苏教版小学语文五年级上册推敲教案教学设计

发布时间:2020-07-29 09:14:11   来源:高三作文    点击:   
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  《推敲》教学设计

 第一课时

 一、导入新课

 1、前几天我们学过唐朝诗人贾岛的一首什么诗?谁来背诵一下?(指名背诵《寻隐者不遇》)

 2、贾岛的创作态度极为严肃认真,字字斟酌,句句推敲,被誉为“苦吟诗人”。今天我们就来学习关于贾岛的一个故事——(齐读课题《推敲》)。

 二、初读感知

 1、自由读课文,要求:读准生字字音,把课文读正确、读流利。

 2、教师巡视指导。

 3、指名(8位同学)分自然段朗读课文,注意订正字音,并指导长句子的停顿。

 4、理清课文脉络。

 全文共8个自然段,可分为三段。

 第一段(第一自然段):写贾岛早年因家贫当了和尚。

 第二段(第二至第七自然段):写贾岛和韩愈一起推敲诗句。

 第三段(第八自然段):讲“推敲”的引申义。

 三、学习生字

 四、布置作业

 第二课时

 一、复习导入

 1、读读下列词语。

 即兴 妥帖 恰当 吟哦 簇拥 避让

 冲撞 斟酌 宽恕 莽撞 宁静 衬托

 家境贫寒 夜深人静 月光皎洁

 比比划划 犹豫不决 很有兴致

 2、指名说说课文主要内容及分段情况。

 二、精读感悟

 1、细读第2自然段。

  (1)出示图画,说说图意。

  宁静的夜晚,一轮明月挂在空中。贾岛来到友人家门前,轻轻叩响了朋友家的门,敲门声惊醒了正在池边树上沉睡的小鸟。

  (2)这景色多美啊 !读读课文,看看哪句话是描写这幅图的。(用“~~~”画出来)

  这时,夜深人静,月光皎洁,他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。

  指导朗读这句话。

  (3)读了这一自然段,你知道了什么?是从哪些地方看出来的 ?

  贾岛和李凝是好朋友。从“拜访、找了好久、才、把一这首《题李凝幽居》的诗留了下来,这些地方可以看出他们的友情非常深厚。

  (4)练读这一自然段。

  (5)小结 :贾岛深夜访友,以诗相赠。这是故事的发生。

  2、细读第3自然段。

  (1)出示图画。

  图上画了谁,正在干什么 ?(贾岛骑着毛驴,一副思考的样子,只见他右手拉着缰绳,左手正正做着“推”的动作,看上去很可笑)

  指名动作表演

  (2)指名读课文,思考 :贾岛骑着毛驴是怎么想的,又是怎么做的 ?

  读后讨论。

  (3)出示句子。

  贾岛骑着毛驴,一边吟哦,一边做着敲门、推门的动作,不知不觉进了长安城。

  ①指名读,说说这两句话有什么不同,哪句话好,好在哪里。(第2句比第1句多了“一边......一边......、不知不觉“,就把贾岛斟酌字句时的那种认真专注的样子形象地写出来了)

  ②指导朗读第2句。(要把贾岛此时那样如痴如醉的样子读出来)

  (4)自由练读这一自然段,加上动作。

  (5)小结 :贾岛反复斟酌“推敲”二字。这是故事的发展。

  3、细读第4-6自然段。

  (1)分组学习,提出要求。

  ①自由读,边读边想 :当韩愈的仪仗队迎面而来时,行人怎么样,贾岛又是怎么样?他为什么要这样 ?

  ②读后讨论、练习表演。

  (2)全班交流。

  韩愈“迎面而来”,路上行人纷纷避让,而贾岛骑在毛驴上“比比划划”,完全沉浸在创作之中,对韩愈的到来浑然不知,不觉闯进了仪仗队。

  (3)指导朗读韩愈和贾岛的对话。

  韩愈的话用责问的语气,贾岛的话用诚恳的、请求原谅的语气读。

  自由练读,分角色朗读。表演

  4、细读第7自然段。

  (1)自由读,说说韩愈对贾岛冲撞仪仗队的态度。

  (2)仔细读一读韩愈的话,理解其意。

  韩愈为什么说用“敲”字更好些 ?(“敲”是有礼貌的行为,读起来声音响亮,更能衬托出月夜的宁静)

  (3)贾岛听了,有什么反应 ?(连连点头)

  (4)练习朗读、表演。

  (5)小结 :韩愈认为用“敲”字好,贾岛表示赞同。这是故事的结局。

 5、同学们,读完了这个故事,你明白“推敲”这个词语的意思了吗?

 (齐读第八自然段)

 三、当堂练习

 下面句子中带点的词语能换成括号里的词语吗?为什么?

