四年级语文上册教案 -习作一 部编版

发布时间:2020-09-28 09:38:52   来源:二年级作文    点击:   
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 习作:推荐一个好地方

 课题

 推荐一个好地方?

 课型

 习作

 授课

 时间

 1课时?

 教学

 目标

 1.选取自己喜欢的地点分享给大家,列出推荐理由。

 2.强调分享的原因,引发听众共情,激发向往之情。

 3.能用普通话交谈,能认真倾听。

 4.培养学生认真观察的习惯。

 教学

 重点

 ?能够清楚明白地把这个地方的特点介绍给他人,体现其吸引人之处,注意语言的连贯性和条理性。

 教学

 难点

 培养学生认真观察的习惯。

 教具

 准备

 课件

 教学设计

 设计意图

 导入

 (? )分钟

 一、导入新课(出示课件2)

 师:我相信你们一定去过很多地方,有没有让你流连忘返?比如水乡的小镇让我们赏心悦目,游乐场让我们兴奋不已,书店让我们流连忘返,住家附近的小树林使我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方,你愿意和大家分享吗?推荐一个好地方给同学们吧。(板书:推荐一个好地方)

 ?

 【设计意图:创设情境,有利于引发学生的思考,让学生们尽快搜集写作材料。】

 新课

 教学

 ( )分钟

 二、明确目标(出示课件3)

 1.过渡:每个人都有自己喜欢的地方,那么怎样把你喜欢的地方介绍给大家呢?怎样介绍才更有条理,也让人感到你喜欢的地方很美,也让大家和你一样喜欢那个地方呢?请同学们打开课本第12页,读一读,大家一定能找到答案。

 2.确定习作主题:推荐一处自己喜欢的地方,要写出这个地方怎么吸引人,使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学,可以交流交流,相互取长补短。

 3.明确本次习作的要求:(出示课件4)

 a.写作范围:自己喜欢的一个地方。

 b.通过描写这个地方与众不同之处,使别人读了也对这个地方感兴趣,因此要抓住这个地方的特点来写。

 4.确定自己要写的内容:(出示课件5)

 a.你打算推荐什么地方?

 b.这个地方在哪里?

 c.有什么特别之处?

 三、分析示例,打开思路。

 1.同学们先看看书上的例子吧!

 推荐一个古镇:

  这个古镇很美……

  在那里可以了解以前人们的生活……

  这个古镇有很多好吃的……

 2.师生共同总结。

 总结并板书:按一定顺序写;抓住特点;重点部分详写;抒发内心情感。(出示课件6)

 (板书:按一定顺序写;抓住特点;重点部分详写;抒发内心情感)

 四、口头交流,为写铺垫。

 1.过渡:我们已经知道了怎样把喜欢的地方介绍给大家了,下面就请同学们思考一下,你打算怎样把你喜欢的地方有条理的抓住特点,突出特点重点介绍给大家呢?

 2.先小组交流,互相评议;

 3.在班级交流,互相评议。

 4.总结:从学生叙述中总结写文章的一些顺序;写景文章如何抓住景物特点;如何突出重点;哪些是由心而发的感受。

 预设:(出示课件7)

 顺序:由远及近、由近及远、总分总、游玩的顺序、方位的顺序、从整体到部分、由上到下等。

 特点:形状、颜色、大小等;

 重点:在诸多景物中最有特色的;

 情感:真实的感受。

 五、布局谋篇,读写结合。

 1.写作文前先有个思路,应该怎么写呢?(板书:开头 中间 结尾)

 拿我们要写的这篇习作来说,应该怎么来列提纲呢?

 推荐一个好的地方(提纲)

 (出示课件8)

 开头:介绍自己要推荐的地点.环境情况以及大致特征。(总写)

 中间:(分写)

 第一种:可以按照游览或观赏的顺序来描写。

 第二种:可以选几处(两三处)具有代表性的景物来描写。

 第三种:可以按照方位变化来描写。

 第四种:展开合理想象。

 结尾:写自己的内心感受。(总写)

 2.在作文草稿本上列一个提纲。

 3.交流提纲。

 六、动笔练习(出示课件9)

 根据你刚才的材料进行写作练习,注意要把景物写具体。

 1.起草作文,教师巡视。

 2.分享草稿。

 (1)想一想,应该怎样做能保证自己一气呵成的文章不会有错别字,不会有不通顺的地方?

 (2)写完作文要检查。检查的最好办法就是朗读,那么现在拿起你的大作大声给我们朗读一下吧。如果在朗读过程当中发现什么有问题的地方,那就改吧,直到你读起来觉得很顺畅,听起来很舒服为止。还可以请同伴提提意见,然后再进行修改。

  【设计意图:审题指导这个环节能让学生很快了解题目,把握写作重点。】

 【设计意图:通过具体指导,让学生明白写作地点及具体要求,同时,通过口述,锻炼学生的口语表达。】

 【设计意图:设计“动笔练习”这个环节,能让学生把理论运用到实践,提高学生的写作能力。】

 课堂小结及拓展延伸()分钟

 七、分析小结

 这节习作课,我们学习了怎样写景物地点的文章,要抓住特点,详略得当,做到中心突出,写出真实感受。

 ?

 板书设计

 

  按一定顺序写;抓住特点;重点部分详写;抒发内心情感

 推荐一个好地方

  开头 中间 结尾

 教学反思

 ? 作文教学一直是教学中的难点,如何才能让学生写好一篇文章,这是值得我深思的问题。在这节课的教学中,我总结了自己的优势和不足之处:

  1.在这节课中,我抓住写作题目,让学生深入了解题目,明确写作目的,在写作中做到有的放矢。

 2.在这节课的教学中,我充分照顾到不同阶层学生的情况,通过设置“组织材料”“练笔”这些环节,让不同程度的学生有物可写,有据可依,从而达到预期目的。

 3.教学中还存在一些不足之处,比如,没能及时把握不同学生的写作情况,没能对学生的作品做出及时评价,希望在今后的工作中改进。