2017新人教部编版一年级语文上册大小多少优秀教学设计

发布时间:2020-09-28 09:36:55   来源:写人作文    点击:   
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  《大小多少》教材分析本课由四幅图,一首儿歌组成。儿歌有4小节,每小节有两行,第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较,第二行通过具体事物,感受“大小”或“多少”。儿歌节奏感强,读起来朗朗上口。配合儿歌,有4幅对比图,形象地呈现了事物间“大小”“多少”的对比关系,提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。内容充满了童趣,可让学生在练读的基础上进行背诵。教学目标【知识与能力目标】认识本课12个生字,会写5个生字;认识1种笔画“ ”和2个偏旁“犭、鸟”。【过程与方法目标】正确、流利地朗读课文,背诵课文。感受朗读的乐趣,体会语言的韵味。【情感态度价值观目标】知道“多—少”“大—小”两对反义词,了解量词“群、颗、堆”的意思,学习正确使用量词。教学重难点【教学重点】认识本课12个生字,会写5个生字;认识2个偏旁“犭、鸟”。朗读课文,背诵课文【教学难点】感受朗读的乐趣,体会语言的韵味。知道“多—少”“大—小”两对反义词,了解量词“群、颗、堆”的意思,学习正确使用量词。课前准备多媒体课件、图片、视频。教学过程第一课时一、创设情境,导入新课:1.播放儿歌视频《大小多少》,学生欣赏。2.教师导入:一个大,一个小,一边多,一边少。这节课,我们就来比较一下生活中的常见物。3.认识“小、多、少”。(1)出示课件,学生认真观察“小、多、少”3个字。(2)学生学习“小、多、少”的读音,学习“小、少”的笔画数及书写顺序。(3)学生一边书空练习,一边读出“小和少”各笔画的名称。(4)小组合作,给“小和少”组词或者说一句话。二、借助图片,认识生字:1.学习“一头黄牛一只猫”。(1)出示课文第一幅插图,让学生找一找图中的动物。(2)出示“黄、牛、只、猫”的生字卡片,指名读,开火车读。(相机认识部首“犭”)(3)小组合作,给生字组词或者说一句话。(4)教师出示“一头黄牛”和“一只猫”,指名读,齐读。(5)提问:什么东西用“头”?什么东西用“只”?(学生讨论交流,联系生活实际说一说)教师强调:“只”用于比较小的动物,比如一只虫、一只羊、一只青蛙……“头”用于比较大的动物,比如一头牛、一头大象、一头狮子……(6)课件出示课后习题“读一读,记一记”,指名读,齐读。(7)全班齐读课文第一节。2.学习“一群鸭子一只鸟”。(1)出示课文第二幅插图,让学生找一找图中的动物。(2)出示“边、鸭”的生字卡片,指名读,开火车读。(3)认识部首“鸟”,相机认识笔画:竖折折钩。(4)小组合作,说说自己都认识什么鸟。(5)全班齐读课文第二节。(6)出示练习,学生填空。一群( ) 一群( )①教师提示:三个以上的禽兽相聚而成的集体,就叫“群”。②学生联系生活实际,口头完成填空。三、结合实际,复习巩固:1.出示“多、少、黄、牛、只、猫、边、鸭”的生字卡片指名读,开火车读,小组赛读,齐读。2.小组合作,联系生活实际说说:什么大,什么小?什么多,什么少?学生汇报:黑板大,课桌小;铅笔多,橡皮少……四、课堂小结:1.学生齐读课文第1、2节。2.教师小结:这节课,我们认识了生活中的动物。下节课,我们将认识一些爱吃的水果。第二课时一、复习导入:1.教师出示“多、少、黄、牛、只、猫、边、鸭”的生字卡片,开火车朗读。2.全班齐读课文第1、2节。3.导入:这节课我们要认识一些常见的水果。二、借助图片,认识生字:1.学习“一个苹果一颗枣”。(1)出示课文第三幅插图,让学生找一找图中的水果。(2)出示“苹、果”的生字卡片,指名读,开火车读。(3)教师出示“一个苹果”和“一颗枣”,指名读,齐读。(4)提问:圆形或粒状的东西可以用“颗”。那么,生活中哪些事物可以用“颗”?(学生联系生活实际说一说)(5)齐读课文第3节。2.学习“一堆杏子一个桃”。(1)出示课文第四幅插图,让学生找一找图中的水果。(2)出示“杏、桃”的生字卡片,指名读,开火车读。(3)交流:生活中的事物有哪些?(学生联系生活实际说一说)3.齐读课文第3、4节。4.教师出示水果图片,学生观察。提出要求:比较一下,哪种水果大,哪种水果小?哪边水果多,哪边水果少?学生尝试的形式说一说。三、书写生字:1.指导书写笔画竖折折钩。(1)教师出示生字卡片。(2)让学生观察“”的特点:竖钩既不能太直,也不能斜,钩要小,要出尖。(3)学生书空练写笔画。2.学生观察“小、少、牛、果、鸟”5个生字书写顺序,以及每一笔在田字格中的位置。教师强调“先中间后两边”“从上到下”的笔顺规则。3.学生描红,临写。4.组内评议,写得好的奖励一颗小星星。