我长生果教案

发布时间:2020-07-29 09:13:14   来源:高一作文    点击:   
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 我的“长生果”

 【教学目标】

 1.认识15个生字。

 2.有感情地朗读课文。把握主要内容,体会作者悟出的道理。

 3.学习一些读书和习作的方法。

 【教学重点】

 引导学生读懂课文内容,结合自己的课外阅读和习作实际,体会“长生果”的寓意,并学习作者的读写方法。

 【教学难点】

 结合自己的课外阅读和习作体会“长生果”的寓意。

 【教学准备】

 学生准备在读书中使自己收获的经历。

 【教学过程】

 一、谈话激趣。

 (一)师:同学们,你们知道“长生果”吗?

 (据说吃了它可以滋养身体,让人长生不老。)

 (二)师:看来长生果相当有营养啊!叶文玲就是因为吃了“长生果”成了当代有名的作家,今天,我们一起来品读叶文岭的“长生果”,请打开课文。(板书:我的“长生果”)

 (三)课题中的长生果打上了引号,可见它并不是指真的长生果,那指的是什么呢?(书籍)看来同学们课文预习得很充分哦。请大家在预习的基础上读准字音,读通课文,并带着“阅读提示”中的问题来自学课文。

 二、初读课文,整体感知。

 (一)出示自学要求。(齐读)

 1.读一读,读准字音,读通课文。

 2.想一想。

 (1)作者写了童年读书、作文的哪几件事?

 (2)作者悟出了什么道理?

 (二)学生根据要求自主学习。

 三、全班交流感悟,体会作者的感情。

 (一)检查生字读音,开火车读生词。

 (二)、作者写了童年读书、作文的哪几件事?

 1.根据学生的回答板书:

 看:“香烟人”画片——连环画——文艺书籍——中外名著。

 写:《秋天来了》——《一件不愉快的往事》。

 2.大家是用什么方法理清文章思路的?

 (借助时间的词语:最早、后来,借助过渡句,例如第5段,第7段开头第一句。)

 师:对,借助关键词句理清文章的思路是个很好的方法。

 (三)作者在这些事情中悟出了些什么道理?

 1.指答。

 2.齐读句子,释词:别出心裁、呕心沥血。

 作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。

 作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。

 3.再读作者列举的两篇作文,你是怎样理解作者悟出的道理的?你在自己的写作中有过类似的体会吗?

 4.总结。(板书:别出心裁、与众不同、情感真实、借鉴模仿、创造)

 作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。

 四、品读语言。

 (一)通过刚才的交流,你理解为什么把书比作“长生果”了吗?指名回答。

 长生果,指营养极其丰富。将书比喻为“长生果”,意思是书是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明发展的关系。

 (二)朗读课文中自己感受较深的部分,并做批注,一会儿请同学谈体会。

 (三)小组交流体会。

 (四)指名说,同时释词:津津有味、囫囵吞枣、不求甚解、如醉如痴。

 课文中还有很多精彩的段落,只要你留心细细揣摩,一定会品出更醇香的滋味。

 作者正是不断地在书里如饥似渴地汲取营养,才不断地成长起来。所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。

 五、总结全文。

 (一)从作者的经历中,你学到读书和写作的什么方法?

 博览群书,入情入境,做读书笔记,会借鉴运用等。

 (二)说明平时的阅读积累,对于作文是十分重要的,所以,同学们平时要养成博览群书,入情入境地读,做读书笔记,会借鉴运用。

 【作业布置】

 积累文中的优美句子和四字词语。

 【板书设计】

 我的“长生果”。

 看:“香烟人”画片——连环画——文艺书籍——中外名著

 写:《秋天来了》——《一件不愉快的往事》

 悟:想象丰富、情感真实、与众不同、别出心裁、借鉴模仿、吸收创造