 1、一天,贾岛去长安城郊外拜访(访问)一个叫李凝的朋友。

 “访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。“拜访”也是访问,但对被访者包含了敬意,是礼节性的访问。文中用“拜访”说明贾岛对朋友充满敬意,并非一般性的“访问”。

 2、半路上,他想起昨夜即兴(即时)写成的那首小诗……

 “即时”是立即的意思。“即兴”是指对眼前情景有所感触,临时发生兴致而创作。文中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情,有感而发的。

 3、再说,用“敲”字更能衬托出月夜的宁静(安静),读起来也响亮些。

 “安静”指没有声音,没有吵闹和喧哗。“宁静”指环境、心境很安静,表示静的程度较深。文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。

 四、总结全文

 请同学们谈谈学习课文的收获。

 (学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神)

 五、拓展阅读

 王安石“炼字”

 王安石是唐宋八大家之一。北宋时,王安石任宰相,决心改革,推行新法,遭到大地主、大官僚的坚决反对,不久就被罢了官,回到江宁。第二年,皇帝又起用他,召他进京。

 一天,船停泊在瓜洲。王安石站在船头,极目远眺(tiào),但见青山隐隐,江水滔滔,春风绿野。他触景生情,不禁又想起了自己的变法运动,他相信自己一定能成功,但朝廷内部斗争尖锐,又使他觉得前途迷惘(wǎng),不由触动了自己留恋家乡的浩荡情思。他走进船仓,拿出纸笔,略一思索,写下了一首名为《泊船瓜洲》的诗:

 京口瓜洲一水间(jiàn),

 钟山只隔数重山。

 春风又到江南岸,

 明月何时照我还?

 写完后,王安石觉得“春风又到江南岸”一句最好,因为春风比喻着变法运动,可是,又觉得“到”字不够生动、有力。想了一会,就提笔把“到”字圈去,改为“过”字。后来细想一下,又觉得“过”字不妥,于是改为“入”字、“满”字。这样改了十多次,王安石仍未找到自己最满意的字。

 第二天一早,王安石又来到船头上,忽然看到岸边一片草地,是那么的青翠碧绿!他精神一爽,这个“绿”字,不正是我要找的那个字吗?一个“绿”字把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象表达出来了。想到这里,王安石好不高兴,连忙奔进船舱,另外取出一张纸,把原诗中“春风又到江南岸”一句,改为“春风又绿江南岸”。

 就这样,“春风又绿江南岸”成了千古名句。

 六、布置作业

 1、背诵《题李凝幽居》。

 题李凝幽居

 闲居少邻并,草径入荒园。

 鸟宿池边树,僧敲月下门。

 过桥分野色,移石动云根。

 暂去还来此,幽期不负言。

 2、课下继续搜集有关“炼字”的故事。教案设计要求

 教案是教师组织教学的实施性文件。因教师的授课风格不同,习惯不同,教案内容也就各具特色。但是教案的格式应该是统一的,为了规范教案格式,在此对教案的格式提出以下要求,供教师们在书写教案时予以参照。

 教案首页

 教案首页包括:班级、课题、授课时数、课型、周次、日期、教学目的、教学重点、难点、教具选用、授课小结等。

 教案首页对于理论课是以每2课时进行填写。实习课是以每1个课题进行填写。

 教案内容

 一份完整的教案应包括:组织教学、复习内容、导入新课、讲授新课、复习巩固、作业布置和板书设计等板块,另有设计意图等板块亦可。对于实习课还要有示范操作和巡回指导。

 每一个步骤都要注明大约分配的时间。在每一个步骤中,要做什么要写清楚,如放幻灯片、演示课件等等。尽量写得明确以利于上课层次上不会出现问题。

 教案应该力求体现:规范性、科学性和先进性。

 1、规范性:

 教学目标:体现知识、技能、情感态度“三维”教学目标。教学目标制定要有依据,教学重点、难点要准确,课时设计要合理。

 教学策略:教学方法及教学媒体

 教学过程:教学内容、教师活动、学生活动、设计意图、可能出现的问题及对策

 板书设计,作业,授课小结。

 每份教案设计应包含一个完整的教学单元

 2、科学性

 教学目标明确,重点、难点突出,教材分析透彻,语言准确,切合教材和学生实际。

 教案中既能体现传授知识的科学性、系统性,又能体现教学方法的灵活性、多样化。

 3、先进性

 教案能很好地反映本学科的知识特点,适时对学生进行政治思想教育,做到教书育人有机结合。能恰当合理地使用现代教育技术手段。以学生为主体,突出自主性、合作性、探究性学习方式,体现课改的基本理念。教案要能有利于学生的创新精神和求异思维的培养,教学过程能体现师生互动的活动空间,并能注重学生的个性发展。

 三、优秀教案应具备的条件

 1、内容一致 教案的内容必须与教学大纲要求相一致,与教学日历相符合。

  2、正确 教案中所反映的知识点必须正确无误,对教材的解读以及对学情的把握都恰到好处。知识点的展示过程与学生的认知水平以及认知规律相符。

 3、清晰 教案所反映的教学目标明确;教学思路清晰。

  4、创新性 教案在教学观念、教学方法、教学手段上要有创新意识,能较好地激发和培养学生的创新精神。

  5、互动与探究 教与学,不仅要教得好,更重要的要促使学生能学得好。教案重要体现对学生方面的充分考虑与预设。教案不仅备教材,更重要的是备学生,备学情,给学生充分参与探究和有效学习的机会。

  6、重点突出 教案的教学容量适当,教学重点突出;内容安排适宜。课堂教学有效度高。同时有利于向课外拓展、延伸。

  7、反思性 对教案本身能够提出自己独特的思考;也可以是本教案在教学实践后的反思,这部分应该是最能体现教师业务水平与能力的。

  8、可操作性 教案的可操作性和实践性也是重要的参数。

  9、文本表达力强 教案的表述清楚,详略得当。

 四、教案格式具体要求:(特别提出对打印的教案要求)

 1.用A4纸打印。

 2.教案分步 黑体,小四; 具体内容,仿宋,小四。

 3.标题序号层次统一为:一;(一);1;(1);①。