中班科学活动教案,不倒翁

发布时间:2020-09-28 09:28:55   来源:四年级作文    点击:   
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 中班科学活动教案,不倒翁

 篇一:中班科学活动《制作不倒翁》

 中二班科学活动:《制作不倒翁》

 活动目标:

 1、对玩不倒翁感兴趣。

 2、能迁移已获得的经验,选用材料制作倒翁,体验制作的乐趣。

 活动准备:

 经验准备:幼儿已通过探究了解不倒翁不倒的奥秘。

 物质准备:已剪卡小口的海洋球、不同颜色的扇形、橡皮泥、双面胶、马克笔各人手一份。

 活动过程:

 (一)经验回顾,思考制作不倒翁的技巧。

 师:上周我们认识一个新朋友,叫不倒翁,我们发现了不倒翁不倒的秘密,那你们知道不倒翁是怎么制作的呢?

 (二)讨论并示范不倒翁的制作方法。

 1、出示不倒翁,引导幼儿观察制作不倒翁的材料。

 师:你们仔细看看这个不倒翁由哪些部分组成呢?它们又是用什么制作的?做一个不倒翁第一步要先干嘛?

 2、教师示范不倒翁制作。

 师:让我们一起来看看不倒翁是怎么制作的吧。第一步拿一个海洋球做不倒翁的肚子,把橡皮泥塞进海洋球里面,让海洋球不会歪掉。第二步拿一个扇形,在扇形上先画出自己想要画的头像,然后在扇形的一边和背面底部都贴上双面胶。第三步把扇形边上的双面胶撕掉,然后把另外一边在粘上去,露出你画的人脸作为不倒翁的头。第四步就是把扇形的底部双面胶撕掉后粘在海洋球上,你的不倒翁就做好了。

 (三)幼儿动手操作制作不倒翁。

 1、提出操作要求

 师:撕掉的双面胶不能乱扔,要放在盆子里。在卷扇形时一定要把画的表情露出了,把橡皮泥塞进海洋球时一定不要歪掉。

 2、幼儿自主操作,教师巡回指导。

 重点指导:幼儿能把扇形很好的粘在海洋球上并且保持平衡。而且不倒翁能不倒。

 (四)展示成果

 师:现在我们把做好的不倒翁拿出来,看看谁的不倒翁最有趣。谁的不倒翁会不倒?(如果有不倒翁倒了可以和幼儿一起探究原因并纠正)

 活动反思

 此次活动,两个目标都有达成,幼儿制作的不倒翁也大部分都是成功的。很多幼儿都因为成功制作不倒翁而十分开心。但还是存在一些问题需要改进:班上的常规还不够好,幼儿做好不倒翁后太高兴了,所以到处走来走去,有的幼儿还是出现乱扔垃圾的不好习惯;在操作过程中发现很多小朋友的双面胶没粘好,有的粘的太少了,导致不倒翁在玩的过程中头和身子分开了。有的是不懂将双面胶分别黏在扇形的两面不同位置。同时活动过程中我的语气语调较为枯燥、专业,不易让幼儿理解。因此,在下次活动时我会更加注重语气、语调的儿童化。对双面胶等细节的问题应该多加强调、反复示范,针对能力弱的幼儿还要多加指导。常规问题在日常活动中,我会时时强调。争取下次活动的不出现类似的情况。

 篇二:大班科学教案《不倒翁》

 大班科学教案《不倒翁》.txt什么叫神话?请听男人向你表达爱意;什么叫传说?请听男人对你的承诺;什么叫梦境?请看你自己听到前两者时的反应。设计思想

 “不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具,但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理,怎样让孩子自己发现这些科学现象,并理解加以应用呢?在这次活动中,我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密,并制作各种各样的不倒玩具。

 活动名称内容

 1、探索体验物体平衡现象

 2、重心越低,越稳定,越平衡;越固定,越稳定

 3、幼儿通过亲自动手制作不倒玩具,探索力的平衡。

 活动目标

 1、通过幼儿自身的活动,感知“不倒翁”的秘密,激发幼儿的探索的兴趣。

 2、 通过幼儿的动手操作,让幼儿了解“不倒翁”的原理。

 3、 在实践活动中培养幼儿观察比较,动手操作及发现问题独立解决问题的能力。

 活动准备

 布置场景“玩具城”:用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周(其中部分会倒,部分不会倒)

