教案13:分与合

发布时间:2020-09-19 09:31:28   来源:高三作文    点击:   
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  教案13: 分与合

 奉贤区奉浦学校

 【教学内容】:P21-22

 【教学目标】:

 1、理解数的分拆。

 2、能按有序的思考进行10以内数的分拆。

 3、培养学生动手操作能力、小组交流能力。

 4、培养学生有序思考问题的能力。

 5、感受生活中处处有数学,用数学思想解决生活问题。

 【教学重点】:能按有序的思考进行10以内数的分拆。

 【教学难点】:能按有序的思考进行10以内数的分拆。

 【教学准备】:多媒体课件、小圆片。

 教学过程:

 一、创设情景

 1、师:上海的建设越来越快,现代化的高楼大厦到处都是,尤其美丽的是上海的夜景,灯光闪烁,看这幢大楼谁来介绍一下。(出示图片)

 (学生介绍)大楼有11层,每层有10间。(贴楼层数)

  有几间屋灯是亮的,有几间灯是暗的。

 2、师:丁丁和小巧来到这儿,他们发现这幢大楼里有许多数学知识呢!就用数来表示这幢楼。(出示数楼10)

 谁能看懂其中的意思?(小组讨论)

 生:10表示每层有10间屋;

 第11层楼有4间是亮的,6间是暗的;左边表示灯亮的间数,右边表示灯暗的间数。

 3、师:像这样用数来表示的大楼称为数楼。

 揭示课题:《数楼》

 师:今天我们来一起揭示数楼里的奥秘。

 师:那么这里填几?你是怎么知道的?(同桌说说悄悄话)

 (可以用数的方法或计算的方法)

 4、师:仔细观察,4和6 、7和3和起来都是10,这是巧合吗?为什么?师:10可以分成4和6,10还可以分成7和3。根据亮和暗10还有其他分法吗?

 边看图边填写数楼。汇报(抽2~3个说说)

 师:10有那么多分法,有什么好办法记住它们。(小组讨论)

  随机出示:A:以组为单位:移动答案 数数共有11种。

  B:按数的顺序排一排:0~10。

 现在不用数,谁知道10有几种不同的方法?

 小结:这11种方法,我们可以分成几组,也可以按从大到小或者从小到大顺序来排,这样记起来就不会遗漏和重复。

 〖这节课中不是单纯的通过一次次操作来得出一个数可以分成几和几,让学生被动记忆,大部分学生已有一些“分与合“知识和经验,让学生充分运用这些知识和经验,结合生活中常见的高楼大厦中灯亮与暗的间数来引进,10的分法有11种。如何记住他们呢?从中找到认知冲突,迫使自己去寻求解决方法,从而得出只有有序思考才能记得又对又快。〗

 二、动手操作

 1、(出示数楼5数楼2)

 师:你能按规律来填一填吗?小组合作先讨论再填。有困难的小组可用小圆片摆摆再填。汇报

 小结:按一定规律来填,这样才不会遗漏和重复。

 〖让学生小组合作一起观察、思考、寻找规律、总结,充分培养学生的自学能力和小组合作能力。〗

 三、练习

 师:下面我们来运用你的好方法挑战自我,在3分钟内任选2题完成。

 师:在填写时你发现数楼里还有什么奥秘吗?生: 数越大,分得方法就越多,数楼也越高。

 游戏:丁丁和小巧要到数楼9去找好朋友小亚,呀,这可糟了楼上的数给大树遮住了,你能帮帮他们吗?

 如果你是设计师,要造数楼1,该造几层楼?

 〖让学生独立完成练习,培养学生独立思考的习惯。〗

 四、总结

 今天我们认识数楼,你觉得自己学得怎样?

 板书设计

  分与合

  10

 0 10 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 6 4 7 3 8 2 9 1 10 0

 教学反思:

 本节课选择富有儿童情趣的学习资料和活动内容,激发了学生的学习兴趣,帮助学生获得愉快的学习体验。在学生亲历分与合的过程中,进一步增加了合作学习的意识和实践能力,感受到数学与生活的联系,让学生在玩中学,在学中玩,逐步提高学习数学的兴趣,发展了初步的数学意识。