五年级推敲教案

发布时间:2020-07-29 09:14:10   来源:高考作文    点击:   
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  五年级推敲教案

 篇一:苏教版小学语文五年级上册《推敲》教学设计】

 《推敲》教学设计

 第一课时

 一、导入新课

 、前几天我们学过唐朝诗人贾岛的一首什么诗?谁来背诵一下? (指名背诵《寻隐者不遇》)

 、贾岛的创作态度极为严肃认真,字字斟酌,句句推敲,被誉为 “苦吟诗人 ”。今天我们就来学习关于贾岛的一个故事 —— (齐读课 题《推敲》)。

 二、初读感知

 、自由读课文,要求:读准生字字音,把课文读正确、读流利。

 、教师巡视指导。

 、指名( 8 位同学)分自然段朗读课文,注意订正字音,并指导长 句子的停顿。

 、理清课文脉络。

 全文共 8 个自然段,可分为三段。

 第一段(第一自然段):写贾岛早年因家贫当了和尚。

 第二段(第二至第七自然段):写贾岛和韩愈一起推敲诗句。

 第三段(第八自然段):讲 “推敲 ”的引申义。

 三、学习生字

 四、布置作业 第二课时

 一、复习导入

 、读读下列词语。

 即兴 妥帖 恰当 吟哦 簇拥 避让 冲撞 斟酌 宽恕 莽撞 宁静 衬托 家境贫寒 夜深人静 月光皎洁 比比划划 犹豫不决 很有兴致

 、指名说说课文主要内容及分段情况。

 二、精读感悟

 、细读第 2 自然段。

 (1)出示图画,说说图意。

 宁静的夜晚,一轮明月挂在空中。贾岛来到友人家门前,轻轻叩响 了朋友家的门,敲门声惊醒了正在池边树上沉睡的小鸟。

 (2)这景色多美啊!读读课文,看看哪句话是描写这幅图的。(用 “~~~”画出来)这时,夜深人静,月光皎洁,他的敲门声惊醒了树上 沉睡的小鸟。

 指导朗读这句话。

 (3)读了这一自然段,你知道了什么?是从哪些地方看出来的? 贾岛和李凝是好朋友。从 “拜访、找了好久、才、把一这首《题李凝 幽居》的诗留了下来,这些地方可以看出他们的友情非常深厚。

 (4)练读这一自然段。

 (5)小结:贾岛深夜访友,以诗相赠。这是故事的发生。

 2、细读第 3 自然段。

 (1)出示图画。

 图上画了谁,正在干什么?(贾岛骑着毛驴,一副思考的样子,只 见他右手拉着缰绳,左手正正做着 “推”的动作,看上去很可笑) 指名动作表演

 (2)指名读课文,思考:贾岛骑着毛驴是怎么想的,又是怎么做的? 读后讨论。

 (3)出示句子。

 贾岛骑着毛驴,一边吟哦,一边做着敲门、推门的动作,不知不觉 进了长安城。

 (4)自由练读这一自然段,加上动作。

 (5)小结:贾岛反复斟酌 “推敲 ”二字。这是故事的发展。

 、细读第 4-6 自然段。

 (1)分组学习,提出要求。

 自由读,边读边想:当韩愈的仪仗队迎面而来时,行人怎么样,

 贾岛又是怎么样?他为什么要这样?

 读后讨论、练习表演。

 (2)全班交流。

 韩愈“迎面而来 ”,路上行人纷纷避让,而贾岛骑在毛驴上 “比比划 划”,完全沉浸在创作之中,对韩愈的到来浑然不知,不觉闯进了仪 仗队。

 (3)指导朗读韩愈和贾岛的对话。

 韩愈的话用责问的语气,贾岛的话用诚恳的、请求原谅的语气读。

 自由练读,分角色朗读。表演

 、细读第 7 自然段。

 (1)自由读,说说韩愈对贾岛冲撞仪仗队的态度。

 (2)仔细读一读韩愈的话,理解其意。

 韩愈为什么说用 “敲 ”字更好些?( “敲”是有礼貌的行为,读起来声 音响亮,更能衬托出月夜的宁静)

 (3)贾岛听了,有什么反应?(连连点头)

 (4)练习朗读、表演。

 (5)小结:韩愈认为用 “敲”字好,贾岛表示赞同。这是故事的结局。

 5、同学们,读完了这个故事,你明白 “推敲 ”这个词语的意思了吗? (齐读第八自然段)

 三、当堂练习 下面句子中带点的词语能换成括号里的词语吗?为什么?

 1 、一天,贾岛去长安城郊外拜访(访问)一个叫李凝的朋友。

 . “访问 ”是有目的地去探望人并跟他谈话。

 “拜访 ”也是访问,但对被 访者包含了敬意,是礼节性的访问。文中用 “拜访 ”说明贾岛对朋友 充满敬意,并非一般性的 “访问 ”。

 、半路上,他想起昨夜即兴(即时)写成的那首小诗 .. “即时”是立即的意思。

 “即兴 ”是指对眼前情景有所感触,临时发生 兴致而创作。文中用 “即兴 ”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景 生情,有感而发的。

 、再说,用 “敲”字更能衬托出月夜的宁静(安静),读起来也响亮 些。

 ..

 —\ O ? ?

