1.秋天(教案)部编版一年级

发布时间:2020-09-28 09:34:50   来源:写人作文    点击:   
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  1秋天(精读课文)

 【教学目标】

 认识“秋、气”等 10 个生字和木字旁、口字旁、人字头 3 个偏旁;会写“了、子”

 4 个字和横撇 1 个笔画。

 正确朗读课文,注意“一”的不同读音。背诵课文。

 必备品格

 必备品格

 结合插图初步了解秋天的特征,知道秋天是个美丽的季节。

 关键能力力格【教学重点】 正确朗读课文,背诵课文

 关键能力力格

 【教学难点】 读好“一”的不同读音;认识首次出现的偏旁。

 【教学课时】2课时

 第一课时

 【课时目标】

 1.会认“秋、气”10个生字,会写“了、子”4个字。

 2.理解生字组成的词语的意思。(重点)

 3.能借助拼音,正确、流利地朗读课文。(难点)

 【教具准备】 课件 (笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件)

 【教学过程】

 内 容

 荣德基课件页码

 一、导入新课

 导入类型:出示有关秋天的图片:天高云淡、雁阵南飞。

 教师口述:1.教师引导:不知不觉,秋婆婆来到了我们的身边,你感觉到了吗?学生用自己的话说说秋天到了自己的发现和感受。

 2.导入:这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。(板书课题:1秋天)指名读课题,齐读课题。

 3.出示本课时教学目标及重难点。

 【设计意图:多媒体课件,播放秋天美景的图片,调动学生的感官,引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化,使学生初步感受到秋天景色的美丽,激发学生学习课文的兴趣。】

 二、初读感知

 1.听范读。听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。

 2.学生初读。要求:请同学们自由朗读课文,注意读准字音、读通句子,难度的地方多读几遍。

 3.检查初读情况

 (1)认读生字

 练 读词语,读生字,再组词,识记生字。

 熟字加一加:识记“秋、叶、 会”;

 动作表演法:识记“飞”,就做张开双臂飞翔的动作;

 找反义词:“小”的反义词是“大”;

 数量词的方法:一片( )、一个( );

 图文结合法:出示图片帮助识记“树叶、秋天”。

 ①出示带生字的新词,让学生认读。

 

 秋天 秋季 空气 气人 飞了 去了 大树 树枝 叶子 树叶 一片云 大片 大片 大人 飞鸟 飞走 学会 开会 一个 个人

 (重点指导生字前鼻音“片”,翘舌音“树”等。)

  = 2 \* GB3 ②学习新的偏旁。

 复习熟字“木、口、人”认识新的偏旁“木、口、人”,观察一下,我们今天学的生字中,分别有哪些字带有这三个偏旁?(“树”的偏旁是“木”,“叶”的偏旁是“口”,“会”的偏旁是“人”。)

 说一说熟字变成偏旁后有什么变化?(“木”的最后一笔变成了点,“口”在“叶”中注意避让,“人”在“会”中也要注意穿插避让。

 你还见过那些字带有这些偏旁?

 木:林 森 棵

 口:吹 吗 呀

 人:合 金 全

 ③你认为哪些词语易读错或难读,再反复读。

 (2)学习多音字:好(hǎo hào)

 练 = 1 \* GB3 ①读一读下面的句子,看看你有什么发现?

 A.秋天来了!

  B. 一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字。

 这里的加点字“了”读轻声“le”,还有一个读音是“liǎo”;“会”字在这里读“huì”,还有一个读音是“kuài”组词分别如下:

 了 liǎo(了不起) 会 kuài(会计)

  le (好了) huì(开会)

  = 2 \* GB3 ②读一读:

 A.爷爷是个了(liǎo)不起的人,一会儿就修好了(le)我的玩具。

  B.会(kuai)计在开会(hui)。

 (3)摘苹果游戏。

 每读对一个字,就得一个苹果,看谁摘得多。

 (4)理解词语

 练 把词语和意思连起来。

 大雁 一定区域一定时间内大气中发生的各种气象变化。

 天气 一种大型候鸟。

 (5)指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。

 4.再读课文,理清顺序。

 (1)自由朗读课文,想一想:课文写了 秋天 (季节)的景色。

 (2) 认识自然段。

 一篇文章往往是由几个自然段组成的,也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志,也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。

