幼儿园走路音乐教案小班

发布时间:2020-09-16 09:27:46   来源:初三作文    点击:   
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 幼儿园走路音乐教案小班

 活动目标:

 1、

 2、 体验歌唱活动的乐趣,萌发喜爱小动物的情感。

 能情绪愉快地参与歌唱活动,大胆歌唱、用肢体动作模仿小动物。

 活动准备:

 音乐《我爱洗澡》、歌曲《走路》视频、小动物ppt、森林的背景

 活动过程:

 一、韵律活动《我爱洗澡》 带动气氛

 “森林里面马上要举行一个舞会了,来来来,宝宝们一起来和老师跳洗澡舞,准备去参加舞会吧。”

 二、学习歌表演《走路》 “宝宝们的本领真大,你们优美的舞姿把其他小动物

 也引来啦,你们想知道是谁来了吗,”“我们一起来听听看好吗,”

 了解歌曲:感知歌曲的动听,有趣

 听歌曲第一遍

 提问:你们听到是谁来啦,

 总结:“对呀,小兔、小鸭子、小乌龟、小花猫它们一个一个的走来了,哎,它

 们是怎么走来的呀,我们再来看看它们是怎么走来的1 / 9

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 好吗,

 理解歌词内容:模仿动物走路

 播放歌曲视频第二遍

 提问:1、小兔是怎么走路的呀,

 2、小鸭子是怎么走路的呀,

 3、小乌龟是怎么走路的啊,、小花猫是怎么走路的啊,

 总结:1、小兔子走路,蹦蹦蹦蹦跳。

 2、小鸭子走路,摇啊摇啊摇。

 3、小乌龟走路,慢吞吞。

 4、小花猫走路,静悄悄。

 我们一起来学学它们的走路,师幼一起边念歌词边模仿这些动物走路。

 幼儿集体表演唱:体验活动的快乐

 播放歌曲视频第三遍

 三、小动物回家

 在《走路》的音乐声中,按自己的意愿分别模仿自己所扮演的角色的动作,在老师的带领下走回家。

 “宝宝们本领真大,学会了小动物们的走路,现在小动物们觉得有点累了想回家了,我们一起回家吧~”

 幼儿园小班音乐活动《一步一步》教案

 如需配套音乐请加扣扣:3-1-2-5-6-0-0-4-6-6

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 活动目标

 1(尝试跟随音乐拍点,模仿小动物走路的姿态。

 2(跟随绘本故事,感受一个跟着一个走的乐趣。

 活动准备

 1(经验准备:认识动物,能够跟着音乐拍手。

 2(材料准备:绘本《一步一步走啊走》,PPT课件,小动物走路的音乐。

 活动过程

 一、情境导人,引出故事内容

 师:今天天气真好,让我们到草地上去散散步~小朋友走走走,一个跟着一个走。走来了 一个小弟弟,让我们听一听他在说什么。

 画外音:今天天气真好,我要和动物朋友一起做游戏。它们是谁,

 二、听听看看,模仿走路姿态

 1(大乌龟

 重点提问:谁来了呀,

 小结与过渡:远远地,走来了一只大乌龟,让我们拍拍手来欢迎它吧~

 重点提问:大乌龟是怎么走路的, 小结:大乌龟慢吞吞,一步一步慢吞吞。

 过渡:快听,又有朋友来了1

 2(大白鸭

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 重点提问:这是谁的叫声呢,大白鸭是怎么走路的,

 小结:大白鸭真神气,脖子伸伸长,屁股翘起来,挺起胸抬起头,走起路来摇摇摆。

 过渡:大白鸭也想和小朋友一起玩。

 重点提问:瞧瞧,好朋友们是怎么走路的,

 小结:一步一步走啊走,一个跟着一个走。

 过渡:一个跟着一个走,它们玩得真高兴。

 3(小灰兔

 引入:一跳一跳的音乐会是谁来了呢,

 小结:兔妈妈要去菜地里摘萝卜,兔子宝宝在家中玩,大老虎来了就轻轻跳。

 集体音乐游戏。

 小结:兔子宝宝们也一个跟着一个跳吧。

 教师反思及活动点评

 教师反思

 1(教师站位应恰当

 本次活动中,需要幼儿一个跟着一个走。对于教师的站位应该面向幼儿还是背对幼儿,出现了疑问。我在上课时曾试过背对幼儿,作为排头第一个走,效果不太理想,虽然许多幼儿跟随着我,可是我却看不见幼儿,他们在我的背后。因此,教师应面向幼儿,才能更好地观察幼儿,并且给予幼儿适时的语言或动作支持。

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 2(音乐游戏的步骤如何步步递进

 音乐游戏必定有游戏规则,当幼儿欣赏一段完全陌生的音乐旋律时,倾听是非常重要的。

 第一遍听完音乐,幼儿可用拍节奏的方式再欣赏一次。教师与幼儿一起拍节奏熟悉旋律的重拍点,然后再进入规则的梳理,由在位子上游戏逐步变为离开位子进行音乐游戏。这是一个从听开始的活动,脱离了旋律,幼儿就游离在音乐之外,音乐游戏的目标就难以达成。

