部编人教版七年级历史上册第6课动荡春秋时期导学案

发布时间:2020-09-28 09:38:43   来源:一年级作文    点击:   
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 课型

 新授课

 课题

 第6课《动荡的春秋时期》

 年级

 七年级

 主备人

 备课时间

 授课时间

 【学习目标】

 1、归纳春秋时期农业、手工业、商业的发展状况;知道铁器和牛耕的出现是生产力水平提高的重要标志。(重难点)

 2、通过春秋时期与西周的分封制的对比,理解分封制的瓦解,了解王室的衰微,培养对比分析思维能力。(难点)

 3、明确春秋的霸主,结合教材内容归纳总结诸侯争霸的原因;分析齐桓公首先称霸的原因;运用辩证唯物主义的观点,讨论分析评价春秋争霸,培养学生辩证唯物主义思维。(重点)

 【课堂教学流程】

 【学案自学 梳理知识】

 任务一:【自学质疑】结合电子教材或者教材,自主学习本课知识,并将疑惑记录反馈老师。

 春秋时期的经济发展

 1.农业:春秋后期出现了 和 ,促进了深耕细作,为开发山林、扩大耕地创造了条件。

 2.手工业:青铜业、 、纺织业、煮盐业及 等都有所发展。

 3.很多城市出现了商品交换市场, 被更多地使用。

 王室衰微

 1.背景:(1)社会动荡,各种制度遭到破坏。(2)诸侯国不再把土地分封给 ,而是设置县、郡,委派官员管理,加强对地方的控制, 逐步瓦解。

 2.表现:

 (1) 东迁后,周王室的统治势力大减,无力控制诸侯,甚至依赖诸侯国的经济支持。

 (2)诸侯国势力崛起,不再听从王命,各自为政。

 3.影响:周王室地位下降,诸侯竞相称霸,操控政治局面,实际上取代了周天子的地位。

 诸侯争霸

 1.背景:(1)由于 发展不平衡,各诸侯国为了自身利益,相互之间展开激烈的争斗。

 (2)强大的诸侯以“ ”的名义进行征战,争夺霸主地位。

 2.霸主: 、晋文公、 、秦穆公等先后称霸中原。春秋末期,吴国和越国也北上争霸。

 3.影响:

 (1)在争霸过程中,有的诸侯国被灭掉,一些诸侯国的疆域 。

 (2)中原的“诸华”“诸夏”在同周边的 等族长期交往和斗争中出现大规模的 。

 【互助探究 生成能力】

 任务二:【小组探究】阅读P29页的内容,看完后讨论回答问题1、问题2、问题3。

 问题1:列表归纳春秋时期经济发展的表现。

 问题2:铁农具与以前的青铜器、石器相比较有哪些优势?有什么作用?

 问题3:春秋时期的经济发展对当时的社会发展有什么影响?

 任务三:【小组探究】阅读P30页的内容,结合材料研读,思考讨论回答问题1、问题2。

 问题1:材料反映了春秋时期的什么现象?

 问题2:“王室衰微”的表现有哪些?

 任务四:【小组探究】阅读P30—31页的内容,结合材料研读,思考讨论回答问题1、问题2。

 问题1:总结诸侯争霸和齐桓公争霸的原因。

 问题2:如何评价春秋时期的诸侯争霸?

 【精讲点拨 总结归纳】

 任务五:【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。

 【检测提升 巩固新知】

 1.卢梭说:“使人类文明起来的东西是铁和谷物。”我国开始使用铁制农具是在( )

 A.夏朝B.商朝C.西周D.春秋

 2.据农业部研究统计,春秋战国时期耕地面积为2.3亿亩,此后随着农区面积的拓展,耕地面积不断扩大。春秋战国时期耕地面积不断扩大的原因是( )

 A.铁农具和牛耕的推广B.分封制的瓦解C.战争的频繁D.兴修水利

 3.春秋时期,手工业规模扩大,专业化水平得到提高,具体表现在( )

 ①青铜业②煮盐业③冶铁业④漆器制作⑤造船业

 A.①②③⑤B.②③④C.①②③④D.①②③④⑤

 4.春秋时期,商业活动十分活跃,其中很多城市开设了商品交换市场,除此之外,还表现在( )

 A.玉器雕刻工艺已经达到很高的水平

 B.金属货币被更多地使用C.海外贸易兴盛D.集市上出现了纸币

 5.“‘天子’是上天派来管理人间万事万物的,享有‘神’一般的威望。”春秋时期,“天子”的处境为( )

