部编道德与法治一年级上册教案7课间十分钟(第一课时)

发布时间:2020-09-28 09:36:50   来源:中考作文    点击:   
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  第7课 课间十分钟

 

 (一)教材分析

 《课间十分钟》是义务教育科教版《道德与法治》一年级第一学期第二单元“校园生活真快乐”中的第三课,课文主要内容包括“我喜欢的课间游戏”、“玩个课间小游戏”、“课间还要做什么”和“这样做好吗”四个版块。其中“我喜欢的课间游戏”版块主要是向学生介绍课间游戏(分室内、室外两种),在游戏中培养学生的规则意识和健康精神,增进同学之间的情谊;“玩个课间小游戏”版块是游戏实践活动,向学生介绍游戏并具体讲解,利用创设情景的学习方式提高学生参与游戏的积极性,学会玩一些合适课间开展的游戏,形成在游戏过程中友好交往的能力;“课间还要做什么”版块则是开拓学生思维空间,启迪课间还需要做哪些事,让学生懂得合理、有序地安排课间生活;“这样做好吗”通过插图和儿歌让学生进行辨析,了解课间休息要文明、安全,游戏要适当,该版块是对整个课间生活的概述和要点的提醒。

 一年级学生正处在精细化动作发展的上升期,不同的课间游戏对身体部位的发展不同。而且课间游戏的安排,要具有针对性,必须考虑教室空间、学生性别和个性等因素,开展适合这个年龄段学生的课间游戏。这样既可以激发学生的游戏兴趣,也可以发展学生的身心、呵护其爱玩、乐玩的天性。学生入学已有一个月,基本了解了一些校园行为准则、课间文明休息的基本条件以及如何合理安排课间活动。本课旨在让学生初步学会安全文明地玩好课间游戏,合理调节课间活动的节律,感受校园生活的快乐,体会劳逸结合的好处,逐渐养成健康、安全、有序的生活习惯,让学生懂得在游戏和交流中增进同学之间的友谊和团结,保持积极向上的精神面貌,促进他们更好地成长与发展。

 (二)学情分析

  一年级学生进入小学学习,新的学习和生活对孩子来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,35分钟的课堂时间对于他们来说真的很难!学生迈进小学将近一年时间,对课堂学习还不适应,容易疲劳,有意注意的时间比较短,观察能力有限。在观察教材插图时,往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。课堂上,别人在发言,他还举手喊“老师”,要求发言,做事很少考虑别人。从学生的社会生活环境看,现在人的生活节奏比较紧凑,大多居住小区,不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会,更不知道如何安全游戏等等。从孩子的心理特点和认知程度上来说,刚刚离开幼儿园的孩子,心理上呈现出极强的依赖性,也不会合理分配自己的时间,自主意识强烈,缺乏正确解决问题的能力与方法。因此,在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流,培养学生初步的交流合作意识。

 第一课时

  设计者:邱静洁

 教学目标

 1、知识与技能:初步学会安全文明地进行课间游戏活动,合理安排好课间生活。

 2、过程与方法:利用讨论、辨析等方式了解文明休息的重要性,学会劳逸结合。

 3、情感态度价值观:体验游戏的快乐,感受校园生活的快乐,体会劳逸结合的 好处。

 4、行为与习惯:能够积极参与课间游戏,养成健康、安全、有序的生活习惯。

 教学重点

 安全文明游戏,合理安排课间生活,感受校园的快乐生活,体会劳逸结合的好处。

 教学难点

 养成健康、安全、有序的生活习惯,懂得在游戏和交流中增进同学之间的友谊和团结。

 教学准备

 1.器材:游戏工具、任务卡片

 2.课件:与课文相匹配的课件

 教学过程

 畅所欲言聊课间

  1、师:今天老师请来了一位我们非常熟悉的好朋友Dora,小耳朵仔细听,她

  今天给我们带来了一首好听的歌曲。

  2、导入播放《课间十分钟》

  师:同学们,这首歌的歌名跟我们今天的课名有点像,叫什么呀?

  生:《课间十分钟》 (板书:课间十分钟)

  3、师:你听着歌有什么感觉呢?

  生:快乐,轻松,活跃......

  4、师:你们喜欢课间十分钟吗?你们的课间十分钟都作什么事情呢?

  【设计说明】一年级孩子才入学不久,教师制定教学目标直接显现在课件上会显得生硬,但是为了围绕教学目标进行教学活动让学生明白,根据学生年龄的特点,我设计由“课间十分钟”的歌曲引入新课,让学生在歌曲播放的情景中回想下课后自己活动的场景,这样既能激起学生学习的兴趣,学生回答问题又能积极主动。

 活动游戏乐课间

 了解课间有哪些游戏

  师:课间可以做的事情很多,老师给大家一个建议,课间除了上厕所,进行

  课前准备等事情以外,还要学会玩。你能告诉一下大家,你平时喜欢玩什么

  吗?

  生:答

  师:同学们玩的游戏可真多。Dora今天也带来了一些适合小朋友们课间好玩

  的游戏,你们想看吗?

  生:(观看老师播放的图片:翻绳儿,剪刀石头布,下棋,踢毽子,老鹰捉小

  鸡,跳房子)。

 2、分一分室内外游戏

  师:Dora给我们带来的这些游戏,谁能给他分分类?哪一些是室内游戏?哪

  一些是室外游戏?

