2018年新人教版部编本七年级上册语文论语十二章教案

发布时间:2020-09-28 09:37:59   来源:初一作文    点击:   
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  2018年新人教版部编本七年级上册语文《论语》十二章教学设计

 第一课时(前六章)

 目标:1、利用工具书注音、解义。2、了解作品及作者相关知识。3、理解课文所蕴含的深刻哲理,并把所学知识、道理付诸于实践。

 达标分数:20分

 创设情境,导入新课:

 有人说,若中国人不知道有孔子,不能算是有思想的中国人;知道了孔子,而不知道《论语》,也不能算是有思想的中国人。“半部《论语》治天下”,它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天,就让我们走近孔子,随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。

 一、自学检测

 1、了解作品及作者相关知识。(提示:1分钟后完成,然后D-C-B-A互相核对答案,在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问,回答正确+1分。)

 填空:

 (1)《论语》是儒家的经典著作之一,由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主,记录了孔子及其弟子言行。《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。共二十篇。

 (2)孔子(公元前551-公元前479),名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人,春秋末期的思想家、教育家、政治家,儒家思想的创始人。相传他有弟子三千,贤者七十二人。

 孔子被后世统治者尊为“圣人”,战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。

 2、小组有节奏朗读前六章。(提示:完成的小组+2分。随机抽问,回答正确+1分。)

 二、能力提升。学习前六章

 1、学习第一章(提示:1分钟后完成,然后D-C-B-A互相核对答案,在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问,回答正确+1分。)

 子曰:“学/而时习之,不亦/说乎?有朋/自远方来,不亦/乐乎?人不知/而不愠,不亦/君子乎?”

 (1)注音:说(yuè) 愠(yùn)

 (2)解义:

 学:学习 而:表示顺接;表示转折 时:按时 习: 复习 亦:也是

 说:通“悦”, 高兴,愉快 知:了解 愠:生气 君子:品格高尚的人chuán)

 (2)解义:

 吾:我 日:每天 三:多次 省:反省 为:替 谋:出主意 而:转折

 信:诚实 传:传授的知识

 (3)画出朗读节奏。

 (4)翻译:

 曾子说:“我每天多次反省自己——替人家谋虑是否真诚尽心?和朋友交往是否诚实?传授的学业是否复习了?”

 (5)课文探究:本章强调治学的人重视品德修养。

 3、学习第三章(提示:2分钟后完成,然后D-C-B-A互相核对答案,在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问,回答正确+1分。)

 子曰:“吾十有五/志于学,三十/而立,四十/而惑,五十/而知天命,六十/而耳顺,七十/而从心所欲,不逾矩。”

 (1)注音:逾(yú) 矩(jǔ)

 (2)解义:

 有:通“又” 而:表示顺承 立:独立 惑:迷惑 天命:自然规律

 逾:超过 矩:规矩

 (3)画出朗读节奏。

 (4)翻译:

 我十五岁开始立志学习,三十岁能自立于世,四十岁遇事能不迷惑,五十岁了解并顺应了自然规律,六十岁对各种言论能明辨是非,到七十岁才可以随心所欲,又不会超出规矩。

 (5)课文探究:本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。

 ①从本章来看,学习和修养的过程可分为几个阶段?十五岁到四十岁:学习领会

 五十、六十岁:安心立命,不受外界左右 七十:主观意识和做人规则融合为一

 ②道德修养的最高境界是怎样的?思想与言行融合,自觉遵守道德规范,而不是勉强去做。

 ③我们从这一章中可以得到什么启示?

 道德修养并非一朝一夕可以完成,要经过长时间的学习,循序渐进。

 4、学习第四章(提示:1分钟后完成,然后D-C-B-A互相核对答案,在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问,回答正确+1分。)

 子曰:“温/而知,可以/为师矣。”

 解义:

 温:复习 故:旧的知识 新:新的领悟 可:可以 以:凭借 为:成为

 (2)画出朗读节奏。

 (3)翻译:

 孔子说:复习旧的知识,并从中获得新的领悟,做到这样的程度,可以成为老师了。

 (4)课文探究:本章谈学习方法。

 5、学习第五章(提示:1分钟后完成,然后D-C-B-A互相核对答案,在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问,回答正确+1分。)

 子曰:“学而不思/则罔,思而不学/则殆。”

 (1)注音:罔(wǎng) 殆(dài)

 (2)解义: 而:表示转折 罔:迷惑 殆:有害

 (3)画出朗读节奏。

 (4)翻译:孔子说:“只学习不思考,便会迷惑而无所得。只空想而不学习,就会有害。”

 (5)课文探究:本章讲学习方法,阐述学习与思考的辩证关系。

 6、学习第六章(提示:1分钟后完成,然后D-C-B-A互相核对答案,在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问,回答正确+1分。)

 子曰:“贤哉回也,一箪食,一瓢饮,在陋巷,人/不堪其忧,回也/不改其乐。贤哉回也。”

 (1)注音:箪(dān) 瓢(piáo) 陋(lòu) 哉(zāi)

 (2)解义: 贤:品质高尚 堪:忍受 乐:乐于学

 (3)画出朗读节奏。

 (4)翻译:孔子说:“颜回的品质是多么高尚啊!一箪饭,一瓢水,住在简陋的小屋里,别人都忍受不了这种清苦,颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊!”