 A.天子把土地和人民等分给亲属、功臣等

 B.天子地位下降,依赖诸侯国的支持

 C.至高无上,独揽大权

 D.昏庸无能,实行暴政

 6.(2015?泰安学业考)“齐国君王齐桓公,任用丞相叫管仲,‘尊王攘夷’为口号,第一霸主逞威风”。该歌谣所反映的历史时期是( )

 A.春秋B.战国C.西周D.商朝

 7.春秋时期,社会风云激荡,烽烟四起,战火连天,诸侯争霸串联起了整个春秋时期。春秋末年,长江流域北上争霸的两个诸侯国是( )

 A.晋国、楚国B.吴国、越国C.齐国、晋国D.楚国、秦国

 【课后思】

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 考试中途应饮葡萄糖水

 大脑是记忆的场所,脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。

 据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强;90分钟用脑,血糖浓度降至80毫克/100毫升,大脑功能尚正常;连续120分钟用脑,血糖浓度降至60毫克/100毫升,大脑反应迟钝,思维能力较差。

 我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大,这样可引起低血糖并造成大脑疲劳,从而影响大脑的正常发挥,对考试成绩产生重大影响。因此建议考生,在用脑60分钟时,开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右,为一个高效果的考试 加油 。

 二、考场记忆“短路”怎么办呢?

 对于考生来说,掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。

 1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁,草稿纸使用要便于检查。不要在一大张纸上乱写乱画,东写一些,西写一些。打草稿也要像解题一样,一题一题顺着序号往下写。最好在草稿纸题号前注上符号,以确定检查侧重点。为了便于做完试卷后的复查,草稿纸一般可以折成4-8块的小方格, 标注题号以便核查,保留清晰的分析和计算过程。

 2.答题要按 先易后难 顺序不要考虑考试难度与结果,可以先用5分钟熟悉试卷,合理安排考试进度,先易后难,先熟后生,排除干扰。考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题,不要 蒙 了。一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的,或者交替排列。

 3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题,审题要细致。圈点关键字词,边审题边画草图,明确解题思路。有些考生一旦遇到容易的题目,便觉得心应手、兴奋异常,往往情绪激动,甚至得意忘形。要避免急于求成、粗枝大叶,防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响,避免漏题,错题,丢掉不该丢的分。

 4. 答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重,要关注题干中的否定用词,对比筛选四个选项的差异和联系,特别注意保留计算型选择题的解答过程。当试题出现几种疑惑不决的答案时,考生一定要有主见,有自信心,即使不能确定答案,也不能长时间犹豫,浪费时间,最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上,不要在答案处留白或 开天窗 。

 5.试卷检查要细心有序应答要准确。一般答题时,语言表达要尽量简明扼要,填涂答题纸绝不能错位。答完试题,如果时间允许,一般都要进行试卷答题的复查。复查要谨慎,可以利用逆向思维,反向推理论证,联系生活实际,评估结果的合理性,选择特殊取值,多次归纳总结。

 另外,对不同题型可采用不同的检查方法。选择题可采用例证法,举出一两例来能分别证明其他选项不对便可安心。对填空题,则一要检查审题;二要检查思路是否完整;三要检查数据代入是否正确;四要检查计算过程;五要看答案是否合题意;六要检查步骤是否齐全,符号是否规范。还要复查一些客观题的答案有无遗漏,答案错位填涂,并复核你心存疑虑的项目。若没有充分的理由,一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。

 6、万一记忆 短路 可慢呼吸考试中,有些考生因为怯场,导致无法集中精神,甚至大脑忽然一片空白,发生 记忆堵塞 。此时不要紧张,不妨尝试如下方式:

 首先是稳定心态,保持镇静,并注意调节自己的呼吸率。先慢吸气,当对自己说 放松 时缓慢呼气,再考虑你正在努力回忆的问题,如果你仍不能回想起来,就暂时搁下这道题,开始选做其他会的试题,过段时间再回过头来做这道题。

 第二,积极联想。你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记,并努力回忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念,把回忆起的内容迅速记下来,然后,看能否从中挑出一些有用的材料或线索。

 第三,进行一分钟自我暗示。即根据自己的实际,选择能激励自己,使自己能心情平静和增强信心的话,在心中默念3至5遍。比如: 我已平静下来,我能够考好 、 我有信心,一定能考出理想的成绩 等等。

 第四,分析内容,查找相关要点。借助试卷上其它试题,也许会给考生提供某些线索。因此不要轻易放弃,查看试题中的相关要点,看看是否能给考生提供线索或启发。