、笑、哭、咳嗽、喝水、关门声等,小朋友们刚才都说得很棒,今后我们更要注意倾听,发现更多奇妙的声音。

 三、辨别不同的声音,激发探究兴趣。

 引导幼儿欣赏大自然中奇妙的声音,并让幼儿听一听,辨一辨,学一学它们都是什么声音?

 师:播放音响(风声、雨声、雷声、鸟叫声、水流声、水滴声),幼儿倾听。

 师小结:大自然中有无群的奥妙,还有更多更奇妙的声音,希望小朋友们在生活中能善于观察,善于聆听大自然的美妙声音。

 四、小实验:振动产生声音

 1.引导幼儿感知“声带振动产生声音”。

 (让幼儿用手去摸喉咙,嘴里大声喊“啊”,感知声带的振动,明白每个人之所以会发出声音,都要靠声带的振动。)

 2.师在桌子上摆放多种物品:口哨、碗、瓶装豆子、瓶装水、水杯、木琴、塑料瓶、盒子、筷子、塑料玩具等物品若干;

 (先让幼儿观察、倾听,这些东西有没有声音?在引导幼儿全体参与,每人选一种物品去尝试、去探究,怎样才能让这些物品发出声音?并观察、倾听、思考。然后,再让幼儿说一说“你是怎样让这些东西产生声音的?”,让幼儿了解通过“碰撞、摩擦、敲打、滚动”等,都会产生声音,明白物体振动了就会产生声音。)

 师小结:物品振动产生声音,振动停止,声音也就停止了。

 五、游戏活动:寻找声音朋友

 1.引导幼儿尝试让自己的“身体产生声音”,并互相交流分享。

 (引导幼儿全体参与,说一说让身体产生声音的方法,并表演示范。)

 2.给幼儿每人一张卡纸,自由尝试用不同的方法让“卡纸产生声音”。

 3.引导幼儿在教室里寻找声音朋友。(例如:关门声、琴声、凳子声、玩具声),互相交流分享。

 延伸活动:音乐游戏“与声音朋友一起跳舞”

 1.让幼儿每人选一种自己喜欢的乐器,尝试让它发出声音,并说一说方法;

 2.引导幼儿让乐器按节奏发出美妙的、有规律的声音;

 3.为歌曲《春天在哪里》伴奏,一起游戏,一起舞蹈。

 (师幼一起敲打打击乐器,为歌曲伴奏,让幼儿体验美妙声音带给人们的愉悦之情,充分感知打击乐器发出的美妙声音,并大胆表现自己。)

 课后反思与评价:

 幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。本节教学活动我从“魔术声音激趣导入→说说生活中的声音→欣赏并辨别大自然中美妙的声音→尝试自主探究“声音产生”的原因→游戏活动“寻找声音朋友”→体验探究的成功和快乐”,整个环节层层深入,注重激发幼儿的探究兴趣,引导幼儿从生活中熟悉的声音入手,再去发现声音、感知声音,而后启发幼儿探究声音产生的原因,了解物体振动就会产生声音,每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点”进行游戏活动,让幼儿在轻松、愉快的氛围中感受奇妙的声音,帮助幼儿不断积累生活经验,培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。

 篇四:幼儿园中班科学活动教案 奇妙的声音

 幼儿园中班科学活动

 奇妙的声音

 设计意图:幼儿对自然界中的声音并不陌生,不同的事物可以发出不同的声音。在不同的声音中可以让幼儿发挥想象,充满乐趣。通过《奇妙的声音》这一活动,让幼儿辨别声音的来源地,认识乐器,从而让幼儿贴近生活,了解自然。

 活动目标:1、学会探索,动手操作,并积极主动的表达自己的发现,体验实践活动中的乐趣。

 2、探索了解不同乐器的不同发声方法。

 3、运用多种感官去感觉不同发声物品形体,分辨声音,感知声源。

 活动重难点:运用多种感官去感觉不同发声物品形体,分辨声音,感知声源。

 活动准备:1、课前学习歌曲《快乐的音乐会》;2、乐器:鼓、沙锤、口哨、排箫、铃鼓;3、各种发声物品图片及动作记录卡;4、歌曲《快乐的音乐会》录音;5、一张遮眼布。

 活动过程:

 一、开始部分(以音乐导入,

 教:森林里的小动物们开音乐会了,它们敲锣打鼓可真开心呀!你们能模仿这些乐器的声音吗?(幼儿根据《快乐的音乐会》中的乐器声进行模仿,并与同伴分享交流。)

 教:今天我们也来一场音乐会吧!老师带来了很多可以发出好听声音的乐器,我们一起把他们找出来吧!(幼儿动身寻找乐器。)

 二、基本部分

 ㈠ 找乐器,认识乐器。

 提问:我们来看看大家都找到了哪些乐器?向同伴介绍一下。(幼儿积极主

 动展示找到的乐器,并大胆的与同伴介绍认识,教师对幼儿找到的乐器用相应的图片做记录。)