 幼儿操作材料:纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥

 重难点分析

 重点:引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只有在底部装进重的东西,还要把它固定在中间,才能让玩具不倒

 难点:在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。

 活动过程

 导入:以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题,激发幼儿探索的兴趣。一教师扮“蓝猫”说:“小朋友,你们好,我是蓝猫,欢迎你们到神秘的玩具城来,这里的玩具藏着许多科学秘密,等着你们去边玩边发现,看谁发现得最多。”

 一、自由探索

 1、 师交代任务:你们玩时可要仔细的看一看,比一比,摇一摇,看看发现了什么?(发现倒和不倒)

 2、 幼儿自由玩。

 3、 提问:“你们是怎么玩的,发现了什么?这些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引导幼儿摸一摸底部,发现底部都是半球体,有的玩具会倒有的不会倒。

 小结:小朋友在“玩具城”里玩的很认真,还能边动脑筋,发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的,再比一比中,小朋友们发现了玩具有的会倒,有的不会倒。

 二、 尝试操作制作不倒玩具

 幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密:上轻下重,固定底部物体。

 1、 教师放歌曲《不倒翁》,进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密:不倒翁里装有东西。

 2、 幼儿操作:将会倒下的玩具也装进东西

 (1)提示:老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球

 沙子、豆子、橡皮泥等东西,你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试,看玩具能不能站起来。

 (2)组织幼儿讨论:

 你们在玩具里装进了什么,发现什么现象?

 为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住?(沙子等比纸团重)

 小结:原来,在玩具底部装进重的东西,这样下重上轻,玩具就能站住。

 当操作摇晃装有沙子的玩具时,发现了什么?

 (站住的玩具又倒了)装进什么不倒?(橡皮泥)为什么?

 三、 演示对比实验

 引导幼儿边观察边分析原因:摇动装有玻璃球的玩具时玩具里重的东西也随着滚到旁边,旁边重,玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间,它不会滚来滚去,那玩具的重心就稳了,不倒翁就作成了。

 四、 完成制作,玩一玩,体验乐趣成就感

 没有制作完的小朋友继续制作不倒玩具,做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧!

 结束:小朋友今天真聪明,发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密,还自己动手做了个“不倒翁”现在,我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好?

 活动延伸

 1、角区活动中,可在科学去中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。

 2、户外活动时,可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。

 活动评析

 在本次活动中,幼儿有着强烈的探索兴趣,在实践活动中幼儿始终在动手操作着,思考着,比较着,交流着自己的制作经验,并从自己一次次的实验中发现了不倒翁的秘密及制作不倒翁的方法,通过自己的制作体验到了成功的喜悦。

 篇三:技术操作型活动:有趣的不倒翁(中班教案)

 技术操作型活动:有趣的不倒翁(中班)

 活动目标:1.在观察、动手制作不倒翁的过程中,体验自主探索的乐趣。

 2.能了解不倒翁不倒的基本原理。

 3.能按顺序制作并完成作品。

 活动准备:幼儿每人一份制作材料—乒乓球、白色硬纸、橡皮泥、彩笔、胶水、

 剪刀等。一个有关不倒翁的谜语和一首有关不倒翁的儿歌。不倒翁成品每组一个。

 活动过程:1.导入活动,引起幼儿对活动的兴趣。

 谜语导入:一个老爷爷,别看年纪大,走路左右摆,就是不倒下。

 2.出示不倒翁成品。

 (1)教师让不倒翁动起来,提问:不倒翁为什么怎么推它也不倒下?

 (2)幼儿分组,带着问题去操作、探索和发现不倒翁的内部结构和不

 倒的原因。

 (3)教师小结:不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻,底部的乒

 乓球里有橡皮泥;二是底面面积较大并且圆滑,向一边倾斜时,重

 力的作用使它摇摆起来。

 3.组织幼儿制作不倒翁。

 (1) 布置任务:根据自己观察探索所获得的方法自己制作;可以根据

 自己的喜好设计不倒翁的外形。

 (2) 提出要求:a.操作前先想想要完成什么任务?步骤是什么? b.使用剪刀时要小心,注意安全,不要伤害了同伴和自己。

 c.自己的能力做不到的可以向同学或老师寻求帮助。

 4.组织幼儿交流自己的制作过程和方法。

 (1) 教师提问:你的不倒翁是怎么制作的,第一步是什么,第二步是

 什么?你发现你的过程和方法和其他小朋友的有什么不一样吗?