 (3)学生尝试找出其他自然段,在自然段前面标出序号。

 (4)引导学生明确课文一共有3个自然段。

 (5)梳理课文思路

 练 填空: 第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度,写出天空的蓝和高,以及雁阵的飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。

 【设计意图:初读课文,解决生字的音、形、义,了解课文的脉络顺序,为学习课文扫清阅读的障碍。】

 加彩字需重点

 加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。

 三、学习“会写字”

 子 了 人 大

 1.学生字

 (1)认读含有会写字的词语,读会写字,观察笔顺,掌握结构、音序、部首,组词,造句。

 (2)认识新的笔画“横撇”

 师范写讲解:从左到右,起笔 时稍重, 折时顿笔, 轻轻往左下方撇。

 2.指导书写

 (1)观察生字书写特点,交流。

 (2)老师范写,学生练写。

 了:横撇的撇不宜长;弯钩沿竖中线写,稍弯,弯钩注意顿笔。

 子:横撇短,弯钩长;横写在横中线上,略长。横在田字格横中线起笔。

 人:撇从竖中线起笔;捺在撇的中上部起笔,捺脚与撇尖持平。撇在上,捺在下,捺要顿笔。

 大:注意写法与“人”的区别。撇要写成竖撇, 捺在横中线下起笔,捺脚比撇尖略低。横在田字格横中线偏上。

 练 学生练写,教师巡视指导。

 投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴。和课本对照,及时改正。

 【设计意图:让学生在写好笔画的基础上进行生字的整体书写,指导细致入微,从小培养学生良好的写字习惯。】

 五、课堂小结

 通过本课的学习,我们认识生字新词,读通了课文,知道了秋天到了,天气会变凉,树叶落了下来,大雁飞到南方去了。

 

 六、当堂检测

  (建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。)

 七、课后作业

 (请课后完成《典中点》本课的“基础练习”板块的习题。)

 (1-3)

 (4-5)

 (6-17)

 (18-22)

 (23)

 (24-25)

 第二课时

 【学习目标】

 1.能正确、流利地朗读课文。(重点)

 2.了解秋天的特征,知道秋天是个美丽的季节,培养观察大自然的兴趣,激发热爱大自然的情感。(难点)

 【教具准备】 课件。

 【教学过程】

 内 容

 荣德基课件页码

 一、课前导入

 1.同学们,上节课,我们和课文进行了亲密接触。这节课,我们要深入了解课文,现在就让我们走进课文,看看秋天到了,大自然发生了哪些变化?

 2.出示本课学习目标和重难点。

 【设计意图:运用提出核心问题的方法来导入本课,起到了提纲挈领的作用,使学生明确了本课时的学习任务。】

 二、自读课文,整体把握。

 1.自由读课文,思考:本文介绍了秋天的哪些景物?

 2.小组讨论,交流。

 3.全班交流。(板书:树叶、天空、大雁)

 二、品读释疑

 1.自由读文。

 看拼音,自由读课文,注意读准字音。

 3.品读第一自然段。

 出示:天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。

 从第一自然段找一找秋天的变化。(板书:天气凉、树叶黄了、落下来)(2)理解“一片片”的意思。

 比较:一片叶子从树上落下来。

 一片片叶子从树上落下来。

 

 出示图片,通过比较,读一读这两句话,有什么不同。

 学生回答,小结:“一片片”是说很多叶子,“一片”是说仅仅有一片叶子。

 (3)仿写:

 练:我也会用“一( 片片 )叶子”这样的叠词:

 一( 只 )大雁 一( 只只 )大雁

 一( 件 )衣服 一( )衣服

 一( )鱼 一( )鱼

 【设计意图:同比较句子,理解词语“一片片”与“一片”的意思的不同,从而理解“一片片”的意思。在理解的基础上学会运用,达到加深理解和学以致用目的。】

 (4)朗读指导:“凉了、黄了、落下来”这几个词语要重读,写出了秋天的特点。

 (5)注意轻声的朗读。

 “凉了、黄了、叶子”这几个词语都含有轻声,轻声都在末尾,注意这几个词语中两个字前后轻重的变化,读出词语的轻重来。

 4.品读第二自然段。

 出示:“天空那么蓝,那么高。一群大雁往南飞,一会儿排成个‘人’字, 一会儿排成个‘一’字。”