 ㈡ 操作乐器,分组讨论分析发声方法。

 提问:这些乐器是怎么玩的?(教师提供多张乐器操作方法记录卡,幼儿分

 组操作手中的乐器,制造声音,探索出乐器的发声方法,并用记录卡记录下相应的发声方法,教师辅助记录。) 铃鼓 沙锤口哨 排箫鼓

 拍 敲

 小结:不同的物体发出的声音不同,不同的乐器要用不同的发声方法。

 ㈢ 通过游戏,深入对声音的聆听探索,激发幼儿对乐器的兴趣。

 1、听与猜

 教师反复用乐器发出不同声音,幼儿闭眼倾听,辨别并大胆的说出发声乐

 器的名称。

 2、游戏《听音辨音》

 ①教师提出游戏规则。

 ②教师制定游戏玩法(一名幼儿蒙眼站于教室中心,自动旋转三圈,旋转过程中,五种乐器分别在五个方位站定发声,待自转的幼儿站定后所在位置。)

 ③组织游戏开展(幼儿在教师引导下积极投入到游戏中。)

 3、中班音乐会

 提问:动手试试,看乐器们能发出哪些不同的节奏的声音?然后我们来一场中班音乐会!(幼儿小组探索创造不同声音节奏,并大胆尝试与分享自己的发现,教师引导全班合奏音乐会。)

 三、结束部分(伴着《快乐的音乐会》的歌曲演奏结束课堂。)

 教师总结本课堂的学习内容,鼓励幼儿积极地在生活中去探索发现声音及不同的发声方式。

 活动延伸:艺术领域——《我的乐器》手工制作;

 科学活动——《声音的传播》探索声音的传播方式。

 篇五:中班艺术活动:叫声

 中班艺术活动:叫声

 中班艺术活动:叫声

 教学目标:

 1通过学习,教幼儿理解歌曲内容并学会演唱歌曲。

 2教育幼儿爱护小动物,不随意伤害和屠杀。

 教学重点:

 教幼儿理解并学会歌曲。

 教学难点:

 幼儿用自己喜欢的方式完整演唱歌曲。

 教学准备:

 电子琴 图片 头饰 课件

 教学方法:

 情境教学法

 教学过程:

 一开始部分

 1师生问好

 2创设情境,引入课题。

 小朋友们好。森林里马上就要召开唱歌比赛了,许多小动物都报了名,都想得第一名。看!们现在正在练习唱歌呢!你们也来练一练自己的小嗓子,去和们一起唱歌好吗?

 1、 练声

 2、 师:现在让们一起来听一听,都是谁在哪儿唱歌,好吗?

 一、 基本部分

 1幼儿欣赏歌曲。

 2、歌曲中都有谁?

 它们是怎么唱歌的?(依次出示几种小动物的课件,启发幼儿说出歌词,并将图片贴入背景同时在复述一遍歌词)

 3幼儿练习朗诵歌词

 做动作朗诵

 4、幼儿再次欣赏歌曲。

 5、教唱歌曲

 6、请幼儿选择自己喜欢的小动物头饰,练习歌曲。教师指导幼儿完整练习演唱歌曲。

 a) 幼儿完整表演歌曲。

 二、 结束部分

 1、 教师小结上课情况并教育幼儿爱护和保护小动物,不随意伤害和屠杀。

 2、 播放音乐。师:听!唱歌比赛开始了,们一起去参加吧!

 附:歌曲

 1=C4/4

 1 2 3 2 3 1 ︱ 5 5 5— ︱ 5 6 5 4 3 1 ︱ 2 2 2 — — — — —

 小黄 狗在 门 口 汪 汪 汪 小鸭 子在 水 里 呷 呷 呷

 1 2 3 2 3 1 ︱ 6 6 6— ︱ 5 6 5 4 3 1 ︱2 2 1—︱

 — — — —

 小喜 鹊在 树 上 喳 喳 喳 小青 蛙在 田 里 呱 呱 呱

 说课材料

 说教材

 这是一首4/4拍的歌曲。曲子旋律优美、好听、节奏明显,易于掌握。适合中班幼儿学习。通过教学活动教幼儿理解并学会歌曲;掌握4/4拍节奏。教育幼儿和小动物做朋友,学会爱护和保护它们不随意伤害和屠杀。教学重点是让幼儿教幼儿理解并学会歌曲。教学难点是教幼儿准确掌握四分音符的节奏。

 说教法

 本节课紧紧围绕教学内容,采用了创设情境,看图学习朗诵歌词分句教唱歌曲等方法。由于中班幼儿年龄较小,较长的歌词不容易记住。在教唱的过程中创设情境,看图学习朗诵歌词、分句教唱歌曲等一系列方法。突破这一教学难点。在幼儿记住歌词的基础上,分句和整首教唱歌曲同时结合动作表演练习演唱歌曲的方法,动静结合,逐步使幼儿准确掌握歌曲的演唱方法。达到教学教学活动的目的。

 说学法

 1、通过创设情境激发幼儿学习的兴趣。通过练声,培养幼儿的节奏能力

 2、初步欣赏,了解歌曲。

 3、看图学习朗诵歌词并分句和整首演唱歌曲。

 4、完整表演歌曲。

 说教学设计

 1、通过练声,培养幼儿的节奏能力

 2、通过看图,动手操作,初步引导幼儿理解并学习歌词,动作表演歌词等方法解决“准确记住”这一难点。、

 3、采用分句、整首结合的方法,教幼儿学习歌曲。

 4、采用跟唱、做动作演唱等方法,指导幼儿练习、巩固歌曲。