语文人教版部编七年级下册

发布时间:2020-09-28 09:38:56   来源:三年级作文    点击:   
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  《陋室铭》教学设计

  梧州一中 初语 廖克珍

 第一课时:

 【教学目标】

 1.正确翻译课文,理解文章的内容。

 2.积累文言词句。

 【教学重点】

 1.正确翻译课文,理解文章的内容。

 2.积累文言词句。

 【教学难点】

 【教学过程】

 导入

 结合背景,故事导入。

 二、预习检查

 1、介绍作者(学生解决,师补充)

 作者:刘禹锡(772—842),字梦得,朝代:唐代 诗人,有《刘梦得文集》传世。著名诗作有《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《竹枝词》等。

 2、解题:铭:古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。

 三、新授课

 环节一:初读陋室

 要求:读准字音、节奏,找出韵脚。

 学法:1.朗读。(全班齐读)

  2.听范读,标注生字词的拼音。

  3.小组互读,找出韵脚。

 (小组互读,找出韵脚,后请学生朗读。)

 韵脚:名ing 灵ing 馨in 青ing 丁ing 经ing 形ing 亭ing

 环节二:译读陋室

 要求:翻译课文,理解文章内容。

 

 学法:1.借助注释,解释重要文言字词。

  2.字字落实翻译句子。

  3.小组合作,相互质疑,解疑。

 师指出重要文言字词句:【实词、虚词】

 重要字词:

 名 灵 德馨 鸿儒

 白丁 调 丝竹 劳形

 特殊句式:孔子云:何陋之有?宾语前置

 重要句子翻译:

 1.苔痕上阶绿,草色入帘青。

 2.谈笑有鸿儒,往来无白丁。

 3.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

 第二课时:

 【教学目标】

 体会作者用托物言志的方法表达的高洁志趣。

 掌握托物言志的写作手法,分析《爱莲说》用托物言志表达的情感。

 【教学重点】

 2.体会作者用托物言志的方法表达的高洁志趣。

 【教学难点】

 掌握并运用托物言志的写作手法。

 导入:

 【复习旧知】

 一、重要文言字词:

 名:名词活用为动词,解释为:出名,有名。

 灵:形容词活用为动词,解释为:灵验。

 斯:这。

 德馨:品德好。

 绿:形容词使动用法,使……绿

 青:形容词使动用法,使……青

 鸿儒:博学的人。

 白丁:平民,指没有功名的人。

 素琴:不加装饰的琴。

 金经:佛经。

 乱:使动用法,使……扰乱 形:使……劳累

 丝竹:丝,弦乐器,竹,管乐器。

 案牍:官府的公文

 特殊句式:何陋之有?为宾语前置句,正常语序为:有何陋之?其中虚词“之”作为宾语前置的标志,不译。

 环节三:品读陋室(12分钟)

 “陋室不陋”的原因是什么?(用原文的话来回答)

 斯是陋室,惟吾德馨。(主旨句)

 作者的“德馨” 体现在哪三方面?

 陋室环境——苔痕上阶绿,草色入帘青。(陋室环境清幽)

 交往人物——谈笑有鸿儒,往来无白丁。(交往人物博学)

 生活情趣——可以调素琴,阅金经。

  (生活情趣高尚)

 无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

 (3)从“德馨”三个方面,我们看得出来作者想表达怎么样的情感?

 安贫乐道 高洁傲岸

 (4)托物言志:

 本文描写的物是:陋室,而是通过描写陋室来表达作者安贫乐道,高洁傲岸的志趣。这种表现手法称为:托物言志。

 托物言志:是指通过描写客观事物,寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。古人传情达意的时比较委婉含蓄,喜好借助它物来表达自己的抱负或者志趣。

 短文两篇的另一篇《爱莲说》也是托物言志的课文,请同学们根据托物言志的表现手法,找出本文托何物,言何志?

 托物:莲

 言志:【予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。】不慕名利,洁身自好。

 【知识扩展】

 小组讨论:在物质生活日益丰富的今天,应该如何看待作者所说的“惟吾德馨”?

 【精神追求与物质满足之间的关系】

 环节四:诵读陋室

 背诵指导

 【课堂小结】

 1.“惟吾德馨”,则“陋室不陋” 。

 2.托物言志的表现手法。

  板书设计:

 陋室 —————不陋 (托物言志)

  高洁傲岸

  安贫乐道