  生:分类。(室内游戏:翻绳儿,剪刀石头布,下棋 。室外游戏:踢毽子,

  老鹰捉小鸡,跳房子。)

  师:是呀,有些游戏由于场地和人数的限制只能在室外玩,有的只能在室内

  玩。课间十分钟,小朋友有序文明合理选择游戏,有助于我们健康快乐的成

  长。

  【设计说明】室外游戏在课堂内是无法操作进行的,故采用分一分的方式,在课间游戏时要考虑游戏的人数、场地等因素,选择适合地做,旨在缓解疲劳、放松心情,文明安全。

 一起做游戏

 师:你回答得这么棒,Dora要和我们一起玩大小西瓜的游戏啦!

 师:小耳朵仔细听游戏规则。

 1)介绍游戏方法和规则

 游戏方法:全班分为若干组,由本班的任一位学生开始说,“大西瓜或小西瓜”,如说“大西瓜”,双手必须比作小西瓜的样子;如说“小西瓜”,双手必须比作庞大西瓜的样子。接下来相邻的下一位学生要和上一位说的相反,例如,前一位学生说的是“大西瓜”,下一位学生必须说“小西瓜”以次循环反复。

 2)请四位同学做示范

 3)四人小组体验“大小西瓜”游戏

 师:现在请你们自己开始游戏吧!

 游戏要求:说的和做的必须是相反的,并且不能和前一位说的相同。再两手比的“西瓜”形状至少要同肩宽,这将被视为“小西瓜”;两手相触比的“西瓜”形状被视为“大西瓜。

 游戏后交流感受

  师:你在游戏中,觉得你和同伴表现得如何啊?

  生:答

  师:做游戏时,我们还需要注意什么?

  生:1)了解游戏规则 2)安全游戏 (板书:安全游戏)

 【设计说明】一年级的学生正是精细化动作发展的上升期,不同的课间游戏对身体部位发展不同。本环节课间游戏的安排,具有针对性,考虑学生的地域、学校的建设、学生性别和个性等因素,开展了适合学生的课间游戏(大小西瓜),这样既可以激发学生的兴趣,也保护学生的好玩天性。

 七嘴八舌排课间

 1)师:这个游戏好玩吗?那课间十分钟,除了玩游戏,我们还需要做哪些事情?

  生:喝水,上厕所,准备书本......

  师:让我们和Dora一起来看一看这三位小朋友上厕所的表现如何?

  A第一位小朋友上厕所喝水,不理桌面就开始画画了。

  B第二位小朋友只顾着玩,桌面一塌糊涂。

  C第三位小朋友上厕所喝水整理好书本,然后去玩耍了。

  师:这三位小朋友这样做,会有什么后果呢?和前后四个人为以小组说一说。

  师:是啊,这三位小朋友的结果也是可想而知的。所以课间十分钟上厕所是非

  常重要的事情我们要先把课间必须做的事情先做完,再去玩。

 【设计说明】结合图中学生的行为进行讨论和思辨,课间十分钟哪些事值得提倡的,哪些行为是存在安全隐患的,还有哪些是值得注意的。了解做事的先后顺序,只有合理安排,课间十分钟才会更有效率,更有意义。

 师:这么多的事情我们如何合理安排好呢?想想哪些是课间十分钟需要做的

  重要事情?

  生:根据板书图片,选一选必须做的事

  (喝水、上厕所、准备书本、玩游戏……等图片)

  师:你能说一说,选它们的理由吗?

 3)教师小结。

 师:是的,课间十分钟我们要做许多事情,但我们应该有先后顺序地安排好,这样更有利我们的有效地学习、健康地成长。

 【设计说明】本环节利用板书图片,呈现学生上下课靠右行的良好习惯,以及课间追逐打闹、攀爬窗台的不良行为,由此引导学生讨论,不仅降低了难度,也是对于课堂学习的一种反馈,在圈圈划划中,懂得课间哪些该是提倡的。

 读儿歌

  师:看来课间十分钟也有大学问,希望我们的小朋友以后文明休息和游戏,这

  节课下课我们一起看看谁是文明小标兵。

 【设计说明】本环节的目的是要学以致用。童谣是课间十分钟的教学总结,通过对童谣的吟诵与理解,使学生懂得课间十分钟要学会放松、安全游戏和快乐生活,在熟读儿歌了解规范的基础上,进行下课检验,做到知行统一。

 板书设计

  第7课 课间十分钟

  安全游戏 合理安排过课间(图片)

 亮点分析

  以Dora这个小朋友耳熟能详的人物角色贯穿整堂课,不会让整堂课觉得单调乏味。采用辨析、讨论、图片等方式了解学生课间活动的情景,结合学生评价,学会如何合理安排课间生活,利用游戏,操练和规则意识的强调,形成正确认知。积极参与课间游戏,养成健康、安全、有序的生活习惯,感受校园生活的快乐,体会劳逸结合的好处。再创设情境,用实践体验当场发现游戏中的问题并尝试解决问题。让学生增强规则意识,了解规则的重要性。最后在游戏中体会同学情谊。