 3(小班幼儿的第一谁来做

 小班下学期的幼儿自尊心逐渐增强,对于做第一名、站第一个的渴望逐渐强烈。本次活动中,教师站在了第一个,给幼儿的信息是“我要紧紧站在老师身后”,于是出现了争抢第一个位置的情况。教师应该在逐个环节中,慢慢地退到幼儿后面,鼓励幼儿成为活动的主体。

 活动点评

 下面,将围绕“一步一步”活动的两个目标设定以及教师的实施过程怍一分析。

 1(把握年龄特征,挖掘绘本内涵

 小班幼儿的年龄特点是:好动、好玩、好奇、好模仿,情绪变化快,注意力易转移,兴趣短暂。如何激发小班幼儿的兴趣,更好地开展音乐活动,使其获得愉快的情绪体验,有效促进其发展,是摆在我们面前的一个需要探索的问题。

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 “一步一步”活动源自《一步一步走啊走》绘本故事,从活动名称就能感受到小班幼儿那种摇摇摆摆的动态,年龄特征把握恰当。绘本中的人物形象可爱、生动,教师通过画面就让幼儿喜欢上了这些角色,再通过一步一步走将规则意识融入音乐活动中,让小年龄幼儿在愉快的游戏中体验快乐,有效学习。

 2(依托绘本情节,巧妙结合运用

 音乐性

 将绘本故事《一步一步走啊走》与音乐动作相结合:旋律节奏适合幼儿走步的速度,便于教师带领幼儿玩“一个跟着一个走”的情境游戏;乐曲选择与幼儿喜欢的故事《一步一步走啊走》的情境匹配,也符合幼儿喜欢的故事人物——大乌龟、大白鸭、小灰兔的动作特点。

 趣味性

 模仿动物走路容易使幼儿产生枯燥、乏味的情绪。本次活动中教师巧妙地运用了乐曲与角色的特点,不是让幼儿简单地模仿小动物的动作,而是紧抓“趣”字——大乌龟重重的壳、大白鸭昂着的脖子等,动作源自幼儿,从教师的引导、提升中看得出“挖”的过程。活动过程变得有趣、生动和自然,活动的趣味性进一步提升。

 此外,本次活动还充分发挥了多媒体的作用,使形象、音乐、动作相结合。通过将文字、图形、动画、声音有效结

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 合,极大地激发了幼儿的学习兴趣和主动性,推动了幼儿的互动动作与创编。

 游戏性

 整个活动都是在《一步一步走啊走》的故事情境中展开。活动中教师变换角色,带领幼儿在游戏中一遍遍地熟悉、练习小动物的走路动作。

 建议

 第一,发挥幼儿主动性,角色出现可适时。教师可以通过问“谁来了”,让幼儿有一个想和思的过程,从而发挥幼儿的想象力。一神音乐不仅局限在一种形象,它可以代表多种形象,不同的人会有不同的理解,教师应鼓励幼儿大胆想象。在听大乌龟音乐的环节,教师做到了听、问、动、个别、集体,在“听”和“问”之间可补充一点“想”,给予幼儿想象的空间,培养其发散性思维。

 第二,“听”在前,“做”在后。在模仿小动物走路时,教师引导幼儿听的环节还可以增加。

 例如,可将“小兔跳”细分为五个环节:

 1(听“小兔跳”音乐,幼儿自由拍手。

 2(教师和幼儿共同感受音乐节奏,师幼互动,拍出“小兔跳”的节拍。

 3(幼儿在座位上尝试小兔跳。

 4(在中间场地轮流小兔跳。

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 5(开展游戏。

 第三,教师在音乐活动中的站位要准确。教师在音乐活动中的站位也是需要思考的:如何关注到每个幼儿,站位怎样服务于音乐活动的开展。教师的站位应随着活动的开展和幼儿的表现而变化,有时在前位,有时在中位,有时在后位;有时站着,有时蹲着。在本次活动的最后环节角色们一个跟着一个走时,教师站位就很关键,要能观察到每个幼儿是否是一个跟着一个走。

 小班音乐活动 走路

 设计意图:

 喜爱动物是幼儿的天性,爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《有趣的歌声》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐,并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地参加音乐活动。

 活动目标:

 引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐,并能情绪愉快的参加音乐活动。

 活动准备:

 活动过程:

 一、 韵律活动《有趣的歌声》 “今天呀,我们这儿来了好多小动物,它们想请宝宝们和它们一起唱歌,你们愿意吗,”

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 二、学习歌表演《走路》 “宝宝们的本领真大,你们好听的歌声把其他小动物也引来啦,你们知道想知道是谁来了吗,”“我们一起来听听看好吗”

 听歌曲录音一遍

 “对呀,小鹿,小鸭子,小乌龟,小花猫它们一个一个地走来了,哎,它们是怎么走来的呀,我们再来

 听听看好吗,”

 听录音歌曲第二遍

 提问:1、小鹿是怎么走路的呀,、小鸭子是怎么走路的呀,、小乌龟是怎样走路的呀,、小花猫是怎样走路的呢, “宝宝真聪明~我们一起来唱唱这首歌好吗,”

 教师弹琴,幼儿集体跟唱歌曲

 “宝宝唱的真好听,你们想不想学学小动物走路的样子呀,”

 幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路

 三、复习歌表演《小星星》

 “宝宝们本领真大,小星星说,它也想和你们一起来跳个舞,好不好啊,” 幼儿情绪愉快的进行歌表演。

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