一年级语文上册大小多少优秀课堂教学教案(三篇)

发布时间:2020-09-28 09:36:48   来源:其他作文    点击:   
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  一年级语文上册《大小多少》优秀课堂教学教案(三篇)

 大小多少

 教案?设计

 设计说明

 由于教材倡导“多认少写,及早阅读”的识字教学理念,所以在 教学设计 上先让学生看图说、看图找本课生字,使所认的字得到巩固;接着充分挖掘教材,根据教材插图中的事物与所学内容紧密融合,引导学生仔细观察画面,看图说话,培养、发展学生的语言能力。

 课前准备

 1.制作本课的生字卡片,制作多媒体课件。

 2.熟读课文,预习生字。(学生)

 课时安排

 1课时。

 教学过程

 一、谈话导入,激发兴趣

 1.(课件出示情境图)教师激趣:小朋友们,今晚的夜色真美,不仅月亮姐姐来到了我们的现场,你看星星妹妹也来凑热闹了。老师听说你们在上学前就认识了许多汉字,现在老师就考考你们,看看这几个汉字,你们会不会读。只要把你认识的字宝宝读对读准,这颗星星就送给你了。

 2.随着学生认读,把带有动物或水果图片的生字归类贴在黑板上。(如黄牛、小猫、鸭子、小鸟;苹果、大枣、杏子、桃等)

 设计意图:由于学生学前已经有了一定的基础,所以本节课的生字对学生来说并不难。设计这样的导入,不仅激发了孩子们的学习兴趣,同时增加了孩子的自信心,也为下面集中识字做好了铺垫。

 二、结合图画、韵文,学习生字

 (一)学习韵文,识记“大”“小”。

 1.过渡:同学们可真了不起,这些字都能读出来。现在请你们再读读这两组字,看看有什么发现。(板书:上、下;多、少)(学生通过观察进行汇报)

 预设:它们都是?反义词?。

 2.同学们,这是重大发现。现在老师带着大家到田野中看一看。(出示田园风光图)同学们,你们知道在美丽的田野中谁和谁是好朋友吗?

 (学生汇报自己的发现:黄牛和猫、鸭子和鸟、苹果和大枣、杏子和桃。)

 3.学习韵文。

 引言:它们谁大?谁小呢?让我们一起走进这个小韵文吧!

 (1)老师范读,同学认真听准字音。

 (2)学生自由读。(教师巡视,指导个别学生)

 (3)这个小韵文里第一、三小节藏着一对反义词,谁找到了?(出示“大”“小”的字卡)

 (4)黄牛和猫比,谁大?谁小?(学生比较后汇报)

 (5)苹果和枣比呢?(学生比较后汇报)

 4.用“大”“小”练习说一句话。

 如:爸爸的手大,我的手小。

 飞机大,汽车小。

 5.指导朗读。把“大”“小”两个生字宝宝送回课文,指导学生有感情地读课文。

 (二)学习“多”“少”。

 1.(多媒体展示第二组图)请同学们观察第二组图,从图中你们又发现了什么呢?学生观察图片, 说说 发现了什么。

 如:左边的鸭子多,右边的鸟少。左边杏子多,右边桃少。

 2.引学:我们可以用什么方法识记“多”“少”这两个字?(加一加、记笔画等)

 3.用“多”“少”练习说一句话。

 如:我的铅笔多,他的铅笔少。

 这边的蘑菇多,那边的蘑菇少。

 4.像这样的反义词你还知道哪些?(黑—白、里—外、上—下、左—右)(生汇报拓展)

 设计意图:《语文课程标准》中指出:“要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率。”教学生字时,把小韵文与反义词结合,借助带图的生字来进行教学,让学生在情境中感受反义词的特点,学习效果事半功倍。同时,拓展更多的反义词,让学生去感受汉字的博大精深。

 三、游戏形式,巩固识字

 《?大小多少》教学设计

 第二课时

 教学内容?《大小多少》

 教学

 目标

 知识与技能:理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。

 过程与方法:认识12个生字;会写5个生字,并掌握笔顺;学会偏旁“犭、鸟”。

 情感、态度与价值观:在观察比较、诵读中感知反义词,感受汉字丰富多彩的文化内涵,激发学习汉字的兴趣。

 教学重点 认识12个生字;会写5个生字,并掌握笔顺;学会偏旁“犭、鸟”。

 教学难点 理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。

 教学方法 讲授法 教学准备 课件 教学过程设计(含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图) 教学过程

 一、游戏形式,巩固识字

 反义词对对碰。

 师:我们做个“说反义词”的游戏吧!