 (5)课文探究:本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。

 三、小结

 四、完成相关练习:默写前六章

 反思:

 第二课时(后六章)

 目标:1、利用工具书注音、解义。2、理解课文所蕴含的深刻哲理,并把所学知识、道理付诸于实践。

 达标分数:20分

 创设情境,导入新课:

 上节课我们从《<论语>十二章》(前六章)学到了很多学习态度、学习方法和修身做人方面的知识。这前六章的语言都很简练,但却蕴含着非常深刻的道理,学习后,每个人都会受益匪浅。《论语》是处成语最多的文化典籍,我们就更不能小视对这篇课文的挖掘。接下来,我们就继续学习《<论语>十二章》(后六章)。

 一、能力提升。学习后六章

 7、学习第七章(提示:1分钟后完成,然后D-C-B-A互相核对答案,在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问,回答正确+1分。)

 子曰:“知之者/不如好之者,好之者/不如乐之者。”

 (1)注音:好(hào)

 (2)解义:之:代词,学问 者:……的人 好:喜欢、爱好 乐:以……为乐趣

 (3)画出朗读节奏。

 (4)翻译:孔子说:“对于学习,了解怎么学习的人,不如爱好学习的人;爱好学习的人,又不如以学习为乐的人。”

 (5)课文探究:

 ①本章阐述了学习态度是:以学习为快乐

 ②这一段运用了什么修辞?顶真

 讲学习的三个层次:知、好、乐,层层推进,使说理更加透彻,令人信服。

 8、学习第八章(提示: 1分钟后完成,然后D-C-B-A互相核对答案,在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问,回答正确+1分。)

 子曰:“饭疏食/饮水,曲肱/而枕之,乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵,于我/如浮云。”

 (1)注音:肱(gōng)

 (2)解义:饭:名词作动词,吃饭 疏:粗粮 水:冷水 曲肱:弯着胳膊

 而:顺承 乐:乐趣 不义:不正当手段 于:对于

 (3)画出朗读节奏。

 (4)翻译:

 孔子说:“吃粗粮,喝冷水,弯着胳膊当枕头,乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵,对于我来讲就像是天上的浮云一样。”

 (5)课文探究:本章讲人的道德修养。

 9、学习第九章(提示:1分钟后完成,然后D-C-B-A互相核对答案,在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问,回答正确+1分。)

 子曰:“三人行,必有/我师焉。择善者/而从之,其不善者/而改之。”

 (1)解义:三:几个 行:走 焉;在其中 其:代词,他 而:顺承

  善:优点、长处 从:跟从、学习

 (2)画出朗读节奏。

 (3)翻译:

 孔子说:“几个人一起走路,其中必定有可以作我的老师的人。我选择他的优点向他学习,看到他不好的地方就作为借鉴,改掉自己的缺点。”

 (4)课文探究:

 本章讲学习态度:向一切人学习。不但要学习别人的长处,还要借鉴别人的短处,反省自己有没有类似的毛病。

 10、学习第十章(提示:1分钟后完成,然后D-C-B-A互相核对答案,在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问,回答正确+1分。)

 子在/川上曰:“逝者/如斯夫!不舍/昼夜。”

 (1)解义:川:河 逝:流逝 斯:这 舍:舍弃

 (2)画出朗读节奏。

 (3)翻译:孔子在河边感叹道:“一去不复返的时光就像这河水一样,日夜不停。”

 (4)课文探究:

 ①本章讲时光易逝,应珍惜时间。

 ②本章运用了什么修辞?