 “安静 ”指没有声音,没有吵闹和喧哗。

 “宁静 ”指环境、心境很安静, 表示静的程度较深。文中用 “宁静 ”准确地描写出月夜特定环境的特 点。

 四、总结全文 请同学们谈谈学习课文的收获。

 (学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神)

 五、拓展阅读 王安石 “炼字 ” 王安石是唐宋八大家之一。北宋时,王安石任宰相,决心改革,推 行新法,遭到大地主、大官僚的坚决反对,不久就被罢了官,回到 江宁。第二年,皇帝又起用他,召他进京。

 钟山只隔数重山。

 春风又到江南岸,

 明月何时照我还? 写完后,王安石觉得 “春风又到江南岸 ”一句最好,因为春风比喻着 变法运动,可是,又觉得 “到 ”字不够生动、有力。想了一会,就提 笔把 “到”字圈去,改为 “过”字。后来细想一下,又觉得 “过”字不妥, 于是改为 “入”字、 “满”字。这样改了十多次,王安石仍未找到自己 最满意的字。

 第二天一早,王安石又来到船头上,忽然看到岸边一片草地,是那 么的青翠碧绿!他精神一爽,这个 “绿”字,不正是我要找的那个字 吗?一个 “绿”字把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象表达出 来了。想到这里,王安石好不高兴,连忙奔进船舱,另外取出一张 纸,把原诗中 “春风又到江南岸 ”一句,改为 “春风又绿江南岸 ”。

 就这样, “春风又绿江南岸 ”成了千古名句。

 六、布置作业

 1 、背诵《题李凝幽居》。

 题李凝幽居 闲居少邻并,草径入荒园。

 鸟宿池边树,僧敲月下门。

 过桥分野色,移石动云根。

 暂去还来此,幽期不负言。

 2、课下继续搜集有关 “炼字 ”的故事。

 【篇二:推敲教案 (苏教版五年级语文上册教案 )】

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 【篇三:《推敲》第二课时教学设计】

 《推敲》第二课时教学设计 教学目标:

 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。

 2、 了解故事的经过,理解 推敲”的含义,学习贾岛做学问的认真 态度和刻苦钻研的精神。

 教学重点难点:

 重点:了解故事的经过,理解 “推敲”的含义。

 难点:了解故事的经过,理解 “推敲 ”的含义,学习贾岛做学问的认 真态度和刻苦钻研的精神。

 教学准备:

 课件

 教学过程:

 一、学情调查

 1 、今天我们继续学习《推敲》。通过上节课的学习,我们知道了 “推敲”一词还有一段来历呢!这节课,我们就来好好读读、演演这 个故事。

 2、课文哪几个自然段是讲 “推敲 ”这个故事的?(第 2-7 自然段)

 二、学习板块

 (一)合作探究

 1 、快速阅读课文 2-7 自然段,思考:贾岛是个什么样的人?韩愈是 个什么样的人?讨论交流。

 并相机指导学生读课文。

 2 、同桌讨论以下填空题。

 (1)贾岛去(),不巧(),结果留下()。

 (2)返回长安途中,他对诗中()这个字犹豫不决,不知不觉()。

 (3)结果他冲撞了( ),和( )商量了起来。

 (4)韩愈认为还是用( )好,理由有三:一:()二:()三: () 回答题( 1)

 (1)指名回答。

 (2)出示插图,说说图意。文中哪句话描写了图上的内容。(用 “——”画出来)指名读句子。感受到了什么?

 (3)出示全诗,读一读。

 (4)小结:深夜访友不曾遇,以诗赠友情谊深。这是故事的发生。

 回答题( 2)

 (1)指名回答。犹豫什么?

 (2)出示插图,用自己的话形容一下贾岛。

 (3)看看哪句话是描写这幅图的,(用 “——”画出来)指名读句子

 (4)演一演。

 指导:贾岛会说些什么话?做些什么动作? 指名当导演,当贾岛,当群众。

 演后评议。

 (5)小结板书:贾岛反复斟酌 “推敲 “二字。这是故事的发展。

 回答题( 3)

 (1)指名回答。

 (2)介绍韩愈:唐朝著名的大诗人。

 (3)出示课文,小组分角色朗读。

 ( 4)小结:韩愈 “迎面而来 ”,路上行人纷纷避让,而贾岛骑在毛驴 上“比比划划 ”,完全沉浸在创作之中,对韩愈的到来浑然不知,不 知不觉间冲撞了韩愈的仪仗队,请求宽恕。故事进入了高潮。

 (5)演一演 指导:韩愈说什么?怎么说? 贾岛说什么?怎么说? 演后评议。

 (6)同学们,韩大人正在思考呢,那我们来讨论一下,到底用哪个 字好? 回答题( 4)

 (1)指名回答。(表明有礼貌;衬托出宁静;响亮)

 (2)出示课文,齐读。

 (3)小结:韩愈认为用 “敲”字好,贾岛表示赞同。这是故事的结局。

 (二)交流展示

 1 、说说对贾岛的印象。

 2 、什么是推敲?

 、总结推敲的含义。

 三、拓展提高

 王安石 “推敲”的故事 ——春风又绿江南岸

 四、达标检测

 (1)他沿着山路找了好久,才摸到李凝的家。

 “摸”换成 “找”行吗? 为什么?

 (2)贾岛骑在毛驴上比比划划,竟然闯进了依仗队中。 “闯 ”换成

 “走”行吗?为什么?

 五、总结提升

 1 .提问:今天我们学习了什么?

 2 .希望同学们课后多加练习。

 作业布置:

 1 、将故事完整地演一演,师提供剧本。

 2 、探究一下《题李凝幽居》的诗意。

 板书设计:

 9 推敲

 发生夜深访友留诗相赠 发展一字斟酌反复推敲 高潮冲撞仪仗请求宽恕 结局韩愈表态贾岛赞同