七年级语文上册第六单元第22课我长生果教案2河大版

发布时间:2020-07-29 09:13:02   来源:高二作文    点击:   
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 (2016年秋季版)七年级语文上册第六单元第22课我的长生果教案2河大版

 《我的“长生果”》

 学科

 语文

 授课班级

 七()

 教授者

 课 题

 《我的“长生果”》

 课时安排

 一课时

 课型

 新授课

 三

 维

 目

 标

 知识目标

 1. 根据标志性的词句理清文章思路。

 2. 品味生动、形象的语言,体味字里行间流露的真情实感

 能力目标

  理解文中阐述的阅读与写作的关系, 结合实际认识阅读和写作相辅相成的道理。

 情感目标

 领悟阅读与写作对于个人成长、社会人生的价值和意义,借以激发学生提升心智,丰富生命,完善自我。

 教学

 重点

 感受作者在文中抒发的愉悦之情。

 教学

 难点

 掘阅读和写作的意义。

 教学

 方法

 尝试教学法。

 教学

 用具

 小黑板、彩色粉笔

 教学

 步骤

 教师活动

 学生活动

 二次备课

 教

 学

 过

 程

 设

 计

 导入

 课文

 作家作品

 整体感知

 把握课文主要内容

 问题探究

 课堂小结

 布置作业

 板书设计

 课后反思

 一、导语设计:在当代文学界,有一位女作家,她13岁时第一篇小小说在县报上变成铅字,至今已写作了50年,完成小说集19部,散文集12部,文集3部,出版作品字数达500万字以上。这么一位高产作家,你们想了解她少年时代的读书生活吗?请我们一起走进叶文玲的文章《我的“长生果”》。

 

 ?二、学生自读课文,思考问题?

 1.“长生果”在文中指什么?(书)?

 2.课文是按什么顺序写的?(时间)?

 3.作者截取了读书生活的哪几个片断?你怎么看出来的

 三、研读?

 “读书”对“我”有哪些作用

 第一,请学生把相关的句子勾画出来。?

 ?1.觉得自己无知而空荡的脑瓜日益充盈起来。?

 ?2.对文学发生了越来越浓的兴趣。?

 ?3.作文常居全班之首。?

 ?4.大大扩展了想象能力。?

 ?5.悟出了“作文贵独创”的道理。?

 ?6.养成了做笔记的习惯(锻炼记忆力、增强理解力)。?

 ?7.悟出了“作文,要写真情实感”的道理。?

 ?8.使我发表了第一篇作品。?

 ?第二,以上几条中,哪些在文中表达得比较鲜明突出?哪些是一笔带过

 ?四、品读?

 ?“我”对“读书”是什么情感态度?你从文中哪些句子或词?

 语看出来的

 1.教师示例:读小画片。?

 ①情感态度:热爱。?

 ②相关词句:美差、抢、眼羡、卖力、饱览。?

 ③品味词语:用替换法,比较表达效果。如:?

 遇到大人让孩子买烟,这美差(事情)往往被男孩抢了去。?

 我就卖力地呐喊助威,为的是最后能在赢家手里饱览(看)那一大叠画片。?

 3.讨论:学生总结写作文的方法:

 作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的鲜味才好。

 读书与写作之间的关系密切。

  五、 课堂小结:

 鼓励学生发奋读书,认真写作,趁着自己年轻干一番大的事业。

 六、布置作业.

  1.积累本文中的好词好句佳段, 便于阅读与写作。

 2学生谈谈学习这一节课后的感想。

 3、练习册

 我的”长生果'

  愉悦

 我的”长生果” 读书 充盈 写作

  创造

 学生识记知识

 把握作者

 学生朗读,然后讨论交流。

 提示:读小画片、读连环画、读小镇文化站的图书、读学校图书馆的图书,共四个片断。从表示时间的词语“最早”、“后来”、“上初中后”可以看出。?

 ?提示:第4、5、6、7、8条较详细,其余简略

 学生交流后整理,教师补充。

 研讨、解答上述问题。

 2.学生活动。?

 依次找出读连环画、读文化站图书及读图书馆图书内容中表示对读书情感的词语,并作点评。?

 读连环画:痴迷、想入非非、泪落如珠、忘吃忘睡、扎进、迷醉。?

 读文化站图书:绿洲、奔、囫囵吞枣、牵肠挂肚、如饥似渴。?