 比喻。用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝,指明时间的宝贵。

 11、学习第十一章(提示:1分钟后完成,然后D-C-B-A互相核对答案,在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问,回答正确+1分。)

 子曰:“三军/可夺帅也,匹夫/不可夺志也。”

 (1)解义:三军:军队 匹夫:普通人

 (2)画出朗读节奏。

 (3)翻译:孔子说:“军队的主帅可以改变,普通人的志气却不可改变。”

 (4)课文探究:本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。

 12、学习第十二章(提示:1分钟后完成,然后D-C-B-A互相核对答案,在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问,回答正确+1分。)

 子夏曰:“博学/而笃志,切问/而近思,仁在其中矣。”

 (1)注音:笃(dǔ)

 (2)解义:博:广泛 而:表并列 笃:坚守 切:恳切 仁:仁德

 (3)画出朗读节奏。

 (4)翻译:

 子夏说:“广泛地学习,坚守自己的志向,遇不明事能恳切地向别人发问,多考虑当前的问题,仁德就在其中了。”

 (5)课文探究:本章讲坚定信念、广泛学习。

 二、小结

 三、完成相关练习:默写后六章

 反思:

 第三课时

 目标:1、掌握文言文重要的词语(通假字、古今异义、词类活用、一词多义);2、在理解课文的基础上,默写课文。3、掌握关于学习方法与学习态度的名言警句。

 达标分数:20分

 创设情境,导入新课:

 我们从《<论语>十二章》学到了很多学习态度、学习方法和修身做人方面的知识。这十二章的语言都很简练,但却蕴含着非常深刻的道理,学习后,每个人都会受益匪浅。接下来,我们来进行归纳总结。

 一、能力提升。

 1、通假字(提示:30秒后完成,然后“双星报喜”A-C,B-D互相核对答案,随机抽问。在规定时间内完成的小组+2分,回答正确+1分)

 不亦说乎 说:通悦,喜悦、愉快 吾十有五而志于学有:通又,放在整数与零数之间

 2、古今异义(提示:1分钟后完成,然后“双星报喜”A-B,C-D互相核对答案,随机抽问。在规定时间内完成的小组+2分,回答正确+1分)

 (1)不亦君子乎 (2)可以为师矣

 古:道德上有修养的人 古:可以、凭借

 今:泛指品德高尚的人 今:可能、许可

 (3)饭疏食饮水 (4)饭疏食饮水

 古:粗劣 古:冷水

 今:疏通、疏散 今:无色无味无臭的液体

 (5)匹夫不可夺志 (6)也吾日三省吾身

 古:普通人 古:多次

 今:无学识、无智谋的人 今:数词,三

 3、词类活用(提示:1分钟后完成,然后“双星报喜” D-A, C-B互相核对答案,随机抽问。在规定时间内完成的小组+2分,回答正确+1分)

 (1)学而时习之 时:名词作状语,按时

 (2)吾日三省吾身 日:名词作状语,每日

 (3)温故而知新 故、新:形容词作名词,旧的知识、新的体会

 (4)传不习乎 传:动词作名词,传授的知识

 (5)饭疏食饮水 饭:名词作动词,吃饭

 (6)好之者不如乐之者 乐:名词的意动用法。以……为乐

 4、一词多义(提示:1分钟完成,然后“双星报喜”A-D,B-C互相核对答案,随机抽问。在规定时间内完成的小组+2分,回答正确+1分)

 (1)为:可以为师矣 当、做 (2)知:人不知而不愠 了解

  为人谋而不忠乎 替 温故而知新 懂得

 (3)而:人不知而不愠 转折 (4)其:仁在其中矣 他的温故而知新 顺承 其不善者而改之 他人

 博学而笃志 并列

 5、特殊句式:(提示:1分钟后完成,然后A-B-C-D轮流讲,在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问,回答正确+1分。)

 (1)省略句:

 可以为师矣。“以”后面省略代词“之” 其不善者而改之。句首省略动词“择”

 (2)判断句: 贤哉,回也! 三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。

 二、当堂训练:(提示:1分钟后完成,然后A-B-C-D轮流讲,在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问,回答正确+1分。)

 1、试按学习方法、学习态度、品德修养将课文中的句子进行分类。

 (1)学习方法:

 学而时习之。

  温故而知新。

 学而不思则罔,思而不学则殆。

  博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。

 (2)学习态度:

 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

  三人行,必有我师焉。

 (3)品德修养:

 人不知而不愠,不亦君子乎? 吾日三省乎吾身。

 饭疏食饮水、曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。

 三人行,必有我师焉。

  三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。

 2、准确翻译句子。(提示:2分钟后完成,然后A-B-C-D轮流讲,在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问,回答正确+1分。)

 (1)人不知而不愠,不亦君子乎?

 (2)为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?

 (3)六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。

 (4)人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉回也。

 三、小结

 四、完成相关练习:《学习指要》

 《论语》的成语:

 不亦乐乎 从心所欲 温故知新 三人行必有我师 逝者如斯 择善而从

 一日三省 三十而立

 反思:

 1、由于古文中的知识点相对比较多,毕竟是初一学生,有的同学在个别知识点可能还不够理解。

  2、学生能积极参与讨论,但质疑能力还比较差,如果能让学生自己提出的问题,学生自己讨论来得出结论,效果会更好。