 (2) 在与幼儿互动中教师帮助总结:

 a.把乒乓球用剪刀去掉一半,将橡皮泥捏成团填在半个乒乓球内抹

 平。

 b.把白色硬纸剪成一扇形,扇形的弧长应稍大于乒乓球的圆周长,

 并将扇形两边对接做成一圆锥形。

 c.将纸圆锥与乒乓球粘接起来,用彩笔在乒乓球上画出头像,白色

 的锥形帽子也可用自己熟悉的图案或花纹进行装饰。

 d.这样一个可爱的不倒翁就制成了。

 5.幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。

 6.附儿歌:不倒翁,真好玩,样子长的也很独特;头儿小来,脚儿大,

 头儿轻脚儿重;左推它不倒,右摇它不倒;倾斜的越大,摆动的越大;往左倒,重心和重力作用线(接触点)在右边;往右倒,重心和重力作用线(接触点)在左边;摇摇摇,摆摆摆,不倒翁是我的好玩伴。

 活动延伸:请小朋友回家后用鸡蛋壳做不倒翁,可以自己独立完成,也可以和爸

 爸妈妈一起完成。

 篇四:中班科学活动教案

 第三周

 教 学 活 动 计 划

 教 学 活 动 计 划

 第四周

 教 学 活 动 计 划

 第五周

 第六周

 教 学 活 动 计 划

 教 学 活 动 计 划

 第七周

 篇五:大班科学活动:有趣的不倒翁

 大班科学活动:有趣的不倒翁

 活动目标:

 1、在观察、动手制作不倒翁的过程中,体验自主探索的乐趣。

 2、能运用恰当材料制作不倒翁,并与同伴交流和展示自己动手操作的过程和结果。

 3、发现不倒翁不倒的原因是:一是上重下轻,二是底面大圆滑,简单了解物体重心,物体底面面积的大小与稳定性之间的科学道理。

 活动准备:

 1、不倒翁一个、乒乓球、沙石、彩色卡纸、胶带、彩色笔等。

 2、铅笔、书本、装了半瓶水的塑料瓶等物体若干。

 活动过程:

 1、语谜语导入:一个老爷爷,别看年纪大,走路左右摆,就是不倒下。

 2、出示不倒翁,引起幼儿参与的兴趣。

 (1)教师让不倒翁动起来,并提出问题,不倒翁为什么怎么推它也不倒下?

 (2)幼儿分组,带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。

 (3)教师在这个过程中,只是一个参与者,引导者。

 3、进入集体活动环节,教师提出以下问题。

 (1)不倒翁的外型特征:它的底部是什么样子?它的顶部是什么样子?它 的上端和下端在操作过程你发现了什么?

 (2)不倒翁为什么不倒?

 (3)教师小结:不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻,底部有一块较 重的铁块;二是底面面积较大并且圆滑,向一边倾斜时,重力的作用 使它摇摆起来。

 4、探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。

 (1)幼儿分组操作铅笔,塑料瓶,书本等让操作物体站立,教师在这个过

 程中进行引领。

 (2)过程中,教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立,寻找发现物体稳 定性与物体的什么特征有关系。铅笔为什么锥部在下时,它站立不起来?

 (3)操作不倒翁,让它左右大摇大摆,发现重心与重力作用之间的简单的 关系。

 (4)教师小结:通过木板的站立的不同方式,发现底面面积越大,物体越 稳定;通过操作不倒翁,当不倒翁倒向左边时,重心和重力作用线在 接触点的右边,反之相同;不倒翁倾斜的程度越大,重力产生的作用 就越大,摆动就越大。

 5、讨论制作材料和方法。

 (1)自己做一个不倒翁需要哪些材料呢?并出示为幼儿准备的制作材料。

 (2)幼儿尝试自制不倒翁,教师为幼儿提供适当的帮助。

 活动结束:

 幼儿展示自己制作的不倒翁,边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。

 附儿歌:

 不倒翁,真好玩,样儿长很独特;

 头儿小来,身儿大,头儿轻来,脚儿重;

 左推它不倒,右推左右摇;

 倾斜度越大,摆动它越大;

 往左倒,重心和接触点在右;

 往右倒,重心和接触点在左;

 摇摇摇,摆摆摆,

 不倒翁是我的好玩伴。