部编一年级科学上册 纸_教学设计

发布时间:2020-09-28 09:39:17   来源:写信作文    点击:   
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  第四单元

 第2课 纸

 一、教学目标

 1.科学知识

 了解不同的纸有不同的物理特性。认识不同纸。

 2.科学探究

 经历观察和简单的对比实验的全过程,训练观察、比较、描述、设计、操作等方法技能。初步了解控制变量和不变量的方法。

 3.科学态度,STSE

 培养认真严谨的科学态度,激发探究兴趣,感受科学、技术、社会的关系。

 二、教学准备

 每小组准备:四种纸(牛皮纸、复印纸、新闻纸、餐巾纸),裁成条,约10 cm×2cm。放大镜、铁架台、水槽、彩色墨水、胶条或夹子。

 学生自带物品:在生活中搜集不同的纸制品。

 三、教学时间

 1课时

 四、教学过程

 (一)教学导入

 展示师生收集的纸制品(纸的多样性及多种用途),引导学生提出可研究的问题。

 (二)新课学习

 1.比较不同的纸

 (1)依次出示4种纸(牛皮纸、复印纸、新闻纸、餐巾纸)

 (2)思考:这些纸有哪些不同?怎么比较它们的不同?

 (3)指导:这些纸的颜色、厚薄、光滑度、软硬度、韧性等都有不同,可用看、摸、揉、拉等方法比较它们的不同。

 2.比较4种纸的吸水性

 (1)猜想:餐巾纸、报纸、复印纸、牛皮纸的吸水性相同吗?

 (2)讨论:怎么用实验的方法进行对比?

 (3)指导:每种纸的宽窄、长度、入水深度、入水时间等都要相同。不同的只是纸选了4种。这样才好对比。

 (4)分组讨论,口述实验计划,组内交流。

 (5)提供实验计划范例,指导完善本组计划。

 研究的问题:纸的吸水性相同吗?

 研究的问题:纸的吸水性相同吗?

 我们的猜想:不同的纸吸水性是不同的。

 研究方法:实验

 实验材料:铁架台、铁丝、四种纸、剪刀、夹子、水槽、红墨水。

 实验过程:

 (1)把四种纸裁剪成等宽2厘米、等高10厘米的纸条。

 (2)装好铁架台,把四张纸条在挂在铁丝上,下端对齐。

 (3)将四张纸条同时放到红墨水里。

 (4)在相同的时间内,观察红墨水在纸中上升的高度。

 (5)把观察结果填入《活动手册》的表格中。

 (6)分组实验,教师巡视指导。

 (7)实验汇报,得出结论。

 (8)思考:根据它们吸水性的不同,分别适合用来制成什么物品?

 3.选择合适的纸做贺卡

 (1)选择自己喜欢的贺卡主题。

 (2)搜索资料,或请教他人,学习制作方法。

 (3)选择合适的纸和制作工具。

 (4)在教师或家长的指导下制作贺卡

 (5)展示、交流。