 师:我说大。?生:我说小。

 师:我说多。?生:我说少。

 师:我说上。?生:我说下。

 师:我说里。?生:我说外。

 【设计意图:低年级学生年龄小,游戏是孩子们最喜欢的形式,教学中设计了“对对碰”的游戏,使学生在学中玩,玩中学,加深对生字的认识。】

 二、指导书写,掌握字形

 1.过渡:同学们对反义词掌握得这么好,相信字也写得非常漂亮、工整。

 2.复习田字格的位置名称。(课件出示田字格)

 齐读儿歌:田字格,四方方,

 写好汉字它来帮,

 左上格,右上格,

 左下格,右下格,

 横中线,竖中线,

 各个方位记心间。

 3.学生根据儿歌找到田字格每一个小格的位置,教师巡视指导。

 4.出示会写的字,指导书写:小、少、牛、果、鸟。

 教学目标?:

 1.通过归类识记、图文对照等多种方法,认识“多、少”等12个生字,认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。

 2.正确朗读课文,了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。

 3.初步了解“个、只”等量词的正确使用;学习并积累带量词“只”的短语。

 教学重点:

 正确朗读、背诵课文;通过归类识记等方法,识记生字。

 教学难点:

 了解量词“头、群、颗、堆”的意思;会写笔画竖折折钩。

 教学准备:多媒体课件、生字卡片。

 课时安排:2课时

 教学时间:

 教学过程:

 第一课时

 一、游戏导入

 1.多媒体出示课件,学生比较大小,语句要完整。

 2.通过比较,你知道了什么?

 教师小结:可见,大小、高矮、多少等都是通过比较才能知

 道的。今天我们要通过比一比来看看谁大谁小,谁多谁少?

 教师板书课题,学生书空笔顺。齐读课题两遍。

 二、初读课文

 1.自读课文,要求:读准字音。遇到不认识的字可以借助拼音

 2.指导读正确、流利:

 分小节指名朗读,相机指导读正确——同桌互相读——小组

 比赛读。

 三、认识事物,学习字词。

 1.课文中提到了不少动物和水果,要想看到它们的样子,快大声叫出它们的名字吧。

 课件出示:黄牛、小猫、鸭子、苹果、杏子、桃子。

 2.学习反犬旁和鸟字旁。

 (1)读读“猫”字,这里面藏着一个新偏旁:反犬旁。

 (2)这里还有几个字,读一读,看看你有什么发现吗?

 课件出示:狗、狼、狐狸(注音)。

 (3)看来,反犬旁的字一般和动物有关。

 (4)读读这个字,这里也有个新偏旁:鸟字旁。

 课件出示:鸭。

 (5)你能猜出鸟字旁一般和什么有关吗?

 (6)鸟字旁一般和鸟有关,大多数是鸟的名字。出示:鸡 鹅

 3.游戏巩固:贴名片

 四、朗读课文

 五、指导写字:牛?鸟?果

 1.学习“牛”“果”。

 (1)“牛”和“果”都是象形字。我们先来看第一个字,中间的一竖表示牛面,上面表示牛角,下面表示牛耳。它和我们现在的“牛”字长得多像啊!再来看看下一个字,上面部分是果实,下面是树木,树上结满果实就是“果”字。看,我们的汉字多么神奇有趣啊!

 (2)指导“小”“少”的竖写在横中线上,都要写得长些。

 2.学习“鸟”。

 (1)学习新笔画“竖折折钩”。

 有个小口诀能帮你写好这一笔:竖短、横平、折斜、勾翘。

 (2)教师范写,重点指导“鸟”字。

 第一笔撇从竖中线起笔,就像小鸟长在头上的羽毛,可以写立一点,第二笔横折钩从撇尖起笔,钩要短,给里面的点留地儿。第三笔点就像小鸟的眼睛,要和钩错开写,竖折折钩要封住口,写宽,橫要长出来。

 3.学生练写,教师巡视。