中班语言:小熊不见了教学设计

发布时间:2020-09-28 09:29:07   来源:小说    点击:   
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 中班语言:小熊不见了教学设计

 Middle class language: little bear is missing teaching design

 编订:JinTai College

 编订:JinTai College

 中班语言:小熊不见了教学设计

 前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。

  设计意图

  冬天到了,各种小动物都不见了,我怎么看不见小蚂蚁了?还有那蜇人的小蜜蜂哪去了?漂亮的花蝴蝶飞哪了去了……幼儿对以上问题产生好奇。

  《纲要》中也指出中班幼儿能够主动照顾动物,并运用多种感官感知观察他们,了解动物与人们的生活关系。因此为了顺应幼儿兴趣需要、发展需要,我认为通过活动《小熊不见了》让幼儿了解不同动物的过冬方式,知道一些小动物要冬眠的常识。激发幼儿探究动物的兴趣和爱护、照顾动物的情感。

  活动目标

  1、理解故事内容,知道一些小动物要冬眠的常识。

  2、有主动探索动物习性的兴趣并学会大胆讲述。

  活动准备

  故事课件、房子挂图、动物图片、音乐。

  活动过程

  一、幼儿边听音乐边做雪花飞的样子进入活动室。

  二、1.幼儿观看大屏幕,引起幼儿 的兴趣。

  教师讲述:冬天来了,森林里下了好大的一场雪。清早,小松鼠蓬蓬兴高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟,我们一起去堆雪人吧!”咦,小熊家静悄悄的,小熊哪里去了?

  幼儿自由讨论小熊去哪里了。

  2.欣赏课件,了解小熊究竟去哪里了。

  提问:小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了吗?

  3.再次欣赏课件,知道故事的主要人物和情节。

  提问:故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的,还去找谁啦?

  故事里还有谁?还有谁也不见了?找到不见了的小蛇克克和小刺猬贝贝了吗?

  怎么办呢,几个小伙伴去找谁问的?

  嘟嘟、克克、贝贝为什么都不见了,知道答案了吗?

  教师小结:冬眠:原来有一些小动物为了躲避寒冷的冬天,要在洞里睡大觉,睡整整一个冬天,不吃也不喝,知道春天醒来,这种过冬方式叫冬眠。

  三、请幼儿互相交流自己知道的其他冬眠的动物。如教师引导幼儿:你们知道还有哪些小动物也是需要冬眠的吗?(幼儿自由讨论)

  1、教师提问:冬天里有的小动物是要冬眠的,有的小动物是不需、要冬眠的,不需要冬眠的小动物怎么度过寒冷的冬天呢?

  2、幼儿自由讨论其他动物的过冬方式。

  教师小结:在冬天,有一些小动物要避开寒冷,躲在洞里睡觉,直到春天才醒来,我们不要打扰他们喔。

  3、小朋友,你知道在冬天里都有那些小动物要冬眠吗?(小朋友自由发言)

  出示课件青蛙、蛇、刺猬、蜗牛、蝙蝠、熊……

  四、探索其他动物的过冬方式

  寒冷的冬天,有的小动物是冬眠过冬,(刚才我们看到的)还有一些小动物不需要冬眠,他们又怎样度过寒冷的冬天呢?(小朋友自由发言)课件展示

  (1) 家禽家畜:加厚皮毛过冬(鸡、鸭、鹅、狗、猫)

  (2) 储存食物过冬:老鼠、田鼠、大雁

  (3) 迁徙过冬(燕子、大雁)

  (4) 冬眠过冬

  3、小动物都有自己的过冬方式,那我们人类怎样躲过寒冷的冬天呢?(自由发言)

  教师小结:原来,寒冷的冬天我们穿上了厚厚的棉衣、棉裤,戴上帽子,有的点上炉子,开通暖气、空调等等,更重要的是要坚持锻炼身体,这样我们的身体才会越来越棒,不怕寒冷的冬天。(音乐离开教室)

  活动延伸

  请幼儿继续搜集有关动物过冬的各种资料,共大家交流分享,进一步了解不同动物的过冬方式。

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