人教部编版小学五年级上册语文-我“长生果” 创新教案

发布时间:2020-07-29 09:13:04   来源:高二作文    点击:   
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  部编版小学语文精品资料设计

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 创新教案

 我的“长生果”

 学习目标:

 1.认识15个生字。

 2.有感情地朗读课文。把握主要内容,体会作者悟出的道理。

 3.学习一些读书和习作的方法。

 学习重点:

 引导学生读懂课文内容,体会作者悟出的道理。

 学习难点:

 结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意,并学习作者的读写方法。

 课前准备:

 学生预习课文,遇到不理解的字词查字典解决。

 课时安排:1课时。

 教学过程:

 一、激趣导入

 师:同学们,你们知道“长生果”是什么吗?

 板书:我的“长生果” (生齐读)

 二、初读课文,整体感知

 1.自由朗读课文,读准字音,读通句子。

 2.思考:“我的‘长生果’”是什么?

 3.作者写了童年读书和写作的哪几件事?从中悟到了哪些道理?

 三、细读课文,深入理解

 1.作者写了少年时代读书和写作的哪几件事?从中悟出了什么道理?

 明确:读书:看小画片 读连环画 读文艺书籍 大部头小说

  写作:作文常居全班之冠 《秋天来了》获得好评 《一件不愉快的往事》

 道理:构思要别出心裁 落笔也要与众不同

 2.反复读一读作者列举的两篇作文,你是怎样理解作者悟出的道理的?你在自己的写作中有过类似的体会吗?

 明确:作文要写出真情实感

 四、精读课文,体会情感

 师:通过刚才的交流,你理解为什么把书比作“长生果”了吗?

 生总结,汇报,

 师:将书誉为长生果,作者对书的钟爱可见一斑。文中真实地回顾了作者少时与书的故事,使作者酷爱读书的情景在我们眼前再现。读读课文,你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的?

 看来书真正是全世界的营养品哪!即使多年之后品味读书的味道,还是这样让人心醉。让我们再读读课文,体会那种读书的乐趣吧。

 五、联系实际,升华感情

 说一说你在读书中的故事,以及在书中的收获。

 六、总结自己的学习收获

 结合自己的作文情况,说一说你认为读书和作文有什么关系。

 七、积累拓展

 1.抄写文中优美的词句,并积累起来。

 2.把自己在读书中的收获写成一个小片段。

 板书设计:

 我的“长生果”

 情感:津津有味→废寝忘食→不求甚解→如醉如痴

 阅读:博览群书 如情入境 写读书笔记

 习作:构思别出心裁 写真情实感 借鉴模仿