 (1)从本自然段中,找出秋天的景物和秋天的变化。(天空变得蓝、高;大雁南飞。)(板书:大雁南飞)

 (2)“天空那么蓝,那么高。”可通过把“那么”换成什么词语?(很、非常)

 (3)“一会儿排成个‘人’字,一会儿排成个‘一’字。”从“一会儿……一会儿……”你体会到了什么?

 (表示大雁飞行时,经常短时间内变换队形。)

 (4)读准“一”的变调。

 教师讲解:“一”字在单独使用时、用在词句末尾或者作为序数“第一”的意思时,读音不变,读本身的音:一声(yī),在第四声前读阳平(二声“yí”),在其他声调前读去声(四声“yì”)。

 (5)画出本段的“一”字,试试读读,注意“一”的变调。

 本段中,“一会儿”中的“一”读二声,“一群”中的“一”读四声。

 (6)指导朗读第二自然段,注意读准“一”的变调。

 5.品读第三自然段。

 出示:“啊!秋天来了!”

 (1)说说这两句话在文中起到什么作用?

 (“啊!”表示明白了。联系前文可以知道这些自然界事物发生变化都是因为秋天来了。用这两句话总结了全文。

 )

 (2)指导朗读最后一自然段,读出对秋天的热爱和秋天到来的喜悦之情。

 【设计意图:抓住关键词理解课文,读好“一”的变调,学会正确朗读课文。】

 四、总结全文,拓展延伸。

 1.秋天到了,大自然发生了哪些变化?

 (秋天到了,天气凉了,树叶黄了, 一片片叶子从树上落下来,大雁往南飞。)

 2.小朋友,你眼中的秋天是什么样的?用手中的笔画一画,或者收集漂亮的树叶做一张有趣的树叶贴画吧!

 3.推荐阅读《黄豆荚》和《落叶》。

 五、总结课文主旨

  本文写了什么?抒发了作者怎样的思想感情?

 本文通过描写秋天天气转凉、黄叶飘飞,天空的蓝和高,以及雁阵的飞行方向和队形变化,写出秋天的特征。表达作者面对秋天到来的喜爱和赞美之情。

 (板书:喜爱、赞美)

 

 五、课堂小结

 通过本课学习,我们了解了秋天的特征,喜欢上了秋天的美好,学会了感情朗读,了解了课文表达的思想感情。

 六、写话方法

 学一法:学习使用量词

 量词就是用来表示人、事物或数量单位的词。如本文的“一群大雁”“一片片树叶”中的“群”“片”都是量词。

 举一例:我是一(名)一年级的小学生。

 练一练:秋天的果园里有什么?写一两句话,注意正确使用量词。

 ( )

 示例:果园里瓜果飘香。苹果树上一个个红红的苹果,高高地挂在枝头,多像一盏盏灯笼。葡萄架上,一串串的葡萄挂在藤上,像一颗颗珍珠,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了,让人看了直流口水。

 七、当堂检测

 (建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。)

 八、课后作业

 (请课后完成《典中点》本课的“基础练习”板块的习题。)

 (1-3)

 (4-10)

 (11)

 (12)

 (13)

 (14)

 (15-16)

 板书设计 (课件17)

  天气 凉

  秋天 树叶 黄、落下来 喜爱、赞美

  大雁 南飞

 课后反思

 成功之处:在教学过程中,教师尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征,调动学生的读书热情,让学生在朗读中感受秋天的美丽,激发学生发现美、寻找美的情趣,培养学生爱美的情操。

 不足之处: 教师应该相信学生,放手让学生自读自悟,教师只需在学生确有困难的地方点拨指导,教给学习方法,体现学生的学。这一点是我在以后的教学中必须要改进的。